恩阳区青木镇中心小学2016秋常规督查总结

第一篇：恩阳区青木镇中心小学2016秋常规督查总结

恩阳区青木镇中心小学 2016秋常规督查总结

（第一期）

10月10日，青木小学教导处对全校的教学六认真工作进行了全面的督查，结果有得有失，有喜有忧。既有值得推广的得意之作，也有令人担忧的不足之处。

一、备课

优点：绝大部分教师的备课均跟上了教学进度，当然也有部分超清备课的老师。备课形式百花齐放：有手写教案、有备在教科书上的，有电子备课。其中，白宗东校长、白鑫老师、张晓玲老师、苟进老师、赵秀芳老师、杨林祥老师、李启荣老师的备课既注重了文本的分析，又注重了学情的思考，同时注重了学法的指导。例如:白鑫老师的备课，虽然是简案，但是针对的每一个课堂案例均有明确的学法指导，及指导对象和课堂生成设计。这样的备课既轻松又实效。

问题:个别教师备课未跟上教学进度；大部分教师的备课过分注重文本，脱离了实际教学中生本的主体地位，将备课设计成了课堂实录。这样的备课既繁琐且实效性不强，学生不得法，教师很辛苦。

思考：课堂教学是教师导，师生演的活动过程。备课如同准备剧本，备目标如剧本主题，备重难点如表演过程中的精华部分，备教材如舞台设计，备学生如选演员，备学法如表演形式。课堂教学中，学生如何有所展示，有所启迪，有所收益，是教学的核心。而文本仅仅是教学活动的框架，蓝本，是师生交流的平台，不是整个教学活动的归宿。

建议：备课将课堂活动设计成几个合理、实效、简洁的环节，注重每个环节的目标、要素、着力点、解决办法、推动课堂生成的技巧。

二、反思

优点：有几个教师的教学反思的确落到了实处，可以说是几篇不错的教研论文。比如：严春梅老师在《穷人》一课的教学反思中，深入的谈到她是如何通过反复阅读、联系生活实际去体会人物的矛盾心理及作者的表达技巧。同时也深刻的认识到在指导学生学习用环境烘托人物的心理活动描写的不足，并作出了合理的补救措施。白宗东校长、白鑫老师的教学反思具有很强的针对性和指向性：对每一个知识点存在的问题，具体需要弥补的学生都有明确的记录，并有具体的弥补措施。另外，黎春华老师、李容老师、李启荣老师、马茂菊老师、白永强校长的反思均对该段课堂教学作出了深入的总结与思考。

问题：大部分教师的教学反思流于形式，抽象、空洞，脱节。比如，成功的课堂案例却无成功的回顾与总结，失败之处却未曾追索败因，更无今后改正的措施的思考。

思考：反思应是对教师个人成长、个性化发展起到积极的促进作用，应是踏踏实实的思考、感悟、认识。建议：反思不必课课去做。或一单元或一章节或几课时，总之在教学过程中有所获、有所失、有所启发、有所新的认知皆可记录反思。

三、作业：

优点：值得喜悦的是我校教师的作业批阅做得相当不错，最少的批阅了三次，最多的批阅了十几次。比如，赵秀芳老师、白鑫老师等。相对而言，数学的批阅次数大于其他学科。大部分教师做了详细的批阅记录，关注了学困生的成长。

四、检测：

除三年级英语还没有完成单元进行任务，没有进行单元检测外，其他各年级语数外各学科都进行了一至二次单元测试，大部分教师做了试卷分析。

五、教研

优点：80%的老师进行了两次及以上的教研活动，并听课达到三节。在听评课活动中，每位教师做到了实实在在听、认认真真评。

问题：教研活动形式重、效果差。缺少主题、缺少论证、缺少辩证、缺少实践、缺少研究的氛围。

思考：开展教研活动是通过交流教学心得、解决存在问题的办法、对教学工作的思考，促进教师相互学习，共同成长，特别是能更好、更快地促进年轻教师的发展。

建议：今后间周开展一次教研活动，有主题、有目标、有准备，提前告知老师教研的内容，做到人人有准备，人人有观点，人人有话说。

一句话，本次督查结果喜忧参半。希望全体教师相互关心，相互帮助，相互学习，本着大家一家人，构建和谐大家庭的氛围为基础，积极推进我校教育教学工作的发展。

第二篇：巴中市巴州区恩阳镇简介

四川省巴中市巴州区恩阳镇简介

巴中市巴州区恩阳镇位于川东北部，系巴中市特大镇，全镇辖44个村，7个社区，306个村（居）民小组，幅员面积123.3平方公里，系四川省首批历史文化名镇、小城镇建设试点镇，全国文明村镇、全国重点镇、全国历史文化名镇、全国特色景观旅游创建示范镇。

