第一篇：心灵捕手论文——将阳光洒进你的心
国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学
安徽大学
将阳光洒进你的心
摘要：拥有天才的智慧，却因为害怕失去，始终逃避自己的人生。通过在图书馆看的书，他可以对任何事娓娓道来，却总是不愿意对任何人敞开心扉，他宁愿
永远陪在好朋友左右，也不愿意接受高薪荣耀的工作，即使最爱的女友即将远去，为维护自己卑微亏弱的自尊，只能用伤害彼此宣告自己的选择。他将内心彻底封闭，谁，能打开这个脆弱天才少年的心灵，将这一抹阳光洒进，成为他的心灵的捕手。
关键词：天才，封闭，爱情，友情，阳光
一、行为主义心理学
威尔，麻省理工学院的一个清洁工，没有任何特别之处，然而却在一次偶然的机会，展现了别人望尘莫及的天赋。麻省理工学院的蓝勃教授是数学界中大名鼎鼎的人物，他获得过被誉为“数学界中的诺贝尔奖”的菲尔茨奖，他给上他课的大学生们留了一道难题，题目写在了楼道的黑板上，并称，看看谁能在学期结束前给出答案。然而。可能以他的天赋才能，是不相信谁能将这道以他数学天才都耗费了很长时间才解答出的题目解决的，一切却与蓝勃教授教授预想中发展的完全不同，两天之后，答案完完整整得出现在了黑板之上，然而却没有人准时出现获得的教授开始时许下的荣耀，一方面教授感到迷惑，另一方面教授则想找到这位解除了答案却不愿意现身的天才，于是蓝勃教授再下战书，留了第二道难题，这道难题，他和伙伴花了整整两年才解开。同样，没两天，那个“神秘数学天才”再次给出答案。这次，蓝勃教授看到了“神秘数学天才”的身影，发现他竟然是MIT这所顶尖学府的这栋大楼里的一位清洁工，但这位清洁工并不想被发现，他一边辱骂教授一边跑了。就这样两个人第一次相见了，也第一次有了交集，威尔，这个简单的清洁工，从此开始了一段不一样的人生，从此，也不再简单。
威尔有三个好朋友，查克是和威尔从小一起长大的兄弟，四个孩子每天混在一起，泡泡酒吧，看看球赛，同样，找找女朋友。在电影开始时，几个人在看球赛的时候，威尔意外的发现了小时候结过仇的路人乙，而很凑巧的是，在他们回家的途中却又再次相遇，于是，威尔便直接下车，和几个伙伴一起报起了小时候的仇，一群人和另一群人打了起来，并且伤得都还不轻，理所当然，警察来了将威尔抓了起来，等蓝勃找到威尔时，威尔已因打架斗殴和袭警而被关进监狱，但蓝勃申请作为威尔的监护人而将他保释，保释的条件有两个：一，威尔要与蓝勃配合解数学难题；二，威尔要看心理医生。在蹲监狱与接受心理治疗之间，威尔选择了后者，然而，威尔却并非妥协，而是想尽办法逃离，即使作为一个病人，威尔也是一个天才病人，在威尔想尽办法的逃脱下，来的几位心理医生反而被威尔揭露短处，并一个一个宣告，不再对他进行治疗，最终不得已之下，蓝勃找到了大学同窗、现在的心理学教授西恩来为威尔做治疗。
不难看出，威尔算是一个睚眦必报的人，小时候的结下的仇，却也始终记国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学
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在心里，一个人住，每天和朋友在一起，多数业余时间，他是和几个问题青年一起打架斗殴、偷盗乃至袭警等。其中，他最拿手的是去MIT或哈佛大学，“三分钟摆平一个笨蛋”。唯一正经的事，便是找到了一份清洁工的工作，暴力可能是他解决事情最直接的方式，而对心理医生们的羞辱，也不难看出威尔始终将心灵紧闭，不愿对任何人敞开心扉，可能他觉得唯一幸福，也只会去做的只和查克在一起直到老去，他从来不想去改变这一切，任由生活，从不愿意发生任何变化。这或许是他不愿露面以及接受心理医生治疗的原因吧。
