关于青少年爱国的看法

第一篇：关于青少年爱国的看法

关于青少年爱国的看法

在现在这个社会,爱国这个词语好像渐渐失去了它原有的味道，先不说别人，就拿我们90后来说，好像爱过已经是一种“形而上”的东西了，尽管国家再怎么开展爱过教育，在大部分的青少年看来都只是一种形式上的东西，我们只要把上面布置下来的“任务”完成好就可以了，比如说出一期有关爱过的黑板报，比如说写一篇爱过的小文章，又比如说参加以爱过为主题的演讲比赛„„原本以爱过教育为目的的一切活动，在我们看来都是那么“假”。或许，大家已经给现在的社会下了个定义，在看了那么多的贪污腐败，那么多的“走后门”，那么多的动荡，爱国在我们眼中好像已经失去了它的意义。现在大家关心的更多的是利益是脸面是潮流„„所以大部分青少年的爱国观都已经扭曲了，而对于一些人来说，要怎么坚持自己的立场也是一种考验。

首先，他们会有这样一种困惑：大家都这么无所谓，我这样子会不会被“笑”。就拿生活中最常见的一件事情来说：每周一，我们都会举行升国旗仪式，在庄严的国歌下，在冉冉升起的国旗下，仍然有那么多的学生嬉笑言语，全然无视那浸染着多少革命先烈鲜血的国旗„„当然还是有人非常严肃，行注目礼，不讲话不斜视„„而此时的他们总会受到别人奇怪的眼神亦或是嘲笑的言语，这个时候的他们会不会动摇呢，一次不会，两次不会，三次四次呢？到最后会有多少人坚持下来呢？其实，我觉得，这已经是另外一个问题了，并不是因为被笑他们才放弃自己的信念，而是一开始他们的信念就不够坚定！如果一个人心里爱国的根很坚固很坚固，那么还会有什么外界力量能使它屈服呢？所以，我更愿意把这个看成是我们爱国信念的不坚定，容易在外界的压力下扭曲变形„„所以，我觉得，在爱国意识日益淡薄的今天，我们青少年要做的就是找到自己的定位，反思自己的行为，树立正确的爱国观，不要认为外来的都是好的，不要认为没有利益就不要爱国，不要因为外界势力而改变自己的信念！！虽然，在现在要做到这些并不容易，但是只要已经做到的人能坚持下来，并能感染周围的人，从小事上体现自己对国家的尊敬爱护，那么，久而久之，爱国之心就会巩固在大家心中，久而久之，爱国风气就会越来越浓！！

其次，很多人会这样想：爱国就是那些很“伟大”的人的事情，我只是个小百姓，与我无关。显然，这并不理性，并不是只有为国牺牲才叫爱国，并不是只有在国家有危难的时候捐上一大笔钱才叫爱国，并不是只有像科学家那样为国家的军防、科技事业奉献自己一生的才叫爱国，并不是只有„„爱国，并不是一种行为的比较，并不是一种奉献成果的比较，爱国，最重要的是我们的心里要有祖国！！这样子，不管是什么时候，我们的行为都会向别人传递着一种信息：我是深爱着我们祖国的！我们国人厌恶日本人，我们国人不容许别的国家的人瞧不起我们，我们国人坚持两岸统一等等等等不都是我们爱国的体现吗？所以，并不是“惊天动地”的才叫爱国。所以，我们都有责任爱国，不要以此为借口推卸自己的责任，也不要以此为借口洗脱自己不爱国的心理。对我来说，我们要做的可以有很多很多，但是不一定要很明显很明显。

最后，还有一个很普遍的现象就是,很多人都只是嘴上说的爱国。显然，这并不真诚。我们要做到真正的爱国，真诚的，发自内心的，而不是搞形式主义，言行不一致。青少年中普遍都存在这一个现象，叫他们写一些有关爱国的文章，大家都能写的“天花乱坠”的，而恐怕他们自己写的时候都会觉得心虚„„这样的例子比比皆是。其实，爱国是发自内心的！

在我看来吧，其实爱国是件“很简单”的事情：我们要心系祖国，把祖国的利益放在第一位。平日里我们可以多关注些实事；可以做一些小事，比如献血捐款什么的；可以在遇到他国歧视的时候站出来捍卫自己国家的尊严；可以以一个炎黄子孙的形象展示给那些对我们国家有偏见的人；可以„„我们能做的有很多，我们要做的也有很多，但是，有一点是毋庸置疑的，我们首先要有一颗真诚的爱国之心，这样我们才能做到真诚，理性，健全地爱国！！

