走近亲情

第一篇：走近亲情

感恩亲情

教学目标：

1、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受和体悟至爱亲情。

2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

3、领会到“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。教学重点：

指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情 课前准备：

多媒体课件

读几篇感人的文章，初步感受亲情。教学过程：

一、回忆诗句感受亲情

刚刚过去的“三八”，大家一定在家做了不少有意的事情，家就是幸福的海洋，亲情是海中的浪花。板书：亲情

自古以来，说起亲情就有一种亲切感。今天就让我们遨游在知识的海洋里感受亲情吧。板书：感恩

冰心老人说过：“世上若没有女人，这世界就失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”是的，这世界就是因为有了女人，有了母亲，有了母爱，才如此亮丽灿烂，绚丽多彩。同学们还记得曾学过的听过的读过的关于母爱的诗句吗？

学生自由说话。

二、走进生活体验亲情

一）亲情往往凝聚在一些细小的事物中，其实在广告、电影电视，现实生活中经常有感人的场面，现在，让我们一起分享一下，请大家在欣赏的时候想想其中哪些话，哪些动作让你感动，或者哪些情节触动你的心弦，让你想起了什么。

1地震中的亲情

“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”这是一个短信，这是一个让不知多少人感动的短信，这是一个母亲临死前留给孩子的短信。这位母亲已经死了，垮塌的房子压在她的身上。她跪在那里，上身前倾，护住怀中一个三、四个月大的正在安然入睡的孩子。她的身体顶起了一堆废墟，给了孩子第二次生命。生命的最后一刻最后留给孩子的，就是手机里没发出去的这条短信。

2亲情的广告录像 3歌曲《天亮了》

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，创作 歌曲。

二）欣赏结束，自由说话。说感受。

过渡：亲情无处不在，或许是一句话，一个动作，一个眼神，或许是一个守候的身影，无不凝聚着父母对我们的爱，听着一个个动人的故事，看到同学们湿润的眼神，老师知道，此时此刻，我们被父母的爱震撼了，激起对生活的点点滴滴的回忆，请大家闭上眼睛，好好搜索画面，用自己的笔写下吧。

三、表现亲情描写细节 1学生写作 2佳作展示师生点评

四、归纳总结，布置作文

大家写得真是棒极了，请大家课后对你刚才写的或补充或扩展，整理成文。最后我想告诉大家的是：对于亲情我们要经常用心去体味，用行动去回报，用笔去表达！2009、3、12

《感恩亲情》说课材料

说设计理念：

根据本班实际情况，这次习作教学重点激发学生写作激情，写作情感。此外，引导学生生活实际和思想实际表达自己的真情实感。实现“我口说我心，我笔抒我情”，培养写作信心。体现“珍视个人的独特感受”“要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”“鼓励自由表达和有创意的表达”教学理念，说教材：

学生在学完一单元的过程中，需要培养留心观察周围的事物或景物，以及周围的人，并用心体味，用真感情表达。说教学重点、难点：

把内容写具体。说教学过程：

导入设计，在反复巩固的过程中，运用多种渠道激发学生学习的积极性，体现学生学习的多样性和自主性，通过亲情诗画卷的展现引发学生情感体验，为进一步学习做铺垫。

借助观看录象，听感人故事，等多种方法的情感渲染，让学生充分感受和体悟到至爱亲情。使其达到情不自禁、跃跃欲试的状态，让他们对亲情的表达有了更多的情感投入后，更加地注重对细节的描写。表现亲情，学生最容易忽视的是生活中的细节，认为家庭活动太平常，以至不能从日常的生活中感受到家庭成员之间的亲情，写出来的文章自然就枯燥乏味。教学中，引导学生平时多留心身边的人，身边的事，并及时动笔记下来，这样写作时就得心应手了。

写作过程，教学的水到渠成，学生自然流露出自己的想法，写出真实、真情感，就是写作的最基本目标，好的同学能应用学过的词语，做适当修改。

评价过程，学生最的习作最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。2009、3、12

《感恩亲情》反思

教学反思：

在语文作文教学中，我第一次讲《感恩亲情》，这个话题其实并不难，只要挖掘出学生心中让他感动的事即可，但难也就难在是否能触动学生心中的那根弦，以及如何拓展学生的思维，因此在启发学生时，我创设了很多情境，从积累的语言中寻找，从现实生活中寻找，多媒体的介入，为此课上，学生的思维非常活跃，不仅关注到自己，而且还说出感受。其实也是告诉学生，平时就应该多观察、多积累、多体验、多感受。课堂效果不错。可出乎我的意料，学生在较短的时间内写了自己独特的感受，因此发言很出彩，而本人自觉对学生的回答预设不够，引导不够。评价做得不够好，有点点到为止，没有更大挖掘学生的评价功能。总体说有几点：

