名师指点高考语文作文要与现实生活联系密切范文大全

第一篇：名师指点高考语文作文要与现实生活联系密切

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名师指点高考语文：作文要与现实生活联系密切

2012年高考的脚步越来越近，备考有何注意事项？有哪些错误原本可以避免？本报即日起推出备战2012高考系列报道，邀请教研专家及高三一线任课教师为考生指点迷津。

与去年相比，今年高考语文学科《考试说明》基本没有变化。毫无疑问，参考去年高考的答卷情况，会给今年的考生以启发。资深高考评卷员、特级教师苏盛葵在分析去年高考语文试卷答题情况的同时，为今年语文学科备战高考提出了建议和要求。

命题趋势：稳字当头隐含创新

苏盛葵称，近年来的高考语文试卷风格是平实、明快、大气的，在保持稳定的前提下，不着痕迹地追求创新。连续两年来，试题的结构稳定，并无增加新的元素，板块设置、题型分布、考点安排、赋分情况都基本一致。语文试卷上未出现任何偏题、怪题，注重学科基础，使考生容易发挥。而且，试题与日常教学逐渐贴近。如去年高考语文第10题的默写，全部出自中学3篇教材，其中两篇初中、一篇高中，分别是《论语·述而》、《蜀道难》、《醉翁亭记》。文言实词的释义大部分也取自教材。

从试题来看，在稳实的背后，也透露出许多改进举措，使全卷各板块在技术上更加细密成熟，更加符合教学实际和考试改革的走向。比如，在题干表述上简洁干脆，真正将探究能力的考查落在实处。如去年高考语文卷上，语言文字运用部分的第16题，考了句式变换，将一个很长的长句改写成几个短句，需要用到语法知识。

答题失误：多因基础未打牢

去年参加高考评卷时，苏盛葵发现，我省考生在名篇名句默写上答得不太理想。其原因多是没有把基础打牢。

比如，在将文言文翻译成现代汉语时，失误要么是关键词翻译不准确，要么是翻译中错别字较多，要么是语病多、句意不通顺，要么翻译不全，要么是省略成分补充不对。

有道试题要求学生解答某首诗表现了诗人什么样的感情？此题题干明确，学生答题时方向感强，基本上不会出现答非所问的情况；所选诗歌的题材比较常见，学生容易把握。但因学生书写潦草，模糊难辨，或因表述不规范，生造词语概括感情，或因不扣题答题失了分。随后又有一问“这首诗在写作上是如何处理情景关系的？”考生不足表现在：乱答一气，离题万里，错别字多。

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在文学类文本阅读考察部分，零分频频出现，原因在于不能准确理解题意。有部分学生甚至不能准确把握小说主题，因此在答题时把小说创作的艺术手法的有关术语全部罗列出来，答题思路极为混乱。

高考作文：与现实生活联系密切

苏盛葵称，2011年高考作文题要求针对中国的崛起和变化，在防止套作等方面实现新突破。这样的作文题极大地突破了往常的命题思路，有很强的探索性。僵旧材料没有了用武之地。作文题目大大增加了与现实生活的直接关联。题目要求考生跳出为作文而作文的老路、套路，积极关注和深入思考社会问题，走出小我，关注身边的社会生活，关注国家和民族的发展，充分体现了文章为时而作、为事而作的经世致用思想。

去年作文没有满分卷，高分段所占比例不多，大多分值处在30-50分区间。思路清晰、立意明确、语句晓畅的作文比例较低。生搬硬套，泛泛而谈，例证老套的占多数。作文题重点是“中国崛起”，许多考生不善于化大为小，内容流于浅泛，表达角度不当，文章空而大。有的议论文缺乏具体而充实的材料，内容空洞，反映出考生平时读书看报较少，很少关注社会民生，对中国崛起缺少感性认识。

备考建议：别脱离课本盲目做习题

苏盛葵建议：提高素养是语文教学的方向。考生们平时要关注社会生活、关心身边的人和事，多体验人生，正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。