二、心理咨询
西恩诗是兰博教授最后找来的心理医生，很明显他和别人不一样。开始的那些在被威尔揭开短处时表现出惊惶继而愤怒，然后便转身离去，可这位西恩却彻底出乎威尔的意料之外。第一次的会面之中，威尔就直接刺痛了西恩。他通过对西恩一幅画作的观察，而看出了西恩当时的心态。西恩的画作是一个在波浪滔天的大海中独自画船的人。对此，威尔看出了两个内容，他对西恩说，第一，你当时正在暴风雨中，第二，你娶了“错误的女人”。西恩被激怒了，他警告威尔，不要侮辱他已死去的太太，而当威尔再次说“没错，你的确娶错了女人”时，西恩暴怒，他冲上去掐住威尔的脖子并威胁说，如果你再这么说，我会杀了你。威尔震惊了，因为西恩表现出的同其他心理医生不同的反应，反而让威尔不知所措，威尔不知道该怎么应对西恩的愤怒，他以为西恩会结束对他的治疗，然而这个被刺痛并表现极大愤怒的人，却并未终止，答应继续为他治疗，于是，一切对威尔来说，好像都已经不太一样了。
也许是因为两个人有着一样不能说出口的秘密，使得他们开始熟知，距离一点一点被彼此拉近。西恩不遗余力的想要将这个封闭的孩子的内心打开，不惜以刻个铭心生命的体验与之相约，并真心说道：“除非你谈自己，说你是谁；那我就著迷，我愿意加入。”但是，威尔却因童年创伤而啃噬他对人的信任与情感的投入，以防卫的心理来隔绝自己真实情感的表达。除了那个一直的兄弟，威尔似乎已经不再信任任何人，除了时不时表露出来的兄弟之情，我们已经感受不到那个叛逆孩子的一切，他始终以这种防御和攻击的姿态，让任何人都已不知所措。
西恩却不同，他总是能将自己脆弱的一面表现出来，让威尔明白，其实，都一样。他用自己的妻子与之始终相守的经验告诉他，要勇于表露自己，爱情不是两个人相守的全部，我们，不能只为爱情而活。
在湖边，西恩曾说：“如果你和我谈及艺术，你会滔滔不绝的讲每一本写艺术的书。就说米开朗基罗，你一定知道很多关于他的事情，他的生平，与教皇的关系，他的政治报复和性活动。对吗？可你绝对不能告诉我在西斯延教堂里会闻到什么气息，你从来没有站在那美丽的天花板下抬头仰视。如果我和你谈及女人，你会给我列举了你喜欢的女人的样子，也许你还和她们睡过几次觉，但你却不能告诉我满怀欣喜的叫醒你身边的女人时的心情。你很强壮，如果我和你提起到战争，你也许会和我说莎士比亚，亲爱的朋友，和我一起再赴战场。可你从来没有参加过一场战争，当你的朋友将头枕在你的大腿上，那求助的眼神最后的呼吸，你却未感觉。我和你讨论爱情，你会给我背上一首诗，但你从来没有看到过一个真正需要帮助的国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学
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女人，仅仅是那样一个眼神，让你理解，爱情的真谛。那时你会感到上帝，只是为了你才将天使降于人间，救你脱离生命中的苦难。你也不会知道做一个女人的守护天使，那是怎样的一种感觉，你不知道，让爱永远停留在她身边，那种爱会穿越一切阻碍，癌症也无法使之分离。你也不知道整整两个月在医院床前守候的滋味，仅仅握着她的手，医生不会将你赶开，因为她知道探视时间一词对你毫无意义。你更不会知道，失去的意义，因为只有当你失去了比你自己还重要的感情时，你才会心有所动。我想你恐怕不敢这样去爱别人，当我看着你的时候，我看到的并不是一个机智的男人，自信的男人，而是一个讨厌的毛孩子，不懂事理的毛孩子，一个没用的男人。”