历史文化悠久。据《巴中县志》记载，在南北朝梁武帝普通六年始置“义阳郡”，同置“义阳县”，郡县同治迄今1480余年；隋开皇三年罢郡，开皇十八年改为恩阳县；唐代万岁通天元年复置恩阳县；元世祖二十年废恩阳县为恩阳河场，清朝时期又改场设县；1933年红军入川先后设仪阆县、恩阳县、恩阳特别市。历史上设郡县时间长达800余年，历史文化和红军文化厚重。区位优势明显。恩阳镇地处巴中西南部，总人口12.5万人，城镇人口8万余人，城镇建成区面积6.8平方公里；镇内平均海拔326米，最高峰义阳山海拔680米，区内水系属长江水系嘉陵江支流渠江流域，属亚热带地区，雨量充沛，光照适宜，森林覆盖率达49%。交通路网发达，已融入成都、重庆、西安三小时经济圈，唐巴路、巴阆路、巴南高速穿境而过，规划的巴中机场将选点在境内，距乐坝—巴中—达州铁路巴中站20公里，是巴州西片区重要的交通枢纽和商贸物流集散中心。

城市功能完善。恩阳镇已建成城镇道路4条、街道18条，停车场3个；建有日供水能力达20000吨的供水站、供气标准为15000户的供气管网；建有110千伏变电站1个、35千伏变电站1个；建有省级、市级重点中学各1所，其他中小学校9所，常年在校学生2万余人；建有县级医院1个，建有电影院等群众文化娱乐场所；开通了光纤加密电视、装机容量10000门的数字程控电话，建有手机基站数个，基本具备建设县级城市的基础。2012年恩阳镇新的规划已经通过，恩阳城区作为巴城主城区的“西翼”，规划面积21.3平方公里，城市人口30万人。

区域经济繁荣。恩阳镇经济辐射带动能力强，初步形成了特色果蔬、优质水产、生态畜禽、建筑建材、文化旅游为主的骨干产业，建有专业建材市场3个、农贸市场3个、大型超市10个，年交易额达8亿元；建有占地4500亩农业产业园区3个；以古镇为核心的旅游产业迅猛发展，年接待游客10万余人；建有占地3平方公里的工业园区1个，引进投产企业25家，已成为重要经济增长点。2011年，全镇国内生产总值6.6亿元，财税收入达1.7亿元，农民人均纯收入达到达到4940元，高于全市平均水平。

第三篇：恩阳区万安乡中心小学2016年学校安全工作总结

恩阳区万安乡中心小学学校安全工作总结

（2016学）

学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素。我校认真贯彻区安全科要求落实的各项安全要求，将创建平安校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等安全意识显著增强。现将一年来的工作总结如下：

一、领导高度重视，制定有力措施。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以杨廷金校长为组长；李兴前为副组长的安全工作领导小组和食品卫生工作领导小组，学校领导、班主任、教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管领导，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校李校长直接抓，安保主任具体抓，各班主任直接负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、安全制度保证，实施扎实到位。

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。与保安人员签订相关安全责任合同，将安全保卫工作列入考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对相关责任人员严格追责，同时还要承担经济责任。情节和后果严重的，将由有关部门追究法律责任。

2、签订责任书。学校对宿管员、班主任及任课教师层层签订责任书，使之明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长签订安全协议，家长明确了应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立健全学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断修改完善。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防电、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、实验器材、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立健全学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以杨廷金校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。每学期都进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事件紧急疏散奠定基础。

三、全社会总动员，群防群治。

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与乡派出所、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，每学期，邀请法制副校长到学校上专题法纪、安全知识教育课，取得了良好的教育效果。

四、加强思想教育，提高自护能力。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育日、周、月为重点，经常性地对学生开展常规安全教育。

