说明文《餐桌上的地沟油》答案

第一篇：说明文《餐桌上的地沟油》答案

餐桌上的地沟油

1.请结合全文概括地沟油对人体有哪些危害？（3分）2.阅读下面一段对话，根据选文，补出对话内容。（4分）

儿子：爸爸，周立波说中国有四大油，我看到加油站只有中石油、中石化、中海油，那什么是中地沟油啊？ 爸爸：这是人家的笑谈。

儿子：噢，原来是这个呀！国家法律不是禁止的吗？怎么还有这么多人非法生产呢？ 爸爸：

儿子：都是“钱”惹的祸，消费者一定要提高警惕啊！3.请分析第④段划线句子的表达特点及作用。（3分）参考答案：

1.（3分）（1）它含有毒素，长期摄入会破坏白血球和消化道黏膜。引起食物中毒，甚至致癌。（2）吃这种多次加热的油，容易引发多种疾病，如脂肪肝、高血脂、高血压、胆囊炎、胃病、肥胖等。（3）加工地沟油时使用的化学成分也会使人食用后，出现胃胀、腹泻等不适症状。（1点1分）

2.1、地沟油是各类劣质油的统称。狭义的地沟油，即将下水道中的油腻漂浮物或将宾馆、酒楼的剩饭、剩菜（俗称泔水），经过简单加工、提炼出的油；广义的地沟油，还包括劣质猪肉、猪内脏、猪皮等加工以及提炼后产出的油。（统称、狭义、广义只要答到1种即可，2分）

2、沟油成本低，利润高，因此许多黑心者不顾人们的健康，生产出大量的地沟油，流向市场，流入餐桌。（2分）

3.（3分）运用作比较、列数字、举例子的说明方法（只要答到2点得2分），突出了地沟油的危害（1分）。

第二篇：餐桌上的大阅读答案

餐桌上的大阅读答案

篇一：沪版四年级语文《餐桌上的大学》讲解和写人阅读讲解

模块一 《餐桌上的大学》课文

餐桌上的大学

父亲常说：“人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。”他规定：我和弟弟每天必须学一样新的东西，在晚餐时交换。

晚餐时声音嘈杂，碗碟的碰撞声衬托着热烈的谈话。我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。然后就是压轴戏。那是我们最怕的时刻——交换今天所学到的东西。

这时，父亲就把椅子推向后边，斟上一杯酒，然后扫视我们。于是，我们也紧张地瞧着父亲。

最后，他的目光会停在我们当中的一个身上。“雨生，”他叫着我的名字，“告诉我们，你今天学到了什么？”

“我今天学到的是尼泊尔的人口。”

餐桌上顿时鸦雀无声。

我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口〃〃〃〃〃〃嗯。好。”

接着，父亲会看着坐在餐桌另一头的母亲：“孩子妈，这个，你知道吗？”

母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢!”当然，这种回答正中父亲下怀。“雨生，”父亲又说，“把地图拿来，我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人开始在地图上找尼泊尔。

类似的事情一再重复，直到全家每个人都轮过了，晚餐才结束。所以，每次晚餐以后，我们必定会增长不少知识。

当时我们都是孩子，只想迫不及待地走出屋子，去玩喧闹的踢罐子游戏，丝毫也没察觉这样学习的妙处。等我上了大学才发现，那些教授教导我的，正是父亲早已知道的东西——不断学习。模块二 练习讲解

1、把下列成语补充完整。

（）（）动听（）钉（）铁（）（）驰名 面面（）（）风尘（）（）（）（）正经

2、按要求写词语、句子。

描写“笑”的词语： 描写“看”的词语： 父亲的教诲使我一生受用。（改成反问句）范式是个守信用的人。范式一定不会失约。（用关联词语连成一句话）

3、根据课文内容回答。

我们认识许多普普通通的却不平凡的人，比如《老师领进门》里的田老师，他用一个个生动的故事，在我幼小的心田里，播下文学的种子。我还敬佩

《》的，因为

4、修改病句（用修改符号修改）

1、他急急忙忙赶快跑过来说：“老师叫你们快去。”

2、《赖宁的故事》这本书被他迷住了。

3、累得上气不接下气。

模块三

写人类阅读讲解

写人类文章 ☆ 考点解释：写人

写人文章是以人物描写为主，通过人物的外貌、语言、动作、心理活动等描写，反映人物的性格特点和思想品质。

阅读写人类文章，要从以下几个方面入手：

1.写人的记叙文和写事的记叙文的区别：

写人的记叙文离不开写事，写事的记叙文也回避不了写人，将两者分清，有利于我们把握文章的主要内容与中心意思。

①描写对象不同：

写人的记叙文有的是写一个人，有的是写群体。不管是写一个人还是写群体，都是通过一件或几件事来表现人物某一方面的思想品质或性格特征的。记事的文章则侧重于记叙具体的事，落脚于事情发生的过程，人物不是主要的描写对象。

②描写的侧重点不同：

写人的文章侧重于描写人物的言行举止、心理动态等，写事是为表现人物特点服务的。

2.把握人物的个性和品质：

阅读写人的记叙文的主要任务是体会人物的个性和品质，那么怎样把握人物的个性和品质呢？主要从以下方面入手：

许多写人的记叙文都是通过人物的外貌、语言、动作、心理等来表现人物的个性、品质的。

① 分析人物的外貌：主要包括容貌、体态、服饰、表情、风度等方面。◆ 外貌描写（也叫肖像描写）：就是对人物外形的各个方面的特征进行准确、生动、形象的描绘。作用；除了为读者提供人物的表面特征外，外貌描写还可通过写形来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。◆ 人物的表情神态是人物内心世界的真实流露，同样能够折射出人物的品质和精神。

阅读时要认真体会如何通过外貌刻画人物性格、展示人物精神世界，要善于抓住人物的神态描写去理解人物的品质。例：《丰碑》一文中对老红军战士的外貌描写

② 读懂人物的语言

俗话说：“言为心声。”人物的语言是各有特点的。人们的性格、年龄、生活经历、文化素养等都是通过语言表现出来的。阅读时要想一想：文中的主要人物说了些什么？怎么说的？为什么这样说？弄清楚这些问题，就能准确把握人物的特点，深刻领会文章的中心。例：《灰雀》一文列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事。

③ 分析人物的动作

人物的心情变化可以通过人物动作表现出来，好的行动描写，能使人物站立起来。因此，文章中对人物行为动作的起因、过程、结果的叙述，应该成为我们阅读写人的文章时理解的重点。例：《凡卡》一文对凡卡学徒生活的艰苦难熬的描写。④ 分析人物的心理

人物的心理是指人物在特定环境中的内心活动。人物的语言、动作都源于心灵，成功的心理描写能把人物的心理用文字表现出来，使人物丰满、，具有独特的性格。例：《我的战友邱少云》一文中，描写“我”目睹邱少云壮烈牺牲经过时的内心活动就很好地表现出邱少云遭受的巨大痛苦，反衬出邱少云的英勇与伟大。

⑤ 抓文章的主要情节

人物总是活动的，而人物一系列活动就构成了情节。阅读写人的文章，要抓住文中的主要情节，分析人物在具体事件的表现。情节是人物性格成长的历史，了解人物在情节中的语言行为和感情态度，就能把握住人物不同的性格。

模块四 阅读练习

（一）地震中的父与子

1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在楼的—层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。

在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊： “我的儿子！”“我的女儿！”喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我?”

警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不只你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”

“你是不是来帮助我?”

人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。但这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”

挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。到第38小时，他突然听见底下传出孩子的声音：“爸，是你吗?”

儿子的声音！父亲大喊；“阿曼达!我的儿子！”“爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿子!”儿子告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定能救出大家。因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起！

“现在怎么样?有几个孩子活着?”“这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人。”

过路的几个人赶紧上前来帮忙。

50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。

父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达！”

“不!爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在—起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

1.用横线画出对父亲外貌的刻画的句子，这里所起的作用是什么？

2.文章对儿子的描写主要抓住人物的什么？从“不！爸爸！先让别的同学出去吧！”可以看出儿子具有怎样的品格？

3.“在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子的学校。”中的“冲”可以换成“跑”吗？写出你的理解。

4.用曲线画出总领全文的句子

5.“不论发生了什么，我总会跟你在一起”在句话文中反复出现了几次？这样写有是你么意义？

6、地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同？为什么这位父亲会采取这种行动？写这位父亲，为什么还要写其他的父母？ 篇二：4.餐桌上的大学(教案)

4、餐桌上的大学（四年级第一学期）

普陀区长征中心小学

侯奕佩

[教学目标]

1、能在阅读过程中独立识记本课生字。联系课文理解并积累词语：“微不足道”、“迫不及待”“聆听”“琐碎”“拯救”“正中下怀”“压轴戏”。

2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，并通过重点句子的理解，感悟父母的用心良苦；明白学习是可以时时进行，处处进行的，只要我们仔细观察、用心领悟，就会有所收获。

3、能结合课文内容，开展想象，练习说话。

[教学重点和难点]

1、联系课文理解并积累词语：“微不足道”、“迫不及待”“聆听”“琐碎”“拯救”“正中下怀”“压轴戏”。

2、了解课文内容，并通过重点句子的理解，感悟父母的用心良苦。明白学习是可以时时进行，处处进行的，只要我们仔细观察、用心领悟，就会有所收获。

[课前准备] 教师：教学课件

学生：预习课文

[教学时间] 1.5课时

[教学设计]

一、谈话导入

1、师：每一位同学都在你们的父母亲谆谆教导下，细致入微的关怀下健康快乐的成长，有一位普通的父亲常这样教导他的孩子（出示句子“人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。”），指名学生读。

