第二单元善待他人2.1诚实守信 第一课时

第一篇：第二单元善待他人2.1诚实守信 第一课时

第二单元 善待他人 2.1诚实守信 第一课时

一、教学目标

1、知识与能力：

1）懂得诚实的涵义,懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品德。2）知道拒绝谎言、重视承诺的要求的意义，培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。

2、情感、态度与价值观：

1）认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；

2）树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

二、教学重难点：

重点：诚实的重要性、诚信的意义和要求。难点：承诺的重要性及要求。

三、教学方法：

讨论交流、整理归纳、模拟实践、感情升华等。

四、教学设计思路和教学过程：

（一）案例导入：

出示案例：一家中外合资企业要招聘一技术员，考卷中有这样的问题：“你所在的企业或曾经就职过的企业经营成功的诀窍是什么？所生产的拳头产品或名牌产品的技术秘密是什么？”在众多写满答案的试卷上有一张赫然写着“无可奉告”。最终这位应聘者被聘用了。很多人觉得不可思议。

提问：你认为这位应聘者以什么优势而被录用？ 学生回答：诚实守信 师：那么，到底什么是诚信？为什么要做一个诚实的人呢？怎样才能做一个诚实的人呢？这节课我们就来探讨这几个问题。

（二）讲授新课

过渡：诚实”说起来简单，写起来更简单，只有两个字，可是要真正做到“诚实”确实很不容易。因为有时我们会为“诚实”失去一些东西或损失某些利益，所以有时我们要作出“诚实”的选择是很艰难的。

1、说诚信，看漫画，思考问题：

(1)你同意课本上的点评吗？为什么？你的点评是怎样的？(2）如果你是其中的主人公，你的做法和想法会是怎样的？（3）如果你是这些情景的受害者，你的心情和想法又如何？ 学生回答：

（一）诚实是做人的基本原则 教师点评：（1）不高尚，不诚实的表现；（2）没有实现诺言（可以解释清楚，无须躲避；（3）不正当经营，缺乏诚信经商。以上这些说明了诚实守信是每一个人一辈子都应恪守的基本道德规范，是人们彼此交往的重要品德。所以做人最基本、最起码的就是要诚实。那什么是诚实呢？

学生回答：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非；诚实的人忠实于自己本来面目，不说谎话，不会欺骗自己，同时也不欺骗别人，做事光明磊落，不做违背良心的事，实事求是，言行一致，说到做的到。

2、看一看诚信的事例一：林海燕——诚信代名词 2002年8月30日，广东省茂名市10060体彩销售点开出一注500万大奖，中奖彩民是电话投注的，未付款也不来取票，面对足以改变自己一生命运的500万元，业主林海燕没有丝毫贪念，及时通知中奖彩民取票兑奖。“林海燕”三个字已经成为诚信的代名词。

诚信的事例二：《温州皮鞋的遭遇》

在20世纪80年代，温州皮鞋又叫“一日鞋”“晨昏鞋”，假冒伪劣的品质引起全国消费者的公愤，以至于很多商场贴出“本店无温州鞋”的安民告示。1987年8月8日在杭州武林广场，5000双温州劣质皮鞋被市民扔进熊熊大火。这把火烧醒了温州人的诚信意识。15年后，温州人用诚信重新拾起温州皮鞋的尊严，在“中国十大鞋王”中，温州皮鞋有三大品牌名列其中。2002年温州人又将8月8日这个倍感耻辱的日子确定为“诚信日”。思考：以上的事例共同说明了什么？为什么？ 学生回答：诚实的重要

过渡：同学们，诚实是做人的基本原则，诚实守信是交友之道、为人之道。那么到底怎样才能做到诚实守信呢？

3、为了弄懂这个问题，我们来看下面一则事例：

出示材料：湖北省某市一名12岁的学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。学生讨论思考后回答：（1）王飞的一句谎言造成什么后果？你认为撒谎会带来什么危害呢？（2）为什么有的人要说谎？（3）有的人说，不撒大谎，撒点小谎没关系，你是如何评价这种观点的？为什么？ 教师明确：（1）谎言的缘由：各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由。（2）危害是：撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗；谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏；人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。（3）谎言往往像身体上溃疡，它会从小处向大处扩展。教师归纳：

