互联网 背景下小学道德与法治课堂建设策略探究

第一篇：互联网 背景下小学道德与法治课堂建设策略探究

互联网+背景下小学道德与法治课堂建设策略探究

摘要：随着科学技术的不断发展，互联网已经融入到了各个领域和行业中，教育行业也不例外。“互联网+”的模式有效的实现了资源共享，扩展了学生的知识面，激发了学生在课堂学习中的兴趣。在道德与法治教学中，教师也可以利用互联网去改变传统教学模式，提升小学生的积极性，为他们的认知活动和实践活动提供基础，让道德与法治课堂教学更加丰富和完善。

关键词：互联网 道德与法制 策略 教学

小学阶段是学生道德与法治素养形成的关键阶段，如何采用恰当的教学方法激发学生对道德与法治课堂的学习兴趣，树立正确的思想观念是当前教师在教学中需要着重探讨的问题。随着现代网络技术的不断发展，互联网对教学的影响越来越大，“互联网+”的模式有效的实现了资源共享，扩展了学生的知识面，激发了学生在课堂学习中的兴趣。因此，在道德与法治教学中，教师也可以利用互联网去改变传统教学模式，提升课堂教学效率，最终达到培养小学生道德与法制素养的目的。

一、利用互联网提升学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，在课堂中提升学生的学习兴趣是激发学生主动性，活跃课堂学习氛围，提升教学质量的基础。因此，在互联网背景下，教师不妨将网络中的视频、图片等资源融入到课堂教学中，以此创建出良好的课堂学习氛围，增加学生的学习兴趣，并让他们在愉悦的教学环境下增加思维的活跃性，满足教学需求。

例如，《大家排好队》这一课教学的主要目的是要让学生了解和感受集体活动中秩序的重要性，如果单纯在课堂中进行文字的讲解，学生自然会觉得很枯燥、无趣，教学质量也不高。因此，教师不妨结合学生的兴趣，从互联网中下载《不守规则的丁当狗》在课堂中进行播放，让学生通过分析指出丁当狗在动画中的哪些行为是不正确的，以此提升学生的学习兴趣，帮助学生记忆。

二、利用互联网创设良好的教学环境

课堂是学生进行学习的主要场所，道德与法治课教学课堂则是培养学生道德与法制素养的主要阵地。在课堂中创建一个良好的教学环境能够激发学生对道德与法制的学习兴趣，激发学生数学思维，养成探究性的学习习惯。因此，教师在教学过程中，可以结合当前课堂中的教学目标，利用互联网和多媒体制作精美的教学课件，以此创造出不同的教学环境，启迪学生思维，帮助学生在学习过程中素养高尚的品德以及正确的法制观念，树立正确的价值观和人生观。

例如，在学习《开开心心上学去》这一课时，教师可以从互联网中搜索一些关于小朋友上学的图片，并通过图片反映出来一些有关上学不适应、同学之间相互交往、爱惜课本、认真听讲等场景，让学生能够通过观看这些图片产生置身其中的感觉，以此养成正确的行为习惯，克服学生对上学的厌烦感。这些教学课件中的图片为学生起到了示范性作用，活跃了课堂教学的氛围。在进行《我们爱整洁》这一堂课的教学时，为了能够让学生提升对身边环境的重视程度，教师通常会组织学生进行班级中的大扫除。此时，教师就可以利用多媒体为学生播放一些劳动歌曲，让学生能够在劳动过程中受到音乐的熏陶，同时利用音乐营造出轻松愉快的学习氛围，创建良好的教学环境，帮助学生养成爱护环境的好习惯。

三、利用互联网突破教学的重难点

在互联网教学背景下，微课已经成为了当前教学中的一种常见教学方法。简单来说，微课就是利用较短的时间，以视频为载体，围绕每个知识点或是某个教学难点展开的教学活动。可以?f，恰当的运用微课教学可以有效提升课堂教学效率，帮助学生解决学习中的难题。例如，在学习《这些是大家的》这一课时，教师可以通过互联网搜索或是自己制作微课《爱护公物》，让学生通过对微课的学习了解爱护公物的正确行为。

当然，微课在课堂中的使用对教师有着较高的要求，想要用微课在解决课堂教学中的重难点需要满足以下两方面的要求，一是要熟悉互联网的操作，能够掌握搜索视频和录制视频的方法；二是要把握好道德与品质教学的要求，这就要求教师在教学过程中不断丰富自己的教学理论水平，进一步理解课堂教学中的目标，并从中准确把握教学中的重点和难点，做到心中有教材，心中由学生，以此让微课更加具有逻辑性，发挥出它在教学中真正的价值。

四、利用互联网将教学延伸到生活

生活中的道德与法治必然会有课堂教学所涉及不到的内容，这对于培养学生正确的价值观念来说有一定的局限性。为了能够让学生将实际活动与理论知识结合起来，通过对生活事物的观察和思考获得成长，教师不妨尝试利用互联网将课堂延伸到生活中去，为学生创建出最真实的生活情境。例如，对于城市的孩子来说，他们与大自然接触的机会十分有限，为了能够让这些学生更加真实的感受到自然的魅力，教师就可以利用网络图片或是视频的方式开阔学生的眼界，丰富学生的生活。在比如说，在学习交通与生活时，教师可以利用网络图片向学生去展示从古至今的交通工具，并让学生了解人们是怎样乘坐这些交通工具的，以此帮助他们认识不同类型的运输方式，感受生活中的奥秘。这种利用互联网将课堂教学延伸到学生生活的方式不仅仅可以提升学生对知识点的学习兴趣，更能够激发学生在生活中进行探究的积极性，以此达到拓展学生生活能力，激发学生生活感悟的目的。

小学道德与法治课堂教学要结合小学生的成长特点，利用网络资源和多媒体丰富课堂教学形式，提升小学生的积极性，拓展学生思维，为他们的认知活动和实践活动提供基础，实现培养学生道德与法治素养的目标。总之，教师在互联网背景下，要充分发挥出网络的作用，让道德与法治课堂教学更加丰富和完善。

参考文献：

[1]张淑环.苏教?中图版《道德与法治》教材使用策略探微[J].中小学德育，2017，（01）.[2]雷劲.人教版《道德与法治》一年级上册教材研读思考[J].中小学德育，2017，（01）.[3]王成.让多媒体之花盛开在小学《道德与法治》课堂[J].考试周刊，2017，（35）.（作者单位：宁阳县第一小学）

