我的班主任故事

第一篇：我的班主任故事

我的班主任故事

班主任作为学校全面负责班级教育工作的教师,处于学校,家庭和社会的中心,是联结三方面教育力量和影响的核心.在教育教学工作中,班主任所面对几种基本关系就是与学生家长的关系,与任课教师的关系,与校长的关系,以及与学生的关系.班主任在实践工作中要灵活应用好上面的三种关系.同时要管理科学 倡导“一个不放弃”的育人理念，发挥每一个学生的特长，关爱每一个学生的成长，促进教育均衡化。实施“民主参与，科学决策”的管理模式，营造一个“和谐教育、和谐发展”的育人环境。

一、树立良好的班风学风。在开学初即对学生提出在校学习的要求,对学生进行好养成教育,使学生能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯。在常规管理中,坚持常抓不懈,做到高标准,严要求。每天通过认真观察,及时发现班上的好人好事,及时表扬。遇到问题时尽量进行客观的分析,及时处理,使学生认识到自己的不足,今后做事能有较认真的态度。在这个过程中,我比较重视以身作则,对学生的要求自己先要做到,为学生树立一个榜样。

二、对学生要有“三心”。记得在刚工作时一位资深班主任说过,对学生要有“三心”,即关心、耐心、爱心，尤其在小学阶段。这句话一直让我记忆深刻,我也将之用于我的工作之中。记得我刚担任班主任时，我们班有这样一位小学生，她的父母都去青岛打工了，她长期和七十多岁的奶奶在一块生活。可刚刚开学不久，这位同学就出现了逃课，不做家庭作业的情况。，她的奶奶经常硬拖着她来到学校，每每还找我诉苦，说这孩子如何不听话等。我也训斥了这位同学。可每到星期一这位同学就又犯毛病了，后来我经过反思，觉得自己的处理方式欠妥，然后我把这位同学叫到办公室，耐心的和她拉起了家常，等孩子的抵触情绪逐渐消失时我才问起她为什么逃课的原因。原来是这位小同学很想念她的爸爸妈妈，可她的奶奶老是当着她的面说她妈妈不喜欢她，也不想她之类的话，致使孩子缺乏关爱，产生了被遗弃的感觉。我把她的奶奶叫来向她说明了缘由，并叮嘱她奶奶让她妈妈多给孩子打电话，安慰一下孩子，我也特别加大了对她的关心。经过这一次教育后，这个孩子再也没逃过课，成绩也稳步回升。

三、塑造班主任富有个性的魅力形象。随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。在班主任培训中，我们全体进行培训的老师都感受到“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程理念下，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

四、营造富有特色的魅力班级。魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比如；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。依靠集体的力量，共同开创独特的魅力班级。

以上就是我担任班主任这几年的一点心得体会，不足之处，敬请指正，以便今后工作更上一个台阶。

平顺县石城中心小学：许文成

2012-6-26

第二篇：我的班主任故事

我的班主任故事

申建华

“三尺讲台，两袖清风”是教师工作的写照，但是我觉得：三尺讲台，浇灌桃李芬芳；两袖清风，拂尽功名利禄。作为一位教育工作者，尤其是班主任一定要有高尚的职业操守和崇高的敬业精神，只有这样才能做好育人的工作，才能做好班主任工作。作为班主任要有先进的教育理念专业的教育教学理论知识，并且要捧着一颗爱心来工作，现将工作中的闪光瞬间与大家分享。

学生的成长是一个渐进的过程，我们要允许学生犯错误，在犯错和改错的过程中，让他们获得知识获得成长。因此，每接一届新学生我都会告诉他们：在我的班集体里可以犯错误，但不犯同样的错误；犯了错误要勇于承认并勇于改正勇于承担责任。我是这样说的，也是这样做的。这样一下就拉近了学生和老师的心理距离，也让学生获得了心理安全感。班级建设是复杂的，但树立和拥有先进教育理念是非常重要的，因为思想的深度决定成就高度。