这些话，即使是我们这些旁观者看来，也感触颇深，是的，我们总是这样。我们以为，我们懂得很多东西，我们可以对这一个人滔滔不绝的说很多事，但也许，那只是我们道听途说，瞎编乱造而来；也许我们会对其他人的言语不屑一顾，但我们都明白，我们也许也只是无病呻吟，说不出惊天动地的话语；也许，我们自诩圣人典范，可谁知，那些只能藏于心中的龌龊想法。很多事，我们都只是无能为力的弱者，很多东西，我们也只能挂在嘴边，可说的轻巧，做，却已经是另一回事了。
也许，威尔也被深深地触动了，他不知道，该怎么办，只能静静坐在湖边看着那些祥和的景象吗，自己又能不能融入其中呢，是不是，该冒一次险，对那个心理医生，坦露心扉呢？
三、发展心理学
他也只是一个受过伤的孩子
当最后，西恩拿着威尔的卷宗，那上面有他的种种问题和受虐经历，对他一遍又一遍地说：“这不是你的错。”西恩第一次这样说时，威尔说：“我知道”。但是，威尔并不知道，他只是口头上知道而已。所以，西恩继续说。威尔惊讶了，他看上去甚至讨厌西恩这样说，所以说：“你不要戏弄我。”但西恩继续说：“这不是你的错。”终于，威尔的防线彻底崩溃了，他扑在西恩的身上，紧紧抱着西恩，像婴儿一样痛苦。
我们似乎有些懂了，为什么威尔始终不敢直面周遭的世界，为什么始终封闭着自己的内心，童年的阴影留下了太大的伤害，让他已经不敢去面对一切，亲情、爱情、友情于他而言，像是已经成为某种负累，他害怕，这些会轻易离开，以至于他不敢拥有，也许，于他而言，未曾拥有，起码，他不用怕会失去。于是那些想帮助他的人，也只能望尘莫及，那些爱着他的他也同样深深爱着的，就只能成为记忆中的一缕，却总会销声匿迹。然而，幸运的是，他有西恩，而这个人也懂得如何去打开心扉，如何让他知面心中最深的渴望，庆幸的是，西恩做到了。
他的朋友，那个叫查克的死党，却也是我们无法忽视的一角。有一幕，他们在工地上休息，查克希望威尔能够做他作为一个天才该做的事，让他摆脱这种平凡的人生，可威尔并未同意，他觉得整天这样做体力活也不错，他希望他们的孩子能在未来一起玩耍和生活。没料到，查克却对他说，如果我们50岁时，你还和我在一起，我会杀死你。也许，这远远比西恩说的话要令他震撼得多，因为于威尔而言，他们是最要好的朋友，为什么查克却希望自己离开，他们一起的生活，是如此简单而快乐。但查克却说，每国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学
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天最幸福的时候只有10秒，就是每天他去威尔家下车到门口敲门的时间。每次，他都想象，这次见不到威尔了，那意味着威尔到了能施展他的才华的地方，然而，每一次，短暂的幸福都会荡然无存。他不希望，威尔和他们一样，因为威尔有才华，有他们没有的东西，也许每天四个人在一起的时光很美，但，他却希望威尔能够早点走出去，希望他能够不一样，与他们不一样。
也许，爱情于威尔而言很重要，也许西恩于威尔而言很重要，然而威尔最看重的却还是与死党们的友情，但查克的话却深深震撼了他，也许，查克是对的。
四、爱情心理学
史凯兰是威尔的女友，一个在酒吧认识的女孩，她的父母早早离去，留下了足够他生活的遗产，然而她却并不开心，相比这些钱，她却更希望得到父母的爱，然而失去的却再也回不来。
在酒吧里，威尔羞辱了以哈佛大学生而自居的克拉克，却也因此赢得了史凯兰的好感，于是理所当然更进一步，朝着爱情发展，可这对威尔来说却是一个极大的挑战，相比心理治疗来说，爱情更加令威尔难以相信，在西恩的帮助下，威尔勇敢相见，他们也似乎发展的挺好，至少更加像一对陷入热恋的情侣。然而威尔，却并非是那么容易就接受一段新的关系，甜蜜的每一次相见，嬉戏打闹似乎很顺利，却也并不难看出，威尔始终保持的距离，他始终不太相信，她有钱，长得漂亮，又是高材生，为什么会喜欢他，还是说他只是她的一个玩物，最终会被抛弃，像她这样的女孩，应该嫁给一个有钱人才对，而他，什么都不是。