第二篇：关于加强青少年道德教育的几点看法

关于加强青少年道德教育的几点看法

——— 假期学习心得体会

华山小学张黎

当代青少年的思想道德水平不容乐观。该如何正确而积极地看待如今青少年道德水平欠佳的现象呢？通过假期的学习，我有了加强青少年道德教育的几点看法。二十一世纪的中国，社会经济得到空前的发展，科学技术日新月异，伴随着社会发展脉搏的跳动，中国教育无容置疑地得到飞跃性的发展。社会对教育的重视、教育资金的加大投入，先进教育设备的完善、更新，教育改革的百花齐放，无不让我们教育工作者的沐浴在教育事业的春风中。但是，与教育事业发展看似很不适应的是，学生的思想道德水平不容乐观。如小学生作弊行为层出不穷，偷窃现象更是屡禁不止，更令人吃惊的是有偷窃行为的不仅仅是平时行为不端的那类后进生，我们多次发现偷窃者本身是宿长、组长、甚至是班长，我们一直教导的大公无私，团结互助，雷锋精神在许多学生心中成为过时产物，如今的许多青少年讲究的是实际，把唯我独尊、我行我素看成是时尚的“酷”，而正义、勇敢在他们的脑子中已被利己所淡化。我们老师们不禁惊叫“现在的学生怎么啦？”也有慨叹：“哎！真是一代不如一代啊！”

那么该如何科学正确地看待今天青少年的道德水平欠佳的现象呢？回答这个问题很重要，如果我们承认“一代不如一代”的话，难免有些悲观色彩。我们都清楚知道，学生的道德品质的培养与现实社会有着密切的关系。今天我们的社会正在发生翻天覆地的变化，市场经济促使中国经济向更高层面发展，但同时产生负面的社会风气。有不少学者都承认，与50-60年代淳朴风气相比，今天社会道德水平明显下降，呈现一个大滑坡的现象。在《道德中国》一书中作者提到“在物质繁荣、经济发达的背后，潜伏着国民道德、伦理上的危机，而这种精神上、灵魂上的危机更深刻也是更大的隐忧”，如今社会上假冒伪劣商品随处可见，政治、经济腐败蔓延的势头至今没有得到根本揭制；本世纪已绝迹的黄、赌、毒正疯猛回潮；而我们的社会道德危机已经侵入到本来比西方国家稳固的婚姻家庭之中。面对这些不良的社会风气，我们的学生能够不受影响吗？正如王本陆教授说：“教育是一种社会现象，全社会的道德滑坡必然影响着教育系统的道德世界，给教育道德以巨大的冲击。教育要想抗拒社会性的道德滑坡的冲击，希望微乎其微。”

如此说来，我们的道德教育工作岂不是陷入万劫不复的境地？因为我们不能脱离社会而高谈道德，最好的道德教育离开了社会那也只能是一句空话。其实，以马克思辩证唯物主义去看待今天社会道德危机的问题，我们并不难得出一个观点：事物不会一成不变的，社会不断发展进步，而社会道德水平和评价的标准也是不断变化发展的。现代社会道德虽然有丑陋的一面，但绝不能否定它有进步的一面，比如不再盲目崇拜权威，以人为本的个性、人格得到更大的尊重，人的主体作用得到进一步的发挥等等。借用宋惠昌教授的话说：”今天社会上腐败风气都有一定的历史原因，它正是我们这个正在发生深刻变化的时代中，在经济、政治、文化变革中的一种特殊反映，从本质上看，这些不良的社会现象不是历史发展的结果，而是历史发展的一种过渡现象。”他引用恩格斯的论述道：“奴隶制取代古代氏族社会，人类从此便由淳朴道德高峰上堕落下来了；不过，却开始走向人类的文明时代。”从而他又指出：“道德文化的进步总是在一条曲折的道路上向前发展，而这种发展和进步又常常是要付出一定的历史代价的。”也就是说我们不必也不应该因为有今天的“过渡现象”而沮丧，社会道德文化是不断向前发展的。只是，我们不禁会问：这些“过渡现象”要维持多久？我们还要付出多少“代价”呢？摆在我们面前的实际问题是：我们既不能悲观地对不良社会风气、青少年道德教育抱绝望态度，也不能太乐观地被动地等待良好社会风气的来临，我们应该清楚知道，要有道德教育、社会风气的美好未来，其中不可缺少的一条便是道德教育的变革发展，我们应该在“代价”中吸取教训，于“冲击”中探索发展。