在备考中，要回归教材，不断巩固语文基本知识，把基础打牢，提高能力。在高考复习中，课本是根本，不要脱离课文而去盲目地找习题来做，要强化语文的工具性地位，特别是加强对常用汉字的书写训练。

很多考生最怕面对文言文，这部分学生要加强文言文的背诵，牢牢把《考试说明》要求背诵的篇目抓实。对文言文的实词和古诗词鉴赏题要加强训练。

苏盛葵期待一线教师改进作文教学方法，提高作文教学效率。要给学生自主写作的空间，以宽容的心对待学生作文，珍惜他们的劳动成果，保护他们的写作热情。要重视文风，抓好审题、结构等基础训练，不能只为考试而写作，切忌要求学生背范文应试。要改变作文讲评的方法，以鼓励为主，自评与互评、教师面评相结合，不能一味打压学生作文的分数，以致扼杀写作的兴趣。对于学生来说，要适当加大练笔的量，加大写作训练的频率，每次作文完成一项要求，多次训练循序渐进，逐步提高能力，提高作文效率。

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今年高考写作依然是“大头”

2012年高考语文全卷满分150分，考试时间150分钟。题型包括：单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题。写作依然占60分。

必考部分要求考生全部作答，选考部分考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。必考题125分左右，约占全卷总分值的83%；选考题25分左右，约占17%.在阅读部分，必考题包括现代文阅读（考一般论述类文章，选取1则阅读材料，3题左右，10分左右）和古代诗文阅读（35分左右，7题左右）。其中，文言文阅读1则，4题左右；诗歌阅读1则，2题左右；名句名篇默写1题。

在选考部分，在文学类文本阅读、实用类文本阅读中，考生选答其中一类。阅读材料1则，4题左右，25分左右。

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第二篇：高考辅导名师指点高考语文答题技巧

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高考辅导名师指点高考语文答题技巧

高考依然到了最后的高考冲刺阶段，考生们依然坚持着最为紧张的复习。如何在众多知识点中把握住关键点?

一、古诗鉴赏答题技巧：瞻前顾后，前后融通。

古诗鉴赏最大的难点，在于我们对于诗意把握的不准确，或是难以进入。读懂一首诗，答题就会变得相对容易。但是怎么才能读懂一首诗呢?就是要注意：瞻前顾后，前后融通。因为整首诗意思是关联的，密切交融的整体。前面读不懂可以靠后面读，后面读不懂可以靠前面帮助。

二、现代文阅读答题技巧：自我语言为肉，材料语言为骨。

这个技巧是针对开放性题目来说的。开放性题目现在成为了新课程的一个亮点。以2012年天津卷《掐辫子》为例来说明。

你读完文本后有怎样的感悟?请用两个词语概括，并分别加以简要说明。

同学们看到题目以后，容易直接凭自己的直觉和印象答题。这样就没有“自我语言为肉，材料语言为骨”。应该首先看一看跟题旨最重要的材料语言是什么，进行摘录。在答题过程中，用自己的语言，但是不能脱离材料核心。关键的地方还要引述文章的话。万万不能因为是创新题目，谈自我感受，抛开文本，凭着直觉写下去。

三、作文审题的关键：理清层次，直击要害。

要想写好一篇高考作文，很重要的一点就是文章题旨要在高考题目要求的范畴内。如何能够很好的做到这一点呢?就是理清层次，直击要害。

示例：

阅读下面的文字，按要求作文。

语文课堂上，老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”

学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的。”

学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊?”学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”学生丁：“要是这样说的话，改变的又何止是书信?社会发展了，科学进步了，很多东西都在悄然改变。”

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请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

如何进行审题呢?材料部分，就“书信问题”展开,各抒己见,老师是引子,也是一个观点。同学甲乙丙都是在谈对书信问题的理解。老师和同学甲乙丙核心都是在谈书信问题，而同学丁的看法是在老师和学生甲乙丙的基础上进一步概括和提升。针对这段话来讲，发言水平最高的是学生丁。所以，这段材料的核心就是，在“书信问题”的基础上，形成的归结概括，用大概念套住了小概念，让问题普遍化了。命题的实质是：发展中改变的好与坏。