1、“文以情感人”，要想让学生写出的文章能感动人，首先得让学生自己感动。有倾吐内心情感的表达欲望，以情促写，真正做到“我手写我心”。因此，在教学时我自始至终都注重对学生情感的激发。借助观看录象，听感人故事，欣赏歌曲等多种方法的情感渲染，让学生充分感受和体悟到至爱亲情。

2、表现亲情，学生最容易忽视的是生活中的细节，认为家庭活动太平常，以至不能从日常的生活中感受到家庭成员之间的亲情，写出来的文章自然就枯燥乏味。因此，我确定以情境创设，激发学生从生活的点滴留心观察身边的人或事，也就是细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情，运用多媒体教学手段的优势唤醒和调动学生的生活积累，使其达到情不自禁、跃跃欲试的状态，让他们对亲情的表达有了更多的情感投入后，更加地注重对细节的描写。

3、鼓励学生大胆创造，尤其是后进生，优等生，我采用自我定目标，使不同学生有自己努力的目标，这样个个有信心，及时鼓励文章中的闪光点，保护学生的积极性，这样学生就会不怕写作。也由于自己课堂时间把握不好，课堂的点评不是很到位，真的要花大量的时间去读书去学习了。2009、3、12

第二篇：走近父母,拥抱亲情2

走近父母,拥抱亲情

山东省莱山第一中学 秦绍文

教学目标

1、让学生了解亲情体验亲情的伟大和无私 ；

2、使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离;

3、学会如何与父母沟通,真正走近父母；

4、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动.重点难点：

1、理解、体验亲情的伟大与无私。

2、教师现身说法，学生倾诉表白

3、自发积极行动—感恩、孝敬。教学准备

1、多媒体，制作课件

2、准备节目，搜集故事

3、场景设计,渲染环境,奠定情感基调 教学方法

探究 直观演示 教学程序

课堂导入

一、营造氛围，自然导入（视频1 序幕配音《感恩的心》）

今天，非常高兴能和同学们在这里进行心与心的交流，今天我们交流的话题就是“走近父母，拥抱亲情”。

同学们，亲情是人世间最牢固、最深厚的爱，它构筑了人类社会爱的基石。亲情，是塑造优秀人格的人生教科书，滋养心灵的情感雨露。父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，一天天长大；父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。

本堂课就让我们一起，走近父母，感悟亲情、体味亲情、拥抱亲情。

首先，让我们一起走进《男孩和苹果树的故事》。(附一)

二、了解父母，走近亲情（视频2 《男孩和苹果树的故事》）

（引出讨论）看完短片，同学们首先想到了谁？（母亲和父亲），对，我们的父母毕生都在为我们无私的奉献着，让我们幸福，让我们感动。

师生互动1：现在请同学们思考两个问题：

1、同学们对短片《男孩和苹果树的故事》的认识和感受。

是的，这是我们每个人的故事,树就是我们的父母。你可能觉得男孩太无情,然而我们又有几个人不是那般对待我们的父母呢？父母含辛茹苦的工作,为的是什么？还不是为了我们。他们爱我们,无论如何都会在我们最困难的时刻帮助我们,不惜一切代价。为了我们,父母，起早贪黑、逐渐消瘦、日渐憔悴…… 可怜天下父母心。父母把一生的心血都倾注在了我们的身上。所以，我们绝不能辜负父母对我们的期望。

这就是《男孩和苹果树的故事》告诉我们的道理。

2、讨论一下发生在你身边的感人亲情故事。（附二）

其实，亲情故事是时时发生在我们的身边，每天中午和晚饭前等在学校门前送饭的父母，生病时衣不解带照顾的父母，心情不好时，小心翼翼陪着的父母，，，，等等，这些亲情一直伴随在我们的身边，陪伴我们成长。

同学们，生活中的点点滴滴，都凝聚着浓浓的亲情，一个眼神，一杯热水，一句问候，都让我们感动，在生命的关头，母爱的伟大，更让我们震憾。现在，让我们一起来分享一个关于地震的真实故事。

