人民军队的建立说课稿

第一篇：人民军队的建立说课稿

《人民军队的建立》说课稿

各位评委老师大家好！我今天的说课题目是《人民军队的建立》，针对本次说课内容，我将从以下几个方面展开：说教材、说教法学法、教学过程、课堂小结、学习与探究、板书设计六个方面。

一、说教材

（一）教材所处的地位和作用

川教版历史八年级上册，第三学习主题第11课《人民军队的建立》。主要讲述了中国共产党为挽救革命发动了南昌起义，经过多重曲折建立了中国工农红军第四军。中国工农红军第四军是建立在国民党对中国共产党的歼灭打压之下，上承国民革命，下启红军的长征。在第三学习主题新民主主义革命的兴起中有着不可或缺的地位。

（二）教学目标：

1、知识目标：

（1）识记南昌起义的时间及领导人物

（2）掌握八七会议的内容及井冈山会师的故事（3）理解创建工农红军和农村革命根据地的意义

2、能力目标：

（1）通过南昌起义背景的学习，养成联系实际分析历史事件的能力

（2）通过探究学习的方法，养成用实事求是的理论来理解问题和分析问题的能力

3、情感与价值观：

（1）学习老一辈革命家的革命精神，养成艰苦奋斗、奋力学习的精神（2）学习老一辈革命家对待困难的乐观主义精神，学会如何面对挫折

（三）重点：

南昌起义的时间、领导人和意义，井冈山会师的意义

（四）难点：

革命根据地由城市转入偏远地区

二、说教法学法

（一）教法

八年级的学生学习历史有一段时间了，根据新课标的标准，我采取了发现法和探究法来教授。利用课前十分钟让学生熟悉整节课所需学习的内容，发现其中的问题，再采取小组讨论去探究问底。这样锻炼了学生的主观能动性和善于思考、总结的能力，让学生全方位的能力都能得到提升。

（二）学法

在学法方面，要指导学生阅读理解课时内容，归纳并列举出本课所涉及的基本知识要点。多启发设问，推动学生积极思维、努力合作探究，创设情境让学生通过讨论中国共产党的路线转变来启发人民军队建立的原因。学生所提炼出的基本知识点总结了人民军队建立的曲折过程。通过对整个过程的了解，使学生珍惜今天的幸福生活。

三、教学过程

1、导入新课：

根据新课程标准，首先采用多媒体教学给学生播放辛亥革命、中国共产党的成立等大事件的幻灯片，从而导入我们的新课。人民军队的建立是在国民政府的打压之下才产生的，学生通过对辛亥革命、中国共产党成立的幻灯片观看，更能容易理解人民军队建立的历史背景。

2、进入新课

从南昌起义到井冈山会师再到人民军队的建立经理了四个阶段，学习理解人民军队的建立必须从这四个方面入手：

1、南昌起义的时间、领导人及意义？

2、八七会议召开作用，秋收起义的意义？

3、为什么要井冈山会师？理解我国建立第一个革命根据地的原因？

4、人民军队建立的意义？

（此环节旨在培养学生的合作意识，学会归纳和筛选相关的能力。让学生清楚了解人民军队建立的曲折过程，引导学生通过自主学习和归纳掌握主要史实。培养其独立思考意识，加深对南昌起义、井冈山会师的理解。）

四、课堂小结：国民党对中国共产党的镇压导致中国共产党越挫越勇，最终建立了人民军队。人民军队的建立使国共对峙局面成立。

五、学习与探究：请学生将国民党和共产党从建立到发展作对比。

六、板书设计：

人 南昌起义：打响武装反抗国民党反动派第一枪

民 ↓

军 八七会议：确立土地革命和武装反抗国民党反动派的总方 针

队 ↓

的 秋收起义：确定党的方针：农村包围城市

建 ↓

立 井冈山会师：形成中国工农红军第一支部队

以上，说课完毕。请各位老师多多批评指正，谢谢。

第二篇：人民军队的建立 教学设计

人民军队的建立 教学设计

课程标准：知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中共创建工农红军和农村革命根据地的意义。教学目标：

