第一篇：创新班直映作文
整理书包 创新班 林泽弘
“叮铃铃”下课铃声响了，小明哗的一下把桌子上的东西全都扫进书包里，就回家了。
回到了家里，小明刚想把书包放下，就听书包有气无力地说：“小主人，我肚子好痛，请您帮我一下吧！”小明拉开拉链一看，书包里的东西堆成一团了。他连忙把里面的东西拿出来，说：“小书包，对不起，我帮你整理！”说着就把没用的东西拿出来，有用的东西放一边，再把书叠在一起。小书包又说：“小主人，你要把小书放在大书上面，大书放在小书下面！”小明看见小书被大书压得气喘吁吁，便把小书一本本地抽出来放在大书上面，把书整齐地放进书包里面，再把笔盒里的铅笔削好，整理好放进书包里面。小书包说：“我舒服多了，谢谢！”整理书包让小明知道，每天整理书包可以不怕忘带书，而且拿书也方便了！
有惊无险的夜晚 创新班 王珺楠
元宵节那天，我和爸爸一起去“游花灯”.一走到街上，就看见元宵节灯会上展出的花灯，一盏盏，一串串，色彩斑斓，光怪陆离，使人目不暇接。有的花瓣弯弯曲曲的，像海里的海葵：有的花瓣像喷泉，从花芯里喷出许多金丝银线------
我在那繁华似锦的灯会上，就像置身与仙境之中。我随着人流尽情地在这花灯的海洋中漫游着，就像在群星烂漫的宇宙中，漫游在风景无限美好的百花园里。
我转身想让爸爸买一盏美丽的花灯，可是我一转身没看到爸爸，心想：不会是我和爸爸走散了吧，在这里人生地不熟，我可怎么办呀！于是我大哭起来，眼泪像雨点般从眼睛里滚出来。周围的人都觉得很奇怪，他们就过来问我：“小朋友，你怎么了？是不是和爸爸妈妈走散了？”我点点头说“是，是的，我，我，我，我要，我要爸，爸爸。”这时我的哭声更大了，泪水就像一条小溪一样流淌着。
突然，我看见一位警察叔叔带着一位身穿绿衣服，身子高高大大的人向我走来，我一看原来是爸爸，就像饿虎一样扑在他身上，只见他也出了一身汗，并紧紧抱住我。
心想：下次可要跟进爸爸，不要在发生类似的事情了。啊！这真是一次有惊无险的夜晚啊！
“小皇帝”在我家 创新班 赖梓靖 每当看到电视上的皇帝，我便想起了我自己。小小的我，已经上三年级了。在学校里，我每门功课都很好，而在家里呢？却像个“小皇帝”。早晨，一起来我就大喊妈妈：“妈妈，你怎么不过来给我穿衣服啊！动作这么慢！你快给我过来！快帮我穿衣服！我都要迟到了！”妈妈急忙跑过来，给我穿衣服、穿袜子、穿裤子、穿鞋、梳头、洗脸。然后细心地喂我吃饭。
晚上，我做完作业，用大人般的口气叫爸爸：“快给我检查作业！”爸爸也跟妈妈一样像个奴隶似的跑过来，给我检查作业。
睡觉了，年迈的奶奶弯下腰为我洗脚、擦脚，然后帮我盖被子、关电灯。每当想起“衣来伸手，饭来张口”，我就很后悔，我觉得自己这样一点都不好，就下决心改正，一定慢慢学会自己的事情自己做。
爸爸被我弄丢了 创新班 赖梓靖
在元宵夜里我跟爸爸去街上看花灯。
灯会上展出的花灯，一盏盏，一串串，色彩斑斓，光怪陆离，有的像粉红色的桃花，有的像金灿灿的油菜花，还有的像一棵雪白的小树„„使人目不暇接。我和爸爸走进那繁花似锦的灯会，我们随着人群尽情地在花灯的海洋中漫游着。
可就在我赏心悦目、无比高兴时，发现爸爸不见了。我便“哗哗哗”的大哭起来，顿时我感觉花灯变得阴暗了，周围全是陌生人，我哭的更大声了，这时走来一位漂亮的女警察，问：“小朋友，你怎么了？”我哭着说：“我„„我和„„爸爸走„„走丢了！”女警察听后，就带着我去找爸爸，找了好一会儿，我们终于找到了爸爸。我飞快地跑过去抱着爸爸说：“爸爸，下次我再也不会把你弄丢了！”听了这话，周围的人都笑了起来。
小小的我 创新班 林翔
