林青霞数学教案（推荐）

第一篇：林青霞数学教案（推荐）

百分数和小数的互化

一、教学内容：教材80页例

1、例2及“做一做”

二、教学目标：

1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法

2、在计算、比较，分析、探索百分数和小数互化规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。

3、通过探索百分数和小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。

三、教学重点：

掌握百分数和小数互化的方法。

四、教学难点：

正确、熟练地进行百分数和小数的互化。

五、教学过程：

一、复习。

1．百分数的意义是什么？ 2．写出下面各百分数。

百分之十六

百分之七十二点五 百分之一百八十

百分之五百

3．把下面的小数化成分数，(并且分母为100)并说一说是怎样化的？

0.45 1.4 0.123 4．把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？

6337

100258

二、新授。1．教学例1。

（1）把0.24、1.4、0.123化成百分数。

（2）引导学生思考：要把小数化成百分数，要先把小数化成分母是100的分数，然后再把这个分数改写成百分数。240.24＝＝24% 1001.4＝1414140＝＝＝140% 10101000.123＝12312.3＝＝12.3% 1000100（3）请大家观察一下，如果不看化成分数的这个过程，小数可以怎样直接化成百分数的？引导学生归纳出小数化成百分数的方法：(把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。）注：让学生齐读两遍。

（4）说明：当小数点向右移动两位时，原数就扩大100倍，再添上百分号，又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。

（5）完成第80页“做一做”第（1）题。（教师讲解两个）2．教学例2（1）出示例2：把27%、135%化成小数。

（2）引导学生思考：要把百分数化成小数，可以先把百分数改写成分母是100的分数，然后再用分子除以分母，把分数转化成小数。（3）启发学生口述每题的转化过程，板书：

2727%＝＝27÷100＝0.27 100135135%＝＝135÷100＝1.35 100（4）引导学生观察、归纳，百分数怎样很快地直接化成小数？（把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位）注：让学生齐读两遍。

（5）使学生明白：当把百分数的百分号去掉时，原数就扩大了100倍；然后再把它的小数点向左移动两位，又使它缩小100倍，所以原数的大小不变。（6）完成第80页“做一做”的第（2）题。（教师讲解两个）

3.引导学生进一步综合归纳百分数和小数互化的方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。（7）完成P82“做一做”第1、2题。

三、巩固练习

1、练习十九第1、2题。

四、布置作业

练习十九第一题

五、总结 这节课我们都内容学习了什么

六、板书设计：

百分数和小数的互化

0.24＝1.4＝124＝24% 100414140＝＝＝140% 101010012312.3＝＝12.3% 10001000.123＝（把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。）

2727%＝＝27÷100＝0.27

100135135%＝＝135÷100＝1.35

100（把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位）

第二篇：林青霞新书《窗里窗外》读后感

这本书很厚，400多页但其实文字很大很少，一半都是照片，林青霞新书《窗里窗外》读后感---她永远知道自己要什么。几十篇文章，我之前全都在网上看过。签名和照片很珍贵，我今天上班时花了半小时翻完，仍然感动。从13岁到现在，我喜欢她好多年了。她的电影伴随着我的成长，她的新闻填充着我的课余时间，因为帮她做网站而让我选择了现在的职业。

现在回头看，我发觉现实中的她跟电影里的她其实很不一样。电影里的她让人痴迷，现实中的她给人启迪。她永远知道自己要什么。

这本书出之前，很多人都在猜测她会怎样写自己的情史。“在情路上我也有过刻骨铭心的苦…再往回看，爱恨情仇，都将变成过眼云烟。”淡淡的一句话，她就这样一笔带过。琼瑶曾经说过：“如果你了解了林青霞的爱情，再看我的书便会觉得索然无味。”1980年春节前夕，林青霞孤身一人前往美国，逃避千夫所指的台湾舆论。随后秦祥林追去了旧金山。接着秦汉也追去了。已经跟萧芳芳离婚的秦祥林在半年之后跟林青霞订婚。数月之后秦汉跟妻子邵乔茵离婚。1984年，林青霞单方面宣布跟秦祥林解除婚约。1986年，她跟秦汉同游东京被拍。1993年下半年，她提携秦汉之子孙国豪出演新片。1994年6月29日，她跟邢李源结婚。此后17年，秦汉无论面对媒体再强烈的追问也不提林青霞一个字。2002年她的母亲去世，秦汉第一时间赶回台北，但最终忍住没去林宅慰问。远在美国的秦祥林则送上花圈。

