第一篇：爱是学生成长的阳光
“爱是学生成长的阳光”
“作为山区学校的校长和老师，我不仅要让山里孩子有学上，还要让他们上好学，学得好，用知识改变他们的命运。”冯雪红说。扎根山区教育20年，她用爱事业、爱学生、爱学校的平凡工作信念，诠释了一个共产党员对党的教育事业无限的忠诚。
“教师这个职业是我生命的快乐之源” 走进位于秦岭北麓深处的西安市户县纸房学校，崭新的教学楼被四周青翠的山林映衬得十分漂亮。教学楼上“知识改变命运，教育完美人生”的大字，在阳光的照射下特别显眼。
30年前，她是户县纸房学校的学生，最大的心愿就是上学不用翻山越岭、过河涉水；20年前，她是纸房学校的教师，最大的心愿就是给山里的孩子插上知识的翅膀、让他们展翅飞翔；10年前，她是纸房学校的管理者，最大的心愿就是让山里的孩子能接受到最优秀的教育。她用坚韧的毅力和执着的信念爱事业，用化作春泥更护花的奉献爱学生，用莫道报春腊梅瘦、引得百花芳满园的精神爱学校……
把心血融入教学
“我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，让山区的孩子在我们铺就的宽阔平坦的大路上走向远方。”冯雪红在她的日记中这样写道。山里的学校受到交通不便、条件艰苦等众多原因的限制，教学质量一直不尽如人意。在长期的教学实践中，冯雪红认识到，要抓好教学质量，首先得把学生的自信心树立起来，苦思冥想之后，她在校园内写下这样一条标语“让每一个学生抬起头走路，理直气壮发言，放开手脚做事”。
山里的孩子家离学校远，上课时间也和普通学校有所区别，一般是上10天，休4天，也就是说孩子们在学校和老师相处的时间要远远大于和家长在一起的。如何让孩子们在这里安心学习、茁壮成长，心理健康，山区寄宿制学校的管理就成了冯雪红面临的新课题。她根据学生的心理需求开始精心设计，给每个宿舍命以不同的主题，发挥宿舍文化育人的功效。让学生在心情晒吧晒晒心情，诉说成长中的迷惑与苦恼;在惜时居中感悟实践的珍贵；在耐挫斋学会如何面对困难;在乐学吧中体会学习的乐趣。
在工作中学习，在学习中工作，三年多的寄宿制学校管理，从一片空白到探索创新、再到丰富成熟，冯雪红逐渐形成了“八员四化两活动”的管理特色。以教师做学生的学习辅导员、内务管理员、宿舍管理员、安全巡查员、营养配餐员、活动联络员、心理疏导员、卫生保健员，以寄宿学生24小时管理无缝链接化、素质培养形式多样化、宿舍管理温馨亲情化、学习辅导规范定时化的服务，以年龄段主题实践活动、宿舍主题文化建设活动为载体，她对寄宿制学校的管理做了科学全面定位，学生的知识能力、行为习惯和品质素养得到全面提升。
“爱就是教育，爱就是生活，爱是学生成长的阳光。”
２００４年的一个星期天，凌晨两点多，狂风暴雨突然袭来，正在值班的冯雪红冒着倾盆大雨，检查教室门窗，捅低洼地段被水冲的杂物堵的下水道。她的细心使学校师生的安全得到了保障，自己却落下了至今未能痊愈的病根。
“5·12”地震期间，冯雪红泡在学校里忙前忙后，一个多月没有睡过一个囫囵觉，师生和学校安全了，她感到很欣慰。但作为母亲，作为妻子，她常常感到亏欠家庭的太多。冯雪红的女儿已经7岁了，却经常问爸爸：“我为什么很少看到妈妈，妈妈是不是不喜欢我？”
山区的冬天寒冷难耐。去年冬天，学校师生用上了空调。因为线路负荷不够，三层楼不能同时开机，只能分段分时。她对大家说，“你们好好休息，这个任务就交给我了。”晚上８点半到半夜一点，一楼到三楼，在大家都已进入梦乡的深夜，为了让师生们都感到暖和、睡得安稳，她每隔一小时就去转换一次开关。
“与其整天说教，不如身体力行” 倾心２０年山区教育的冯雪红，在长期艰苦的教育实践中，深深体会到，教育是一种以人育人的群体性行为，“为人师表”在于有“为”。
冯雪红对全体教师提出了“三具备”要求，即具备大爱之心、具备奉献之心、具备“家政工”技术。她首先对寄宿制学校教师的职责进行重新定位，每位教师既要承担学校教育义务，又要承担家庭教育责任，既是传授知识之师，也是辅导生活之师。
