读《教育的细节与大节》的心得

第一篇：读《教育的细节与大节》的心得

读《教育的细节与大节》的心得体会 读书，就一个人而言，如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

我最近细细品读了李冲锋的《教育的细节与大节》这本书感受颇深，这本书主要写的是作者对教育的思考。这些思考，既关注教育是什么，关注教育对人成长的作用、教育对人生的意义、教育与社会的关系，关注教师如何成为专业人士、如何有尊严的教等教育的大节问题；也关注如何才能把课上好，关注课堂教学中的学生的插嘴、举手，学生语气、音量，学生的沉默、调皮等细节问题。

《教育需要信任》信任是我们的生活不可或缺的，当然我们的的教育也需要信任，我相信在我们所教的学生中，大部分学生是非常信任我们的，在他们的眼中，老师就是赋予他们知识的源泉，是满足他们好奇心的力量。可是我们自己好好想想我们有没有信任学生？我们有没有信任那些后进生呢？当学生基础相对较差时，就经常会在办公室中听到教师的抱怨，甚至是谩骂，说学生师猪脑子，是扶不起的阿斗，对部分学生未来的几年给予完全否定的态度。读了《教育需要信任》后，我认为对于那些相对较差的学生，我们同样要给予信任，他们同样有获得表扬的权利，同样需要我们教师的鼓励，做到这些，说不定那些平时令你讨厌的后进生会给你一个意想不到的惊喜。

《教育的耐心》这篇文章中让我知道，除了教育在追求快，缺乏耐心之外，教师在教育教学中也存在缺乏耐心的情况。在教育教学中，我们太急于把自己知道的告诉学习，太急于让学生掌握大量的知识，太急于打断学生的发言，太急于想让学生学会。很多的教师的教学是在赶进度，按照教材，按照教学任务，而不是按照学生成长的规律，按照学生学习的情况。让我知道教育是慢的艺术。教育要有耐心。教育的耐心需要我们学会等待。等待是教育的艺术。甚至是教育的大艺术。没有耐心，不会等待的人，不配当教师。教师急，其实是一种教育的扼杀。因为教师不能

等待而扼杀孩子兴趣与积极性的实例有很多。相反，那些等待时间成熟而教育孩子的优秀教师大有人在。诲人不倦也是耐心的体现。耐心是一种教育技术，也是一种教育艺术，耐心更是教育的一种品格。教师应该具备耐心的教育品格。教师要磨练自己的性子，修炼自己的耐心，耐心的向学生讲解，耐心的等待学生学生回答，耐心的聆听学生回答，耐心的给学生解惑，耐心的批评教育学生，耐心的等待学生的转变。教育的耐心，其实是一种守护，守护着学生心灵，守护着学生成长，让学生顺乎天性的成长，在正确引导下健康成长。让我明白，我们在耐心中展现教育的品格，在耐心中散发教育的力量，在耐心中成就学生的成长。这就是看了这篇文章后我所想到的。

《教育的信心》这一文，让我明白教育首先需要的是信心。这种信心是包括很多的含义的。教师要对教育者充满信心。教师要相信教育在人的发展和成长中的作用，相信教育可以给予人的发展与成长以巨大的力量。教育建立在人的可教性基础上的。教育才可以塑造人、影响人、改变人，给予个人的发展以推动，给予社会的改变以推动。教师要对要教育之于个人成长与社会改进的力量深信不疑，并积极为之。教师要对自己抱有信心。教师要对学生抱有信心。教师要相信学生是可教的，是能教的，是能够教好的。教育之所以存在是因为学生是需要教的。如果学生不需要教，也就不需要教育，不需要教师了。教师对学生抱有信心的基石在于，学生是发展中的人，是有巨大发展潜力的人。教育就是把学生引向正确的方向，把学生的能力发挥出来，把他们的潜力激发出来。每个人都是发展的，这种发展具有未完成性，人的发展与人的生命相始终，死亡是发展的终点。在人生的路途上，人永远具有发展的可能性。因此，教师要相信学生的发展，相信每个学生都是可教的，永远对学生抱有信心。教育要给予学生信心教师不仅要对学生抱有信心，而且要给予学生信心。教育要让学生相信自己，给予学生自信的力量，让他们有强大的内心力量，让他们有内心强大的自我。