1、每周国旗下值周领导对全校师生进行安全知识培训。

2、开展安全教育日安全知识讲座。

3、召开防溺水家长会，设置防溺水警示标牌6个、防溺水网络知识竞赛。

4、开展地震、火灾演练各一次；夜间楼道应急演练两次。

5、开展禁毒知识讲座，禁毒签名，网上禁毒知识竞赛。

6、根据季节发放宣传知识：防火知识、防煤气、防触电、防交通事故、防疾病等。

7、邀请法制副校长结合案例法制讲座4次。

8、组织全校师生观看励志、安全警示教育影片4场次。

9、开展全校师生灭火器的使用演示活动。

10、开展防恐反暴知识讲座及演练活动。

11、定期对教室、寝室、食堂，学校周边消毒杀菌预防疾病滋生。

12、开展校园欺凌知识专题讲座。

五、加强安全检查，及时整治整改。

开展常规检查。每学期开学前，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，积极配合卫生部门对学校校舍、寝室、食堂、饮水卫生等进行检查。每月进行常规检查，同时，加强对校园周边的综合整治。对存在的隐患及时向上级反映，及时整改。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平

六、存在的主要问题和下步的打算

我们在安全保卫方面做了一些工作，本学年顺利、平安度过，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。

2016.12.30

第四篇：罗阳镇中心小学数学学科建设总结

罗阳镇中心小学数学学科建设总结

罗阳镇中心小学数学教研组共有41位成员，其中具有本科及以上学历的教师15名，全组平均年龄还不足35周岁。因为年轻才充满活力、才敢于创新，敢于做数学课堂教学的“弄潮儿”。长期以来，教研组成员在赣榆县教研室专家的关心、指导下，积极、主动、深入、有效地开展小学数学新课改实践，逐渐形成了“细、实、严、紧”的教研组文化，并且在数学学科建设工作方面取得了可喜的成绩。

一、组织管理

为了在全校形成良好的教学研究氛围，使研究制度化、日常化、深入化，学校建立了比较完善的学科教研管理制度，如：“单周四下午年级组集体备课、双周四下午教研组活动制度”、每节课后的“教后反思制度”促使每一位教师在日常化的教学实践中提升自身的反思研究意识和能力；每周的“课改工作例会制度”每个月的“课题研究汇报制度”以及学期末的“新教师汇报制度”等等为每一位教师的发展搭建了广大的舞台。为了鼓励教师积极参与数学学科教研工作，让教学研究与学校生活有机融合，使研究成为学校发展的内动力。学校领导身先士卒，积极参与学科教研工作。学校教科室也给予数学教研组很大的支持与帮助，经常创造外出学习的机会。教导处也会尽量帮助合理安排调代课，确保每一位教师学习、研讨的时间。尤其是近一年多来，数学教研组在教导处的引领下，研究意识更加主动、研究方向更加明确了。

二、教学实践

课堂教学是教师教学的主阵地。教师只有在课堂教学中不断的摸爬滚打，才能逐渐成长起来。基于这样的认识，教研组根据我镇小学数学教学的实际，总结成功的经验，反思存在的问题；再学习县教研室的计划，领悟精神、明确任务；，结合教研组实际情况在广泛征求意见的基础上具体规划本学科的计划。力求计划有创新，切实可行，而且确能解决一些问题。其中以每个学期 “我评人人、人人评我”专题教学实践活动为中心，确保每一位成员都上一堂课，每一位成员都评大家课。

为使教研组计划不产生纸上谈兵的局面，“精心组织、扎实推进”成了教研组长工作的目标。“研究实践、体验成长”也成了教研组每一位成员日常工作的主题词。在每周四下午规定的集体备课、集体活动时间，大家总能珍惜宝贵的时间按照活动方案开展有主题、有系列的活动，并做好详尽的记录。每一位教师、每一节课都要有进步，要有一个亮点，要有一次突破，“说课—做课—评课”三环节环环相扣，要求为每一次的活动都画上句号。过去的三年中，我镇数学教研组一共开展大大小小的教研活动近70次，全组开设研究课接近200节，“学课—说课—做课—评课”这样的研究方式已经成为罗阳镇小学数学教师的工作常态。在三年中，每一位数学教师至少上过三节研讨课，每次都有所突破，有一点进步，从教研组整体到教师自身都在要求着教师在课堂中有改变、有成效、有思路。因此也就形成了每天无论是课前还是课后，同一年级两三个人碰在一起，也会很自然地根据学生的表现，根据教学效果开始对教学设计的反思，对教学过程的反思。而且同一年级的几个班常常故意错开课时，有备课组长统筹安排，对发现的问题进行跟踪研究，通过不同变量的调整，来观察和分析问题原因，改进教学实践。