第二篇：互联网背景下小学数学自主学习能力的策略探究

互联网背景下小学数学自主学习能力的策略探究

自主学习能力培养是小学数学教学中的重要目标之一，也是奠定小学生数学学基础，助力于小学生未来学习与发展的关键。基于互联网背景下，小学数学从教学方法到教学模式都发生了巨大转变，传统数学课堂教学中教师占据主体地位，主导着整个教学活动，而在互联网教学环境中，学生则成为了学习的主体，学生展现自我、表达学习诉求的机会更多，这些都为学生自主学习能力提高提供了有效支持。

1.巧用互联网情境，激发学生兴趣

小学数学教师应该充分运用互联网，构建“互联网+教育”教学模式，创设课堂教学情境，结合学生的发展特点，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量。小学生因为心里和身体还未完全发育成熟，一些生动的形象更能够吸引学生，教师利用互联网创设一些生动贴近生活的情境，打破传统的教学模式，将学生带入到情境中，使得学生在情境中能够积极学习，完成教学任务，为日后学生数学学习奠定一定的基础[1]。

比如：教师在带着学生学习“简单的搭配”这节课程内容时，可以利用互联网多媒体设备，来创设一个教学情境。教师以班级的两个学生举例，周末小红和小明两名同学想要去动物园和游乐园玩，教师向学生提问：“大家想去动物园和游乐园么？”学生们听到这个问题，都会主动表达自己的想法，教师再将这两个地方的一些图片展示出来，然后让学生想象自己现在身处动物园，教师再次提出问题：“出行是不是需要带好东西？”，学生会回答：“是”，教师提问：“现在多媒体设备上有

种衣服和

种食物，大家说小红有几种搭配的方式？”，教师可以让学生们分成小组进行讨论，然后将最终的结果和过程写下来，利用互联网上传到教师的电脑上。教师在所有小组都解出结果后，带着学生分析，那种方法计算最快，最后得到答案乘法计算方式最快，最终得到有

种搭配方式。学生掌握基本的知识，教师可以利

用互联网设备，让学生选择出行的路线，画面上一共分成两段路，每段路有

条路，教师让

学生回答一共有几种出行路线？那条路最近？学生们会回答一共

种出行路线，中间那条最近。教师这时候可以导入出行搭配要合理，不仅要美观还要保证健康。这种教学方式，能够吸引学生主动参与到课堂活动中来，不断培养学生的自主学习能力。

2.利用微课视频，鼓励学生自主学习

在互联网背景下，小学数学教学教师开展教学时，应该与时俱进，提高自身的自主学习和应用能力。数学教师在课前可以将下节课的重点和难点知识，制作成微课，分享给学生们，为学生预习提供充足的资源。学生在拿到教师的微课开展预习时，能够更有侧重点，并且微课可以重复观看，对于学习基础弱的学生，可以有足够的时间来学习。微课中重点和难点内容比较突出，学生学习起来更轻松，学生对数学学习也会更有兴趣，慢慢的养成主动学习的习惯。微课预习不仅可以提高学生的学习效率，还能够提升学生自主能力。

比如：“分数”相关教学中，教师为了能够让学生充分理解和掌握分数的意义，可以在概念教学基础上，利用微课为播放一段动画，动画非常受小学生欢迎，利用微课动画的方式能够有效引发学生学习热情，促使学生自主学习和思考。

课前教师登录网路平台，以及学校教学公共平台，搜集整合资料，结合教学内容、教学目标，制作微课视频。

课上教师播放微课：熊大、熊二在森林里忙忙碌碌，这是因为端午节快要到了，他们正在忙着包粽子，熊大、熊二两个人一起合作报了

个粽子，可以由于熊二嘴馋，于是他就是

央求熊大：“这些粽子看起来太好吃了，我可以吃

个吗？”，此时熊大着急了，回答说：“这

怎么可以，要吃的话，咱们也要一起吃，并且你跟我吃的数量要一样多。”在熊二的坚持下，他们两个开始各自吃了两个粽子。第二天，他们两个人有一起去森林里摘水果，一同摘了

个苹果，他们每人三个。第三天，他们发现了一篇西瓜地，于是摘了一个西瓜回来，为了公平，他们吧西瓜切成两半，每个人半个习惯。此时，微课出示问题：大家知道这半个西瓜要如何表示吗？在微课视频的引导和启发下，学生纷纷陷入了思考之中，学生的自主探究欲望与兴趣由此激发。在这个基础上，教师引出课题“分数”，带着问题，教师鼓励学生自主探究距离，看看谁还能说出几个生活中常用分数的地方，奠定新课程教学基础的同时，也培养了学生自主学习能力。

互联网与小学数学相结合的模式在小学数学教学中的优势越发明显，教师应该不断探究数学知识和信息技术的融合。小学数学教师应该结合数学知识的特点，选择对应的信息技术，为学生提供生动形象有趣的课堂教学内容，帮助学生更快理解知识，掌握知识，激发学生的数学学习兴趣，养成自主学习习惯，提高自主学习能力[2]。

3.网络任务驱动，实现学生自主先学

学习是一个学生知识内化构建系统的过程，传统的教学方式，只是一味的让学生被动接受知识，并没有注意学生的主观接受情况。在“互联网+”背景下，小学生数学教学应该改变课堂教学的主体，将学生从客体变为主体，为学生提供自主探究、完成任务的平台，使得学生能够结合自身的经验，从多种方式上获取知识，实现知识、价值等方面的构建。小学数学教学当中，任务驱动是以目前学习知识相关的任务为核心，让学生利用互联网主动积极的完成任务，给予学生一个独立思考的计划，培养学生自主学习的能力[3]。

比如：教师在带着学生学习《认识负数》的内容时，教师在给学生讲解本节课程的重要内容之后，可以利用互联网，向学生下发一个学习任务，要求学生利用电脑，查询负数的相关资料，并且解释负数的意义。学生利用电脑，从互联网中获取知识，实现自主探究学习，一些学生从互联网中找到东北冬天零度以下的气温，一些学生发现了地下车库等等，学生在收集数据的过程中，不仅能够对负数有一个更好的理解，还能够从中获取成就感，喜欢自主学习。这种以任务为驱动的教学模式，帮助学生养成自主学习的习惯。

结束语

互联网在小学数学教学中的应用为小学数学教学提供了更加多元化的教学途径，以及更加丰富的教学资源，不仅能够丰富和完善小学数学教学内容与形式，而且能够增强小学数学教学趣味性，调动学生学习积极性，促使小学生自主学习。小学数学教师应该充分开发和利用互联网技术的优势和价值，实现小学数学教学手段、教学模式的改革与创新，为小学生自主学习能力生成奠定良好基础。本文基于互联网视角下对小学数学学生自主学习能力培养策略展开了研究，旨在助力于我国小学数学教学与互联网技术的深度整合，并推动小学生教学现代化进程。

