狄兰?托马斯“绿色世界”下的自然

第一篇：狄兰?托马斯“绿色世界”下的自然

龙源期刊网 http://www.xiexiebang.com 狄兰•托马斯“绿色世界”下的自然

作者：美高洁

来源：《环球人文地理·评论版》2014年第06期

作者简介：高洁，1989--，研究生在读，研究方向：英美文学。

摘要：诗人狄兰·托马斯是英国浪漫主义重要的诗人之一，为英国诗歌的发展做出了杰出的贡献。尤其他在诗歌中对自然的描写，匠心独运，浑然一体。托马斯在他的诗歌中铸造了一个绿色的世界，本文主要讲述托马斯“绿色世界”中的自然美。

关键词：狄兰·托马斯；自然诗 1狄兰·托马斯诗歌简介

人们的信仰在第二次世界大战结束之后渐渐迷失，人们变的茫然混沌。认得价值观和人生观发生了重大的变化。人们对原有的生活条件产生了一定的质疑，有些诗人逐渐认识到对诗歌理性框架的突破具有重要意义，因此，开始对诗歌的狂热地进行追求，逐渐使得诗歌能够较为生动地反映出人类的内心世界以及身心体验。

在这些诗人当中狄兰·托马斯（1914—1953）就是一个典型的代表。其诗歌生动而形象地体现了浪漫而乐观的气质，尤其诗中匠心独运的修辞风格，被大批的人所追随。托马斯给予浪漫主义新的解释，更引导了中国浪漫主义新风向。托马斯的诗歌富有丰富的想象力，有着抑扬顿挫的音律，语言独具特色，被称作二十世纪最优秀的抒情诗人之一。狄兰托马斯的诗歌简介凝练。富有自然清新的意象。他的诗歌继承了浪漫主义诗歌传统特色，在传统英国浪漫主义诗歌基础之上，采取了超现实主义手法，从而使诗歌达到最高境界。其诗歌有着明显的自然主题，同时富有感性色彩，令人回味无穷。

2“绿色世界”下的自然礼赞 2.1自然诗的色彩

古代罗马诗人贺拉斯曾经说过：诗歌就像一幅图画，这幅图画的绘制离不开色彩。色彩进入诗歌里，显得文章美丽意译丰富。诗人通过巧妙地运用色彩，使诗歌达到绝妙的美丽境界。

自然诗歌中色彩具有十分重要的意义，诗人通常使用色彩来传递大自然对人类的意义。通过色彩对视觉的强烈冲击，将读者带入一个绚丽多彩的自然世界。进而细致观察人和自然之间的关联。不论是对于其中的色彩意向的依次排列，还是将其中的色彩意象的相互叠加，均能够映射出人类的精神内涵。色彩的存在方式主要是作为自然世界之中的一种特性物质，需要依附于一些具体的客观事物，同时仍需要依托于个人的主观世界来进行感知。在我国古典诗歌当

龙源期刊网 http://www.xiexiebang.com 中，色彩的组合和对比能够有效地使得诗歌节奏中充满跳跃感，使其显得更加宽广与生动。由此可见色彩在自然诗歌中起到了画龙点睛的作用。2.2狄兰·托马斯诗歌中的绿色

在文学中绿色具有非凡的想象力以及丰富的内涵。在托马斯的许多诗歌中就有关于自然绿色的叙述。色彩“绿”蕴含有多层含义，其中包括：美丽大自然、歌颂美好爱情、对美好田园生活地追求等。

托马斯做为英国新浪漫主义诗歌具有代表性的先驱诗人，其从形式和思想上对浪漫主义传统和绿色情怀进行了继承。布莱克曾被托马当作自己在诗歌写作中的一个重要导师，托马斯认为自己正踏在布莱克的文学道路上。托马斯和布莱克都善于使用绿色的意象，来将表现及关注自然地生态观生动的表现出来。