三、教学研究

为了更好地开展数学课堂教学研究，多次邀请市县名师李其进校长、祁昌志老师到我们学校，深入课堂，精心指导我们开展教学研究，从教材的研读、教学活动的设计、教学资源的捕捉利用到教学后的反思重建，大处着眼、小处着手，每次活动都能让我们有豁然开朗的喜悦。同时我们也借助数学课程改革的推进，自觉认真地学习先进的教育教学理论，并基于教师中急需解决的现实问题开展校本研究。围绕课堂教学改革开展课题研究，数学教研组老师做了大量的工作。为了让课题研究的探索更深入、更有效，我们的教学研究活动注重贴近农村小学实际，符合数学课堂教学规律，力争在课程改革中有所突破和创新。为让此项工作做得更有效，更好地为数学课堂服务，我镇数学教研组举全组之力，确定了三个研究主题 ：《农村小学数学教师校本研修的有效性研究》、《小学数学课堂中教学限度的研究》、《小学数学课堂中学生第三语言的培养与研究》，这三个课题研究跨越了两个学期，已初见成效。除了集中精力，重点突破之外，又注重了教师的主观能动性，积极引领教师开展课题研究。在近三年中，数学教研组成员共有1个市级课题、12个县级课题立项，正在有序进行实施。

在日常的教学研究中，数学组的骨干教师发挥了积极的引领作用，始终以“组织者、示范者、服务者”的角色出现在大家面前。他们的一言一行成了大家学习的典范，对年轻数学教师的迅速成长起着不可估量的促进作用。召集集体备课，召集一次次研讨，落实一项项要求，在提高自身组织能力、协调能力的同时，也提升了整个教研组的品位。

四、发展绩效

在过去的三年中，我校的数学教学取得了长足的进步，在赣榆县逐渐产生了一定的影响力。王绪才主任在农村小学数学教师的校本研修方面有着独到的见解。年轻的教师们也在市、县各级课堂教学比赛中脱颖而出，其中在小学数学教师专业技能比赛中获市级奖3人、县级一等奖2人、县级二等奖15人次。老师们还积极参与各级各类论文的评比活动，共有120余篇论文在全国、省、市获奖或发表。如今，52位数学教师中，有江苏省小学优秀青年教师2名，市骨干教师1名，市“三三三工程”骨干教师培养对象3名，市优秀教育园丁1名，赣榆县教育先进工作者3名，赣榆县骨干教师1名，赣榆县小学教坛新秀2名，骨干引领、梯队渐进的师资队伍基本形成。2006年还被评为“赣榆县优秀教研组”。在这三年中，我校的学生也在省市各级各类比赛中取得了优异的成绩。而这些成绩的取得都离不开县教研室领导专家的悉心指导，也得益于教师日常的教学研究。

五、学科基地建设发展设想

在全体教研组成员的共同努力之下，我镇的数学教学工作有了长足的进步。正因为有进步，也让我们在发展中看到了自身的不足。

1.教学经验理论化的能力亟待提高。

我们多数教师的教学经验都比较丰富，也有自己的独到见解，在平时的研讨中常常会闪现一些瞬间的精彩，但很少能把自己的教学经验系统化、理论化，难以形成自己的教学风格和特色。缺乏成功经验以及存在问题背后的理论支撑更深入的研究。

2.教师的数学学科素养急需进一步提高。

我们中的许多老师，较多的是凭经验在教学，对数学学科知识缺乏系统的、整体的把握。能高屋建瓴地站在数学论的高度解读教材、设计教学、组织教学、反思教学、重建教学，对教师们来说是很大的挑战。

3.数学教师队伍的建设比较困难。

目前，教师关注的还是自己每天在做的事，对实践的研究兴趣比较浓，但对理念的探讨还有应付之嫌。主观上的努力程度还有较大差异，一部分年轻老师还是等待安排，等待命令。而且作为农村小学数学教师，面对的学生和知识更新的途径较单一，特别是在课程改革已深入进行，并着手修订的今天，进一步加强师资队伍建设非常困难。