实际上，物质生活再富足，也不一定能够满足一些人的贪欲，虽然法制的不断完善的确能够在很大程度上约束一些不良行为、保障公民的合法权益，但法制的主要作用是在于制约和惩罚，对于人们良好的道德观念的形成并不起主导作用，也就是说，道德教育的发展才是有望提高人类道德水平的关键。并且我们应该注意到，经济、法制的进步并不能与道德水平的高低划上等号，美国的经济、法制可以说是较先进了，但据美国加州的约夫森道德中心在1998年对美国青少年道德行为的调查报告中显示：美国青少年道德水平有不断下降的趋势。他们向全美国中小学生发出问卷，调查他们在一年里说谎、偷窃和作弊的行为，以及了解他们的看法，结果显示，有百分之十七的学生承认偷过一次东西，有一半的人承认偷过2次以上，这比该中心两年前的调查结果增加了五分之一。而且有将近七成的学生承认作过弊，有九成多的学生曾向父母说谎，更有百分之四十三的学生承认在答卷中说谎。可以说，现在全球都存在青少年道德水平下降的现象。我国青少年道德水平的下降有来自我国现实情况的小气候，也有来自全球性大气候的影响。因此，我们作为教育工作者更加要正确处理其中的关系，在道德教育领域中勇于改革，探索良好的教育办法。总结几年来的德育工作，在参考其他同行的实践、理论的基础上，我有几点粗浅的看法。

一、我们教育部门要深刻地对学校道德教育体制进行科学性改革，要切切实实地找出造成我们道德教育“华而不实”的真正原因。

虽然我们把社会道德风气之所以败坏的责任往往归咎于我国社会经济发展的不平衡，也从而找出学生道德水平下降与社会道德风气之滑坡的关系，但是更进一步地想一想，今天社会道德风气、学生道德水平的大滑坡，不也正说明了我们道德教育工作的不健全吗？试想，那么多曾经受过中等甚至高等教育的贪污分子，为什么就不能做到“贫贱不能移，富贵不能淫”呢？当然，我们说教育不是万能的，被教育者也是千差万别的。但这么严重的社会道德滑坡，是否也反映出我们以往所进行的传统道德教育的确尚有不足，也要为之负起一定的责任呢？而道德教育系统的改革，绝不是单凭一部分学校的探索改革就可以进行的，国家教育部门必须对德育工作进行整体的规划，制定科学而系统的结合当前教育实际的道德教育方案，深入地开展道德教育方面的讨论和研究。

二、在学校的道德教育工作中，应该发挥学生的主体性，而德育工作更应该是在实践活动中进行。

道德教育应该避免老师讲得多、学生说得少老师讲大道理滔滔不绝，而学生在下面昏昏欲睡的现象。左其沛老师说过“品德心理形成的基本过程，即不是单纯的知识传授，也不是单纯的行为训练，而是一种社会关系中的主体实践活动。”我们不应害怕学生出现问题，在学校教育工作中，许多学生问题往往就揭示出学生思想症结所在，此时引发我们师生共同探讨，让学生从自身的感受出发，思考解决问题，最终达到明辨是非，弃恶扬善的目的，而教师在这过程中起点拨者的作用就足够了。教师更应善于安排道德教育场景，以及多安排实践活动，“所谓实践出真知”，想尽办法让学生参与有意义的道德教育实践活动。教师应坐着与学生谈心，不应站着作演讲。

三、小学生的道德教育要有成效，集体主义教育、良好班风的建设十分重要。正如教育家哈桑和梅在对诚实这一问题的探讨中总结说：“即使诚实的行为并不是因为害怕惩罚或被人察觉，但也主要是取决于团体赞成和榜样直接环境因素的影响。”在道德教育过程中我们往往容易“偏心”给“后进生”给予过多的照顾，同时对一些“优等生”颇为放心，而实际上，有些看似优秀的学生，他们的道德水平不一定比看似行为散漫的后进生高。因此，德育教师更应该注意做到既要面向集体，又要因材施教，于集体生活中注意学生良好习惯的养成。

四、更为合理地进行道德评价。

道德评价是道德教育的重要环节。其实许多学生都十分重视这一点。然而在许多中学甚至大学，对学生的道德评价方法，通常借以量化形式来实施。量化手段作为一种管理手段，它的确起到较好的规范、制约学生不良行为的积极作用，但是如果在对学生进行道德水平评价的时候，过多地以加分扣分方法来判断学生的道德水平，容易把对学生良好道德培养的工作演变成学生只在乎加分扣分多少的数字法规，甚至许多学生为得到高分?quot;努力捞分“，从而渐渐形成了虚伪、功利等不良的道德意识。当然，归根到底，我们作为评价者，就必须要有一双明亮的眼睛和公正的心，当评价者不被被评价者信任，那么你作出的评价是起不到多大作用的。

