父母激励赏识的话（共5篇）

第一篇：父母激励赏识的话

父母激励赏识的话，可以让孩子在消极中树起自信；父母发人深醒的话，可以让孩子在启发中得到教诲；父母入情入理的话，可以让孩子在信服中明白道理；父母切中要害的话，可以让孩子在反省中提升觉悟。学会家庭教子的说话艺术，父母的期待将会变成现实；掌握亲子沟通的表达技巧，家长的心血终会化作硕果。本书将教会天下的父母如何和孩子沟通，并掌握家教中的语言艺术。

一、激励孩子积极向上的6句话

1．“你将会成为了不起的人!”——激励会在孩子身上产生神奇效应

2．“别怕，你肯定能行!”——鼓励是孩子最大的精神支柱

3．“只要今天比昨天强就好。”——赞美孩子的每一点进步

4．“有个女儿真好!”——父亲要多多肯定和赏识儿女

5．“你一定是个人生的强者!”——鼓励孩子勇敢地面对困难

6．“你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。——鼓励让成绩差的孩子树立信心

附录：父母不应该对孩子说的话

二、使孩子充满自信的7句话

1．“孩子，你仍然很棒。”——积极培养孩子的自信心

2．“孩子，你一点也不笨。”——尊重与信任让孩子变得信心十足

3．“告诉自己：‘我能做到’。”——正确诱导帮助孩子树立信心

4．“我很欣赏你在××方面的才能。”——放大优点能增强孩子的自信心

5．“我相信你能找回学习的信心。”——帮助孩子重新确立学习上的自信

6．“你将来会成大器的，好好努力吧。”——用语言暗示培养孩子的自信心

7．“孩子，我们也去试一试?”——正确引导孩子克服怕生心理

附录：父母不应该对孩子说的话

三、促使孩子学习受优秀的7白话

1．“凡事都要有个计划，学习也一样。”——让孩子学会制订学习计划

2．“珍惜时间，就是珍惜生命。”——让孩子学会珍惜每一寸光阴

3．“你再好好思考思考。”——让孩子学会勤于思考

4．“提出一个问题，我就奖励你”——引导孩子敢于提问、善于提问

5.“你就按自己的想法去做吧。”——给孩子学习上的自由

6．“做完作业再玩，不是玩得更开心吗?”——积极引导贪玩的孩子学习上用功

7．“只要努力，下次就一定能考好。”——正确对待考试成绩不好的孩子

附录：父母不应该对孩子说的话

四、促进孩子品行高尚的8句话

1．“品德比分数更重要。”——让孩子明白人品比什么都重要

2．“诚实是做人的第一美德。”——培养孩子高尚的品行

3．“竞争中的公平最可贵。”——让孩子养成公正无私的品格

4．“凡事都要问一问自己的良心。”——教孩子做事一定要讲良心

5．“要学会说一声：谢谢。”——培养孩子的感恩之心

6．“你知道关心父母，这让我很开心。”——让孩子在体验中学会尊敬父母

7．“我很高兴你有一颗同情心!”——培养孩子对他人的同情之心

8．“我希望你是个懂礼貌的孩子。”——让孩子从小学会礼貌待人

附录：父母不应该对孩子说的话

五、鼓励孩子自立自强的11句话

1．“你想做的事情，由你自己决定。”——对孩子进行自立自主教育

2．“自己去做吧。不要依赖别人。”——培养孩子的自立自强的品性

