学案作文10

第一篇：学案作文10

淮州中学2018高三作文学案10

编制：李军华

审校：陈风珍

教学目标：学习记叙文的构思立意叙事技巧

活动一：阅读下列优秀作文，思考他们的优点是什么，你从中获益什么。

1.底气

“春兰，来领你的500元助学金。”听着老师沉闷的语气，望着他严肃的面庞，我低着头一声不吭地走向讲台领走贫困助学金。

老师从没对我笑过，他时常对班长绽放出的阳光般的笑容从未洒落到过我的身上。他一定和其他人一样，歧视我来自农村，歧视我土气的穿着。班花在背后总是嘲笑我穿得像上个世纪70年代的农村大妈，我听到后只能将头深深埋进课本，我没有底气与她争论，因为娘做的衣裳确实土得掉渣。

终于盼来了寒假，让我可以离开那些讨厌的人。我揣好助学金，穿着臃肿的棉衣走向车站。街道两旁的橱窗里时尚华美的服装对我来说可望而不可及。不！我有钱，我可以买一套，穿上漂亮的衣服，他们就再也不能嘲笑我，歧视我了。从专卖店出来，我高昂起头向车站进发，虽然花光了助学金，但我买来了底气，值！

我骗娘，学校今年给贫困生送衣裳没发钱，娘信了。站在穿衣镜前，我欣赏着镜中穿着荷叶形翻领、胸前水晶单扣的漂亮大衣的女孩，真希望寒假快点过去。我故意在开学第一天迟到，然后穿着时髦的红呢子大衣，挺直脊背，慢慢从讲台前走过。我感受到大家投来的惊愕目光，我得意地微笑。同桌轻拍着我说：“天哪！春兰，过个年你便判若两人，一点不比班花逊色！”我向班花看去，她惊讶的目光转为欣赏：“你的呢大衣真漂亮。”我底气十足地回复：“当然。”

漂亮的呢大衣增添了我的底气，它让我的生活发生了翻天覆地的变化。上课，我不再低着头听讲，而是昂起头注视着老师。当我第一次举手时，老师竟然微笑着点我的名字，我清晰响亮的回答引起全班的关注。老师露出欣慰的笑对我说：“春兰，回答得很好，请坐。”老师肯定也因为这件红大衣不再歧视我了！我伸手轻轻抚摸大衣，谢谢它给我的底气。

月考之后。“春兰，你怎么进步这么快，一下子就考了第一？”班花问我。我谦虚地回复：“运气好而已。”可我明白，这个月每堂课我都认真听讲，积极回答问题，呢大衣驱除了我的自卑，底气十足的我成绩提高是意料中的事。

天气渐渐转暖，同学们慢慢换上了春装，只有我还套着大衣。我不敢脱下它，没有它，班花又会嘲笑我像农村大妈，老师也不会再对我笑。可天气实在太热，我不得已换上娘做的花衬衫。犹豫了许久，我才慢慢踱到班级门口，进不进去？这时班花走来：“春兰，快进去啊！我有道题请教你，你最聪明了，一定要教我。”完全没有想象中的嘲笑，我以一种感激的心态给班花讲解，班花听懂后惊叹道：“你太有才了！”我红着脸说：“过奖。”老师依然请我回答问题，我仍是清晰洪亮地回答。看到老师欣慰的笑，我突然明白，我真正的底气不是呢大衣给我的，我的自信、我增长的学识才是我永恒的底气。我将呢大衣洗净放入衣橱中，我轻轻地抚摸着它的下摆：“谢谢你带给我的改变，但我不再需要你来增加我的底气。”说完，我坚定地关上了衣橱门。

（真与假，波澜，情感变化，生活认同，距离）

2、《忧与爱》之绿皮火车2012江苏

我出来打工三年了，今年第一次回家。

我攥着一张最廉价的票根挤进了这趟绿皮车，掺杂忧愁与欢爱伴着列车的呼啸掠过平

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编制：李军华

审校：陈风珍

原，穿过田野，趟过河流，绕过山川，驶向母亲泪眼婆娑的年关，奔向父亲患风湿病的膝盖，冲向妻儿翘首期盼的身影。

绿皮车实在是太拥挤了，方便面的味道混杂着脚臭的味道实在让人窒息，小孩“哇哇”的哭叫声更是让人心烦意乱，但我却依旧爱着它，它让我归家的心有了着落。

犹记得前几天在各大车站买票时，各式快速豪华列车标出的好处确实诱人，可是那昂贵的票价却也让我望洋兴叹，家里孩子还等着这笔钱交学费，老父亲还卧病在床，我不得不选择绿皮车，可是这样实惠的选择还能持续几年呢？我陷入忧虑。

夜晚成了呆在绿皮车上最难熬的时刻，疲惫和困意趁着夜色回到了乘客的身体中，人们纷纷打着呵欠，蜷缩着身子以各种姿势昏沉地睡去，买到车票的有的趴着睡去，有的扭曲着身子仰头睡去，邻座女孩映在窗户上的影子也在这暮色中变得模糊，好像在大声呼喊着什么，也许是在喊“回家”。我拿着一张泛黄的照片，那是临行前给儿子拍的唯一一张照片，三年里每每和妻儿打电话，妻子总会告诉我：“儿子又高了，儿子能帮爷爷奶奶做事了。”每每这时，脑海中都会浮现出儿子那张稚嫩的脸蛋。绿皮车虽然拥挤，杂乱，但是却可以让我看见日思夜想的儿子，我深爱着这辆车。

漫长的旅途中，我们更多的是洋溢着欢乐，五湖四海的人们都带着对家的牵挂，挂着微笑，纷纷吹嘘比较自己的妻儿，笑声中尽是思念。

绿皮车很慢，它对每一个红灯心生畏惧，又对每一个绿灯心怀感激。它在每一个弯道战战兢兢，又在每一个直道摇头晃脑。它很羡慕身边飞驰的“同类”，偶尔也会担忧一下自己消逝的时候，一如我的担忧。

绿皮车继续行进着，我仿佛看到了儿子的笑容，母亲的身影……

带着中国复杂记忆的绿皮车在中国大地上行驶了将近60年，今年也许是它最后一次服役。我爱它，它虽然慢，却终究会抵达我的那一站；同时我又深深地担忧着：它消逝了，我，我们又该怎么办？

幸好，这时，我在忧虑与欢爱中到家了。

【简评】本文最大的亮点，在于作者选取的视角和忧爱的对象。从一个外出打工三年才回家的农民工的视角，倾诉了对绿皮火车由衷的热爱，也表达了对它有一天会被动车、高铁取代的担忧。以小见大，反映的其实是对弱势群体生存状态的关注与担忧。视角新，立意高。2014高考满分作文(江苏)：跳水

他终于又一次站在了这座桥上。

他用皱巴巴的手掌摸着桥上满是缺口和裂痕的栏杆，在心中这么想着。

这座桥很高，离水面至少有十米，长年累月的江风锤炼着这座旧桥，在它的身上刻下了一道道的伤疤。

桥很老，而人更老。比这座已经五十多年的桥还要大上几岁的他再一次来到了这座桥，因为他决定，在他人生的最后时刻，再做一次让自己怀念无比的事——跳水。

他慢慢地摸索到了桥边的缺口，步幅缓慢而无力，仿佛一座随时可能倒下的老朽雕像，做着最后的挣扎。

今天的风很大，不由得让他想到了和发小一起跳水的日子。那些日子的风也很大，常常吹

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编制：李军华

审校：陈风珍

得桥上的他们摇摇欲倒，但他们都不以为意。“有风的日子更能划出漂亮的弧线”，这是他们公认的道理。

他继续移动着，然后从栏杆的缺口探出 了头，十米的高度让他有些头晕目眩。不知不觉地，他又想起了少年之时，他第一次站在桥上也是这么的头晕目眩。十米远的水面让年轻的他不自觉地打颤。“跳 吧!没关系的。”水中的发小这么喊着，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花溅了一米多高，将他的发小彻底地打湿。“没关系吧?”发小问。“嘿。” 他摸了摸红红的屁股，咬了咬牙答道。然后在发小促狭的笑声中，狠狠地给了他一拳。