教育是一个综合体：家庭教育、学校教育、社会教育，这三者对学生的成长都具有重要的作用，但由于我们无法影响和改变社会教育的作用和力量，因此学校教育和家庭教育的有机结合会对学生的成长和教育起着重要的作用。我在班级管理和学生教育中很重视发挥家庭教育的作用。来看看下面这封家长来信吧：

申老师：

您好！

首先祝您身体健康，工作顺利！

感谢您一直以来对孩子的关爱。每当我和孩子谈到您时，总是从孩子的脸上看到满脸的亲切。孩子在您的教育下渐渐地知道了什么是理想，为什么要树立理想和目标。他在渐渐长大，在慢慢改变，而这所有的变化都离不开您平日对他的谆谆教诲。

谢谢您！

前日，在街上选了一本书，觉得对他有一些作用，麻烦您帮我斟酌一下，如果适合他阅读的话。我想麻烦您在书上写上鼓励他的话签上您的名字，送给孩子，作为您选送给他的礼物，好吗？

申老师，孩子平日不是很爱与人交流，很腼腆，他很在意您对他的评价，我想通过这个方式，让他走进您，谢谢！

这可是咱们之间的秘密哟！一定不要告诉他。

致

礼

家长

2010.6.3 由于平日里我对孩子们关爱有加，理解有加，因而赢得了孩子和家长们的信任，同时由于及时有效地沟通又促进了孩子们的进步和成长，所以家长们都愿意让孩子走进我成为我的朋友，从而在我的言传身教中健康快乐的成长。当然，这个孩子也在家长和我的帮助下，各方面表现都很优秀，最后在中考之前被临汾三中提前录取到了实验班。更值得欣慰的是，经过三年的学习培养，这个孩子变得更加阳光自信乐观大方。实现了我教书是为了育人，是为了培养适应社会需要的健康健全的人的目标。而这一切都和家长的密切配合分不开。

富有一颗爱心，是做好教育工作的基础，因为拥有爱心我们就有了更多的耐心、更多的智慧、更多的宽容、更多的理解，才能把学生当做是成长中的孩子，才能尊重和理解乃至满足他们的需要。因此拥有一颗爱心，宽容心、理解心，对做好班主任工作至关重要。我们来看一篇学生日记吧：

这是一位同学的日记《我们班扣分了》，原文如下：今天上操时，我看见小黑板上贴了几张白纸，于是，我围上去看了一下，看完之后，我惊呆了，心情久久不能平静„„

那原来是一张记录各班扣分情况的表格。在第一张表格上，我们班没有扣分，这令我很激动也很欣喜，心想：同学们真遵守纪律。第二张，情况就大不一样了，由于三个同学违纪，就使得我们班被扣了9分。我扫视了一下初一年级，就我们班扣分扣得最多了。到了第三张表，只见我们班又扣了4分。我心里有一种怪怪的感觉，既难过，又纳闷。我们班怎么会扣分呢？

果然，下了操，只见老师拿着好几张白条，心情沉重地走进了教室。老师告诉我们，这是我们班的违纪条。老师没有对我们发火，也没有点被扣分的同学的名字，只是告诉我们要爱护自己的班级，遵守纪律。老师说到我们扣一分他就会被扣掉八角钱时，我觉得十分对不住老师，虽然我没有违纪。老师不让我们打听是谁被扣了分。我感动了，老师的这种做法实在是出于对我们的爱和保护呀，也给了那些同学一个改正错误的机会呀。

申老师您放心，我们今后一定会遵守纪律，不会再出现这样的事了，为您争光，为班级争光。

在教育学生的时候，一定要对他们可能出现的情况有正确的预判，采用正确的方法。关键还是要看到孩子们学会适应情况需要过程和时间，这样我们才能科学的宽容的对待孩子们的违纪行为。虽然在以后的日子里仍有违纪的学生也有扣分的时候，但我认为我的宽容教育了更多的孩子，更重要的是让很多孩子学会了自我教育，并因此而激发了学生的班级荣誉感和班级凝聚力。