1994年威尼斯影展，结婚后的林青霞在回答记者提问时说：“爱情是一瞬间的感动，而感情却可以天长地久”。这就是她嫁给邢李源的原因。17年的婚姻，两度传出夫妻关系亮红灯的传闻。我相信无风不起浪，但最终他们依然携手同行。2006年，林爸爸去世，邢生悲痛万分，追悼会上险些跌倒，靠身边的妻子一扶方才站稳。这次演讲，她三次提到我先生，左手的婚戒亦非常闪亮，读后感《林青霞新书《窗里窗外》读后感---她永远知道自己要什么》。

她生长在一个传统的山东人家庭，继承了山东人的品质。1948年冬天，淮海战役溃败的KMT军队一路南下，军医林维良和妻子麻兰英将刚出生的大女儿留在山东老家，夫妻俩随军来到台湾。龙应台是林青霞的好朋友，她的《大J大H1949》记录的就是他们父母的故事。林青霞在80年代台湾开放老兵探亲时才知道自己在大陆还有个亲姐姐。1990年，她们在吉林长春相见。正是因为林青霞的关系，她那位做小学老师的姐姐连续4届当了河南省ZHENGXIE委员。她对自己的家人，从来都是不予余力的支持。为了让哥哥去美国读书，她接拍自己并不喜欢的电影。应该是出于对转型期台湾社会的担忧，她帮全家移民美国。

她从不主动谈及政治，但仔细梳理相关报道，仍能清楚地看到她的立场。1979年台美断交，林青霞捐出自己一部电影的片酬支持台湾外交。威权时代，她服从国民政府的各项指令，拍摄政宣电影，去金门马祖劳军。她与时任新闻局长的宋楚瑜结下深厚友谊。眷村长大的国军第二代，她毫无疑问是深蓝铁票。2000年、2004年，她两次为宋楚瑜竞选站台，甚至因为涉嫌亮票而被台北地检署传讯。面对传讯，泛蓝媒体高呼是这是民进党的政治迫害，而她却淡淡一笑：“相信台湾的司法”。她去台北地检署应讯时，多名检察官找她签名。

1988+1年，邓丽君将自由女神像颁在自己的梳妆镜前，声称“一生都不会踏上大陆的土地”。在金庸家中，大师笑问秦汉：“你何时迎娶青霞啊?”秦汉答到：“等到中国有MINZHU的那一天。”这位国军上将之子最终还是失去了他的挚爱，因为他这一生都看不到那一天。1990年，林青霞成为第一位到中国大陆拍戏的台湾明星，之后台湾艺人北上大陆蔚然成风。

人的一生，无非就是事业和感情，同时每个人都或多或少受政治影响。她，顶着港台第一美女的头衔整整20年，却在事业最巅峰时，斩断18年的情丝，跟一个商人一起经营家庭。她对父母之党的热爱几十年如一日，1999年台湾大地震时，她捐出ESpRIT亚洲一天的营业额(1000万台币)力挺台北市长马英九救灾。无论是演员、家庭主妇还是作家，她总是能做好自己的那份工。无论是威权时代还是在MINZHU社会，她始终都是深受大众爱戴的巨星。即使年华老去，皱纹浮上面颊，她仍然从容淡定，她从不觉得自己漂亮，所以永远都保持优雅。

