五年级上册第一单元作文：记一次开卷是否有益的辩论会

第一篇：五年级上册第一单元作文：记一次开卷是否有益的辩论会

和平与发展是当今社会的主题，但似乎铸剑为犁的梦想离我们还十分遥远，那我们该如何看待呢?一起来看看fwJIA.COM/zUOweN为大家搜集整理的五年级上册第一单元作文：记一次开卷是否有益的辩论会吧!

今天，我们班进行了一次辩论会，讨论的问题是开卷是否有益。正方的观点为开卷有益，反方观点则为开卷未必有益。

一片沉静之后，张老师让大家用举手的方式决定正反方，首先决定反方。我在进行了一阵激烈的思想斗争之后便加入了反方。战火即将被双方点燃。

辩论会开始了，蒲宇芯首先发言：开卷未必有益，曾经有一伙青年由于看了暴力书籍就仿照书上的内容模仿，导致杀人无数。随即，她眼睛一扫，好像在说：有本事的就为反驳我啊!正方当然不肯罢休，邓

一、王思涵开始一个接一个地对我们反方进行猛烈攻击。咱们反方也不是吃素的，朱一淼站起来振振有词地说：我不同意你们的观点，我认为痴迷于游戏书籍会让我们完全陷入游戏黑洞，再也出不来了，学习成绩当然也会随之下降!这时，我们班的第一铁嘴陈新璐站起来说：那是因为某些人专门选择那类书去看，只要我们选好书看，不但可以了解人类文明，还能提高习作水平呢!那可不一定，有一些人无心了解那些好的知识，专门对些暴力的内容感兴趣，这会让他们好奇地去模仿，最终走向了犯罪的道路。我说。邓一站起来说伟人们正是因为读了很多好书才有伟大作为的。紧接着，张婧、陈春冰、赵佳星、陈新璐齐力用增长知识、智慧，了解世界，积累词语、素材，提升想象来帮助邓一反驳我们。这一下可遭了，这么多的提高习作的方法以及邓一的名人成才之例犹如无数的炸弹、士兵、坦克攻进了我们的阵地。怎么办、怎么办、怎么办?我急得像热锅上的蚂蚁，不行、要冷静!有了!我突然想起了一句老话，也许这是我方取胜的唯一转机了。我大声发言：好书未必有益!大家都惊异地看着我。的确，一般来说，好书确实有益，这是连我们反方也不得不承认的，可是，接下来我说的话令正方瞠目结舌。人们常说老不读《三国》，少不读《红楼》。像我们现在年纪还小，不适合看像《红楼梦》这种充满情感色彩的书本，而老人们则不适合看像《三国演义》这适种打打杀杀、情节激烈，你方唱罢我登场这种令人情绪高涨的书籍。难道说《三国》与《红楼》不是好书吗?说完，我向队友使了一个眼神，是在告诉大家：现在，让我们开始大举反攻吧!于是，我们又开始唇枪舌战、你争我抢、声音一个比一个大，教室里又燃起了新一轮的战火•••••• 最后张老师的点评才平息了我们的争论，开卷有益否，要因情而定，只要是能帮助我们健康、快乐成长的书籍对我们就是有益，反之对我们就是无益。哈哈，这真是一场让人受益匪浅的辩论会!五年级上册第一单元作文：记一次开卷是否有益的辩论会就为同学们介绍到这里，同学们看后是不是很有收获呢?fwJIA.COM/zUOweN希望同学们能写出更多更好的作文!相关推荐：

2013五年级上学期第一单元关于开卷有益辩论会

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今天，我们班进行了一次辩论会，讨论的问题是开卷是否有益。正方的观点为开卷有益，反方观点则为开卷未必有益。

一片沉静之后，张老师让大家用举手的方式决定正反方，首先决定反方。我在进行了一阵激烈的思想斗争之后便加入了反方。战火即将被双方点燃。

辩论会开始了，蒲宇芯首先发言：开卷未必有益，曾经有一伙青年由于看了暴力书籍就仿照书上的内容模仿，导致杀人无数。随即，她眼睛一扫，好像在说：有本事的就为反驳我啊!正方当然不肯罢休，邓