（二）拒谎言，重承诺

4、阅读P37“阅读与感悟”：《一诺千金》； 思考题：（1）文中那个男生后来走向成功与什么有关系？（2）对于一个人的承诺有什么要求呢？（3）对于一个人来说承诺的重要性是什么？（4）结合上一个材料，请分析怎样才能做到诚实守信？ 学生讨论回答 明确：（1）承诺的要求：无论对大事还是对小事，你的承诺一经作出，就应该兑现。没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。（2）承诺的重要性：每一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子。（3）拒谎言，重承诺，正确对诚实、隐私与“善意的谎言”。

5、小结：在生活中，诚信具有复杂性，我们必须具体情况具体分析，才能正确理解诚信原则，拥有诚信智慧，做一个诚信的人

（三）小结——赠《诚实守信诗》

同学们，要知道，诚实守信很重要。弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。平等公平去竞争，争做文明中学生。承诺一定讲原则，害人害己不去学。培养诚实好品质，不断进步创新高。

第二篇：第二单元 善待他人《诚实守信》《平等待人》《与人为善》知识点提纲简答题

第二单元 善待他人 2.1诚实守信

1、诚实的内涵是什么？

答：诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品种的基础。诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。诚实的人对自己是诚实的，意味着不自欺，内心坦荡荡，不说违心话不做违心事。诚实的人对他y人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。

2、诚实守信有什么重要意义？

答：（1）诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。

（2）只有在一颗诚实的心中才能长出善良、正直、勇敢和谦虚。

（3）只有一个诚实的人才能信守诺言、履行约定，获得他人的信任和尊重。

（4）只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚定的人生业绩。

（5）只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。

3、谎言的根源是什么？

答：根源：各种谎言的背后总是有着利益、面子等缘由。

4、谎言的危害有哪些？

答：（1）谎言往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。（2）撒谎带来的暂时利益污染了人格，造成心灵晦暗。谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。

5、承诺有什么重要性？

答：每一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子。一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的，所以我们不能轻视自己的每一个承诺。

6、承诺有什么要求？

答：（1）重视自己对别人的诺言，无论对大事还是对小事，承诺一经作出，就应该兑现。

（2）没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。

7、如何处理诚实和隐私的关系？

答：诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应该尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。我们无须向别人展示自己的隐私，在隐私的界限内保持沉默，丝毫不会影响一个人的诚实品质。我们应该尊重他人的隐私，张扬他人的隐私不是诚实，而是侵权。

8、如何处理诚实与“善意的谎言”的关系？

答：在某些情况下，出于善意的目的，需要对真相加以掩饰。这种掩饰是为了别人，而且不损害其他人的利益。这种做法是出于对别人的关怀、体贴、鼓励、安慰的目的，并不违背诚实的道德要求，是将心比心、与人为善，是美德的表现，而损人利已的谎言是丑陋的，是品德不良的表现。

9、如何正确看待社会中的不诚信行为？

答：（1）由于社会生活是复杂的，人们的道德水准参差不齐，社会主义各项制度还不完善，所以，在当前的市场经济大潮中，社会上却是存在着诚信缺失的现象。

（2）中国社会是在不断向前发展的，文明不断进步，法制建设制度逐步完善，诚信、道德规范的宣传教育正在加强，社会和个人信用制度逐步健全。毫无疑问，大多数公民和企业都是诚实守信的，他们的诚信行为为市场繁荣、经济增长提供了坚实的基础。