现任副校长胡坤鸿，曾是冯雪红的学生，２００１年大学毕业后，受冯老师的影响，他毅然回到母校任教。他说：“我能从一个山里娃成为人民教师，到现在学校的管理者，与冯老师博大的爱心、无私的奉献和闪光的人格魅力对我的教诲、帮助和影响是分不开的。冯老师２０年如一日，每天进校最早的是她，每天晚上校园里最后关灯的也是她的办公室。作为冯老师曾经的学生，现在的同事，我比谁都清楚，她什么也不图，她就是爱课堂、爱学生、爱学校。”
“爱心是基石，精细是依托，求实是精髓，创新是动力”
冯雪红立足山区寄宿学校的特点，积极挖掘寄宿制办学带来的多种元素，仔细分析其特有的育人方式和功能，把管理制度的创新，作为全托管育人的系统工程，竭尽全力提高科学化、精细化、人性化管理水平，努力打造寄宿制管理品牌。专家们把这种管理模式称之为“冯雪红办学模式”，其实质概括为“爱心是基石，精细是依托，求实是精髓，创新是动力”。
“我离不开这些山里孩子”
１９９６年她光荣入党。２０００年她被任命为教导主任，很快成了全县瞩目的名师，不少学校邀她出山，到平原学校任教。虽然平原学校的条件要比这里好的多，但面对３０多名情同手足的老师和２００多名稚嫩质朴的山里娃，她选择了留下。就这样，学生一届一届毕业离校上更高一级的学校去了；教师也按有关政策一茬一茬期满三年，走马灯似地调走，她却仍然在这所深山学校坚守着。这就是冯雪红、一名普通的共产党员，时刻牢记吃苦在前、享乐在后的奉献精神，用自己20年如花的青春、用自己对教育事业无限热爱的赤诚之心，诠释着教书育人的真谛。虽然获得了诸多的荣誉，但她仍一如既往在平凡的岗位上，努力践行科学发展观，全身心为山区教育事业的发展贡谢自己的力量，创造着愈来愈多的人生辉煌。面对这些，冯雪红只是淡淡地说：“做为千千万万山区教师中的普通一员，我只是做了自己该做的事情。”
去了纸房学校，感慨颇多，一时间不知从何说起··
是感动，是思考··
久久的不能平静·· 人生的价值在哪？怎样才能真正实现人生的价值，在平凡中成就伟大，在艰苦中锻炼意志··用坚韧的毅力和执着的信念爱事业，用化作春泥更护花的奉献爱学生，用莫道报春腊梅瘦、引得百花芳满园的精神爱学校……
与其整天说教，不如身体力行！信念这东西，真不是说出来的，而是做出来的！
生活包含着广阔的意义，而不在于我们实际得到了什么；关键是我们的心灵是否充实。对于生活理想，应该像宗教徒对待宗教一样充满虔诚与热情！人处在幸福与不幸交织的矛盾之中，反而是内心有一种更为深刻的痛苦，看来尽在眼前的幸福而实际上又远得相当渺茫，海市蜃楼。放不得抓不住一腔难言的滋味。啊，人哪！有时候还不如生活在纯粹的清苦与孤寂之中。
面对挫折，面对困难，我们要的不是退缩，而是奋进！人生来不是为被打败而生的。轰轰烈烈的只是少数，社会更多的是需要我们这样默默无闻的劳动者。人可以贫穷，因为我们有时无法选择；人可以地位卑微，因为我们也曾经努力过；人也可以动摇，因为我们无法避免受伤。但是人决不能没有精神！因为我们也有自己的追求。人生一世，草木一春。作为我而言，是一名普普通通的大学生，但是我的岗位决定了我不能虚度年华，因为我们面对的是国家的未来与希望。我们有这个责任指引他们前进，导向他们理想的生活。
国家需要精英，但是更多需要的是平凡的人们，因为社会需要他们来支撑，他们才是社会的中流砥柱。在平凡的世界里，开创不平凡的的人生，这正是我们应取的人生态度。
第二篇：爱是阳光
爱是阳光
——读《小学生心灵鸡汤》有感
爱到底是什么？我读了一本名叫《小学生心灵鸡汤》的书后才明白。在书中，有一篇名叫《送你一缕阳光》，讲的是有一个小男孩和一个小姑娘都患有绝症，小姑娘很内向，但小男孩每天都坚持不懈的用镜子把阳光反照在姑娘的脸上，时不时和小姑娘开玩笑。后来，奇迹发生了，他们都竟然康复了。这就是爱的力量！
爱这个词说倒是好说，但我们身边又有多少人能做到。路边讨饭吃的人，因讨不到钱、饭而饿死在路旁，路人们哪怕是捐出一元钱也能抚慰他们，让他们感到温暖。还记得小悦悦吗？如果多一点爱心，也许悲剧就不可能发生！可为什么连援助之手也不愿伸出，正是因为我们没有爱心和怜悯之心。