一、王思涵开始一个接一个地对我们反方进行猛烈攻击。咱们反方也不是吃素的，朱一淼站起来振振有词地说：我不同意你们的观点，我认为痴迷于游戏书籍会让我们完全陷入游戏黑洞，再也出不来了，学习成绩当然也会随之下降!这时，我们班的第一铁嘴陈新璐站起来说：那是因为某些人专门选择那类书去看，只要我们选好书看，不但可以了解人类文明，还能提高习作水平呢!那可不一定，有一些人无心了解那些好的知识，专门对些暴力的内容感兴趣，这会让他们好奇地去模仿，最终走向了犯罪的道路。我说。邓一站起来说伟人们正是因为读了很多好书才有伟大作为的。紧接着，张婧、陈春冰、赵佳星、陈新璐齐力用增长知识、智慧，了解世界，积累词语、素材，提升想象来帮助邓一反驳我们。这一下可遭了，这么多的提高习作的方法以及邓一的名人成才之例犹如无数的炸弹、士兵、坦克攻进了我们的阵地。怎么办、怎么办、怎么办?我急得像热锅上的蚂蚁，不行、要冷静!有了!我突然想起了一句老话，也许这是我方取胜的唯一转机了。我大声发言：好书未必有益!大家都惊异地看着我。的确，一般来说，好书确实有益，这是连我们反方也不得不承认的，可是，接下来我说的话令正方瞠目结舌。人们常说老不读《三国》，少不读《红楼》。像我们现在年纪还小，不适合看像《红楼梦》这种充满情感色彩的书本，而老人们则不适合看像《三国演义》这适种打打杀杀、情节激烈，你方唱罢我登场这种令人情绪高涨的书籍。难道说《三国》与《红楼》不是好书吗?说完，我向队友使了一个眼神，是在告诉大家：现在，让我们开始大举反攻吧!于是，我们又开始唇枪舌战、你争我抢、声音一个比一个大，教室里又燃起了新一轮的战火•••••• 最后张老师的点评才平息了我们的争论，开卷有益否，要因情而定，只要是能帮助我们健康、快乐成长的书籍对我们就是有益，反之对我们就是无益。

第二篇：五年级上册第一单元作文：记《开卷是否有益》辩论会

五年级上册第一单元作文：记《开卷是

否有益》辩论会

对于开卷是否有益这个问题，每个人的想法都不同，所以我们在班上展开了一场激烈万分的辩论赛。我们这些辩论开卷有益的女生作为正方，那些辩论开卷未必有益的男生作为反方，而我很荣幸地当上了正方的一名二号辩手。就在辩论赛马上就要开始的时候，原老师请双方的三位主辩手到讲台前就坐,这时候,我的心像安了弹簧似的怦怦直跳。“我一定不能让我们正方输掉，我一定要努力反驳反方，一定要让他们无话可说！”我在心里大声喊道。

辩论赛在原老师美妙的声音和同学们热烈的掌声中开始了······

“下面有请正方一号辩手发言。”大家都用雷鸣般的掌声欢迎我们正方的一号辩手宋佳音上台发言。“加油，你能行！”我用鼓励的眼神目不转睛地盯着她,期待着她精彩的表现。宋佳音并没有那么紧张，她依然像平常总结那样,非常淡定,她优秀的表现给我吃了一颗定心丸，再也不那么紧张了。但老师这一轮给我们的成绩却令我们大失所望，老师只给了我们一分，而给了反方四分，看着反方辩友欣喜若狂的样子我心里可真不是滋味呀。所以，胜利这个念头被我的心抓得更紧了。

该二号辩手上场了，同学们又以震耳欲聋的掌声欢迎了我，我从容地走上讲台，大声念出我的观点。念的时候，我尽量使我的声音变得不再颤抖，而且，看着正方的同学们对我期待的目光，我想，我可不能让正方输在起跑线上。因为我被这种力量鼓舞着，所以我念得更加卖力了。差不多过了一分钟吧，我的发言结束了，我快步走到座位上，认真倾听反方辩手的发言。反方辩手也发言结束后，老师又开始了年这一轮的评分，我们正方获得两份，反方获得一分。等到三号辩手也发言结束后，我们开始了自由发言。

这个环节，我们一直不分胜负，终于佳音用一段话把他们噎住了，哈哈哈！在这个环节中，我们正方先得一分。反方为了增强势力，有人还举起了反方必胜的牌子，哼!你们以为我们正方会理你们吗?我们不管那些骚扰,继续反驳反方······