10、作为中学生，面对社会中不诚信的现象，我们应该怎么办呢？

答：：（1）坚守诚信的美德。诚实守信是中华民族的传统美德。诚实守信是做人、为学最基本的道德准则。

（2）我们在学习、生活中，应以诚信为本，诚实做人，诚恳待人，为学严格，不抄袭作业，考试不作弊，不欺骗父母、老师，做一个德才兼备的人。

2.2平等待人

1、什么是平等？

答：（1）所谓平等是每个人天生就应该具有同等的生命权利，发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，作为一个人，每个人的人格都是平等的，这就是平等的基本内涵。

2、为什么要平等待人？

答：（1）每个人都具有天赋平等的人格，人格没有高低贵贱之分。每个人作为社会成员，都具有在道德与法律上同所有其他人同等的地位。

（2）平等的人格应该得到同样的尊重。每个人的人格是平等的，意味着每个人都应该受到同等的尊重。尊重他人意味着尊重对方平等的人格，是人与人交往的基本要求，是每个人应有的对待他人的态度和方式。不因为人们之间所存在的先天的或后天的差异而显示不同的态度。这是一个有道德的人、正直的人应具备的待人之道，体现了一个人的可贵品质。

3、怎样正确认识现实中的差异和不平等？

答：（1）社会的进步不能一蹴而就，陈旧的观念也不会一扫而光。在现实中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。

（2）人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差异和出生家庭环境和社会环境的差异等，还有后天的个人主观努力程度不同、社会分工不同、机遇不同等，这些差异造成种种差别，表现为贫富差别、城乡差别、地域差别等等，这些差别可能造成现实生活中的不平等现象，另外种族、文化、语言、本地人和外地人的差异等也会成为歧视的原因。

4、如何对待现实中的差异和不平等现象？

答：承认差别，但不以差异否认人的平等。只有这种态度的人才会在对待他人时尊重平等的人格，做到平等待人，这样的人才是高尚品德的人。

5、平等待人有哪些表现？

答：平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。

6、怎样消除歧视，平等待人？

答：（1）要有发自内心的对他人人格的尊重。

（2）做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。

（3）做到平等待人，要并出沉浮观念。

（4）认清歧视的错误和危害，努力清除人与人的各种歧视，共同建立彼此平等相待、真诚和谐的人际关系。

7、为什么要消除歧视？

答：（1）歧视的错误在于没有认识每个人的人格是平等的。

（2）歧视的危害在于不但损害了他人平等的权利和尊严，而且也损害了自己的尊严，降低了自己的人格，阻碍了人们的和谐相处、妨碍了社会的进步和发展。所以，我们要消除歧视。

2.3与人为善

1、什么是与人为善？

答：（1）与人为善，就是以善良之心待人。

（2）与人为善不是不分青红皂白，善待一切人和事。与人为善的人不会容忍对公众利益的损害，对无辜者的伤害。与人为善的人不是无原则的好好先生，而会在救困扶弱、维护正义的情景中与邪恶和错误作斗争。

（3）与人为善要是非分明。对善恶不辨、是非不分，对坏人坏事一味放纵、宽容那不是善良，而是“愚善”。

2、什么是善良？

答：善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。

3、善良的表现是什么？

答：（1）善良是无私的。以善良之心待人是发自内心的驱使，善良的行为必然不图回报。

（2）善良要是非分明。善良的人不是无原则的好好先生，而会在救困扶弱、维护正义的情境中与邪恶和错误作斗争。

（3）善良之心是博大的。要对亲朋好友、素不相识的人、弱势群体心怀善意。（4）善良要见诸行动。真诚的爱心是通过行动表现出来的。

4、为什么助人既是付出，也是收获？

答：（1）帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。帮助他人是一种主动“给予”的活动，当你对他人怀真诚的爱心，“给予”让我们体验到自身的价值和能力的发挥。

（2）爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。所以，助人不仅是付出，也是收获。助人是快乐的

5、怎样才能做到“与人为善”？

答：与人为善，首先要正确认识善良，知道善良是真诚的广博的爱心，最后要做到将心比心，己所不欲，勿施于人。

6、什么是将心比心，己所不欲，勿施于人？

答：（1）将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。

（2）将心比心就是急人所难，遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦，以温暖的态度和方式分担别人的不幸。