初一新生从小学到初中需要一段时间适应，尤其要适应学校繁多的校纪校规，学生一时很难适应，更别说模范遵守了。因此，在对学生提出严格要求的同时，采取宽松管理的方法，即当学生违反校纪校规时我都以宽容的原则处理。宽容换来的是学生对我的理解爱戴和自我反省自我教育。这样就把他育和自育有机结合了起来，更重要的是我的宽容换来的是学生的2 自我反省，这是比任何教育效果都要好的教育。

富有一颗爱心，教会学生拥有爱心，懂得爱人，爱己。下面是我写的一篇《爱的教育》：

工作忙，孩子小，压力大，学校要求严，刚感觉嗓子有些不适，一觉醒来已沙哑地发不出声了。

中午放学，住校生曹璇来请假：中午妈妈来送校服。我问明情况后在假条上签了字。恰好下午有两节语文课，因声音沙哑讲课非常吃力。第一节课后的课间十分钟，曹璇来到我的办公室，给我送来了一盒金嗓子喉宝，我连忙说：不用不用，你还在上学，你有钱吗？多少钱呀？孩子回答，有钱，不用了老师。然后转身离开了。此时我才明白：孩子请假原来是为了给我买药。感激之余我感到自己作为一位班主任非常幸福，同时我也敏锐地感觉到这是教育同学们的好机会。于是，第二节课上，我先拿了一瓶尿素软膏，拿给前排的同学看。然后我告诉同学们：老师感到十分幸福，因为这瓶药是去年上一届的学生送给我的，当时我因为给儿子洗尿布手裂了，就有同学送了这瓶药，她没有留姓名但我认识她的字迹。﹙此时教室里响起了热烈的掌声﹚今天，我觉得更幸福，因为在我嗓子哑时，又有同学送来里金嗓子喉宝。﹙教室再次响起了热烈的掌声，并把目光投向送药的同学，看得出这位同学很是自豪﹚

这时我抓住机遇：如果我们每个同学都能这样爱自己的老师，大家能这样互相关爱，关爱自己的父母关爱他人，我们班就没有做不到的事情，我们也没有做不到的事情。

爱心是需要传递的，学会爱也是需要我们教给孩子的重要一课。

用爱心去工作，去做教育工作，做班主任工作，你就会收获无尽的欣喜和感动，你会骄傲的说我是一位教育工作者，我是一位班主任；你也会骄傲地说，两袖清风拂去灵魂灰尘，三尺讲台传授人间真善。做班主任真好！

第三篇：我的班主任故事

我的班主任故事

我从教30年，当了8年班主任，后来由于工作需要，走上了领导岗位。即便是现在，每每谈到我当班主任的生活，总是津津乐道。

记得1993年暑假后，我接了一个五年级新班，当时班上有名男同学叫高来，上课经常打瞌睡，问他什么原因，他怎么也不肯说，你在追问，他就只是哭。我一看不行，就让他在办公室反省，但无论怎样，他就是不肯说。我一看这不是办法，于是我就找班上和他同村的同学了解情况。经过了解，我才知道他父母双残（父亲耳聋，母亲哑巴），为了抚养一双儿女，土地，种了很多玉米，他每天晚上都要帮父母剥玉米。了解这一情况后，我首先找到高来，向他赔礼道歉，随后我立即召开班干部会，研究我们该如何帮帮他，才不致于使他辍学。最后我们一致同意利用周六日去他家帮他剥玉米。直到他小学毕业。后来他父亲给学校送来了感谢信和一面锦旗，学校才知道我的做法。学校为了在学生当中开展关爱他人，关心残疾人的教育，决定把这项有意义的活动继续开展下去，直到现在我们学校一直在坚持帮助他们。

虽然当班主任年限不长，但我却从中得到许多了去。像这样的故事还有很多。

第四篇：我的班主任故事

我的班主任故事

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。因此，教师的职业注定不会是璀璨星星，只能在默默无闻中耕耘。抱定这种淡泊的态度，才能踏踏实实做好这份工作。所以自己的工作也尽是些平凡小事，讲几个小故事与大家分享。