“年轻真好。”他回过神来，继续看向了水面，盯着，盯着，仿佛看到了当初的自己。年轻，健康，有活力，和现在的他完全不同。从胸口的口袋中摸出了药和一张照片，他突然笑着将药顺着风扔了出去，落在了水面上，溅出一朵小小的水花。

药是医生给的，但他觉得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心还年轻，他就无所畏惧。

静静地，风再次起了，他最后看了眼自己当年从水中爬出时的照片，然后猛地跳了出去。

风吹到了最大，将他的身子拉出了一条漂亮的弧线，在那一刻他脸上的皱纹彻底绽放，宛如夏花。“就是这样。”他想到，“人至死都是少年!” 4满架秋风扁豆花丁立梅

记不清是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下过。

②扁豆栽在一户人家的院墙边。它们的藤蔓缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你，顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬到半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。

③秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里翩然舞蹈，欢天喜地。

④花落，结荚，扁豆成形。四岁的侄儿，说出的话最是生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍抬一抬手，就会够着路旁的那些绿月亮。想着若把它切碎了，清炒一下，和着大米饭蒸，清香会浸到每粒大米的骨头里——这是我小时候的记忆。乡村人家不把它当稀奇，煮饭时，想起扁豆来，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墙边，随便捋上一把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味精，再拌点蒜泥，滴两滴香油，那味道，只一个字，香。打嘴也不丢。

⑤这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长，自然凋落。

⑥也终于见到扁豆的主人，一位整洁、干练的老妇人。下午四点钟左右的光景，太阳跑到楼那边去了，她家小院前，留一片阴。扁豆花却明媚着，天空也明媚着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行地读，朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得他们是浑然一体的。

⑦此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁认真地读书。视力不好了，她读得极慢。

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人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容地过了。暗暗想，真人总是不露相的，这老妇人，说不定也是一个高人呢。像郑板桥，曾流落到苏北小镇安丰，居住在大悲庵里，春吃瓢儿菜，秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农人，谁知他满腹诗才？秋风渐凉，他在他居住的厢房门板上，刻了一副对联“一帘春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”。几百年过去了，当年的大悲庵，早已化作尘土。但他那句“满架秋风扁豆花”，却与扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋风中念起。⑧清代学者查学礼也写过扁豆花：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。”有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着，生命不息。5人间有味是清欢林清玄

（1）少年时代读到苏轼的一阕词，非常喜欢。这阕词，写苏轼和朋友到郊外去玩，在南山里喝了浮着雪沫乳花的小酒，配着春日山野里的蓼菜、茼篙、新笋以及野草的嫩芽。所以能深记这阕词，主要是爱极了最后的一句——“人间有味是清欢！”（2）那么，“清欢”是什么呢？

（3）清欢，不同于“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的自我放逐，不同于“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的尽情欢乐，也不同于“人生不相见，动如参与商”的那种无奈。当一个人感觉野菜的清香胜过了山珍海味，或者看出路边的石头也许比钻石更有魅力，或者觉得聆听林间鸟鸣比提笼遛鸟更令人感动，或者体会了静静品一壶茶比吃一顿喧闹的晚宴更能清洗心灵„„他就懂得了“清欢”。

（4）我们活在这个世界上，领略过千百种人生。可是，享受“清欢”就难了！尤其是生活在现代的人，差不多是没有清欢的。

（5）我们想在路边好好地散个步，可是人声车声不断地呼吼而过，一天里，几乎没有纯然安静的一刻。

（6）我们到馆子里，想要吃一些清淡的小菜，几乎不可得。过多的油、过多的酱、过多的盐和味精已经成为中国菜最大的特色。

（7）我们有时只想和朋友啜一盅茶，饮一杯咖啡，可惜的是，心情也有了，朋友也有了，就是找不到约会的地方，即便是山中或海边。凡是人的足迹可以到的地方，就有了垃圾、污秽和吵闹。

（8）我当学生的时候，有一位朋友住在圆通寺的山下，我们常常沿着上山的石阶，走走，坐坐，停停，看看。我们顺手拈下山道两旁熟透的朱槿花，吸着花朵底部的花露，感觉清香胜蜜，心里遂有一种春天才会有的欢愉。

（9）后来，朋友到国外去了。我又去了一趟圆通寺，寺院的门口摆满各种摊子。有一摊是儿童坐的机器马，叽哩咕噜的童歌震撼半山。有两摊是卖香肠的摊子，烤烘香肠的白烟正向那古寺的大佛飘去。一位母亲因为不准她的孩子吃香肠而揍打着两个孩子，高亢的哭声尖厉而急促„„我连圆通寺的寺门都没有进去，便沉默地转身离开了。

（10）下山时的心情只是惆怅，心中浮起一首李觏的诗：“人言落日是天涯，望极天涯不见家；已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮！”那时正是黄昏，在都市烟尘蒙蔽了的落日中，真的看到了一种悲剧似的橙色。

（11）生在这个时代，眼要清欢，找不到青山绿水；耳要清欢，找不到宁静和谐；鼻要清

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欢，找不到干净空气；舌要清欢，找不到蓼茸蒿笋；身要清欢，找不到清凉净土；意要清欢，找不到智慧明心。现代人的欢乐，是到油烟爆起的啤酒屋去吃炒蟋蟀，是到不见天日的卡拉OK去乱唱一气，是到胡乱搭成的乡间山庄去豪饮一番，是到狭小的房间里做重复摸牌的方城之戏„„为什么现代人反而以浊为欢、以清为苦呢？

（12）清欢是不讲究物质条件的，它只讲究心灵的品味。我们拥有的物质世界愈大，清欢就愈容易失去。

（13）这使我想起东坡的另一首诗来：

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城；惆怅东南一枝雪，人生看得几清明？

（14）满城都飞着柳絮时，梨花也开了遍地，一株梨花却从深青的柳树间伸了出来，仿佛雪一样的清丽，但是，人生，看这么清明可喜的梨花能有几回呢？这正是千古风流人物的性情，正如清朝画家盛大士在《溪山卧游录》中说的：“凡人多熟一分世故，即多一分机智。多一分机智，即少却一分高雅。”此言极是。（15）第一流人物是什么人物？第一流人物，是能体会人间清欢滋味的人物！第一流人物，是在污浊的人间也能找到清欢滋味的人物！（选自《林清玄散文集》，有删改）。

【作者简介】林清玄，台湾著名作家。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖赏最多的一位。他开台湾当代禅理散文之先河，其散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等 6好奇心

在那个不寻常的中午，在她坚定地迈出每一步时，阳光碎了。

很喜欢这样一句话，每个女孩都是天使。但当我第一次看到她时。我觉得她不是。

她是那个坐在教室角落里的女生，不美，而且她只有一条腿。也许正是因为这，我的好奇心才会像雨后的小草一样“嗖嗖”地长了出来。

那天的阳光好像格外刺眼，中午放学后我走得迟了点，刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时，我的好奇心告诉我：为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢?于是，我悄悄地跟了上去。

只见她拄着拐杖艰难地走下楼。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战吧!她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清楚可见。

这时．我的好奇心不但没有减退，反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧!不知道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了，近了……

她要做什么?只见她一手拖住栏杆，一手将拐杖放卞来，接着，她蹲下身……她，竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔，站在这个角落，阴险地看着这样一个天使走进危险。

阳光透过窗射进来，我仿佛一下子被照亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯，还是思考怎样去弥补我的好奇犯下的错误。