第三篇：“双减”背景下如何提高道德与法治课堂效率

“双减”背景下如何提高道德与法治课堂效率

“双减”工作是国家的一项重大决策部署；作为进行德育教育的主阵地——道德与法治课凸现出了其举足轻重的作用，“双减”环境下如何提高道德与法治课堂效率？首先教师必须调动学生的主观能动性，指导学生创建学习共同体，学会自主合作探究学习，单位时间内提高学习绩效，全面实现课程目标。这不仅是一个教学活动，更是一个高质量、持续发展的合作学习过程。在课堂实践中，为实现教的课堂向学的课堂转变、学生由被动学习走向主动勤学；实现教知识走向指导学会学习、逐步学会自主合作探究学习。我逐步尝试、总结形成了课前预习、情境导入、课堂探究、课堂总结、课后拓展“五步”有效教学法，提高了道德与法治课堂效率。

一、课前预习

教师指导学生进行课前预习，初步梳理教材浅显知识点：是什么、为什么、怎么做，教师根据教材的知识点指导学生逐步培养自主学习能力。学生还可以尝试做基础训练的习题，通过做习题，让学生收获两种体验，一是通过预习就能做出一些习题，让学生有活动成就感。另是学生预习不能解决的问题，可以在课堂上通过听课来解决，这样带着问题去听课，效率自然就高了一筹。教师可安排学生课前提前三分钟到教室进行新、旧知识两方面的预读。如：班干部领读、分组轮读、师问生答等。这样能让学生在正式上课前收回思绪，集中精神，同时温旧知新，符合学生认知规律。

二、情境导入

创设情境可作为课堂导入，也可作课堂活动过程的引入，还可以创设贯彻课堂始终的情境。道德与法治课堂教学要与学生生活紧密联系,巧用学生的事例整合教材,让学生明白学习的内容是对自己的生活有用的，这样才会促发学习渴求的动力。情境教学则可以还原学生们周遭发生的现实生活，让他们有自主探究的欲望。如果把教学内容比作让学生必须吃下“饭”，那么“情境教学”就是辅助学生吃下“饭”的一道道“菜”。这些“菜”不仅要让学生们顺利地吃下“饭”，还要让这个“饭”吃得更香。创设情境教学的途径有：1、生活展现情境；如：生活情景、生活场景；2、实物演示情境；如：让学生体验、实践生活；3、画面再现情境；如：教学挂图、多媒体投影；4、音乐渲染情境；如：多媒体音乐课件；5、表演体会情境；如：指名上台表演；6、语言描述情境；如：有感情朗读等。除这六种基本途径之外，还有一种重要的情境创设：多媒体模拟演示情境。具体选择哪种情境教学方式，则依对应课程教学过程中的实际的需要选择。

三、课堂探究

要提高道德与法治的课堂效率，关键要做好以下几个环节：

1、课堂讨论。在课堂中，教师要让每个学生都有表现的机会，引导学生多角度去思考问题，并和学生一起分析问题，解决问题。

2、合作激励。教师可采用合作激励机制，提高学生参与合作学习的意识和合作能力。如：合作学习表现良好的小组，给与积分奖励外，还可以少做、免做作业，促使学生在课堂上就能完成学习任务。

3、合作记忆知识点。教师要引导学生由浅入深理解每个层次的知识点。落实学生自读、齐读等学习方式，促使每一个学生都能知识点过关。

4、及时总结提交本组发现的问题。包括知识点理解不透、组员参与度、任务难度过大等，教师在收集到问题后第一时间调查研究，及时解决。

四、课堂总结

课堂总结活动是发生在课堂教学结尾环节，目的是要通过总结反思活动去深化学生的知识记忆，让学生反思课堂学习行为、学习效果等多方面的变化情况，从而切实优化学生学习态度、自我认识的结束性活动，可以让学生积极吸取学习教训，使其自觉规避不良学习行为。因此，教师要积极组织课堂总结活动，以便及时优化学生的学科学习行为。教师与学生之间应充分交流情感,逐步渗透情感态度价值观培养，帮助学生从小扣好人生第一粒扣子。

五、课后拓展

课后拓展的内容有四个方向：反思、验证、实践、理解。课后拓展能够更好地引导师生对所学习的内容进行延伸、开展更广阔的课程，具有非常重要的意义。教师要积极地创造学习活动情景，充分拓展教材内容到学生们的生活空间，还可以充分利用书刊、多媒体、德育基地等资源，为学生提供更广阔的空间。

整个课堂教学过程让学生从生活情境中发现并提出问题、独立探究、小组合作研讨，最终获得知识；在自主总结巩固的基础上，再次回到生活情境中，尝试运用所获知识解决问题。在这样的课堂中，学生观察生活、发现和提出并解决问题等能力得到了培养。教师的主导作用和学生的主体作用都得到充分的发挥。课前预习、情境导入、课堂探究、课堂总结、课后拓展“五步”有效教学法的实施,必然引起课堂教学的变化,学生在这样平等、互动、师生共同学习的课堂中，充分感受到尊重、接纳、友好，使“要我学”变为“我要学”成为可能，这样，就提高了道德与法治课堂效率。

第四篇：“双减”背景下如何提高小学道德与法治课堂的有效性

“双减”背景下如何提高小学道德与法治课堂的有效性

2021年5月21日，中央全面深化改革委员会审议通过了《关于减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，是站在中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减“工作作出了重要部署。

学校是教育的主阵地。课堂是学校教育教学最基本的形式，学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上形成的。面对新政策新教材，作为一名小学道德与法治教师要不断提升自己的专业素养，设计好每一节课的教学目标和学生活动，让课堂教学过程充满生机活力，实现全面而有个性的发展，推动”双减“的真正落地。

课程必须贴近学生的生活，反映他们的需要，教学设计的过程要努力让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究世界，并以此为基础，提升学生的生活与道德。

01走进学生生活，开展有效的课前调查

道德与法治是一门面向学生生活的综合性课程，儿童的生活是课程的基础，让学生走进生活、留心生活并进行课前调查，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己擅长的方式探究社会。可使教师的教学活动更有针对性，并使学生更有效地参与学习活动。

如在教学三年级上册《和时间交朋友》一课时，课前通过对学生完成作业的情况进行调查统计，在课堂教学时以统计图的形式展示在学生眼前，引导学生发现了“同学们在完成同样的作业时所用的时间不同“这一现象，从而引发学生继续思考其中蕴含的问题“为什么相同的作业，同学们完成作业的时间却不一样呢？”通过请完成速度快的同学介绍经验，使学生从中分析归纳出要和时间交朋友就要学会合理安排时间。