记得那是我当七年级班主任的时候，新学期没开始多久，我便注意到一个叫小军的男学生。这个学生是一个地道的网虫，开学还不到一个月，他便旷课去网吧了两次。我和他谈话得知他的这个坏习惯在小学就养成了，家人和老师教育了他无数次，但他还是屡教屡犯，对他没有丝毫作用。我第一次和他谈话时，他显得很后悔。还向我表决心，以后再也不会这样了。可是没多久，他就又犯了。我想对他必须采用一个行之有效的办法，否则，这个孩子就彻底完了。我便利用班会的时间通过多媒体向他和全班的学生播放关于关于感动中国十大人物之一的洪战辉的事迹，来激发他学习的动力和潜能。同时，又播放了几个有关未成年沉迷于网络而走上犯罪道路的视频。通过生动的画面和真实的故事向小军和其他学生上了生动的一课。通过此项活动，小军的心灵受到了深深的震撼，彻底的认识到了自己的错误。从此小军再也没有犯过，成了一名合格的中学生。看到小军开爱的笑容，我感到很幸福。

还记得那是我担任了初三年级的班主任工作时的一个冬天，天气很冷。我注意到班上有位女同学连续请病假，而且每次请假的时间都有两三天。“这个女孩子怎么了，这太影响学习了。”我暗想，便和这个女同学进行了谈话。得知她每年到冬天就身体不舒服，就必须请假，她自己也不知道怎么了。为了弄清她的真实情况，我就亲自去她家里做了一次家访。和她母亲谈话之后，我才知道这个女孩患了遗传性白血病。母亲为了给孩子看病已花掉了家里的所有的积蓄，生活很困难。但为了不给孩子思想上造成太大的压力，她还一直瞒着孩子。“上天太不公平了，她才十五岁呀。”我心里感到十分的难受。看着她的妈妈眼含着泪水，我从口袋里掏出了所有的三百元钱，塞到了她妈妈的手里。三百元对于看孩子的病来说是微不足道的，而我当时的月工资也只有不到四百元。回来后，我时时为这个孩子的不幸遭遇而痛心。但同时心里有很踏实，我尽了我的微博之力。同时，我又组织班上的学生进行捐款，帮这个女孩度过难关。有付出就有收获。在这个女孩毕业的第二年，我没想到她带着水果来看我。当时我看到眼前变化的几乎认不出来的女孩时，我很感动。谈话中我得知她现在在一家超市做营业员，我为她勇于面对生活的勇气而又一次感动。临走时，我鼓励她说：“你是最棒的。”

还记得我我所带的班有一个调皮、学习成绩又很差的不幸的孩子，他的父母离异，住在姨妈家，不幸的家庭环境给这颗幼小的心灵蒙上了一层阴影，染上了小偷小摸的习惯。一次竟然偷了班里同学的1

3元钱。面对这样一个小小年纪心理已十分健康的不幸孩子，教师的职责母亲般的痛心让我再一次在心腑呐喊“救救孩子，我不能放弃”。从此，我主动的接近他，关心他，当他有错误时，我便以母亲的情怀耐心地开导，循循善诱。当他有了点滴进步时，我就齟学们面前表扬他，使他建立起了自信。慢慢的他封闭和排斥的心态终于变得开朗了，开始学习了，小偷小摸的坏毛产病也改掉了，同学们也开始接纳他了，他体验到了教师温暖和关怀，体验到了同学们的理解和情谊。从而，也就增强了他的信心和勇气。更令人欣慰的是，一次校运动会，他居然把捡到的十元钱主动交给了我。同学们立即报以热烈的掌声鼓励他。看到教师信任的目光，看到同学们赞许的神情，他笑了，笑得那么甜美、那么可爱。我感受到，我的心血没有白费，我的眼里又一次闪烁出幸福的泪光，充满爱与信任的氛围里，他象阳光一样灿烂起来。一颗受到扭曲和伤害的心，怎样才不至于失去血气，停止跳动，走出心灵的沼泽呢？他需要粮食的喂养，需要精神的滋补，更需要一双有力而又温暖的手，通过小正太的转变，我更强烈地感受到，教育孩子如何做人，要比给予他渊博的知识更重要。