于是，在他们的爱情达到一个高潮之时，却也逐渐跌入了谷底。史凯兰从哈佛大学毕业后，要去斯坦福大学医学院继续进读，所以希望威尔和她一起去加利福尼亚州。但威尔拒绝了，他不知道这到底是不是真的算爱情，史凯兰到底爱不爱他，他在这一刻犹豫了，他不知道该怎么办，随她而去，抑或，就这样离开。这伤害了史凯兰，她说，如果你不爱我就该告诉我，你如果不爱我，我会消失，不会再出现在你的世界里。听了史凯兰这番话，威尔立即说，我不爱你。这句话，让这个13随时去双亲的女孩再一次抑制不住眼泪，痛苦地弯下了腰，而威尔，头也不回地走了。在他们彼此爱到最深处的时候，威尔却亲手毁掉了自己的爱情。
也许，如果不是西恩最后的拥抱，我们不知道他们的爱情将何去何从，有时不是会就这样简单的结束，留给我们一个不希望见到的遗憾，但庆幸的是，西恩的拥抱，对他的开导解救了他们，影片的结尾，威尔在西恩的注视下开着死党们送给他的那辆承载着他们足够多记忆的破车，追随他的爱情去了。即使我们不知道最终的结局，但，看到威尔打开心扉，勇于去追随他的爱情，这就已经足够了。
五、认知心理学
威尔，一个难以言喻的天才少年，就如他对那个哈佛学生说的一样“你花一万五所受的教育，用一块五就能在图书馆得到”，我想这仅仅是相对于他而言，其他人是永远无法做到。像西恩一样耐心呵护的老师，像查克一样将其视为家人的朋友，以及那样一份刻骨铭心深爱着他的女友，我想，国家“211工程”重点建设高校，安徽省属重点综合性大学
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没有人可以都拥有，这样的人，我们不得不羡慕。
或许，威尔的未来怎么样，是追寻到史凯兰，一起过着幸福美满的生活，抑或，依旧和死党查克一起享受着这份唯一的友情，又或是，随着蓝勃教授一起成就数学史上的奇迹，我们都不得而知。但有一样我们却清楚的知道，这一刻，威尔敞开了心扉，我想，朋友、爱人、老师，可能都是他的心灵捕手。他们将爱的阳光洒进威尔的心房，让他明白，在这个世界，他，从来不曾孤独过。
我们，都只是平凡的芸芸众生，没有威尔的天赋异能，更不会，有这样的朋友、爱人、老师，改变我们生活的世界，以及，平凡的自己，我们可能，需要拿出比威尔，更大的勇气，更多的努力。然而，请相信，我们的身旁，也一样拥有，爱我们也同样需要我们付出爱的许多人……
管理学院
公共管理
L01014099
金茂峰
第二篇：洒点阳光将冰冻的心融化（推荐）
洒点阳光将冰冻的心融化
春日到来，温暖的阳光普照大地，冰封的小河在阳光的照射下融化了。
我们每个人心灵都想一条小河，总在不息的流淌。冬日里别忘了洒点阳光，别让心灵冰冻，让爱在心灵的河流上流淌。
是谁用歌声点亮希望，是谁用痛苦为梦想守望，又是谁洒下阳光，让爱在心灵的河上流淌。是丛飞的歌声一次次在黑暗里响起，是丛飞扶贫济困心里莘莘学子，排忧解难情牵天下苍生。他为天下父母免除了后顾之忧，为寒门学子铺平了成长之路。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”用这句话来形容丛飞在合适也不过。曾经有很多人问你你曾后悔自己的付出吗？你的付出为别人撑起了一片天空，而别人却说你另有企图，你难过吗？你的付出为别人创造了美好的明天，别人却毫不感激，甚至你在因病住院时还不断的向你索取，你伤心吗？ 丛飞从容淡定的说：“别问我值不值。”是呀世间并没有值不值，只要付出便会快乐。丛飞用阳光将自己的心灵填满，他对自己的付出没有后悔，没有哀怨，有的只是爱，只是情。谁说他的付出没有收获。世上忘恩负义的毕竟是少数，大多人还是很感激丛飞的。丛飞把阳光洒向大地，融化了一颗颗原本冰冻的心。别问我值不值付出我就快乐，丛飞怀着这样的信念，含笑离开了人间。