三、赞美亲情, 打开心扉（视频3 《汶川地震》）

同学们，地震可以震塌房屋，震裂大地，但无法震撼母亲的爱，《孩子，快抓紧妈妈的手》这首诗，让我们流泪，让我们震撼.下面，请我们的两位同学朗诵这首诗，让我们再一次细细品味在灾难中的浓浓亲情。（附三）

师生互动2:诗歌朗诵（《孩子，快抓紧妈妈的手》）

同学们，地震无情，人有情。在天灾面前，我们的父母用自己孱弱的臂膀再次为我们撑起爱的天空，让我们成长。让我们感受到了亲情的无私和伟大。汶川不倒，亲情常在。

当五年前的汶川地震带给我们的伤痛渐渐消散时；420的雅安芦山地震又不期而至。大爱无疆，大灾中必有大爱，420雅安地震又给我们带来一幕幕的亲情故事，让我们感动不已。让我们在视频《雅安地震》中再次感受父母亲情为我们带来的感官冲击，在视频中见证亲情的无私和伟大。

四、亲情闪现，爱的呼唤(视频4：《雅安地震》)

师生互动3：雅安亲情故事

420，雅安地震，双石镇双河村，37岁的村民杨双梅和8岁的儿子杨宇杰地震时正在自家二楼，剧烈的摇摆，房屋瞬间倒塌，杨双梅抱着儿子被摔到屋外的小巷子，刚摔到地面，巷子另一边一堵墙壁就倒了，直扑母子二人，杨双梅本能地护住了儿子，母子俩瞬间被吞噬，等村民们把他们挖出来时，杨双梅已经没有了呼吸，护翼在杨双梅臂膀下的儿子则得以幸存。。。

而这一列列的亲情故事在地震中不断涌现，给我们带来了心的呼唤。同学们，这需要我们携手共同在灾难的感受中，见证亲情，呼唤亲情，感恩父母。

同学们，我们的父母给了我们生命，给了我们幸福与快乐，他们在无私的奉献着自已的一切，在生命的关头，不惜用生命来呵护我们。

那就让我们行动起来，从我做起，从点滴做起。用行动践行亲情。

下面再让我们回顾一段感人的公益广告，一起来回味这经典亲情广告吧。

五、感恩父母，从心开始(视频4：《公益广告》)师生互动:4:亲情问题思考：

同学们，看完这则公益公告，我不禁要问，我们能为父母做点什么？（在思考中，我想问同学几个问题，同学们可以在心中自答。）

 你知道父母的年龄吗？他们的出生年月日？他们的属相？  你经常帮助父母做家务吗？都有那些家务？

 你是否知道母亲节和父亲节是哪一天？比如说，今年的母亲节是哪一天？有同学知道吗？（5月12日，本周周日）

 你给父母洗过脚吗？  你经常与父母沟通谈心吗？

同学们，这些问题，我们有几个人能全做到?我们又能做到几个，看看广告中的母亲，看到自已的孩子的孝心，他笑的是哪样的甜，哪样的满足。

我们完全有理由相信，在平时我们一个小小的动作，也会起到同样的效果。帮爸爸锤锤背，给妈妈擦把汗，都会让我们的父母欣尉不已。

同学们，感恩父母，需要我们从现在做起，从身边小事做起。

下面，让我们再次聆听《感恩的心》，在歌声中，感受那随处可见的父母亲情……

六、歌声升华，立即行动(视频5：《感恩的心》)师（总结）：同学们，山只有感恩地，方成其高峻；海只有感恩溪，方成其博大，天只有感恩鸟，方成其壮阔，人，只有懂得感恩，才会珍惜父母对自己的爱，才会知足，才会前进。

我们的父母给我们生命，我们的父母，一生都在为我们无私的奉献，现在，同学们要更加走近我们的父母，更要知道如何孝敬父母，时时刻刻怀着一颗感恩的心，走近父母，感恩父母。

七、天下父母，幸福安康（视频6 序幕定格；谢谢指导）

师生互动5：共同祝愿

班会的最后，让我们共同起立，共同呼喊，祝天下父母：幸福安康！本次班会到此结束，谢谢

第三篇：走近父母.拥抱亲情

走近父母,拥抱亲情

山东省莱山第一中学 秦绍文

教学目标

1、让学生了解亲情体验亲情的伟大和无私 ；

2、使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离;