3．“你可以锻炼一下自己嘛。”——鼓励孩子对自己的事情做出决定

4．“路是自己选的。就要对自己负责。”——让孩子学会对自己负责

5．“你大胆去锻炼一下不是很好吗?”——积极培养孩子的勇敢精神

6．“拿出男子汉的勇气，闯过来”——有意识地培养孩子的意志力

7．“你自己解决这个问题吧。”——让孩子学会直面挫折和困境

8．“能够管住自己是你将来成功的保障。”——让孩子从小学会自律

9．“跌倒了，要自己爬起来。”——不要让孩子过度依赖父母

10．“你一定要自己走路去上学。”——不要过分地溺爱孩子

11．“由你去交钱，好吗?”——从购物中锻炼孩子的独立能力

附录：父母不应该对孩子说的话

六、帮助孩子热爱劳动的5句话

1．“劳动能让你更快乐!”——让孩子体验劳动的快乐

2．“你多做几次就会了。”——鼓励孩子养成爱劳动的好习惯

3．“第一次，谁都一样。”——让孩子爱上做家务

4．“好孩子，自己的事自己做。”——让孩子学会整理自己的东西

5．“你也来尝尝当家的滋味。”——培养孩子当家做主的责任感

附录：父母不应该对孩子说的话

七、引导孩子学会与人交往的6句话

1．“孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。”——让孩子学会坦诚地对待他人

2．“你要学会融入集体中。”——让孩子学会与别人合作

3．“用你的诚心赢得他人的欢迎。”——帮助孩子扭转不受同学欢迎的局面

4．“不要随便地怀疑别人。”——帮助孩子消除对他人的猜疑心

5．“朋友之间要相互信任和理解。”——引导孩子正确处理人际矛盾

6．“同学之间要友爱互助。”——帮助孩子消除和同学间的冲突

附录：父母不应该对孩子说的话

八、鼓励孩平勇于纠正缺点的12句话

1．“无论什么时候都不要说谎。”——帮助孩子戒掉说谎的毛病

2．“每个人都有值得学习的地方。”——莫让孩子妄自尊大

3．“自我约束是对自己负责”——纠正孩子自我放纵的恶习

4．“骂人是一种可耻行为。”——纠正孩子说脏话的毛病

5．“你一定要学会控制你的脾气。”——帮助孩子克服爱发脾气的毛病

6．“你是个懂事的孩子。”——纠正孩子任性的毛病

7．“有耐心才能做好任何事情。”——纠正孩子缺乏耐心的毛病

8．“我们找个锻炼细心的事情做一做。”——改正孩子做事马虎的毛病

9．“凡事都要冷静，不能急躁。”——帮助孩子改变急躁情绪

lO．“游戏可以玩，但不能沉迷其中。”——要求孩子远离网络游戏

11．“胆子大些。再大些!”——帮助孩子克服胆怯

12．“偏食会妨害你的成长。”——纠正孩子偏食的毛病

附录：父母不应该对孩子说的话

第二篇：父母激励赏识的话

父母激励赏识的话

可以让孩子在消极中树起自信；父母发人深醒的话，可以让孩子在启发 中得到教诲；父母入情入理的话，可以让孩子在信服中明白道理；父母切中要害的话，可以 让孩子在反省中提升觉悟。学会家庭教子的说话艺术，父母的期待将会变成现实；掌握亲子 沟通的表达技巧，家长的心血终会化作硕果。本书将教会天下的父母如何和孩子沟通，并掌 握家教中的语言艺术。