不久他转学了，在那年的元旦,当我走进教室时看见讲台上静静地躺着一份贺卡,我打开一看,整个身体有顿住的感觉,那里写到:“对不起,我给老师添了很多麻烦,这句话本想当面跟你说,可没有勇气,今天我还想对你说:感谢你对我的关心,我从前尊敬你,现在尊敬你,将来也会。祝老师身体健康。”。

不记得哪位哲人说过这样的话：走进教室大门的每一个孩子都有独一无

二、引人入胜但却尚未完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助孩子们创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入孩子们的故事中，以帮助他们实现一个完美结局。每每读到这里，我都会为自己的工作而骄傲，为我是班主任而自豪！

虽然我知道以后的工作会很辛苦，但我依旧怀着幸福的心情去做；虽然我知道以后会有这样那样的不如意，但我依旧信心满怀；虽然我知道成长的路途会很坎坷，但我依然坚定不移！我骄傲，我是班主任!

第五篇：我的班主任故事[范文模版]

我的班主任故事

【摘要】班主任不仅是班集体的组织者和教育者、学生全面发展的指导者，而且是联系班级中各任教师的纽带，沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。

家长是学校教育中的重要资源，充分利用家长人力资源，将家长纳入到班级教学与管理中来，创立一种新颖的，多方位的管理模式，对于改进班级管理与教学效果，以及减轻班主任的工作负担，都有不可估量而深远的影响。

【关键词】主任的功能

班级建设

凝聚力

家长教育资源

用心做班主任

用心服务家长

用心对待学生

相信学生 幸福

六月份我送走了我的第五届学生，现在回忆和学生一起走过的三年岁月，有许多许多的感慨，我把它写下来和大家一起分享，希望对班主任们有一定的帮助。

一、正确认识班主任的功能

班主任不仅是班集体的组织者和教育者、学生全面发展的指导者，而且是联系班级中各任教师的纽带，沟通学校与家庭、社会的桥梁，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。因而班主任工作既是一项光荣而艰巨的工作，也是一项长期的工作，更是一项用心去做的工作。现在的中学生见多识广，思维灵活，个性张扬，再加上日新月异的社会环境的影响，在这样一个“苦口婆心的说教挡不住网络五分钟诱惑的时代”里，班主任的工作显得尤为重要。班主任的工作是一个责任心很强、琐碎的工作，既要有爱心，像爱护自己的孩子一样爱护学生的身心健康成长和发展，还要有很强的责任心，家长和社会把孩子交到了班主任的手里，班主任对学生的学习负责，对学生的身心健康负责，也就是教师对学校的负责、对家长的负 责，更是对社会的一份责任和承诺。

二、巧开活动，增强班级的凝聚力。

1、发挥主题班会的作用，建设班级。

著名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。”主题班会是一项重要的集体活动，是班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式，它可以有效地调动学生们的高度热情和智慧对自己进行自我教。初二上学期开学，我班有七名同学是9月份出生的，班级就开了主题班会——《14岁，我长大了》的主题班会。当时我们邀请了七位同学的家长，家长代表闫俊宇爸爸代表家长发言，希望同学们：做一个诚实正直的人——一个人要取得成功，就必须做到刚正诚实。只有这样，才会让别人、让世界相信自己、选择自己；做一个勤奋好学的人——学海无涯，不想被这个社会所抛弃，我们惟有努力学习再学习，强烈的求知欲将会帮助我们攻克一个又一个堡垒，获得一个又一个惊喜；做一个全面发展的人——学好数理化固然重要，但作为一个人更需要全面发展。政治、历史、地理、音乐、美术都是不可缺少的，身体是革命的本钱，没有好的体质，即使你能力再强、水平再高也会是一事无成的；做一个对社会有用的人——热爱劳动，热心于公益事业、真诚帮助他人，做一个对社会有用的人；做一个快乐的人——人不是为烦恼而生的，有烦恼痛苦的地方相信也一定有快乐存在。希望我们每个人都拥有一双智慧的眼，不断去发觉生活中的真善美，那将是我们快乐的源泉。孩子表达了谢意——拥抱父母，向父母送上自己精心 准备的礼物，同时向家长们宣誓：他们长大了，一定会承担自己的责任，让青春作证。这次班会家长们反应都很好，认为这是孩子们成长道路上的珍贵礼物。家长们在参加班级活动中肯定我的班级管理能力和认肯了我。