一、识记与理解

记住南昌起义的时间和中国第一个农村革命根据地的名称。知道八七会议的内容，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，理解中国创建工农红军和农村革命根据地的意义。

二、能力与方法

通过对革命重心由城市向农村转移的原因的分析，培养学生从国情出出发、运用实事求是的理论理解分析问题的能力。

三、情感态度与价值观

学习老一辈革命家不畏艰难、坚持斗争的革命精神和面对困难的乐观主义精神。

教学重点：南昌起义

井冈山革命根据地的建立

教学难点：革命重心由城市向农村转移的原因 教学法方法：谈话法、讲述法、讨论法 教学过程：

一、导入

1、以节日为话题，8月1日是什么节？为什么把这一天做为建军节？

2、以军旗为话题，解释“八一”的含义

二、新课

（一）、学生初读课文，编制本课大事年表。共同回顾

（二）、南昌起义

1、指导学生看油画及领导人的插图，认识感知

2、教师结合插图概述经过。

3、抽学生找到并朗读南昌起义的重要意义，引导学生抓关键词（第一枪、开始、．．．．．．．开端）．．

4、教师小结引入下一个框题。

（三）、井冈山会师

1、八七会议，让学生说出内容。

2、秋收起义

3、井冈山根据地的建立

：

1928年上半年

中国第一个根据地

4、引导学生看地图，看路线，找到“南昌”、“长沙”、“文家市”、“井冈山”等地，引出由城市走向农村，并议论：为什么毛泽东主张由进攻大城市转到农村。

（1）比较南昌、秋收起义

认识到敌人统治的中心在城市，农村薄弱

（2）回忆过去的经验教训（洋务、戊戌、辛亥、北伐战争），认识到民众的力量。中国最大的国情就是农民占绝大多数，他们是革命的主力军。革命要成功就必须到农村就必须发动群众。

5、井冈山会师

引导学生看地图，后由学生讲述经过，说出这次会师的时间、组成情况、领导人及意义

6、井冈山的斗争生活。

结合故事 《八角楼的灯光》、《朱德的扁担》以及当时流行的民歌，让学生感受老一辈革命家乐观向上的精神。

（四）革命根据地的发展和红军的壮大

引导学生阅读材料，并看有关表格和地图，总结特点：理解农村包围城市的道路。认识到“星星之火，已成燎原”。

三

课堂小结：

1、创建第一支人民军队-------时间是——-

2、第一个农村革命根据地是 ————

3、形成中国工农红军第一支坚强的部队——————

4、找到了一条革命的道路————————

四、完成作业

（巩固练习）

1、每年8月1日是中国人民解放军的建军节，这是为了纪念（）A 秋收起义 B 南昌起义 C 井冈山会师 D 红军长征胜利

2、井冈山会师后组建的中国工农红军第四军，这支队伍的领导人是（）A 毛泽东 周恩来 B 周恩来 朱德 C 朱德 陈毅 D 毛泽东 朱德

3、你认为农村革命根据地创建的重大意义是（）A 确立了中国革命的奋斗目标 B 开辟了中国革命的正确道路 C 形成了中国革命的统一战线 D 扭转了中国革命的危险局面

第三篇：人民军队建立教学设计与反思——陈典

教学设计反思

本课主要从人民陆军，海军，空军和第二炮兵的建立和发展，科技强军战略的实施和永葆人民军队的本色三个方面讲述人民军队的现代化建设。根据全日制义务教育《历史课程标准》的要求，结合学生的实际情况，在设计教学方案是，我进行了如下的构思：