小小的我，已经上三年级了。我有一双水汪汪的大眼睛，在眼睛上面有两条月牙一样的眉毛。
虽然我每门功课都很好，但是在家里却像一个“小皇帝”。
早上，我不用闹钟，等妈妈叫我起床，起床后的事就像做梦般清爽，根本不用动手。妈妈给我穿衣、穿鞋、梳头、洗脸„„到了晚上，做完作业后，我就去看电视，而爸爸在一旁帮我检查作业。该睡觉了，奶奶就给我洗脚，晚上睡不着觉的时候，我还叫妈妈给我讲故事，我睡觉的时候，大约有凌晨一点多，害的妈妈经常失眠。
渐渐的，我觉得这一点很不好，就下决心改正：当我早上起床的时候，我都抢着穿衣、穿鞋、梳头，争做自己可以做的事情，晚上，我自己检查作业，给工作一天的爸爸放放松。睡觉了，我自己洗脚，让生病的奶奶可以出去玩一玩。睡不着的时候，我尽量想办法睡觉。过了许久，我把自己应该做的都做了，而且还帮住大人干活呢！
改正错误是件难事，但如果你定下决心的话，那改正它也会变的很容易。
狐狸给老虎的一封信 创新班 林翔
尊敬的老虎：
您好！
我是狐狸，今天，我怀着高兴的心情给您写信，我求您老虎大哥再给我一次狐假虎威的机会吧!您知道吗？自从上次我狐假虎威之后，森林里的许多动物都拜我为王，有的请我吃西瓜，吃葡萄。有的给我当马骑，有的到万里远去给我找肉吃。哈哈哈，那样的生活可真是比虎大哥到万里远去捕食还好一万倍呢！
最近，人类出了一新产品，好像叫那„„，哦是电脑，小老鼠知道后把电脑给我偷了回来，白天我看它们干活，夜晚我就研究电脑，不出三天我就会玩电脑了。
到了秋天，是个丰收的好时机，我这回亲自去看，哇塞，到处都是金灿灿的谷子。我随手摘了一粒谷子，吃了吃，实在是美味无比。想必老虎大哥一定没有吃过这么好吃的谷子吧。
最近，我又带着人马去打狮子，您猜怎么着，狮子看见我们吓得上窜下跳，一不小心掉到了大洞里，摔得它直摸脑袋叫疼呢！
现在我可是大名鼎鼎的森林之王呢！希望老虎大哥能够早点过来跟我一起享受王的滋味。
此致 敬礼
狐狸
2010年7月17日
外公 创新班 林翔
我的外公是一位慈祥的老人。他今年刚七十大寿，头发花白了，但是一双眼睛炯炯有神。他每天都精神抖擞，还经常骑着自行车上街。
外公是我的好老师。以前他没有读书，时代在进步，他也不甘落后，他青年时代就会骑车、下棋、画画，还懂得许多知识。
每天早上一吃完早饭，他就带着我到书房里教我学画画，常常一学就是几个小时，我不耐烦时，他常常说：“加油，加油！你能行。”在外公的鼓励下我还是画了下来，不久，我的画画水平进步了许多。到了中午，吃饭了，今天外婆又煮了我最不爱吃的鱼，我生气的说：“外婆，您怎么又煮鱼。”这时，外公开口了：“宝贝，鱼很好吃的。”说着夹了一块鱼肉给我吃。我尝了一下，感觉味道很不错。就吃了起来，从此我不禁酷爱吃鱼肉，而且什么菜都吃。
晚饭过后，我们借着月光的高度在院子里的石椅上搞化学实验，外公边做还边提醒我说：“仔细看我做，不要乱做，以防爆炸。”
外公是我的好老师，更是我的好榜样。我祝他天天开心，长命百岁。
稿纸 创新班 叶斌
稿纸，是随处可见的一样十分普通的物品了。它没有牛皮纸坚硬，也没有荧光纸绚丽，它只有书本一般大，薄薄的，很不起眼。
平时，稿纸总是静静的躺在同学们的书桌的抽屉里或在老师的办公桌上。稿纸看起来那么微不足道，却是我们手里少不了的工具，同学们通过稿纸来写作文，向老师反映自己的学习情况，它也是人与人之间沟通的桥梁。
语文老师用它创造出了一篇篇优美的文章；数学老师用它演算出一道道深奥的数学题；美术老师用它勾勒出一幅幅美丽的图画；音乐老师用它创造出了一曲曲动听的乐曲„„
在我上三年级的时候，妈妈给我买了一只圆珠笔和一本稿纸。于是，我就一直在书桌前画啊画，使我遨游在图画的天地中。
