飞行学院教师参加全国最高级别英语教学比赛

第一篇：飞行学院教师参加全国最高级别英语教学比赛

飞行学院教师参加全国最高级别英语教学比赛

近日，为期两天的第四届“外教社杯”全国大学英语教学比赛四川赛区比赛在西南财大落幕。中国民航飞行学院（以下简称飞行学院）推选出外国语学院大学英语教研室的两名年轻英语教师王平、刘微微参赛并获奖。这是飞行学院英语教师首次参加“外教社杯”大学生英语教学比赛。

“外教社杯”全国大学英语教学比赛由教育部高等学校外语专业教学指导委员会、教育部高等学校大学外语教学指导委员会和上海外语教育出版社联合举办，是迄今为止国内举办的规模最大、级别最高的外语教师竞技平台。

此次比赛集结了四川34所高校59名老师参加，是历届参赛人数最多，规模最大的一届比赛。四川省教育厅副厅长王康，高教处副处长宋亚兰、省高校外语教学研究会会长、四川大学石坚副校长出席颁奖典礼并讲话。

教育部高校大学外语教学指导委员会副主任委员余渭深教授、教育部高校大学外语教学指导委员会委员任勤教授以及包括飞行学院外国语学院陈方教授在内的四川省各大高校的24名专家教授担任了大赛评委。

飞行学院的王平、刘微微老师分别参加了听说课和综合课教学比赛。比赛中两名教师凭着出色的语言驾驭能力，新颖的教学设计，机敏的临场应变展示了学院外语教师的教学风采和教学能力。最终，王平老师获得了听说组三等奖，刘微微获得了综合组优胜奖。

谈到参赛的感受，王平、刘微微谦虚地表示，是抱着学习的态度参赛的。从接受参赛任务到参加比赛，准备的时间只有短短不到一周的时间，但从参赛过程中所学到的东西却是受益终身的。

“参赛的过程是一次非常珍贵的学习机会”。回顾起参赛的过程，参加听说课比赛的王平老师说，”每个大学都推出自己的‘种子选手’，其中，还遇到了自己大学和研究生时代的同门师兄、师姐。比赛中见识了每位参赛选手的过人之处，看到了自己需要提高的地方。”

而平时教学中以“专业基础扎实、教学方法稳重平和”见长的刘微微老师介绍了综合课的“赛课”的模式：在20分钟内呈现一个从“引入-展开-回顾”的完整的教学过程，对教师教学节奏的把握是极大地挑战。

“而最优秀的选手不仅做到了收放自如，而且在教学的过程中自然地融入了文化元素，达到了‘语言与文化’的高度融合的境界”。谈起比赛的过程，刘微微宛如在回味一场高水平的表演。

同时参加观摩的还有更年轻的教师唐颖和魏婷。她们说，这次派出她们观摩比赛的意图不言自明。

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近年来，随着飞行学院教学改革的不断深化，学院通过教学竞赛、观摩学习等方式不断提高教师的授课技能、教学质量和课堂教学艺术。学院越来越多的教师积极参与到国内高水平的教学比赛中：

2012年，外国语学院汪洋老师和航空工程学院的刘峰老师参加了四川省首届高校青年教师教学竞赛，分别从各自的组别中脱颖而出，获得文科组和工科组三等奖。这是飞行学院首次在省级教师技能比赛中获等级奖项。

此外，学院的外语教师还通过多种形式拓展自身民航专业知识、提升民航英语的水平。目前，已有多名年轻英语教师通过ICAO5级考试，且部分教师获得了高级地面教员资格。

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第二篇：2012年注册参加全国武术学校比赛

2012年注册参加全国武术学校比赛

符合条件的武术学校名单（共126所）

北京市5所：

少林武术学校、大兴贵仁武术院、房山少林寺文武学校、大兴区达龙武术院、平谷区国文武术培训学校

天津市1所：

霍元甲文武学校

河北省25所：

涿州市神州武术院、文安县文柱武校、孟村回族自治县东河武术学校、大名少林弟子武术院学校、宣化塞北文武学校、涿州市健身武校、沧州镇海吼武术学校、红升文武学校、沧州市运河区尚德武术培训学校、肃宁县戳脚武术学校、沧州市运河区林冲武术培训学校、衡水市燕杰文化武术学校、定兴影视武术学校、青县盘古文武学校、邯郸少林智勇武术院、邢台精英文武艺术学校、少林寺华北武术学校、沧州市运河区育杰武术培训学校、孟村回族自治县八极拳文武学校、沙河市金龙武术学校、保定市满城少林寺文武职业学校、邢台大成中等专业学校、张家口市纬纶综合学校、无极县武术学校、邢台青松职业中专学校 山西省7所：