文章《教育的决心》要想做成一件事情，特别是一件大事件，往往需要下定决心，付出艰辛和努力，二教育就是一件需要下定决心去做的事情。成功的教育需要决心，而教育的成功有时很大程度上取决于教育者的决心。作为教师，应该有决心教育好我们才学生，特别是在面对那些学困生后进生时，我们更需要下定教育好他们的决心，要有一钟教育上不服输的精神，有一种就不信教育不好他的精神。有一

种无论如何也要教育好他。有了这样的决心，也就有了克服教育中困难的力量，有了这样的决心。也就给予了学生成长中精神力量。教育的决心，是一种教育意志，是教师意志的体现。教育的决心，也是意志教育志气，一种教育不成，暂不放弃的志气。教育的决心是一种教育力量，给予教师克服教育中困难的力量，给予学生不自我放弃的力量。成就教育事业，必须有教育的决心。坚决教育好，决不放弃。这本书中还有很多文章。让我明白教育中蕴藏了很多的道理。

《教育的细节与大节》这本书中还有很多文章值得我们思考，作者的很多建议都值得我们学习，让我明白教育中蕴藏了很多的道理。

第二篇：读100个细节心得

读《幼儿教师应知的100个细节》有感

翔艺幼儿园 冒小青

做幼教工作这么久，今天学了《100个细节》才知道，自己有很多没有做到。忽略了很多细节的东西。

在教育活动时，与幼儿说话要蹲下来说话，微笑交流。教师要向孩子借东西时，要说“请给我用一下好吗。”这些方面我做的还是不够好，这些细节在我平时的教学活动的时候没有注意。现在我带的小班孩子更是敏感，而且老师的言传身教给孩子直接的感受，孩子会有样学样。所以这些还是要注意的。但是在其它的方面我觉的我们还是能够做到的，而且我们在平时的活动中也是这样做的。

在第八礼貌方面，有些细节也是要需要我注意的。比如说：教师打喷嚏、捏鼻涕的时候，应该找个小娟捂住口鼻，教师之间要和谐相处，不要说三到四，如果幼儿生病，教师应该电话问候一声。教师要和小朋友经常使用“您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。如发现地上有碎纸等，教师应及时弯腰捡起来。这个方方面面都需要我在平时的工作中注意。特别在孩子们面前，家长面前，我作为幼儿教师要给孩子和家长正面的感受，老师的一言一行，小班的孩子会去学，良好的习惯从小要培养，而我们老师的这些习惯如果不好，会对孩子和家长造成负面的影响，会对我们失去信任。

所以说，一个小小的细节可以传递爱的信息，一个不经意的动作可以扶起孩子的自尊，一句充满爱心的话语可以影响孩子的一生，作为教师千万不要轻视这小小的细节，我们的爱正是通过这些点滴细节慢慢渗透每个孩子的心灵之中。

第三篇：读民主与教育心得

亲近学生，铸造师魂

——又读《民主与教育》心得体会

洋北第四小学李修祥

李镇西，男，四川乐山人，1958年8月生，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖。现任成都市盐道街中学外语学校副校长。另外有同名山西省软科学研究院院长的信息。内容简介

《民主与教育》主要内容：某小学一年级十几名学生因为上课说话，被班主任用不干胶封住嘴巴；某小学9名小学生被班主任强迫用剪刀，小刀当众刮脸。李镇西敏锐地看到，校园恶性体罚事件的始作俑者竞然是被冠有各种荣誉和头街的“好”教师，而受害孩子和他们的同学居然大都认为“老师做得对”！2003年，李镇西考上了苏州大学朱永新教授的教育哲学博士研究生，《民主与教育》是他的博士论文。

《民主与教育》追溯梳理了古今中外教育家们的民主教育思想，继承先辈教育家特别是陶行知民主教育的思想，结合中国基础教育实际进行现象解剖和实例分析，将民主教育与当前正在进行的新课程改革联系在一起。把民主教育的实践引入校园、引入课堂、引入教师和学生的日常生活。