3、学会如何与父母沟通,真正走近父母；

4、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动.重点难点：

1、理解、体验亲情的伟大与无私。

2、教师现身说法，学生倾诉表白

3、自发积极行动—感恩、孝敬。教学准备

1、多媒体，制作课件

2、准备节目，搜集故事

3、场景设计,渲染环境,奠定情感基调 教学方法

探究 直观演示 教学程序 课堂导入

视频1 序幕配音《感恩的心》

今天，非常高兴能和同学们在这里进行心与心的交流，今天我们交流的话题就是“走近父母，拥抱亲情”。同学们，亲情是人世间最牢固、最深厚的爱，它构筑了人类社会爱的基石。亲情，是塑造优秀人格的人生教科书，滋养心灵的情感雨露。父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，一天天长大；父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。

本堂课就让我们一起，走近父母，感悟亲情、体味亲情、思考亲情、拥抱亲情。

首先让我们一起走进一个苹果树的故事。(附一)视频2 《苹果树的故事》

一、营造氛围，自然导入（播放苹树与男孩）

（引出讨论）看完短片，同学们首先想到了谁？（母亲和父亲），对，我们的父母毕生都在为我们无私的奉献着，让我们幸福，让我们感动。师生互动1：

现在请同学们思考两个个问题：

1、你对短片《苹果树的故事》的认识和感受。

这是我们每个人的故事,树就是我们的父母。你可能觉得男孩太无情,然而我们谁又不是那般对待我们的父母呢？是啊,父母含辛茹苦的工作,为的是什么？还不是为了我们。他们爱我们,无论如何都在我们最困难时帮助我们,不惜一切代价。而我们呢？每天过着比蜜甜的生活。为了我们,每日起早贪黑的父母;逐渐消瘦的父母;日渐憔悴的父母…… 可怜天下父母心,父母把一生的心血都倾注在了我们的身上。所以，我们绝不能辜负父母对我们的期望。

2、讨论一个你身边感人的亲情故事。（附二）

其实，亲情故事是时时发生在我们的身边，每天中午和晚饭前等在学校门前 送饭的父母，生病时父母衣不解带的照顾，心情不好时，父母的小心翼翼，，，，等等一直伴随在我们的身边，陪伴我们成长。

二、了解父母，走近亲情（苹果树完，地震，汶川地震）

生活中的点点滴滴，都凝聚着浓浓的亲情，一个眼神，一杯热水，一句问候，都让我们感动，在生命的关头，母爱的伟大，更让我们震憾。现在，让我们一起来分享一个关于地震的真实故事。

视频3 《汶川地震》

三、赞美亲情, 打开心扉（汶川结束，引出小诗，点出雅安亲情）

同学们，地震可以震塌房屋，震裂大地，但无法震撼母亲的爱，《孩子，快抓住妈妈的手》这首诗，让我们流泪，让我们震撼.下面请我们的两位同学朗诵这首诗，让我们再一次细细品味哪浓浓的亲情。（附三）

师生互动2:诗歌朗诵

五年前，汶川地震带给我们的伤痛还未消散；420的雅安芦山地震又不期而至。大灾中必有大爱，雅安地震又给我们带来一幕幕的亲情故事，让我们在视频《雅安地震》中再次感受父母亲情为我们带来的感官冲击，在视频中见证亲情的伟大。

视频3：《雅安地震》 师生互动3：雅安亲情故事 420，雅安地震，双石镇双河村，37岁的村民杨双梅和8岁的儿子杨宇杰地震时正在自家二楼，剧烈的摇摆，房屋瞬间倒塌，杨双梅抱着儿子被摔到屋外的小巷子，刚摔到地面，巷子另一边一堵墙壁就到了，直扑母子二人，杨双梅本能地护住了儿子，母子俩瞬间被吞噬，等村民们把他们挖出来时，杨双梅已经没有了呼吸，儿子则得以幸存。。。

而这一列列的亲情故事在地震中不断涌现，给我们带来了心的呼唤。同学们，这需要我们携手共同在灾难的感受中，见证亲情，呼唤亲情，感恩父母。

四、感恩父母，从心开始（引出广告）

同学们，我们的父母给了我们生命，给了我们幸福与快乐，他们在无私的奉献着自已的一切，在生命的关头，不惜用生命来呵护我们。让人欣慰的是，现在同学们越来越知道孝敬父母了，这不禁让我想起了一段感人的公益广告，让我们一起来回味这段经典吧。

视频4：《公益广告》 师生互动:4:亲情问题思考：

同学们，看完这则公益公告，我不禁要问，我们能为父母做什么？  你知道父母的年龄吗？他们的出生年月日？他们的属相？  你经常帮助父母做家务吗？都有那些家务？  你是否知道母亲节和父亲节是哪一天？  你给父母洗过脚吗？  你经常与父母沟通谈心吗？