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第三篇：高考地理名师指点复习

高考地理名师指点复习:读图题做好知识储备

距离高考还有不到一个月的时间,针对考生在最后冲刺阶段如何进行地理学科复习、如何提高答题技巧等方面问题,哈尔滨师范大学附属中学高三地理备课组组长姜洪波老师对此进行了策略分析。

姜洪波说,地理学科主要分为自然地理部分和人文地理两大部分,其中自然地理部分是高考中比较难的,如地球运动、气候、地质地貌、陆地水体和海洋水体的组成等,在考试中所占比例要大于人文地理知识,尤其在2008年考试比较明显,约占总分数的70-80分。人文地理部分则主要包括农业、工业、交通、城市、环境等问题。

夯实基础回归教材

姜洪波认为,现阶段的复习中,考生应更注重基础知识的加强,做到回归教材。有很多同学认为学了这么多年的地理,基础知识应该很扎实,其实不然,很多同学存在细节知识方面的确失,尤其在做题过程中所反映出的知识盲点一定要细化,弄懂。比如气候问题,是每年的高考重点,一般都有将近20分的分值。全球只有10种左右的气候类型,考生要熟练的掌握诸如每种气候类型具体分布在什么地区,什么原因产生这些气候,形成的特点是什么,对应的植被带是什么,包括这种气候下容易出现的气象灾害是什么等知识点,系统的复习并加深记忆。

姜洪波建议,考生要注重对中国地理和世界地理的复习。高考都是以区域地理为载体的,对区域地理的定位、判读对考生答题很重要,考生要对这些区域的基本地理事物、轮廓形状、一些重要事物的地理特征都做到了然于胸。把基础知识重新细化,把知识点融会贯通,避免造成知识点的混淆。

第四篇：名师指点英语作文

名师宝典：四步骤拿下中考英语作文

2014-4-25 17:02

来源: 全国总站卓越教育网

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中考英语书面表达试题(15分左右)属综合运用型试题，是考查学生运用各项语法知识、正确进行书面表达的能力以及善于理解情景提示的内容，抓住要点和中心思想能力，是“压轴题”。

中考作文作为中考英语考试的大“BOSS”，学生经常会觉得无从下手，但是只要学生培养好写作兴趣，并进行点滴的积累，掌握一定的方法技巧，稳步提高能力，达到理想效果是非常快捷的。卓越教育老师结合年指导学生中考英语的经验，给出了四个步骤，初三学生不妨在复习中按此法多多练习。

第一、多关注焦点、热点、人文关怀类题材

近几年的中考书面表达命题常见题型一是根据所给标题写作，即命题作文，如 Myschool/family/class/hometown等;二是根据英语情景提示写作或者是根据表格提示写作，即话题作文;三是根据一幅图画或者带有一些图片说明的题目，即看图写作。

这三种都属材料作文，特点是给出特定的书面材料，并准确地记述、描写、转达某一活动的内容或动机，从而达到书面语言交际的目的。体裁有记叙文、描写文、说明文和应用文(英文书信、E-mail、感谢信)、日记、请假条、便条、讲稿、启事、电话留言条、贺卡、发言稿(值日报告)、介绍、通知、看图写话等。

近年的中考英语作文基本上是材料作文，这些题材与生活实际紧密联系，并关注社会焦点、热点问题，体现人文关怀。所设计的情景密切联系现实生活，写作题材源于生活，使学生有话可说，有利于写出真情实感，也有利主动性、创造性地发挥。所以，学生在复习时要多关注社会焦点、热点问题、人文关怀类题材。