在教学三年级上册《心中的“110”》一课时，通过课前调查，发现有一部分学生有独自在家的经历，并且在独自在家时有陌生人来敲门。在课堂教学时，通过说一说，独自在家我会怎样做才安全？并请有独自在家经历的同学演一演，独自在家时，有陌生人敲门怎么办？通过分角色表演《智捉小偷》等活动提高了学生的安全防范意识，认识到面对强大的敌人，我们绝对不能跟他搏斗，要先保护好自己，再想办法，这就是机智应对。

02与实际生活相联系，实施体验式教学

新的教学模式提倡让学生更多地亲身参与进教学实践中来，通过“体验式”小学道德与法治课堂，培养学生正确的生活态度以及人生态度，并养成良好的生活习惯。

如在教学三年级上册《生命最宝贵》一课时，为了让学生体会到妈妈孕育生命的艰辛，组织学生开展了“体验五分钟怀孕妈妈”的体验活动，在活动中学生将书包当作自己的宝宝，书包里装5—6本书本，然后将书包挂在自己的胸前，模拟怀孕时的妈妈完成弯腰捡东西和弯腰穿鞋，系鞋带等活动，通过模拟妈妈几个动作的真实体验，使学生更加深刻的认识和理解了母亲孕育生命的不易。

在教学四年级上册《我们班四岁了》一课时，通过分组进行班徽设计大赛，引导学生把对班级文化的情感和理解融入设计之中，初步学习如何设计一个具有象征意义的班徽，表达对班级的热爱之情。

在教学中，教师必须优化情境，并以优化的情境为空间，使“生活课堂化”“课堂生活化”。把课堂教学与现实生活有机地结合起来。只有基于生活体验，只有在一个个生活情境中，学生的认知与发展的主动性才能被真正激发。

03关注课后活动延伸，指导学生生活

在教学四年级上册《变废为宝有妙招》一课时，结合垃圾分类这一社会热点问题，组织学生开展垃圾分类活动，在分类的过程中，学生在对物品进行分类的过程中对生活中的大棒骨、榴莲壳等生活中常见的物品的分类产生分歧。通过查找相关的知识发现，这两种物品是属于其他垃圾，而并非我们意识当中的厨余垃圾的。2020年由于疫情原因，学生需要居家学习，在居家期间，学生通过每天记录家庭的生活垃圾种类和数量，对家庭生活垃圾进行分类，绘制有关垃圾分类宣传的知识报，并利用可回收的垃圾进行再利用，将其制作成了美化生活的工艺品、游戏用具、学习用具等等。在这段时间里学生充分的将知识转化到生活实践当中。

开学后，我们共同创编了《垃圾分类从我做起》的法治情景剧，在表演的过程中，同学们不仅体会到了表演的乐趣，更认识到垃圾分类不仅是个人行为，更是一种社会行为。我们不仅要从自身做起，也要向周围的人去宣传垃圾分类，要用自己的小手拉起身边的大手，增强了学生的社会参与意识和社会责任感。

正如陶行知先生所说的“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”道德与法治课程是一门以学生生活为基础，以学生良好品德的形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。因此在教学中要始终从学生的生活实际，给学生自己的生活留出时间，将学生自己的生活引入教学的过程中，引导学生在自身的生活实践中发现和提出问题，并通过多种方式帮助学生解决他们生活中的问题。

第五篇：互联网背景下中小企业众筹融资探究

摘要

互联网的快速发展催生了一大批的新兴行业，互联网融资就是其中之一。目前，中小企业由于资质小，信誉低等原因，其市场生存环境非常恶劣，而融资作为其生命线又因为银行门槛较高无法顺利进行。在此种背景下，互联网融资顺势而生，互联网融资具有门槛低、渠道广、效率高等优点。因此互联网融资的出现极大促进了中小企业的发展，缓解其融资窘境，但是由于市场环境复杂，互联网融资又缺乏完善的监管体系，因此很容易出现融资风险。因此结合具体案例对目前互联网背景下中小企业的融资现状进行详细分析对于改善中小企业融资环境具有非常重要的意义。

关键词：互联网；众筹；中小企业

ABSTRACT With the rapid development of the Internet, for small and medium enterprises financing channels are more and more widely, the advantages of Internet Finance simple procedures, low threshold greatly ease the financing difficulties of small and medium-sized enterprises, but it is undeniable that the Internet Finance in the process of development due to the lack of supervision system and operation mechanism of the reasonable market, there are many drawbacks.This paper will combine the specific case, for small and medium enterprises in the Internet to raise public finance for detailed analysis, to explore the Internet finance characteristics and process, for small and medium-sized enterprises of our country to raise the public Internet financing analysis of appropriate financing mode and financing problems put forward some constructive suggestions for the current internet.Key words: Internet;public chips;Small and medium-sized enterprises

目录

第一章 绪论......................................................................................................................................................1 第二章理论综述................................................................................................................................................1

2.1 互联网融资的含义............................................................................................................................1 2.2 互联网融资模式分析........................................................................................................................2 2.3 互联网众筹融资特点........................................................................................................................3 第三章 中小企业众筹融资分析......................................................................................................................4

3.1众筹融资优势.....................................................................................................................................4

3.1.1解决资金信息不对称..............................................................................................................4 3.1.2避免信贷配给..........................................................................................................................5 3.2 中小企业界定及融资现状................................................................................................................5 3.3 中小企业融资障碍分析....................................................................................................................6 第四章 互联网背景下中小企业众筹的案例解析..........................................................................................6

4.1点名时间案例分析.............................................................................................................................6

4.1.1案例介绍..................................................................................................................................6 4.1.2 原因分析.................................................................................................................................7 4.2 “大家投”网众筹案例分析............................................................................................................7

4.2.1案例分析..................................................................................................................................7 4.2.2原因分析..................................................................................................................................7

第五章 互联网背景下中小企业众筹融资发展意见......................................................................................8

5.1众筹行业市场规模扩大,众筹平台持续增加....................................................................................8 5.2 第三方机构加入众筹生态链条........................................................................................................8 5.3众筹平台专业性增强,垂直类众筹平台增多....................................................................................8 5.4众筹平台竞争加剧,平台竞争关键在于流程管理............................................................................8 第六章 总结与展望..........................................................................................................................................9 参考文献..........................................................................................................................................................10