第一：注重学生独立思考与交流合作学习相结合，并贯穿整个教学过程中。现代教学提倡学生养成探究性学习的习惯，但是研究性学习必须以一定的知识为依托，因此在教学设计中，我注重学生充分利用教材中的资料形成对课本知识的初步认识，然后再组织学生开展探究活动，如在学生对我国实施科技强军战略有一定了解的基础上，我设计了一个讨论的问题：一为什么在和平年代我国还要加强国防建设？把我国的科技强军战略放在国际环境的大背景下去谈论。

第二，注重史实和现实社会生活相结合，如本课导课部分所用的2012年十一届五中全会的答记者问的视频，让学生感到历史知识离他们的生活并不遥远，激发学生学习历史知识的兴趣。

第三：注重开展课堂探究活动和课外学习活动相结合。本课提供了两个课外的学习方案，第一让学生收集中国陆军军服的发展资料，第二让学生收集最新的武器图片资料，当然不是说在教学过程中就一定要执行这些方案，而是要为学生提供更为广泛的学习途径，让学生觉得学习历史的方法是多种多样的。

第四：积极开展小先生制，结合本校的生活教育模式，我在教学的过程中立足小先生制的推行，如在课堂中让学生课前查阅好资料，在课中为其他的同学讲解，从而激发学生的学习兴趣，这种新颖独特，以学生教导学生的形式既培养了学生的概况，综合历史知识的能力，口头表达能力和丰富的想象力，也让学生在不经意中掌握巩固知识。

第五：立足教材，用足教材，超越教材。充分合理利用课文的图片，文字资料，在立足教材的同时，注意挖掘教材的潜力，注重学生能力的培养。

第四篇：建立超链接 说课稿

《建立超链接》说课稿

系统分类：教研活动

一、教材分析

（一）教材地位和作用

《建立超链接》一课选自青岛出版社初中信息技术教材八年级（上册）第一单元第5节的内容。本课在网站设计与制作一章中占有非常重要的地位，起着承上启下的作用

（二）教学目标：

1、知识目标：理解超连接的概念，理解导航栏在网页设计中的重要性。

2、技能目标：学会在网页中插入超链接和导航栏；掌握将超链接指向站点内、站点外和电子邮箱的方法。

3、情感、态度、价值观目标：体会万物皆有联系，加强与父母、老师和同学间的交流。

（三）教学重点、难点

教学重点：掌握声音的导入方法，学会给动画添加声音、动画的发布

教学难点：学会给动画添加声音

二、学情分析

初中八年级的学生已具备了一定的Flash动画基础和分析、概括、归纳的能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强；并且他们对Flash动画有着强烈的兴趣和好奇心。

三、说教法

根据对教材和学情的分析，为了更好地完成本节课的教学目标，掌握重点、突破难点，我打算本节课主要采用任务驱动与引探教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体地位。并且通过优秀学生广播演示、观看电脑博士小录像等方法促使学生掌握重点、突破难点。

四、说学法

根据教材和学情地分析，教师指引学生带着任务通过自主探究、实际操作、合作学习等学习方式，逐步完成本节课的教学任务。

五、说教学设计

1.创设情景，激趣导入。

通过观看生动形象的flash MTV动画导入新课。（大屏幕出现flashMTV 《北京欢迎你》的动画，伴随着优美的音乐和歌声，学生都沉浸在精美的Flash动画当中，感受着Flash动画的无穷魅力，突然，教师把音箱关了，同学们的思絮也被打断了，没有声音的动画仍在播放，但却失去了原来震撼人心的效果，成了一部哑剧。

教师提问：现在我们欣赏的这个无声动画与原来有声动画相比，你有什么不同的感受呢？通过问题引导学生明白声音对于动画的重要意义！从而引入课题《声音处理与作品发布》 2.展示本节课的学习任务