班级活动是在班级内有组织地开展的各种教育活动。班级活动是学校教育活动的重要组成部分，是班级集体教育的经常性形式。活动和人的发展关系已为心理学所证明，开展多种形式的班级活动对促进学生发展，加强班集体建设具有重要意义。

2、有准备地参加年级的每次活动

班级的活动利于学生成长，缩短师生间、生生间的距离。学生初一下学期到团结乡豹子箐进行综合社会实践活动，在出发前我和班委商量：举行小组比赛——成语（豹子箐动物、植物相关的成语）比赛，哪组收集的成语多，哪组获胜，在整个活动中学生都十分认真，用笔记本记录自己所见的任何一种植物、一种动物，舍不得休息，不愿放松、放弃，避免睡好、吃完回家的尴尬局面，回到学校后，按计划各组组长带一名同学把自己收集的成语展示在黑板上，由班长和学习委员作统计，由高到低公布数字，评出前三名，发点奖品作为鼓励。让学在放松中得到了收获，学会了合作，认识到集体的发展离不开个人的贡献，增强了学生的集体荣誉感。

班集体是在班级成员参加共同活动中逐步形成的。班集体的奋斗目标是通过一个又一个班级活动得以实现的，每顺利地完成一个活动，就是向目标跨近了一步。班集体的组织机构及其功能 是在班级活动中发挥作用的，在活动的组织实施过程中，通过加强分工协作，使班干部得到充分的锻炼，全班成员的参与积极性被调动起来，从而形成坚强的领导核心。班级活动激发学生的工作责任感和集体主义精神，帮助学生学会正确处理人与人、个人与集体、小集体与大集体之间的关系，同时形成正确的集体舆论和良好的班风。在班级活动中，全班学生充分交往，互相了解，建立友谊，使班集体产生强大的向心力和凝聚力。总之，班集体是在班级活动中形成、发展和巩固的。

三、充分发挥家长这一教育资源

家长是学校教育中的重要资源，充分利用家长人力资源，将家长纳入到班级教学与管理中来，创立一种新颖的，多方位的管理模式，对于改进班级管理与教学效果，以及减轻班主任的工作负担，都有不可估量而深远的影响。

对于家长这个教育资源，有些班主任只是在学生出现问题时才与家长联系，而且经常以告状的形式，这样肯定引起家长和学生的不满，当然也就不可能取得很好的教育效果。其实家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持教育的一致性，关键在于教师与家长艺术性的交往。用心接近家长，以真诚换来家长的信任和支持，很多问题都能迎刃而解。

每个暑假我们班级都要举行班级活动，由家委会牵头，家长自愿以家庭为单位举行。初一结束时的暑假，我们全班同学和家长到黑桥亩，在村里客堂，大家一起动手煮饭：捡菜、洗菜、切菜、炒菜、分 享、吃完后大家一起动手收拾，完了一起散步，天黑了返回来。初二到大板桥，家长、学生一起动手烧烤、吃完学生们收洗，像一家人一样，家长开心、学生愉快，每次活动家长、学生都积极参加，之后家长、学生们都很期待下一次聚会。

在活动，家长们相互认识、了解，同学间发生矛盾，我知道时通知家长自行解决，最后我在进行适当的评判。例如，有一次杨志宇不小心弄伤了李子唯，等到李子唯妈妈赶到医院的时候，杨志宇妈妈已经带李子唯看好病，准备回家了。双方家长见面后，没有吵也没有闹，而是商量如何接孩子换药，期间杨志宇妈妈主动买了礼物到李子唯家看望，并承担了所有医药费用，致使李子唯妈妈无话可说，大事变成了小事，我当时也担心事情复杂化，经常打电话了解情况，双方家长都说：金老师，没事的，孩子小磕磕碰碰是难免的，正确对待，我们都不会计较。就这样两个孩子没有为此不愉快，事情过去了仍然是好朋友。