2、师：在这位父亲的眼里，知识是多么可贵，作为一个人，每天都必须得学到点知识，因而他规定——（引读句子：我和弟弟每天必须学一样新的东西，在晚餐时交换。）

3、揭题：于是，每天在餐桌前的学习是孩子们一生都忘不了的，他们把这段幸福的时光称为——《餐桌上的大学》

（说明：每一位学生都感受过父母对自己的关怀，课的伊始，教师的导入语能调动学生已有的情感体验，拉近学生与文本之间的距离。而父亲教导孩子的这句话也正是文本想要传达给大家的主旨，通过对这句话的朗读以及教师的讲述，将学生自然地带入到餐桌上学习的情境中去。）

二、初读课文

1、检查预习情况

（1）出示词语，正音

嘈杂

微不足道聆听斟酒鸦雀无声

琐碎

拯救

正中下怀

迫不及待

（2）分小节读课文，读通课文，思考：他们在餐桌上是怎么学习的？这种学习与学校上课有什么不同？

2、交流思考题

（一）回答要点：用餐时，我们热烈地谈话，双亲随时评论

用餐后，交换今天所学到的东西，这是每天晚餐桌上的压轴戏。（理解词语：压轴戏）

3、交流思考题

（二）回答要点：地点不同，学习的内容不同，学习的方式不同??（说明：学生已事先预习过课文，因而省去了让学生自读课文的环节，以抽读词语和分小节读课文的形式，来检测学生的预习情况，此时，教师因及时纠正学生读词、读文中的错误，而且，对于一些比较拗口或较长的句子，可让学生多读几遍，确保学生扫除阅读的障碍。两个思考题有助于学生理清课文的结构，初步读懂课文内容。）

三、精读课文

（一）细读品味，感悟父母的良苦用心

1、师：父亲是因为知道学习知识的重要，才为我们安排了餐桌上的大学，可当时，我们都还是孩子，你们也都是孩子，你们心里最想干的事情是什么？（生：看电视，玩游戏??）

作者他们那时最喜欢玩的是什么呢？师随机出示相关句子：当时我们都是孩子，只想迫不及待地走出屋子，去玩喧闹地踢罐子游戏。理解词语“迫不及待”（先理解重点词素“迫”，再理解整个词语）。

2、师：爱玩的孩子那时根本就感受不到父亲的这份良苦用心，丝毫没有察觉这样学习的妙处，可最终，我们还是坚持每天这样做，每天都从这餐桌上的大学里获取不少的知识，这期间，我的父母又是怎样发挥他们的作用的呢？请同学们再来读读课文的2——12小节，用横线划出有关的句子，谈谈自己的感受。

3、组织学生交流

（1）句子：晚餐时声音嘈杂，碗碟的碰撞声衬托着热烈的谈话。我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。

教师点拨

? 圈出重点理解词语：微不足道，聆听，请学生用自己的方法来谈谈词语的意

思。（微不足道——重点词素突破法，聆听——找近义词，做动作演示）? 微不足道的事情，双亲为什么却都会仔细聆听？

? 想象一下，他们会发表些什么评论？（教师可创设一些情景，让学生想象双

亲可能会发表的评论，让学生感受到双亲总是在不经意间给予我们的教导）? 师小结：他们用餐时的情景让我们感受到的是家长对自己孩子的尊重，也正

是有了这样的尊重，孩子们才会畅所欲言，在相互的交流间不断获取信息，而双亲的评论更似锦上添花，使我们受益良多。

? 指导读句

（说明：教师的点拨应根据学生的回答随机进行，以此来帮助学生加深对文本的感悟。对于词语理解的方法，教师应帮助学生归纳、整理，以便学生学习能力的提高。）

（2）句子：不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口??恩。好。” ? 学生可抓住“琐碎”和“拯救世界”来谈感受，教师随机做指导，引导学生

感悟到父亲对知识的尊重，对自己的孩子不断去获取知识的鼓励。

? 说话练习（父亲仔细想着，好像我的话能拯救世界，我看着父亲，心想：_ ___________________________________）

? 指导读句

（说明：在理解感悟前一句话的基础上，学生再来理解感悟这句话并不难，此时，说话练习的设计是为了进一步调动学生已有的情感体验，进行语言实践，并深入体会到父亲这样做会对我们产生的影响。）

（3）句子：接着，父亲会看着坐在餐桌另一头的母亲：“孩子妈，这个，你知道吗？”母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。

? 正中下怀的意思是什么？（合乎某人的心意）

? 母亲什么样的回答正中父亲的下怀，引读相关的句子。? 为什么这种回答正中父亲的下怀呢？（根据学生的回答，随机出示父亲又说，“把地图拿来，我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人开始在地图上找尼泊尔。）

（4）师小结，引读课文(晚餐后交流今天所学知识的情景)（5）分角色朗读，师指导点评。

（二）感悟餐桌上学习的妙处

1、餐桌上热烈讨论的情景，以及晚餐上的压轴戏——交换今天学到的东西，这就是作者向我们展示的他们一家餐桌上的大学生活，餐桌成了学习知识的殿堂，餐桌上洋溢着的脉脉温情，同学们，你们喜欢这样的学习吗？能说说你的理由吗？

说话练习：

餐桌上的学习真妙，______________________________________________。

2、师：生活中的点点滴滴到了餐桌上，似乎就成了学不完的知识，在不知不觉中，他们全家人一同长进，分享经验。而父亲的观察，聆听，尊重他们提出的知

识，肯定他们的价值，对于孩子们来说，又是多大鼓励啊。于是，这一家的孩子们快乐地学习着，不断的学习着，而这就是学习的真谛。引读最后一节。

（说明：在前一教学环节中，学生已感悟到了双亲在餐桌上传递着脉脉温情，使餐桌成为学习知识的乐土，而作者更是感受到被肯定的价值，受到鼓励，不断激发着学习的兴趣，在餐桌上学到了很多很多，此时，再来让学生说说餐桌上学习的妙处，这样，让学生将自己的感悟化成语言将之表述出来，在进行语言实践的同时，也是再一次地加深内心的感悟。）

四、总结拓展

同学们，你们都感受到了餐桌上学习的乐趣，其实，学习真是无处不在的，或许是在用餐时，或许是郊游的路上，或许是在等车的时候??你与父母亲的一次交谈，能让你不经意间又学到了点什么，能否选一次这样的交谈，把它写下来呢？

（说明：“餐桌上的大学”是要告诉大家，学习是可以时时进行，处处进行的，课的最后，教师的总结语是将学生对本课的感悟带向更广的领域，激励学生不断学习，不断进行语言实践。）

板书设计：

餐桌上的大学

--------不断学习

晚餐时 热烈的谈话 微不足道

聆听

评论

晚餐后 交换今天所学

琐碎拯救世界

关 于 说 课

一、教材的分析：

本课根据译作《晚餐桌上的大学》改写，原著：［美］里奥·巴斯卡丽娅。课文介绍了“我”孩提时候所受的一种特殊的家庭教育方式。作者以较多的笔墨描述了某一天晚餐时家庭成员一起学习的情形，阐释了“不断学习”的道理。

课文的第一小节以父亲常教导我们的一句话为开头，表达了父亲对知识的尊重，也正因此，他要求自己的孩子每天必须学一样新的东西，在晚餐时交换，于是，这就成了餐桌上的大学，留给了作者一段美好的回忆。对第二节到第十二小节描述了某天晚餐时家庭成员一起学习的情形，无论是用餐时热烈的谈话，还是晚餐后的压轴戏——交换今天所学到的东西，都能让大家学到很多知识。课文的最后一小节则以作者上大学后的发现点明了文章所包含的道理——不断学习。

二、目标的制定：

目标一：能在阅读过程中独立识记本课生字。联系课文理解并积累词语：“微不足道”、“迫不及待”“聆听”“琐碎”“拯救”“正中下怀”“压轴戏”。

课前布置学生预习，让学生借助字典自学生字，课堂上以抽读词语和分小节读课文的形式，来检测学生的预习情况，“斟酒、拯救、聆听、嘈杂、琐碎”这几个词语中，有前后鼻音、平翘舌音，学生容易混淆，教师因及时纠正学生的错误发音。理解词义结合在阅读教学中进行，例如“微不足道”，“聆听”这些词语，都可在感悟双亲对孩子教育上所费的苦心这一教学环节中，通过具体的语言环境，联系上下文，加以正确的理解。对于词语理解的方法，教师应帮助学生归纳、整理，以便学生学习能力的提高。

目标二：能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，并通过重点句子的理解，感悟父母的用心良苦，明白学习是可以时时进行，处处进行的，只要我们仔细观察、用心领悟，就会有所收获。

初读课文时，要求学生能读正确，在指名学生分节读课文时，教师因及时纠正学生读词、读文中的错误，而且，对于一些比较拗口或较长的句子，可让学生多读几遍，确保学生扫除阅读的障碍。而初读课文中两个思考题的设计，有助于学生理清课文的结构，初步读懂课文内容。

精读课文时，以感悟双亲在全家餐桌上学习时的表现作为突破口，引导学生找句子，抓住重点词语品读，在读中感悟。此时，教师加以适时的点拨，并穿插学生想象说话的设计，充分调动学生的情感体验，将学生的感悟引向更深。而在学生感悟基础上的再读课文，则要求学生能将自己感悟到的通过朗读的形式再现出来，学生会再次带着感情去读，在读中悟情，以情带声，以声传情，声情并茂。

当学生真正读懂了作者所描绘的晚餐时家庭成员一起学习的情形，感悟到了双亲在餐桌上传递着脉脉温情，使餐桌成为学习知识的乐土，而作者更是感受到被肯定的价值，受到鼓励，不断激发着学习的兴趣，在餐桌上学到了很多很多，此时，再来让学生说说餐桌上学习的妙处，此时的学生定然已感受到父母的良苦用心，父亲安排餐桌上的学习也就是为了能让自己的孩子坚持不断地学习，仔细观察生活，用心品位，不断有所收获。