就这样，在不知不觉中，一节过去了，我们的辩论赛也结束了，这次辩论赛是令我回味无穷、难以忘怀的一事。

第三篇：记一次辩论会(开卷是否有益)

记一次辩论会（开卷是否有益）

当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！铃清脆的上课铃打响了，一场关于开卷是否有益辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。对方陈晓莹咄咄逼人说：古人云：开卷有益。确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却**了古人开卷有益的说法，因为我们认为开卷未必有益。当然开卷未必有益这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱：对于好书是有益处的，这点大家都明白。所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字。这些都是读书的益处，没法否认的。因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字。这能说它无益吗？陈晓莹又说：假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？我们组的陈开山立马站起来说：电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！对方呆若木鸡，无言以对。我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：书是人类的朋友！陈晓莹说：有些书会让人遭到损害！虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！

第四篇：记一次辩论会 开卷是否有益

好句：

1、辩论刚一开始，我就闻到了一股浓浓的火药味。

2、近朱者赤，近墨者黑。

3、辩论非常激烈，双方辩友你来我往，各抒己见，有的认为读书有助于拓宽视野，有的认为读书可以陶冶情操，还有的认为读书要分清良莠。

4、我们不能片面地理解‘开卷有益’。有些书是无聊的，读了等于浪费时间，浪费时间等于浪费生命，也就是说读了无聊的书能毁掉一个人的前途。

5、特别是方洪涛那神情，仿佛在说，对付你们，不过是张飞吃豆芽——小菜一碟。

好开头：

1、星期三下午的自习课，袁老师微笑着走进教室，说：“有些人说‘开卷有益’，有些人则认为‘开卷未必有益’。今天，我们就展开一次辩论，题目是‘开卷是否有益’。”在老师把这六个大字写在黑板上时，同学们都鼓起掌来，跃跃欲试了！

2、“人们常说：‘开卷有益。’但也有人说：‘开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。’现在就请正反双方针对这一问题展开辩论。”在主持人王帅说完开场白后，我们班精彩的辩论会开始了。

3、“开卷有益！”“不，开卷明明未必有益！”这激烈的争吵声正是从我们五（2）班传来的。怎么一回事？原来突发奇想的黄老师给我们举行了一场题为“开卷到底有益无益”的辩论会。

好结尾：

1、“叮铃铃！”下课了，郑老师宣布：“反方获胜！”我高兴地跳起来。的确，我们要有选择、有节制地看书，这次辩论让我受益匪浅！（自然式）

2、我们虽然辩得难解难分，但是这次辩论让我知道了看书一定要有选择，要看好书，拒绝不良书籍。

3、“叮铃铃，叮铃铃„„”下课了，双方辩手还意犹未尽，最后主持人根据大家的辩议确定正方获胜。黄老师走上讲台，给辩手们颁发表扬信，笑着说：“今天的辩论非常激烈，也非常精彩，总之开卷是否有益，完全掌握在你们自己手中！”教室里又响起了一片掌声。

记一次精彩的辩论

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今天下午，五年级五班的教室里弥漫着紧张的气氛。只见讲台前摆着一排桌子，班主任杜老师和几个学习委员在前排就座，台下的同学们分成南北两列，表情严肃。这是怎么回事？原来是要进行“开卷是否有益”的辩论。

一阵清脆的铃声响过，语文课代表徐颖大声地宣布：“五年级五班‘开卷是否有益’辩论会现在开始。”顿时，台下传来一阵热烈的掌声。这掌声打破了教室里凝重的气氛。接着徐颖宣布这次辩论会的要求：本次辩论会正反双方围绕自己的观点各抒己见，双方辩手要互相尊重，做到以理服人，切忌蛮横无礼。

徐颖的话音刚落，正反双方的同学在掌声中上场了，他们个个昂首挺胸，手里拿着厚厚的资料。左边的是正方“诸葛亮队”，右边的是反方“蔺相如队”。正方的“亲友团”齐喊：“孔明孔明，绝对聪明！”反方的“亲友团”也毫不示弱，大声喊出口号：“能说会道蔺相如，你们不服也得服！”