五、身体力行，落实行动（引出讨论）

同学们，看看哪个母亲，看到自已的孩子的孝心，他笑的是哪样的甜，哪样的满足，我们的一个小小的动作，都会让父母感动，帮爸爸锤锤背，给妈妈擦把汗，都会让我们的父母欣尉的，同学们，你想想给你父母快乐吗？好，下面同学们讨论一下：回味你的过去，想想，我们将如何让父母快乐。

下面，让我们聆听《感恩的心》，在歌声中，感受那随处可见的父母亲情…… 视频5： 《感恩的心》

六、歌声升华，立即行动

师（总结）：同学们，山只有感恩地，方成其高峻；海只有感恩溪，方成其博大，天只有感恩鸟，方成其壮阔，人，只有懂得感恩，才会珍惜父母对自己的爱，才会知足，才会前进。

我们的父母给我们生命，我们的父母，一生都在为我们无私的奉献，现在，同学们要更加走近我们的父母，更要知道如何孝敬父母，时时刻刻怀着一颗感恩的心，走近父母，感恩父母。视频6 定格；谢谢指导 师生互动5：共同祝愿

班会的最后，让我们共同起立，共同呼喊，祝天下父母：幸福安康！本次班会到此结束，谢谢

黄果树的故事

这是我们每个人的故事,树就是我们的父母。你可能觉得男孩太无情,然而我们谁又不是那般对待我们的父母呢？是啊,父母含辛茹苦的工作,为的是什么？还不是为了我们。他们爱我们,无论如何都在我们最困难时帮助我们,不惜一切代价。而我们呢？每天过着比蜜甜的生活。为了我们,每日起早贪黑的父母;逐渐消瘦的父母;日渐憔悴的父母…… 可怜天下父母心,父母把一生的心血都倾注在了我们的身上。所以，我们绝不能辜负父母对我们的期望。亲情故事

第一个故事 母爱至纯

有一个三口之家，原本过着温馨和睦的日子。然而，天有不测风云，女人遭遇了车祸，虽然捡回了一条命，可留下了后遗症，会间歇性神经失常，隔三岔五做出异常的举动。

一天，女人的精神状态还可以，就去学校接孩子。不料，在学校门口，女人又一次发病了，坐在街上做出各种奇怪的姿势，引得路人纷纷围观。

这时学校的放学铃声响起，她的儿子走出了校门，见到眼前的情景，忙一把拉起发病的女人说：“妈，咱们回家。”女人随着小男孩的声音站起身来，但没有停止她的“表演”。就在这时，一阵风儿刮来，穿着单薄校服的男孩不禁打了个冷战。

就在这时，那个发病的女人突然停止了“表演”，她望了一眼孩子，忙伸手脱下自己身上唯一的一件衣服，并套在了儿子的身上。

刚才还在哄笑的路人都愣住了，许多人的眼眶都湿湿的，他们被疯女人对孩子爱的行为所感动。第二个故事 纸上阳光

儿子从小喜欢看父亲写信，父亲告诉他写信是最好的慰问方式。长大后，儿子去外地上大学，父亲让儿子每月给家里写一封信。

在学校，儿子每月都会写信。父亲回信总是四五千字的样子，父亲的信转化成一种动力，让儿子更加勤奋写信，不敢有丝毫的懈怠。

后来，儿子留在城市里成了家，有了孩子，由于工作忙，他总是忘了给父亲写信，而父亲的信却从未间断过。儿子怕父亲累得慌，便让人在家里装了电话，父亲很高兴，常拿起电话说个没完。没过多久，父亲又一如既往地写信给儿子，可是儿子开始用敷衍的信搪塞父亲。

有一年，儿子回家了，他远远地看到父亲正在阳光下看报纸，儿子喊道：“爸，我回来了！”可是父亲却一动不动，好像没有觉察儿子的到来。母亲对儿子说：“你爸老了，去年耳朵突然聋了，这也是他一直写信给你的原因。他在电话里听不见你的声音，心里急呀！”

刹那间，儿子说不出话来，他久久地看着阳光下的父亲，眼眶微湿。

第三个故事 一分钟的震撼

这年，中国选派了一批学生出国参加活动。这天晚上，学生们正乘火车前往一个城市，他们将在那里的大剧院观看演出。领队老师忽然把沉睡中的学生全部叫醒，他神情严肃地说：“同学们，就在刚才，一批恐怖分子劫持了大剧院里的八百多名观众。如果我们不是在参观上一个景点时耽误了时间，按正常行程，我们已经被劫持了！”