基于上面提出的三个问题，我们制定了今后发展设想：

1.为提升教师对实践经验的总结提升能力，要求教师对日常研究成果、经验的积累不能仅仅做到反思、重建的层面，也不能仅仅有过程性资料的积累，要在活动后进行再思考，形成有理论支撑的书面总结，及时提升。让研究成果、教学经验理论化。

2．为提高教师自身数学学科基本素养，教研组将创造条件，为教师进一步拓宽视野，组织学习数学理论、数学哲学方面的书籍等。帮助数学教师充实学科知识，因为学科知识上的厚实才能为数学教师带来专业知识上的丰实。也才能得心应手地引领学生整体把握数学知识的内在结构，对教材做到符合学生认知规律的有效重组。

3．组织开展不同层面（备课组层面、教研组层面、学校层面）的数学学科活动，为不同层次的教师搭建开放、展示、竞技的平台；分析每一位教师的当前状态，提出切合每一个人的发展方向，制定发展的策略，定期评估，调整方向。让不同的人实现不同的发展，让每一个人的点滴进步带动整个教研组的持续发展。

如何更好地开展小学数学教研活动，是摆在我们全体教研组成员面前的一个重大课题，也是我镇全体数学教师的共同心声，我们迫切期待能成为赣榆县学科教研基地，期待教研室专家的纠偏与指导，以使得罗阳镇小学数学教学工作获得更好的发展，取得更多的成效。

第五篇：黄材中心小学九月常规工作督查总结

黄材中心小学九月常规工作督查总结

10月8、9日，学校管理服务工作人员分成四个组，对全校教职工进行常规工作督查。各督查组采取实地察看、查阅相关资料、看备课作业、与教职工交换意见等形式，对全校的德育工作、内部制度、教学管理、安全工作、财务管理等几个方面进行了较为全面的督查。

现将本次督查情况汇总，通报如下：

一、主要亮点

学校紧紧围绕教育局2013年工作部署，以立德树人为根本宗旨，以提高教育教学质量为核心，以安全和谐稳定为保障，以突出创建全国义务教育发展基本均衡县为工作重点，全力推进美好教育，让各项工作都有进步，让每个孩子成为有用之才

(一)完善内部管理，健全队伍素质、各项制度健全。学校管理规范，能按章程办学，制度完善落实。学校修订了学校月考核评分细则、班级目标管理考评方案、奖励性绩效工资实施方案、财务管理制度、安全工作制度等。各项档案归档及时，分类明确，整理规范，保管妥善。各项工作有章可依，人人都依章办事，因此学校各项工作井然有序。、领导深入一线。“一位好的校长就是一所好的学校”，这是作为领头人共有的意识。因此，行政组一班人能积极思考，敢于担当，全身心投入学校管理，教师队伍团结进取，使学校不断有新的发展。

(二)抓好德育建设，提高学生道德水平、校园环境育人

学校围绕教育局及中心校的“着力四园建设，打造美好教育”总体要求制订了校园文化建设方案，逐步改变学校环境。不仅能够坚持每天打扫，做到卫生、干净、整洁、美观，而且结合学校特点制作了永久性的文化标语，搞好校园绿化，形成独具特色的校园文化氛围。、各种活动育人

为认真抓好学生的政治思想教育和道德教育，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，学校期初制订了德育工作计划。9月份安排了“行为规范养成教育”“开学第一课”“感恩教师”、“我们的节日——中秋节”“道德讲堂”等专题活动，活动有学校方案、班级方案、具体实施措施。这些活动培养了学生的良好习惯、社会责任感、实践能力和团队意识，培养了一批合格且学有所长的学生。、班级考评规范

学校重视学生的养成教育，制订了一套完善的《班级目标管理考评方案》，每月对班级的行为规范进行量化，并直接与班主任的津贴挂钩;班主任的班级工作采取日记形式，每周有明确的工作目标，结合目标的落实情况有周工作总结。各班除组织学生参加学校开展的各项活动外，还根据本班情况开展丰富多彩的少先队活动。这样的网络管理使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管，形成良好的班风班貌。做得较好的班级有62班、65班、68班、70班、73班、74班、75班等。