第一章 绪论

随着中国经济的不断发展，国内中小企业数量越来越多，中小企业在我国经济发展、社会稳定的大格局中所起到的作用也越来越大。但是不可否认，中小型企业由于经济主体规模较小，抵御外部风险的能力非常的低，并且由于中小企业发展相对较为缓慢，资金来源也较为狭窄，一旦企业受到外部侵扰或者计划扩大生产规模，资金不足的劣势就会愈加凸显。目前是我国范围内中小企业在发展上最大的困难就是资金不足，虽然国家制定了一系列的信贷金融制度，但是由于中小企业规模较小，因此在申请扩展资金上不仅手续繁琐，而且申贷成功率也非常低。随着互联网的快速发展，针对中小企业融资的渠道也越来越广泛，互联网融资手续简单、门槛低的优点极大缓解了中小企业融资困难的难题，但是不可否认互联网融资在不断的发展过程中由于缺乏监管体系以及合理的市场运行机制，目前还存在很多弊端。本文将结合具体案例，针对中小企业互联网众筹融资进行详细分析，探究互联网融资的特点以及流程，为我国中小企业互联网众筹融资分析恰当的融资模式，并针对目前互联网众筹融资存在的问题提出建设性意见。

目前中小企业在我国国民经济发展中已经占据着不可忽视的地位，中小企业不仅极大缓解了我国就业难的问题，而且在技术创新以及拉动地区经济发展上也具有举足轻重的影响。目前我国学者在针对中小企业互联网融资方面的研究仍然停留在理论层面，这些研究对于切实解决我国中小企业互联网融资难题并没有什么有效的解决措施，本文所研究的在互联网背景下中小企业众筹融资问题具有极大的现实意义。能够有效解决目前中小企业在扩大发展规模过程中的融资难问题以及解决中小企业在市场竞争中因为资金短缺而出现的生存危机。并且由于本文研究的新颖性，能够极大丰富中小企业融资问题的学术研究内容。

第二章理论综述

2.1 互联网融资的含义

科技革命的浪潮推动了互联网的飞速发展，而互联网的发展则衍生了金融融资的发展。和直接融资不同的是，互联网融资是指在利用很多现代网络技术的基础上，创建出来的一个融资平台。它能从网上的大量信息中，有效的提炼出能够匹配客户自身需求的融资信息。这在一定程度上大大提高了信息匹配的有效性和信息的利用率，同时也节约了很多信息采集和分析的成本。为了降低融资方和出资方的风险，互联网金融也可以借助于现代化的信息技术手段来处理和评估相关的资金信息。此外，融资平台上融资和投资者数量大，必须利用大数据分析技术来解决融供双方匹配合理性的问题。这能有效促进双方的交易效率，降低成本。

实际上，通过互联网平台来进行融资的这种模式能够有效解决中小型企业资金不足，融资困难等问题，这便是互联网融资的价值所在。因为，利用计算机云计算与大数据分析等技术的强大性，中小型企业资金短缺和投资者充裕的资金的不匹配问题可以通过网联网来解决。同时，由于网络的快捷高效性，双方在交易流程上能省下很多功夫，繁琐的借贷流程通过网络融资可以轻松的得到解决，不仅节约了交易成本而且提高了交易效率。此外，互联网金融模式的出现也撼动了银行借贷霸主地位，传统的商业银行也加入到了互联网融资的大军中，这促进了融资市场的竞争活力。这样一来，融资市场活跃性的提升就使中小企业融资难的问题得到了很大程度的缓解。但是，凡是都有两面性，必须承认的是互联网融资也有一定的缺陷。目前的互联网融资平台主要还是由一些中介机构和小额的贷款机构组成，这就使得客户交易的信贷额度有些限制。还有一个重要不足是，国家相关部门暂时还没有出台较为完善的监管制度，这就为交易双方的保障性埋下了隐患，也会限制互联网融资模式的发展。

2.2 互联网融资模式分析

1、P2P 模式

P2P网贷需要借助互联网来发布和获取信息，资金贷款方将自己的资金需求信息，包括数量、能够承担的利息等，及时通过网络平台进行发布，资金持有者通过网站获取相关信息之后，如果双方信息匹配，成功完成借贷交易，网站即可从中赚取中介费。换而言之，P2P网贷模式，得力于网络平台，通过信息的发布与获取实现信息匹配，满足中小型企业和资金持有者的需求。无论从功能，还是从融资方式来看，P2P模式与P2B、P2C具有异曲同工之妙，在我国的经济环境下，这种融资模式受到了广大中小型企业的青睐，取得了迅猛发展。P2P模式最显著的特征有两方面，一是资金额度比较宽泛，低至每笔50元，高至几万元均可；二是贷款期限比较灵活，少至一周，多至一年均可。正因为这种借贷模式不受时间和额度的局限，自2007年引入我国以来就取得了飞速发展，P2P企业如同雨后春笋般出现，增长速度令人咂舌。据统计，短短六年时间内，我国P2P企业数量突破2万家，几百家企业已初具规模，取得了骄人成绩。

2、众筹模式

众筹（Crowd funding）作为一种融资模式，望文生义，是一种群众筹资模式，离不开互联网强大的连结和传播功能，具有多样化特点，可能通过网站进行实物、股权、期权的交换。这种融资模式准入度较低，开放性强，各种创业者都可以通过网络将自己的意图进行展示，最终成功实现融资。2011年11月，牛津词典对众筹模式给出了定义：所谓“众筹”，指的是借款人通过网站，获取小额启动资金的行为，通常针对某个项目或某项产品的研发。自2009年4月众筹模式问世以来深受网友喜欢，发展和扩散趋势极为迅速。众筹模式成功地为中小型企业解决了融资难的问题，为其发展起到了推波助澜的作用。

截止2013年，众筹平台取得了令人瞩目的成绩，项目满足率最高的要数“点名时间”，营业时间不过两年，700多个项目顺利上线。随后，许多众筹融资平台纷纷出现，如“天使汇”、“大家投”等众筹平台都受到了广泛关注，金融产品日益丰富，服务项目逐渐增多。

3、电商融资

电商融资，即电子商务平台融资，主要服务于中小型企业，对行业要求并不严格，零售业、高科技企业、服务业等均可。这种融资模式是借助于第三方电子商务企业提供的融资平台，使中小型企业得到的资金帮助，实现资金对接。交易双方通过网络平台，发布所需要或能提供的各项服务，顺利完成在线交易。在这种模式下，企业可以有效节约运营成本、及时展示产品、整合信息，不受时间和地点的限制，提高交易份额，在激烈的市场竞争中取得一席之位。从发展现状来看，电子商务平台在我国的发展势如破竹，如阿里巴巴、聚美优品等。电子商务平台受到了中小企业的好评，构建起日益强大的信息平台，包括卖家的信誉、资质、营业收入等，尤其是中小企业的资金等级系统，使融资意向与风险一目了然。目前电商平台的运营方式主要有两种，一是商业合作，即与银行或其他金融公司合作，如生意宝、慧聪网等；二是利用自身雄厚的资金，直接向平台内的客户提供服务，如阿里巴巴。这种融资模式，既能够使商务公司的闲置资金得以流动，获得一定利润，又能解决平台客户的资金困难，两全其美。