辩论开始，正方一辩——杨猛率先发难：“我方认为开卷有益。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。俗话说：‘书中自有黄金屋。’宋朝初年，宋太宗赵光义命令学者编辑了一部规模宏大的分类百科全书《太平御览》，共一千卷，分五十五门。该书引书浩博，多至一千六百九十种。其中汉人传记一百余种，旧地志二百余种，都是现在不传之书。《渑水燕谈录》卷六有记载：‘太宗日阅《御览》三卷，因事有阙，暇日追补之。尝曰：开卷有益，朕不以为劳也。’‘开卷有益’后来常用来指读书有好处，是勉励人们勤奋好学的用语。可见开卷多么有益！我方的辩词陈述完毕。”杨猛的辩词赢得了一阵热烈的掌声和欢呼声。

反方一辩——李祉(zhǐ)凝也抛出一颗重磅炸弹：“虽说‘书中自有黄金屋’，但‘书中也有吃人虎’。我方认为开卷未必有益，就是说有一些书看了不一定有益处。当今的图书鱼目混珠、良莠(yǒu)不齐，有的是不利于我们的身心健康的。这些不健康的书随时都可能把我们教坏。因此，我方的观点是‘开卷未必有益’。”

再后来，双方都陈述了自己的观点，教室里的气氛一下子变得热烈起来，双方你一言我一语，辩论得异常激烈„„台下观众更是情绪高涨，欢呼声、掌声此起彼伏。

终于，紧张的辩论结束了，老师点评了双方的观点，充分肯定了双方辩手的精彩表现。接着老师指出：“‘开卷有益’必须开‘益卷’，取其精华。在此基础上，博览群书，开阔眼界，提高我们的鉴赏能力。从书中汲取营养，受益终生。”最后，老师拿起粉笔在“诸葛亮队”的记分牌上画上了一面红旗。顿时，教室里爆发出一阵雷鸣般的掌声。

啊，这真是一场精彩的辩论！

“开卷是否有益”辩论会

如果你在今天上午第二节课走进五年级七班，你会发现教室里弥漫着一股紧张的气氛，因为这里马上要举行一场关于“开卷是否有益”的辩论会。

“丁零零——”上课铃响了，徐老师宣布：“辩论会开始！”顿时，台下同学热烈鼓掌。举手表决过后，大多数同学都支持反方，支持正方的人寥寥无几。作为正方“开卷有益”辩手的我，心中不免有些紧张，因为对方阵营中不乏高手，他们似乎很有信心。当然，我们也做了充分准备，我们决心以少胜多。

首先，我方辩手黄明轩大步流星地走上讲台，他定了定神，开始了陈述：“我认为开卷必有益，因为书是人类文明的‘长生果’„„”他侃侃而谈，论据有力，同学们鼓掌对他表示支持。

之后，反方辩手沈雨若也从容上台，表情镇静地抛出了他们的观点：“有的同学看了不健康的书，入了迷，这有好处吗„„”她据理力争，反方辩友听后更是信心百倍，因为沈雨若提出的问题似乎无可辩驳。

此时，台下的同学都望着我们。“哼！欺我无人！”幸好我有所准备。于是，我胸有成竹地走上讲台，有条理地发表了我的观点。说完，我方队员互相击掌加油，我长长地吐了一口气。

这时对方又提出了新的问题„„辩论双方提出的观点越来越尖锐，辩论也越来越激烈。同学们都屏气凝神地注视着双方辩手，空气似乎凝固了。双方都非常紧张，辩论中出现的错误也越来越多。我方不断抓住对方的破绽进行反驳，对方也不断抓住我方的漏洞进行反击。双方唇枪舌剑，各抒己见，犹如一场激烈的战斗。

有趣的是，说着说着，有时双方跑了题，有时正方帮着反方同学说，引得台下同学哈哈大笑。整个辩论会时而紧张，时而轻松快乐。

下课铃响了，徐老师对辩论会做了总结，还送给我们一句名言——读书好，好读书，读好书。

辩论会虽未分出胜负，但我觉得胜负并不重要，重要的是通过这次活动提高了我们分析问题的能力，增长了知识，锻炼了口才，真是一举多得！

第五篇：记一次辩论会(开卷是否有益)

“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！”

她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱：“对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的。因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！”对方呆若木鸡，无言以对。

我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！”

虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！