我班的家长还积极配合老师教育孩子，家长热情高涨，孩子的学习劲头自然也不会低。2012年6月，是同学们参加地理、生物、信息技术学业水平考试的日子，如何提高信息技术的成绩，让信息技术的成绩来拉同学们的总分？考试前的长假是五月节，放假几天不练习的话，成绩肯定会下降，最后与家长达成共识：家长们在家督促练习，把练习的情况以短信或打电话告诉我，我就利用互教通或手机，每天记录同学们练习的成绩，尽管每次模拟考我班的信息技术成绩都是年级的三或四名，最后我班的信息技术成绩考到了年级的第一，我班整 体学习成绩的大幅度提高与家长的支持帮助是密切相关的。

家长弥补了班级教育资源的不足，丰富了教育内容，扩大了教育范围，提高了教育效果，使班级工作变得更生动、更具体、更生活化。家长资源就是促进班集体建设的一片沃土，如何利用家长这个巨大的资源，是对班主任的挑战和考验，相信只要班主任不断探索实践、反思总结，就会在“家长资源开发利用”的这片沃土上收获硕果。

四、用心做班主任

冰，用力拍打，受伤的只会是你自己，当你怀着一颗温柔的心去抚慰它时，他会因感动而流泪。

1、用心服务家长

我班的家长普遍比我小4岁左右，但文化层次不高，缺乏管理孩子的理论指导，我在每次的家长座谈会上都要根据学生的年龄特征，对家长进行家庭教育方面知识的培训或是开展小讲座。三年中我先后做过：《如何当好初一学生家长》、《与孩子一起成长》、《正确看待孩子的成绩》、《和谐的家庭亲自关系更利于孩子的成长》、《孩子初二时，如何防止两极分化的产生》、《家长应该怎样与科任教师进行有效的沟通》、《初三毕业生，家长应该注意的问题》等培训，每次都会有部分家长记录，甚至会后跟我要我的讲话稿，他们认识到了自己的角色和责任，会跟学校、班级进行有效配合。对家庭教育的开展除了理论指导外，我还经常进行方法的指导，闫俊宇同学的理科比文科强，文科的知识面在班级同学中，他不算差，但记忆能力超差，为此语文和英语两位老师非常头疼，家长来到学校讲了在家的情况后，我告诉他爸 妈：每天先背书再做作业，这样避免没有完成背书就睡觉；背书时先让孩子把文章的内容归纳之后讲给你们听，用理解记忆法来背，效果会更好，家长回去偿试后效果不错，把情况反馈给我，之后我把闫俊宇家长的方法教给了孩子有类似问题的家长。闫俊宇在中考时，考了615分，虽然这一分数不高，但他的父母都非常满意，他的小学基础很不理想，他的小学同学比他优秀的都没考过他，他的父母对我的感激，我也无法用语言来形容。

每个节日我都会发个祝福短信给家长，在我的带动下，家长们会发给我，他们之间也会相互发祝福短信，甚至互相约着、陪着一起去唱歌、吃饭，在长期的相处中，部分家长成为了朋友，张凯妈妈和郭斌妈妈最典型，两人经常逛街购物、做美容、交换做家长的经验等；部分家长也和我成为了朋友，生活中遇到什么烦恼，会打个电话给我宣泄一下，我这个忠实听众与他们分享快乐和不幸，是一种幸福，也是一种感动，这是家长对我的信任和肯定。

2、用心对待学生

教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”

学生初一的时候，部分家长监督无力，学生的家庭作业无法完成，我只好中午放弃休息时间陪他们完成部分，剩余的学生们回家完成就可以了，为此我中午几乎是在学校里和学生们一起渡过的，在教室里跟同学们一起吃午饭，吃完后陪他们做一个小时的作业，守他们睡半个小时，三年几乎天天如此，到初三时，因为体育中考，午睡时，坐 位体不满的同学只好被我逮出来练习，三年里我班的学习成绩都不错，我也觉得过得很充实。