大同市南郊区云冈武术院、曲沃县武术学校、柳林县黄河武术学校、运城武术学校、中阳县文昌武术学校、定襄县文武职业

学校、灵丘县平型关文武学校

辽宁省3所：

沈阳少林武术学校、大连甘井子少林育德文武培训学校、盘锦市雄风武道竞技体校

黑龙江省5所：

牡丹江市东北少林文武学校、齐齐哈尔市民族特长学校、双鸭山市文武学校、鹤岗市春源武术学校、七台河市青少年宫春峰武术学校

上海市1所：

松江尚文武术专业学校

江苏省5所：

太仓市武术学校、邳州市徐塘武术学校、邳州市碾庄精英文武学校、泗洪县武术学校、丰县凤城武术学校

浙江省11所：

湖州市清泉文武学校、衢州市姜家山文武学校、丽水市莲都区灵山寺武术学校、杭州市余杭区中泰武术学校、天台文武职业技术学校、苍南县南宋文武学校、宁波国际文武学校、瑞安市珠霖武术学校、宁波市鄞州区少林文武学校、台州国际文武学校、平阳育英体校

安徽省13所：

合肥北少林职业技术学校、长丰北少林武术学校、合肥英杰文武学校、凤阳中都文武学校、淮北市少林文武职业中专学校、阜南县杨洪洲文武职业学校、定远县皖东文武学校、太和县育英武校、合肥神行太保文武学校、和县皖江职业学校、芜湖少林文武学校、凤阳县洪武学校、砀山县刚锋文武学校

福建省2所：

泉州南少林武术学校、泉州剑影武术学校

江西省4所：

西山学校、星子县业余武术学校、景德镇江南武术院、余江县龙虎文武学校

山东省15所：

梁山县梁山泊武术学校、梁山功夫研究院、梁山县精武学校、邹城市中心文武学校、莱州中华武校、东明县东方武术学校、郓城宋江武术学校、聊城市少林武术学校、菏泽市双河文武学校、滨州武术学校、菏泽牡丹区搏击学校、淄博市梓童山武术院、淄博市临淄齐鲁武术学校、莱西齐鲁武英武术学校、临沂市鲁南武术学校

河南省17所：

温县陈家沟武术院、博爱县八极文武学校、民权县武协精英武校、焦作市华盛武院、夏邑孔祖文武学校、汝州市少林万庄文武学校、舞阳县育博文武中等专业学校、信阳市鸡公山少林武校、登封市嵩山少林寺塔沟武术学校、登封市嵩山少林寺武僧团培训基地、漯河市文武中等职业学校、襄城县白塔寺武校、叶县少林武术院、登封市少林寺小龙武院、登封市少林寺拳法学院、登封

市少林鹅坡武术专修院、郑州少林武术专修学院 湖北省4所：

孝感红日文武双修学校、武汉市实验武术学校、武汉市江汉武术学校、赤壁市文武学校

重庆市1所：

开县龙英文武学校

四川省2所：

巴中市巴州区少林武术学校、威远县森大武术学校 陕西省4所：

西虢文武学校、延安少林文武学校、苏克锋武术文化职业学校、西北武术院

新疆维吾尔自治区1所：

乌鲁木齐市精武学校

第三篇：党员教师参加比赛演讲稿

尊敬的各位评委老师，大家下午好，我是20号选手，今天我演讲的题目是：心怀党恩 不忘育人初心.百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。百年来中国共产党带领全国人民谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史篇。然而，翻开历史的昨天，多少中华儿女用自己的力量保卫华夏大地。

革命家李大钊留下“威武不能挫其气，利禄不能动其心”的豪迈誓言，激励人们为正义而奋斗；女中豪杰刘胡兰在敌人威逼利诱下不为所动，年仅15岁，慷慨赴死。正是这千千万万的赤子撑起我们民族的脊梁，才使得我们今天的共和国国歌响彻神州。（那么气势磅礴，那么雄伟嘹亮。）中国正在与时俱进飞速发展，目睹这一切，我感到无比自豪。生活在和平幸福年代的我们，要怎样贡献自己的力量呢？作为一名幼儿园教师，我深深感到肩上的责任重大。

十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。全面落实立德树人根本任务，推进教育公平，这既是人民群众的迫切要求，也是教育工作者义不容辞的责任。