五、学校要加大道德教育的力度。

正如在《道德教育的反思与探讨》一文中的调查总结所说：”我们现在的教育基本上是遵循西方教育理念，只重视知识和专业技能的培训，目的是将来找一个好工作。教育价值的定位，应定在人的整体素质提高上，定在人的全面发展上，也就是必须切实实施以德育为核心的素质教育”。我认为在小学应加上专门的德育课程，而且尽可能地安排专门的德育教师而不要让班主任兼当，更不要把它上成普通的班会课，并且道德教育不要被政治思想教育所代替。每个人道德观的形成都是有一定的发展阶段的，但由于社会的不断发展，在每个发展阶段的学生又呈现不同的道德水平，这又需要我们教育者准确把握，在教育方式上我们要注意实践性、多样性、实效性，但无论如何，有一句话是最本质的：盲目灌输是无效的，爱是道德教育永恒的主题。

第三篇：青少年爱国励志演讲稿

国家从建国到现在一直在不断进步，不断上升，升到了一个万人瞩目的高度，虽然没有惊涛骇浪，但有一种排山倒海的气势在起伏，有一种雷霆万钧的力量在激荡!以下是小编给大家带来的几篇青少年爱国励志演讲稿范文，供大家参考借鉴。

青少年爱国励志演讲稿范文1

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

当新的一天开始，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，我内心便无比激动与自豪。在风中飘扬的不仅仅是一面简单的五星红旗，他凝聚着全体中国人的尊敬与爱意，骄傲与自豪。他诠释着每一个中国人对祖国的守护，它包含着每一个中国人对祖国深情的爱意。

爱是什么 爱就是对人或事物有深厚真挚的感情，就是爱惜、珍惜。爱与喜欢不同，喜欢意味着占有，而爱意味着责任，意味着付出。爱，首先是从对自身的珍惜和尊重开始的。古人曰：“君子自爱，仁之至也。”“人若知爱，则应慎护自己。”如果一个人不知道自爱、不知道自尊和自重，就很难说爱自己了。爱自己，首先要珍惜自己的生命、珍惜青春、珍惜机遇。对于同学们来讲，爱自己就是对自己的行为负责，对自己的一生负责;就是珍惜时间，珍视自己的声誉和尊严。个别男同学虚度光阴，甚至惹事生非，吸烟打架，任意妄为，这不是爱己，而是害己，同时也危害同学、危害班级、危害家庭。而个别女同学，不懂得珍惜自己的青春年华，浅薄无知，沉迷于梳装打扮，谈情说爱，这也是不懂得自爱。求学生涯是人生的基础阶段，是短暂而宝贵的，人生有了坚实的基础，才可以随心所欲地建造高楼大厦，也才能拥有了更宽广的世界。因此，让在校时间的学习效果最大化，让自己的人生拥有坚实的基础，让自己在人生道路上拥有了更多的主动权，就是珍惜自己爱自己。

爱家，就是热爱自己的家庭，爱自己的亲人。这意味着对自己的家庭和父母负责，让家长和亲人省心、放心，让他们的精神和物质的投入得到应有的回报。对父母和家庭毫无责任心，游手好闲，花钱如流水，不思进取;对自己的行为从不反思、悔过，无能回报父母，而是让父母为自己劳力、劳心，甚至殚精竭虑，这是害父母、害家庭;有的人甚至到了社会上违法犯罪，危害一方，搞得自己也家破人亡。他就会被社会所遗弃，永远迷失爱家的方向。

爱校就是爱同学、爱老师、爱班级、爱学校;就是以自己的言行去维护同学、老师、班级和学校的荣誉和利益，维护大家共同生活、学习、成长的环境。我们的学校有着底蕴丰厚的人文环境，先进人性化的办学理念，宽敞明亮的教师，学高身正的一流师资队伍，还有我们一批优秀的莘莘学子，我们没有理由不为之骄傲，我们没有理由不为之奋斗!作为一中学子，我们要像爱护自己的眼睛一样去维护学校形象和荣誉;我们要真心实意地尊敬我们的老师;我们要自觉地保护校园的一草一木;我们还要像对待自己的兄弟姐妹一样去热爱学校的每一名同学，让我们互爱互学，一起快乐健康成长!我们要珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，争取优异成绩，以此来报答学校，报答我们尊敬的老师!擦亮一块玻璃，捡起地上的一张废纸，认真完成每一次扫除，学好每一门功课，对公共财产爱惜有加，对校规班规认真遵守，这就是我们爱校爱班的有力见证。“皮之不存，毛将焉附，”学校的成绩就是我们的骄傲，我们的成绩就是学校的自豪!