第二、打牢基础，养成勤练习的好习惯

卓越教育老师表示，要想在有限的篇幅和时间内，使书面表达行文流畅，语言丰富、得体，就要按题目的需要和自己实际英文水平，扬长避短，选用最熟悉的最有把握的词、句，注意时态、语态等多种句式的交替使用。

“最主要的是一定要平时打牢基础，练好基本功，养成练习的好习惯;多研究中考书面表达的要求，重视技巧训练;适时进行备考训练。”李老师提醒学生要掌握中考书面表达对学生的能力要求。

这些能力包括：在所学词汇、语法和句型的基础上写出句意完整、语法准确的句子;能根据所提供的材料、信息、图片、图表及英文词汇完成应用文、话题作文和看图作文;切中题意，文理通顺;上下文连贯，逻辑正确;要素完整，语言得当;格式正确;无拼写错误及大小写错误，书写规范整洁，标点正确。

第三、认真审题

认真审题包括文字说明、图表、短文提供的资料和信息，以及参考词汇、字数要求等，准确把握人物关系和故事情节，理解主题大意，审清文体，确定格式，确定人称、主体时态。

第四、列出要点

列出要点结合提示信息，把涉及的所有写作要点逐条列出，编写要点提纲，组织语言。如：

1.开篇句：I thinkthat.。我认为......;It is often saidthat....。人们经常这么说......2.连接句：Among all the given reasons, oneshould be mentioned。在所有理由中，有一个值得一提;The main reason why......isthat....。之所以....。的主要原因是......3.结束句：一般情况下，记叙文和说明文采用自然结尾法;夹叙夹议和发表观点类的文章则往往有结束语，首尾呼应。结尾的形式也因文章类别和开头的风格而灵活多变。如：Taking into account all these factors, we may safely reachthe conclusion that„„考虑到所有这些因素，我们可以做出这样的结论„„另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：Bestwishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year等。

完成写作写作时语言要纯正地道，避免母语的影响;用多种表达方式，避免重复和呆板;使用熟悉的短语、句式，提高准确率。如：

1.并列关系的过渡词：and,as well as, not only...but also, neither...nor......both...and„„

2.转折关系的过渡词：but, yet, however„„

3.时间关系的过渡词：first, second,third, and then, finally, after, before, after a few days, atlast„„

4.空间关系的过渡词：near(to)，far(from)，in the front of, beside,behind, beyond, above, below, to the right„„

5.比较关系的过渡词：in the sameway, just like, just as„„

6.对照关系的过渡词：but, still, yet, however, onthe other hand, in spite of„„

7.递进关系的过渡词：also, and, then, too, inaddition„„

8.因果关系的过渡词：because, since, then, so,therebefore„„

9.解释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for,actually......10.强调的过渡词：in fact, in deed, necessarily, certainly,without any doubt, truly, most important„„

11.目的的过渡词：for thisreason, for this purpose„„

12.列举的过渡词：for example, suchas„„

13.总结性的过渡词：in conclusion, finally„„

第五篇：名师指点：2014年高考全年复习规划

进入高三，所有学校全面进入到综合复习阶段，学习压力不断增大。

在往年的高考中，很多学生，不仅没有把握住高三刚开始的机会获得领先权，反而在这激增的压力面前慌了神，还丢掉了自己以往的学习节奏。

所以，了解一些高三可能会发生的情况，并学习一些应对办法，在刚进入到高三的这一时间，显得尤为重要。

高三，基本上被分割为了一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最后调整期几个阶段。由于学校之间的情况各不相同，设置的复习阶段也略有不同。但大体进度是差不多的。下面我们就从这些不同阶段的角度，具体看看每一个阶段都需要注意些什么。如果你喜欢“高考直通车认证空间”（QQ号80796072），就请关注我们并加入“特别关心”吧，你就可以持续收到我们发布的精彩实用的2014年高考备考资料。

