第一篇：五年级作文：月光下的遐想
五年级作文：月光下的遐想
哈！哈！中秋节快到了，我正准备去楼顶上去赏月了。
那天我坐在椅子上看那圆溜溜的月亮，看着月亮，我的心里想起了一个传说。
这个传说是说嫦娥和后羿的：很久以前，后羿和嫦娥是一对夫妻。有一天，后羿从宫中带来两颗长生不老药，嫦娥知道了，便去偷来吃，本来只能吃一颗的，可是她把两颗都吃了。后来，她感觉自己很轻，最后自己慢慢地升到了月亮上面，因为月亮上面没有人，所以，嫦娥感到很孤独，便放声大哭，王母娘娘知道后，便送了一只玉兔陪伴嫦娥，后来，月亮上又长了一颗桂花树，玉兔每天都在那颗桂花树上陪伴着嫦娥。
想着想，我脑子里又马上想起了一个传说：很久前，只要有一只老鼠得了怪病，那只老鼠就会传染给人，我们人只要得了这个怪病，不久就会死，这事传到了嫦娥的耳边，嫦娥就带着玉兔下凡到人间，玉兔化作人形每天都帮病人看病，她什么都不要，只要一衣服。她有时打扮成游客、半仙、卖菜的······
后来，她们把所有得了病的人都治好了，嫦娥就带着玉兔回到月宫去了。
我看到月亮上面好像有一个人正在砍一颗树，我就问妈妈：“妈妈，那上面为什么有一个人在砍一颗树呢？”妈妈说：“我来给你讲个故事吧。”我说：“好啊。”妈妈说：“很久以前，有一个人的妻子爱上了别人，他一气之下把那个男人给杀了，太阳神知道了，就把他送到月亮上面去，他在上面可不能白吃白喝，他要砍倒那颗桂花树才能吃饭，那颗桂花树可和我们平凡的桂花树不一样，它一砍又长出来了，所以他永远也砍不倒，后来他妻子生了三个孩子，分别变成了蛇、兔子、蟾蜍，他们也飞上去帮他们的父亲砍树去了。他的妻子后悔了。
我爱过中秋，那会让我想起许多的传说。太神奇了！
第二篇：月光下的遐想专题
一、明确习作目标 月光下的遐想
1、展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。
2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。
二、置身生活情境
同学们，首先让我们一齐朗诵李白的《静夜思》，去感受一下对月抒怀的情思吧！
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
古往今来，文人墨客以月亮为题材，为触发点，吟诗赋词的例子可谓俯拾即是：“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图；“晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感，一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒；“但愿人长久，千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感情是多么深沉„„ 我们沐浴着月光成长，在月光下放飞理想。孩提时代，与月亮赛跑，羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我们在月光下玩耍，捉迷藏，想着嫦娥与我们共舞；如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们，既然如此，那何不让我们也来观察月亮，走近月亮，用心去感悟月亮呢！
三、自我感悟升格 “遐想”类的题目有一定难度，往往需要综合运用叙述、描写抒情等多种表达方式，写作前，首先要审清题意。“遐想”，《现代汉语词典》上的注释是：悠远的思索或想象。怎样把自己感悟、遐想付诸文字，写出一篇情文并茂的习作呢？下面，让我们从古人的诗词，今人的文章中去感悟。以月亮作题材的好文章，古往今来，有许许多多，同样面对头顶的一轮明月，李煜发出“春花秋月何时了”的哀叹，苏轼表达“但愿人长久，千里共婵娟”的达观，王昌龄借月抒发“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的慨叹！
再欣赏一下朱自清《荷塘月色》中的写月名段吧！月亮如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的春雾浮起在荷塘里，叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼罩着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照，但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵阿铃上奏着的名曲。从古人的吟咏和朱自清的写月名段中，我们不难感悟到以下三点：
一是立意要深刻、独到。所谓悠远的思索，讲的就是立意的深刻周到。就是说，我们的思维不能停留在浅层的感性认识上，对生活的分析，不能表面化，要深入思考事物的内涵，做到见人之所未见，言人之所未言。
二是构思要精巧、独特。文章的构思精巧、独特，这样才能达到“人人心中有，别人笔下无”的效果。怎样做到构思精巧独特？
本次作文，可采用的思路大体上有：
1、联想寄托。诗人们在“月”中寄托了无限情感，如“露从今夜白，月是故乡明”寄托思乡之情，“但愿人长久，千里共婵娟”寄托兄弟之情。可就这些感情展开联想，讲述月夜发生的故事，如中秋赏月，元宵月夜等；或通过月景赞美生活，或与亲人游子联系起来，以此表达主题。
2、想象升华。关于月，中国古代有许多神话传说和民间故事，如嫦娥奔月，天狗吃月等，可以从中取材，联系现实巧编故事。
3、变换视角。以月亮的全体视角虚构离奇故事，表达深刻主题，创作出具有自己个性特色的文章。