在托马斯的诗歌中可以随处见到有创造出的“绿色”意象。以上这种绿色，在用于对自然中事物的描写的同时，还被用作对人类躯体的描绘。可见，托马斯诗歌中赋予“绿色”意象具有众多含义。首先，托马斯将绿色当作起点，来探寻自然的美丽和安静。在自己的诗歌中，托马斯构建了一个幽静安宁的自然届。在这个“绿色”的自然界中，可以看到饱含着生命力的“绿色原野（green countries）”、“火焰青翠如绿草（and fire green as grass）” 等等。其次，托马斯将“绿色”延伸进人类社会。将绿色用于修饰人类创造的多种事物。“绿色礼拜堂（green chaples）” 则是让宗教也有了绿色的色彩。与此同时，在《在我缤纷的意象里》描写的“无人更为神奇，一阵狂飘中，我从亚当绿色的摇篮里抓出鳄鱼” 的诗句，同样将绿色的摇篮看做生命的起源。二是托马斯赋予人体绿色意象。“绿色的孩子”代表出了孩童们眼中的纯真和充满活力的躯体；“绿色的解缚者”主要对自我解放者进行的热情地赞颂；“我青春无忧”则直接用绿色来对主体的我进行修饰，让我这个个体充满青春的活力。

由上面可看出，托马斯诗歌中，“绿色”具有多方位和角度的深层意义。作为一种自然的富有生命的色彩，绿色体现了生态方面的东西。“绿色”的多重象征意义，对托马斯的“绿色世界”的构建具有重要的意义。

2.3“绿色世界”

在托马斯的很多自然诗歌有很多描绘自然界美的场景。在托马斯诗篇中描写了许多美好并且温情的事物，例如河谷山川、鸟语花香，星辰美景等等数不胜数。托马斯的诗匠心独运地表现出了一个美妙的“绿色世界”，诉说了在农场度过的美好时光。表面上，托马斯的诗歌是在描述清新美丽的自然景观，但深层次上，更注重强调人与自然之间那种亲密无间，合二为一的感觉，生动地展现出人与自然之间那种巧妙美好的和谐关系，使得人们能够从中深切地领会到了大自然中的美好，也可激发出读者在现实生活中对自己追求的理想不断努力。

龙源期刊网 http://www.xiexiebang.com 在托马斯的诗歌中，农场生活和乡村生活充满着童年时代无尽的欢乐和乐趣，体现了托马斯对回归大自然的强烈情感，抒发了诗人对大自然的美好事物的迷恋。“绿色世界”主要是以下模式：成人追思──童年乡村/农场生活──人生感悟。托马斯的许多诗歌都是运用这种模式，将自然诗歌以一种内心深处的绿色世界来寄托诗人对大自然和原始人性回归的向往。在托马斯的视角下，“绿色世界”作为人类的至高无上的境界，是一个毫无拘束，充满自由的自然界，同时淳朴的农村生活，一同表现了托马斯内心所追求的理想生活状况──回归自然，找回自我。3.结论

色彩对于自然非常重要，在托马斯诗歌中，绿色贯穿到诗歌的各个角落，不仅体现着自然的美好，而且反映了诗人想要回归自然的热切渴望。乡村的森林或旷野象征着生命与永恒并且体现了托马斯诗歌中独特的自然美，从对自然美的向往中，才能找到一种新的生活方式，重新认识世界。

参考文献

1.狄兰·托马斯：《狄兰·托马斯诗选》海岸等译，石家庄：河北教育出版社，2002年，第139 页.2.王诺：《欧美生态文学》，北京：北京大学出版社，2003年.