4、金融机构互联网化

互联网强大的信息共享功能，推动了金融融资平台的发展，各大金融机构要应付的互联网融资活动日益活跃，工作量徒增，在这种情况下，金融机构互联网化便成为最有效的应对措施。与传统融资服务相比，互联网模式下所有业务流程实现信息化管理，提供电子化产品与服务。就是将移动互联网、无线互联网等信息技术手段引入金融产品服务中，用于改善传统金融产品和服务的弊端，使柜台交易耗时长、效率低的难题迎刃而解，努力将各种线下交易变成线上服务，将互联网强大的信息处理功能发挥得淋漓尽致，达到事半功倍的效果。这种模式最常见的便是直接将商业银行包装成网络融资平台，建行、招行、民生银行等成为领头军。

2.3 互联网众筹融资特点

一、内源融资

企业在建立以及运营的过程中会有一定的原始资本以及效益资本积累，这些统称为企业的权益性资本，而对于一些由个体和家族进行经营的企业，经营者个人出资进行企业发展资金补充以及将经营利润进行发展资金转化统称为内源融资，企业发展的规模越大其自有资金就越加雄厚，抗击风险的能力就越强。目前内源融资主要有保留盈余以及定额负债。

1、保留盈余

企业所有者将企业尚未进行分配的利润部分作为经营资金注入企业运营当中被称为保留盈余，从资金来源上进行分析，该资金属于企业所有者将利润部分追加到企业发展中，资金的来源在于企业内部，因此属于内源融资范畴。

2、定额负债 根据现有的财务制度，企业如果存在长期性延期支付款项，企业可以将其作为短期资金的流动来源，尽管这部分资金并不属于企业所有，但是从结算制度上看，该笔资金可以供企业长期使用。

二、外源融资

顾名思义，外源融资就是企业通过一定措施在企业外部获得经营资金，我们主要将其分为政府财政融资和债务融资以及股权融资、合资合作融资。

1、政府财政投资

政府财政投资主要包括政策性贷款以及一些企业获得的政府财政划拨和所属上级单位的行政资助。

2、债务融资

债务融资的时间一般很短，企业发行相应债券，购买人或购买单位在购买之后按照规定在一定时间内获得本息，债务融资容易对企业造成经营负担。

3、股权融资

股权融资是指投资者直接在股票市场进行企业股票购买，该种融资方式不仅能够保证融资者享有一定的经济收益，更重要的是具有对所属企业的控制权，股票融资具有长期性和不可逆性以及无负担性特点。

4、合资合作

企业与企业之间进行互补融合，优势互补，能够极大增强双方的整体实力，该种合作方式被称为合资合作，该种合作的优势在于合作双方都能得到极大的实际利益。

第三章 中小企业众筹融资分析

3.1众筹融资优势

3.1.1解决资金信息不对称

通常来说，有两大层面的缘由造成融资双方的信息不对称问题：一方面是中小企业对于商业银行，担保公司、小贷，基金信托等等；另一方面是金融机构或者个人投资者缺乏深入了解与熟悉中小企业，也无从知道需要融资资金且资信良好的中小企业，这也关联于融资金融机构与个人投资者的专业程度不高等原因。这些原因都造成金融机构与个人投资者在寻求中小企业融资信息上所耗费的成本惊人，这也是金融机构难以大规模地开展中小企业融资项目的主要原因。而互联网资金投融资模式可以轻易的解决上述问题且拥有明显地融资信息发布优势，互联网平台能够全面及时地展示资金所有方、中小企业以及客户经理等相关资料信息，为广大中小企业提供了大量资金信息资源，互联网金融机构通常通过网络平台收集大量中小企业资金需求、信用等级、盈利情况等相关数据，大数据与云计算技术保证了信息处理与分析的能力。同时平台展示的信息可以利用平台获取的中小企业销售情况、资金汇款情况等方面的软信息,对其进行相关处理后能够得到判断企业信用状况及还款能力的指标,使原来存在的信息不对称问题得到很好的解决

3.1.2避免信贷配给

在我国现有的金融制度体系与固定利率模式下，商业银行为了防范风险，将部分中小企业所存在的超额资金需求拒之门外，这就是所谓的市场信贷配给。处于风险防范，商业银行财务的措施通常是紧缩信贷供给和提高利率，由此带来严重的道德风险和逆向选择，更大程度上恶化中小企业的融资环境。另外从整体经济环境趋势与走向而言，随着利率上升与社会投资的减少，经济风险与经济衰退也更加严重，进一步地加重信贷配给现象，从而形成恶性循环。原因在于两大方面，一方面中小企业平台数据分析与资信等级测定是互联网金融融资模式下做出贷款决定的重要标准与技术准则。这种数据技术处理模式与资信等级的判别方式很难形成中小企业信贷配给状况。另一方面，电商融资、众筹模式以及 P2P 模式等互联网融资平台充分地提供给资金供求双方资金信息渠道，这种平台由于互联网优势的存在，所发布的资金信息具有便捷高效、公开透明的特征。根据自身风险承受能力与资金规模能力，资金所有者会恰当地作出资金需求方融资选择，所以互联网融资模式下可以避免信贷配给问题。

3.2 中小企业界定及融资现状

我国经济发展程度日益国际化、标准化，伴随这种社会现状，“众筹”作为新的融资模式很快在各个经济层面发展起来，目前主要参与“众筹”的企业类型多数都是中小型，既符合我国的国情特色，又能够给新的经济形势带来拓展空间。2016年6月，《关于印发中小企业划型标准规定的通知》全面实施，将我国中小企业作为新的行业增长主体进行定义，同时对从业人员数量、营业收入利润等等，都进行了标准化的规定。例如，微型企业被加入到国家认可的企业类型中，本文研究的微型企业标准划定为：从业人员数量在20人以下。虽然从数量上来看，我国市场中已经注册的中小企业比值达到了全社会的99%，但是这类企业获得的融资空间并不宽松。这固然是因为企业实力低、偿债能力不高，银行方面对此类企业的认可度有限，但是也说明一个问题，那就是政策性引导和扶持都处于滞后的局面。以当前的企业管理模式来看，中小企业的融资特点比较明显，一般就是企业主自己筹资，基本上很难得到市场经济多元资金的关注，而中小企业能够得到发展的关键，就是这种融资类型的多元化。上世纪九十年代之后，我国市场经济开始得到广阔的发展空间建设，中小企业如雨后春笋般地快速成长，国民经济得到了极大地充实。经过三十年的发展，我国经济随着中小企业的成长得到了新的增长点，对社会岗位提供、技术创新、经济稳定等等，都有着不可磨灭的贡献。以发展较早的东南沿海地区来说，中小企业在当地的发展基本上占据了主导地位，很多经济龙头企业都是从中小企业发展起来的，和中西部地区相比，这种相对完善的经济制度，能够给国内市场的发展带来极具动力的正面因素。虽然这些现象给国内经济提供了稳定的增长因子，但是很多时候都受到经济体制的制约，法律层面的缺失、信用体系的落后、企业后续升级能力的低下，都是阻碍中小企业获得更多融资的根本原因。3.3 中小企业融资障碍分析