年级和学校的活动一结束，学生就问我：老班相片传了没？问这话的目的是想看班级的相片，因为我每次活动都会为学生们拍照，这些照片包括：军训、运动会、主题班会、综合实践活动、校园生活、黑板报、班级假期的活动，有集体的、个人的、家庭的，然后传到班群里，一段时间就利用班会让学生看一看自己的变化，反思一下自己的成长，学生觉得特别有意思，同学毕业了我便把所有的照片刻成DVD光盘，每个同学发一张，光盘里记录着同学们成长的点滴，是同学们成长的足迹，不管时光如何改变，过去是不会改变的。让成长的经历成为他们成长的宝贵财富，伴随他们一生。

我班有11名同学是外地户口的寄读生，其中有几个学生的家庭条件不是很好，他们的父母只有时间照顾他们的吃和穿，至于精神方面的需求，父母是无力顾及的，向这样的学生你只要多给予关心，他会用学习来回报老师的。我班的蒋聪就是这样的，在初二上学期时，因为父母忙着工作，没时间管他，他的学习成绩开始下滑，我除了进行说服教育外，在他生日那天我在他的家校联系本上写下：生日快乐！他在家校联系本上回复：谢谢，老班！我会用学习来回报您的。之后他的学习状态开始慢慢回复，虽然他转回贵州老家，但一直跟我保持联系，问问我近况，“汇报”一下学习情况及思想状况。

3、相信学生

爱是教育的前提，没有爱就没有教育。爱远不是教育的全部，由 爱而升华为责任——对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。

初中学生是处于心理短乳期，情绪也极为不稳定，易冲动，容易犯错误，甚至屡次犯同样的错误，这都是属于正常的规律性现象。但我们老师有时面对学生犯错误时就有点沉不住气，特别是在学生犯重复性错误时，我们常常觉得有点不可思议：都十几岁了，道理又不是不懂，咋个自觉性那么差，一定是大脑有问题，要好好教育和处罚，杀一儆百，挽救这个学生，同时也防止其他学生再犯这种错误。其实我们老师这时也犯了自己的习惯性错误：忽视初中学生的年龄特征和心理特点，用成年人的思维方式来思考解决初中阶段学生所犯错误的方法。不仅达不到我们预期的效果，甚至致使学生产生逆反心理、逆反行为。班级中的“特殊人物”杨志宇，他自尊心强，别的同学犯错了，班主任怎么处理问题都不大，唯独这些方法用在他身上不仅无效还起反作用，他犯错时，你给他一个眼神或悄悄的提醒就可以了。但他毕竟在成长，当犯同样错误时，该怎么办？

只要我们老师认真的分析学生所犯的错误的动机和成因，相信学生自己能认识到自己的错误、处理好错误问题。不要轻易的处罚学生，应多给学生指点解决问题的办法，多让学生自己去处理。这样即可取得学生的信任，有锻炼了学生的能力。时间一长，学生学会了处理自己的问题，我们老师也就轻松了，只须在学生中做个“领跑”人，而不须做学生的“保姆”，不须再为学生的违纪而焦头烂额、心烦意乱。只要我们老师走进了学生的生活、走进学生的心灵，必将形成和谐的师生关系。相信和谐的师生关系必将演绎出和谐人生旅程，绚丽多姿的生命必将从这里绽放！

李镇西在《教育所思》中写到：“如果我们仅仅把教育当做一门职业，那将是很累的，而且累的很被动——为学生累、为家长累、为社会累„„，但如果我们把教育当成一项事业，那么一切酸甜苦辣都是“自找的”，而且是心甘情愿的。

教育是使人幸福的事业，教师工作应充满新意和情趣。对我来说，见证学生成长的过程就是一种幸福，我不是在“做”教育，而是在享受教育，因而我做班主任是快乐的、幸福的。参考文献：

1、《论班主任如何利用家长教育资源优化班级管理与教学》

2、《如何在班级管理工作中开发利用家长资源》

3、《我的教育故事－相信学生》

4、《教育所思》