也许你的付出收获的不是感恩，而是抱怨；也许你洒下的阳光不能融化所有人的心灵。但这不应该成为你不愿付出的借口，不应成为你吝啬洒下阳光帮助别人的理由。别人的看法，别人的议论无关紧要。重要的是你内心充满阳光，洒下一点又何妨。
春日来到，温暖的阳光普照大地。冰冻的小溪融化了，河边开出五颜六色的花朵放眼望去姹紫嫣红。流淌的消息是对阳光的回报，鲜艳的花朵是对阳光奉献的颂扬。
洒点阳光，让冰冻的小溪融化：洒点阳光，让冰冻的心融化。不为感恩，不为回报，只为那和谐的万物共生的春天。-----------艳秋高中篇
第三篇：把温暖的阳光洒进每个孩子的心灵
把温暖的阳光洒进每个孩子的心灵
房县白鹤镇
孔瑛
我到十堰市商务局幼儿园有两个周了，在短短的时间里我的大脑就像电影一样，播放（回忆）着我所在学校的一幕一幕，同时看到幼儿园教师那么辛苦，我发自内心地和大家分享一个“苦”字，无论是我还是幼儿园教师，苦中作乐却也品味到了做教师的幸福与感动。
是啊，我们是辛苦的，尤其我们农村教师，面临着家长工作繁忙、无暇顾及孩子的学习，有的甚至漠不关心时，我们需要更多的耐心、恒心和爱心。
我们班里有一位非常聪明的小男孩名叫小豪，一次上午八点多，小豪还没到校，电话联系不上，我生怕他出什么事，于是便跑到了他家里。她奶奶告诉我，小豪在楼上看电视。原来小豪的父亲、爷爷都不愿意送他来上学，他奶奶认为，你们两个大男人在家都不肯送，我也不送。就这样，小豪把原本背上身的书包摘了下来，跑去看电视了。我把小豪从楼上叫下来时，他的父亲刚好打牌回来。当小豪的奶奶向我诉说着小豪在家多么不听话、父母不管，她一个人管得多辛苦时，他的父亲却站在里面一声不吭，似乎这孩子与他没有任何关系。我很心痛，来之前打算要好好和他父亲沟通的想法我放弃了，在和他父亲简单地说了几句后，我拉着小豪的手走到了屋外，耐心地跟他说了好多，他自觉地向我保证，他以后一定会每天到校，完成作业。值得骄傲的是，他真的做到了。然而，在期末考试前一天，又不见小豪来校的身影了。打电话问他父亲，他却说他不知道他儿子去哪儿了。后来从小豪的奶奶那里得知，原来，是小豪的父亲把他的书包藏好了，不让他上学了。小豪和奶奶找了两个多小时仍然没有找到书包，没有书包，他就不敢来上学。第二天看着小豪，我竟有种想落泪的冲动，面对他如此的父亲，我竟没有一点办法来帮小豪。我对小豪说：“你是一个真正的男子汉，不需要家人的管教，你爸爸不管你，那是他对你的信任，我也绝对地信任你，你很棒！”在说这些话的时候，天知道，我是多么心痛，哪个孩子不需要家人的管教，哪个孩子尤其是男孩子不需要父亲大山般形象的感染！小豪抿抿嘴，坚定地朝我点点头说：“张老师，你放心，我是真正的男子汉，我不会让你失望的。”
这可怜的孩子们更需要我们的呵护和关爱。面对着他们同样灿烂的笑容，我们能做的，是让这些笑容更灿烂，是不断地给予他们鼓励、支持和爱，我会让他们学会勇敢、学会乐观、学会坚强！试想，有多少孩子在我们手里蹒跚起步，多少纯净的心灵会让我们打上深深的烙印。我愿意像一只携春的燕子，把和风、细雨、温暖的阳光洒进每个孩子的心灵，而我就在此之中品味自己教书育人的小小幸福！
第四篇：把爱洒进阳光
把爱洒进阳光
魏华
参加一年一度的班主任论文评选，我拿起笔却不知道从何入手？究其原因，从教17年，当班主任16年，个中滋味太多，理不出头绪来。