同时，《民主与教育》的阅释、引证、推导细致而严密，有大量的实例分析，追求一种理性、激情、形象的和谐统一，文字理易朴

素，夹叙夹议。寓思想于实例，给实例以思想，被视为教育科研论文的典范。

《民主与教育》在广大教师中影响极大。如果说，《爱心与教育》让广大读者接受心灵洗礼，重燃工作激情，《民主与教育》则使千百万教师振聋发聩，思考肩负的使命。

读后心得：

我很庆幸是一名教师，教师职业能够千万人的信任，拥有千百人的爱戴，教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情，几十年的教学生涯，让我逐渐体会到做一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了教师的的真谛——走近学生，成为学生的忠实朋友。教师的快乐，自古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而胜于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说，“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。教育家，在教育工作中的与，让了最大的与快乐，而这正是走近学生所的硕果。读了理论著作以后，我的心透彻了，对经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去我的学生，去身上的优点，寻

找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有收获硕果的快慰。是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情的下水作文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。现在的我还如此渺小，陶行知先生那种拼命的工作热情，苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以了充实与。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。

教师的崇高，来自学生，教师是学生心目中的偶像。高尚的的师德，才会学生的尊重，教师也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我做教师想到了学生的向师性，这是纯洁的美好的心理品质，当教师的要好好地和开发。是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中了错误，就要当场表演节目，没想到这个举措竟然让我了意想不到提高了我在学生心目中的威信。在教学中，我有意或无意中出了个错，学生都会地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都的为学生唱一首歌。“惩罚”却博得了学生的欢心，师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与平起平坐，的心理也就了平衡，的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉，这是一笔宝贵的财富。每一次学生在向我表达着对我的感激和敬意是，我的心情都无比的激动，我总是深深的感受到了自身的最崇高的价值。毫不避讳地说，崇高，正是我在任教工作中所的最大的收获，这是师德！这是师魂！要当一名优秀的教师，就是认识教师？要教好的学生，就是认识学生？答案是显然的：教师是人，学生人。

如何做人？其实这不只是学生应该学会的`，更应该是教师要学会的！从众多的教育家的言行中总结：做人贵在“求真”。“真”才是美，“真”才会善。我的感受是在学习过程中的积累，一直我就以教育家的经验为借鉴，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，一位教师应该做到：

一、说到做到，从不失信；

二、言传身教，以身作则；

三、尊重学生，一视同仁；

四、严于律己，宽于待人；

五、精读细讲，教学相长。

今年我又细读了《民主与教育》，我觉得做一名优秀的教师其实一件不简单的事，但也并非如“蜀道之难”。只要认真的理论学习，积累经验，想一想学生又将演出一幕怎样的好戏？我又将看到孩子们怎样的新花样？我又该为学生做些事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也在一步一步的接近学生！

第四篇：读《爱心与教育》心得

读《爱心与教育》心得

——今天怎样做教师刘香字

俗话说，最是书香能致远，作为一线教师，我选择了李镇西老师的《爱心与教育》一书，读后真是满心的感动。

李老师这本书，用我所熟悉的文笔，流畅中渗透着忧虑，舒展中流动着智慧，不仅让我看到了一位教师的爱心和真心，更多的是看到了全面提高教师素质的有效途径。在一切都需要提高的今天，似乎教师的角色变得越来越复杂了，让我们许多的教师面对自己的工作不知所措，好在书籍是全人类的营养品，李老师的《爱心与教育》就给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。我一路阅读着，也不断的被感动着；一路反思着，并不断的追问着：自己有多少耐心来对待班里的问题学生，来对待他们身上那些让人难以预料的反复？我会容忍问题学生犯错误的反复吗？我想我不会，我会伤心，会放弃，会以“教育不是万能的”为自己的不负责任寻找着措辞。但书中李老师的话语，无时无处不体现着他的睿智和深邃，而这些恰恰是我们这些教师所欠缺的。人们给予教师很多神圣的称谓，像“教师是灵魂的工程师”，“教师是辛勤的园丁”等，然而今天，社会的大环境考验着我们每一位教师，重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目是我们每一个教师不可推卸的责任，尤其是新课改背景下的今天，我们教师该怎样做，李老师给我们迷茫的心灵以鸡汤似的同化，让我们对自己的要求有了更高的标准，使我认识到学生是教师的幸福之源。很多时候我总感觉，教育其实就是一种含蓄而明朗的暗示，以及暗示之后充满信心的期待。