而关于爱国，自古传扬着这样一个神话，上古时代，天地混沌一片，盘古便生于其中，一日他猛然醒来，一个利斧便分开了天地。盘古头顶天，脚踏地，使天日一丈，地沉一丈，直至生命的尽头。在五千年的岁月里，在沧海桑田的沉浮中，中华民族开疆拓土，建功立业，不论天有多高，地有多厚，从未倒下。中华民族，就是开天辟地的豪杰，更是顶天立地的英雄。我们听着民族的浩气长歌，阅览着五千年沧桑铸就成的那可歌可泣的历史长卷，那万里雄壮山河，那千年气宇冲天，把一个民族的豪情壮语抒发至尽。回望华夏，遥想旧事，想那秦始皇帝，气吞山河，军威赫赫，响彻九霄，仿佛意犹未尽;又见那汉武大帝的千乘万骑，纵横匈奴，马蹄纷乱，令人望而生畏;忽又瞥见成吉思汗的蒙古大军，百万铁骑，南征北战，独行亚欧，不禁使人心胆意寒。即荒凉孤寂的黑夜，那一声声炮火，那一阵阵长泣，也没有压倒它如铁的脊梁，相反，当黑夜过后，它更坚强。仿佛中华民族就是世界的一根擎天柱，只要天不塌下来，中华民族就永不会倒下。这就是伟大的民族精神!

生在这样一个民族里，哪个不骄傲，生在这样一个国度中，哪个不自豪，当我们生在黄河之畔，长在黄河之畔，北望长城，南视南疆，我们就没有理由再怨弃哺育我们的祖国;当听着奔腾不息的长江，看到滔滔东去的黄河，我们就没有理由再停步不前，不思进取了。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。当今，我们正值青春年华，血气方刚，朝气蓬勃，当今之中华，正踌躇满志地建设社会主义新中国，身为炎黄子孙，我们本身肩上便是一种无形的重任，为中华之崛起而努力奋斗。

亲爱的同学们，当你跨进一中的大门，当你看到“博学知礼，励志笃行”那八个大字，不知你有没有意识到，那是一种强烈的使命感，一种必须的责任感。这使命是完善自我，走向成熟的使命，这责任是以校为荣，光耀一中的责任，这使命是继承传统文化，发扬民族精神的使命，这责任是热爱祖国，振兴中华的责任。让我们在国旗下勇敢地宣誓：热爱祖国，热爱校园，用自己的青春书写最华美的生命乐章!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

青少年爱国励志演讲稿范文2

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

从古至今，最为人们所津津乐道、百谈不厌的就是爱国志士了。遥想一个世纪以前的五四运动，那场掀起全中国上下爱国人士不顾一切去捍卫、去拼搏的运动，无数热血青年抛头颅洒热血，用奋勇拼搏的赤诚的爱国之心来保卫祖国。一个五四运动，不仅仅是一场展现拼搏热爱祖国的运动，更是无数颗炽热的爱国之心的折射，是无数位爱国人士热情忠贞的完美诠释。爱国、忠国是亘古不变的。

在南宋时期有一位伟大的诗人，文天祥。他本是个可以诗情画意悠然惬意度过他的一生的，但一切都充满变数。元朝大军气势攻宋，南宋无力抵抗，元军便俘虏了大量宋兵关押于大牢中，其中不乏有识之士。在元军采取欺压逼迫的手段来折磨牢狱之士时，大多数人已绝望放弃，而文天祥却宁死不屈，绝不降服于元军，以自身的精忠报国的爱国之心，在狱中墙壁留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝句，在坚守正义、捍卫国家之忠心里毅然决然为国捐躯，以顽强的精神与炽热的爱国之心完美诠释了爱国之义。

爱国也是需要坚毅之心与顽强之力的。在抗日战争中，不乏爱国勇士，杨靖宇将军便是其中一位。在史书里，我们都得之他是个多次负伤且英勇抗战的爱国勇士，殊不知这头衔是得来不易的。在一次我军被日军全面包围的战争中，杨靖宇所带领的军队被围困于山上，加上兵力不足，只得静待援军。在存粮严重不足的情况下，多数战士已被饥饿所牺牲，杨靖宇将军却怀着一颗要为国杀敌的决心，依靠吃草根、吃树皮、吃棉花来顽强抵抗，坚毅而顽强的抵抗着饥饿，为的是可以活下去继续报国。杨靖宇将军以顽强之力和爱国热情报效祖国，是个不可多得的爱国勇士，更是爱国精神的绝佳体现。