在学校每天第一个见到的是学生，与之最后一个离开的还是学生。班主任，一个沉重的名词被人戏称为最小的主任；被校长尊称为学校的小校长，在我自己心里被称为“管家婆”。无论冠以什么名称，可班主任工作是最耐久性，最有艺术性和最富有挑战性的。从初中当班主任当到高中，从肄业班当班主任当到毕业班，我自嘲自己顶多是个较为合格的班主任，从不曾真正地优秀过。那些荣誉是领导赏识的，是学生们争取的，是家长们给的。要想成为一名真正优秀的班主任，我想自己还有很多工作要做；有很多理念要更新；有很多经验要去学习；更有很多实在性的东西要与学生沟通„„不是日常的几到会；不是找几个后进生谈了心；不是有一、二篇有关班主任工作方面的文章刊发，而是要有一颗坚韧的心去探讨班主任工作中的艺术，在认识自我价值的基础上，充分调动自己的组织管理、沟通能力，利用好沟通的钥匙，做到对学生充满爱的基础上实施爱的教育，只有这样才能使班主任工作做到虽苦犹乐，乐在其中。
一、捧着一颗爱心来
在衡南实习时，看到一群活泼可爱的孩子在我的带领下，自制风筝在操场上放飞，从那时起我就暗暗地在心里种下了“施爱”“献爱”的种子。一眨眼，十几届的学生在我的培育下奔赴在祖国的各条战线上，正如著名教育家陶行知先生所言，“捧着一颗心来，不带半根草去。”捧着一颗心，首先应当是爱心，爱心是教育的灵魂。没有爱，就没有教育。更有古人云：“感人心者，莫先乎情”；“亲其师，信其道”，强调的就是情感对于感化人、教育人的作用。
用眼下的学生对比前几届学生，我发现一届学生比一届不同，作为班主任更应该学会去适应学生，而不是大发感叹，唉！中国的素质教育滑坡呀，学生的思想品德在沦丧呀，什么智商低，情商高，学不了“数理化”，学熟了“谈恋爱”等等。其实，即使有，也属个别现象。这就要求班主任以一颗什么样的心态对待那些“劣根性”的学生。
我带的是13工美班，班上学生62人，男生20人，明显的阴阳不调。说实话，作为一个男教师管理高中阶段的女生确实有些方面不好管，这叫做“训不出口，伸不出手”，打骂皆不可。开学初各班在紧密罗鼓地训练广播体操，我为了抓学风，整班纪耽搁了三四周训练。其实现在想过来，利用训练期间可增加班级凝聚力，渗透学情教育。记得，开始请来幼师班的三位女同学来教，大家做的一塌糊涂，幼师班女生说，“班主任呀，人家班上已做到五、六节了，你班才开始，怎么办呀？”看到她那样急，我接下说，没事！我在这儿耗着，谁不认真做，谁就留下来继续到晚自习，甚至错过吃晚饭。好在幼师班同学手把手地一个个更正动作，这期间我发现一女生动作慢半拍，而且动作不到位，蹲不下身子，弯不下腰。我就吼“陶艺，你到底在干啥？”陶艺听后几乎哭了，“我腰痛，你知道么？我会努力练习的，保证在体操比赛时不落后腿。”班上学生静悄悄的，我知道这不是我的震慑力，而是陶艺同学的感染力。接下来，我了解到陶艺父母在其一岁时离婚了，离后各自重建家庭，她成了多余，自然托付给爷爷奶奶管，我要她写一封给父母的感谢信时，她站起来就说，“我没有父母，我不知道父爱，母爱”，说完几乎要流泪了，但是她还是最终写了，交上来我看后觉得很感人。我把她的标题换成了“残缺的爱，铸就不一样的坚强”，她看后发短信告诉我很受用。现
在这个学生慢慢地变好了，从一个上课不看书和黑板与我做“对”的学生，变成了一个学会用短信与我交流的学生。爷爷奶奶见她变了，很开心，发了很长一封短信给我。
我想，做一名教师，尤其是当一名班主任，首先是一个充满爱心的人，把追求理想，塑造心灵，传承知识当成人生的最大追求。关爱每个学生，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福！