在本书中，我从一个个的典型实例，感悟到李老师对逆境学生的关怀；对后进生的转化；对优秀生的培养；对心理教育的尝试，似心灵鸡汤缓缓的滋养着我。李老师“言之有人”“教之在人”，讲真话，有感情，充满爱心，是我作为一线教师最值得学习的地方。《爱心与教育》让我明白，一名好的教师，一定先是一位爱学生的老师，信任他们，尊重他们，只有这样，老师和学生才能达到真正的教学相长。总之，我们在教育教学中，要做一个有心人，去认真总结教育的得和失，脸上带着微笑，心中充满阳光，尽早做一名智慧型的教师。

第五篇：读《幼儿教师88个成功的教育细节》心得（范文）

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读《幼儿教师88个成功的教育细节》心得

淮南市市直机关幼儿园

胡传荣

暑假里花了些时间，认真学习了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书。

这本书的作者是格温.斯奈德.科特曼，在美国马里兰大学获得幼儿教育专业学士学位与硕士学位。她从事幼儿教育事业近30年，当过幼儿园教师、幼儿园园长、大学教师和教育培训者。本书着重介绍如何培养幼儿的社交技能和建立积极有益的家园关系两个方面的内容。她以讲故事的方式提供了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等。对于幼教工作者而言，可将此书比喻成自己的私人导师。

我非常赞同作者从始至终阐述的观点：尽量给幼儿一定的自主权，让他们有时间和自由去探索一个丰富多彩、安全可靠的环境。要知道玩耍对于小孩子来说并不是什么分散精力的坏事，相反，那是他们了解世界的一个重要途径。要理解并尊重孩子自身的兴趣爱好与能力发展水平。只要我们明察秋毫，他们就会给我们指明方向。

苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”88个成功的教育细节中的每一个都发人深思，第一遍看完这本书后我又细细研读了第二遍。在重读的过程中，我也在思考这样几个问题：我在实际的工作和生活中应该如何利用这些案例呢？我可以试着做哪些工作？我应该在哪些方面有所改进？我应该怎样灵活地应用这些道理来处理自己特殊的情况呢？反思自己的教师职业生涯，虽然已经是有近20年的老教龄了，但也容易生成一些惯性，对自己的教育教学、对幼儿的关注、对家长工作等反思的深入还是不够的，通过学习和自省也希望自己在今后的教育教学中能不断反思、不断创新，形成对教学工作的新动力。

读完这本书后，我觉得我从书中吸取了很多有用的东西，给我今后的工作会带来很大的帮助。我希望幼教工作者们都来看看这本好书。

通过《教师思想纪律作风整顿》的学习，我的思想又进行了一次洗礼，更加坚定了奉献教育事业的信心。贾得一中是一个团结向上的集体，是一个锻炼人的

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大熔炉，全体教职员工齐心协力，尽心尽责，使贾得一中的社会声誉得到了社会各界和上级教育主管部门的认可。能在这样的环境中学习和工作，我感到无比的欣慰。想想自己平时的工作，我认为还存在很多不足，比如在教学中急于求成，看到学生的成绩不理想，就感觉着急，上课带有情绪。再如在工作中虽然能积极参与教育改革，但是改革步伐不大，缺少足够的自信等。通过这次学习，我深刻认识到自身的不足，所以今后我一定努力做到以下几点：

第一，认真学习《纪律作风整顿》的文件，提高自身的思想素质，热爱学生，为人师表。

第二，更加严格要求自已，认真备课上课，加强与同学科之间的交流，寻求适合于学生的教学方法，更好地服务学生。

第三，不断学习和研究新的教育理论，更新教育观念，积极进行教学改革，提高教育管理水平。

第四，用公平，公正，公开的原则对待每一个学生。

总之，在今后的工作中，我将更加努力，使自己的思想素质和业务水平都得到进一步提高。将用科学的管理方法，提高工作效率，减轻学生负担，做一名优秀的人民教师。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/xdth/