移动渐变动画的制作教案

第一篇：移动渐变动画的制作教案

移动渐变动画的制作

课题：移动渐变动画的制作 教学年级：高一 执教者：陈信乐

教材版本：教育科学出版社 教学目的：

一、知识目标

1、掌握移动渐变动画的制作方法；

2、理解图层的概念和重命名的意义；

3、理解关键帧、空白关键帧、普通帧在动画制作中的作用；

4、理解帧面板参数的设置对动画的影响。

二、能力目标

１、学会插入及重命名图层的方法；

２、学会用菜单和快捷键在时间轴上添加普通帧； ３、掌握移动渐变动画的制作方法。

三、情感目标

1、通过制作Flash动画，激发和保持学生学习Flash软件的兴趣；

2、培养学生尊重科学、应用科学的意识。教学重点：

1、移动渐变动画的制作思想；

2、根据动画效果设置帧面板参数；

3、在时间轴上插入普通帧。

教学难点：

1、移动渐变动画的制作思想；

2、根据动画效果设置帧面板参数；

3、在时间轴上插入普通帧。

教学准备：多媒体电脑教室，学生机安装Flash 8软件；逐帧动画实例和移动渐变动画实例各一个。教学课时：1课时 教学步骤：

一、导入

师：上节课我们学习了逐帧动画的制作，我们再来看一下我们上节课的作品“变化的圆环”，同学们请注意，在圆环在变化过程中，它的位置有没有变动？

生：没有。

师：现在我要和班里的一名同学做个游戏，请同学们注意，在这个过程中篮球发生了怎样的变化？

生：篮球的位置发生了改变。

师：我已经把刚才的游戏做成了动画“滚动的篮球”，请同学们欣赏一下。这个动画属于Flash的移动渐变动画。运用移动渐变动画轻易就能制作出具有移动、缩放、旋转效果的动画，还能控制动画行进的速度。今天我们就来学习移动渐变动画的制作。

板书课题：移动渐变动画的制作

二、新授

1、准备工作

请同学们在D盘新建以自已名字命名的文件夹，用来存放自已的作品。

2、介绍图层概念

师：现在咱们分析一下“滚动的篮球”这个动画，我将篮球场、运动员和篮球放置在不同的图层上。为什么要这样呢？

师：打个比方说，图层就像透明的玻璃纸。在一张张透明的玻璃纸上作画，透过上面的玻璃纸可以看见下面纸上的内容，但是无论在上一层上如何涂画都不会影响到下面的玻璃纸。上面图层的图像会覆盖下面图层的图像。最后将玻璃纸叠加起来，通过改变各层玻璃纸上图像的相对位置即可得到最后的合成效果。

3、Flash中的关键帧、空白关键帧、普通帧 特点：

（1）关键帧——顾名思义，有关键内容的帧。用来定义动画变化、更改状态的帧，即编辑舞台上存在实例对象并可对其进行编辑的帧。此类帧比较特殊，比如一个物体从最大变成最小，它的最大时刻和最小时刻就是称之为关键帧，即是动画开始“变化”的前后时刻，这里的变化包括了形状，透明度，颜色，位置以及被其他物体替换等多个效果。

（2）空白关键帧——空白关键帧是没有包含舞台上的实例内容的关键帧。

（3）普通帧——在时间轴上能显示实例对象，但不能对实例对象进行编辑操作的帧。区别：

（1）关键帧在时间轴上显示为实心的圆点，空白关键帧在时间轴上显示为空心的圆点，普通帧在时间轴上显示为灰色填充的小方格。

（2）同一层中，在前一个关键帧的后面任一帧处插入关键帧，是复制前一个关键帧上的对象，并可对其进行编辑操作；如果插入普通帧，是延续前一个关键帧上的内容，不可对其进行编辑操作；插入空白关键帧，可清除该帧后面的延续内容，可以在空白关键帧上添加新的实例对象。

（3）关键帧和空白关键帧上都可以添加帧动作脚本，普通帧上则不能。

4、制作移动渐变动画的三个步骤

板书：起始关键帧——结束关键帧——设定补间动画

5、教师示范 具体步骤：

（1）整体设计、创意：篮球在球场上来回滚动

（2）设置电影属性：新建一个FLASＨ文件，设置“影片属性”：

大小：800×600； 背景：默认； 帧频：12fps（3）导入素材或制作元件：将“篮球场”图片导入到库中，新建元件“篮球”、“运动员”（4）引用元件及制作动画效果：