当然，爱国不仅体现在战争之中，更体现在科研事业之中。原子弹之父邓稼先先生，在祖国危难之刻，不顾美国大使馆的千万番阻挠，毅然决然的回到发展困难的祖国，为祖国献上了自己一份力，为国家科研事业发展做出了巨大贡献，奉献了自己的光阴，只为国家更好发展，邓稼先先生是一位不可多得的爱国志士与科研人士，更一位有着爱国的热切之心的勇士。

天下兴亡，匹夫有责。我们应应用意志的血滴与拼搏的汗水来努力拼搏，用不凋的希望与不灭的向往来奋勇向前，用永恒的执着与顽强的韧劲来铸造更美好的未来。让五四运动精神永存我心，让爱国人士精神永远被国人铭记于心，别忘了我们至始至终是黄皮肤黑头发的中国人!

青少年爱国励志演讲稿范文3

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

在我所学过的课文中，我最喜欢的是《祖国，我终于回来了》，只要一有空，我就拿它出来读，认真地想。

这篇课文主要讲了：钱学森一听到中华人民共和国的成立消息，便立即回国工作。美国当局用种种手段陷害钱学森，阻挠他回国，钱学森没有屈服。在世界各国主持正义的人们下，在中国政府和人们的关怀下，钱学森终于回国了。读了这篇课文我感受到了;只有青少年具有强烈的爱国激情，才会有国防责任感和投身于国防的爱国行为。正因为爱国，才有马援“好男儿为国战死僵场，以马革裹尸还”的气概;正因为爱国，才有霍去病“匈奴为灭，何以家为”的壮志;正因为爱国，才有岳飞“待从头，收拾山旧河”的雄心。古往今来，出于爱国之心而舍生忘死的英雄何止千千万万。

每当我读到“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但决不能放弃我的祖国”。我就会感受到：钱学森归国的决心是多么坚定，他的这一腔爱国热情，至今令人钦佩。相反，像秦松这种人，他背叛了国家，害死了爱国名将岳飞，至今遭千人责骂，万人唾弃。秦松就是因为抵不住金钱、地位、权利的诱惑，才会背叛自己的国家。而钱学森对祖国的一腔热情，是无法用金钱和地位来收买的。这时我就会想起一个不忘国的例子来：爱国人士吉鸿昌，他用自己的全部家当购买了子弹和印刷工具，20年不幸被抓了，死的时候坐着椅子死的，要殉难的时候仍高喊;“抗日万岁!”“中国共产党万岁!”。

青少年是祖国的未来。少年兴则国兴，少年强则国强。我们应该学习钱学森哪强烈的爱国热情和报国之志。好好学习，长大后报效祖国和人民。

青少年爱国励志演讲稿范文4

亲爱的老师、同学们：

大家好!

祖国，你是黑夜里那盏引路的灯，你是阳光里那缕温和的风，你是和“妈妈”一样，最亲切最温暖的呼唤，无论我走到哪里，永远也不会忘记。

祖国，我的祖国，我在四大发明里认识你，我在兵马俑的坚持里看见你，我在黄河的奔腾里倾听你，我在泰山的巍峨里敬仰你。在爷爷奶奶的追忆里，我想象着你 曾经的苦难，曾经的沧桑;在爸爸妈妈的诉说里，我品味着你的努力，你的崛起;在哥哥姐姐的歌声里，我聆听着你的腾飞，你的辉煌;在我生活的日日夜夜里，我 感受着你的和谐，你的神奇!

在北国，我流连那片银装素裹，在江南，我爱上小桥流水人家;爸爸从海南拾回贝壳，我听到波涛的澎湃;妈妈从吐鲁番带回小花帽，我闻到瓜果的香甜。老师说我们的祖国地大物博，每一寸土地都写满奇迹，还有更多沉睡的惊喜，等我们长大一一唤起。

我想歌颂你，我的祖国，用温婉的小调，用野性的山歌，用高亢的进行曲，用华丽的咏叹调，用我所有所有最美的言语，最动听的旋律，我要，我要歌颂你!我想站在河之洲，水之湄，山之巅，海之滨，用我稚嫩却满是真情的声音，为你歌唱，歌唱我心头最的那一句：

祖国，我爱你!

亲爱的祖国妈妈，让我和你说句悄悄话：我一定会听老师的话，锻炼好身体，努力学好知识，等我长得像爸爸妈妈那样高大的时候，一定把你建设得更加强大!