听了领队老师的话，同学们议论纷纷，都为自己感到庆幸，这时，领队老师掏出一部手机，对大家说：“现在只有我手中的这部电话可以打国际长途，我叫醒你们，就是为了给你们每人一分钟时间，告诉国内的父母，你们不在那家大剧院„„”

可能只有像领队老师一样的为人父母者，才能在第一时间体会到家长对孩子那无时不在的爱吧。

第四个故事 小孩的心

有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！于是，对孩子吼了一声说：“没有”！正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：“我就知道你家一定没有！” 说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你”。

此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥在怀里。

第五个故事

420，雅安地震，双石镇双河村，37岁的村民杨双梅和8岁的儿子杨宇杰地震时正在自家二楼，剧烈的摇摆，房屋瞬间倒塌，杨双梅抱着儿子被摔到屋外的小巷子，刚摔到地面，巷子另一边一堵墙壁就到了，直扑母子二人，杨双梅本能地护住了儿子，母子俩瞬间被吞噬，等村民们把他们挖出来时，杨双梅已经没有了呼吸，儿子则得以幸存。

男孩和苹果树

从前,有一棵苹果树

他很爱一个小男孩,小男孩每天都会跑过来, 收集他的叶子,把他编成皇冠,扮成森林的国王.男孩会爬上树荡秋千，吃吃果子 男孩好爱这颗树哟,树好快乐好快乐 日子一天天过去了

有一天,男孩来到树下,树说:来呀孩子,上来荡秋千啊

男孩子说,我不是小孩子了,我要很多的钱,你可以给我些钱么? “真抱歉:树说,”我没有钱,只有树上这几些苹果,你摘下来去卖了吧“ 男孩爬上树,把苹果全部带走了,树好快乐好快乐 男孩好久都没有来,树好伤心

有一天,男孩回来了,树高兴的发抖,她说,孩子,快来玩啊

”我太忙,没时间,我想要美丽的妻子,所以需要一间房子,你可以给我吗? “哎,我没有房子,不过你可以锯下我的树枝,去盖一个你需要的房子 男孩锯下了所有的树枝,高兴的离开了 但从此男孩很久很久也没回来

一个夏天,男孩子回来了,树高兴的几乎说不说话来,”来呀孩子,快来玩啊“ ,我想要一条船,他可以带我离开这个鬼地方,你能给我吗? 砍下我的树干去造船吧,这样你就可以快乐的远航了 男孩砍下他的树干,坐着船走了,很久都没回来

又过了很久很久,男孩子又回来了,树无奈说:我现在什么也不能给你了,只剩下快要死掉的老树根了

男孩说:我现在只需一个安静的,能坐着休息的地方

”正好啊"树努力的挺直了身体,来啊，在这树根上坐下来的休息吧 男孩坐下来,大树流着老泪,满足的笑了............7（女）孩子

（男）

快

抓紧妈妈的手

去天堂的路

太黑

妈妈怕你

碰 了 头

快

抓紧妈妈的手

让妈妈陪 你 走

天堂的路太黑

我看不见你的手

自从倒塌的墙

把阳光夺走

我再也看不见

你柔情的眸

孩子

你走吧

前面的路

再也没有忧愁

你要记住

我和爸爸的摸样 来生还要一起走

妈妈

别担忧

天堂的路有些挤

有很多同学朋友

我们说

不 哭

哪一个人的妈妈都是我们的妈妈

哪一个孩子都是妈妈的孩子

没有我的日子 你把爱给活的孩子吧

妈妈

你别哭

泪光照亮不了

我们的路

让我们自己

慢 慢 的走

我会记住你和爸爸的模样

记住我们的约定

来生我们 一 起 走

第四篇：走近父母,拥抱亲情主题班会PPT和主持词及流程

一、导入：（背景音乐）

甲：有一种情无论走多远，也不会被路程阻拦；

乙：有一份爱无论过多久，也不会被时间黯淡；

甲：有一个词语最亲切,乙：有一声呼唤最动听,甲：有一个人最要感谢,乙：有一种人最应感恩,甲：她就是——“母亲”

乙：他就是——“父亲”