①制作“篮球场”图层：“图层1”命名为“篮球场”，将库中的“篮球场”图片拖放到此图层的第1帧，然后在此图层的第120帧插入普通帧。

②制作“运动员”图层：新建一个图层并命名为“运动员”，将库中的 “运动员”元件拖放到此图层的第1帧，放置在篮球场的适当位置。然后在此图层的第120帧插入普通帧。③制作“篮球”图层：新建一个图层并命名为“篮球”，将库中的“篮球”元件放置在第1、60、120帧，将“篮球”元件大小分别设置为25×25、20×20、25×25。设置移动渐变过渡：

第一步：在时间轴的第1到60帧任意位置单击鼠标； 第二步：在属性面板中选“动画”补间；

第三步：在属性面板中，设置“缓动”和“旋转”属性：

缓动：－50 旋转：顺时针5次

第四步：在时间轴的第60到120帧任意位置单击鼠标； 第五步：在属性面板中选“动画”补间；

第六步：在属性面板中，设置“缓动”和“旋转”属性：

缓动：－50 旋转：逆时针5次

（5）测试动画效果：如不满意，再反复修改（3）、（4）两步，直到满意为止（6）保存、输出：首先要保存成*.fla格式的文件，然后导出为*.swf格式的文件

6、学生模仿练习

教师在学生中巡视，对有疑问的学生进行个别指导，发现存在的共性问题。

7、教师纠错并示范： 错误：

（1）有些同学没有新建图层，将不同的素材与元件放置在一个图层中。导致动画无法完成；（2）有些同学没有在关键帧后插入普通帧，导致动画没有背景。

解决方法：

（1）新建图层，在图层中放置相应的素材与元件；（2）在关键帧后插入普通帧。

三、课堂小结

1、什么是图层？

2、关键帧、空白关键帧、普通帧的作用？

3、制作移动渐变动画的步骤是什么？

四、作业

制作小船在面上来回穿梭的动画。

提醒学生注意：小船在河面上穿梭，至少需要3个图层，分别是河流、小船、船夫。板书设计：

移动渐变动画的制作

步骤：

创建起始关键帧——创建结束关键帧——创建补间动画

教学反思：

“移动渐变动画的制作”这节课是学生学习Flash动画制作软件的第二课。本课的知识点较多，包括：图层的概念；关键帧、空白关键帧、普通帧的作用；还有最重要的移动渐变动画的制作步骤。

这节课要求1课时上完，因此如何突破难点，规避次要的知识点，就成为教学设计中首先要解决的问题。为此，我将本节课设置成三个层次：分别是单向滚动的篮球；双向滚动的篮球；给滚动的篮球添加背景。按照学生的思维，由简到繁、步步推进，在此过程中把知识点穿插讲解。

在布置作业时，对学生进行点拨，点到为止，启发他们运用本节课的知识点完成作业。通过这样的教学设计，相信学生们大部分都能顺利的制作移动渐变动画，从而完成本课的教学目的。

第二篇：移动渐变动画教学设计

信息技术（长春出版社）八年上教学案例

——第二章第二节 移动渐变动画

一、案例主题：

当前，是信息时代，现代信息化教学，有着更鲜明的学科性和时代性，更彰显了其独特的魅力。而信息技术教育课，却往往被忽视，成为游戏课，或者是教师的演示，学生的照搬照做，模仿，不能体现出课堂教学中学生的主动学习，合作学习，不能很好地培养学生的信息意识，给予学生更多的信息素养的提升，常常看到，多数时候一部分学生急急忙忙的完成了课堂的教学实例，就去玩游戏，老师没有给他们创设拓展的空间和挑战的平台！基于此，本人在课堂教学中，灵活把握教学知识点，通过激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习，合作学习，动手实践，二、案例背景：

本节本节课是第二章第三节的教学内容，非常重要，是利用FLASH制作移动渐变动画的入门课，课上利用3个例子层层展开移动渐变的移动、淡入淡出、旋转与缩放等功能。从而使学生掌握移动渐变的动画制作方法和原理。