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于是，我飞快地朝她走去。她正努力着站起来。也许是因为太累了，她怎样努力都没有用。这时，我伸出手想把她拉起来。她抬起头，用疑惑的眼神望着我。我轻轻地对她微笑。她便也微笑着将手递给我。于是，我就这样扶着她走下了楼梯。虽然，我们没有说一句话，但我却从她手心的温度中感受到了来自她内心深处的温暖。这温暖慢慢地将我融化，将我的好奇心融成了一颗有爱、有温暖的心。

走出教学楼，她微笑着对我说：“谢谢。再见。”接着便向路边的垃圾筒走去，她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒，然后又迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上．我仿佛看到了她变成了一个天使。只不过她是一个单翼的天使。她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。

我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。

[简评]这是一篇规范的记叙文，今年相当难得。题材来自当今学生生活，质朴而又亲切．值得提倡。作者善于细节描写。“单翼天使”单腿下跪捡香蕉皮的“镜头”．震撼了人们的灵魂!文章由“好奇”而引发．接下去是“忏悔”和“同情”．最后感悟升华：“天使”的阳光．由“刺眼”到“透亮”直至“耀眼”，融合了爱心的温暖，把“好奇”推向了人生的高境界。这一篇，是今年高考记叙文的代表作。薛明德 好奇心2 儿时的我总保持着一颗好奇心，可长大，似乎也就在一瞬间。

因为父母工作的原因。从小我就住在奶奶家。奶奶是乡下人。独自守着～小块田地。爷爷则在附近的厂子里上班，早出晚归，以致我终日在奶奶身边闲荡。

地不大，每逢秋收，奶奶便会背个竹篓下地。我呢，则光着脚屁颠屁颠地跟在后面，翻翻这个，动动那个。“呀!奶奶。这是什么呀?”奶奶便会俯过身来，摸着我的头说道：“哦，这是土地公公的孩子。不可伤害它啊!”现在的我当然知道那不过是蚯蚓，可那时的我却小心翼翼地把它放回地里。想来都好笑。

奶奶每次对着那口大灶做饭我都会在旁边看，把小脑袋搁在饭桌上问这问那。有一次，我接过奶奶端过来的饭碗时突然像发现新大陆似的惊叫起来：“奶奶你的手怎么这么硬啊?”奶奶笑呵呵道：“这手硬好千活啊!”其实那不过是岁月留给您的老茧，而我却在那时也想要有～双和您一样粗糙的大手，好帮您千活。于是我不假思索地说：“奶奶，等我手硬了我来帮您千活。”您愣在那，半晌没说话。

农村家里没有电扇空调，夏夜，奶奶您便会牵着我端张椅子在葡萄藤下乘凉。晚上乡下的虫声此起彼伏，恰似一场交响乐。我突然又问道：“奶奶你的头发怎么和月亮一个颜色啊?”真不知道我那时哪来这么多问题。您又用粗糙的大手抚着我的头含蓄地说：“啊，奶奶我是月亮上来的。”我拍着小手欢呼道：“啊奶奶是月亮上来的!”响声传遍整个田野，将夏夜的闷热冲得一千二净。

奶奶是读过些书的。却不知为何要干农家人千的活，也许是为了爷爷吧。终于，奶奶趴下了，父母把爷爷奶奶接进城，我自然也回去了。父母为奶奶专门弄了个小房间。我每次都很纳闷：奶奶为什么从来不出那个门呢?我问爸爸，他说：“奶奶年纪大了。你自己进去看她呀!”见了奶奶，觉得她消瘦了好多，整个人坐在床上，旁边还有一个痰盂。我不明事理，问道：“奶奶为什么不出来和我玩啊?”您立刻收起．了呆滞的目光，脸上又挂起了笑容：“奶

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奶老啦，走不动啦!来，陪奶奶说说话！”我蹦跳着跑过去，坐在床边。殊不知，我当时进门和您聊天的天真行为对已高位截瘫的您是多么幸福的一件事，可我不懂．什么都不懂。一日再进小房间，小房间里沉沉的，您躺在床上，双手伸在半空中似乎在抓着什么。我把手伸过去，您才缓缓地拉着我的手。“奶奶为什么不说话啊?”可这次，您没有回答我，只有那死死抓住我小手的大手在颤抖。不明白，为什么没入告诉我您已成植物人!葬礼那天，天在下着雨。我和大人们围着躺在玻璃棺里的您。这次我没有再问，我的好奇心突然消失得无影无踪，突然从犬人们的眼泪中明白：奶奶走了。我哭了，从小到大第一次哭得那么伤心。奶奶，您为什么总要骗我。让我以为您会一直在我身边。我不明白，真的不明白，可又突然什么都明白了：奶奶爱我，大人们都爱我。

已经很多年过去了，今天的窗外也在飘着雨丝。奶奶，您在月亮上过得好吗?您能再来看看我吗?请允许我再问您最后一次吧![简评]生活的短歌，再粗朴，也是醉人的，何况本文是一曲时时荡漾在你我心间的赤子之歌、祖母之歌!此文表现的是再寻常不过的人伦亲情，可谓奇中见常，常中见奇，足见作者面对生活时善于发现的眼力，以及刺蚌觅珠的功力。读罢俨然，心中长叹：我那奶奶呀……卢惠红

7镜 子

“嘀嘀嘀”，随着一阵清脆的喇叭声，公共汽车在站台前停了下来。

我随着拥挤的人群上了车。人很多，很挤，没座位，我被挤到靠近司机座位后站着。司机座位上方有一面长方形的反光镜，从镜子中可以看到后面所有的乘客：中间走道上挤满了人，有老人，有抱着孩子的妇女，有拉着妈妈衣服的小孩……坐在位置上的人，有忙于谈论的，有闭目养神的，有瞧着窗外的……车子启动了，人群也随着车子晃动起来。这时，一个学生模样的女孩站起来，把座位让给一个瘦弱的老人；一位老年妇女把身边一位站不稳的小孩揽到自己腿上，可是那个抱着小孩的阿姨旁边的小伙子似乎毫无察觉，一直看着窗外。哎，人们的言行举止、文明素养都在这镜子中显现出来。我开始集中注意力盯着镜子。

车又到了一站，人们照例上来下去，拥挤一番，一个刚离座位的小孩被挤了一下，侧到在座位上，手上正喝着的果汁洒在了座位上，一个正想挤上去的时尚女郎看到满座的果汁，又回头挤向里面。我想，这正好可以让抱着小孩的阿姨坐下。于是，我用力挤了过去，一边招呼那位阿姨过来，一边从书包里摸出两张纸巾擦那果汁。我无意中往后面一看，只见门边不知何时有个空位，咦！这么好的座位怎么没人坐呢？刚擦了一点，一个年轻姑娘走了过来，挤开我，看也不看就一屁股坐了下去。“你——”，我刚开口，她就白了我一眼，随后“连珠炮”地开了腔：“公共汽车，人人能坐，难道我就不能坐吗？”说完就把头歪向窗外，洋洋自得地翘起了二郎腿。

“座位上还有果汁呢！”我真不想告诉她，但不知为何我还是把这句话说出来口。“果汁？在哪里？啊……”女青年弹簧似地从座位上蹦了起来。那滩果汁不偏不倚全粘上了她的裤子，她使劲地瞪了我一眼，说：“好啊，你故意害我！”说着把手举起，想要推我。站在司机旁的一位叔叔急忙回过头来大声说：“这位姑娘，你自己抢座位，怎么倒怪起这位同学？”“是啊，”司机也高声说道，“座位上本来就有果汁，这位同学正准备擦干净，让那位抱着小孩