(三)强化教学管理，督促教学有序开展。、常规工作落实。

(1)备课认真有效。学校严格执行《课程方案》，开齐开足课时，能尽量做到教师专任化，课程设置齐全。通过抽查，教师大部分能备课进教室，备课各环节清楚，重点难点突出，有三维教学目标，板书后记齐全。何花、李瑶、杨林、张伟、夏效禹、彭聪、彭凤仙、周群辉、曾荣等老师后记能针对学生学习中的问题，思考调整教学方法与措施，有实效性。王计育、李瑶、杨林、王亚东、何花、秦亮等老师的备课处处能显示其独到的用心。资深教师语数科实行电子备课，充分发挥教研组的团队合作精神，大多数老师能根据班级实际情况，根据个人对教材的理解把握，对电子教案进行划、圈、移、删、改，并写出详尽的教学后记，值得推介。

(2)作业批改及时。大多数老师都能根据教学内容布置作业，有书面作业、经典阅读、课外资料搜集，还有社会调查访问等，形式各样，并能跟进指导，及时评价。抽查的作业大多数教师批阅及时认真，批语有指导性、激励性，能起到示范作用，能要求学生及时更正，养成好的书写习惯，如李瑶、杨林、胡命均、姜建军、姜学纯、伍柏林、姜声煜、曾荣、姜希、范银辉、成林、喻宁辉、姜寒芝、周敏、姜爱华、李桂梅、廖桂芬、姜合军、谢晓红、邓美平、文彦南、姜爱武等老师。

（3）美术兴趣小组、体训队、青羊湖文学社、科技活动、生活化数学竞赛等课外兴趣小组活动紧锣密鼓开展。61班谢思琪《保护母亲河——沩江》、张晓游《<开学第一课>观后感》、67班谢芳《美丽的秋天》在宁乡教育信息网发表。

(4)坚持教育教学月查。学校严格进行过程管理和督查，对教育教学常规进行全面月查，详尽记录每一位教师的备课、作业、听课、业务学习等常规工作情

况，大都评定了等级，并有月查讲评。通过常规检查，一方面加强了教师间互相学习和交流经验，同时剖析了存在的问题，提出了整改措施，促进教学常规工作的进一步落实，改进了教育教学工作。首次对非教学人员（含行政管理工作）及幼师进行主观评价。通过自查自评、互查互评、学校总评，认定李瑶、杨林、张伟、夏效禹、彭聪、彭凤仙、周群辉、曾荣等9位老师9月常规工作为优秀。

（四）扭住常规工作，突击中心工作

1、全员参与，家校协作，做好全国学籍数据采集工作、学生体质健康测试工作。杨林、罗晖、王亚东、刘赐富、姜合军、姜希、谢晓红、吴强、姜业军等老师及全体正副班主任认真扎实富有创造性地开展了技术指导、数据采集工作，为10月初圆满完成数据上传奠定了坚实的基础。通过这两项工作充分说明了我们学校教师团队是一支团结协作特别能战斗的队伍。

2、李瑶、杨林、何花、范银辉等12位老师的《农村小学书写与育人课题研究》成果参加总课题组宁乡实验区优秀成果评审。陈小兰、成林、何花、姜爱华、姜建军、姜希、姜学纯、李桂梅、李瑶、刘辉、姜合军、秦亮、王计育、王亚东文彦南、伍柏林、夏效禹、谢晓红、余丹、喻宁辉、曾荣、张伟、周敏等23位老师选送26篇教育教学工作论文、周群辉、喻宁辉、彭凤仙、彭聪等4位老师各选送1篇实验教学与现代教育技术应用论文参加县教育学会、教研室评审。

3、班主任（语文老师）指导150名学生参加长沙市第五届创作杯作文大赛，以“我心”约会“文心”，以体验对话你我，涵养文学情怀，诠释幸福成长，学校将荣获“最佳组织奖”。文彦南、姜建军老师分别组织25位、23位学生参赛，将荣获“优秀指导老师奖”。

4、教育新闻宣传工作取得了一定的成效。文彦南、刘辉、李瑶、夏效禹、何花等老师在宁乡教育信息网上共发表10篇简讯，文彦南在宁乡教育信息网上发表教育通讯1篇《春雨润物清泉溉稻》，刘辉分别在宁乡教育信息网、湖南教育新闻网（为先在线网）发表同题通讯《副教授甘当“孩子王”》，及时宣传报道了我校教育工作动态。