一、把握一轮复习，攻克基础能力关

大部分高中在高二暑假的时候就开始了第一轮的复习。进行一轮复习的时候，各科老师都会从最基本的知识开始逐一地进行推进式复习。即使你在高

一、高二时并没有跟上老师的进度，甚至你是班里的差生，但是只要你在这个环节认真听讲、努力复习，不仅完全能够赶上进度，而且非常有可能会名列前茅。毕竟这个阶段老师会对每个知识点都再作详细的讲解。一般来说，一轮复习的时间是最长的，也是最细的。这是成绩能上一个大台阶的最有利时机，错过了这个时机，再想这样较为轻松地超越别人就不容易了。在这个阶段，考生应该把“攻克每个知识点”作为自己的目标，然后想办法去把这个目标实现。要知道，老师在讲授的时候，往往是依照班中中等学生复习进度来安排自己的教学进度的。倘若在这个阶段你觉得“吃不饱”，那么你就可以在把老师布置的各项任务完成好的基础上，加大难度进行训练；倘若在这个阶段你觉得“吃得过饱”，那么你就应该尽可能拿出更多的时间来跟上老师的进度。在这个时候，只要能够保证自己跟得上大部队，那就达到了目标。

在第一轮复习中，因为一些知识点在高

一、高二时就已经学过，所以考生稍微接触一下就会觉得很熟悉，这就容易出现一个问题：考生一看书本就明白，教师一引导就会，独立完成学习任务却出现这样或那样的错误。这个问题需要考生在最短的时间内克服，否则第一轮的效果将会越来越差。

当然，在高考第一轮复习的过程中，考生还可能出现以下几种问题。

①畏难

在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某个学科掌握牢固，从而出现弱科的情况，考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。表现为情绪波动异常，心理平衡失调，不能以平静的心态进行正常学习。随着复习的不断深入，这类考生将会遇到越来越多的困难，进而更加退缩。不管困难大小，一遇到困难第一想法就是放弃，慢慢地就对高考逐渐丧失信心。倘若考生发现自己已经开始有了上面的症状，就要抓紧时间和老师及同学进行沟通，请他们帮助自己调整好心态，跟上整体的节奏。另外，考生也要积极地对自己进行心理暗示，毕竟这是第一轮复习，只要努力，补上弱科绝不是一件难事。

②缺乏阅读

这是在复习备考中必须解决的一个问题。很多同学在复习的时候确实依照老师的要求对课本进行了反复的阅读，虽然数量上去了，可是质量并没有太大的提高。在考试时，才发现有太多的知识点自己依然没有注意到，或者有一些知识点虽然看过，但是没有仔细记忆导致似是而非，无法作出准确的判断。究其原因则在于没有做到科学的阅读。阅读缺乏症主要表现为考生知识面狭窄，阅读能力欠缺。近几年的高考显现出一个趋势，考题的文字量越来越大，而答案的字数却越来越少。这就对考生的阅读能力提出了更高的要求，想想看，无论自己的知识多么牢固，无论自己解题能力多么强大，如果没有把题目的要求搞清楚，那么答的任何内容都没有意义，这道题目也就不可能得到相应的分数。

所以，在第一轮复习时，一定要边阅读、边思考、边做笔记，通过眼、口、脑、手等器官的协调，在阅读的同时提高思维、分析、归纳总结的能力。

③信息提取能力不足

课标改革以后，无论是哪个科目，综合性大题都越来越多，而这些日趋重要的综合性大题却成了很多学生的梦魇。

部分学生不能准确提炼、整合、运用有关信息，不能将命题情境中的文字、数字、图示等信息通过大脑进行转化，并与书本知识点连接，区分不出有用与无用的信息。

解题的关键是信息的处理，这包括通过审题获取有效信息，明确考查意图；通过思考整合信息，即把题目中的相关信息与学科知识挂钩；最后还要准确输出信息，把答案落实在试卷上。因此，在平时的复习中，一定要加强自身的信息处理能力，提高解题的正确性。高考直通车认证空间2013年7月最新版高考状元笔记（手写版）面市，淘宝店网址：kehuduan.taobao.com，淘宝旺旺号：高考宅急送，该套笔记精选衡水、黄冈、华师附中、东北师大附中、哈三中、哈师大附中、淮北一中、临川二中、银川一中等十余省份重点高中高考省级状元和市级状元的原版复习笔记，并邀请状元对笔记进行整理加工而出，纯人工手写版。通过该套笔记的学习，让你知道高三一轮二轮复习怎么记笔记，如果才能科学使用课堂笔记和错题本。凡订购2013年7月最新版高考状元笔记（手写版）的同学，我们将随笔记附提供一个内部专用微信，每周提供2014年高考备考信息、高考资料等。