青少年爱国励志演讲稿范文5

各位尊敬的老师同学们：

你们好!我今天演讲的主题是：弘扬爱国主义。

爱国主义，这是一个多么光辉的字眼。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，有多少科学伟人，有多少文学巨匠为它而拼搏，为它而奋斗不息!

大家都熟悉南宋抗金名将岳飞，他牢记母训“精忠报国”，带领岳家军，以“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情壮志，驰骋疆场，威震敌胆，击退敌人的一次次进攻。南宋末年，宋朝江山土崩瓦解之际，文天祥奋起卫国，终因寡不敌众而被俘。他写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈诗句，表达了他的爱国之情和誓死不屈的决心。

古罗马有一位叫马塞尔的英雄，当祖国遭受敌人的侵略时，他带领人民奋勇杀敌，在战斗中不幸被俘。敌人威胁他如不投降，就把他烧死。面对穷凶极恶的敌人，马塞尔临危不惧。他慷慨陈辞：“为了祖国免遭强盗的蹂躏，我即使葬身火海也在所不辞。”马塞尔的生命被火神吞噬了,可是他的爱国主义精神永远激励着罗马人民努力奋斗。

正如俄国伟大评论家车尔雪尼夫斯基所说：“爱国主义的力量是多么伟大呀，在它的面前，人的爱生之念，畏苦之情，就连人本身又算得了什么呢!”

让我们看看，从解放战争中的董存瑞到抗美援朝中的黄继光、邱少云，从对越自卫还击战中献身的英雄到新长征途中的雷锋、王杰，他们哪一个身上不闪烁着爱国主义的烁烁光芒?就说着名数学家陈景润吧，他立志为祖国、为人民摘取那颗数学桂冠。在“”期间，棍子向他打来，帽子向他扣来，这位向“哥达巴赫猜想”进军的人，躲在一间仅十平方米的阴暗潮湿的房子里，以坚韧不拔的毅力、不屑的奋斗，默默地夜以继日工作着。“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”几年的汗水，换来丰收的硕果。一位外国科学家看了陈景润的工作成果，惊奇地喊道：“他移动了群山!”是的，他为祖国和人民搬动了受欺挨打、积弱百年的群山，为祖国赢得了崇高的荣誉。

这么多人为我们树立了爱国主义的榜样。现在，我国正处于建设社会主义小康社会的关键时期，我们又该怎样发扬爱国主义精神呢?俗话说：“儿不嫌母愁”，祖国就象我们最亲爱的母亲，我们不应该嫌弃她贫穷落后，更不应该被前进征途上的困难迷住了眼睛堵住了心窍，从而看不到祖国的伟大，听不进祖国的召唤，嗅不到祖国的芬芳，看不到祖国的未来。

鲁迅先生说得好：“唯有民魂是最可贵的，唯有它发扬光大起来，中国才有希望。”是的，让我们万众一心，为了祖国的繁荣富强而奋斗不息!让爱国主义精神永放光芒!

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第四篇：五四青年节演讲稿——青少年爱国演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

站在这里，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大？我想，答案一定是两个字——祖国。

我们在圆明园里认识了祖国的屈辱和悲愤；在长城岭上，认识了祖国的雄伟和磅礴；在大漠荒原，认识了祖国的广大和辽阔；在丝绸大道上，认识了祖国的悠久和渊博。

当看到书本里祖国的那段被列强侵略的苦难时，我们义愤填膺，因为祖国在我们心中；当神舟六号遨游太空，我们欢呼，我们雀跃，因为祖国在我们心中；当香港回归祖国时，我们激动，我们流泪，因为祖国在我们心中；当xx年年北京奥运会时，我们燃烧，我们沸腾，这也是因为祖国在我们心中！

祖国，她是我们共同的母亲，是无法割舍的灵魂之根，是我们身心栖居的家园。近百年来，那许许多多的中华儿女，为了让这个家园繁荣富强，为了能让人民过上安定的生活，哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，不就因为他从小用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己；现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生，这股动力不就来自他的坚定信念——“外国人能办到的，中国人也能办到”；伟大的科学家钱学森，不畏艰辛远涉重洋回到祖国，为祖国奉献了一生，因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊，我回来了！”

“自古英雄出少年”，穿越祖国历史的长河，在这段悠长的记忆里，也涌现出了许许多多的少年英雄。王二小、刘胡兰、赖宁……他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏，直至献出自己年轻而又宝贵的生命。他们的事迹，令人肃然起敬；他们的精神永远鼓舞着我们奋发向上。