它起到承上启下的作用。前面学生已经基本掌握了绘图工具、文字工具、颜料桶等工具的使用要领，能够绘制一些基本图形，制作彩虹文字、中空文字、荧光文字，并且在第二章的前两节学习了逐帧动画、形状渐变动画的制作要领、制作方法，学生头脑中已经建立了图层、元件、帧（关键帧、空白关键帧、普通帧）等概念并会应用。本节后将探究多图层动画、引导层动画、遮罩动画等，都与形状渐变动画、尤其是本节要学习的移动渐变动画密不可分。移动渐变动画是使元件、图形、图像、文本和群组产生动作渐变的动画。本节将这一主题分成3个实例，让学生分析完成，意在分解难点、各个击破，最后达成教学目标，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力和创新思想，提升信息素养、体验成功喜悦。

三、案例描述： 教学目标：

1、知识目标：理解关键帧、元件在动画制作中的作用，分析实例理解移动渐变动画的原理，掌握制作方法。

2、能力目标：学会分析动画的设计思想和制作时所采用的方法，在创作中培养学生的创新能力、动手操作能力和综合实践能力，培养学生触类旁通、举一反三的自学能力。

3、情感目标：引导学生发挥想象，激发学生的创作欲望，体验FLASH动画制作的快乐；培养学生敢于探索新事物，不断创新进取的精神，促进学生相互学习合作交流，在合作中潜移默化地提高自身修养；从视觉角度，引导学生体验多媒体动画的魅力，对学生进行艺术修养方面的熏陶和培养。教学重点：1、2、3、4、移动渐变动画的制作方法 运动补间的设置

帧属性面板各参数的含义 任意变形工具的灵活使用

教学难点：

属性面板参数的设置和作用，不同类型帧、元件的正确应用，中心点对齐的意义，“分离”与“组合”的灵活运用

教学准备：FLASH MX版，多媒体教学平台，演示动画，局域网和相关任务材料 教学方法：

任务驱动 自主探究 互助合作 作品点评 教学过程：

（一）情境导入：

上节课我们观看了老师做只的《孙悟空七十二变之——变超女》，今天老师又带来了孙悟空与小车赛跑的动画，请大家观看——《赛跑》，播放动画（这一动画将本节中三个知识点集中于一个动画里，分图层设置的，以便学生分析时隐藏某些图层，显示某一图层，逐一分析动画制作时的原理和要领），好玩吗？这节课我们就来探究移动渐变动画的制作方法，你会有更多的惊喜和收获哦!

（二）探究学习：

1、出示观察要求：引导学生观察教师自制动画《赛跑》，注意：观察某一图层时，只显示该图层，将其他图层锁住并隐藏。重点观察该图层的时间轴上：有几个帧是什么类型帧？每一帧上是什么内容？（图形、图像、还是文本或元件？是打散的还是组合的？元件的类型有无区别？）每一帧的属性面板上各参数的设置有无变化？（比如：补间、简易、旋转、颜色中的Alpha值）

2、指名回答上述观察所得，为尝试操作扫清障碍

3、尝试练习，6人一小组，小组成员分配一下，分别选择教材30页到34页的例一到例三—《滚动的小球》、《淡入淡出》、《旋转与缩放》，争取每组中都能有两个同学完成同一例子，便于交流制作体会和供其他成员在制作时少走弯路及评价作品。（教师监控并及时个别指导）

4、作品展示，交流制作体会，教师适当点评，给予鼓励 得出小结：

（1）制作移动渐变动画的关键或必要条件是：至少有两个关键帧，在关键帧中包含必要的实体、组合体、文字等，最后设定移动渐变的动画过渡。

（2）移动渐变动画与形状渐变动画的主要区别：形状渐变动画必须对文字、图形等做分离（打散）处理，是物体的变形动画；移动渐变动画必须是组合，是两个不同位置间的移动动画。

（三）拓展演练：

1、从不同选题中任选一个，利用FLASH MX进行设计创作，要求：色彩搭配合理，图形、动画效果美观，用上本节所学相关知识。选题一：制作“不倒翁”，可自制相关图形替代“翁” 选题二：制作“划过天空的流星”（图形）