正如前文分析的结果，我国的中小企业存在的问题很多，比如，缺乏科学的组织结构、尚未落实完善运营体制、财务成本管理效果不佳，这些都是无法得到银行认可的关键因素。即便是银行方面早已经提出针对中小企业的融资项目，但是这个门槛仍然很高，银行无法获得中小企业的具体财务情况，就不能判断其发展空间的大小，这也是造成中小企业融资难的瓶颈。再有就是我国的中小企业信用度较低，很多企业都存在明显的抵押能力不足的现象，这种情况下，银行为了保持经济收益，不得不提高贷款标准，或者是倾向于资产规模较大的企业。以我国中小企业当前的固定资产比率来说，很大一部分都伴随着财务环境较差的情况，这些都是无法让企业单独完成公证、登记、估值环节的根源。所以，银行方面无法得到中小企业的程序数据，而这些企业也不能尽快反馈给银行有效信息，无形中增加了银行对信用等级的调查成本。虽然市场中已经有第三方担保行业，能够在一定程度上提高中小企业的融资能力，但是对于这种融资难、授信难的根源问题，始终都无法得到解决。这些问题导致的结果，就是“众筹”融资模式快速发展起来的关键，既能够从社会的各个层面得到新的资金来源，又能够把企业发展的经历压力分散到更多的投资方。

第四章 互联网背景下中小企业众筹的案例解析

4.1点名时间案例分析 4.1.1案例介绍

以“点名时间”为本文研究的案例，这个网络融资平台在2011年成立，属于新型的小额融资平台，其特点是资金来源快、数额小、沟通直接。但是需要注意的是，该平台并没有在日常工作内容中加入获得融资、发放融资的类别，即该平台是以媒介形式为定位，寻找适合的融资方与投资方的基础。经济利润获取方式为收取中介费用。本文研究的这次众筹行为，是上海某工作室发起的“3D 打印机通广”，其项目发起人就是该工作室的管理成员，众筹目标是通过“拍拍贷”得到5万元以上的项目启动资金，对于投资者的回报是价值100元的3D打印成品。我国众筹融资的平台虽然很多，但是信誉较好、安全系数较高的平台中，“点名时间”属于同类型平台中的重要代表，回馈投资人的方式就是以预购买、奖励商品的方式，通过第三方平台发布项目信息之后，该平台得到的经济收益就是10%的手续费。从筹资流程来看，该工作室在上海进行实名认证之后，以项目发起人的身份将自己对于商品投资的信息进行公布，该平台对项目资料、个人资料进行初步审核之后，公布到开放式的网络平台中。

在进行审核的过程中，由于该项目无法提供三年之内的贷款记录，所以“点名时间”拒绝了其项目申请，等到项目发起人补充了相关资料，平台以详细的介绍方式展开筹资行为。但是因为项目发起人需要在固定时间内获得至少5万元的融资数额，这个目标并没有完成，所以项目发布失败，“点名时间”并未获得手续费收益。

4.1.2 原因分析

众筹融资模式的出现与兴起，很好地帮助创业者解决资金问题，具备灵活多样、方便快捷等优势，促进民间创意不断发展与前进。不过不同于常规融资，众筹融资往往要担负更大的风险，比如：法律风险、信用风险以及技术风险等。第一、法律风险。国家法律制定中认可众筹融资方式，不过缺乏专业化的法律制度来确保其顺利实施。投资人员浏览众筹网站，获取相应的股权交易信息，按照协议签署合同，随后转变为企业的新股东。由于影响资金因素比较多，结合企业给出的制度，股份制企业只有申请证监会批准后方可实施股权转让与交易行为；第二、技术风险。其更多的表现为：产品生产技术落后、企业缺乏创新能力、使用年限不明确等，导致得不到消费者的认可。研究发现，众筹项目很多技术处于探索或者起步阶段，新产品刚刚上市时，淘汰率非常高，尤其是刚刚研发阶段；第三、信用风险。按照委托-代理理论可知，众筹融资行为之所以出现信用风险主要原因就是信息不对称与不明确。投资方与发起人之间建立委托-代理关系，其有别于传统概念中提及的融资。

4.2 “大家投”网众筹案例分析 4.2.1案例分析

“众帮天使”网站成立于2012年9月，该网站的创始人之前是做技术的，因此在其计划创业时受困于资金限制，于是他试图通过众筹网站进行资金的筹集，2013年7月份“众帮天使”更名为“大家投”，更名之后短短五个月时间，“大家投”网就成功众筹6个项目，佣金收入一共36000元。它采用的是“领投人”+“跟投人”的模式，也就是说，一个项目只能有一个“领投人”，并且其资历还要得到项目发起人的同意。项目筹资完成后，在线下，以领投人作为一般合伙人、跟投人作为有限合伙人成立有限合伙企业，由有限合伙企业投资目标项目或企业。

4.2.2原因分析

大家投网站在进行项目推广的时候将责任划分的非常具体，网站并不承担投资过程中产生的风险，并且在费用收取上也有非常明确的规定，网站只收取项目融资资金的2%作为中介费，该笔费用包含网站收取的所有费用，除此之外并无任何其他费用收取。

并且大家投和其他众筹网站有一个非常明显的区别，也就是说该网站发起的投资项目并没有时间限制，项目只要尚未筹集到足够资金，都可以在平台上一直进行众筹。和其他传统的天使投资相比，众筹网站上虽然每个人的投资资金非常少，但是一旦人数增多，就能够完成一系列融资金额非常大的项目，众筹网站突破了以往的投资限制，帮助每个人都能够成为新项目或者新企业的主人，见证其诞生。虽然股权类的众筹模式由于法律等原因的限制，不能像预购式众筹那样有成百上千个投资者，但是相比于传统的天使投资，投资门槛在几千至几万元不等，投资门槛大大降低了。第五章 互联网背景下中小企业众筹融资发展意见