根据本节课的教学目标，我设计了以下三个学习任务： 任务一：如何导入声音？ 任务二：如何给动画添加声音？ 任务三：如何发布动画作品？

这三个任务都是本课的重点内容，任务二还是本课的教学难点所在。

3.自主探索 合作学习。

在学生明确了教学任务后，就大胆的让学生尝试练习。因为三个自学任务都是本节课的重点，故在操作过程中如遇到困难，学生可以通过三种渠道获得帮助：

1、阅读教材寻求帮助；

2、与同学合作探究；

3、观看电脑博士小录像；

这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中获得新知。教师在这过程中巡回指导（以启发为主），发现出现问题比较集中的地方，比如本课的难点所在——给动画添加声音这个任务，我们可以采用请优秀学生充当小老师进行广播教学或者播放电脑博士小录像的方法，帮助学生突破这个难点。同学之间合作学习，先完成任务的同学主动帮助学习慢的同学，充分发挥团队合作力量，这样既照顾了同学间的学习差异，也增进了班级团结，培养了他们的合作意识。4.创新实践 大显身手

为了更好地完成本节课的教学目标，进一步巩固学习成果，我设计了创新实践 大展身手版块，即：为Flash动画“刻舟求剑”添加背景音乐并将其发布到网上。

在学生自主探究，合作学习完成这一版块的过程中，培养学生的创新意识和合作学习的能力，通过优秀同学广播示范，展示学生的优秀成果，教师表扬鼓励，让学生感受到成功的愉悦，增强学生学好知识、掌握技能的信心。

5、课堂评价

教师对学生本节课的表现进行评价，学生进行自评互评，谈下体会与感受。

6、板书设计： 《声音处理与作品发布》 课堂任务： 一如何导入声音？ 二如何给动画添加声音？ 三如何发布动画作品？

7、课堂小结：通过本节课我们学了声音的导入、给动画添加声音、动画的发布三个操作，可能有些同学在课上还没能完全掌握，我们在今后的学习中，会对今天学习的内容进行复习巩固，下面布置一道作业题，对本节课的主要内容加以巩固练习。

8、作 业：为上节课我们做好的动画作品添加背景音乐并将它发布到网上。

第五篇：说课稿社会主义制度的建立

说课稿社会主义制度的建立 老师，各位同学：

你们好！今天我要说课的题目是《社会主义制度的建立》 ——从身边感受改革开放带来的好处。

一、说教材的地位

《社会主义改革》是《毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系概论》中的重要内容。在此之前，学生们已经掌握了改革开放是党在初级阶段基本路线的核心内容之一，懂得改革、开放的必然性和重要性。这为过渡到本课题起到了铺垫的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合大二学生的认知结构和心理特征，本次课的核心任务是通过教学让学生们理解改革是社会主义制度的自我完善和发展，是中国的第二次革命，对于中国的发展意义深远。

1、知识目标：通过课堂教学，让学生识记并理解“改革是一场新的伟大革命”，“社会主义社会的基本矛盾的理论”“正确处理好改革、发展、稳定之间的关系”。

2、能力目标：通过课堂观看相关的影像资料和大家一起回忆30多年的变迁，真正让学生认识到改革开放的必要性，是决定中国命运的重大决策。

3、情感价值目标：通过教材视频短片和歌曲及相关材料，使学生们深切感受到改革开放为中国带来的翻天覆地的变化，激发大家的爱国热情，使学生从内心去理解和支持改革开放，从内心去拥护党的基本 路线。

三、说教学的重点和难点

本课题中只有理解了“改革是社会主义发展的必由之路”这个教学难点，才能理解和掌握以下教学重点：

1、“改革的必然性，是社会主义主义制度的自我完善和发展”；

2、“改革是全面的改革”；

3、把握好“改革、发展、稳定之间的关系”；

通过知识的掌握培养学生的主人翁意识，使学生产生为祖国、为家乡、为学校改革开放事业作贡献的情感。

四、说教法

本课程是一门着重培养学生实践能力的学科，在教学过程中不仅使学生“知其然”还应使其“知其所以然”。通过课堂教学感染和鼓励学生，调动他们解决实际问题的积极性，培养学生理论联系实际的能力。本堂课主要采用的教学方法：