不过，世上还是好人多！他们有爱心、同情心。一位小男孩因地震失去了母亲。而一个女孩和她妈妈来到现场捐款，小女孩什么也没带，妈妈告诉她要捐自己最宝贵的东西。小女孩迟疑了一下，然后竟突然两眼汪汪，走到小男孩面前说：‘‘哥哥，我把我妈妈给你了，你一定要照顾好她，别让她吃苦啊。’’说完后，她妈妈冲了过来抱住了她。一个小女孩都献出了爱心，都能把他最宝贵的妈妈都差点捐了出去，而我们却为什么不能给别人雪中送炭？
爱心是冬日里的一束阳光；是我们动力的源泉；无价的爱心是世界上最神奇的养料。只要有了爱心，世界就一定能勃勃生机！
佛山市禅城区东鄱南路8号冠华小学六（2）班张毅
指导老师罗小芳
第三篇：爱是洒满学生心灵的阳光
爱是洒满学生心灵的阳光
蛟河二高中：宋丽敏
在班主任工作中，我努力践行“恪勤日新”宗旨，各方面严格要求自己，不断追求进步，努力做到每日都能有新的收获。每天从晨练到晚自习，我都尽量把身影留在了班级，问寒问暖，以平等的姿态，和学生谈心，及时了解学生情况。班级的每个角落都留下了我真诚的爱。案例：
杨兵，男，16岁，高一学生。从小父母离异，他跟随母亲一起生活。开学初学习状态还可以，但半个月后，我发现他性格孤僻，自卑心强，经常和同学吵架，且常常用敌视眼光望着每个人。上课也开始睡觉，溜号，不遵守纪律，自由散漫。书写潦草，有时不完成作业。随意性强，容易受社会家庭学校的负面影响。个案处理：
首先加强和他家庭的联系，说服其家长尽到父母的责任，让其父母认识到家庭教育重要性和责任感，使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任，让孩子早日摆脱心理阴影。只要有空我就和他谈心，排座位时让他和学习比较优秀的刘颖坐在一起，督促他，培养他认真听讲、按时完成作业的习惯。在分寝室时，我有意把他和品学兼优的周军安排在一起，让他感受着周军的一言一行，逐渐改掉了睡懒觉的习惯，并且默默的关心着寝室。他在寝室的影响大，就选他当寝室长，让他承担一定的责任。他管理的寝室不错，纪律清洁卫生都不必让我操心。
在班里也多给他自我表现的机会,使他消除了自卑的心理,感觉到了自己的价值所在。他有理科特长，为此我给他安排了数学科代表一职。看似小小的一职，却充分调动了他学习的兴趣，在课堂上，他不再睡觉，不再懒散，对待每一个问题都表现的那么积极踊跃，深受科任老师的喜欢。对他取得的点滴进步,我都采取不同程度的鼓励,在联合体的数学竞赛中，获得了二等奖，在期末的联考中数学成绩获得联合体第五，物理第十一的好成绩，为班级争了光。我趁热打铁，评选他当上学校三好学生。他就有了自尊自信心，向上进取，并用他的行为感染着其他学生。
十六七岁，正是孩子发育阶段，看着营养不良的他，心都碎了，我常常买一些牛奶，面包，煮一些鸡蛋给他送去，爱人的一些衣服也悄悄的被我搬到了学校，有一天杨兵流着泪说:衣服虽然不是新的，但穿在身上比新的还温暖，一直暖到我的心底。每个月都会从我微薄的工资里取出100元给他，让他买一些日用品和学习用品。从开始的拒绝，到逐渐的接受，最后他把我当成了最亲，最信任的朋友，只要心里郁闷，难受就会主动和我谈心。
心灵的交往，热情的鼓励，温暖着他那颗失望冷漠的心。学生需要爱，爱可以点燃 学生心头的希望之苗。爱是洒满学生心灵的阳光，为孩子驱散每一块寒冰，照亮每一片角落。
第四篇：爱是阳光
爱，可以是阳光，温暖人心；也可以是春雨，润物无声。爱，是“师”的责任，也是“德”的源头。爱深，而厚德；厚德，而后载物。
。“有爱就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；痴心不改圆南梦，兰畹清风欲何求的魏书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在讲台上讲课的贵州乡村残疾教师陆永康和千百万无私奉献，默默耕耘的教育者，他们无一不是用“爱”耕种着希望，品尝着收获。