目标三：能结合课文内容的理解，开展想象，练习说话。

课中设计的几处说话的练习，在让学生获得语言实践的同时，也是为了能加深他们的感悟。例如，课中有一次说话练习是这样设计的，当我交流完今天所学的知识后，父亲会把我的话仔细想想，好像我的话能拯救世界，看到父亲这样的表情，我的心里会怎样想？这样，学生充分调动他们已有的情感体验，说说自己在被得到肯定时心里会产生的一种喜悦之情，一种得到鼓励时会萌发的继续前进的志向。而此时，教师对学生所说的进行恰当地评点，规范学生的语言，调动他们进行口头表达的积极性，学生在进行语言实践的同时，更是深深感受到了父亲的良苦用心。

以上制定的教学目标并非是孤立的，它们是相互联系，又是层层深入的。理解词语的意思只是表面的；通过语言实践的手段，如朗读、复述等，感受词语的内涵是内在的；联系上下文揭示出文章里面的深意才是最核心的。

三、教学策略的运用： 篇三：餐桌上的大学

4、餐桌上的大学

教材分析: 这是一篇充满哲理的课文，很具有人文性。课文介绍了“我”孩提时代所接

受的家庭教育方式，并以较多的笔墨描述了某一天晚餐时家庭成员一起学习的情

形，阐述了“不断学习”的道理。

作者是美国的巴契·巴斯卡西娅，被美国《幸福》杂志评为“美国最成功的企业家”，在谈及他的成功时，他说这所有的一切是与父亲的教导和家庭教育分

不开的。他写下了《晚餐桌上的大学》一文，意在纪念那段美好的时光。

由于这是一篇译文，尽管已经作了很大修改，甚至人名都改成了中文名字“雨 生”，但其表达的方式学生还是不太容易接受，删减的幅度也较大。课文是已被

高度浓缩后的产物，理解起来自然有困难。加之，作者的写作初衷不是为给学生

看的，所以语言比较内敛、含蓄，学生必定会出现不明白的状况。另外，作者在文章里所蕴涵的感情非常丰富——感激父母养成了自己良好的学习习惯，以及所

营造的和谐的家庭学习的氛围；肯定父母对自己的宽容、激励、引导，对知识的尊重；敬重父亲，并推崇他所倡导的教育理念等等。像这样一篇既有深度又有宽

度的课文，要想在一节课的时间里学好，真是不费些心思不行。

针对上述问题，我们在备课时认真钻研，确立了以下的思路：

第一，立意丰富，但必须树立一个唯一的核心的主旨。既然是收入教材的，那必定要从学生的角度出发，获取对于他们有帮助、有教益的内容，而“不断学习的态度和精神”无疑是最契合学生实际的，最能让学生受用的，应该作为重点。

至于父母独到的教育方式，良好的家庭学习环境和氛围等则不不必强调。但要注

意的是，能够直接反应、集中反应“不断学习”这一主旨的，只有第一节和最后

一节，这么简短的篇幅显然不能让学生充分领会主旨，还必须从其他细节中提炼

出来。

第二，立意深刻，就肯定会有一些学生不明白的词语、句子，包括课题本身。

大部分词语可以通过预习解决，但是与理解整句话有密切联系的关键词语，如“琐

碎”、“正中下怀”，还是要放到句子中随句学习。难懂的句子比较多，每句都去

细细品位不可能，也要选取最能反应主旨的，比如第一节以及一些描写父母表现的句子。先让学生充分质疑，再指引给学生思考的方向，引导学生抓住关键的词

语，甚至是标点符号来突破理解上的难关。

[教学目标]

1、能在阅读过程中独立识记本课生字。联系课文理解并积累词语：“微不足

道”、“迫不及待”“聆听”“琐碎”“拯救”“正中下怀”“压轴戏”。

2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容，并通过重点句子的理解，感

悟父母的用心良苦；明白学习是可以时时进行，处处进行的，只要我们仔细观察、用心领悟，就会有所收获。

3、能结合课文内容，开展想象，练习说话。

[课前准备] 教师：教学课件

学生：预习课文

[教学时间] 1课时

[教学设计]

一、导入

1、师：出示句子“人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。”，指名学

生读。宽恕换个词,谁知道这句话的意思?

2、师：这是一位普通的父亲常教导孩子的话语.在这位父亲的眼里，知识是多么

可贵，作为一个人，每天都必须得学到点知识，因而他规定——（引读句子：

我和弟弟每天必须学一样新的东西，在晚餐时交换。）

3、揭题：于是，每天在餐桌前的学习是孩子们一生都忘不了的，他们把这段幸

福的时光称为——《餐桌上的大学》

二、初读课文

1.分小节读课文, 结合文章内容,就课题,你读懂了什么?(交流)2.出示词语，正音

三、精读课文

（一）细读品味，感悟父母的良苦用心

1.同学们，这个餐桌上的故事是一个真实的故事。原作的名字叫《晚餐桌上的大

学》，经过改编成了我们现在的课文。作者是美国的巴契·巴斯卡西娅，他被美

国《幸福》杂志评为“美国最成功的企业家”。当谈及他的成功时，他说这所有的一切是与父亲的教导和家庭教育分不开的。因为父亲常教育他------2.出示： “人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。”

3.父亲因为知道学习的重要，才为我们安排了餐桌上的交流，所以，每次晚餐以后，我们必定会增长不少知识。这就成为了我们每天的(手指

课题)餐桌上的大学。

2、师：这样一种特殊的学习方式，“我”的父母是怎样发挥他们的作用的呢？

请同学们再来读读课文的2——12小节，用横线划出有关的句子，谈谈自己的感

受。

3、组织学生交流

（1）句子：晚餐时声音嘈杂，碗碟的碰撞声衬托着热烈的谈话。我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。

抓住关键词：微不足道，仔细聆听随时评论（板书）

这样一种方式，你喜不喜欢？为什么？

（2）出示：我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口??恩。好。”

接着，父亲会看着坐在餐桌另一头的母亲：“孩子妈，这个，你知道吗？” 母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。

再读8—10小节,不明白的地方做个记号? 交流：（预设）

⑴为什么“不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎”？

⑵为什么父亲觉得“好像我的话能拯救世界”？

⑶为什么“母亲的这种回答正中父亲下怀”？

⑷为什么“母亲的回答总会让气氛轻松起来？”

出示;“尼泊尔的人口??恩。好。”省略号表示什么？父亲在想什么？理解“琐碎”联系“微不足道”

“既然觉得琐碎、微不足道，父亲为什么又说：‘嗯。好。’呢？父亲在想什么？这两个问题，解决了吗？ 对于餐桌上的交流，我和弟弟的态度是怎样的？你从哪里看出来的？（抓住“最怕的时刻”、“紧张”、“鸦雀无声”

父亲把问题丢给母亲，是希望得到母亲的答案吗？

3原文中曾提到：每次晚餐前洗手时，我们兄弟都会问彼此，今天学了什么吗？倘若没有，在晚饭前也会去查百科全书，否则是不敢上桌子吃饭的。）

每天的晚餐，全家人都会交流，一天过去了，10过去了，100天过去了，一年过去了，十年过去了，我们在这张餐桌上学到的知识也越来越多。用一个成语来表达就是----日积月累。

（二）感悟餐桌上学习的妙处

1、餐桌成了学习知识的殿堂，餐桌上洋溢着的浓浓温情，同学们，你们喜欢这样的学习吗？能说说你的理由吗？

说话练习：

餐桌上的学习真_____，______________________________________________。

2、师：生活中的点点滴滴到了餐桌上，似乎就成了学不完的知识，在不知不觉中，他们全家人一同长进，分享经验。而父亲的观察，聆听，尊重他们提出的知识，肯定他们的价值，对于孩子们来说，又是多大鼓励啊。儿时的我们没有觉察出这样学习的妙处，想得只是-----迫不及待地走出屋子，去玩喧闹的踢罐子游戏。等我上了大学才发现，那些教授教导我的，正是父亲早已知道的东西-----不断学习。

此时作者的心情怎样？

四．深化主题

同学们，餐桌上学习的乐趣无穷，其实，学习真是无处不在的，或许是在用餐时，或许是郊游的路上，或许是在等车的时候??（不断学习）

让我们用原文中的一句话结束今天的课吧！

父亲知道，世上最奇妙的东西是人的学习能力，极小的知识点滴也可能对我们有益。“生也有涯，”他说，“而学海无涯。我们成为怎样的人，决定于我们所学到的东西。”父亲的办法使我终身受用不尽。如今，我每晚在就寝之前，都会听见父亲在说：“雨生，你今天学到了些什么?”

