小学-新教育-《朋友》-晨诵课教学设计

第一篇：小学-新教育-《朋友》-晨诵课教学设计

晨诵《朋友》教案

蔚县蔚州镇北区中心校三街完全小学 田丽蓉

教学目标:

（1）、能让学生大胆地熟读诗歌。

（2）、能让学生正确、流利地、有感情地朗读诗歌。

教学方法：引导、分析、示范朗读 学生学法：朗读、倾听

一、导入教学

1.师：孩子们，又是一个美好的清晨，露出你们灿烂的笑脸，让我们用最美妙动听的声音与黎明共舞！2.开启诗

二、诵读新诗

1.导入：今天我们一起来诵读一首诗，题目叫做《朋友》。我想我们每个人都有自己的朋友，什么是朋友，朋友之间应该怎么样？

接下来让我们一起走进钱万成的诗歌《朋友》。

2.诵读诗歌：

（1）请同学们自己，自由的大声朗读，注意把诗歌读通读准。

（2）个别展示读

（3）师生对读（师读每一节第一句，生读每一节其余部分。）

（4）个别引导读。

（4）分组读（小马队、小树队、镜子队、星星队）两遍。（5）最后一节，男生女生分别读。

3、送诗

（1）、在我们遇到困难时，是朋友的的鼓励给了我们前进的动力，在开心的时候是朋友与我们共同分享快乐，让我们为自己最好的朋友送上一首诗吧！可以选其中一小节来送给你的朋友。请一位朋友和你一起读。自己编诗。

（2）男女合作读。（3）、老师送诗

我们的班级就是一个集体，我们全班60位同学一起读书，彼此之间就是朋友。今天老师也要把这首诗送给你们，送给班里的每一位同学，相信此时我们的班级更像一个温暖的大家庭，你们之间更像是兄弟姐妹。让我们用最动听的声音一起诵读这首诗，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。全体起立。

第二篇：小学 新教育 《感谢》 晨诵课教学设计

晨诵课《感谢》教案

一、激趣导入

明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立）

二、师生共读开启诗 师：乘着清晨的风

生：我们迎接第一抹阳光 师: 早安，孩子们 生：早安，许老师 师生: 一天之计在于晨

师：我们用微笑开启新的一天

生: 我们用最美妙的声音与晨光共舞

三、复习诗

师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗钱万成的《朋友》，大家还记得吗？ 朋友 钱万成

朋友不是人和影子 一个总是

要做另一个的随从 朋友不是两只鞋子 一只破了

另一只也会出洞 朋友是一群小马 放开四蹄

就想较一较脚力 朋友是一片小树 齐心合力

就能够抵挡风雨 朋友是两面镜子 站在一起

谁也不隐瞒谁的缺点 朋友是两颗星星 相携相伴

永远坦荡永远真诚

四、学习新诗《感谢》

1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！

2、老师范读

感谢

汪国真

让我怎样感谢你

让我怎样感谢你 当我走向你的时候

当我走向你的时候 我原想收获一缕春风

我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个春天

你却给了我整个枫林

让我怎样感谢你

让我怎样感谢你 当我走向你的时候

当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花

我原想亲吻一朵雪花 你却给了我整个海洋

你却给了我银色的世界

4、学生自由读

师：同学们，你们喜欢这首诗吗？那就带着你的理解和感受自己试着读一读吧，注意读的时候放开声音，要读准字音，读通句子！

5、指明学生配乐范读 师：谁来当当我们的小老师，用你最动听的声音来读一读这首诗？（请小老师读完了，其他同学来评一评，总结朗读方法：读准字音、读好节奏、读出感情）

6、学生配乐齐读

我们也像他一样美美地读一读这首诗吧！

6、你从诗中感受到了什么？读懂了什么？你知道作者要感谢的到底是谁？（作者要感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。）

7、男女合作带着感受读

让我们带着感激之情，把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。（齐读）

8、师生合作读

师：读的真好，老师也忍不住想要跟大家一起来朗读了，咱们一起合作，看看谁读的好~

9、当我们在朗读这首诗时，在我们班级里面有你想感谢的人吗？

我们的身边还有无数为我们服务的同学们，让我们真诚地对他们说一声“谢谢！”，将心中的感激用这首诗送给他们吧，谁愿意来把收手时念给这些可爱的同学们呢？

10、分组读。

师：自从担任了你们的班主任，我平时接到过很多父母的电话，他们总是关切地询问着你们的学习与生活，语气中我听到的，是关心是爱！让我们用这首诗表达我们做子女们对父辈亲人们的感激吧！