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审校：陈风珍 的妇女坐。你自己抢着坐下，还要怪别人，不感到难为情吗？”女青年顿了顿，又蛮横地说：“你们在前面，你们怎么知道别人做好事？”“当然知道，”那位叔叔与司机几乎同时大声说，“你看，所有人的一举一动都在我这面镜子中呢！”“是啊，每个人做什么，我们都看得清清楚楚。”车上的乘客也附和起来。女青年不再吭声。我连忙擦干净座位，让那位阿姨坐了下去。

车子摇晃着向前行驶。我看着司机前方的镜子，忽然明白：不仅车上有镜子，每一个人的双眼也是一面镜子，每一个人自己的言行举止，更是一面镜子，你的内心世界，你的精神面貌，你的文明素养，都在这镜子中清晰地映照出来，让世人看得清清楚楚，明明白白。《车来车往》中的记叙文有几篇，可以参看。

活动二：我们从这些文章中，学会了怎样立意才深刻，怎样构思才巧妙，怎样叙事选材才典型。写下你的感悟。

活动三：训练题：1尊严，2责任。任选一个为题，写一篇记叙文。

第二篇：作文学案

作文学案设计：周龙君

一、假设以“微笑着面对生活”为题写一篇复杂记叙文。

1、请你就下面所给的词语选出你作文中需要的。

微笑幸福快乐豁达欣赏赏识乐观积极宽容善良满足充实希望鼓励精彩智慧勇气梦想迷惘执著博览高尚鞭策苦读钥匙狂热光芒勇气憧憬曙光和风细雨婀娜多姿众所周知世态炎凉发扬光大前程似锦

参考选择：

微笑幸福快乐豁达欣赏赏识乐观积极宽容善良鼓励满足充实希望

2、请你补充一个与你所写作文相关的事例素材：

一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给一个卖雨伞的，二女儿则靠卖草帽为生。一到晴天，老太太就唉声叹气，说：“大女婿的雨伞不好卖，大女儿的日子不好过了。”可一到雨天，她又想起了二女儿：“又没有人买草帽了。”所以，无论晴天还是雨天，老太太总是不开心。

二、以下是一篇题目为《送别》的选材，你认为哪些材料比较好，能够表现出中心来：学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现妈妈对我的关心。

学生 B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。

学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。

学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。

三、以“小”见大。下面的“小”中如何见大，请你思考后写在后面：

1．父亲在下雨天给我送雨伞——

2．晚上妈妈把一杯牛奶端给苦灯夜读的我---

3．爸爸的鼾声——

4．试卷发下来之后——

郁闷的最后一节课，伴随着老师的语声不绝和空中的雷声不断，郁闷的进行着。引领望望窗外，飘泼大雨正无情地摧残着大地，耳畔响起了同学的小声议论——他们害怕大雨！

随着时间一分一秒地过去，我如坐针毡。远望着校门口的一排排黑色的轿车，我很焦虑，多么希望他不要来啊！

老师在讲台上讲些什么已记不清楚，事实上是根本听不进去，再次望望窗外，还好，他没有来。我长长地舒了一口气……

致命的下课铃响了，我一拎书包，飞一般地冲出教室，一头钻进茫茫的雨帘中。雨水迅速地从头顶直浇身上，但我很庆幸，庆幸他没有来。回头看看校门口，同学们一个个钻进温暖宽敞的小车里，马达的声音渐渐地盖过了我的思绪……“儿子！”一声惊雷把我从“梦”中惊醒，这熟悉的声音……不！循声望去，他来了！他手上撑着一把旧伞，扶着一辆老爷自行车，车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，毫无规律。他脸上带着微笑，尽管很慈祥，但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了，对不起，快带上伞，爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一辆的小轿车，我感觉得到，车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的烧痛……他似乎知道了什么，从怀中掏出了一张破旧的五元纸币，小心翼翼地递给我，“我还有事先走了，你自己乘车回家吧。”说完，就跨上车，伴随着“吱嘎，吱嘎”的声音消失在雨帘中。他站过的地方，只有密密匝匝的雨滴和两个还在冒烟的烟头，我知道，他是从来不吸烟的……一股热流涌上心头。有人说，倒立可以使泪水不流出来，但我的泪水已无法控制，迷糊了两眼，他是我的父亲啊！寒酸改变不了深深的父子情啊！我飞步上前追上父亲，紧紧地和他拥抱在一起，两颗火热的心融化了一切……

2．参考例文：

中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。

“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。

“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。“你别烦我了！害得我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。

气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。

妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门……听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。

在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。

我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。

我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却常常忘了它的存在。

闷热的夏夜，我正想与周公促膝长谈之际，一只蚊子嗡嗡地飞到我耳边，吵得我无法入睡，只得跑进爸妈的卧室。

“怎么了？”爸爸问。“我屋子里有只蚊子，睡不着。”我没好气地回答。“那就在这儿睡吧！”妈妈疼爱地看着我。“嗯！”我躺下了。

没有了蚊子的打扰，我睡得踏实了许多。可朦胧中，一阵阵鼾声又隐约传来。一定是爸爸，爸爸睡觉经常打呼噜。刚逃脱了蚊子的魔嘴，又陷入了噪音的干扰之中。

我起身要推醒爸爸，但，在打开灯的那一刻，我却愣住了：爸爸为了让我有足够的空间睡觉，把自己“压缩”到了床的最边沿。爸爸那么胖，床又不是很宽，他多难受啊！

我想回自己的卧室，爸爸竟在这时醒了。“怎么？是不是我又打呼噜，吵醒你了？我到你那屋去睡。快考试了，要保证你有充足的睡眠。”“没有，我睡得很好。”我近乎抽噎地说。“唉！还是我去乐乐的房间吧！”妈妈摇了摇头。

不一会鼾声又起。我的心随着鼾声也时起时伏：为了这个家，爸爸每天都要到四十多里外的枣树地里忙碌，要在三十多度的高温下打药、浇水、施肥、抹芽……爸爸该有多累呀！

听着爸爸有些粗重的鼾声，我转了一下身，泪水滴落到了枕巾上。我是幸福的，我有这样一个温暖的家：爸爸妈妈都疼爱我，有爸爸陪我看足球、给我讲历史故事……我是幸福的，我能倾听到爸爸的鼾声，我能感受到爸爸的辛劳，我沐浴着爸爸的爱。

倾听着爸爸的鼾声，我睡着了。梦中，我已长大，父母不必再辛劳了；梦中，我们全家人欢乐的笑声荡漾着……

4．参考例文：

“杰，这次考试的第一名又该是你吧？”峰说。我笑了笑，不作声。……

“杰，600分，第十二名！”

老师尖锐的声音刺进我的耳朵。“十二名”我瘫软在座位上。

瞬间，我就像一只正在天际飞翔的雄鹰，被猎人射中一般，急速下落，坠入万丈深渊。瞬间，生活变得如此黯淡无光，眼前的一切都是灰白色。

瞬间……

我踏着沉重的步子向家走去。

推开门，屋里一片死寂，只有爷爷一人在案边静静地喝茶。

“回来啦！累不……”

还没等爷爷说完，我就回房去了。

不一会儿，爷爷进来了，在我桌边放了一杯茶，说“是不是考试没考好，别去想了，喝口茶。”说着，将茶递给我。我喝了一口。瞬间，一股苦涩的味道充满了我的口腔，像千军万马奔腾一般冲进鼻腔和咽喉，我皱紧眉头，强咽了下去。

“这是什么，这么苦。”

“苦丁茶，喜欢吗？”

我摇摇头。爷爷不作声。

又是一个瞬间。嘴里顿时弥漫了一股清香一阵甘甜，就像刹那间盛开的花朵，散发出香气。接着这种味道散布到我的全身，那被苦涩笼罩的心，也被这瞬间的香味所渗透，禁锢的心被慢慢融化。

“感受到了吗？”

我点点头，又摇摇头。

“生活中的每一瞬间都是精彩的，无论它是苦，还是甜。重要的是你怎样去面对它。”我恍然大悟。

今天，我经历了一个又一个瞬间，由苦到甜，由迷惘到醒悟，就像一部精彩的四幕剧。精彩的瞬间让生活也如此精彩。

拓展练习

1、雷锋在日记中写道：把革命立场放在第一位，为党的事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。美国小说家马克·吐温说：幸福就像夕阳——人人都可以看见，但多数人的眼睛却望向别的地方，因而错过了机会。请以“幸福”为题，写一篇复杂记叙文，题目自拟.（请把你所选的材料写在纸上.）

2、在我们的生活中，有许多令我们感动的事情，令我们感动的人。有时是一个声音，有时是一种色彩，有时是一种场景，有时是他的一个微笑，有时是他伸出的手，有时是他的眼神……生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情，见过许多令你感动的人。请以“感动”为题写一篇复杂记叙文。自拟题目。（你会选择哪些材料？试构思并写在纸上。）

3、我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。请以“财富”为题，写一篇复杂记叙文作文。自拟题目。（请把你所选的材料写在纸上.)