二、重视二轮复习，突破综合能力关

经过了一轮的复习，考生对自己高中所学知识有了比较清楚的了解，也能够逐渐建立自己的知识脉络。通过这些知识脉络，考生就已经可以解答高考中的中档题了。所以，实际上在二轮复习阶段，考生的解题能力已经有了比较明显的进步。同时，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。

进入高考第二轮复习，考生应该树立以下目标：

①重拾遗忘知识点

高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。②搭建知识结构桥梁

高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

三、凡事预则立、不预则废，计划务必要准确合适

不管是处于高三复习的那个阶段，如何保证持续高效的复习状态成为考生十分关注的问题。

前面我们提到了学校教育会分为一轮、二轮等阶段。但是在复习过程中，需要考生对自己的复习进度能够有一定的规划和总结，并随时依据自己的实际情况作出调整。

更具体的，我们需要订立一系列的复习目标，比如，9月完成什么，10月完成什么„„甚至可以详细到9月1日完成什么，9月2日完成什么„„我们的复习进度就是实现这一个个阶段目标的过程，只不过我们把这个过程细化了而已。这部分计划，务求详细，因为只有足够详细的计划，才可以保证我们在漫长而枯燥的学习中因为不断的实现了我们的目标而拥有可持续的学习热情。

下面我们就来看看制定一份具体的详细的学习计划该注意些什么：（我们以日计划为例）高考备考时间真的很有限，最合理的计量单位就是“天”。从现在算起，整个高考备考时间也仅仅只有300天不到。每一天都是如此珍贵，让人不忍心随意放弃。那么，在每天的复习当中，我们究竟该怎样安排自己的时间呢？

我们可以把每天的复习时间分为两部分，一部分是在校与老师同学一起复习，一部分就是在家自由复习。在校复习可能更多地需要配合老师的复习进度安排，而在家，就需要自己对可支配的时间进行规划。在自己的时间安排上，可能有一些是属于最佳复习时间。在这段时间里注意力最集中，对知识感知程度最强，记忆效果最佳，是复习最见成效的时间段。那么，这些最佳时间该如何利用呢？而在这些最佳时间里我们又该如何安排复习内容呢？

(1)最佳学习时间先学哪一门

在这个问题上，各有各的看法。有的人认为应该把最难的、自己最弱的科目放在最佳时间复习，因为这样可以有效地提高学习效率，拿出更多的精力来解决自己的难题。同时，因

为是弱科，所以需要更加充足的时间去补习，而相比较优势学科而言，补足自己的学习“短板”更加重要。

而也有的人认为应该从最拿手的科目开始做起，这样可以很快地进入学习状态，更加有利于自己对弱科的学习。

听起来这两种说法都比较有道理。那么哪一种更加合理一点呢？我认为应该依据科目的不同区别对待。对于需要大量记忆的科目来说，最佳时间能够大大提高记忆效率。倘若你的弱科是需要大量记忆的，那么就应该把最佳的时间留给这些科目，因为你能够迅速记忆并掌握这些内容。稍微下一点工夫，或许你的总成绩会有突飞猛进的提高。而倘若你的弱科是需要大量计算的，那么你在安排自己时间的时候就要循序渐进，逐渐进入状态，这样才有利于你攻克弱科。