二、利用好“沟通”桥梁
生活中没有沟通就没有快乐人生。事业中没有沟通就没有感动，教育中没有沟通就达不到教书育人的效果。
作为一名教师，一位班主任，不但要与学生沟通，还要与学生家长沟通与班上任课教师沟通，与蹲点领导沟通。沟通是一门艺术，也是解决问题的方法。
班主任首先要学会与学生沟通，要关注学生的学习，交往，生活等各个方面。如果沟通不当，师生间的矛盾就会加大。大概在上月初，我利用晚自习，找了杨璇宇、祝叶航、卿志超、黄敏、李涵等几位同学谈心。谈心前，我已把他（她）们的情况摸清，拟好了讲话的题纲，我逐一耐心地倾听他（她）们的诉说。其间我阐述自己的观点。我发现这种谈话气氛很融洽，尽管我可以居高临下地指责他们，他们也心悦诚服。当然，从谈话开始，我已做好了一个倾听者的角色，当我引出话题，讲他（她）们平时在课堂上生活中不注意的问题，因为是小场面小范围，学生与我可以畅所欲言，敞开心扉。其实每个孩子都是一本书，作为班主任重要的是该怎么去品读。杨璇宇从开学初给我的印象是：“懒”无所事是，专与老师唱反调，对自己不负责任。星期六，我把她找来跟她讲，煞费苦心为她从科技学院找家教，然后讲与她母亲的交谈，甚而谈及我个人对她的看法，再摆出自己的观点，提出了以后注意的方向，我觉得这个孩子是可塑的，她侃侃而谈，讲了很多我不知道的一面。她说，她其实很想读书，很想做好，可为什么一到教室打不起精神，上课也曾尝试过用心，可不到一会儿，就走神了，也不愿与老师抵抗，她特别强调了：老师，你骂我，我听了，我不恨你，不怨你，事后过了就忘了，没有像你今天讲的这样，我是否记恨了。或许在初中我放任了自己，所以各门功课基础不好然而父母总期待我有许多惊喜，面对很陌生的课本，我不知从何做起。今天听了你真心的话，我力争在以后的课堂上认真做好，不再让你感到失望。这个孩子很健谈，一旦交流下来，她滔滔不绝，事后加了我的QQ，我想，三年我一定会培养好她，以前彼此间缺少沟通，我定性地认为她有些叛逆，甚至在我个人狭隘的心理中认为她的心理不健全。特别是元旦节前夕，她递给我一个苹果，笑着说，班主任感谢您一直在关注我，我觉得是幸福的，虽然我现在的成绩不能让你开怀，但我已下定决心做一个合格的学生。那一刻我感受到作为一名班主任的荣光，也体味那份艰辛之后的喜悦。
祝叶航，这位女生父亲是小学教师，母亲是幼儿园教师，从生活中看，她很乖巧，很文静，脸上充满书卷气，没有网络少年那种劣性，但差不多一个学期来，我发现她上课走神，课堂上我多次点过她的名，也多次发短信与她父母娓娓地交谈过，但收效甚微，她总是一副大大咧咧的相，觉得做什么都无所谓，平时上课我注重学生个人人格，特别对女生，点到为止。上周六我把她叫到办公室，开诚布公地交谈：你为什么上课老是走神，能否做好一天，甚至一周，我多么想帮你改变这种现状，你知道吗？在我的循循善诱下，她感动了，说，“我从不曾为老师的话感动过，这么多年我一直在不怎么听课中走来，基础自然很差，从明天开始我尝试改变自己，请你多监管”。听之，我很欣慰，其实打开一个学生的心扉
不容易，关键是怎么用爱去感化。这些年来，我不仅与学生沟通，了解她（他）们所学、所想，更与班上任课教师沟通，团结一致，针对班上的情况，齐思广益，查漏补缺。功劳是大家的，却成绩给了班主任，工作没做好，我确当之有愧。当然，在平时的教学中还得加倍与家长沟通，尽管他们很忙，为了生计，在外打工，疏于对子女的管理。但我想与家长沟通要讲究技巧，更多的应该从孩子的赏识教育出发，不能一棍子打死，尽说孩子的种种不是。
每个孩子都来自不同家庭，家庭是孩子成长因素中十分重要的角色，作为班主任一定要对症下药，从根本上找到学生思想、品质、学习习惯等方面的原因，从而做到事半功倍。