甲：实验中学九年级六班《走近父母拥抱亲情》主题班会现在开始。

二、感恩故事：

乙：在 2003年的2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！” 在肾脏移植的第二年，儿子活过来了，可年过六旬的老父亲却含笑过世了。。。（背景音乐）甲：如果说父亲深沉的爱让所有人为之动容，让所有的儿女感到汗颜；那么汶川地震中的一幕场景又在诉说着一位母亲对儿女的真情。。。

（播放视频《亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记得妈妈爱你》）

甲：这就是父母无怨无悔的付出和选择

乙：这就是父母对生命意义的最高诠释

甲：鲜花可以枯萎，沧海变成桑田乙：但父母的爱会永远留在我们心田

二、真情诉说：

乙：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。

甲：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。

乙：看遍茫茫人世，听尽沧桑物语。。置身于爱的海洋的同学们，你能否用一颗感恩的心来体味父母对你的爱呢？

甲：下面各小组互相交流父母对自己的爱。。。

乙：父母给我们的爱是无私的，有哪位同学愿意让我们一起草分享父母对你的爱呢?

（背景音乐响起。。。）屏幕显示，可怜天下父母心。

同学一：讲述。。

甲：

同学二：讲述。。

乙：

甲：光阴流逝，永不褪色的是父母默默的关怀，乙：天涯海角，无穷无尽的是父母深深的关爱； 请欣赏歌曲《父亲》

三、对比亲情：

甲：如今我们长大了，可我们不能忘记我们小时候

乙：让我们随着一漫画回到我们小时候。

屏幕显示一组漫画。。。（背景音乐）

乙：看屏幕解说：

甲：我们现在长大了，我们在家里经常对父母说的话是什么呢？父母经常对我们说的话又是什么呢？

乙：谁愿意起来说。。。

出示大屏幕上，学生对父母常说的话，和父母常说的话

乙：为了知道同学们对父母的关心有多少，下面进行一项测试，能准确的知道六条以上的同学请举起你的手。。（出示大屏幕）

1．你父母亲的生日是哪一天？

2.你父母亲的体重是多少？

3.你父母亲的身高是多少？

4.你父母亲穿多少码鞋？

5.你父母亲喜欢颜色是什么？

6.你父母亲喜欢食物是什么？

7.你父母亲喜欢的日常消遣活动是什么？。

8.你父母亲喜欢做的运动是什么？

9.你妈妈经常用来教育你的口头禅是哪一句？

10.母亲节：是哪一天？

11.父亲节：是哪一天？

（停留1分钟）

甲：我看到大部分同学们都低下了头而没有举手。。。

乙：把父母对你的爱和你对父母的爱作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是否倾斜得太厉害？如果是，你得加重砝码!

甲：在爱的天平上，父母的深情远远大于我们对父母的关心，下面一组漫画带我们看看父母的将来。。。大屏幕展示第二组漫画。。（背景音乐响起）

乙：看屏幕解说

乙：毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。

甲：父爱如山，母爱似海。请欣赏合唱《母亲》

四、感恩回报

乙：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心,禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

乙：没有父母劳苦，就没有我们现在的幸福。古人尚且如此疼爱父母，那现在的我们应该怎么做才能回报父母呢？ 甲：哪位同学能站起来，说说你的想法？

同学甲：

同学乙：

。。。。。

甲：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。

乙：同学们，用真诚回报真诚，用爱回报爱

甲：也许只是一杯粗茶，也许只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等价，因为孝心无价。

五、班主任为主题班会总结发言

过渡，六、最后，我提议全体起立，齐唱《感恩的心》

第五篇：走近110

《走近110》教学设计

一、教学目标

1、让学生初步了解报警电话110和使用110的相关情况；

2、面对突发事件或紧急情况，知道冷静想办法，拨打求助电话110；

3、培养学生自我保护意识、以及冷静果敢处事的能力。

二、教学重、难点

1、知道合理、正确的使用110报警电话；

2、敢于拨打报警电话110求救，保护自己、维护社会公共秩序。

三、教学过程 <一>活动导入 课堂常规

师：请问在日常生活中遇到了困难，你们会找谁帮忙啊？ 生：（爸爸妈妈、爷爷奶奶、附近的叔叔阿姨......）

师：不错，找亲人或者就近请人帮忙！现在有位老奶奶，她遇到了麻烦，请同学们看了视频后给她帮帮忙。

师：（播放老人被偷的视频）提问：老奶奶遇到这种情况怎么办？ 生：“赶快抓住小偷”，“赶快报警拨打110”......师：很棒！大家能各抒己见。大部分同学首先想到的都是“警察”！（播放警察风采）威严、帅气、正气凛然、气宇轩昂！师：所以说“有困难，找警察” 生：“快快拨打110”（赞一个：全体学生有节奏鼓掌）