4、把握是力量和信心的表现，你多一分努力，就会多一分成功的把握。把握又是一种积极的行为。你把握住今天，就会拥有灿烂的明天；你把握住自我，就会拥有美好的人生。人生时时处处需要把握。请以“把握”为题，自拟题目写复杂记叙文。（请把你所选的材料写在纸上.)

作文训练：根据上面交流情况，选取一个题目，结合自己的生活，写一篇 800 字左右的记叙文。

第三篇：材料作文学案

材料作文审题学案

A、审读材料，把握主旨

一、事例型材料的审题

事例型材料，内容为现实生活中存在的某种现象或某些事件。

（1）这类材料如果列举的是某些现象，那么我们在审读中最要注意的是透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律性的东西，即可把握材料的中心。

如：阅读下列材料，从中概括出最佳观点。

茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则多带刺。

（2）这种材料如果所列举的是具体的事件，那么抓住主要人物，通过人物的言行表现和事件的结果，由果溯因，推究事情成功或失败的原因，再由此及彼，由表及里，挖掘主题。比如下面这个故事：

一个花草商人，从非洲引进一种名贵的花卉，种子自己的苗圃里。商人很爱这种花，许多亲友向他索要花种他都不给。第一年春天，他的花开得非常漂亮。第二年，花朵变小，还有一点杂色。到了第三年，花朵变得更小，颜色差多了。他请教了植物学家，原来，这种名贵之花染上隔壁邻居花圃里其它品种的花粉。要想使此花不失本色，就得让邻居的花圃里也种上这种花。商人照做后，他和邻居都获得了成功。

（3）如果命题由多则材料组成，那么我们在审题时，一定要抓住多则材料之间的关联点，求同寻异，全面理解，得出正确的观点。

再如下面的材料：

李时珍经过27年的调查研究，写成《本草纲目》；埃文利希发明六零六药物，失败了605次；巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了《大脑两半球机能讲义》；马克思用14年时间才写成《资本论》；爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。

（4）另外，抓住材料中能够揭示内容内涵的关键词句反复推敲，找出材料的突破口，也是审读此类材料中心的重要方法。

如下面一则材料：

半个多世纪前，英国著名数学家罗素曾经给他的学生出过“1﹢1”这道题。题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后写上了2，并且说：“1﹢1﹦2，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？”

二、观点型材料的审题

观点型材料所列举的常常是伟人的名言或一些普通人或对或错的看法。正确的观点，往往就是这则材料的中心；而错误的观点，往往则要我们批驳，并由此有一个正确的立论。所以这类材料的题型，中学生往往比较容易把握其观点。但需要引起注意的是，这种材料经常把几种观点组合在一起，或者因为其语言的含蓄、深刻，学生们难以全面、辨证和正确把握。

（1）对于组合在一起的观点，我们首先要找出话题、意见上的一致之处，这是求同法；接着要比较出观点上的不同之处，评判出谁对谁错，这就是求异法。

如：阅读下面的材料，然后作文。

童谣一：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

童谣二：一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

（2）对于语言比较委婉、含蓄的材料，尽量弄清材料是设喻、对比还是类比，设喻的弄清喻义，对比的把握不同点，类比的把握相同点来立意。由表及里，挖掘本质。

如下面的材料：

英国诗人柯勒律治把读者分为四类：第一类好比计时的沙漏，读书像漏沙，注进去，到头来一点痕迹也没有留下；第二类好像海绵，什么都吸收，挤一挤，东西原封不动的流出来，甚至还脏了些；第三类像滤豆浆的布袋，豆浆都流了，留下的只有豆渣；第四类像宝石矿床里的苦工，把矿渣甩一旁，只拣些纯净的宝石。

三、寓言型材料的审题

寓言是一种用故事来寄寓道理的文学体裁，它篇幅短小，以述说的故事为喻体，以阐述的教训和哲理为本体，具有极大的思想力量。其主题思想多是借小寓大，借远寓近，借古寓今，借此寓彼，所以是材料作文中的难点。它往往以一篇童话、一则寓言故事等形式出现，看似浅显、生动，实则含蓄、深刻。审题时我们可以使用三步分析法：由果溯因，由此及彼，由浅入深。

（1）由果溯因。

寓言其实就是个简小的故事。读故事，我们可以这样多问几个“为什么”：“主人公”怎么做的？结果怎么样？为什么会有这种结果？从而把握“主人公”成功或失败的原因。这是解读材料的第一步，也是最重要的一步。

例如下则材料：

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便“哇哇”地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。

（2）由此及彼。

寓言通常采用类比、比喻、象征等手法寄寓哲理，“此”中教训，往往就是人类社会生活中的教益。任何材料，最终都是指向做人的道理。所以，我们要由此及彼，将材料中的经验或教训推及到现实生活，分析现实问题，做到有思辨性、针对性。

如下面的材料：

有一个过路人发现路边有一块泥土，散发出芬芳的香味，过路人就把泥土带回家，竟然满屋香气。过路人大惑不解，问道：“你是珍宝呢，还是稀有的香料？”

泥土说：“都不是，我只是一块普通的泥土而已，至于我的香气，那是曾在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故。”

（3）由浅入深。

寓言的意义包含有许多的人生哲学，挖掘其寓意不仅要由此及彼，多向多角度，联系人生社会，我们还应该由浅入深，尽量掘深主题。

比如，寓言“守株待兔”，我们首先觉得它的寓意是讽刺那些企图不劳而获的“守株者”，再深思，观点可以提为：

B、选好角度，提优观点

如今的高考出现的材料作文，往往要求学生从材料出发审题，在材料范围内自主确定角度、立意，这种命题方式被人们称为“新材料作文”。“新材料作文”更注重考查的是学生的整体把握和多角度立意的能力，也就是在把握材料主题的基础上，选择最佳角度，提炼自己的见解和主张（论点）。

1、整体把握，多向发散

整体把握材料，既包含对材料进行宏观的审视和全面的分析，也包含对材料的细节进行微观的斟酌和仔细的揣摩。在此基础上，发散思维，多角度思考，提炼观点。

比如上文的“乌鸦”那则寓言，命题者在后面加了一段话：

牧羊人的儿子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

从孩子的话角度，我们可以提出另一观点：

综合整则材料考虑，我们还可以提观点：

2、因“题”制宜，提优观点

我们写材料式议论文，由于个人阅历较浅，思辨能力不强，所以一定要注意题目要求，也不可任意发散立意。有的题目笼统地要求“根据材料，联系实际”或“在读懂材料的基础上作文”，此类题目宜从整体理解的角度立意；要求“选择一个角度”的作文也要建立在整体把握的基础上，才不会偏离题旨。在列出的不同角度的立意之中，对比筛选，“好”中选“优”，要考虑到两点：①客观上，要切合材料的主旨；②主观上，选择自己掌握素材最多、最有把握写好的角度。这样一定能够在准确的基础上提优观点。