希望同学们，每天临睡之前也能这样问问自己——？” “今天，我学到了些什么？”

板书设计：

餐桌上的大学

--------不断学习

微不足道

仔细聆听

随时评论

琐碎鼓励

第三篇：说明文答案以及说明文知识整理

现代文练习一答案

（一）、15分

1、被水淹没的城市。（2分）

2、说明2008年威尼斯洪水灾害的严重；说明威尼斯岛多、河多、桥多的城市特征。（2分）

3、四个方面的原因：从地理位置上说，威尼斯海拔低且地处入海口；从地质上说，威尼斯处在软土层，容易下陷；从气候上说，地球处于间冰期，比较温暖，冰雪融化导致海平面上升，从人为因素上说，大量开采地下水，加速软土层压缩。（4分，写出1点给2分，写出2点给3分，写出3点给满分。）

4、C（3分）

5、本文属于说明文，语言平实、简洁、严谨。文章主要分析威尼斯及类似城市可能面临消失命运的趋势和原因。平实简洁的语言使文章的观点和内容畅晓明白；严谨的语言使文章的分析具有强烈的科学性和逻辑性。（4分，概括语言特点2分，结合文章内容分析其作用2分）

（二）、15分

1.现在的鉴赏家的文化素养低下，程度很严重。（或：现在的鉴赏家连以前的一个无名窑工所具有的文化素养也难得具备了。）（2分）

2.说明以往民窑瓷上的窑工书写的青花字是作者心仪的，（1分）是极具艺术性的，具有开怀、自在的特点。（1分）

3.（1）随意书写的青花字都是艺术（2）能把一些气息相通的诗句连在一起写下，有着诗的心肠（2分+2分）4.C（3分）

5.青花字，先写在胚上，后施釉，再烧成瓷器，是写在青花瓷上的字，（1分）是有窑工或专人书写的，（1分）内容上主要有年款、吉祥语、谜面、诗句等，（1分）字的特点或淡雅或开放或自在或沉稳，青花字是瓷器上的艺术。（1分）

（三）、17分

1、指建园面积大时要紧凑、面积小时要阔绰的道理。

2、以隽永的文字代替画面，更耐人寻味，令人遐想。说明中国园林妙在含蓄的特点。

3、A4、网师园东部的失误：没有考虑到全园的整体布局，做到因地制宜，突出重点。（1分）网师园原是以水为中心，（1分）但新建的东部没有水了，失去了原来以水为中心的特点（答“脱题”也行）。（1分）

5、含蓄，曲直适当，因地制宜，有鲜明个性，以少胜多，大小得宜（1点1分）

6、整散结合，多用短句，文白兼杂。（点1分，具体分析2分，语言表述1分）或质朴典雅

（四）、15分

1．(2分)说明除地铁四号线以外的(1分)其他地铁线路具有笔直的特点(1分)。

2．(3分)通过与其它地铁沿线贫富差异悬殊的比较1分，突出四号线沿线地区是中产阶级 的“产品输送线”(2分)3．(3分)D

4．(3分)答对任意一点得1分。(1)四号线环城绕圈，首尾相交。(2)四号线与上海的其他地铁线路、交通大动脉和交通枢纽都有连接。(3)四号线沿途居民基本上属于中产阶级。(4)四号线沿途居民汇合了社会各个领域，具有社会阶层广泛性的特点。

5．(4分)同意。要点：市井俚语，格调不高。或口语傻语、平实质朴，生活气扈、浓烈。

不同意。要点：(1)语言角度：形象生动，诙谐幽默。沪语特点鲜明，风趣幽默中不

乏文化底蕴。(2)内容角度：文章主要说明了四号线是百搭线的特点；同时以小见大，体现了作者对上海城市特点、社会现象的较深刻的认识。

(如有其他看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分)观点l分，分析2分，表达l分。(五)15分 1．(1)21世纪是城市发展的重要时期(2)对未来城市生活的憧憬与展望是一项全球性课题2分 2．B(3分)3．(1)传承历史文脉追求城市新生活实现完美对接。(2)以“和谐”

智慧建设可持续发展的城市。(3)智能化生态城市发展模式的实践。(共3分)4．(人类)回报和养护(自然)(2分)5．要点：（1）、科技创新和多元文化融合是世博会的永恒精神。(2)“城市，让生活更美好”主题是这一精神的延续，城市全新生活方式、可持续发展离不开科技创新，也是文化传承和交流融合的结果。(5分)

非文学类文本的阅读

分实用（科普文章、访谈、新闻、演讲、调查报告、传记等）和论述（论文、评论等）两类

一、实用类

（一）科普类

分析说明文的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性

1、说明方法及作用

1）举例子：使说明的对象具体形象，便于读者理解。

2）分类别：能揭示事物各个方面的特征，使说明条理清楚。3）打比方：使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。4）列数字：使说明准确无误，令读者信服。

5）作诠释：用于解释被说明内容的成因及内在联系。6）作比较：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。7）下定义：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。8）画图表：使说明内容直观形象。9）引用

有的说明文还会用修辞手法增加说明文的生动性，用描写增强说明文的文艺性，用抒情增强说明文的情感性。所有的说明方法、表达方式、表现手法的运用，都是为了使说明对象及其特征更清晰和更有表达效果，都是为了凸显说明中心。这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象，依照说明文的要求。

2、说明顺序：时间顺序、空间顺序和事理顺序（也叫逻辑顺序，如：由主到次、由表及里、由因到果、由总到分、由简单到复杂等）

3、说明语言：客观性、准确性、科学性，要注意限制性词语的使用，文学性说明文还要求生动性、形象性。

★文化类说明文特点《零距离》P671、说明对象：社会发展变化中出现的新事物、新现象、新发展等

2、说明顺序：往往是事理顺序

3、表达方式：以说明为主，兼有描写、议论。

4、说明方法

5、语言：兼有说明文语言的科学性准确性，简练明确；又有文学性说明文语言的生动性、形象性

第四篇：说明文阅读答案

说明文阅读答案

17.答案要点：①人类不良的生活习惯和现代化的生活方式，造成了大气中二氧化碳含 量增多、全球气候变暖及温室效应等恶果；②如果碳排放量不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不仅将无法维持，更将继续恶化。评分标准：本小题2分。每个要点1分。

18.答案要点：①全国每个人每家每户都行动起来②减碳效果就会非常惊人。

本小题2分。多抄上“一个人或一家一户的节能行动‘减碳’的效果虽然有限”扣1分。

19．①从“世界上许多国家积极推进低碳”方面来说明的。

②从“个人可以采取低碳生活方式”方面来说明的。

20.画布上越积越厚无法清除的清漆膜

21.第③段的内容与修复古油画的关系是：化学性质特别活泼的单原子氧，能够腐蚀掉“早期航天器”上高强度的工程塑料涂层外壳。利用这个原理，同样可以将古油画上厚厚的清漆膜腐蚀掉。

22.步骤一：制取足够的单原子氧步骤二：把单原子氧引入放有古油画的真空室步骤三：用真空泵不断抽出生成的气体

16．答案：含水血液中含盐

17．人体在不同时期的含水量人体血液与纯海水的关系人体血液的含盐度

18．答案要点：因为人体含水，血液中含盐，向人体内部“海洋”中补充“海水”，是维持生命所必需的。

（共4分。“人体含水”1分，“血液中含盐”1分，“必要性”2分）

18．（3分）三聚氰胺的特性、用途、在奶粉和牛奶中添加三聚氰胺的原因。

19.（4分）要点：①产生三聚氰酸。②形成网络状结晶。③沉淀并堵塞肾小管。

④积累后形成结石。（每个要点1分）

20.（2分）①婴幼儿更容易形成结石。②三聚氰胺与三聚氰酸结合形成结晶微溶于水。（每个要点1分

第五篇：白蚁说明文答案

白蚁的破坏作用

常言说：“千里之堤，溃于蚁穴”。1998年长江流域遭遇特大洪水，一些堤坝出现“涌”就是蚁害所致。当然，这里所说的“蚁”不是普通的蚂蚁，而是土白蚁。土白蚁行踪诡秘，为害隐蔽。一些外表看来完好无损的河堤土坝很可能已经遭受严重破坏。荆江大堤上飞驰的小吉普竟然全车陷落在土坝中，至于行人、水牛跌入坝中“陷阱”情形就更是屡见不鲜了。那么，小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？

①科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖性白蚁。②破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的一类白蚁。③一个成年蚁巢内的几百万只白蚁在一起过着“有组织、有纪律”的群体生活。④白蚁的社会有严格的分工：蚁王、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。⑤土白的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1－2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连。⑥由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布。⑦一旦汛期来临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情；如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底消除它的危害并非易事。近年来，科学工作者已在这个领域取得了多项研究成果，“千里之堤，固若金汤”的远景必将成为现实。1．下面是对第2段部分内容的概括，选择与其相应的句子，将它（它们）的序号写在括号内。3点

写土白蚁的社会分工（）

写土白蚁对堤坝破坏严重的直接原因（）

写土白蚁破坏堤坝产生的后果（）2．第1段中画线的句子使用了________的说明方法，其作用是 第2段第⑤句使用了_________的说明方法，其作用是 3．本文的说明顺序是下列哪一项？选择正确答案，将它的字母写在括号内。（）2点

a．由整体到部分 b．由主要到次要 c．由概括到具体 d．由结果到原因 4．从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词语，分别写在横线上。2点

土白蚁的行踪怪异，出乎寻常，且不为人知。

所用词语：（行踪）__________________________ 堤坝内蚁巢数量众多，散布的范围很广。

所用词语：________________________________ 5．文中加线词语“对人类而言”能否去掉？为什么？篇二：说明文阅读答案

参考答案：

动物的环保意识

1.虽然 但是 既 又 即使 也 如果 就 2.举例子 3.老死在家中。4.俗语：兔子不吃窝边草。从兔子写起能够引起读者的兴趣。也自然引出本文所要说的话题。

5.许多动物在死亡的时候要走到很有的地方去把自己的尸体葬掉。这种做法既是动物特有的一种有效的自我保护方式，又是自己对生存环境的最大保护，从而使自己所属的这个群体才能在生存竞争中获得优势，并能使自己的群体绵延不绝，长期生存。（意思对即可）6.略 最糟糕的发明

指对某些事情表现出很常见，不觉得很奇怪。

形容事情或道理非常明显，极容易看清。2.列数字 举例子 3.因为塑料袋很难自然降解。4.竟然：准确地表明了不可思议，意想不到之情。5.要抵制“白色垃圾”，除了宣传、号召之外，还需要采用经济手段。6.①征税 ②付费 ③赠布袋 ④倡导少用塑料袋 7.①保护环境，请从远离塑料开始。②塑料，爱你，就是害我。