选题三：制作“魔幻时代”（可用图形或文本—文字）

2、学生独立完成，之后小组成员间可先评价，互相修改，最后运用多媒体网络教室平台在教师机上让部分学生演示作品，评价。

（四）课堂总结。

四、案例评析： 教后记：

本节学生在探究实践学习中，出现以下问题：

1、学生在移动渐变动画之所过程中常常忘记将绘制的图形、输入的文字转换成类型为“图形”的元件，再导入使用，造成帧格以虚线显示，无法完成动画。

2、课堂上发现有部分学生随意插入帧，或关键帧，使动画失败。

3、在把元件拖入场景时，元件的中心点没有和场景的中心点对齐，在测试影片时出现图片或文字偏离轨道，或其他不规范的动画效果。

4、有的学生在属性面板中的设置项目中常常有遗漏，要一次次修改、补充，影响了动画制作的效率。

5、对图形绘制、及图形、文字的色彩填充，有的同学很随意，不如小球的绘制，不是正圆，用团员工具绘制时没有按住Shift键，使动画很不美观。

6、教师没有强调学生测试影片和及时保存文件、最后导出图像，有的学生很忽视。

7、本节课对洋葱皮工具的了解和应用不够深，有待今后细细体味。

总之，多数同学还是能够完成教学目标，激发了学生的创作热情和制作动画的兴趣，尤其是合作互助氛围很浓。有一部分学生做的非常快，有创新，能够灵活运用所学知识，比如绘制“无边线的小球”，不用组合了，“插入—新建元件”与“转化为元件”的应用，如何利用已经绘制好的图形，输入的文字重新制作动画，以及插入关键帧的位置（不死教条，非在哪一帧上来插入）等等，都说，实践出真知，学生的动手操作能力正在实践中提升。

第三篇：制作形状渐变动画教案

《制作图形渐变动画》教案

一、教材分析

本课题出自电子工业出版社初中信息技术第四册第一单元第2课。本节主要内容是让学生掌握制作图形渐变动画的基本技巧，学习图形渐变动画的制作过程。同学们可以发挥想象力，制作自己喜欢的图形渐变动画。本节是Flash动画中必须掌握的内容，也是教材中设置的重点内容，为下节课制作运动渐变的动画起到铺垫的作用，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。在指导学生学习时由浅入深,引导学生循序渐进的学习本节内容。

二、教学目标

（一）知识与技能目标：

1、了解图形渐变动画的概念与适用条件；

2、学会形状渐变动画的制作方法；

3、掌握形变提示点的概念。

（二）过程与方法目标：

1、通过简单图形渐变动画的制作，掌握图形渐变动画制作的基本方法；

2、掌握为图形渐变动画添加图形提示点的方法

（三）情感、态度、价值观：

1、感受动画在表现主题、表达思想、呈现信息方面的魅力；

2、体验成功制作动画作品的喜悦，增强学习幸福感，激发对信息技术的学习兴趣，形成积极主动的学习态度；

3、学会欣赏大自然，通过动画描绘美丽的大自然。

三、重点与难点

重点：图形渐变动画的特点和制作方法；通过添加形状提示点，使图形渐变动画更精确。

难点：.添加形状提示点。

四、教学方法与策略：

演示讲解法、自主学习法、小组合作探究法、任务驱动教学法

五、教学过程：

（一）情境导入，激发兴趣

（设计意图：设置 情景引起学生 兴趣）

播放视屏（西游记中孙悟空金箍棒变大变小），如下图：

（二）新知传授

1、画笔工具的使用（变化的云朵）

新建图层，并命名为“云”，用画笔工具在第1帧和第20帧分别画出形状不同的云彩，参考如下:

第1帧

第20帧

2、图形渐变动画（文字的变化）

（1）绘制起始帧——输入“一”，CTRL+B打散为图形（2）绘制结束帧——输入“山”，CTRL+B打散为图形

（3）生成过度状态——右击结束帧之前的任何一帧，选择形状渐变。

3、添加形状提示点（形状提示点的功能：设置精确规则的形状渐变动画。）

给“云”层的云添加形状提示点 添加步骤：

（1）单击开始帧，单击“修改”——“添加提示点”。（2）调整形状提示点到合适位置。

（3）单击结束帧，调整形状提示点到合适位置。(三)自主学习，完成任务

1、椭圆变方，如下图所示：

2、制作笑脸

(四)合作探究，创作实践 综合任务，主题创作

(设计意图: 主题任务结合时事，与时俱进，触动学生内心的思考，让学生学会用信息技术的手段方式表达思想主题，交流情感，学以致用，渗透德育和人文内涵。)玉树地震、西南旱灾（3人为一组，小组合作）(五)展示成果，评价交流

