《狐狸和仙鹤》读后感 三班 钟颖统

第一篇：《狐狸和仙鹤》读后感 三班 钟颖统

[《狐狸和仙鹤》读后感 三（4）班 钟颖统]

今天，我读了伊索寓言的故事，《狐狸和仙鹤》读后感 三（4）班 钟颖统，读后感《《狐狸和仙鹤》读后感 三（4）班 钟颖统》。这个故事讲得是狐狸请仙鹤吃饭，狐狸端出一个很小很矮的盘子，仙鹤够不着，狐狸就自己大吃一顿，仙鹤不服气。第二天请狐狸吃饭，结果第二天狐狸遇到了同样的下场。

读了这个故事，使我懂得首先你要尊重别人，别人才会尊重你，对待那些不尊重他人的人，别人也不会尊重你，最好的办法是以其人之道，还治其人之身。

第二篇：《仙鹤坐车》读后感

在暑假里，我又读了一遍《林汉达历史故事集》。其中，让我印象最深的是《仙鹤坐车》这个故事。

《仙鹤坐车》讲的是春秋时期卫懿公的事。卫国的国君是卫懿公。他喜欢玩儿仙鹤，连国家大事都不管。他把养仙鹤的使唤人都封为大官，那些原来的大官有的反倒没有职位了。为了养仙鹤，他老向老百姓要粮。老百姓冻死饿死，都不搁在他心上。卫懿公老带着仙鹤出去玩儿，这些仙鹤都是坐车出去的。他还把这些仙鹤分了等级。头等仙鹤坐头等车，二等仙鹤坐二等车，特等仙鹤坐的是大夫坐的棚车。卫懿公老问人家：“哪一个将军的脖子有像鹤将军那么长？哪一个将军的脑袋能抬得像鹤将军那么高？”手下的人只好打躬哈腰地说：“没有！谁也比不上鹤将军。”过了一段时间，北狄打进来了。老百姓全忙着逃难，士兵不拿兵器，将军不穿铠甲。卫懿公让将军们抵抗北狄。他们说：“打北狄用不着我们，您还是吩咐鹤将军们去吧！”这时候，卫懿公才明白：自己为了养仙鹤，不管理国家，得罪了文武百官，失去了民心。他把仙鹤全放了。但是有一只仙鹤不想飞走，他就把那只仙鹤掐死了，狠狠地把它扔了，表示自己真想改过。卫懿公亲自带队打北狄，将士们打了败仗，最终寡不敌众。结果，卫懿公给北狄杀了。

记得有一次，学校开展了消防演练。我聚精会神地在看表演，但是，我看到旁边的人极少。心想：大事不好，上课了！于是，我疾步如飞地跑回了教室，结果，我还是迟到了。

通过这个故事，我明白了：要把自己的主任任务办好，才能干其它的事情。如果犯了错误，要及时改正。

第三篇：幼儿园大班语言活动设计：狐狸和仙鹤

活动目标：

1、在观察、想像、思考和讨论的过程中，懂得对朋友应真诚、宽容。

2、学习运用此：又长又尖、又阔又大、伸。

3、指导幼儿学习描述角色的心理活动。

活动准备：图三副

活动过程：

一、观察图意，理解故事内容

1、出示图1，交代角色，引出主题。

有一只狐狸想和仙鹤做朋友，有一天，狐狸碰见仙鹤，对它说：“好朋友，今天我请客，走！”仙鹤就跟着来到狐狸的家。

狐狸会怎样招待仙鹤那？（仙鹤设想各种可能性）

到底狐狸是怎样招待仙鹤的呢？

2、出示图2

（1）狐狸是怎样招待仙鹤的？

（2）狐狸在平底的小盘子里，盛了一些清汤对仙鹤说：“好朋友别客气，请吃呀！”仙鹤为什么不吃呢？

（3）为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光？仙鹤又会怎样想呢？

（4）过了几天，仙鹤也请狐狸去吃饭，仙鹤没有喝到汤，为什么反而要请狐狸去吃饭呢？狐狸听说仙鹤请客，它心里会怎样想？

（5）狐狸想，上次仙鹤来吃饭，什么也没吃到，饿着肚子回去了，这只笨仙鹤，还请我去吃饭。它高兴地走在路上，见到兔子不去抓，见到小鸡不去骗。为什么饿着肚子的狐狸不去抓兔子，骗小鸡呢？

（6）狐狸还没走到仙鹤家，就闻到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鹤可能会怎样招待狐狸呢？