雪的功能令人惊奇 1.彬彬有礼 依依不舍 2.y yi 增加 更加

3．制冷、空气净化、保健。4．（1）列数字，准确地说明了存雪制冷，能节约大量燃油。

（2）举例子，具体地说明了降雪积存起来可以制冷的功能。5．水经过蒸发后重新凝结而成的不含钾、钠等矿物质，具有很强的渗透力的冰状水，就是“超软水”。6．（4分）正面、负面略。

致吾女 1抱定主意去“行万里路”；2开始“破万卷书”；3准备迎接蹉跎磨难。1.略 2.○○○

3.愚以为，富贵无须羡，名利亦不足道，做一个倜傥非常之人，无论面对什么挫折，永不委顿，永远生活得超迈而乐观。是为至要。4.逆境出人才 一切磨难都是对有声有色的人生新的赐予，因此，从事人文科学的知识分子的最高境界，是对降临人生的磨难永远作艺术或哲学化的观照，将其变为丰富自己、激励自己的机会。

5.略 警惕啊，无声无息的土壤杀手【答案】 13．⑴土壤污染看不见 ⑵间接地影响人体健康 ⑶污染的危害时间更长。14．⑴堆放和倾倒在土壤表面的固体废物⑵渗透在土壤中的有害废水⑶（随雨水）降落在土壤中的有害气体和飘浮尘土。15． 具体、准确地说明了目前我国土壤污染的严重程度和造成的巨大损失。16．（此题答案开放，只要能围绕防止土壤污染、告诫人们保护土壤等要点写即可。）科学认识海啸【答案】 14．c 15．a.从海啸灾难中科学地认识海啸，对提高防御海啸的能力是十分有益的。b.中国对于海啸灾害的文献记载始于公元前。16．用引用的方法既说明了中国对海啸的认识比校早，又生动形象地描述了海啸发生时的状貌。（每答对一方面给1.5分）17．首先，要强化环保意识，加强环境保护，人与自然和谐相处。其次，加大对自然灾害知识宣传的力度，科学地认识各种自然灾害。第三，建立自然灾害的监控和预警机制，以便科学有效地减灾救灾。（答对一点给1.5分，答对两点及以上给满分，表意相近即可酌情给分。）

路面上的新科技【答案】 14．颜色(或“呈暗红色”)、材料(或“路面加铺了一层颗粒状防滑材料”)(2分)提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶(2分)15．(1)①美化市容(1分)②减少交通事故发生(或“防滑并提示司机减速”)(1分)③方便交通管理(1分)(每超过3个宇扣1分)(2)①透水(1分)②分流(或“回收”)(1分)③密封(或“防渗”)(1分)(如两题都做，以答得较好的一题给分)(3分)16．说明透水路面的特点及发展趋向(答到一个方面给1分)(意思对即可，2分)17．c(3分)蜜蜂与排雷【答案】

12.容易训练（训练）吃苦耐劳（工作）准确性高（准确性）(3分)13.嗅觉 敏锐(4分)14.示例①利用猪的灵敏嗅觉来缉毒示例 ②运用蝙蝠超声波定位的原理，研制出雷达，应用于军事、气象等领域。(3分)二 实用文阅读训练

1.本文说明的中心内容是什么?说明顺序是什么? 2.第①段主要运用了什么说明方法?有何作用? ③3.第②段可不可以删去?为什么? 4.第⑥段中画线的“同样的道理”指的是。5.针对我国人口密度高的现象,国家采取了实行计划生育、控制人口增长速度等措施。阅读本文后,你认为,要保证我国13亿人有饭吃、有衣穿,还应当注意什么? 北国丁香满意回答

1.交相辉映、栽培、坚韧、娇娆。2.近义词；思恋 眷恋 挚爱 热爱

反义词；短暂 漫长 繁茂 烯疏 3.五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤 4.哈尔冰难道不是丁香永久的家园吗？ 6.云。丁香花的颜色之多。7.第7段。丁香花的生命力十分顽强„„正因为如此，哈尔冰人把丁香作为自己的市花。《丁香赋》参考答案： 1．岑参，《白雪歌送武判官归京》。2．（1）运用了比喻的修辞，将盛开的丁香花比作“霞”和“烟”。（2）这个句子表现了丁香花三个方面的特点：一是开花时间早，二是不畏严寒，生命力顽强；三是花朵茂盛而美丽。3．“丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求”。4．言之成理即可，最好能说明花的形象特点、文化底蕴及精神风貌等。

《人脑中的河》参考答案： 1．左右脑侧脑室，中脑导水管，大脑延髓池，蛛网膜下腔。2．主要作用有三点：一是将营养带给中枢神经，滋润着脑和脊髓这一块人体中最重要也最神秘的土地；二是运走了代谢产生的废物；三是减弱、吸收、消散人体在进行各种活动所遇到的外界对脑和脊髓的震动，使中枢神经不受干扰。3．首尾有两大亮

点：一是均引用诗词，语言有文采；二是首尾呼应，结构完整。

《翠海应归九寨沟》参考答案： 1．例数字、举例子。2．汪洋浅海、高原隆起、冰川气候、岩溶钙化。3．树木的树冠能够截留水，树下的枯枝落叶以及植被可以涵养大量的降水。在海拨2000米左右高山吸收的雨水，雨后70天才能从山顶流到山底。

《简单生出复杂》参考答案： 1．不能删去“大概”一词。如果有了这个词的限制，表示只是“有很大的可能性”，如果删去这个词语，就表示“就会”的意思了。2．举例说明。3．作者认为，将自然设计得复杂一点好，否则“宇宙就会变得单调无味”。《战争垃圾危害人类生存环境》参考答案： 1．在造成这一状况的各种因素中，军用飞机的活动是最主要的原因，另一个因素是导弹发射和核爆炸。

2．例数字，作比较，举例子。3．一是威力大，二是隐蔽性强。

请你认识大白鲨 1．灵敏 2．可能长到7．61米长 3．比喻 形象生动说明鳞片的锋利和粗硬 4．(1)隐蔽自身（2)准确地攻击 5．以为它只会伤害人的生命，带有攻击性 6．列数字

昆虫的“鼻子”——触角 1．昆虫的“鼻子”——触角 特殊含义 2．增添说明文的趣味性 3．c b e a d 4．举例子 列数字 昆虫嗅觉器多，嗅觉灵敏 5．“有的”表明昆虫的触角并非同时具有这些功能，所以不能去掉 6．昆虫触角的其他作用 7．昆虫触角具有各种功能 模拟触角特点，制造出现代化的精密仪器

8、略

橘果的“超期服役”

1、娇 2．延缓果实成熟(秋果春摘)3．举例子 列数字 好果率高 提高 丰富 4．耐寒 防病 5．设问 结果 所采用的方法

开发“深层海水” 1．看到名称，就联想到它的意义 2，这种一本万利、耗资又不大的好事谁都乐于去做 3．在温度较低、清洁少菌的深层海水里 4．深层海水营养丰富且少受污染 5．耗资不大且一本万利 6．有丰富的含氮、磷的营养物

7、深层海水值得开发的原因及目前的开发情况

新奇的钟表 1．“或”表示两种情况中的一种。原句意思是不论是“家人外出”还是“客人来访”都可录音留言。改为“和”则改变了句子的原意 2．本句中“一般”不能去掉是因为并非所有人入睡时每分钟的呼吸次数都是一样的，也有特殊情况 3．“有趣”是指如果做了噩梦心跳加快，“惊动”手表中的小仪器而发生震动，震动的讯号把人惊醒

4、划线句子中“只要”一词突出了手触式数字台钟设计的巧妙 5．举例子、列数字 新奇的钟表 1．“或”表示两种情况中的一种。原句意思是不论是“家人外出”还是“客人来访”都可录音留言。改为“和”则改变了句子的原意 2．本句中“一般”不能去掉是因为并非所有人入睡时每分钟的呼吸次数都是一样的，也有特殊情况 3．“有趣”是指如果做了噩梦心跳加快，“惊动”手表中的小仪器而发生震动，震动的讯号把人惊醒

4、划线句子中“只要”一词突出了手触式数字台钟设计的巧妙 5．举例子、列数字

人体里的“军事学校”——胸腺 1．新生的淋巴细胞必须进胸腺这所“军事学校”，接受严格“训练”后，才学会识别敌我友的本领 2．此题是考查学生辨别比喻结构的话题。题目告诉学生的是本体，请学生回答的是喻体(1)病原微生物 入侵者(2)变异细胞 叛逆者(或内奸)3．用了举例的说明方法，具体说明胸腺对保障健康和维持生命的重要性 4．不能。“一批”数量范围比“三只”、“五只”大，说明实验的有效性 5．“先后”在句中的意思是：大部分小白鼠感染疾病后，陆陆续续地有先有后地死去。如果“先后”删去就表示小白鼠感染疾病后在同一时间夭折，不符合事实。所以“先后”不能删去 6．“数量”与“功能”的次序不能颠倒，因为淋巴细胞的数量少导致功能的衰退，“数量”与“功能”之间有因果关系。假如没有灰尘

1、事理 逻辑，2、人类的生息离不开灰尘

3、反射光线 能反射紫、蓝、青三色光 吸湿性能

4、不能。“一般”表明通常情况，它并不排除特殊情况，若删掉，说明语言就不准确

5、地面上的万物都将是湿的；气候不能调节；地球上的水将会干涸，生物无法生存；某些自然景色不会存在。

生物的“技术”