二、存在的问题及努力方向

（一）行政组与教职工有效沟通不够，校务公开、民主管理工作有待加强，凝心聚力尚待时日。为了进一步加强学校党风廉政建设和民主政治建设，完善校务公开制度，促进教育科学发展，调动学校领导和教职工支持参与学校民主管理工作的积极性和创造性，关键在于党员、干部树立群众观点，密切联系群众。

当前党员、干部要树立从群众中来、到群众中去的观点，学会倾听群众的意见与呼声，能听得进群众比较尖锐的批评，善于集中民智。一项政策法规出台前要广泛征求群众的意见，要开听证会，切忌闭门造车，切忌垄断经营。

当前党员、干部要树立一切为了群众、一切依靠群众的观点，牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立为民务实清廉的形象。“兵民是胜利之本”，依靠群众，民心所向，一切困难将迎刃而解。

当前党员、干部要树立“群众是先生，我是小学生” “三个臭皮匠，抵个诸葛亮”的观点，拿出甘当小学生的勇气认真开展调查研究，相信群众的智慧和力量，信赖群众，和群众打成一片，和群众心连心。

当前党员、干部密切联系群众的功夫要下在哪里呢？

一是要下在平时，下在事先，打一定的提前量，最忌“临时抱佛脚”，譬如中小学学校领导每年能到每个教职工家庭走访一次，每个教师每期能到所教学生家庭走访一次，党群关系、干群关系、师生关系、家校关系能不融洽吗？心中有群众心中有学生，还有什么问题不好商量不好解决呢？

二是要下在学习上，下在调研上，下在自信自尊自爱上，下在自我价值提升上。党员、干部要学习马克思主义的群众观点、学习党的群众路线，提升自身为人民服务的本领，党员、干部要自己动手开展调查研究，掌握一手材料，党员干部要学会照顾自己的人生成功快乐，学会自信自尊自爱，提升内心的力量，只有自身内心力量强大才有资格有能力有可能去为人民服务。当前部分党员、干部最缺的就是自信，而加强学习，增强能力，积累经验则有助于我们党员、干部重建自信心。

三是下在行动中，下在细微处，下在自身带头上。我们最怕下在文件里，下在会议上，下在口头中，故必反其道而行之。

四是自上而下与自下而上要结合起来，“走出去，请进来”，对“不请自来”者也要持欢迎态度。对群众来信来访我们也要改变一个观念，变截访为接访，因为任何一个问题的解决不止三个以上方法，进行心理疏导、走进群众的心灵世界，做彼此心灵世界的助手远比围追堵截情绪对立“肠梗阻”效果要好。

树立群众观点，密切联系群众在当前大有可为。

（二）常规工作还程度不同地存在着应付检查的现象，在做实事、求实效上还有待加强。

个别科目没有教案；个别老师教案备课过于简单，呈现出来的都是提纲式，没有写教学后记，没有授课日期；教师没有花心思去设计有对性的课后练习。

有个别作业格式不对；个别教师有批没有改或批改不够仔细，对错误只打“×”或用“——”，没有将正确字词写下来；有的一页只打一个“√”加一点，中间有几个错别字都没有改到；作业评语中鼓励语言较少；个别班级学生作业较马虎，书写较差，教师没有引起足够的重视；作业的数量和质量没有一齐抓，大部分教师注重数量而没有注重质量；作文批改评语过于简单，缺乏有针对性的指导；有个别老师的作业在检查前才补一两次。

有的班级科目只有一次检测，测试进度跟不上；有的缺少辅导学生记录。因此常规管理工作必须以目标为导向，以制度为基础，以人员为根本，人与事相结合，物质激励与精神激励相结合，加强计划性、增强科学性，横向到边、纵向到底、消除盲点。

（三）忙于应付上级布置的事务性工作，得过且过，就学校各项工作如何争先创优、校务公开、常规工作如何争创县示范单位进行潜心研究并付诸行动者还不多还不普遍。因此，后段宜适时召开头脑风暴会以便创造性地开展工作，尤其要一以贯之地抓落实。

2013年10月13日