选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。(六)课堂小结

Flash图形渐变动画的制作原理；图形渐变动画的制作步骤；图形渐变动画的技术要点。

结束语：不管你是独立完成的，还是在别人帮助下完成的，你都是最棒的；即使还没有完成，也不要紧，老师相信你多少都有些收获，下次你就是最棒的了，别气馁，加油！

第四篇：FLASH移动渐变与形状渐变动画教案

FLASH移动渐变与形状渐变动画

引言：前一节课我们已经学过如何制作关键帧动画，通过关键帧动画我们可以做出各种各样的动画，但费时、费力，今天我们要学习移动和形状渐变动画的制作方法，有了移动和形状渐变动画，我们只要做好了起始关键帧和结束关键帧两个关键帧这间的动画可以让电脑为我们自动生成，下面我们先来学习移动渐变动画。

新授：

首先通过电脑向同学展示一个已经做好的FLASH动画，其中用到了已经学过的关键帧动画和将要学的移动渐变动画、形状渐变动画，激发学生的学习兴趣。

一、移动渐变

下面我演示一个移动的小汽车的制作过程，大家来学习移动渐变动画的制作方法，这个动画的效果为小汽车从屏幕的左侧移动到屏幕的右侧。电脑演示：

第一步新建一个FLASH文件设置影片的属性。

第二步单击【插入】→【新建元件】，先把图形，输入元件名小汽车，然后确定，进入符号编辑模式，利用各种绘图工具画出小汽车。

第三步返回场景1，在舞台上添加小汽车实体。

第四步在第一帧处把小汽车调整到屏幕左侧，在第20帧处

插入关键帧，选中20帧把小汽车拖动到屏幕右侧。

第五步创建动画，选中第1帧打开帧属性面板在补间中选择动画。

第六步单击【控制】→【测试影片】，测试效果。第七步保存文件为“小汽车.fla”.需要注意的几点：

1、制作FLASH移动渐变动画，渐变的对象必须是一个符号的实体。

2、在创建动画时一定要先选择关键帧然后在帧属性里选择渐变类型为【动画】。

下面同学们就以小组为单位制作移动渐变动画，动画内容可以自己选择。

学生实践操作。

在学生的作品中选择有代表性的进行全体展示。

二、形状渐变

下面我们再来学习一下形状渐变动画的制作方法。第一步新建一个文件，选中图层1第1帧，在舞台上制作出一个黑色的矩形并将其转换成图形元件。

第二步在第20帧自己插入空白关键帧。然后在舞台上制作出一个蓝色的圆形并将其转换成图形元件。

第三步创建动画:选中图层的第1帧，打开帧属性面板。在【补间】中选择【形状】。

第四步单击【控制】→【测试影片】，测试效果。会看到黑色的矩形逐渐变成蓝色的圆形。

需要注意的几点：

1、制作FLASH形状渐变动画，渐变的对象必须是一个图形，如果要使用文字或是图片必须要经过打散处理后使之转变为图形后才能制作形状渐变动画（选中文字或图片，选择【修改】→【分离】，就可以将文字或图片打散了）。

2、在创建动画时一定要先选择关键帧然后在帧属性里选择渐变类型为【形状】。

下面同学们就以小组为单位制作移动渐变动画，动画内容可以自己选择。

学生实践操作。

在学生的作品中选择有代表性的进行全体展示。

小结：通过这两种动画制作方式的学习，我们可以做出更加丰富多彩的动画了，以后我们在动画的制作过程中要灵活运用各种动画制作的手段，做出优秀且非常简洁的动画。

板书：

FLASH移动渐变与形状渐变动画

一、移动渐变动画

要点：制作两个关键帧

对象是符号实体

【补间】中选择动画

二、形状渐变动画 要点：制作两个关键帧

对象是图形 【补间】中选择形状

教案

FLASH移动渐变与形状渐变动画

第五篇：动画制作(动画基础知识 教案)