11、除了我们身边的人，在社会上，还有许多人值得我们去感谢。出示图片：交警雨中指挥交通；环卫老人正吃力的清扫道路；武警战士奋力保卫家园······

现在，你们最想感谢的是谁？请呼唤他（他们）的名字，用最深情的声音感谢他（他们）吧 感

谢

（）啊 让我怎样感谢你 当我走向你的时候

我原想（）你却给了我（）

五、送诗

感谢天感谢地，感谢养育我们的父母，感谢教育我们的老师，感谢慷慨无私的大自然，生活中太多的感谢我们无以言表，今天老师也作了一首诗，来感谢与我朝夕相处的亲爱的同学们！《感谢》 感谢有了你们 我的生活忙碌 却多了一份快乐 感谢有了你们 我的工作充实 而有了意义 感谢有了你们

我的生命又掀开了新的一页 亲爱的孩子们 我是那样

那样的喜欢你们 喜欢你们的真诚 喜欢你们的微笑 喜欢你们的宽容 让我这样感谢你 当我走向你的时候 请听我对你们说 我的孩子们

我深深的爱着你们 永远

永远

六、总结

亲爱的同学们，当我们怀着一颗感恩的心，享受生活中太多的感谢时，请不要忘记你也是生活的一员，也要学会给予，学会奉献，那样你的生活一定会更加灿烂！

第三篇：晨诵课教案《朋友》

晨诵课教案：朋友

教学目标:（1）能让学生大胆地熟读诗歌。

（2）能让学生正确、流利地、有感情地朗读诗歌。教学方法：引导、分析、示范 朗读 学生学法：朗读、倾听 晨诵过程：

一、导入

学生合作齐诵晨诵寄语。男生读：让我们共同穿越诗歌，女生读：学会那个遥远故乡的语言，实现那更高的交往。全班一起读：晨诵，我们与黎明共舞，晨诵，我们享受生命。

师：同学们，新的一天又来到了，露出你们灿烂的笑脸，让我们一起用最美妙、最动听的声音一起起来晨诵好吗？

二、复习旧知

师生合作诵读上节课学习的小诗。《叶 子 的 眼睛》

陈木城

山上的早晨，雾气还迷迷蒙蒙，阳光就走进森林，脚步，很轻很轻，不小心把树叶摇醒，哇——

水灵灵，亮晶晶，露珠儿是叶子的眼睛。眨呀眨的好像说： 天亮了，真高兴！

三、诵读新诗

1.导入：今天我们一起来诵读一首新诗题目叫做《朋友》。我想我们每个人都有自己的朋友，谁先来说一说你对朋友的理解？（什么是朋友，朋友之间应该怎么样？）

接下来让我们一起走进钱万成的诗歌《朋友》。朋 友

朋友不是人和影子 一个总是

要做另一个的随从 朋友不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞 朋友是一群小马 放开四蹄 就想较一较脚力 朋友是一片小树 齐心合力 就能够抵挡风雨 朋友是两面镜子 站在一起

谁也不隐瞒谁的缺点 朋友是两颗星星 相携相伴

永远坦荡永远真诚 2.诵读诗歌：

（1）请同学们自己，自由的大声朗读，注意把诗歌读通读准。

（2）师生对读（谁愿意和老师一起读这首诗，这样吧！我们一人一段轮着读，第一段老师先读）

（3）再指名对读（还有谁想读，请你请一位朋友和你一起读）（4）男女生对读（接下来我们这样读）在这首诗里告诉我们朋友间的关系不应该像影子朋友和鞋子朋友那样，而应该像小马朋友、小树朋友、镜子朋友和星星朋友那样真诚和坦荡。

3、送诗

（1）在我们遇到困难时，是朋友的的鼓励给了我们前进的动力，在开心的时候我们与朋友共同分享快乐，千里难寻是朋友，让我们为自己最好的朋友送上一首诗吧！同学们可以选其中一小节来送给你的朋友。（2）老师送诗

我们的班级就是一个集体，我们身边的每一位同学都是你的好伙伴，对吗？今天老师就要把这首诗送给你们。

4、起立齐诵《朋友》

我们全班52位同学一起读书，彼此之间就是朋友。让我们齐声诵读这首诗，老师把它送给班里的每一位同学，相信此时我们的班级更像一个暖和的大家庭，我们更像是兄弟姐妹。全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读《朋友》，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。

第四篇：晨诵教学设计

晨诵教学设计

———五年级上册第二周 教学目标——《苏幕遮》的主题诗句，开展“师范读、学生自由我来释义、我来读、小组PK读、拓展诗词”这几个诵读环节，主题诗诵读直到学生理解，达到能够背诵的效果。教师再次示范“诵读诗”，在主题诗的诵读下开启本周诵读之旅。