（可正当我们积极响应“幼有所育”的新时代号召，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育时，你知道我们幼儿教师的真正处境吗？当网络上不断曝光扯耳朵、扔垃圾桶、粘嘴巴、扇耳光等等这些触目惊心的个别幼儿教师行为时，又有多少人把矛头对准了我们整个幼师群体。）

从2013年开始上班，8年的时间里，我看到身边的同事都是全心全意在为幼儿园和幼儿付出。炎炎的烈日下，我们会用孩子午休的时间去备课，做手工；为了提高幼儿游戏质量，个把月个把月的加班，有时候回家很晚很晚……而父母长辈亲戚朋友永远都会说：“幼师也会这么忙吗？幼儿园老师不是很早就下班了吗？”她们可能永远也不会明白我们到底在忙些什么？在幼教岗位的8年里，我也曾有过动摇。但，“燃灯校长”张桂梅改变了我的想法。她虽然病魔缠身，却奋不顾身投入到贫困山区的教育事业中，12年间，她走过11万里崎岖的家访路，无数次将离开教室的女学生带回学校，一身病痛却坚持和孩子们在一起。张桂梅作为党员的顽强坚守，作为教师的烛火奉献，“桂梅”之芬芳沁入心田，像旗帜一般，坚定我的信念，激励着我在为师之路不忘初心，勇于奉献。

每个孩子的笑脸，每个微笑的进步，都让我体味到教师这份光荣职业带来的幸福感。

曾经我们班有个孩子，她的双手有很深很深的疤痕。第一天刚来的时候，他总是坐在角落上，不肯跟小朋友们一起玩玩具。因为那些疤痕，他把小小的自己放进了一个密闭的空间里，那里没有伤害，可是也没有快乐。我鼓励他自我介绍，并及时地表扬了他，让其他孩子带着他一起玩。慢慢的，他展开了笑颜，现在都会跟其他孩子一起开心地玩游戏了。看着他天真的笑脸，听着他银铃般的笑声，我想这就是我们教师存在的意义。

看着矮矮的、小小的孩子们，慢慢学会了跳跃，学会了跑；看着他们从什么都不懂，慢慢的掌握了很多本领；看着他们从小班到中班再到大班；看着我们的老师送走了一届又一届的孩子……我想，看到孩子成长的那种成就，是没有人能够体会的。

还记得那个艰难岁月里，曾有张指导员为保护教科书而献出生命；曾有小萝卜头紧握着一小截铅笔牺牲在雨中，曾有钱学森放弃高薪，忍受刁难，仍要归来报国。在党的领导下，教育的力量从不曾被淹没。

今年是建党一百周年，习近平总书记强调，必须铭记光辉历史，传承红色基因。

在我工作的这将近8年的时间里，接触到了很多的党员教师前辈，她们身上教书育人、循循善诱、兢兢业业的工作态度与精神品质值得我终身学习。

请所有正在前行路上跋涉的教育者，坚守教师的信念与责任，这是不忘初心，砥砺前行最长久的动力。我们更应该感党恩、跟党走，不忘入职时的承诺，争做党和人民满意的“四有”好老师！

第四篇：参加教师职业技能比赛心得体会

10月17日下午我非常荣幸的代表学校参加了学区的“星城杯”教师职业技能选拔赛。这次活动不仅使我充分感受到了学校领导对老师的深切关怀和殷切希望，还使我更清楚地认识到了存在于我身上的不足。这次比赛学区的5所学校一共派出了6名老师参赛，比赛的内容分成三大块，两笔字，课件制作和十分钟的片段教学。我的一个深刻感受就是山外有山，天外有天，平时身边总有人说我字写得好，甚至自己有时候也会沾沾自喜，但出去以后才知道，自己的这一点所谓的功底是多么的浅薄。特别是十分钟的片段教学，要在十分钟里充分展示老师的教学功底，说实话我是很心虚的。一是我本身缺乏赛课的经验，二来觉得自己在教育教学这一块还不够“精”。尽管在这之前王校长为了给我减压，告诉我说这次去参赛主要是锻炼，等到真正比完成绩出来，还是留下了很多遗憾。主要怪自己准备不充分，台上一分钟，台下十年功，机遇从来只青睐那些有准备的人。比赛已经过去了，但它留给我的不仅仅是最后那个结果，更多的是比赛过程赋予我的种种思考。