(2)最佳学习时间只学习一科吗

在这个问题上，恐怕还有很多同学仍然存在误区。有些同学为了保证最佳时间不流失，于是就在这个时间段内多复习几个科目，既然这是最佳学习时间，那就不能浪费了，一定要多学几科才行。在这里，一些高分考生的做法值得大家借鉴。

有些同学是这样做的：因为现在的高考一般来说分为四大科：语文、数学、英语、文综或理综。这些科目在校复习的时候不见得都会涉及，如果在校时主要复习的是语文、英语和文综，那么你在家复习的时候就应该完成老师布置的作业之后全力以赴地去复习数学学科的内容。这样既保证了每科都有比较充足的训练并且时间上也不会过于零散。

也有同学是这样做的：除了在校时间跟上老师的复习进度之外，每天都给自己定一个学科主题。倘若今天定的是数学，那么今天所有的零碎时间都用来做数学题，保证持续的记忆冲击。这样的做法对部分同学来说十分有用，但是最大的缺点在于长时间复习一科会非常容易疲劳并感到枯燥。

具体哪种做法，那就要学生和家长根据孩子的自身提点来区别对待了。

(3)尽量延长最佳学习时间好吗

如果说自己的最佳学习时间是非常有限的，那么就尽量延长时间好了，这样不就有更多的时间可以用于复习了吗？其实，会学习更要会休息，无限度地延长学习时间必将导致体质下降，并不利于打“持久战”。另外，睡眠不足容易导致精力不集中，注意力下降，使得最佳学习时间也不再明显。当然，话说回来，复习的时间也不能太短，否则就显示不出最佳学习时间的优越性。

其实，衡量你的学习是否有效果，并不是看你坐在书桌前有多长时间，而是看你究竟学到了多少内容。学习效果是学习时间和学习效率结合的产物，只看学习时间，不管学习效率，学习效果肯定不理想。换句话说，我们应该追求的是一个相对的学习时间，而不能把时间完全绝对化。因此，在复习过程当中，要注意劳逸结合，用一张一弛的原则来安排我们的学习生活，把学习活动和其他活动有机结合起来，合理分配学习时间，这样往往能取得满意的高考成绩。

四、计划赶不上变化，谨防高考复习进度上的两大误区

除了在复习进度上应该有明确的规划、劳逸结合之外，同学们在备考阶段还要特别关注两个容易陷入的误区。

(1)误区一：零碎时间没有任何意义

每天都有许多非常零碎的时间，这些时间可以帮助你放松身心以投入到下一个复习环节当中去，于是就有很多同学认为这些零碎的时间根本没有任何意义。他们更愿意把精力都放在那些整块的时间上。其实，我们认真算一笔账：7个课间+3个饭前饭后+上学、放学路上+„„或许这就等于一个晚自习的时间，倘若这样计算，你还会觉得这些零碎时间不重要吗？有不少同学很看中这些零碎时间：在上学等车的时候背一些单词、在中午打饭的时候回忆一下公式、在晚间洗漱的时候练一下英语听力„„把这些零碎时间充分利用起来，会对自己的成绩提高有很大帮助。

当然，要提醒大家的是，在利用好这些零碎时间的同时，也要依据自己的实际情况对自身的特点和习惯进行自我分析，寻找到一个平衡点，拿出一小段时间来放松身心，以换取整体的高效率是非常有必要的。

(2)误区二：复习计划越具体越好

不少同学会自己列出了一个非常详细的表格：几点到几点干什么，一天分割为多少块儿„„几乎把每个时间点都作了详细、具体的计划。尝试了几天之后却发现执行起来特别困难，于是就不停地埋怨自己，导致自信心受到严重打击。实际上，学习中的偶然因素实在太多了，你不知道什么时候就会有事情发生需要你马上去面对和解决。因此，在制定复习计划的时候不能过于具体，要留出充足的时间来防止意外的发生，这样做起来才会游刃有余。同时，也不要奢望能把全部的计划都按质按量完成，因为自己给自己设定的目标往往比较高，倘若能够完成自己计划的70%～80%，那就已经是一件相当不错的事了。