（3）将心比心就是成人之美，真心诚意为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付出，主任不求回报。

（4）将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。要培养与人为善的品德，就必须摈弃伤害他人的恶习。

（5）我们都知道受伤害是痛苦的。将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。这就是己所不欲、勿施于人的道理。

第三篇：2.1诚实守信教案

2.1诚实守信教案

【教学目标】

1、知识目标：

通过诚信故事会，使学生明白诚信的内涵，认识诚信的重要性，感知自己诚信的力量。

2、能力目标 ：

通过教学，提高学生对诚信和失信行为的独立判断能力；引导学生用实际行动践行诚信。

3、情感、态度和价值观目标：

通过诚信宣誓，增强学生对他人、对社会的责任感，树立守信为荣，失信可耻的道德观念，力做诚信中学生。【教学重点】

认识诚信，知道诚信在生活中的重要性。【教学难点】

怎样把诚实守信落实到日常生活中。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】 【导入新课】

视频：诚信中学生——徐砺寒的故事。设问：徐砺寒身上感动人们的是什么？

对，是他的勇于担当，是他的诚信。那么，今天，就让我们一起聊聊诚信的故事。

【讲授新课】

环节一：学习目标展示

1、通过诚信故事会，使学生懂得诚信的含义，知道诚信的重要性，培养学生分析问题和总结问题的能力。

2、通过搜集社会生活中诚信缺失的现象，并分析其危害，培养和提高学生做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。

3、通过诚信宣誓，使学生树立以诚信为荣，以失信为耻的道德观念，知道如何做一名诚信中学生。

环节二：自学与探究 ⑴ 么是诚实守信？

⑵ 诚实守信的基本要求

⑶ 为什么要诚实守信？

⑷ 样做一名诚实守信的中学生？

活动二：诚信名言赏析——诚信的重要性

⑴、展示关于诚信的名言。

人无信不立，业无信不兴

信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。

——池田大作

宁可失钱，不可失信 ——英国

我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。

——裴多菲

⑵、学生自愿谈感想。

⑶、师总结：刚才几位同学谈到了诚信的重要性，对我们个人：能得到别人的信任，有利于建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，也是自身道德的升华；对企业：有利于提高企业的知名度，赢得社会的认可；对社会：有利于良好社会风气的形成，有利于社会有序发展，文明进步。

活动三：“失信留学生的故事”——大事诚信，小事也要诚信

⑴、展示故事。

一名留学法国的中国学生，成绩优异，毕业后他希望留在法国求职。拜访了很多家大公司，却都不明缘由地被拒绝。于是他狠狠心，选了个小公司去应聘。没想到，还是一样遭到了拒绝！忍无可忍的他，终于拍案而起。对方请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里取出一张纸放在他面前———这是一份诚信记录，上面显示他乘坐公共汽车时曾经3次逃票被抓。瞠目结舌。这名留学生万万没有想到，自己奋斗多年，最后竟然输在了这3次逃票记录上！诚信，从此让他刻骨铭心。

⑵、讨论：有人认为“大事诚信，小事就不必了”，你怎么看？

⑶、师总结：可见，我们不仅大事要诚信，小事也要诚信，只有这样才能为事业打下坚实的基础。那么，现在在座的各位该怎么做呢？

环节四：诚信宣誓 ——如何做一名诚信中学生 我愿做一名诚实守信的学生：

学习中,独立完成作业，不抄袭，不应付。

考场上，不作弊，用诚实的心态对待每一场考试。

生活中，不说谎，慎重许诺，勇担过错。

【课堂小结】

我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，是做人的基本原则。同学们，我们应该从小做到诚实守信。