如下面材料：

在印度南部的马哈丛林里，人们捕捉猴子的狩猎工具很简单：一个牢固但透明的盒子里装有猴子特别爱吃的核桃，盒子上方开一个小孔，刚好够猴子的前爪伸进去。猴子因为抓住核桃后绝不愿松开前爪放弃核桃，所以常常抽不出爪子而乖乖被抓。

当堂训练

1、在同一条石板小道上，上山的人和下山的人擦肩而过。上山的虽汗流浃背，却兴致勃勃，并主动地和下山的打招呼：“山上好玩吗？”下山的疲惫不堪，连连摇头：“一座破庙，几尊菩萨，没意思。”上山的不以为然：“噢，是吗？上去看看再说。”说完擦一把汗，继续向上攀登。过一段时间，这批上山的下来了，又碰上兴致勃勃向上爬的人：“山上好玩吗？”“一座破庙，几尊菩萨，没意思。”上山的仍不以为然：“噢，是吗？上去看看再说。”

2、爱因斯坦在20世纪50年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人，所以，本人不适合如此高官重任。”

大文豪马克·吐温曾经做过打字机生意和办出版公司，结果亏了三十万美元，赔光了稿费还欠了一屁股债。马克·吐温的妻子奥莉姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取辉煌的业绩。

3、甲：“涉深水者得蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”

乙：“涉浅水者尚有鱼虾可得，涉深水者或许只会喂蛟龙。”

4、契诃夫有句名言：“小狗不应该因为有大狗的存在而慌乱不安，所有的狗都应该大声叫——就按上帝给的嗓门大声叫好了！”

5、约旦河整天川流不息，滚滚注入盐海。盐海对约旦河说：“你整天奔波，活得太累了吧？什么时候你也能像我一样舒服地徜徉在柔和之中，犹如贵夫人一样？”

约旦河答道：“想永远保持新鲜，就不能整日躺在那里做梦！”

若干年后，壮丽的约旦河越来越年轻，而盐海呢？人们给它取了一个绰号，名叫“死海”。

6、阅读下面三则材料，提取观点：

①垓下之围中，霸王项羽已身陷困境。但他仍独自一人冲入汉军行阵之中，奋力拼杀，所向披靡，击杀汉军将士无数，被后人赞誉为勇士。

②贝多芬以坦然的心态，坚韧的意志，承受人生旅途中心灵的煎熬和苦难的折磨，创造了音乐世界中辉煌的一页。在冲破人生的黑暗而追求光明的英勇队伍中，他堪称第一勇士。③天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加（伤害）之而不怒。——苏轼

7、一头驴子不小心掉进了一口枯井，哀鸣着求救。主人带着家人想尽了一切办法也无法将它救出。想到驴子年事已高，又无计可施，主人最后决定进行“人道安葬”。家人手持铁铲，铲好土，走向枯井。驴子明白了主人的用意，双眼满含哀伤，痛苦地哀叫着。令人惊异的是，一铲土下去，驴子反倒安静下来，只见驴子抖掉身上的泥土，并把它踩在脚下。随着倒下的泥土的增加，驴子脚下的位置越来越高，直到接近井口。最后一铲土下去，驴子从容地从枯井中走了出来。

8、读下面诗歌《光与影》提观点：

喜爱并走进阳光的人∕阴影会更引人注目／但他朝阳的一面／总在反射着亮光／害怕并躲避阳光的人／阴影会躲过人的眼睛／但他本人的整个存在／也裹在一片灰黑之中

第四篇：作文学案

作文学案

作文试题

以“成长的脚印”为题或话题，文体不限，写一篇不少

600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得l—5分的加分。(50分)试题讲析

本题是命题和话题相结合的作文试题。“成长的脚印”这个题目(话题)限制较为宽松，和学生生活联系密切，易于考生写出真情实感。这样的题目，关注人生、关注学生未来的发展，与他们的生活是沟通的．因此要注意处理好作文与生活源头的关系，追求真实和实用。这个题目(话题)的写作，可以记录考生在成长过程中对自己的人生方向、价值观、人生观产生重大影响的，给自己重要启示的事件，关节点就在记录成长的足迹。文体方面，虽然题目没有明确规定要写成什么文体，但写成记叙文相对来说还是容易一些。“在内容和表达上有创意者。可获得l—5分的加分”，这一明确要求，是对创新的鼓励与呵护。

满分提示

考场作文要想获得高分、满分，得到评卷老师的欣赏和青睐．一定不能偏离作文评分的要求去写作。一般来说，考场作文大体都是从内容、表达、文面三个方面综合评分，在此基础上对内容和表达有创意者适当加分。

1．内容要求具体、健康、中心明确。要想打动阅卷老师。在作文的内容上首先要具体，有真情实感；其次所选材料要积极健康向上。思想境界要高；另外，中心要明确，感情要真挚。

2．表达要求通顺、连贯、得体。把话写通写顺，这是一个初中毕业生应该具备的最起码的语文基本功，因此，首先要把句子写通顺；其次，连贯、得体、精炼、准确的语言也会提高作文的档次，得到阅卷老师的青睐。

3．文面要求整洁，书写要求工整、规范。

除以上三点外，还要注意内容与形式的创新，尽可能获得加分的机会。比如内容上的以小见大、形式上的灵活多样等等。总之，要让阅卷老师看了作文有眼前一亮的感觉，舍得给你满分。

失分误区——

．

1．关于拟题。俗话说，好题一半文。阅卷中发现不少考生的题目大而无当，扣题不紧或离题万里，如“中国，加油!”等等。究其原因，还是审题不当造成的。

2．关于形式。这次考场作文涌现出了多种多样的文章形式。如日记体、书

信体、访谈录、演讲辞，还有加小标题、题记或后记，情景一二

三、镜头一二三等结构形式。像“小时候——长大后——而现在”的结构形式，很明显是受余光中《乡愁》的启发；还有像“摇篮中的我——木马上的我——毕业照中的我”这样的结构形式也很新颖。只是加题记、后记这类的创新形式用得过多过滥，也就不再新颖。形式创新如果不能以思想内容上的创新为前提，那也只不过是流于形式而已。

3．关于内容。在写作素材、思想内容上，考生作文仍乏新意，相当多的作文还在重复着下雨妈妈送雨伞、半夜发高烧妈妈背着去打针这类不再新鲜的故事，只是一味停留在对母爱的歌颂上。还有一些作文不经意流露出不想长大、害怕长大、逃避责任的幼稚想法。也有一些作文记录了抗震救灾的感人事件，抒写了对2008年北京奥运会的期盼与美好的憧憬，这样的内容不是不可以写，关键是怎样才能让它和文题产生关系，扣住题目。

4．关于表达。把字写正确、写工整，把句子写完整、写通顺，这是最基本的要求。阅卷中很多考生字迹潦草、错别字满篇、语句不通，令人触目惊心1

5．关于文体。初中生长于叙事抒情，还不善说理议论。有些考生把《成长的脚印》写成议论文，应该说是一种有益的尝试，但内容往往流于虚无、空泛。比如《谈成长》，没能谈出什么道理来；《我的成长观》写得天马行空„„“文体不限”并不等于不要文体。也不意味着想写成什么文体就写成什么文体，写与题目最相宜的文体，写自己最擅长的文体，才是明智之举。还有一些考生写的是抒情散文，文笔虽好，但统观全文，显得虚情、矫情、假情、为文造情，因此也不过是锦绣的垃圾。初中生毕竟年龄尚小，对人生的领悟还很有限，结合“成长的脚印”这个题目(话题)，还是应该重在写实、写真情实感，切忌云山雾罩、无病呻吟、生编硬造。

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满分作文一

成长的脚印

午后的阳光似乎凝聚了所有的力量，晒得人们昏昏欲睡，连鸟儿也找地方去小憩了。

捧着一杯清茗．看着地上印下的一方金色．犹如渲染的画板，那依稀可见的树影．仿佛落雪后的脚印，斑斑驳驳。

这是一个看老照片的最佳时刻吧!我匆．匆向抽屉走去。看老照片就像看一部冗长的电影，虽无声却有情。

打开第一页，呵，我那时几岁啊。一个蘑菇头，像个假小子一般，和哥哥们在雪地里疯玩。笑得嘴都快咧到耳朵了．有这么开心吗?原来我也这样开心过啊!