第二篇：世界自然基金会

世界自然基金会(WWF)

WWF（World Wide Fund For Nature）世界自然基金会是世界最大的、经验最丰富的独立性非政府环境保护机构。在全球我们拥有470万支持者以及一个在96个国家活跃着的网络。从 1961年成立以来，世界自然基金会在6大洲的153个国家发起或完成了12000个环保项目。目前世界自然基金会通过一个由27个国家级会员、21个项 目办公室及5个附属会员组织组成的全球性的网络在北美洲、欧洲、亚太地区及非洲开展工作。

世界自然基金会的使命

世界自然基金会最终目标是制止并最终扭转地球自然环境的加速恶化，并帮助创立一个人与自然和谐共处的美好未来。为达到目标，世界自然基金会意欲通过以下途径以达到保护自然及生态进程的目的。我们致力于：

1.保护世界生物多样性；

2.确保可再生自然资源的可持续利用；

3.推动减少污染和浪费性消费的行动；

世界自然基金会的力量有多大

世界自然基金会因其黑白两色的大熊猫标识而广为人知，是一个以解决问题为目标的环保组织。世界自然基金会通过建立在科学基础上的方法、对话及合作以达其 环保目标。世界自然基金会的全球性网络拥有3000名兢兢业业、经验丰富的专业人员，他们使世界自然基金会在全球范围内设计、规划、管理、运作项目时可以 保证卓越的技术支持。作为一个主要的环保项目筹集者、一个值得信赖的资金掌管者、一个高效的经营者，世界自然基金会通过与各国、各级政府、各国际性机构及 其他非政府组织及项目执行地的当地民众通力合作来达到其环保目标。

第三篇：艾米莉狄金森诗歌的自然意象

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最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 从《基督山伯爵》看亚历山大•大仲马的金钱观 让中国学生说正确英语－－－－－－-探讨如何摆脱英语语用失误 3 《哈克贝里·费恩历险记》中哈克和吉姆的人物形象分析 A Comparison of Advertising Culture in China and Western Countries 5 大学英语课堂教学中师生互动的重要性 6 快餐食品对中西方传统饮食文化的影响力 7 从《道连葛雷的画像》角色看王尔德 《野性的呼唤》中巴克的性格形成过程分析 9 概念隐喻在英语汽车广告中的应用 10 中英文化中寒暄语的比较 论中美两国的现代中年女性观念之差——以美剧《欲望都市》为例 12 国际商务谈判中模糊语言应用的语用分析 《罗密欧与朱丽叶》中奶妈与《西厢记》中红娘的人物形象对比 14 英汉语广告的词汇比较研究 An Analysis of Youth Subculture through the Movie－－Trainspotting 16 浅析歇后语翻译中直译的可行性 17 从小说人物分析简奥斯汀的情感智慧 18 中西方茶文化对比研究——以红茶为例 19 试论英语词汇教学中的词块教学 20 美国电影中的大众文化价值观研究 21 汉语政治话语中的隐喻研究 22 《紫色》所体现的“黑人性” 论劳伦斯《儿子与情人》中的“爱” 24 中西方快餐的文化差异 礼貌原则视角下奥巴马演讲技巧的分析 A Lost New Woman in Patriarchal Society–Esther Greenwood’s Madness in Sylvia Plath’s The Bell Jar 27 谈成长中的大卫•科波菲尔的情感波折 28 简析文化意识在高中英语学习中的重要性 29 跨文化因素对字幕翻译的影响 《嘉莉妹妹》和《名利场》中的女性的性格及命运对比分析 31 浅析文化差异对中西商务谈判的影响 32 《呼啸山庄》中的哥特元素分析

索尔贝娄的《银碟》中父子关系的分析 34 《喜福会》中母爱主题的文化阐释 35 从电影《刮痧》看中西文化冲突

爱默生超验主义对世纪美国人生观的影响——以《论自助》为例 37 《双城记》与《呼啸山庄》的家庭主题对比 38 英式英语和美式英语中的词汇差异

从《喜福会》母女冲突看中美家庭教育差异 40 《夜莺与玫瑰》中的唯美主义

《汤姆叔叔的小屋》中汤姆叔叔的性格分析

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英汉新词形成因素研究

《荷塘月色》的两个英译版本的比较研究 《了不起的盖茨比》中黛西的人物性格分析 商务英语信函中礼貌策略初探 体态语在中美交际中的差异及原因 Transcendentalism in Thoreau's Walden 浅析习语翻译中的语用失误

The Language Features of Advertising English Scarlett’s Pragmatism in Gone with the Wind