三是抒情要自然、真切。写文章的目的就是抒发心中的感情，感情似乎是看不见摸不着的东西，如何在文中体现出来？ 1．直抒胸臆 2．寓情于景 3．融情于事 四、关键环节导练
我们感悟明确了“遐思”类文章的基本写作要求，并且学习了构思和抒情的方法；现在，让我们一起来做几个练习。
1、展示你课外搜集的古今中外有关写月亮的诗词名句。参考：
露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）醉不成欢惨将剧，别时茫茫漫江月。（白居易《琵琶行》）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜枚《泊秦淮》）晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）多情自古伤离别，更那堪清秋冷落节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永《雨霖铃》）
月上柳梢头，人约黄昏后。（朱淑贞《生查子》）2．写月名段导读练习
啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼望那炷香快些焚尽，好早些分享给月亮姑娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着、唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，„„”或者是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我„„”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙子，也许，几年前，他还唱过这些歌吧！
——摘自茹志娟《百合花》 导读练习：
这段中秋节的描写体现出 特点，它给我们展现了一幅 的风俗画。
3、变换视角练习
口头交流，将搜集到的有关月亮的科学知识或对月球的介绍性文字，小组内资料共享。
五、动情快速作文
举头望明月，李白写下了千古传诵的《静夜思》，苏轼吟出了“明月几时有” „„那一轮明月，勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐想！就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由地飞翔吧，以“月光下的遐想”为题写一篇作文，最好能运用描写、叙述、抒情等多种表达方式。
六、紧扣要点评改
“好文章是改出来的”作文写完了，现在请你读一读自己所写的文章，是否注意了以下三点： 一是立意要深刻、独到。二是构思要精巧，独特。三是抒情要自然，真切。评改时紧扣以下要点： 1．有无对月光下景物的描写？
2．“遐想”是否生动形象，避免思考，说理过多？ 3．抒情是否自然真切？
第三篇：月光下的遐想（本站推荐）
月光下的遐想
朱家铺中学 九三班 曹倩
“但愿人长久，千里共婵娟”都说八月十五的月亮是最圆的，我抵挡不住我自己的好奇心，在八月十五那天晚上我便探了个究竟。月亮是很圆，但我家并不圆，妈妈回来了，在八月十五前几天就回来了，说是回来看病的，我真不知道我是该高兴还是该伤心。那天晚上，便端了一天板凳，放在我家离月亮最近，能看得清楚的地方坐下来。用我这双稍微有点近视的眼睛来欣赏这个巨大的“月饼”
在以前我也喜欢看看月亮，每次总感觉看到月亮上有棵树，可是每次都在我非常专心的时候，就有人来打扰我，使我并没有看够。这次过十五，应该不会有人来打扰我吧！这次我又在月亮上看到那棵树了，它还是没有变，还是以前那个样。这次我终于进行到下次阶段了，去寻找嫦娥住的宫殿，可我眼睛近视，老是看一个地方看久了对眼睛不好，我就趁火打劫吧！时而看看月亮，时而看看星星，顺便找一下牛郎织女星。
慢慢地，我进入了一个幻想的空间，有两颗小星星隔着很远，在一条长长的白雾走在了一起，我猜，那应该就是银河了吧。慢慢地，把他们两个就变成了两个人形，他们两个拥抱在一起，非常地高兴，都哭了起来了，牛郎带着他们儿子和女儿见到了织女，那种场景谁见到了都会很感动的。他们幸福的一家子手牵着手在天空中遨游。我看着他们是那样的幸福，看着他们远走的远背影，我好高兴啊！
我的眼神，默默的送他们离开了，当他们走到月亮旁边时，我才想起我的任务还没完成，便马上回到了现实中。
在月亮上，我并没有找到宫殿就看见了一棵树和一个秋千。起初，我还真有点怀疑，月亮上是不是真的有嫦娥在那里住着，但我们还是得相信科学，杨利伟登上月球还是没有看到嫦娥和她的小白兔。这次我又想起了我的爸爸了，他这次又没有回来，记忆中，爸爸就回来过一两次，只待了一天就又走了，还没待够就走了，我现在真的好想他，希望他在外地能过得很好。
明年的八月十五中秋节是我们一家人过就好了，不想再像今年这样了。
第四篇：作文月光下的遐想
月光下的遐想
月色如水，坐在窗前，看着月光从窗外撒落进来，不禁有了一丝感慨。弯弯地月牙高高挂在空中，洒下星星点点的光亮。那么柔和。微风吹拂着月下的柳芽，好似把月光也吹歪倒一边。
月光洒在我们脸上，微微的光芒照亮我们脸上开心的笑容。月光下，夜莺鸟在歌唱。轻柔的月光，清亮的鸟鸣，伴我们入睡。月亮倒映在水中，鱼儿轻轻游过，散成一堆，好似月亮用她的画笔在水中任意拨点的。月光他是神奇的，他在不同的季节给人不同的感觉。
春天的月光，伴随着淡淡的花香，给人清新的感觉，月光在花儿的映衬下泛着微微的红色，让还微凉的春天有了一丝暖意。夏天的月光，清风瑟瑟，给人清爽的感觉，月光淡淡，薄得几乎透明，看起来那么清凉，他抚下我们浮热的心，给我们清新凉爽。