师：现在警察叔叔就带着咱们走近110。（播放课题《走近110》）

首先，我来做一个简单采访，看看同学们对110了解多少。

有请这位同学。活动一：随堂采访

采访问题：

1、遇到困难，你会找警察叔叔帮忙吗？

2、在危急情况下，你会怎么找警察叔叔？

3、你知道拨打110报警电话吗？有没有拨打过？（如果拨打过，请分享一下你的小故事。）

<二>、什么情况下拨打110？ 活动二：“我是小判官”

师：很不错哟！大家对110还是有些了解的。

那么具体哪些情况下可以拨打110，大家知道吗？ 生：偷东西、打架、抢劫…..师：我给大家看些场景，请你们来做个判断。举手抢答！（播放拨打110的图片）生：（学生举手抢答）

.........师：（小结）很棒！给这些精明的“小判官”点个赞！（全体学生有节奏鼓掌）

可具体说来生活中只有“七件事”可以拨打110，我们一起来阅读。

《生活中可拨打110的“七件事”》

1、刑事案件；

2、治安案（事）件；

3、危及人身、财产安全或者社会治安秩序的群体性事件；

4、自然灾害、治安灾害事故、火灾、交通事故；

5、其他需要公安机关紧急处理的与违法犯罪有关的报警；

6、危及公共或群众安全迫切需要处置的紧急求助；

7、公安机关或人民警察正在发生的违法违规行为。

<三>、危急情况下怎样拨打110？

活动三：我是辩论小能手（110能不能随便打？该怎样拨打110？）师：如果遇到这些情况，同学们是否都知道怎样拨打110？先请大家观看这个视频，再来做个辩论。师:(播放搞笑版拨打110视频）

两个片段中拨打110的行为对不对？

生1：不对。片段一是恶意拨打110，片段二没有说清楚地点，太啰嗦。生2：.......师：很棒！那110能不能随便打、恶意拨打110有什么后果？ 生：不能随便打，是违法的。

师：对，违法！这就是他们的下场。（播放恶意拨打110的违法图片——110不能随便打！）活动四：我会拨打110 师：如果遇危急情况需要拨打110，你们会怎么报警？我想请同学们根据这个情景来现场表演。其他学生认真观看，指出不足。情境活动：（学生自由组队表演再纠错）

情境1：某日，一群众在街上(雁城路农业银行附近)行走，不小心撞上了迎面走来的二人，因未道歉且态度不好，二人与其发生口角，继而相互推搡并打斗。路过的一名中南路小学生见状，立马拨打110报警。110接警后迅速指令最近派出所民警出警。（警笛鸣响，行动结束）

生：（学生自由组队表演）

生：（指出做得不足的地方：是否及时报警?地点、原因、人物是否讲明？........）

师：大家表演、评价的很精彩，为你们点个赞！（全体学生有节奏鼓掌）

大家热情这么高，我们根据情景二，再做个练习。

（练习）情境2：一名小学生放学途中经过一小巷，被两个正在寻找“猎物”的人贩子盯住。出了巷子有大商场和银行，小学生该怎么办，怎样求助？（体现出拨打110求助。四名同学一组，一个扮演小学生，一个扮演接警员，两个扮演坏人）生：表演

师：为他们精彩的表演点个赞。（全体学生有节奏鼓掌）师：根据大家的表演和点评，我们可以总结出报警的“五要五不要”。

报警“五要五不要” 电话报警要及时，不要延误；

报警言语要简洁，不要啰嗦；

时地因果要讲明，不要含糊；

观察特征要仔细，不要粗心；

警民双方要配合，不要烦心。

（学生齐声朗读）

师：为自己点个赞！（全体学生有节奏鼓掌）

<四>老师寄语

师：人民警察为人民；公安110，为民保安宁！

公安、警察就是我们的“城市守护神”，他们每天接警、出警无数，很是辛苦，所以我们一定要正确使用报警服务电话，切勿恶意滋扰报警平台110。同时，希望同学们远离危险，健康茁壮成长！

（课后活动布置：编写一句赞颂警察的宣传标语。）最后，让我们向所有可爱的警察们致敬。起立，敬礼！感谢同学们，同学们再见！