1、b

2、举例子 作比较 打比方

3、承上启下

4、蝴蝶放出的电磁波，能传播得很远，它的同类用触角收到这“无线电话”以后，就会确定对方在什么地方，而前去聚会。

5、c

6、鸽子、蝴蝶、蝙蝠、夜蛾、响尾蛇、某些深海的鱼类

7、分三层：开头两段一层，中间四段一层，末尾两段一层

8、从信鸽引出话题，而后举例说明掌握物理技术的生物不在少数，最后说明探究各种生物所掌握的“技术”奥秘的意义和作用。

白蚁1、2 32、3 — 7 句共说明了“千里之堤，溃于蚁穴”的原因。3 — 6 句由土蚁分工严格的群居生活到土蚁蚁巢的说明，循序渐进地道出原因，7 句着重说明的是后果。

3、因果到因。

4、举例子 列数字 分类别

5、“千里之堤”为什么“溃于蚁穴”等。

6、形容工事非常坚固。使用恰当，把洪水视为来犯之敌，而堤坝为坚固的防御工事。或使用不恰当，“汤”即“汤池”，指不可逾越的护城河，用它防御洪水并不够恰当。

7、“主要”一词表明破坏堤坝的白蚁并非全是土白蚁，还有其他。“大约”表示估计。本文以平实说明为主，语言准确，简洁明了。

话说城市化

1、城市化的含义 世界城市化的进程

2、相辅相成

3、上升 膨胀

4、（3）同时城市用地规模也在不断扩大。

5、（1）发达国家城市人口比重高于发展中国家；（2）1980年后发展中国家的城市化水平迅速上升；（3）世界城市化加速发展。

6、下定义、举例子、列图表等。

7、缓慢 空前 相继等

8、经济发展 工业化

人体内的江河

1、人体血液的构成

2、从结果到原因

3、第 3 段的最后两句

4、作比较

血小板

5、锁 悬浮

6、血细胞、血浆、红血球、白血球、血小板、血浆 环保技术新途径—磁的应用

1、磁分离(或“磁”)环境科学 分离煤中硫化物成份 提高污水处理速度(或“回收晦)，分离水中的有害物质。

2、磁化率的差异，在高梯度磁场中所受的磁力就不相同。

3、不好。篇三：科技说明文阅读理解大全【有分析有答案】

科技说明文训练（有答案有解析）

（一）白蚁的破坏作用

常言说：“千里之堤，溃于蚁穴”。1998年长江流域遭遇特大洪水，一些堤坝出现“涌”就是蚁害所致。当然，这里所说的“蚁”不是普通的蚂蚁，而是土白蚁。土白蚁行踪诡秘，为害隐蔽。一些外表看来完好无损的河堤土坝很可能已经遭受严重破坏。荆江大堤上飞驰的小吉普竟然全车陷落在土坝中，至于行人、水牛跌入坝中“陷阱”情形就更是屡见不鲜了。那么，小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？

①科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖性白蚁。②破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的一类白蚁。③一个成年蚁巢内的几百万只白蚁在一起过着“有组织、有纪律”的群体生活。④白蚁的社会有严格的分工：蚁王、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。⑤土白的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1－2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连。⑥由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布。⑦一旦汛期来临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情；如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。

土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底消除它的危害并非易事。近年来，科学工作者已在这个领域取得了多项研究成果，“千里之堤，固若金汤”的远景必将成为现实。1．下面是对第2段部分内容的概括，选择与其相应的句子，将它（它们）的序号写在括号内。写土白蚁的社会分工（）

写土白蚁的群体生活（）

写土白蚁对堤坝破坏严重的直接原因和由此产生的后果（）2．第1段中画线的句子使用了＿＿＿＿＿＿的说明方法，第2段第⑤句使用了 ＿＿＿＿＿＿的说明方法。3．本文的说明顺序是下列哪一项？选择正确答案，将它的字母写在括号内。（）a．由整体到部分 b．由主要到次要 c．由概括到具体 d．由结果到原因 4．从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词语，分别写在横线上。土白蚁的行踪怪异，出乎寻常，且不为人知。

所用词语：（行踪）＿＿＿＿＿＿＿＿ 堤坝内蚁巢数量众多，散布的范围很广。

所用词语：＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．文中加线词语“对人类而言”能否去掉？为什么？答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ [分析] 本文的题目“白蚁的破坏作用”主要是通过第二段的说明体现出来的。

第一段主要通过举例子的方法形象、生动地说明了土白蚁的破坏作用，从而引出了下文的话题：“小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？”

第二段就是承上文具体说明了土白蚁的生活习性以使土白蚁破坏的直接原因及严重后果。

第三段则展望了未来消除白蚁危害的远景。

①第一题是对第二段文字的具体分析。第二段的七句话说明了以下内容：第一句说明白蚁的分类；第二句指出说明的对象土石蚁及其姘征——筑巢；第三句说明土白蚁的生活习性——群体生活；第四句说明土白蚁的分工；第五、六句说明土白蚁在堤坎内筑巢的情况，这也就是白蚁破坏堤坎的直接原因；第七句则是说明严重的后果的。

②第一段中画线的句子用了举例子的说明方法具体说明了“一些外表看来完好无损的河堤土坎很可能已经遭受严重破坏”这句话的内容。第二段的第⑤句话则适用了列数字的说明方法，“两米”、“1—2立方米”、“百余个”等几个具体数字说明了白蚁之所以能使大堤受到严重损害的原因。

③第三题涉及到本文说明顺序的问题，本文的说明顺序很显然是逻辑顺序，但究竟是哪一种具体的类型呢？本文开头就指出了土白蚁掏空千里之堤，使之毁于一旦的结果，然后又具体说明了造成这种后果的原因，所以应选d。

④这一小题是词语的练习，重要的是先理解题中所给的语意，根据这些语意再去找相应的词语就简单的多了。

⑤这一小题考察的是分析说明文语言特点的能力。说明文的语言以准确为前提，有的文章以平实为主，有的则以生动见长。本文的语言以平实为主，同时，题中要分析的词语“对人类而言”在文中起到的是限制作用，限制了土白蚁危害的对象，使文章的语言更准确，说明内容更科学，如果去掉的话，则只是笼统地说土白蚁是害虫，并且与本文所说明的内容也不能完全一放起来，所以去掉它就不够准确了。

（二）人类生存最重要的能源——太阳能

能源是人类生存与发展的基础之一。20世纪以来，全球的人口增长和经济发展，大大增加了对能源的需求。在各种能源中，化石燃料中的石油、天然气是当今世界的主要一次能源。据世界能源委员会统计，已探明的石油、天然气可采储量，按1992年各国的产量计算，分别只能开采44年和60年；虽然可采储量还可能会有新的发现，但社会需求也在增长，特别是考虑到第三世界国家的经济发展，油气燃料可供开采的时间不会很长。在化石燃料中，尽管煤的蕴藏量最丰富，但燃煤造成的严重污染使其不大可能成为世界范围的主要能源。虽然核聚变反应可提供清洁的能源，在海洋中蕴藏着的42万亿吨核聚变的主要物质氘，但核聚变堆研究的难度很大，估计要到下一世纪后期核聚变电站才有可能实现商品化。因此，在展望21世纪能源问题的前景时，可能不得不面对油气资源面临枯竭、核聚变发电又未能商品化的一段时间。为保证这一时期内人类

有充足的清洁能源供应，利用太阳能来发电是一种必然的选择。1．本文主要运用的两种说明方法是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．本文是按什么顺序来说明的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．找出第一段的中心句，写在下面。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．结合选文说出太阳能发电的主要优势。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．结合文中两处加点的词语概括说出本文在语言表达上有什么特点？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ [分析] 本文共有两段文字，第一段文字从太阳能以外的其它能源——化石燃料，核聚变发电的角度说明“利用太阳以发电是一种必然的选择”这一内容，从而说明了，在一定时期内（化石燃料面监枯竭，核聚变发电又未有商品化的一段时间）太阳能是人类生存最重要的能源这一说明中心。

第二段以具体数字说明了“太阳为人类提供了取之不尽的能源”这一内容。

①本文适用的说明方法不只两种，题目中要求写出主要的两种，这个“主要”以什么为标准呢？我们知道说明方法是为说明对象服务的，能够直接地，更好地体现说明对象及其特征的说明方法就应该是“主要”的。

第一段中为了说明各种能源的现状及前景，用了分类别、举例子、列数字的说明方法，但这些说明方法都不能直接说明本文的中心，第二段中运用具体数字说明了“太阳能是取之不尽的能源”这一点，从而也就说明了太阳能对今天人类生存的重要性。所以列数字是一种主要的说明方法。综合全文来看，第一段中列出了太阳能外的各种其它能源的缺点，局限性，第二段列出了太阳能的优势，二者形成鲜明的对比：太阳能的取之不尽与油气燃料的面临枯竭，太阳能的清洁与煤炭的严重污染，太阳能在今天的利用价值与核聚变发电的未能商品化，这些比较充分地说明了本文的中心，所以作比较是一种主要的说明方法。

②本文是说明事理的说明文，这类说明文一般都采用逻辑顺序。

③第一段所说明的内容概括说是除太阳能以外的其它各种能源的缺点及局限性，但说明这部分内容并非本文的中心，说明这些内容的目的是为了说明“利用太阳能来发电是一种必然的选择”，从而突出了太阳能对人类生存的重要性，所以本段的中心句应是最末一句。