33年前，17岁的周建波老师走上了教育工作岗位，30多年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在生活上，她默默无闻地奉献着，对待年轻教师，她像对待自己的孩子一样鼓励、鞭策和帮助着。在工作上，她又孜孜不倦地追求着，为了训练百人鼓号队，她在做切除声带小结的当天就回到校操场；为更好地完成“服装设计”活动，她几乎跑遍全城缝纫店找碎布；为做好妇女带头工作，她将52年从未上过台的丈夫拉上了“家庭才艺展”的舞台„„
“一部停不下来的机器”，是周老师的真实写照。她每天在校工作时间长达12至14个小时。常年超负荷工作使她身患多种慢性病，多次胆阑炎发作，晚上病痛而彻夜难眠，但她以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，在病情稍有缓和的情况下，第二天，仍然带病坚持工作。有一次，周老师在训练学生演讲时，因过度劳累和腰疼，身体突然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，脸色惨白，汗水淋漓，但她仍坚持坐起身，继续用沙哑的声音操练学生。周老师就是这样，累倒了，爬起来；累倒了，再爬起来，却从来没有误过孩子们一天的训练。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”周老师如是说，可有谁知道要这个“为了”她的付出有多大，请听她女儿是怎么说的：“妈妈，你对我太不公平了，你可以给别的孩子那么多时间，那么多爱，为什么就不能给我一点爱，我是您的亲女儿呀！” 是的，自己欠亲人的确太多，在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时，她却把感情的天平倾向了事业。1982年，周老师在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人时光荣牺牲，母亲在遭受这个打击后瘫痪在床。周老师晚上就到医院给母亲洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母亲也面带微笑躺在她怀里安详的离去。送走母亲后，她强忍心中的悲伤，又投入紧张的工作中，看着她那布满血丝的双眼和憔悴不堪的样子，大弟心痛的说：“姐，你这是何苦呢？教好的是别人的孩子，可累坏的是你的身子啊！”她只笑了笑，可谁也没想到，这句关爱的话语竟成了姐弟间最后的告别。1997年，因积劳成疾，大弟也悄然的离开了人世，此时，年迈的父亲再也经不住这个沉重的打击也瘫病在床，为了不让老人伤心，她强忍心中的悲痛，再次挑起了照顾老人的重任，白天的她在学校，晚上的她在医院，不足四个小时的睡眠使她眼中布满了血丝，人也疲惫不堪，最后，过度的劳累和沉重的打击使她终于病倒了，但她仍一边输液，一边工作，一边照顾老人，看着她那疲惫的身躯，年迈的父亲再也忍不住流下了眼泪，说：“建波，你去找医生给我打一针安乐针，让我走吧，我走了，你才能轻装上阵，安心工作，自古忠孝不能两全，爸爸不会怪你的”。那天他们父女在医院抱头痛哭，可第二天一早，她擦干眼泪后把父亲交给保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。
就这样三十多年来，周建波老师以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多次受到学校及上级各类表彰。先后荣获全省十佳少先队辅导员、省终身辅导员、国家级园丁奖、省科技创新领头人、西双版纳州“十大杰出青年”、全州优秀**员、优秀党务工作者等荣誉称号。“笑对人生，科学工作”是周建波老师的人生哲学，是她，用一件一件的小事，去履行一名教师的职责；是她，用一点一滴的爱成就了许多孩子的精彩未来。是她，用教师灵魂的魅力，谱写了一曲曲动听的“爱”之歌！爱有多深，心就有多宽，梦就有多远！作为一名教师，我们应该关心每位学生的成长，不管在他的家庭还是学习中遇到困难时，我们都应伸出援助之手，让他们感受到温暖。我们更应将师爱在家庭中延伸，使家庭充满欢笑，充满爱。我将以姚老师的师爱为楷模，让师爱在每一个学生的家庭中闪出一道亮丽的光彩。