从《远离尘嚣》和《无名的裘德》看托马斯•哈代的婚恋观 On Dickinson’s Choice of Nature as the Theme of Her Poems 中文旅游文本的英译研究

A Study of Cultural Presupposition in Idioms 对比分析英式英语和美式英语的区别 英汉被动意义表达比较研究

违反合作原则所表达的会话含义—以《越狱》中Theodore Bagwell话语为例 浅析《最蓝的眼睛》中的创伤和治愈 大学英语电影教学现状及对策分析

德伯家的苔丝中人类的欲望——悲剧的根源

《人性的污点》中主要人物的悲剧命运与社会原因的分析 从翻译美学探究散文英译

中学英语教学活动的主要设计原则 A Brief Analysis of Political Euphemism 唯美主义与心理失衡的关系——以《道连葛雷的画像》中人物分析为例 论《红字》中的孤独因素 体育新闻英语文体特点分析

商业意识对美国电影片名翻译的影响

解读奥斯丁小说《诺桑觉寺》对哥特传统的模仿与颠覆 论图片和卡片在中学英语教学中的合理应用

Who Was to Blame:The Influence of Community on Pecola 析《苔丝》中的象征意义 斯佳丽，在逆境中成长

中美家庭教育文化对比及其根源分析 浅析新闻英语中模糊语言的运用 英语电影片名翻译微探

图式理论在高中英语阅读中的运用 论远大前程中皮普的道德观

英汉颜色词的认知语义分析—以红色、黄色为例

A Research on University Students’ L Learning Motivation

从引进好莱坞大片看中国意识形态转型: 从集体主义到个人主义 浅析英文电影片名翻译 论商务谈判中的文化因素

A Brief Study of the Impact of Affective Factors on English Teaching in Middle School 电影片名翻译商业化所引发的问题及应对策略 英语专业全英原创毕业论文，公布的题目可以用于直接使用和参考（贡献者ID 有提示）

霍桑清教观的矛盾性在《红字》中的体现 87 浅析《觉醒》中艾德娜自杀的必然性 88 中英广告宣传方式的比较研究 89 论直译与意译在英汉翻译中的应用 90 论礼貌策略在商务信函写作中的运用

译员主体性在歌曲《我有个梦》歌词翻译中的体现 92 金融英语的规范性及翻译策略研究

论〈麦田里的守望者〉中“垮掉派”特质的体现 94 从《女勇士》中的女性形象看文化差异 95 国际贸易往来电子邮件写作原则

Maintaining and Revitalizing the Native American Languages 97 浅析《献给艾米莉的玫瑰》中渐渐消失的玫瑰 98 少儿英语语言学习策略调查与研究 99 理智胜于情感

中西方爱情悲剧故事的比较分析——以“梁祝”和《罗密欧与朱丽叶》为例 101 论“成长的烦恼”中的美国家庭文化

On the Feminist Consciousness in Hawthorne’s The Scarlet Letter 103 电影英文片名汉译的原则

分析奥利弗退斯特悲剧生活的原因

高中生英语阅读策略的使用对阅读能力的影响研究 106 中餐菜谱翻译的错误分析

A Brief Discussion on the Translation of Brand Names 108 图式理论在英语阅读教学中的应用研究 109 论身势语的跨文化交际应用

从交际翻译理论看幽默对话翻译——以《老友记》第一季为例 111 从文化角度分析《论语》中特殊词语的翻译——以“仁”为个例 112 The Pervasive Agitation of Humbert in Lolita 113 素质教育下农村小学英语现状初探－－以某县为例（开题报告+论）114 英汉基本颜色词对比研究 115 英语导游词翻译的原则与技巧

从唯美主义的角度论《道林.格蕾的画像》中的主要人物 117 论《宠儿》中的象征意象

Metaphorical Analysis of Polysemy and Its Application in English Teaching 119 论《喧哗与骚动》中凯蒂康普生的悲剧 120 从生态女性主义视角分析《卡斯特桥市长》 121 中英诗歌及时行乐主题比较