秋天的月光，落叶纷纷，给人凄凉的感觉，独自一人走在落叶铺成的道路上，月光映下了我的影子，那么孤寂，凄凉。
冬天的月光，随着飘零的雪花，给人寂静的感觉。一切都是白茫茫的，宁静似冰的月光，让冬天的夜显得寂静万分。
漆黑的夜空，繁星洒落在那皎洁的的弦月周围，丝丝缕缕的云轻轻飘着，好像嫦娥飘逸的秀发。
千百年来，文人墨客都寄情于月。李白的‘举杯邀明月，对影成三人。’---孤寂之情；白居易的‘可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。’---凄凉之情；李白的‘举头望明月，低头思故乡。’---思乡之情。思绪回旋，同样一轮明月，同样挂在漆黑的空中。
第五篇：《月光下的遐想》作文课件
《月光下的遐想》 全命题作文审题要求：理解题目涵义，分析
题目中的关键词和标志语，注意题目的比喻义和引申义，找出隐含的信息，从而
准确全面地理解题意。* * 作 文 指 导 审题一：关于“遐想” 现代汉语词典
注释： 遐想:悠远的思索或想象。审题二：关于“月光下的” “月”是联想和
想象的源头：月光、月光下的景物，月的阴晴圆缺，与月有关的名篇诗句，与月
有关的神话传说，与月有关的科学知识„„月光或月光下的景物是遐想的源头，对月光下的景物的描写是本文必不可少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。写这篇作文
我们可以尝试从以下几方面寻找联想的基点：
1、月光
2、月光下的景物
3、月的阴晴圆缺
4、与月亮有关的名篇、诗句
5、与月亮有关的神话传说月似乎与许多美好的事有关，月圆花好、花前月下、春花秋月、清风明月、花容
月貌、闭月羞花 „„ 还有无数的才子诗家为她吟诵不绝――月下怀人：明月
几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？„„人有悲欢离合，月有阴
晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。――苏轼《水调歌头》我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。――李白?花间一壶酒，独酌无相亲。
相思如月：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭
烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。――张九龄《望月怀远》长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远
征？ ――李白 《子夜歌》料得年年肠断处，明月夜，短松冈。――
苏轼《江城子》 行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。―― 白居易 《长恨歌》月上柳梢头，人约黄昏后。――欧阳修 《生查子》月亮，不过是
浩瀚星际中一颗渺如尘芥的天体，与夜空中无数星辰没有任何不同，那上面没有
广寒宫，没有桂树玉兔，当然更没有嫦娥„„科学家早已告诉我们月球不过是环
绕地球运行的一颗天然卫星，它也是地球唯一的一颗卫星和离地球最近的天体。
月球约一个农历月绕地球运行一周，因此便有了一个月的阴晴圆缺。那上面没有
任何生命迹象，表面的明暗也不过是山谷山脉的不同而已，甚至那皎洁的清光也
不是她的，那是来自太阳的光辉„„可即使如此，人们爱她依然不减，当她将柔
光静静洒向大地时，人们便将一腔真情托付于她„„ 其实，事实是„„ 借月遣
寂寞
提示：
??
1、周末,当你看到别的孩子都在父母怀抱中撒娇的时候。
??
2、中秋节，当你看到别人一家幸福地边吃月饼边看月亮的 时候你又是怎样想了呢？
??
3、看见别人的生日，鲜花加祝福，而自己生日的时候呢？
??
4、那卖火柴的小女孩，寒冷的冬天，凛冽的寒风，在热闹 的圣诞节一个人坐在墙角看着天上的月亮。你能不能想像她 在想着什么。
??
5、月光下，老母亲孤零零望着天空，嘴里在不停的念叨着 那远方打工的儿女们。
??
6、边关将士、武警官兵、公安干警他们在万家团聚的时刻，心里想着什么？??
7、人类是这样的，那动物呢，被主人抛弃的，迁徙掉队的。
邀月庆团圆提示：
1、中秋到了，看到圆月，想到了除夕的那一次全家大团圆，在外工作的叔叔突然回到家，高兴的奶奶都合不拢嘴了
2、月光中，很久不见的同学相聚的那一刻再一次浮现在脑 海中。
3、十六岁了，从来没有给你庆祝过生日的爸爸妈妈突然从 远方回来，捧上生日蛋糕，送上生日礼物。
4、祖国的统一大团圆，全世界的和平。月下景、月下事、月下情„„ 李白举头望月，心飞故乡；苏轼漫步月下，自叹闲人难得；朱自清夜赏荷塘月色，暂得内心的宁静„„庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。――《记承天寺夜游》床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡――李白《静夜思》想象此时的你，正漫步于这皎洁的月色中，你看到了什么，想到了什么，感受到了什么„„并由此确定你文章的立意与选材，写成简洁的提纲。提纲格式示例： 标题：中心： 主要材料： 段落安排： 一段： 二段： 三段： 四段： 五段：„„ 化入溶溶月色之中开始一次心灵之旅写作之旅吧„„ *
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