如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心；如果孩子是树，那她就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。她就是一名平凡的教师；一名活跃在教学天地中孩子们的好伙伴，心甘情愿奉献于教育的这块沃土，辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
身为一名普通的教师，刘老师虽然没有什么惊天动地的壮举，却无私地献出了自己对教育事业的一片赤诚，却倾注了对自己学生的一片爱心；虽然没有许多耀人的光环，却品尝到了家长的满意、学校和社会的与信任。
正因为我们中北有着许许多多像刘老师这样的老师，正是她们“捧着一颗心来，不带半颗草去的”敬业精神，用平凡而又感人的故事，诠释了师爱的伟大。她们用真挚的爱“弘扬师德、铸就师魂。”她们用快乐传递着健康和谐的教育；她们用热情温暖着新升的太阳；她们用爱心承载着明天的希望；她们用自信迎接中北的美好明天，使我们这所百年名校，永远焕发青春的光彩。
第五篇：爱是一束阳光
教育故事演讲稿
爱，是 一 束 阳 光
遵化一中李金凤
作教师的都会有这样的体会：班主任是个苦差事。我也颇有同感。而这之中，中途接手班主任，更是一件费力不讨好的事。可事情就是这么巧，我就曾两次遭遇这种经历，这对我来说，是个不小的考验。是话虽这么说，可既然挑上了这副担子，那就勇敢地前行吧。我相信只要我满怀一腔热情，捧出一颗爱心去和学生们相处，最终是会得到他们的认可并能与他们和谐相处的。因为我始终坚信一个信念：爱，是一束阳光。
记得第一次接任是在2006年12月初，此前我是高三（17）班的科任教师，和同学们的关系很融洽。由于他们的前任班主任突然生病住院，学校领导就找我谈话，希望我能接任班主任工作。当时我有诸多的不情愿，因为我刚刚辞去班主任工作还不到三个月，心想，早知现在何必当初呢！再说，这半路上接手的工作也不好干啊！可是，一想到那七十多个学生不能没有人管理，我还是应下了。从科任教师到班主任，角色的转换必然影响到师生关系，这是我首先要面对的问题。我从第一天起，就把自己融入这个班级，分析班级当前的形势，让大家尽快适应我的双重角色。接任后的第一件“大事”就是年级拔河比赛。我想，这是个跟同学接近沟通的好机会。我了解到这个班在高二年级时就是被淘汰的成员，其实我一看那群身单力薄的姑娘小伙儿，早就对结局猜个八九不离十了。但是我丝毫也未表现出气馁或认输的表情，而是认真地、满怀激情地给他们传授拔河的动作要领，给他们演示啦啦队加油的节奏，并有“预谋”地“煽动”大家的斗志，鼓励大家敢于去拼搏！终于我的鼓动有了成效，大家的斗志被激活了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，决心全力以赴。赛场上我不遗余力地为同学们加油，直到声嘶力竭；同学们也都不甘示弱，有的手磨破了，校服扯破了，也全然不顾！虽然我们最后没有赢得比赛，但我们的志气没有输！这次活动一下子拉近了我和同学们的心理距离。我用自己的言行告诉同学们：我爱他们，我爱这个班级！此时，爱，就像一束阳光，照进了每个人的心房······
第二次接替班主任工作是在2008年的2 月份。也是同事的一次