教学重点——学生能够读的“声音洪亮”、“朗朗上口”、“有感情”、“有韵味儿”。

教学难点——“我来释义”环节学生对诗句所表达的含义的理解。教学程序：

一、导语 新的一天开始了 亲爱的孩子们啊！

用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧！

二、早上的问候 • 师：早安，孩子们 • 生：早安，李老师

• 师:

整个早晨我一直看着你们 • 生：整个早晨我们一直看着你

• 师：怎样把每一寸

玲珑的晨光

变作七彩的朗诵

嚼成书本的芳香

• 生：怎样把每一寸

玲珑的晨光

变作粉笔的舞蹈

嚼成知识的芳香

三、学习主题诗

1、今天我们来学习第二周第一首主题诗《鹧鸪天》（北宋黄庭坚），老师先来师范读一遍。（PPT课件）

同学们来齐声读一遍。（读诗句和注释内容）再有感情的齐读一遍。（这次不用读注释内容）

2、同学们先自由读————接下来我们再有感情的齐读一遍。

3、释义：我们读了这么多次了，谁能用你自己的话把这首古诗的意思讲一下呢？（教师总结）

4、指名读

5、现在各个小组进行PK诵读,比较一下看哪个小组读的“声音洪亮”、“朗朗上口”、“有感情”、“有韵味儿”。第一组做准备。

结束语：孩子们，你们真棒！伴随着晨光，我们用诗歌开启了美好的一天，让我们再次在优雅的音乐声中齐读这首诗，走进新的一天。（齐读结束）

第五篇：原创晨诵教学设计

你会飞上天

一年级晨诵课教学设计 石家庄市华清街小学 王翠红

教学目标：

1.正确、流利地朗读诗歌。

2.体会诗歌的意境，培养学生自信心。教学准备：

课件，配乐 教学过程：

一、导入

亲爱的同学们，打开你心灵的窗子吧，让我们一起用最美的声音，迎接新的一天的芬芳。

二、开启诗

师：早上好，同学们！生：早上好，老师！

师：窗子一打开，歌声进来了，生：窗子一打开，阳光进来了，师：听见你们用美妙的声音，带来习习凉风。

生：听见我们用美妙的声音，带来自然的香气。

三、复习诗

孩子们，从我们上学以来，大家都已经学会了很多字宝宝，有很多同学都已经自己能读书了，现在我们先来复习一下上周的诗：《自己能念多好》

自己认得书里的字多好！不用天天缠着我妈妈，不用去求我奶奶：

‚你念呀，念个故事给我听呀！‛ 也不用可怜巴巴去求我姐： ‚求你再给读上一页吧！‛ 现在我不用等别人有没有工夫，现在我不用管别人空闲不空闲，我拿起书来，自己就能念！