最后,就让我们在音乐声中品故事，习古人。我相信,诚信这一传统美德将会在同学们身上生根发芽,伴随你们从这儿走向社会,迈向未来！

【板书设计】

一、内诚于心

外信于人

1、什么是诚实守信？

2、诚信的基本要求是什么？

3、为什么要讲诚信？

4、如何做一名诚信的中学生？

第四篇：2.1 诚实守信教案

题目：2.1诚实守信

姓名： 申 桂 梅 单位：周口市十九中 联系方式：***

2.1诚实守信

【教学目标】

1、知识目标：

通过诚信故事会，使学生明白诚信的内涵，认识诚信的重要性，感知自己诚信的力量。

2、能力目标

通过教学，提高学生对诚信和失信行为的独立判断能力；引导学生用实际行动践行诚信。

3、情感、态度和价值观目标：

通过诚信宣誓，增强学生对他人、对社会的责任感，树立守信为荣，失信可耻的道德观念，力做诚信中学生。【教学重点】 认识诚信，知道诚信在生活中的重要性。【教学难点】

怎样把诚实守信落实到日常生活中。

【课时安排】

一课时。【教学过程】 【导入新课】

视频：诚信中学生——徐砺寒的故事。设问：徐砺寒身上感动人们的是什么？

对，是他的勇于担当，是他的诚信。那么，今天，就让我们一起聊聊诚信的故事。【讲授新课】

环节一：学习目标展示

1、通过诚信故事会，使学生懂得诚信的含义，知道诚信的重要性，培养学生分析问题和总结问题的能力。

2、通过搜集社会生活中诚信缺失的现象，并分析其危害，培养和提高学生做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。

3、通过诚信宣誓，使学生树立以诚信为荣，以失信为耻的道德观念，知道如何做一名诚信中学生。环节二：自学与探究 ⑴什么是诚实守信？

⑵诚实守信的基本要求

⑶为什么要诚实守信？

⑷怎样做一名诚实守信的中学生？ 环节三: 感受诚信的重要性

活动一：诚信故事会——什么是诚实守信？

⑴、小组合作搜集有关诚信或失信的故事，并思考该故事说明了什么？

⑵、分组展示故事及感想。

⑶、师总结：大家搜集的故事还真不少，“曾子杀猪”告诉我们要言而有信；“狼来了”告诉我们不能说谎，否则会失去别人的信任；“油条哥”刘洪安告诉我们，诚信就是实事求是，不做假事，对事负责等等。所以诚信就是实事求是，不说假话，不做假事，勇担责任。诚信的基本要求——对人守信，对事负责。

活动二：诚信名言赏析——诚信的重要性 ⑴、展示关于诚信的名言。

人无信不立，业无信不兴

信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。——池田大作

宁可失钱，不可失信 ——英国

我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲 ⑵、学生自愿谈感想。

⑶、师总结：刚才几位同学谈到了诚信的重要性，对我们个人：能得到别人的信任，有利于建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，也是自身道德的升华；对企业：有利于提高企业的知名度，赢得社会的认可；对社会：有利于良好社会风气的形成，有利于社会有序发展，文明进步。

活动三：“失信留学生的故事”——大事诚信，小事也要诚信

⑴、展示故事。

一名留学法国的中国学生，成绩优异，毕业后他希望留在法国求职。拜访了很多家大公司，却都不明缘由地被拒绝。于是他狠狠心，选了个小公司去应聘。没想到，还是一样遭到了拒绝！忍无可忍的他，终于拍案而起。对方请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里取出一张纸放在他面前———这是一份诚信记录，上面显示他乘坐公共汽车时曾经3次逃票被抓。瞠目结舌。这名留学生万万没有想到，自己奋斗多年，最后竟然输在了这3次逃票记录上！诚信，从此让他刻骨铭心。

⑵、讨论：有人认为“大事诚信，小事就不必了”，你怎么看？ ⑶、师总结：可见，我们不仅大事要诚信，小事也要诚信，只有这样才能为事业打下坚实的基础。那么，现在在座的各位该怎么做呢？