5.1众筹行业市场规模扩大,众筹平台持续增加

当前不同的国家与地区均承认众筹的合法性，并且制定不同的政策与制度，很多投资人员将加入该行列，短时间内众筹平台的数量将剧增，而大量投资者的涌入，必然带动投资金融的上升。按照相关数据统计显示，在美国地区，产品众筹的规模高达10亿美元。互联网众筹项目当前发展速度非常快，2025年时，所有发展中国家的众筹金额将高达960亿美元，直接表明众筹已经成为市场经济的重要模式，它的出现直接改变人们的消费观与投资观。众筹融资在飞速发展，越来越多的企业与个体加入该行列，带动全球经济快速发展。

5.2 第三方机构加入众筹生态链条

针对商品众筹来讲，创意萌发到商品上市，必须历经不同环节，比如：融资、宣传、生产与定价、外包装、销售等环节，每个环节中均有对应的参与主体，并且可以直接委托专业部门代为实施。现阶段，为了服务众筹行业的快速，出现了很多专业化供应商，负责其中某个环节，最终形成完整的众筹生态链。针对股权众筹而言，其交易过程比较特殊，很多程序必须有专业化的律师事务所、会计事务所以及管理企业参与，保证其科学性。随着第三方专业机构的加入，形成了更加完善的众筹生态的，促进众筹行业健康持续发展。

5.3众筹平台专业性增强,垂直类众筹平台增多

行业的不断细分，为众筹平台提供了更多机会，开始重点关注某些固定行业。凭借这一平台，有专业背景的投资人可合理发掘要开发的项目。如：对于医疗行业来说，普遍存在这样一种现象，即有不少新颖的技术由于无法获得投资支持而不能被开发，医疗行业目前已经得到了众多投资者的重视，但是由于缺乏机会，投资人也很难实现其投资愿望。众筹平台的出现很好的解决了这一问题，汇集大量专业人才，为创业者提供更多专业建议，帮助投资者以最快的速度找到与自身兴趣相符的投资项目。这在很大程度上直接彰显了众筹平台的专业优势，最大限度的降低了信息不对性现象出现的几率。

5.4众筹平台竞争加剧,平台竞争关键在于流程管理

经济的发展与社会的进步，带动众筹融资模式飞速发展，其内部竞争力愈演愈烈。对于众筹平台而言，其经济收入主要为众筹项目的收益，只有确保项目科学化的运行，才能切实提高平台的核心竞争力，追求经济利益最大化。不同于传统融资模式，众筹融资很好的缩减了中间环节，当然也需要完善的管理制度支撑。

不管是股权众筹还是商品众筹，为了确保项目持续稳定运营，就要提高管理水平，重点关注投资以后的管理，即便是项目具有非常大的发展潜力，具体实施过程中也可能出现问题，迫使项目失败，提高流程管理水平才能有效地控制风险，确保项目顺利实施。在众筹平台中引入流程管理，主要就是为了提高信息披露与风险管理的质量，提倡创新的同时降低风险，最大限度维护投资者的利益。利用流程管理，更好地采集数据，构建高效的交流渠道。除此之外，积极利用众筹平台的中介作用，发挥自身优势，推动经济的发展。另外，中小企业的日常经营中引入众筹平台，直接表明众筹平台不再仅限于投资，也能够帮助中小企业健康发展，制定更加科学合理的发展规划，进而实现利益最大化。帮助企业解决融资难题，提高管理水平，实现预期的发展目标。

第六章 总结与展望

众筹融资的出现，彻底解决了中小企业融资难题，为其发展提供足够的资金。众筹融资最大的特点就是准入门槛比较低，对于投资者与筹资者没有太大的要求，因此大多数的企业都可以参与，克服中小企业的先天不足，帮助企业解决融资难，利用众筹平台构建高效的交流机制，拉近投资者与中小企业间的距离，更好地展开合作，实现融资，帮助中小企业获取急需的发展资金。

众筹融资成败的关键点为：科学合理的回报机制与融资机制。一方面，积极构建科学的融资机制，为企业项目的实施预留足够的时间，并且制定非常详细的项目计划与内容，当完成融资过程时，采取特定的融资机制，将所有的资金转化为阶段性产物，不仅仅提高了资金的安全系数，帮助投资人树立信心，也能够实时监控筹资项目的发展，确保项目顺利实施，实现企业利益最大化的同时保证了投资人利益最大化，形成“双赢”局面。另一方面，综合考虑项目特点建立针对性的回报机制，刺激投资者不断进行投资，为项目的发展筹集足够的资金，将资金聚拢起来用在项目启动上。不仅仅成就中小企业的发展，而且给投资者带来足够的经济回报，提高资金的流动性。

要想真正的促进众筹融资的发展，必须有健全的法律制度支撑。按照国内的发展现状可知，众筹融资仍然缺乏专业的法律保障，不利于众筹融资的发展与成长。按照国内现行的法律制度，众筹融资不能通过股权、利息、分红以及债券等形式作为回报机制，主要原因就是其中可能存在非法集资的风险。将众筹融资纳入法律范畴，不仅仅带动股份制众筹融资的成长，也最大限度保障投资者的权益。因此，我国要积极制定对应的法律体系，确保众筹融资长期稳定的发展。

参考文献

[1]夏斐.互联网金融背景下中小企业融资路径探析[D].兰州大学,2015.[2]邱晗.众筹模式下我国中小企业融资问题研究[D].湖北省社会科学院,2015.[3]陈侃俊.互联网金融模式下的中小企业融资问题研究[D].吉林大学,2015.[4]任儒.众筹模式背景下中小企业融资路径探讨[J].科技经济导刊,2015,18:7-8.[5]朱姝.众筹模式背景下中小企业融资路径探讨[J].现代经济信息,2016,10:74.[6]裘叶露,马雪净.互联网金融下中小企业融资方式探究[J].现代商业,2016,23:56-57.[7]雷华顺.众筹融资法律制度研究[D].华东政法大学,2015.[8]马朝良.中小企业创新项目众筹模式选择及定价机制研究[D].中国科学技术大学,2016.[9]于加睿.小微企业众筹融资问题研究[D].天津财经大学,2014.[10]白君易.互联网金融支持中小企业融资机制研究[D].河南工业大学,2016.[11]任轶.众筹模式在A企业融资中的应用研究[D].大连海事大学,2016.[12]刘雪.互联网金融视角下我国中小企业融资创新机制实现路径[A].当代经济杂志社、北京大学经济管理学院.“当代经济论坛——产业研究与发展学术研讨会”论文集[C].当代经济杂志社、北京大学经济管理学院:,2016:2.[13]张艳红.互联网金融背景下中小企业融资问题[J].时代金融,2014,35:141+143.[14]李石.互联网金融平台下中小企业融资问题探究[J].鄂州大学学报,2016,06:36-37.[15]盖悦萍.互联网金融背景下中小微企业融资探究[J].全国商情(经济理论研究),2014,11:69-70.