一、激励孩子积极向上的 6 句话

1．‚你将会成为了不起的人!‛——激励会在孩子身上产生神奇效应

2．‚别怕，你肯定能行!‛——鼓励是孩子最大的精神支柱

3． ‚只要今天比昨天强就好。‛——赞美孩子的每一点进步

4． ‚有个女儿真好!‛——父亲要多多肯定和赏识儿女

5． ‚你一定是个人生的强者!‛——鼓励孩子勇敢地面对困难

6． ‚你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

——鼓励让成绩差的孩子树立信心

二、使孩子充满自信的 7 句话

1． ‚孩子，你仍然很棒。‛——积极培养孩子的自信心

2． ‚孩子，你一点也不笨。‛——尊重与信任让孩子变得信心十足

3． ‚告诉自己： ‘我能做到’‛——正确诱导帮助孩子树立信心。

4． ‚我很欣赏你在××方面的才能。‛——放大优点能增强孩子的自信心

5． ‚我相信你能找回学习的信心。‛——帮助孩子重新确立学习上 1的自信

6． ‚你将来会成大器的，好好努力吧。‛——用语言暗示培养孩子的自信心

7． ‚孩子，我们也去试一试?‛——正确引导孩子克服怕生心理 附录：父母不应该对孩子说

三、促使孩子学习受优秀的 7 白话

1．‚凡事都要有个计划，学习也一样。‛—让孩子学会制订学习计划

2． ‚珍惜时间，就是珍惜生命。‛——让孩子学会珍惜每一寸光阴

3． ‚你再好好思考思考。‛——让孩子学会勤于思考

4． ‚提出一个问题，我就奖励你‛—引导孩子敢于提问、善于提问

5.‚你就按自己的想法去做吧。‛——给孩子学习上的自由

6． ‚做完作业再玩，不是玩得更开心吗?‛——积极引导贪玩的孩子学习上用功

7．‚只要努力，下次就一定能考好。‛—正确对待考试成绩不好的孩子

四、促进孩子品行高尚的 8 句话

1． ‚品德比分数更重要。‛——让孩子明白人品比什么都重要

2． ‚诚实是做人的第一美德。‛——培养孩子高尚的品行

3． ‚竞争中的公平最可贵。‛——让孩子养成公正无私的品格

4． ‚凡事都要问一问自己的良心。‛——教孩子做事一定要讲良心

5． ‚要学会说一声：谢谢。‛——培养孩子的感恩之心

6． ‚你知道关心父母，这让我很开心。‛——让孩子在体验中学会尊敬父母

7． ‚我很高兴你有一颗同情心!‛——培养孩子对他人的同情之心

8． ‚我希望你是个懂礼貌的孩子。‛——让孩子从小学会礼貌待人

五、鼓励孩子自立自强的 11 句话

1．‚你想做的事情，由你自己决定。‛——对孩子进行自立自主教育

2．‚自己去做吧。不要依赖别人。‛——培养孩子的自立自强的品性

3．‚你可以锻炼一下自己嘛。‛——鼓励孩子对自己的事情做出决定

4．‚路是自己选的。就要对自己负责。‛——让孩子学会对自己负责

5． ‚你大胆去锻炼一下不是很好吗?‛——积极培养孩子的勇敢精神

6． ‚拿出男子汉的勇气，闯过来‛——有意识地培养孩子的意志力

7． ‚你自己解决这个问题吧。‛——让孩子学会直面挫折和困境

8．‚能够管住自己是你将来成功的保障。‛——让孩子从小学会自律

9． ‚跌倒了，要自己爬起来。‛——不要让孩子过度依赖父母

10．‚你一定要自己走路去上学。‛——不要过分地溺爱孩子 11．‚由 你去交钱，好吗?‛

——从购物中锻炼孩子的独立能力

六、帮助孩子热爱劳动的 5 句话

1． ‚劳动能让你更快乐!‛——让孩子体验劳动的快乐

2． ‚你多做几次就会了。‛——鼓励孩子养成爱劳动的好习惯

3． ‚第一次，谁都一样。‛——让孩子爱上做家务

4． ‚好孩子，自己的事自己做。‛——让孩子学会整理自己的东西

5． ‚你也来尝尝当家的滋味。‛——培养孩子当家做主的责任感 附

七、引导孩子学会与人交往的 6 句话

1．‚孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。‛—让孩子学会坦诚地对待他人

2． ‚你要学会融入集体中。‛——让孩子学会与别人合作

3． ‚用你的诚心赢得他人的欢迎。‛——帮助孩子扭转不受同学欢迎的局面

4． ‚不要随便地怀疑别人。‛——帮助孩子消除对他人的猜疑心

5．‚朋友之间要相互信任和理解。‛——引导孩子正确处理人际矛盾

6． ‚同学之间要友爱互助。‛——帮助孩子消除和同学间的冲突

八、鼓励孩平勇于纠正缺点的 12 句话

1． ‚无论什么时候都不要说谎。‛——帮助孩子戒掉说谎的毛病

2． ‚每个人都有值得学习的地方。‛——莫让孩子妄自尊大

3． ‚自我约束是对自己负责‛——纠正孩子自我放纵的恶习

4． ‚骂人是一种可耻行为。‛——纠正孩子说脏话的毛病

5．‚你一定要学会控制你的脾气。‛——帮助孩子克服爱发脾气的毛病

6． ‚你是个懂事的孩子。‛——纠正孩子任性的毛病

7． ‚有耐心才能做好任何事情。‛——纠正孩子缺乏耐心的毛病

8．‚我们找个锻炼细心的事情做一做。‛——改正孩子做事马虎的毛病

9． ‚凡事都要冷静，不能急躁。‛——帮助孩子改变急躁情绪lO．‚游戏可以玩，但不能沉迷其中。‛——要求孩子远离网络游戏

11． ‚胆子大些。再大些!‛——帮助孩子克服胆怯

12． ‚偏食会妨害你的成长。‛——纠正孩子偏食的毛病

第三篇：赏识、激励、关注

一、理念：“赏识、激励、关注。”