环节四：诚信宣誓 ——如何做一名诚信中学生 我愿做一名诚实守信的学生：

学习中,独立完成作业，不抄袭，不应付。

考场上，不作弊，用诚实的心态对待每一场考试。

生活中，不说谎，慎重许诺，勇担过错。

【课堂小结】

我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，是做人的基本原则。同学们，我们应该从小做到诚实守信。

最后,就让我们在音乐声中品故事，习古人。我相信,诚信这一传统美德将会在同学们身上生根发芽,伴随你们从这儿走向社会,迈向未来！

【板书设计】

一、内诚于心

外信于人

1、什么是诚实守信？

2、诚信的基本要求是什么？

3、为什么要讲诚信？

4、如何做一名诚信的中学生？

第五篇：2.1诚实守信教案

第一课时《诚实守信》

备课：八年级政治组 课型：新课 时间：10月8日 教学目标

1、知识与能力：了解诚实的内涵；懂得诚实是做人的基本原则。能结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响，提高学生的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中明确应该怎样做。

2、过程与方法：通过“2010感动中国人物信义兄弟”，体会诚实是做人的基本原则；通过诚信小故事或身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自觉培养诚实守信的品德。

3、情感态度价值观目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。教学重难点

教学重点：诚实的内涵；诚实在生活中的重要性 教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中 教学过程

（一）创设情境，引入新课

师：诚信大于天、诺言比金贵。二十年来，孙水林用时间证明着诚信，在他罹难之后，弟弟孙东林继续用实际行动兑现了哥哥当初的承诺，“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”。

提问：孙水林、孙东林兄弟被评选为2010感动中国人物，他们感动中国的原因是什么？

（设计意图：创设情境，激发学生的求知欲，初步认识到诚信是做人的基本原则；引出课题“诚实守信”。）

（二）自主学习，合作探究

活动一：我心目中的“诚实之星”

学校已经评选了学习之星、守纪之星、劳动之星，今年决定增加“诚实之星”的评选，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？（学生讨论）（设计意图：引导学生明确诚实的内涵。）

归纳得出知识点1：诚实的内涵：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。

活动二：“自我检测”

请你对照自己，反省自己的行为，并对自己作出评价。① 和同伴们的约定你是认真对待还是不当一回事？

② 面对别人的请求，你的习惯是先答应下来，做不做再说，还是认真考虑后才决定，一旦答应了，你就说到做到？

③ 对好朋友，你是有求必应吗？即使帮他掩饰过错？ ④ 你曾经抄袭过别人作业吗?你觉得考试作弊是严重错误吗? ⑤ 当你做错事，别人不知道时，你能够主动承认吗？

⑥ 如果你被欺骗，利益受损，会不会得出不能做老实人的结论？

„„

同学们都说得很好，都想做一个诚实的中学生，那“怎样做才是诚实呢？”（设计意图：引导学生通过对照自己，反省自己的行为，明确诚实的要求。）归纳得出知识点2：诚实的要求

①对自己：不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。②对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言。

（三）教师点拨

1．诚实的地位：是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。

2．诚实的含义：意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。

3．诚实的意义：（1）只有诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊。（2）只有诚实才能获得他人的信任和尊重。（3）只有诚实守信才能建立良好的人际关系，取得坚实的人生业绩。（4）只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊。

（四）巩固复习，并感悟诚信

小小故事会

中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。请同学们讲讲有关诚信的故事。（如：商鞅立木取信、季布“一诺千金”等）

案例研讨

案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。

案例二：2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。

请问：

1、同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？

2、以上案例告诉我们什么道理？

（设计意图：通过讲故事、正反案例分析等活动让学生体会诚实的重要性。）⑤只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。

然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，下面就请同学们戴上一双慧眼： 五 课堂小结

一、诚实是做人的基本原则

1、诚实的含义

2、诚实的要求

3、诚实的重要性

4、做一个诚实守信的人

六、作业

1、找一找学校（或社会）生活中不诚实的行为，说说不诚实行为的危害性。（如：学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等