洁白的稿纸就是这样辛勤的工作。只要我们拿它来画画写字，它任我们在它的身体上乱涂乱画，也没有一句怨言。尽管人们一不经意就将它揉成一团，只有进垃圾桶的命运，可它任不在意，依然辛勤的工作着，使一篇又一篇的文章在学生们的手中诞生。
稿纸是无私的，它有时甚至会奉献出自己的生命，他告诉了我一个道理：生命的意义不在于长命百岁，而在于你是否存在活的价值。
爸爸被我弄丢了 创新班 叶斌
今天是元宵节，晚上，爸爸带着小明去参加元宵灯会。
元宵灯会上展出的花灯，一盏盏，一串串，色彩斑斓，五彩缤纷，使人目不暇接。许多灯聚在一起，汇成了一个灯的海洋，就像置身于仙境之中。小明和爸爸随着人流尽情地花灯的海洋中漫游着，就像漫游在宇宙中，漫游在风景无限美好的百花园中。
这时，小明指着一个桃花形状的灯说：“爸爸快看，那个灯多漂亮！”可四周却无人回答，这才发现爸爸不见了。
小明环顾四周，发现周围没有一个他认识的人。于是，他就拼命的走，拼命的找爸爸。可是，他却走到了一个他完全不认识的地方，他立刻号啕大哭起来：“这是哪儿啊？爸爸，你在哪儿啊？我好想你啊！呜呜呜„„”这时，小明说的话被刚路过的一个阿姨听到了，她说：“小朋友，你和爸爸走散了吗？”小明点了点头。于是，这个阿姨立马拨通了110。终于，警察叔叔用广播找到了小明的爸爸。原来，小明的要爸爸去上厕所时，提前跟小明说了一下，可能因为太吵了，小明没听到，没想到小明走了那么远。
小明一见到爸爸，就立刻扑到了爸爸的怀里，并说：“爸爸，你下次千万不要乱跑哦！”“哈哈哈！”笑声穿透了灯会的喧闹。
我家有个“爱哭鬼” 创新班 叶斌
我有一个表妹，叫林珑，今年才五岁。水灵灵的大眼睛炯炯有神，就像两颗黑宝石。小巧玲珑的鼻子漂亮极了！小小的嘴巴就像一颗小樱桃。可是她非常爱哭。
平常，她犯了错误，大人没骂他，她也哭；只要别人轻轻动她一下或吓她一下她也哭；或者是她向大人提出的要求大人不答应她也哭„„
记得有一天，我搬到了才刚刚装修完几天的新房子，大姑带着表妹来我的新家玩。开始，她还安静地坐在沙发上看电视，可过了一会儿，她就坐不住了，像个小猴子似的在沙发上跳来跳去。突然，把手放在了墙上，只见墙上多了一对黑手印。这时，大姑走过来看见了，说：“珑珑，以后手千万不能放在墙上，要不然墙壁会黑的。下次再这样，我就打你屁股。”大姑只是吓她一下，可她马上就大哭起来。谁也不知道她为什么哭。
这就是我的表妹，我希望她改掉这个毛病，做一个不爱哭的小孩。
家里的“小皇帝” 创新班 叶斌
最近，电视里在播古装戏，每次看见戏中的皇帝，就会想起我的表弟——明明。明明是家中大名鼎鼎的“小皇帝”，今年上三年级了。他从小就过着“衣来伸手，饭来张口”的日子。
在学校里，明明每门功课都很好，可是班上的“尖子生”呢！可在家里，明明却是一个名副其实的“小皇帝”。
在家里，早上要舅妈帮他穿衣、穿鞋、梳头、洗脸;中午，要爷爷来喂他吃饭;晚上，爸爸帮他检查作业；睡觉了，奶奶给他洗脚„„
记得有一次，明明请同学来家里玩。明明和同学玩得很开心，不知不觉地就忘了时间，转眼已经七点了。于是，明明就把同学留下来吃晚饭。这时饭菜端出来了，所有人都聚到饭厅吃饭，唯独明明没有去吃。这时，同学跑过去问明明:“明明，你怎么不吃饭？”明明回答道：“奶奶还没吃完，谁来喂我？”“啊？你那么大了还要喂，哈哈哈！”那晚之后，那个同学四处传播消息，这成为了同学们的笑柄。
明明觉得这一点很不好，就立下决心，要改正这个缺点，学会自己的事情自己做。
橡皮擦 创新班 胡绍奇