1、直观演示法：利用图片，视频短片等相关资料，运用多媒体教学设备活跃课堂气氛，使抽象的知识具体化，加深学生对改革开放重要性的认识。

2、活动探究法：运用创设情境法、讨论法等教学方法等活动来激发学生的自主的学习热情，培养学生的探究能力，从而加深学生对改革开放必要性和政策的认识。

五、说学法

运用创设情境法、讨论法等教学方法，以贴近学生的材料“从自己身

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边的发展变化谈改革开放”为教学切入点，以学生为主体着重讨论改革开放前后中国在经济和文化两方面所发生的翻天覆地的变化。由于本节内容与现实生活联系密切，学生已经具有了直观感受，通过学生举例相关的现象，并结合内容进行归纳总结，更有利于发挥学生的主体作用，在教学中注重感情教学和行为指导，做到理论联系实际，实现知行结合的教学目标。

六、教学过程

（一）情感导课：

播放自制开篇视频，通过文字和图片在介绍本课主要讲授的内容的同时第一时间吸引学生的目光。从而为接下来的教学和讨论做好铺垫。讲课者谈开篇视频感想：在短短的几分钟视频中，我们通过图文大致感受到了改革开放前后的一些变化。而对于大都出生在90后的我们，对于改革开放前的生活状况大都是从我们的父辈、祖父辈或影视作品中得知，那今天就让我带大家一起再次感受改革开放前后的变化。此次授课主要选取了改革开放在经济和文化两方面的变化。相信90后的我们对这两方面的变化的感受应该比较深刻，相信大家会很积极的分享自己对这两方面变化的感受。

（二）切入主题：

【1】首先让我们看到经济篇（改革开放前后人民在“吃穿住行”各个方面的变化）。

通过讲解PPT上的图片，反映改革开放30多年中国的变化，百姓生活水平日益提高。从而引入人民在吃穿住行方面发生的变化归功于改

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革开放。

引出问题：那么为什么中国要实行改革开放？有没有第二种选择？让我们来看看当时中国的时代背景。知识要点

一、改革是一场新的伟大革命

1、先讲改革的必然性： 从国内情况看：“文化大革命”使党、国家和人民遭到严重挫折和损失。我们只有通过改革开放，解放和发展社会生产力，从而改善人民的生活。

从国际环境看：新科技革命推动世界经济迅速前发展，我国经济实力，科技实力与国际先

水平的差距明显拉大，我们只能是通过改革开放，带领人民追赶时代潮流。

二、社会主义社会的基本矛盾

（1）毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的理论：社会主义社会仍然存在着矛盾；社会主义社会基本矛盾的性质和特点；通过社会主义制度本身解决社会基本矛盾；两类不同性质的矛盾。

（2）邓小平对社会主义社会基本矛盾理论的丰富和发展：判断生产力与生产关系适应还是矛盾的新的标准；提出社会主义制度建立后仍然有一个解放生产力的问题 ；把社会主义的基本矛盾、主要矛盾和根本任务统一起来；指出解决社会主义初级阶段主要矛盾的途径是改革。

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2、接着通过图表和具体数据讲解改革的在经济方面的主要成就。【2】在完成经济篇的讲解后过渡到文化篇

1、先播放一个简短的自制视频，对比改革前后人民文化生活的变化，吸引学生注意。

2、讲解改革在文化方面取得的成就和原因。

（三）总结经验

介绍改革开放的经验和教训。

（四）展望未来

与学生一起讨论，畅谈中国未来发展。

（五）课堂小结 思考题：

1、怎样全面认识中国的社会主义改革？

2、如何正确处理改革、发展、稳定的关系？

3、为什么说中国的发展离不开世界？

拓展题：如何理解《时代周刊》刊登的“中国正在远离马克思？”