思考一：必须不断提升自身素质

作为一名青年教师只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在生活中历练，才能促成自身的专业成长。一名教师往台上一站，一举手，一投足，一开口说话，就能看出你这个人水平怎么样。有句话说，要给学生一滴水，自己必须要有一桶水，而我认为还必须是一桶源源不断的活水。现在的我时常问自己：你具备这样的一桶水吗？你到底有多少东西是可以教给学生的？只是照着教参照本宣科吗？答案肯定是否定的。这段时间经常跟校长聊天，就谈到过有时候总觉得自己和一些智慧型的老师比起来缺少一种厚度，看问题缺乏深度，一来自己的人生阅历太少，二个主要是在业务上不够投入，没有在阅读上花时间。《论语》中有曾子的名言“吾日三省吾身”，我觉得作为青年老师，我们也应该自省：今天我读了吗？读书就是练内功，只有多读才能修养炼出属于自己的，从自己心灵深处滋生出来的，与自己浑然一体的理念。教师的阅读就不应该是一般地吸收和扩充知识，更重要的是人生体验，是阅读过程中的感悟和生命的体验。凡是要求学生阅读的书籍，教师要先读；要求学生背诵的美文，教师要先背；我现在在慢慢的尝试，凡属要求学生背的课文，自己先背下来，即使不背的，也要做到烂熟于心。只有教师具备了丰厚的文化底蕴，才谈得上“培养学生的语文素养”。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

思考二：学会反思。

叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思能成为名师的可能性大大增加。”足见反思的重要性。这次的十分钟片段教学对大部分老师来说都是一种挑战，我也不例外。面对有限的准备时间，面对可能完全陌生的教学内容，面对完全陌生的学生，似乎太多困难都挤到了一起。赛后我一直在感慨，自己原来是怎么备课的？自己平时是怎样上课的？这次比赛也给我提出了许多有意义的问题：比如如何对教材进行钻研，如何体现课堂的亮点，如何把握教学中的“预设与生成”，如何对自己的课堂和教学进行有效性思考。总的说来，这次比赛是一个大讲堂，让我开阔眼界学习别人；它又是一次大检阅，督促自己不断进步；它还是一次大扫除，帮助发现自己在平时工作中不曾发现的死角。

年轻的我有幸能参加这样的学习活动，真是很幸运的，收获很大，同时使得我突然之间对国学大师王国维在《人间词话》中说的，“古今之成大事业、大学问者，必经过三重境界”： 第一境界：昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。第二境界：衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

第三境界：众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。有了更深的理解： 没有登高望远，无以确定有价值的探索目标。

没有对目标的迫切愿望和自信，难以面对征程的漫长和艰辛。没有千百度的上下求索，不会有瞬间的顿悟。

国学大师王国维精妙地以三句词道破人生之路：起初的迷惘，继而的执着和最终的顿悟。成功之道无出其右也。我相信只要我热爱教育事业，肯于钻研，我一定也会有所成功，也争取做一名名师。

感慨良多，希望自己在以后的工作中能更从容，更成熟。

第五篇：参加2012二十一世纪全国英语教学年会心得体会

参加2014年二十一世纪全国英语教学年会的心得体会

东乡民中 张芳芳

7月29至30日，“2014年中国日报社二十一世纪全国英语教学年会暨中外名校校长论坛”在山东大学举办。

本次年会分为基础教育专场和高校专场。基础教育专场的主题为“多元化的中小学英语教学：反思、探索、革新”。北京师范大学外文学院王蔷教授、福建师范大学外国语学院林明金教授应邀作了主旨报告和专题发言。高校专场的主题为“高校英语教学发展与创新课程建设”。北京大学外国语学院院长程朝翔教授、山东大学外国语学院院长王俊菊教授、山西大学郑仰成教授等应邀作了主旨报告和专题发言。本次校长论坛的主题为“势与道——中国招考制度改革与基础教育转型”。中国教育学会会长钟秉林教授、中国教育科学研究院副院长刘建丰教授应邀作了主旨报告，与会的100多位中外中学校长就高考改革背景下的中学教育模式转型、中小学英语课堂教学改革、基础教育阶段国际化人才培养的探索与实践等议题进行了研讨。

年会期间还举行了“第13届中国日报‘21世纪•联想杯’全国中小学英语演讲比赛”启动仪式。中国教育学会、中国日报社、中国教育科学研究院、中共山东省委宣传部、山东省教育厅等有关部门负责人，来自全国各地英语教育届的权威专家、精英学者、骨干教师近400人参加相关活动。