（7）仙鹤是怎样招待狐狸的，请看图。

第四篇：《仙鹤国王》读后感

《仙鹤国王》读后感

我觉得国王和宰相很无辜，因为他们无缘无故被一个坏魔法师施了魔法，把国王和宰相变成了美丽的仙鹤，这个坏魔法师就是他们的敌人，叫卡西鲁尔，这个咒语想要解除的话，就要向东敬礼3次，然后说一声穆塔博尔就可以变回原样，可是我看到下面的时候，我觉得国王非常的幸运，因为他娶到了一个非常漂亮的印度公主，这个印度公主叫丽丝贝特，而且还变回了原样，宰相也很幸运，变回了原样，还变得年轻很多。我万万没有想到的是，这个卡西鲁尔竟然因为想让自己做两国的国王，把国王给变成了仙鹤，最后国王还是变回了原样，可这个贪心的人却被国王给杀死了，这个贪心的人还连累到了自己的儿子卡西贝斯，卡西贝斯被国王变成了仙鹤关在花园里最漂亮的大笼子，还往里面放了吃的、喝的，还经常拿水给他清洗，然后把羽毛吹干，最后拿梳子梳好，这个国王真的很好，反而没有对他怎么样，而且还给卡西贝斯好吃好喝，这个国王还经常绑住他的腿，让卡西贝斯飞翔。

我有一个问题一直都不明白，这个魔法师怎么就没有想到如果国王变回来了，那国王就会处置他呀，那他为什么要做这个事情呢？

从这个故事里面，我学到了：如果你做了坏事，就注定你会有恶报，如果没有恶报，那你的恶报过些天就会实现的，如果你没有做这件事，那你心里就不会有鬼。

南山实验学校三年级：刘颖琦

第五篇：《钟》读后感

《钟》的读后感

尹老师上课的时候跟我们评讲一篇文章《钟》。当时，一听到题目的时候，我就觉得很意外，怎么会起这样一个平淡无奇的名字呀。时钟在我们平时的学习生活中，我们一般会去把它塑造成一个提醒我们珍惜时间，感叹时光的易逝这样的一个形象，但是这篇文章无疑是把我们这一固有形象打破了。

作者以钟为载体给我们讲述一个发生在我们生活中的小事。

这个小事可以说是我们学生都发生过的。作业没有回家，之后同学看到了给送回来。作者正是这个好心的同学，而这个没带作业回家的小文，看到作业的时候，不但不开心，反而在那边大叫。生动的通过肢体语言动作给我们展现了一个“坏”学生的形象，在进入到脏乱不堪的之后，作者一眼就发现了那个格格不入的钟。在问出了不该问的问题之后，小文的回答却很平常，“爸爸和妈妈离婚了。”这也让我们读者的心中一惊，小文的心究竟是怎么样的，为什么听到这样一个敏感问题却都能如何平静的回答呢？

渐渐地小文不来学校了，只是让我们渐渐地忘记了小文。如若不是作者前几个星期去办事的时候经过那时，或许作者并不会再记得。这篇文章让我不禁去反思，我们当今的社会，难道说人与人之间的亲情就那自私淡漠吗？为什么儿子可以毫无触动的说出爸爸和妈妈离婚了这样子的话，爸爸为什么会一直地搬家，不让儿子有一个安适、温暖的家可以去学习，去生活。为什么同学们会渐渐淡忘小文呢，爸爸和妈妈为什么会不顾儿子的感受去离婚。这些事情都让我在反思当

今社会究竟是怎么了，为什么我们当今社会当中难道感情就是那么的不值钱，金钱就是那么的重要，钱可以买来很多感情，但是，买不来爱呀，买不来的感情，买不来友谊，更抚不平心灵的伤口呀！

不知道为什么，这件事突然让我想起了，我们班现在还在寻找的葛同学，不知为什么葛同学突然失踪了，我们班同学在我们班的群上讨论的很激烈。但是让我惊异的是为什么我们讨论的竟然不是葛同学怎么样了，而是结果怎么样有没有死呀，不死就不好玩了，这让我更加深刻的认识到了现在的人性。

这个社会变了，我们也变了，但是人们心中那片最宝贵的地方不能变呀！

《童逸丹读后感》的读后感

这已经是童逸丹修改后的文章了，比第一稿已经好不少了，但是看过之后，我还是要叹息一声。

我看过之后，感觉她的文章还有小学生作文的感觉，把看过的文章叙述一遍，充充字数，至少看上去不那么难看。在我看过一遍之后，给她提醒了，她改进了一些，但总体是没有什么大的改变。

就这篇文章而言，我觉得童逸丹并没有真正地读懂它，所以就算是在文章中发表的意见，也有种“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”的感觉，没有切中真正的要点。这可能跟她的年龄和阅历有关，现在的孩子在甜水中泡大，没有经历的多少挫折与伤痛，不可能理解他人的痛苦，所以发起议论来也只是触及皮毛而已。这也可能跟童逸丹的理解力有关，她的心智还停留在孩子的阶段。这在文章中能看出来，她从孩子的视角，看出父母的离婚给孩子带来的伤害，要父母重视孩子的感受。其实，孩子也需要理解父母的选择，我想每一对爱自己孩子的父母不到万不得已，都不会选择离婚这条路。因为，这条路不仅对孩子，对父母也是很大的伤害。

虽然说了这么多不好，但比她以前的文章已经有了不少的进步，至少有观点、有想法，尽管不那么贴切。只是希望她能尽快长大，不在那么孩子气。虽然孩子气很可爱！