第三篇：数学教案

最新人教版小学四年级数学上册全册教案

（1）找一找田忌共有多少种比赛方法以及能够赢得齐王的方法。（2）分析这种方法为什么能够取胜齐王。

3、汇报研究分析结果。（1）谈一谈你是按照怎样的顺序来找的。（2）你有什么发现？（田忌只有一种可以取胜齐王的方法。）

（3）分析：这种方法为什么能够取胜齐王？

小结：像同学们刚才这样，把解决问题的所有可能性一一找出来，并从中找到最好的方法，这是数学中的一种很重要的方法。

4、想知道田忌赛马的故事结局吗？ 师：田忌第一局比赛输了，正当他束手无策时，他的一个谋士，也就是出谋划策的人，叫孙膑，就像同学们刚才一样，为田忌一一分析各种策略的优缺点，最后找到了这唯一能够取胜的对策，最后，田忌以弱对强，反败为胜。

5、这个故事给我们什么启发？

三、巩固发散

1、联系课开始的扑克牌游戏 同学的牌：

最新人教版小学四年级数学上册全册教案 10、7、5 老师的牌：9、6、3 老师怎样出牌，能够确保自己一定取胜? 小结：在游戏中，能不能找到确保自己一定取胜的方法，非常重要。

2、P106——做一做 独立思考后，把自己的想法和同学交流。

四、评价反馈

说一说你有什么收获。

第四篇：数学教案

豆豆班数学教案

班级：豆豆班人数：32教师：凤先艳 一、二、活动名称：学习分类 设计意图：对于3岁左右的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和黄色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习大小物品及红绿颜色分类的游戏，帮助幼儿区分大小和红黄色。并通过游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。

三、活动目标：

1．初步尝试不受物体颜色、形状的影响，学习按物体的大小进行分类；能够区分大和小；

2．在分清楚大小的基础上进一步把物体的颜色进行分类；能够区分红色和黄色；

3．培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

四、活动准备：

1、大小不同的红绿纸鱼大小鱼缸各一个2、5张作业单

五、活动过程：

起游进教师

2、教师将两个大小不一的鱼缸展示与黑板，然后让鱼儿们自己游回家（教师需引导：大鱼的家在大鱼缸，小鱼的家是小鱼缸）。教师观察幼儿是否能区分大小。

3、教师将颜色不一的鱼缸展示与黑板，然后让鱼儿们自己游回家（教师需引导：红鱼的家在红鱼缸，黄鱼的家是黄鱼缸）。教师观察幼儿是否能区分大小。

4、把幼儿分成5组，每组发一份作业单，然后把大小不一的红黄鱼分给每组，让孩子自己区分大小、红黄。教师观察并适当引导。

5、教师小结

1、情景导入:教师当鱼妈妈，幼儿手拿鱼儿当鱼宝宝，鱼宝宝跟着鱼妈妈一

第五篇：数学教案

教学目标

1.能正确计算有关0的加减法。

2..培养学生良好的书写习惯和想像能力。重点难点

弄懂有关0的加减法计算的算理并能正 确计算有关0的加减法。教学准备 课件，口算卡片 教学过程：

（1）课件显示，3只小鸟从窝里飞起的画面。问：窝里有几只小鸟？用几表示？板书：3 飞走了几只？用几表示？板书：3 还剩几只小鸟？怎样列式？为什么用减法计算？

3-3=0表示什么意思？（窝里原来有3只小鸟，飞走了3只，窝里现在一只也没有了，用0表示）

（2）同桌举几个等于0的例子（如：桌上有5个苹果，吃掉了5个，桌上一个也没有了，用0表示，算式是5-5=0）（3）课件显示青蛙图

先让学生观察，说图意，老师引导：

左边荷叶上有几只青蛙，右边荷叶上有几只？两片荷叶上一共有几只？用什么方法计算，怎样列式？教师一一板书：4+0=4（4）想一想：5-0=0+0=先说算式的含义，再说得数。课堂小结：

提问：今天，我们学习了什么？你有什么收获？

小结：今天，我们认识了0，知道0表示什么也没有，还表示起点，并且学会了0的正确写法。还会正确计算有关0的加减法。教学反思：

1.充分利用教材的资源，将教材静态的图动态化，让学生在生动有趣的故事情节中体会从有到无这个动态的变化过程，更好地理解0的含义。

2.同时提倡算法多样化，学生根据自己不同的理解计算有关0的加减法。