动画制作（动画基础知识 教案）

新闻来源：信息技术组

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提交时间：2008-12-17

教学目标：

【知识与技能目标】

（1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。

（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。

（3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。

（4）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。

【过程与方法】

借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。

【情感态度与价值观】

通过对动画原理和发展历程的了解，认识动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；通过对动画素材的下载，增加获取信息的能力和欣赏动画的素养；通过对动画制作软件的了解和制作动画的尝试，建立学习动画制作的兴趣。

教学方法：

演示讲授法、实验学习。

重难点：

重点：动画原理的理解。难点：GIF动画的制作。

教学过程：

【导入】

动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。国产动画片《大闹天空》中“孙悟空”的形象闻名世界，“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。现代科学技术的发展为动画注入了新的活力。网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到一些动画形式的广告和趣味小品、宣传短片。

【讲授新课】

一、演示几段具有一定代表性的动画，介绍动画的分类。

1．播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献，使学生受到爱国主义的教育。

中国动画电影开始与1920年。动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从中国的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。1934年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。

1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象，闻名全世界。

1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的《哪吒闹海》，1980年徐景达导演的《三个和尚》等动画片，都是有世界影响的作品。

2．播放计算机平面动画和三维动画，使学生在感受到动画文化艺术性的同时感受到动画的技术性，激发求知欲。

3．归纳动画分类的方法，了解动画的分类。

动画

传统动画

计算机动画

二维动画

三维动画

二、从网上下载动画，增强学生信息获取的能力。

1．访问一个含有GIF动画和Flash动画的网页，介绍从网页上识别动画的方法。

2．介绍GIF动画和Flash动画的特点和应用。

GIF动画：制作容易，不可添加音频，不能交互。常用于网页、演示文稿和手机彩信等。

Flash动画：表现力强，能添加音频，可设置交互。广泛应用于网页、贺卡、游戏、MTV、广告、教学课件、宣传短片等。

3．演示下载GIF动画的方法。

4．演示FlashCatcher的安装，介绍下载Flash动画的方法。

5．向学生推荐几个Flash动画网站，引导学生文明上网，指导学生在观赏动画的同时，懂得动画是文化艺术，是作者辛勤劳动的奉献，“美”与“乐”要靠我们去创造。

3lian素材

http://www.xiexiebang.com/

网页制作大宝库

http://www.xiexiebang.com/gif/

素材中国

http://www.xiexiebang.com/

图片素材库

http://sucai.jz173.com/

素材精品屋

http://www.xiexiebang.com/

6．学生练习下载GIF动画和Flash动画的方法，并请几名同学做示范。

三、分析动画原理

1．介绍GIF动画制作软件Ulead GIF Animator。

Ulead GIF Animator动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、使用也最广泛的GIF动画制作软件。该动画制作软件还可以连结到绘图软件，来作图片的编辑修改，使用它来制作动画可说是相当的便利。

2．Ulead GIF Animator打开一幅从网上下载的GIF动画。

3．分析动画的组成，理解动画原理。

4．介绍传统动画的制作知识，理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。

5．新建文件，添加一组“豹子奔跑”的图片，播放动画观察效果。得出结论：动画是将一张张静态的图片，通过软件连续的播放产生影像的动态效果。其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作。

四、总结制作步骤

见教材中“实践学习——制作一幅„豹子奔跑‟的GIF动画”中的内容。

五、学生自主练习

学生根据老师刚才的演示，自主、合作制作动画“奔跑的豹子”，相互讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作的主要步骤。

六、介绍其它动画软件

1．Ulead Cool 3D是友立公司出品的一款专门制作文字3D效果的软件，可以用它方便地生成具有各种特殊效果的3D动画文字。

2．Flash动画软件。

Flash动画软件是本单元的主要学习内容。

【课堂小结】

1．教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。

2．请学生叙述GIF动画制作的主要步骤。

3．播放几幅含有文字内容的GIF动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试Ulead GIF Animator中“文本工具”的使用和“视频效果”的设置。

【巩固练习】

见《实践指导》中的“实践8-1”。