赏识使人自信，激励使人进步。以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。

二、目的：

通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。

三、设想：

取消传统“三好学生”的评优办法。将评星与“五个好习惯”活动相结合，全面评价学生，引导学生积极向上健康成长。

四、评选标准

1、学习星：自主学习，勤思好问，乐于探究，积极进取，各科学习成绩优秀。

2、诚信星：诚实守信，言行一致，不说谎话，不说大话，知错就改，讲信誉，答应别人的事一定要做到，做不到要向对方说明情况，不随意拿别人的东西，借东西及时归还。

3、劳动星：积极参加校内外劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做，主动为家庭做一些力所能及的事，有良好的劳动卫生习惯，坚持搞好班级和卫生区卫生，值日认真负责。衣着整洁，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不随地吐痰。

4、艺术星：在艺术、音乐、绘画某一方面有特长，个人艺术成绩达标，在各级比赛中成绩突出，在本学期获得校级或校级以上艺术奖项。

5、体育星：在体育某一方面有特长，个人体育成绩达标，在各级比赛中成绩突出，在本学期获得校级或校级以上体育奖项。

6、礼仪星：尊敬师长，孝敬父母，对人有礼貌，主动问好，见面行礼，尊老爱幼，同学友好相处，互相关心，互相帮助，相互尊重，相互合作。

五、评选程序：

1、各项星级队员按每班2人推荐，学生民主选举，班主任老师及课任老师参与评选意见。

2、由班主任主持召开班级评优活动，根据基本条件由学生自己推荐，班主任组织评议，征求同学们意见，学生民主表决选举。

3、选出候选人后，认真填写《青岛永和路小学校园之星推荐表》。班主任老师及同班小伙伴签署意见，由校大队委员会审核考察，经学校有关会议研究通过后公布结果，授予“校园之星”荣誉称号及证书，大队部组织专栏介绍典型学生优秀事迹。

各班请于1月18日(周三)上午十点前，将填写完整的《青岛永和路小学校园之星推荐表》另附一张一寸照片（反面写好班级姓名）上交至大队部，过时作自动放弃处理。

第四篇：赏识、激励学生

赏识、激励学生

作为班主任，既是教育者，也是管理者，要想做好教育和管理工作，做到会赏识激励学生，是很重要的一环，要认识到当学生有了进步时，最需要得到的是认可；当学生获得成功时，最需要给予的是赞赏；当学生受到委曲时，最需要给予的是安慰；当学生犯了错误时，最需要给予的是宽容；当学生遇到挫折时，最需要得到的是鼓励；当学生有某一兴趣时，最需要得到的是支持，只要这样做，赏识、激励教育才能产生预期效果。

那么怎样才能做好对学生的赏识、激励教育呢？

一、感受学生，把握需求。

这是做好赏识激励教育的前提条件，感受学生，就应该了解学生，熟知学生，你的学生在想什么，希望做什么，爱好干什么，你都要心中有数。一个班级几十名学生，他们的内心需求是不一样的。作为一个教师，无论在教学中或是管理中，很有必要换位思考一下，要站在青少年学生这个年龄段上换位思考，不要站在成人的角度思考，要明白，学生是怎样看待老师的所作所为的，学生是怎样认识教师对自己的评价的，学生是怎样议论他人的，感觉学生的目的是为了认识学生，了解学生，理解学生，更好地教育和管理学生。

要想真正感觉好学生，就要喜欢他们，尊重他们，让他们感到你的可亲，可信、可靠，这样，他们才能对你敞开心扉，使你真正了解学生的喜怒衰乐和内在需求。在这一点上，我有很深的体会，以前，见到某些我眼中的所谓“差生”，总是把批评指责挂在嘴上，把严字写在脸上，甚至还有过激的行为，认为这都是为他们好，“严师出高徒”，“学生好比一棵树，不修不剪不成材”，“错误不批改不了”，好象学生只能在批评指责声中才能长大成材，批评指责

成了教育学生的常规武器。下去家访或家长来校，总要询问学生在家里是否经常看电视？家长也总向老师汇报：“我们那孩子不听话，回家就看电视。”因此，不论老师，还是家长，对孩子的责备之声不绝于耳，甚至臭骂。应当承认，家长和老师的这些举动都是好的，然而遗憾的是，教师和家长，都没有做到真正感觉学生，不知道他们的内心需求，应当认识到，学生在完成作业后闲暇之余，看看电视、课外书，了解一下丰富多彩的世界，是很有必要的，也是应该的。