用合作原则分析男性广告语的诉求

The Relationship Between Character and Destiny: An Analysis of Sense and Sensibility 124

血性意识—D.H.劳伦斯的自然主义爱情观 126 中西亲子关系对比性研究

托马斯哈代与张爱玲作品中女性悲剧命运对比研究——以苔丝和顾曼桢为例 128 分析《红字》中的孤独感 129 《红楼梦》委婉语翻译探究

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排比的修辞功能在政治演讲辞中的应用 131 论翻译的艺术

《哈利波特》中的励志精神

Domestication and Foreignization in the English-Chinese Translation－－A Case Study of Two Chinese Versions of OHenry’s The Cop and the Anthem 134 傲慢与偏见－－-浅析世纪英国女性作家 135 从唐诗不同译本看数字词汇翻译得与失

Pursuing a Harmonious Man-Woman Relationship In The Thorn Birds 137 浅析哈克贝利的叛逆精神

An Analysis of Space in In the Heart of the Country 139 An analysis of the “never lost” qualities on Hemingway and his Sun Also Rises 140 小议约翰多恩的奇思妙喻 141 浅论广告英语的修辞特色

跨文化交际中的语用失误分析及策略研究

The Comparison of Diet Culture between China and America 144 从功能理论角度分析电影《点球成金》字幕翻译 145 论英语演讲开场的决定性因素和相关策略 146 从《劝导》看简•奥斯汀创作思想的发展

从概念整合视角解读《老友记》中的言语幽默

《傲慢与偏见》中的婚姻观和中国后婚姻观的比较研究 149 《看不见的人》的象征意义

从保罗的恋母情结角度分析劳伦斯的《儿子与情人》 151 中西广告语言中的文化差异

152 从《悲悼三部曲》看尤金•奥尼尔对古希腊悲剧的继承性超越 153 论《阿芒提拉多酒桶》中文学手法的运用及其艺术效果 154 宗教对传统：犹太新年与中国新年的对比研究

155 General Principles and Features of Legal English Translation 156 Study on Chinese and Western Menu Translation in View of Dietary Cultural Diversity 157 《人性的枷锁》——菲利普的灰色人生

158 《少年派的奇幻漂流》电影中的隐喻与象征手法研究 159 英语非限定性动词的语言分析 160 英汉委婉语的对比与翻译

161 高中英语词汇教学中文化意识的培养 162 On the Death of Francis Macomber 163 小学英语教学中的体态语应用

164 希腊罗马神话典故成语英汉翻译评析 165 班德瑞曲名汉译策略之解析 166 浅读不同语境下的跨文化沟通

167 探析《最蓝的眼睛》中女主人公的悲剧根源 168 The Translation of Puns 169 从文化差异的角度看习语的翻译 170 从心理学角度试析简爱性格的对立性 171 《荒原》隐喻探析

172 从饮食文化看中西方人的性格差异

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173 论《哈克贝里芬历险记》中的口语化语言、幽默讽刺和地方色彩 174 跨文化交际中的语用失误及对策 175 北京奥运官网英译：功能主义视角

176 动画片《花木兰》对中国传统道德的解构和重构 177 浅析英文商标翻译中的问题及对策

178 The Comparison of Table Manners between China and Western Countries 179 论中美商务沟通中的跨文化意识 180 透析《劝导》中的新女性形象

181 从“龙”一词的文化内涵看汉英文化的差异

182 从功能对等和文化语境差异角度看商务英语翻译技巧 183 英语课堂教学—教师主宰还是学生为中心

184 不温不火，绵里藏针——分析《格列夫游记》的讽刺意义 185 《沙漠之花》的女性主义研究

186 汉语无主句英译方法探析（开题报告+论）

187 《红字》中的丁梅斯代尔和齐灵渥斯谁更“恶”？

188 从精神分析角度看《宠儿》中塞斯的内心世界——黑人民族精神重塑 189 Psychoanalysis of The Adventures of Huckleberry Finn 190 从“啃老”现象看后啃老族的生活态度