社会生活：三鹿奶粉、染色馒头、地沟油、瘦肉精等事件）

2、查找一下在我们身边（或自身）还存在哪些不诚信的现象？

（设计意图：引导学生正确看待社会、学校生活和身边的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。）

说说你的真心话。

① 昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会__________________ 因为_____________________________________________________ ② 帮妈妈洗衣服，发现口袋有50元钱，你会_____________________ 因为_____________________________________________________ ③ 你发现地上有一部手机，周围又没有人，你会__________________ 因为_____________________________________________________ ④ 这次考试不及格，回家可能会挨骂，你会______________________ 因为_____________________________________________________⑤ 你约了朋友，妈妈却说要带你去玩，你会_____________________ 因为_____________________________________________________（设计意图：引导学生正确评估自己的行为，感悟到践行诚信必须从身边小事做起。）

七、教学反思

《诚实守信》

备课：八年级政治组 课型：新课 时间：10月11日

教学目标

1、知识目标：知道诚信是交友之道、为人之道。正确理解诚实的内涵，懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

2、能力目标：培养学生诚信生活的能力。

3、情感、态度、价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。教学重点与难点：

1、教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性，本课通过“走进诚信”这一环节的教学来达到目标。

2、教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识，通过“体验诚信”和“坚守诚信”两环节来突破难点，达到使学生诚实做人，诚信做事的教学目的。

教学过程

（一）创设情境，引入新课

各位同学，今天我要向大家介绍一个人，他是谁呢：（多媒体展示《木偶奇遇记》的人物——皮诺曹），大家一定很熟悉吧，好！请听题：皮诺曹的鼻子和你的有什么不同（谁的漂亮？）为什么会这样？你有什么办法让皮诺曹的鼻子变短呢？（学生回答：要诚实，不说谎„„）

设计意图：把童话故事中的人物皮诺曹引入课堂，吸引学生的注意，激发学生对本课的学习兴趣。

教师：同学们回答得很好，我们做人要诚实，我们要把诚实作为我们做人的基本原则，因为它是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。我们小的时候要诚实，我们长大以后也要诚实，我们要永远做一个诚信的人，因为诚信是金。那么，我们是不是在任何时候都要说实话呢？如果我们说了实话却伤害了别人，这时候我们改如何选择呢？

二、自主学习，合作探究

请同学们小组讨论一下，什么情况下我们说了实话反而会伤害别人，并总结一下诚实与隐私的关系。

三、教师点拨

诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。

在生活中，存在一种“善意的谎言”。在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。这种做法是出于对别人的关怀、体贴、鼓励、安慰的目的，是将心比心、与人为善，是美德的表现，而损人利己的谎言是丑陋的，是品德不良的表现，两者有本质的区别的。

四、巩固练习

1、有一次，我在网上与一个陌生人交流的时候，别人问我姓名与家庭住址等情况，我该说真话吗？

2、那次我做的比萨饼并不好吃，可同学却吃得很高兴，说我做得很好吃，同学是不是在欺骗我呢？

老师引导：各位同学，善意的谎言，是生活中的一道美丽景观，下面几句话也许能让我们更加明白其中的内涵。

如果开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。

如果真情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言。

如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多一点谎言又有何妨？

五、小结

1．不撒谎是做人的基本原则之一。

2．撒谎的危害：（1）污染人格，使心灵变得晦暗；（2）使信用丧失，友谊毁坏；（3）最终将遭到朋友和社会的唾弃。

3．学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。

4．诚实与隐私的关系：诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。我们有权保留自己的隐私，也应该懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。不分场合和对象，将不适当的话和盘托出，是愚蠢的行为。

5．诚实与“善意的谎言”的关系：出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为。

6．我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活。7．坚守诚信的绿洲。

(1)正确看待社会生活中的不诚信行为。(2)坚守诚信美德

诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以说谎、失信为耻的意识。

六、作业

七、教学反思