二、赏识激励，开发内力

赏识激励要做好两方面工作：一方面要努力找出学生可赏识，可激励之处，用多种方式进行赏识激励：另一方面，要对学生的缺点和失误尽可能地给予宽容和谅解。

１、努力寻找可赏识，可激励之处

一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，平庸中捕捉搜寻闪光点，把常态内力，扬长补短，在成功桌越之中品味、赞扬其特点、优势，以促个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发内力。

回想以前，在我教的班级中，有近三分之一的学生上课听不懂，根本跟不上课，却仍然静静地坐在座位上，陪着其他学生听课，常年累月，不敢捣乱造次，现在想想，这容易吗？那几乎是一种受罪的感觉，提问他们，答不上来，甚而大发雷霆，拿他们当出气筒，现在想来，真不应该。然而偏偏是这样的学生，每次见到我，总先打招呼、问好。毕业出校后，见到我，总问：“郭老师，我现在在哪干呢，需要什么说一声。”看，这是何等的胸怀！何等仗义！此情此景，常使我心中内疚不已。这说明什么呢？真是值得深思啊！

２、根据不同对象，不同特点和不同场合，选择不同的赏识激励方法。在长期的教学实践中，我深深地体会到，有的学生希望老师当众表扬，心里才舒服。有的学生喜欢老师个别进行导向性赏析，觉得这样得到的表扬才真实，心里才踏实。有的场合，适合三言两语的称赞；有的场合，只需要老师伸出大拇指或者报以示意性微笑就够了；有的场合，却要求老师有根有据，条分缕析，深入浅出的进行品味性夸奖。至于选择何种赏识激励的方法，要根据学生的心里需求、个性特点和具体场合来确定。

对于学生，有时一个眼神，一句话，一个处理结果，随着时间的推移，老师可能早就忘得一干二净了，而亲身感受这种体验的学生却一辈子也忘不了。赏识激励就象沐浴学生心田的阳光和雨露，学生健康茁壮成长，永远需要这种特殊的养料。所以，教师千万不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励。３、给失误的学生尽可能多一点包容

学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。

三、提供机会，发展内力。

对于教师来说，做好前两步很重要，但在赏识激励之后，怎样使其教育效果更理想呢？我认为，应该及时地给予学生创造提供一个克服缺点，改正错误的机会，并帮助指导学生从中进行自我反思体验和感情。因为，不只是老师赏识激励之后，就可以改变一切，扭转一切，只是学生用实践把教师的赏识激励转化为自己真切的体验和感悟，才能清晰地发现自我，正视自我，有效地调控自我，才能使内驱力稳定发展。

实践说明，对学生进行赏识激励教育，是一种行之有效的教育方法。它能使不同差异的学生都能在愉悦和谐的学习状态中，教学环境中茁状成长，最终成为对社会有用的人才。

第五篇：赏识激励员工

学会赏识激励员工，是领导下属的一个法宝!

领导者的责任，归结起来，主要是出主意、用好人两件事。如何科学用人、用好人才，是管理工作中的重要方面，也是一个管理者必备的基本素质，要想用好人才，首先要有人才可用，要有留住人才的机制和环境和激励方法。

其实作为一名优秀的管理者应该体现领导型的管理。领导不同于管理。领导更多的不是运用自己的法定权力去命令一个员工去做什么事，不按照做的话如何罚款，而是要学会激励员工，调动员工的积极性，挖掘员工的潜能，和他们进行深入的沟通，辅导培育他们，带他们，教他们怎么去做，能够以身作则，影响大家共同奔向一个目标，让员工追随你，尊敬你，而非害怕你。的确如此，赏识激励员工是名经理领导下属的一个法宝。一方面要制定公司标准、流程，要求员工严格按照流程做事;另一方面要激励员工，带他，支持他，帮他实现目标，这是作为一名管理者的责任。而不是做“甩手掌柜”，只要结果，不管过程，完不成任务一棍子“打死”，而去帮他们分析原因，改正错误，循序渐进地成长，直至成长为一位合格、优秀的员工。

赏识下属、激励员工有时是不需要付钱的，但需要你做有心人，善于发现员工细小的变化和进步，及时进行鼓励，有错误支出来帮他改正，使他们快速与公司（项目)一同成长，掌握了这个利器，你就离领导型的管理者不远了。