会议期间，来自全国各地的中学英语教师代表相聚一堂，藉此次盛会平

台，全面充分的展示了我国目前中学英语教学水平，通过不同教学手段和方法的交流，不同教学思想的碰撞，有力地促进了中学英语教师队伍良性和健康发展，同时也是一次千载难逢的学习借鉴和提升自身素质的机会。

根据组委会的相关安排，此次会议包括以下三大内容： 1.开幕式及专家学术报告

山东大学副校长陈炎出席开幕式并致辞。陈炎介绍了山东大学的办学特色以及2014年的招生情况，并结合教育部制定的高考改革新方案，就英语将退出统一高考、实行社会化一年多考的改革背景谈了看法，就如何发挥重点高等院校在教育改革中的作用提出了要求，希望全国教学年会和校长论坛积极推动这一变革进程。

教育部有关部门领导和国内外资深英语教育、教学专家对中学英语教育教学现状及英语教师专业化发展做大会报告。报告内容涉及教师专业化的纵向观察问题，当前我国中小学英语教学的误区问题，当前我国基础英语教育的十大特点问题与对策等等。

2.教学基本功大赛

参加教师教学基本功比赛的共30名教师是各省（自治区）、直辖市选拔出的优秀中学英语教师代表，通过现场教学的方式进行了一次别开生面的教学比武。3.观摩与研讨

与会代表在学习、观摩的同时直接参与整个教学过程的评比，每位与会代表可对讲课教师的各个教学环节提出询问和质疑，由授课老师和专家共同给予解答，充分体现此次盛会的交流性和互动性。

经过三天的听课、评课，我对本次大赛整体感受是：授课教师英语基本功普遍扎实，但教学方式创新仍显不足，具体如下：

（一）值得学习和借鉴的方面 1.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。只要孩子积极回答了问题，就应对其进行鼓励。OK/Very good/Wonderful/Well done, 这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。当孩子回答不上问题，甚至不想回答问题时，如何引导是关键，而这一点往往会由于种种原因而被大多数老师忽略。积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

2.教师的语言素质高。每位参加授课的老师，都能展示出良好的英语口语技能和扎实的英语文字功底。个人感觉自身这方面能力仍需加强和提高，以不断适应新的教学环境，以及满足英语基础日益提高的学生们的求知要求。

3.课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。上课前与孩子的互动，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，对话讨论，再到情景创设，一环扣一环，可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语言知识点，孩子们很自然的完成了接触、理解、使用等一系列过程。

4.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中，我们还发现所有参赛教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识和地道的语言；

2、善于利用多媒体、演唱、画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变；

4、有扎实的英语基础知识做后盾，词汇丰富，课堂充实，让我们深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的不足。

（二）值得商榷和反思的方面

1.教师的定位。课堂上老师的角色是什么？教师不应该仅仅满足于游戏和对答案。教学目标的设定恰当符合学生现状，不要泛泛，详略得当，重点突出，明确提出教学目的的指示。阅读方面：明确作者通过文字要和读者交流什么？重点要教学生阅读技巧以及词汇的教学。写作方面：通过模仿，给学生提供相关范文（结构、词汇、句型），培养学生的鉴赏力。语法方面：掌握语法规则是什么，培养学生对规则的正确表述。听力方面：按文体到文章里抓要素。对将听到的内容中会遇到的问题有预见性。听力进行之前有预热过程，听过之后对于细节有反复的环节，并且教会速记的方法。

2.教师现场表现力和控制力。课堂教学、学生实际与实际生活三结合。环节与环节是循序渐进是递进的关系，不是并行的关系。交往形式是立体的，要重视过程。教师能力强能使教学设计增添风采。1）善于灵活机智抓住契机，因势利导，画龙点睛。2）给学生恰当的评价。3）环节与环节之间的指示明确，语言丰富，最大限度满足学生求知欲，表现欲和沟通欲。

3.贯穿整个教学过程，培养学生英语惯性思维能力方面的教学展示几乎没有，诸如用英文去思考和解释英文等，这也一直是我国学生充分掌握和运用英语，提高英语技能的一个重大障碍，个人感觉这应该是我国英语教学力争突破的一个重点和难点。

总之，通过观摩这次比赛，我受到了很大的启发，受益匪浅。每听一节课，都有很多收获，也觉得很有紧迫感，感觉自己要学的东西太多了，认识到自己与优秀教师之间的差距。如何把课上得实在，上得有效果，在这一方面，我们还有很长的路要走。通过这次听课，既开阔了眼界，也看到了自己的不足。同时我们对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子英语应用的能力？相信通过我们的不断努力，一定能拉近与优秀教师的距离，不断进步。