鲁迅先生穷其一生智慧，“我以我血荐轩辕”唤醒了刀俎上的中国人，我们的前辈树立“为中华之崛起而读书”的理想，以天下安危为已任，前仆后继，建立了新中国。

作为新时代的青年人，我们怎能放任自流，荒毁一生置民族大业于不顾？否则，枉为炎黄子孙！

梁启超曾高瞻远瞩地指出：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！

自古英雄出少年。在当今世界的残酷竞争中，中国青少年能否肩负起民族振兴和洗刷国耻的任务，直接关系到中国将来的命运。

我们的老师学识渊博、温文尔雅、谦和真诚、勤奋敬业、任劳任怨。

我们青春焕发、热血沸腾。摆脱幼稚走向了成熟，不再藏到父母宽大的羽翼下避风躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴风雨，敢于战斗。我们虽然无需面对国土的沦丧，无需承受战火硝烟，但是我们可能要阻挡不期而来的洪水，抗击非典，预防禽流感，地震，我们的飞船要上天，我们的足球要获胜，我们要研究转基因，我们要征服沙尘暴，我们要保护环境、维护世界和平……毋容置疑，我们这些祖国未来的建设者和接班人，肩负重担、义不容辞、任重道远。为了祖国的繁荣、民族的兴旺，今天的我们用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花。勤奋学习、奋力拼搏，是我们初中生活不变的主题。“三分天注定，七分靠打拼。”也许会受挫，也许会失败，但是，“不经历风雨怎么见彩虹”远航的水手告诉我们“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。”

第五篇：五四青年节青少年爱国演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

站在这里，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大?我想，答案一定是两个字——祖国。

我们在圆明园里认识了祖国的屈辱和悲愤;在长城岭上，认识了祖国的雄伟和磅礴;在大漠荒原，认识了祖国的广大和辽阔;在丝绸大道上，认识了祖国的悠久和渊博。

当看到书本里祖国的那段被列强侵略的苦难时，我们义愤填膺，因为祖国在我们心中;当神舟六号遨游太空，我们欢呼，我们雀跃，因为祖国在我们心中;当香港回归祖国时，我们激动，我们流泪，因为祖国在我们心中;当XX年年北京奥运会时，我们燃烧，我们沸腾，这也是因为祖国在我们心中!

祖国，她是我们共同的母亲，是无法割舍的灵魂之根，是我们身心栖居的家园。近百年来，那许许多多的中华儿女，为了让这个家园繁荣富强，为了能让人民过上安定的生活，哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，不就因为他从小用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己;现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生，这股动力不就来自他的坚定信念——“外国人能办到的，中国人也能办到”;伟大的科学家钱学森，不畏艰辛远涉重洋回到祖国，为祖国奉献了一生，因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊，我回来了!” “自古英雄出少年”，穿越祖国历史的长河，在这段悠长的记忆里，也涌现出了许许多多的少年英雄。王二小、刘胡兰、赖宁……他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏，直至献出自己年轻而又宝贵的生命。他们的事迹，令人肃然起敬;他们的精神永远鼓舞着我们奋发向上。

鲁迅先生穷其一生智慧，“我以我血荐轩辕”唤醒了刀俎上的中国人，我们的前辈树立“为中华之崛起而读书”的理想，以天下安危为已任，前仆后继，建立了新中国。

作为新时代的青年人，我们怎能放任自流，荒毁一生置民族大业于不顾?否则，枉为炎黄子孙!

梁启超曾高瞻远瞩地指出：少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国屹立于世界!

自古英雄出少年。在当今世界的残酷竞争中，中国青少年能否肩负起民族振兴和洗刷国耻的任务，直接关系到中国将来的命运。

我们的老师学识渊博、温文尔雅、谦和真诚、勤奋敬业、任劳任怨。我们青春焕发、热血沸腾。摆脱幼稚走向了成熟，不再藏到父母宽大的羽翼下避风躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴风雨，敢于战斗。我们虽然无需面对国土的沦丧，无需承受战火硝烟，但是我们可能要阻挡不期而来的洪水，抗击非典，预防禽流感，地震，我们的飞船要上天，我们的足球要获胜，我们要研究转基因，我们要征服沙尘暴，我们要保护环境、维护世界和平……毋容置疑，我们这些祖国未来的建设者和接班人，肩负重担、义不容辞、任重道远。为了祖国的繁荣、民族的兴旺，今天的我们用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花。勤奋学习、奋力拼搏，是我们初中生活不变的主题。“三分天注定，七分靠打拼。”也许会受挫，也许会失败，但是，“不经历风雨怎么见彩虹”远航的水手告诉我们“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。”努力吧!奋斗吧!中国青少年。为我们开辟民族复兴的新蓝天……