191 负迁移在词汇层面上对中国学生的英语作为第二语言写作的影响 192 非语言行为在英语交流中的应用 193 英文电影题目翻译的异化与归化研究

194 The Analysis of the Double Character of Wuthering Heights’ Hero——Heathcliff 195 A Study on the Role of Parents in Primary School English Learning 196 浅析简爱的双重性格 197 苔丝悲剧原因探究

198 艾米莉狄金森诗歌的自然意象 199 从功能对等理论谈中国小吃名英译 200 翻译呼啸山庄的感想（英译中）

第四篇：绿色校园 亲近自然

绿色校园 亲近自然

我的学校是书香达人，是知识天地，更是绿色校园。“绿色校园”，何解？“绿色”即环境好，绿色植物很多。“绿色校园”：植物繁多，环境很好的学校。

今天，我们“采访”的是几位代表性的奉献者。大青树，它屹立在学校的后操扬，它是这里的奉献者。挺拔的身躯，茂密的树叶，粗糙的树干。如果说这里的树都是一名名卫士，那么它肯定是老兵了。它用枝叶为小树挡风沙，用落叶“喂”饱了鲜花，用它那高大的身躯为我们遮住了夏天的烈日，挡住了冬天的寒冷。体育课时，总会有许多人在树下看书。同时，它也吸引了许许多多、色彩斑斓的鸟儿前来搭巢，树上叽叽喳喳的响成一片，同学们也不失时机，都来近距离地观察小鸟的日常。

桃树不像大青树那样守卫着学校，但它总能吸引人们的目光。桃树开花时，花朵纷纷撒落在地上，女同学们兴高采烈地跑过去挑选，男同学们也乐了，桃花引来了许多蝴蝶和蜜蜂。男同学们便抓起了蝴蝶。桃树上飞来了一只画眉，宛转的歌声响起，桃树周围也热闹起来。

石头？石头有什么用？不会写错了吧？对，没错！就是石头，那棵高大挺拔的大青树下面的一块课桌大的石头。它或许不像大青树那样威严挺拔，也不像桃树那样美若天仙，但它却是这三种景物中最使我难忘的。因为一件事：二年级上册时，因为有次被朋友误解了，所以我独自一人坐在这块石头上生闷气，我觉得他们不理解我。我出于好奇，上下打量起了这块石头，石头上被刻了一些乱七八糟的东西，我突然觉得我和它是一路人，它依然坚强面对，而我却自报自弃，于是，我回到了教室，跟朋友说清了事实。现在的石头，已经成了我们在大青树下看书的天然椅。

我们的校园充满了彩色。春天，百花争艳；夏天，绿树成阴；秋天，果实累累；冬天，腊梅独绽。

五年级一班 杨添然

第五篇：亲近自然赞美绿色

亲近自然赞美绿色

——四（8）班主题队会

活动主题：

本次活动，让学生认识身边的植物，了解一定的环境保护知识，懂得人与自然和谐共存的道理，知道环境污染的危害，唤起学生的忧患意识，培养学生从小树立“了解大 自然，保护大自然，热爱大自然”的环保意识，激励学生热爱大自然、珍爱生命的情感。引导学生从自我做起，从现在做起，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