从这一题目中我们可以体会到：说明文中所说明的内容必定都与说明对象有联系，所以在找中心句，归纳段意，层意的时候，一定要联系文章所要说明的中心。

④太阳能发电的优势课文中并没有集中，直接地说出来，但是通过太阳能与其它能源的比较我们可以知道：太阳能取之不尽，清洁，而且今天即可利用。

⑤这一小题涉及到说明文语言的问题，说明文的语言以准确为前提，有的比较平实，有的比较生动。结合文中给的两个词语“可能”，“最重要”我们可以看出，这两个词体现的是语言准确这一特点，不能体现出生动的一面，所以本文语言表达的特点就是严密、准确。

如果在其它文章中有类似的题目我们也要以准确、生动为分析的基础，都能体现的则两者兼有，否则就体现了准确的特点。

（三）高科技污染 凡是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象都叫作高科技污染。高科技污染可分为无形和有形两类。无形污染指信息、声、光等非实体对人的正常工作和生活的干扰。有形污染指高科技工业产生的新的垃圾（包括固、液、气三种形态）造成的污染，这种垃圾我们也叫作高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人对自然的影响范围和程度，所以高科技垃圾的种类日益增多，分布领域也日趋广泛。从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾。

由于社会的进步和简略水平的大幅度提高。产品的折旧速度越来越快，大量的耐用产品很快被消费者淘汰，造成垃圾量激增。在发达国家，过时的汽车、家用电器甚至电脑部件等都成了无人要、无人处理的垃圾。这种垃圾填埋成本高，焚烧困难，堆置对环境有破坏。

还有一些固体废弃物离人们的日常生活很远，危害却很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地轨道上运行的遗弃了的航天飞行器及部件。现在，地球周围的太空垃圾已有3000吨左右。在近地轨道上高速环绕飞行的太空垃圾，对单位价值数十亿美元的各种卫星构成了严重的威胁，且直接事故概率越来越大。而由于核电的开发产生的大量核垃圾，一旦没有妥善处理，将大范围危害居民的健康乃至生命安全。这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大，目前只能依靠全世界政府组织的力量，订立国际公约，才有可能首先避免数量上的进一步增长。

高科技带来的气态污染物也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料――氟氯烃（tīng），对臭氧层已造成严重破坏。近十年来，地球上的臭氧空洞已增至5个之多，总面积近4000万平方公里,接近地球表面积的10分之一。所幸目前这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区，否则阳光中的紫外线会使人类和动物遭受灭顶之灾。1．这篇文章的说明对象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．这篇文章的说明对象具有哪几方面的特点？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．画线的“这样的垃圾”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．这篇说明文运用的四种说明方法是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。说明顺序是＿＿＿＿。5．文中体现说明文语言“准确”特点的地方很多，举出两个句子写在下面，并加点标出体现语言准确的词语。

答：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6．下列说法与原文意思一致的一项是： a．高科技污染仅指高科技垃圾造成的污染。b．高科技垃圾分布于太空的各个角落。c．太空垃圾和核垃圾等虽然远离人们的日常生活，但危害却很大。d．对高科技垃圾，填埋成本高，焚烧有很大困难，堆置对环境保护不利，因此，人类始终束手无策。7．防治高科技污染是每个人都应关心的问题，请你针对文章中所提到的高科技污染的某一种类，通过想象，提出一种防治的设想。篇四：课外阅读测试题

白蚁的破坏作用

常言说：“千里之堤，溃于蚁穴”。1998年长江流域遭遇特大洪水，一些

堤坝出现“涌”就是蚁害所致。当然，这里所说的“蚁”不是普通的蚂蚁，而是土白蚁。土白蚁行踪诡秘，为害隐蔽。一些外表看来完好无损的河堤土坝很可能已经遭受严重破坏。荆江大堤上飞驰的小吉普竟然全车陷落在土坝中，至于行人、水牛跌入坝中“陷阱”情形就更是屡见不鲜了。那么，小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？ ①科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖性白蚁。②破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的一类白蚁。③一个成年蚁巢内的几百万只白蚁在一起过着“有组织、有纪律”的群体生活。④白蚁的社会有严格的分工：蚁王、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。⑤土白的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1－2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连。⑥由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布。⑦一旦汛期来临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情；如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。

土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底消除它的危害并非易事。近年来，科学工作者已在这个领域取得了多项研究成果，“千里之堤，固若金汤”的远景必将成为现实。

土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底消除它的危害并非易事。近年来，科学工作者已在这个领域取得了多项研究成果，“千里之堤，固若金汤”的远景必将成为现实。1.下面是对第2段部分内容的概括，选择与其相应的句子，将它（它们）的序号写在括号内。（6分）

写土白蚁的社会分工（）

写土白蚁的群体生活（）

写土白蚁对堤坝破坏严重的直接原因和由此产生的后果（）2．第1段中画线的句子使用了＿＿＿＿＿＿的说明方法，第2段第⑤句使用了

＿＿＿＿＿＿的说明方法。（4分）3．本文的说明顺序是下列哪一项？选择正确答案，将它的字母写在括号内。（）（3分）

a．由整体到部分 b．由主要到次要 c．由概括到具体 d．由结果到原因 4.从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词语，分别写在横线上。（4分）土白蚁的行踪怪异，出乎寻常，且不为人知。

所用词语：（行踪）＿＿＿＿＿＿＿＿

堤坝内蚁巢数量众多，散布的范围很广。

所用词语：＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．文中加线词语“对人类而言”能否去掉？为什么？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我爱牵牛花

去年,我家院子里种了许多牵牛花。她的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。

牵牛花最乐于攀登，勇敢地越过障碍，向着高处攀登。她那纤细

而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得密不透风，就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似在飞针走线制作美丽的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵

牛花牵出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又围着树冠缠绕。慢慢地，她竟盘踞了整株柏树。

牵牛花的攀登，是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆

上，一点儿也不游离。她缠住葵花杆儿时，随着葵花生长，竟把葵花杆勒下一道道深沟。多大的缠劲和韧劲呀！

牵牛花一生一直在攀登，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢 休。到了深夜，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎石——这是一味治疗疾病的良药。

牵牛花是平凡的。她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不

饶，怎能不让人喜欢呢？ 1．在加点字的正确读音下面画上“√”。（2分）

别墅 [shù shì yě] 不屈不挠[ráo náo] ．． 2．填空。（3分）

攀登的“攀”字用部首查字法，应先查 部，再查 画。“攀”在字典中的意思是①抓住别的东西向上爬。②拉拢，拉扯。攀谈的“攀”应解释

为（填序号）。

3．写出下面词语的近义词。（2分）

缀满——（）盘踞——（）4．联系上下文，理解下面的词语。（2分）

（1）千方百计：

（2）不屈不挠： 5.用“____”画出文中的一句比喻句。（1分）6.用“”画出文中的一句反问句，并把这句反问句改为陈述句。（2分）7.仔细读短文，从文中找出三个写出牵牛花“攀登”特点的句子来。（6分）

（1）

（2）

（3）

9.学了这篇短文后，你受到了什么启发？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ [分析] 本文的题目“白蚁的破坏作用”主要是通过第二段的说明体现出来的。第一段主要通过举例子的方法形象、生动地说明了土白蚁的破坏作用，从而引出了下文的话题：“小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？” 第二段就是承上文具体说明了土白蚁的生活习性以使土白蚁破坏的直接原因及严重后果。第三段则展望了未来消除白蚁危害的远景。①第一题是对第二段文字的具体分析。第二段的七句话说明了以下内容：第一句说明白蚁的分类；第二句指出说明的对象土石蚁及其姘征——筑巢；第三句说明土白蚁的生活习性——群体生活；第四句说明土白蚁的分工；第五、六句说明土白蚁在堤坎内筑巢的情况，这也就是白蚁破坏堤坎的直接原因；第七句则是说明严重的后果的。②第一段中画线的句子用了举例子的说明方法具体说明了“一些外表看来完好无损的河堤土坎很可能已经遭受严重破坏”这句话的内容。第二段的第⑤句话则适用了列数字的说明方法，“两米”、“1—2立方米”、“百余个”等几个具体数字说明了白蚁之所以能使大堤受到严重损害的原因。③第三题涉及到本文说明顺序的问题，本文的说明顺序很显然是逻辑顺序，但究竟是哪一种具体的类型呢？本文开头就指出了土白蚁掏空

千里之堤，使之毁于一旦的结果，然后又具体说明了造成这种后果的原因，所以应选d。④这一小题是词语的练习，重要的是先理解题中所给的语意，根据这些语意再去找相应的词语就简单的多了。⑤这一小题考察的是分析说明文语言特点的能力。说明文的语言以准确为前提，有的文章以平实为主，有的则以生动见长。本文的语言以平实为主，同时，题中要分析的词语“对人类而言”在文中起到的是限制作用，限制了土白蚁危害的对象，使文章的语言更准确，说明内容更科学，如果去掉的话，则只是笼统地说土白蚁是害虫，并且与本文所说明的内容也不能完全一放起来，所以去掉它就不够准确了。篇五：初二说明文阅读训练

（一）中 国 皮 影 戏 ①皮影戏是一种用兽皮或纸板剪制形象并借灯光照射所剪形象而表演故事的戏曲形式。其流行范围极为广泛，几乎遍及全国各省区，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏，如陕西的华县皮影戏、华阴老腔皮影戏，甘肃的环县道情皮影戏，山西的孝义碗碗腔皮影戏，河北的唐山皮影戏等。

②两千多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍惚，终日不理朝政。术士李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。入夜围方帷，张灯烛，恭请武帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦。这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。

③ 皮影戏萌芽于北宋时期。宋代的《明道杂志》、《东京梦华录》、《武林旧事》等史书中，均有宋代皮影戏的详细记述，当时京都开封城里有许多演出皮影戏的专业团体，每逢正月十五元宵佳节，诸街坊巷口都设有戏棚，演出皮影戏引聚游人观看。元初，皮影戏曾作为军队的娱乐活动，常在军营中流动演出，明清两代，皮影戏已遍布全国。就连清代的王府和官衙中，也办起了影戏班，由于流行地区、演唱曲调和剪影原料的不同，皮影戏形成许多类别的剧种，以河北滦县一带的驴皮影和西北的牛皮影较著名。十三世纪初，中国皮影戏流传到东南亚各国及土耳其、波斯。十八世纪中叶传到欧洲各国。