四、学新诗

1.提问：同学们，你们知道谁能飞上天吗？学生自由回答。

2.提问：天空多么美呀！我们一定也想飞上天空，今天我们就来学一首 新诗，名字叫做《我能飞上天》。3.师范读。

你会飞上天 再试一次，再试一次，别灰心，你会飞上天，别灰心，天空这样明媚，天空这样蔚蓝，你别苦着脸！你再试一次，你会的，你会飞上天！

3.认读生字，请认识的同学来介绍（媚、蔚）4.结合图片理解诗意，同时教师领读。5.学生自己品读诗歌。6.指名读诗。（全班互评）

7.男女生轮流读，并为对方打分。8.全班齐读。

五、感悟

1.提问：这首小诗告诉我们，怎样就能飞上天了？学生自由回答。

2.如果你在生活中遇到困难了，你该怎么做？

六、小结：

同学们，老师相信我们班的孩子只要不怕困难，在做事情的时候多试一次、再试一次，就一定都能获得成功！

爱读书的树叶

三年级晨诵课教学设计

石家庄市华清街街小学 郭萌

教学目标: 1．学生能正确、流利地、有感情地朗读诗歌。2．体会诗歌所表达的情感。3.激发学生的读书热情。教学过程： 师：早安，孩子们 生：早安，老师。

师: 让我们共同朗读诗歌，学会更多更美的语言。学会更多更美的语言。为实现自己完美理想，积累优美丰富语言积累。晨诵，积累我们与诗共乐，晨诵，我们享受快乐。

‚同学们，今天我们要学习一首新诗，这首诗和一片片树叶有关。‛ 出示诗： 爱读书的树叶

雪野 爱读书的树叶 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸

爱读书的树叶 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安

一听说风老师来检查

每片树叶便 摇头晃脑

齐声朗读

教师读诗。

师：请同学自己试着读一读。生自己读诗。

师：请同学来读一读这首小诗。生读诗。学习第一小节

师：这首小诗共有三小节。谁来读读第一小节。生读诗。

师：‚小树叶在阳光下干什么呢？‛生：‚读书‛

师：‚同学们，猜一猜这些树叶还会会在阳光下干什么呢？‛

生 ： ‚小树叶在阳光下跳舞。‛黄舒帆脆生生地回答，身体还扭了几下。生 ：‚树叶在阳光下和小伙伴做游戏。‛ 生 ：‚树叶在晒太阳。‛ ………… 学习第二小节

师：谁来读读第二小节？ 生读诗。

师：‚小树叶在月光下又会做什么？‛生：‚读书‛ 师：‚他们还会干什么？‛

生：‚数星星。‛ ‚睡觉。‛ ‚开晚会。‛………… 师： ‚ 你们的想想力真丰富。请自己在读读这两小节。‛

然后通过男女生分角色读，指名读等多种方式把两小节诗读通顺，读流利。游戏继续：

师：‚想一想，捧着阳光读，小树叶读的写在阳光上的会是什么故事呢？‛ 生：‚小树叶在读《一年级大个子和二年级小个子》。生： ‚小树叶在读《小猪唏哩呼噜》的故事。‛ 生： ‚《木偶奇遇记》‛ 生：‚《花格子大象艾玛》‛ 生：‚《小猪变形记》‛ ……………

‚想一想，‘捧着月光读，读得平平安安’，小树叶读的写在月光上的又会是什么故事呢？‛

‚《月亮的味道》、《安徒生童话》、《我想有颗星星》、《小雄的哈欠》……‛ 师： ‚用我们的声音，来通过朗读把兴奋满脸和平平安安体现出来吧。摇起头，晃起脑读一读吧！‛

师： ‚小树叶这么爱读书，我们班谁最爱读书呢？‛ ‚林伟钊‛同学们一致推荐。

‚好，那我们先把这首诗送给林伟钊。‛我把‚树叶‛改成了‚林伟钊‛。‚还有哪里要改？‛大家很快找到其他几处。然后我们一起把这首诗送给的范滢杰。

爱读书的林伟钊

爱读书的林伟钊 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸

爱读书的林伟钊 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安

一听说郭老师来检查

林伟钊便 摇头晃脑 齐声朗读

师： ‚你爱读书吗？把这首诗送给你自己。改一改，自己读一读。‛ 师：‚希望小朋友们在今后的每一天，读好书，好读书，都能养成爱读书的好习惯。最后老师把这首诗送给我们班所有的小朋友。‛

爱读书的二（1）班小朋友

爱读书的二（1）班小朋友 捧着阳光读 一天一遍 读得兴奋满脸

爱读书的二（1）班小朋友 捧着月光读 一夜一遍 读得平平安安

一听说郭老师来检查 每个小朋友便 摇头晃脑 齐声朗读

太阳的话

五年级晨诵课教学设计 石家庄市华清街小学 李燕

教学目标：

1.能够有感情的朗诵诗歌。

2.能够感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。教学过程:

一、开启诗

师：让我们迎着黎明，开启新的一天。

花朵开放的声音 我坚信

花朵开放的时候，有声音。

它们唱歌，演奏音乐，甚至欢呼、喊叫。蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。

我为什么听不见呢？

我摘下的鲜花，已停止了开放。

二、复习旧诗

礁 石

艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开……

它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋……

三、诵读新诗

师：同学们知道太阳作用吗？是太阳使草木生长，使万物繁衍。有了太阳，世界才有了风雪雨露，草木鸟兽，世界才有了光明和温暖。太阳正在敲响你的门窗，你期盼的亮光与温暖已经到来，还等什么呢?快快打开窗子和房门吧!我们跟随作者一起感受阳光的温暖。1.出示新诗《太阳的话》

太阳的话

打开你们的窗子吧！打开你们的板门吧！让我进去，让我进去！进到你们的小屋里。

我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来，快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。2.诵读、品味诗歌

3.师配乐范读，学生闭眼想象。学生朗诵。

4.师：太阳无私地把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们，让人从生活的每一个角落，从身体到内心切身感受到生活的美好。5.自由读，分角色读，指名读，评价。

6.师：同学们，太阳这个温暖的使者，把无限的光明无私地奉献给人类，正是有了太阳的无私奉献，我们的生活才会这么美好。因而作者写这首诗意在唤起我们珍视生命，追求光明，热爱生活，形成积极向上的乐观精神。来，带着你现在的体会再读这首诗。