活动准备

1.设计好班队活动方案

2.确定男女主持人各一人

3.准备《天气预报》视频

4.排练诗朗诵《大自然与我》并备好配乐带

5.制作PPT（美丽的大自然）

6.让学生准备下自己与大自然亲密接触的照片

7.设计版画并布置教室

活动过程

一、队列仪式：

中队长：全体起立！出旗。

中队长：齐唱《中国少年先锋队队歌》。

中队长：各小队报数。（各小队队长向中队长汇报人数）1

小队长：报告中队长，第一小队应到------人，实到------人，报告完毕。

中队长：接受你的报告，请归队。

中队长：报告中队辅导员，四（8）自信中队应到77人，实到77人，报告完毕。

中队辅导员：接受你的报告，预祝本次主题班会圆满成功！中队长：我宣布，四（8）自信中队“亲近自然，赞美绿色”主题队会现在开始！

二、活动过程

（一）亲近大自然

A：同学们，大自然是每个人的母亲，她与我们形影不离。B：它的美丽无所不在：在你的视线当中、在你的心中、在世界的每个角落中。

A:大自然的美是天然的，是世上最好的画家画不出来的！B：古往今来，有多少文人墨士挥笔歌颂祖国的大好河山？A:有多少伟人领袖作诗赞美大自然的秀美风景？

B：请听诗词大联诵

《忆江南》《望庐山瀑布》《望天门山》《望洞庭》

A：文人墨客笔下的大自然令我们心驰神往，那与我们朝夕相处的一草一木又会给大家带来什么样的感受呢？

B：请欣赏《开州春色》

A：同学们的眼中流露出欣喜，脸庞写满了幸福，感谢自然

母亲给予我们的快乐。

B：面对自然母亲的馈赠，你又对它们了解多少呢？请看《知识抢答》

1、准确说出下列植物的名字。

A：绿色，是和平的象征，人类文明的摇篮。

B：绿色，孕育了生命，绿色，充满了希望。

下面请听由---------带来的诗朗诵《大自然之歌》

【诗朗诵】《大自然之歌》

还记得那诱人的草莓吗？

它在郊外乡下的田间。

成群结队的我们弯下腰采拾草莓的情景，串连成彩虹般闪闪发亮的回忆。

还记得那遍地绿草吗？

我们曾在那里嬉戏野餐。

大伙儿灿烂的笑脸，稚嫩的话语，处处洋溢着春意盎然的新鲜。

还记得那乡村河道里的小鱼吗？

清新的春风吹拂在年轻的脸庞。

我们兴奋，我们喜悦，人人露出满载而归的满足。

醉意的轻风，拂去春的羞涩。

美丽的静土，传来迎评的欢歌。

金黄的菊朵绽放着，湖畔的柳絮飘悠着，绿油油的春意荡漾着，荡漾着„„

飘溢在我们的天空

映和在每一个孩子的笑容里。

年轻的心灵火热而真诚，他们牵手在这片大自然的美丽热土上，感受春天不一样的心跳，和着大地宽厚的脉搏，自由释放青春的旋律。

共同启奏

跌宕飞扬的大自然之歌。

B：从---------为大家朗诵的诗中，相信大家一定能够感受到大自然的恬静与美好。

A：大自然给予我们无数财富，给了我们新鲜的空气，清澈纯洁的水，风景秀丽的自然风景„„

B：但是如果有一天，你忽然发现大自然病了，你会怎么样？A：当成片成片的树林成为荒芜的沙漠，当清澈见底的河水

变得浑浊并散发着异味，当碧绿柔软的草地上到处是纸屑垃圾，当聪明可爱的动物们渐渐濒临灭绝。

B:听，大自然拖着疲惫的身体，向我们呻吟着——接下来请大家一起欣赏话剧《-寻找春天--》。

A：是啊，春天悄悄来到我们身边，春天又悄悄发生了改变，为了让春天永远鸟语花香、光彩夺目，我们应该怎么做呢？ B：请同学们举手发言。

A:同学们的爱心与行动一定会感动大自然，你看，春姑娘穿着绿裙子来了！

B:请欣赏朝霞组同学带来的舞蹈《春天在哪里》。

A：追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山。

B:追着会飞的花朵，我们走进大自然。

A:让小锤去叩醒每一块山石

B:让画笔去访问每一片花瓣

A:把自己变成大树吧，去体验大地的深沉

B:把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远

A:把自己融进大自然吧，这样，会发现生活会更加灿烂！B：让我们唱起来、跳起来，感谢大自然带给我们的快乐与幸福！《早晨的歌》

A;绿色是生命，绿色是希望；

B：绿色是信念，绿色是力量。

A：让我们爱护环境，保护自然，让绿色永驻人间！

B：四年级八班《亲近自然 赞美绿色》主题队会到此结束。退旗！