意外受伤让我在休息了半年之后再次上任。这一次我的心理压力很大，因为他们的前任班主任是一位年轻、富有激情、又很会调动学生的男老师。在上任之初我对同学们说了这样一番话：“同学们，很荣幸跟大家相识，今后我就将和大家朝夕相处，这也是我们的缘份吧。虽然之前我和大家素不相识，但是我相信，时间会证明一切，我们都会很快彼此了解的。我从决定来认识大家的那一刻起，就已经把自己当作这个班级的一员了！同学们，请相信我，即使你是一块坚冰，我也会用爱心将你融化的！我们的高二（17）班会继续创造新的辉煌！”当时，我看到台下70多双好奇的眼睛和他们面带笑意的表情，我心里有了底。
日常的管理很琐碎，但我始终把“爱学生”放在第一位。有一位
谷少尊同学，平时课上爱接下言，说个俏皮话什么的，师生们很反感。我就先从侧面了解他，为的是不让自己对他有个先入为主的印象。在掌握了他的基本情况后，我便找到他谈话。最初，他是一副无所谓的、满不在乎的神情。我也没有提到他那些不足，而是告诉他我对他的第一印象：很机灵，很热心。因为在第一天，是他回答了我对班内情况的第一次提问！这时他的表情缓和了，还有些不好意思地笑了。接下来和谈话就顺利多了，我以拉家常的方式说出对一个学生的形象要求，他深深地点头，并主动承认自己行为上的不足。此后，他的小毛病改了许多。但渐渐地我发现他上课老是精力不集中，甚至睡觉！再次找他谈话时，又发现了更为严重的问题：他有了留级的念头！因为自己的成绩总是没什么起色，他认为只有再从头学一年才有可能考上大学。我给他分析造成目前这个成绩的原因，让他清醒地认识到他的选择只是一个缓解压力的权宜之计，并不能从根本上解决问题。他承认自己学习上没有持之以恒的毅力，总是说的多做的少，想的好实现不了。我就鼓励他相信自己，发挥记忆力好的长处，把基础知识记牢，成绩一定会有进步的！现在他学习非常努力，成绩也有了长足的进步。
像这样的事例太多了，每当我看到学生的进步时就会为他们的可
爱而感动，也为自己的付出而欣慰。请看，这就是我的学生：在我给他们解答疑难时，他们为我让座；在我课间休息时，他们为我递上一杯水；在我患咽炎时，他们为我送来一板润喉片······
虽然班主任是个谁也不愿干的受累不讨好的苦差事，但是我想，只要是干，就都愿意干好，因为这是教师的责任使然！尤其是看到班级的成长与进步的时候，这苦中还是有乐的啊！只要真诚地付出你的爱心，我们的学生一定会回报给跟太阳一样灿烂的笑容！不为别的，就因为：爱心，就是一束阳光，她可以让无数的人感受到关怀的温暖。毕竟，教育，是一项爱的事业!
学会感恩主题班会
一、主题：感恩母亲
二、具体流程：
1、主持人讲述母亲节的来历，英文MOTHER（母亲）的诠释：
M
（many）妈妈给了我很多很多O（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头
T
（tears）您为我流过不少泪H（heart）您有一颗慈祥温暖的心
E
（eyes）您注视我的目光总是充满着爱R（right）您从不欺骗我们
2、主持人讲述几个关于母亲的小故事和文章
3、学生上台发言，朗读自己写的“我爱我的母亲”征文
4、学生自由讲述对母亲的爱意
5、集体唱“感恩的心”歌曲
6、集体学习感恩的心手语的一段
7、主持人总结，班会结束
六、总结：当我们快乐的成长时；当我们迈入大学校门时；当我们取得骄傲成绩时。背后总有一个笑得最灿烂的人，她就是我们伟大的母亲。是母亲在背后孕育了我们的骄傲，造就了我们的优秀。也许有的人说自己并不优秀并不骄傲，自己没有给过母亲笑容。那你就错拉。母亲总是笑的，大部分的笑都是因为我们，无论我们出落成什么样子，母亲都不会厌恶我们，我们在她们的心理总是灿烂的花朵。这次班会的目的是要同学们更加对母亲有一种敬意，多一点关爱。我们都大了，和母亲也会有了代沟，所以此次班会希望能唤起同学们的那颗孝心。母亲其实不需要我们能给予她们什么，只要我们在有空的时候打个电话回去问候一声，她们听到我们的声音才是她们最大的笑容。本次班会取得了原出的目的，有许多同学在当场就打了电话回家，祝目前节日快乐，大声说了一声“妈妈，我爱你”。感动的场面真的让人流泪。
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