④皮影戏虽然种类繁多，但区别主要在声腔和剧目方面，至于影人制作和表演技术则大同小异。影人一般是先将牛皮或驴皮、羊皮刮去毛血，加工成半透明状后再刻制上彩，其雕绘工艺讲究刀工精致，造型逼真。影人一般分头、身、四肢等几部分，均为侧影，头部附有盔帽，身部、四肢皆着服饰，涂油彩后用火砖烘烤压平即成。演出时将影人的头插于身部，身与四肢相接，同时在身部和两手安上三根竹扦，即可操作演出。

⑤除了人物造型外，还要刻制一些砌末道具、桌椅和景物造型，以便配合表演。道具主要为影窗，俗称“亮子”，一般高3尺，宽5尺，最高不过4尺，宽不过6尺，以白纸作幕，以便单人操作。其次为油灯一盏，用以映射影人和表演动作。

1、阅读①～③

材料二：1995年，孝义皮影中的武将形象作为邮票图案被全国人民认识。材料三：孝义皮影戏的剧目现收藏有200余本之多。

4、“皮影戏是我国重要的民间传统艺术”，你知道我国民间传统艺术还有哪些？请写出两个。、。

（二）病毒的话

①我们家庭的名称是“病毒”。顾名思义，就是能致病的毒物。因此，人们谈毒色变。可是，这不能赖我们呀！是你们人类给我们起了这样一个不雅的名称。②我们也不好怪人类。给我们起这个名称也是有来由的。19世纪末，烟草得了花叶病；荷兰植物学家比林杰克把有病的烟叶捣碎，挤了汁液，用没上釉的瓷过滤器过滤，滤过的汁液用当时最好的显微镜都查不出有什么细菌，可是它仍然能让烟草得病。比林杰克认为，这一定是比细菌还小的微粒在作怪。他把这类微粒叫做“病毒”，人类就是这样第一次结识了我们。后来发现，人类许多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等,其（1）也都是我们，把我们称作病毒就更有理由了。

③人类的本事越来越大，科学家终于看到了我们的真面目。我们家族最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘米，大的也只有百万分之二十五厘米。我们的构造比细菌还简单得多，我们根本没有细胞结构，只不过是由一个核酸分子外包一层蛋白质外壳而已。

④其实同世界万物一样，我们之中有有害的病毒，也有有益的病毒。

⑤20世纪初，科学家就发现，我们家族中有些成员有孙悟空钻进铁扇公主肚内的本领，能钻到细菌体内，在那里繁殖，使细菌死亡，科学家把它们叫做“噬菌体”。人种了牛痘可以产生对天花的免疫力，牛痘就是经过“改造”后毒性减弱的天花病毒。经过这一番改造,它不仅不再危害人类，还（2），帮助人类消灭这种可怕的传染病。现在许多种疾病的病毒都已被用来制造疫苗为人类服务了。我们家族中还有一些成员叫做“肠道腐生病毒”，它们在婴儿出生不久就进入婴儿肠道，在人一生中始终呆在那里。其中有些是有益的，它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素,（3）能致病的肠道病毒，流毒病毒等等。科学家已经制成活肠道病毒疫苗，它能预防多种传染病，甚至还有一定抗癌作用哩！

⑥事实说明，我们可以为人类服务。当然，现在我们服务得很不够，我们家族有些成员还在危害人类。这是因为人类对我们研究得还不充分。我们相信人类会更深入地探索我们的奥秘，使我们更好地为人类服务。1．根据句意，选填恰当的词语

（1）人类许多疾病，如流感、麻疹、肝炎等等，其 也都是我们„„ a．凶相毕露 b．为富不仁 c．兴风作浪 d．罪魁祸首

（2）经过这一番改造，它不仅不再危害人类，还，帮助人类消灭这可怕的传染病。a．弃暗投明 b．改邪归正 c．反戈一击 d．迷途知返

（3）它们可以促进人体产生有防治疾病作用的干扰素，能致病的肠道病毒、流感病毒等等。

a．压制 b．抑制 c．控制 d．激活 2．“给我们起这个名称也是有来由的”，“这个名称”指 3．第2段说明的主要内容是： 4．第4段在结构上的作用是： 5．第5段运用了 6．“我们家庭最小的成员只有细菌的千分之几那么大，直径只有百万分之一厘米，大的也只有百万分之二十五厘米。”句中三个“只有”的表达作用是什么？

（三）白蚁的破坏作用

常言说：“千里之堤，溃于蚁穴”。1998年长江流域遭遇特大洪水，一些堤坝出现“管涌”就是蚁害所致。当然，这里所说的“蚁”不是普通的蚂蚁，而是土白蚁。土白蚁行踪诡秘，危害隐蔽。一些外表看来完好无损的河堤土坝很可能已经遭受严重破坏。如荆江大堤上飞驰的小吉普竟然全车陷落在土坝中，至于行人、水牛跌入坝中“陷阱”的情形就更是屡见不鲜了。那么，小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？

①科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖性白蚁。②破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的一类白蚁。③一个成年蚁巢内的几百万只白蚁在一起过着“有组织、有纪律”的群体生活。④白蚁的社会有严格的分工：蚁王、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。⑤土白蚁的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1～2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间四通八达。⑥由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布。⑦一旦汛期来临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情；如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。

土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底消除．．．．．

它的危害并非易事。近年来，科学工作者已在这个领域取得了多项研究成果，“千里之堤，固若金汤”的远景必将成为现实。1．从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词语，分别写在横线上。

土白蚁的行踪怪异，出乎寻常，且不为人知。所用词语： 堤坝内蚁巢数量众多，散布的范围很广。所用词语：_________ 2．下面是对第2段部分内容的概括，选择与其相应的句子，将其序号写在括号内。a．写土白蚁的社会分工（）b．写土白蚁的群体生活（）c．写土白蚁对堤坝破坏严重的直接原因和由此产生的后果（）3．第1段中画横线的句子使用了___________的说明方法，第2段第⑤句使用了__________的说明方法。

4．本文运用的说明顺序是： a．由整体到部分 b．由主要到次要 c．由概括到具体 d．由结果到原因 5．第3段中的加点词语“对人类而言”能否去掉？为什么？

（四）①常常能听到这样的一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞”、“人脑多用了会笨”，这种说法是没有科学道理的。

②事实上，人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10 多亿个，还有80%～90%的脑神经细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。

③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20～70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。

④除了懂得脑子多用只会聪明、不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟dùn了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体、器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。

⑤“勤于用脑，yán缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢？让我们大家养成勤于用脑的良好习惯吧。1．根据拼音写汉字。（1分）①迟dùn（）②yán缓（）2．对第②段中画线部分的内容，概括准确的一项是 a．人的大脑皮层里有很多神经细胞 c．人的脑神经细胞大部分可不动用 b．人的脑神经细胞数量很多 d．人的脑神经细胞足够一生运用

3．第③段中画曲线部分运用了__________说明方法，主要说明了_______________。

4．第④段说明“多用脑，可防老”的道理，写了两方面的原因：一是生理方面的，就是多用脑能够______________；二是心理方面的，就是多用脑可以__________________ 5．“人的机体的各个部位，几乎都是越用越健康”，这句话中的“几乎”能删去吗？为什么？ 6．根据文章的内容，请给这篇文章拟写一个恰当的标题。参考答案 ：

（一）中 国 皮 影 戏

1、（1）一是说明中国皮影戏历史悠久，二是增强文章趣味性。

（2）时间；中国皮影戏历史悠久、剧种繁多、影响广泛。

2、皮影戏的影人制作和表演技术。

3、孝义皮影戏的特点是：历史悠久、影响广泛、剧目丰富。

4、如：剪纸；刺绣；木偶；泥塑等

（二）病毒的话

1、d、b、b,做此类题目一定要注意具体的语言环境。在选择词语时可以从以下几方面分析：首先是词义，其次是词语的搭配，第三是词语的感情色彩，最后还要注意词性的不同。根据具体的语言环境，选择词义符合上下文语意要求的，能够与前后词搭配的，感情色彩恰当的词语来填空，这样的选择应该是正确的。

2、病毒。

3、比林杰克发现病毒的过程

4、本段在结构上起到承上启下的作用，上文说明了病毒被发现的过程和它对人类的危害，照应这一内容，本段中说到“我们之中有有害的病毒”，这句话的作用就是承接上文，而后一句话“也有有益的病毒”则提示了下文将要说明的内容，所以它的作用是引起下文。

5、举例子（牛痘、肠道腐生疫苗）人类利用“病毒”防治多种疾病。

6、句中的加点词“只有”连续用了三次，这种反复使用本身就可以起到强调的作用，这三句话又都在说明病毒的大小这一内容的，所以三个“只有”突出强调了病毒非常非常小这一特点。

（三）白蚁的破坏作用 1．诡秘 星罗棋布 2．a．④ b．③ c．⑥⑦ 3．举例子 列数字 4．d 5．不能去掉。“对人类而言”限制了土白蚁危害的对象、范围；如果去掉它，就不能体现说明文语言的准确性，所以不能去掉。

（四）1．①钝 ②延 2．d 3．作比较 脑子用得勤，肯定聪明 4．促进其他机体、器官保持活力 使生活、精神充满活力 5．不能删去。“几乎”表明并非全部，也有例外，删去后则不能表达出这层意思。