教师应该尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生日常中的闪光点。只有沟通才能让我们走进孩子的心灵，才能在其心灵播撒爱的种子，知识的花园。只有把爱洒进阳光，才能在平淡中感受温暖与幸福。
三、用爱培育好班级管理队伍
班干部是班级管理的先头军，培养一支高效精干的班干部队伍，应该从以下三个方面入手。一是要正确对待班干部，各司其职，班主任要定期召开会议，明确任务，提出具体要求，放手让他们去干，逐步培养他们自理、自治、自主的能力。要一分为二地看待班干部的工作使他们的带头作用在实际交往中真正收到最佳效果。我想，有很多班主任只发挥了班长的作用，其他班干部形同虚设。二是有意识、有计划地对班干部进行轮换和调整，让大多数学生都有担任班干部的机会，还能让学生从小体会到能上能下的工作氛围。三是通过开展活动，培养班干部的整体配合能力自我约束能力，管理能力和协调交际关系能力。在班级管理中必须克服短期行为，始终发挥班干部的带头作用，充分发挥他们在班级管理中的优势，以达到班级管理效果和长期巩固。
当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘一分收获。作为班主任，我们应该站在一个平常的位置上，用爱心去播种，用沟通去滋润，用方法艺术去浇灌，让孩子生活在微笑与关爱中，犹如让花草在春风雨露里。只有当回首的时候，把当班主任的那些事拿出来晒晒，才感觉到班主任的付出对一个孩子是多么地重要。节假日里，学生一句简短的问候便消散了做班主任多年的苦恼与艰辛——学生已成长了！
第五篇：作文《让阳光洒进心里》
让阳光洒进心里
山东省潍坊市青州市西书院初中 2010级4班 房玉娇 辅导教师：徐秀臻 通讯地址：山东省潍坊市青州市西书院初中
我承认，自己不是在正常的环境下成长的。在我身边的目光，或羡慕，或嫉妒，或痛恨，或藐视；在我身边的人，或骄傲，或自卑，或开朗，或阴沉。在别人给我的目光里，满载着不理解，是的，我从来就是个不被理解的人。在这样的目光里，我开始迷失了方向。
又是一次发生过很多次的事。
外面天气真好啊！阳光暖暖的，草儿刚出芽，柔软的，嫩嫩的，风儿也是带着花香的吧！
可是我，又坐在了钢琴的面前，一个冷冷的，只会静静地躺在那里的东西面前。也许是它太冷了吧！怎么我的心也那么凉！弹出的东西是什么？一串串从魔鬼嘴里吼出的，变了调儿的曲子。预料之中的，一场战争爆发了！
怀着多日来对不理解的怨，对不像别的孩子一样玩的恨，我从心里最深的地方爆发了。我歇斯底里地冲妈妈喊：“为什么你要让我同别的孩子不一样？为什么让那么多人不理解我？为什么？”妈妈愣住了，没有像以前一样吼我，大概我真的言重了吧？妈妈的表情怎么会那么令人难过。她坐在床上，看着地，许久不抬起头来，她委屈得哭了。我看到了她那绯红的脸，不知是气的，还是？眼泪又流出来了，一滴，一滴，快把我溶化了。妈妈第一次平静地对我说：“孩子，你以为只有你自己不被人理解吗？所有的人都会被人不理解，你仔细想想，你真正理解妈妈吗？”我听见自己的心“哐”地一声巨响，久违的心门打开了，我走进去，我自己问自己：你真正理解别人了吗？我想以前没有，但现在我懂了。
一切都不必说，我知道，从那以后，有一个孩子学会了理解，她长大了。从那以后，我开始学着理解自己，理解他人，理解整个世界。我发现，这个世界并非那么凄凉，它是美的，只是缺少了理解这个世界的人。
从那以后，一个13岁的孩子拥有了一颗阳光的心，快乐的面对生活中的一切。
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