童年的记忆可是最光辉最灿烂的了，没有烦恼，也没有痛苦，有的只是幸福跟快乐，那时多好啊!这一张该是七岁的时候吧．记得那次因为照相还和妈妈吵了一架呢!我挑好了几件自己喜欢的衣服去拍，可妈妈说那太成熟，不适合我。那时的我真够倔，愣是不听，硬往楼上闯。摄影师说这些衣服太大，没有适合我的，我当场“哇”的一声就哭了．心里还不住地埋怨妈妈，把责任都推给了她。没办法。我们只好到别处去．终于拍了我满意的照片，可妈妈也累得满头大汗。

哦，原来我也是个爱推卸责任、不懂得照顾别人的小孩啊。

嗯．这一张就明显成熟多了，没有了稚嫩的笑颜，也不见负气的表情，只是微微一笑，这笑容里面包含了孩提时所没有的淡淡忧伤，或许还有些许叛逆吧。这是我们一家三口的合照。三人相拥，俨然一个幸福美满的家庭。

呵，渐渐长大啊，啜一口茶，合上相册，一张张照片从脑海中闪现，它们就好像是我成长路上的见证人一样。

回望这条路．上面的脚印由小到大，由曲折变成整齐，像那树影般斑斑驳驳．这就是我成长的脚印，记载着我成长的历程。

满分点

本文作者以翻看照片为线索，记载了自己成长过程的点滴，构思较为巧妙。在成长的道路上，作者写出了自己的幸福、快乐、烦恼和自责，是自身真实生活的写照，也表达了自己对生活的体验。

满分作文二

我的成长日记

记忆的潮水一遍遍冲刷着我的全身，一股暖流袭遍。那是一本粉红色的日记本，静静地躺在小书桌上，我欣喜地走近，翻开„„

2001年5月2日

星期一天气睛

今天爸爸带我去了游乐园．天空瓦蓝瓦蓝如一块蓝水晶，心情格外舒畅。在过山车上经历了刺激的漫游，又在西餐厅里饱尝了美味。

就在这时，一位老爷爷进入了我们的视线，他的双腿处空空。面容凄惨地向路人行乞，却又一次次被人流淹没。

“爸爸，他好可怜!”我心中很难过，在爸爸的鼓励下。我追上他并给了他10元钱。

他对我笑了笑，哦，今天真高兴!

2003年5月3日

星期天天气阴

．那次数学测试的试卷已发下，我真不敢相信自己的眼睛，竟然考了68分!老师的批评现在还萦绕在耳畔，满眼的红叉让我伤心极了。

中午妈妈轻轻推开了房门，看到了在床上低声呜咽的我．她擦去我脸庞的泪水，说：“孩子，人生不会一帆风顺，何况只是一次考试失利，这次考不好并不代表下次呀!”

挫折中我重新站起，一定要努力!

2008年3月7日

星期五．天气睛

今天下午的演讲比赛我竟获了一等奖!太高兴了，写日记的笔在纸上驰骋起来，笔尖下流动着兴奋。

拿到沉甸甸的奖杯之后，班主任祝贺了我，并说了一句让我久久铭记与感动的话：

“戒骄戒躁，老师相信你，谦虚使人进步!”

我一定会谦虚地走向人生的征途。亲爱的日记本，马上就要考试了，暂时与你相别。

粉红的日记本被一页一页翻过，快乐的日子一天一天走过。由懵懂到睿智，由天真到成熟，渐渐拥有了一颗善良、坚强、平和的心。

我成长着，快乐着，幸福着，收获着。蓦然回首，身后有一串金色的成长的脚印。

满分点

作者用日记体的形式记叙了自己成长的过程，这其中，天气有晴，有阴；作者的心情有高兴，也有沮丧；成长中的经历有挫折和失败，更有进步和成功。本文构思新颖，不落俗套，显示了小作者扎实的语文基本功。

第五篇：作文学案

高考作文重难点突破训练：发展等级之“丰富”专项

【考点阐释】 表达运用 E 1.基础等级 40分

符合题意，符合文体要求，感情真挚、思想健康，内容充实、中心明确，语言通顺、结构完整、标点正确、不写错别字。2.发展等级 20分

深刻——透过现象深入本质，揭示事物内在的联系，观点具有启发作用； 丰富——材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远；

有文采——用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；

有创新——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。*简单地说，在基础等级中，要做到的是“入格”，写合格文；发展等级中，要做到的是“出彩”，写个性文，精彩文。【训练重点】

探讨议论文如何达到“丰富”这一发展等级

1.新颖典型——点例——详写。2.内容丰富——排例——略写。【2013高考优秀作文赏析】

方圆之间写人生 2013年湖北高考满分作文

开篇点题：（1）古人喜欢把大智慧融进琐碎生活里。小小一枚铜钱，外圆内方，刚柔并济，说尽人生哲理。为人处世，应当有方的棱角，也该有圆的柔和。（点题鲜明快捷）这样才能尽展才华，书写精彩人生。

分论点一：（2）方是人的节操与个性，圆是人的豁达与包容。没有方，圆便流于媚俗；失去圆，方则显得张牙舞爪，正如没有方孔和圆边的铜钱无法存世。

点例一：（3）这外圆内方的铜钱该在子瞻的手中呆过。“信而见疑，忠而被谤”，是文士无法摆脱的宿命。（总写）苏轼的一身傲骨在乌台诗案中被折断打碎（叙例中体现其“方”），却又在黄州圆融的月光下愈合重生（叙例中体现其“圆”）。此时的苏轼依然不羁，依然清高，但他的个性已然抽枝吐芽，在名为豁达与包容的绿荫中坚定地伫立。“归去，也无风雨也无晴”的淡泊，“此心安处是吾乡”的洒脱，他成长的温厚包容，内心却仍坚守那一份方的执著，这样的苏轼才得以真正不朽。他让我们明白：个性之方与包容之圆本就该融为一体，这样才能成就大写的“人”。（析例中体现“方”与“圆”的关系）

分论点二：（4）方是追梦的坚定不移，圆是方法的变通。圆成就了方的坚持与执著，方是圆的动力与方向。

点例二：（5）罗崇敏的心中也有这么一枚朴素的铜钱。它是他改革之路最好的见证。“宁要不完美的改革，不要不改革的危机”，他锐意改革，将“改革”二字写成梦想，挥洒间尽显“方”的棱角。（叙例中体现其“方”）但面对改革“深水期”的现实，又是“圆”的谨慎与变通引领他走得更远。大胆假设，小心下刀，他一点点切开城乡二元体制的弊病。（叙例中体现其“圆”）试想，如果他没有坚定的改革理念，或者如果他没有在改革中突破困局的温和的姿态，他又怎能让自己的改革像小小的铜钱一样在社会中传递，在人心中成长 1 呢？ 他让我们知道：处世之道也应当方圆共济，如此方可成就真实的“梦”。（析例中体现“方”与“圆”的关系）

分论点三：（6）个人需要方圆的相辅相成，一个民族亦如是。（从个体到民族——递进）

排例：（7）纵观中华历史长河，有魏征大胆直谏的方，便有长孙无忌深谋慎思的圆；有张居正锐意改革的方，便有申时行调和中正的圆；有法家严冷不阿的方，便有道家清净自然的圆；有顾准“拆下肋骨作大炮”般悲壮的方，便有邓小平“三进三出中南海”般理性的圆„„（排比，语言简洁，句式整齐，紧扣中心）盛世也好，乱世也罢，方与圆的对立统一是开创辉煌的大神，是驱散黑暗的星辰。铜钱的圆与方可以是贫寒者温饱的来源，富贵者家财万贯的根基，更是民族智慧的传递，在机遇与挑战共存的今天，这是我们应当深思的。（析例中体现“方”与“圆”的关系）

（8）“上善若水任方圆”，方与圆缺一不可，殊途同归。在纷繁复杂的现实生活中，面对不同的问题，我们总是要有不同的处理方式。只有心怀光明，把握分寸，我们才能培养起自己完美的人格，于方圆之间，做到天地任我遨游，从而书写自己的精彩人生！（联系现实，深化点题）

※阅读思考：

结合高考优秀例文和自己平时的作文，谈谈自己对丰富的认识与理解 【教学步骤】

一、详例的“丰富”展示过程

所谓详例，是指阐述观点、分析论证时用作事实论据的富有代表性而又较为具体的事例。它从深度方面说明问题，使论据更直观、形象，论证更有力。◎丰富论据的第一步

分析例1这则事例能否集中有效地证明观点

例1： 穿越历史的烟云，勾践发出一声呐喊：“三千越甲可吞吴否？”在徒有四壁的小屋里，他踌躇徘徊，他卧薪尝胆。经过长期准备，国力日益强大，士兵个个斗志昂扬，最后一举灭吴。正因为勾践做好了充分准备，养精蓄锐，才最终取得胜利！心有准备，才能离成功更近！——“心有准备”为话题的作文

修改：穿越历史的烟云，勾践发出一声呐喊：三千越甲可吞吴否？在徒有四壁的小屋里，他踌躇徘徊，他卧薪尝胆。他对外继续讨好吴王，屈尊示弱；对内休养生息，充实府库，开垦田畴，缓刑薄罚，减省赋税，富国强兵，并鼓励增加人口以增强国力。经过长期准备，国力日益强大，士兵个个斗志昂扬，最后一举灭吴。正因为勾践做好了充分准备，养精蓄锐，小结：丰富论据的第一步：

• • 叙例定向集中是丰富的前提； 多聚焦，少枝蔓，凸显论证精度与准度 才最终取得胜利！心有准备，才能离成功更近！

◎丰富论据的第二步

分析例2例3这两则事例能否充分地证明观点

例

2、邓稼先在漫漫黄沙中，用“心在焉”为华夏大地披上了一张稳固的防护网。他的 2 爱国情怀和崇高使命感；一心扑在工作上的敬业精神和扎扎实实搞研究的严谨作风；付出了多少心血、饱尝了多少甘苦，但他无惧无悔，因为心有所在，所以成就令世人瞩目。——以“心要在焉”为题

修改：邓稼先在漫漫黄沙中，用“心在焉”为华夏大地披上了一张稳固的防护网。寂静的实验室是他的家，荒凉的野外是他的栖处。没有波澜闪耀的日子，有的只是漫天黄沙与枯燥的实验数据。在这飞沙走石的戈壁滩上奔走、勘察；寒冷的冬季伴着孤灯在他那简陋的实验室中埋头研究，危险的核实验环境仿佛可以看得到死神举起的镰刀。但他无惧无悔，因为心有所在，所以成就令世人瞩目。

小结：丰富论据的第二步： 适当挖掘增补 叙例鲜活生动

1、结合论据，借助想象，还原情态，加入细节描写，运用生动形象的语言，使论据更为饱满鲜活、有情有意。

2、结合论据，进行合理的想象，添加具体的场景，增强感染力，增加意蕴。挖掘增补时要注意：

1、不宜过详，凸显议论文文体特征。

2、符合逻辑，适当点染，不可违背事实，任意编造。

◎ “丰富”的第三步

例

3、晚年的牛顿在解释不了部分的天体运动时，断然认为存在上帝的第一推力，推动着天体的运动。当被质疑时，牛顿还是一味的坚信自己的荒谬理论，为“伪科学”助威呐喊，没有将自己的辉煌续写的更加久远。（听取意见 改变自己）

• 修改：晚年的牛顿在解释不了部分的天体运动时，断然认为存在上帝的第一推力，推动着天体的运动。当被质疑时，牛顿还是一味的坚信自己的荒谬理论。诚然，牛顿定律使人类进步了一大步，但是这些辉煌都只是属于早年的牛顿，因为，晚年的牛顿不屑于改变自己，最终收获全无。因为，固步自封，执着己念，一位名高天下的大科学家，竟为“伪科学”助威呐喊，何其荒唐！如果牛顿愿意在听取别人意见的基础上改变自己，或许他的辉煌将被续写的更加久远。（听取意见 改变自己）

分析：摆出现象，用“诚然”引出肯定其正确的一面，用“但是”引出其不正确的一面，结合论点，探寻原因。用“如果”引出做法，辩证分析，步步深入。

小结：论证的充分 分析提升深化

1．综合运用多种分析方法：因果 假设 意义 实质。注意：运用论证方法提升论证深度时，因果分析是主体，深入追问。对比分析、假设分析是拓展思维深度的辅助工具。

2．分析时综合运用表达方式，合理安排句式：叙议结合，整散结合 排比句式。总结单则详例的丰富过程：

集中叙例（精当）——挖掘增补（饱满）——叙议结合（深化）

二、简例的“丰富”展示方法探讨

所谓简例，即叙例的文字简约，句式整饬，点到为止。因而又称之为“排例”、“概例”。巧用简例，能使材料丰富，文采斐然，使议论更丰富。

1．角度一：围绕观点，发散思维，正（反）展现相同性质的材料

贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫人抛弃了名利的纷扰，在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他们在人生路上轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在了袋里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流之中……——《忘却世俗 轻松奔跑》

2．角度二：多项组合，细化论点或分论点，从不同的角度选择

屈原的生命感慨哀伤，为国家负重成为他毕生的追求；司马迁的生命曲折悲惨，为历史负重成为他永恒的向往；陶渊明的生命恬静闲适，为清高负重成为他崇高的境界；王安石的生命坎坷悲壮，为改革负重成为他报国的途径；周树人的生命凄苦沧桑，为人民负重成为他写作的动力……

3、角度三：综合选用多种呈现方式，集名言、诗句、整散、事例组合于一体

汉字，你是华夏精神的方舟。从首阳山到司马迁的蚕室，从汨罗江到大漠北海边，从韩愈马前横去的秦岭到苏轼惊涛拍岸的赤壁，从岳将军的铁骑到李易安的毫端，从“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”到“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”，热爱国家是你的筋骨，不屈不挠是你的血肉，正直不阿是你的心跳，宽宏仁和是你的呼吸！“在齐太史简，在晋董狐笔”，在我的骨髓，在我的血脉，你就在那里深深地烙下了你的灵魂之印！—— 《我始终执着地守着你》

【典型训练】

（2014·汕头市一模）阅读下面的文字，根据要求作文。

韩国前总统李明博：小时候我想为母亲做很多事∕每次结论都以 “以后”结束∕但那时我不知道，其实没有“以后”。

电影《致我们终将逝去的青春》台词：我怕我没有足够的勇气一直等在原地，更怕我们走着走着，就再也找不到对方。

格式塔心理疗法：不要总是惦记明天的事，也不要总是懊悔昨天发生的事，而应该把精神集中在今天要干什么上。

综合上述材料，你有什么所思所感？请你阅读以上材料，运用所学的方法，分别写一个200字左右的片段。