橡皮擦，是学生用的最普通的物品了，橡皮擦有各种各样形状。上数学课有的同学把数字写错了就把橡皮擦拿出来擦，上美术课有的同学把画画画错了就把橡皮擦拿出来做起了清洁工人。小小的橡皮擦，在同学们的手中有着各种各样的作用，就像一个个士兵为着同学们做贡献。记得我上一年级的时候妈妈给我买了一块橡皮擦送给了我，于是，我经常在那里擦呀，擦呀！橡皮擦给我带来了无穷的快乐。因为我总是在他们需要帮助的时候伸出援助之手，让他们的作业本保持干干净净的。就这样橡皮擦被我擦着擦着，橡皮擦就快要被我用完了。就是这么小小的一块橡皮擦让我多么快乐，让我多么有趣呀！虽然橡皮擦的生命短暂，可是它可以让生命有价值，正如雷锋说的这句话：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，这样的精神我很想学习。
橡皮 创新班 黄钜顺
橡皮，对同学们来说是最普通的物品了。它只有大手指一般大、一般细，个子小小的，很不起眼。颜色有红的、白的等。
平时，它总任我笔盒里跳来跳去。橡皮很微不足道，却是我少不了的工具，它是很我之间沟通的桥梁。
它是我写错一个生字、一道数学题、一幅图画、一个音符、一个英文字母的时候用来擦的。
小小的橡皮，在我的手里可神气了，就像一条肥肉。小小的橡皮就是这样辛勤地工作。尽管不经意间橡皮就会被折断身子骨，甚至掉在地上被踩得稀巴烂。
橡皮的生命很短暂，可它深信生命不在于长短，而在于价值。
整理书包 创新班 林翔
下课铃响了，小明为了回家玩，把书往书本里随便一塞，就急急忙忙地跑回家了。
回到家里，小书包突然肚子疼，直叫：“哎呀！哎呀！我的肚子好疼呀！我的肚子好疼呀！哎呀！哎呀！”小明听见了小书包的惨叫声。小明明白了原来是自己乱塞书小书包才会肚子疼的。
小明连忙开始整理书包，小明先拉开拉链，然后把一大堆书取出来放到桌子上。然后把较小的书放在一起，放到从正面数起第一层;把较大的书放在一起，放到最大的一层；把不经常用的书放在最后一层；把课外书放在夹层里。然后把笔盒里的橡皮擦放在放笔擦的地方。然后，把粗的铅笔削尖，再放到第一层。再检查钢笔有没有墨水，如果没有就去灌墨水，再把它放到第二层。最后，再把笔盒放到书包里，再把书包的拉链拉上。整理完书包后，小书包就对小明说：“谢谢你，小主人。”小明听了，不好意思地说：“都怪我急着玩，才害你肚子疼的。”
这个故事告诉我们：无论做什么事都得认真做，要是做事三心二意的话，就会事倍功半。
一次性筷子的对话 创新班 林翔
在夜深人静的一个夜晚，还有一家餐厅没关门，因为它们正在等一大群特殊的客人——一次性筷子。
一次性筷子运来了，员工们把它们搬到厨房里就收工走了。就在这时，厨房里的一次性筷子开始了对话。
一次性筷子哥哥说：“人类实在太可恶了，别看我们现在很有用，到没有的时候，他们就把我们扔进垃圾堆里，更可恶的是他们还把污染环境的罪名推给我们。要是他们没有发明我们，我们就不会像现在那么苦了。”
一次性筷子弟弟说：“哥，你也别生气了，可我们还是有为人类做贡献，那些小事就不要再提了。”
一次性筷子姐姐说：“弟弟啊！这你就错了，一天全球要用两百多万双一次性筷子，这些筷子等于两万多棵树，你懂吗？”
人类啊！人类，你们有那么聪明的脑袋，为什么不用在保护环境上，而是用来破坏环境上。到时候，大自然就要让你们的后代来还债。
第二篇：直映作文评语
直映作文评语
执教教师：汪燕萍
三年级B班
1、邵孜婧
你是个勤奋、好学的孩子。作业认真，字迹清晰，工正，学习有上进心，写的文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍.；结构合理,流畅连贯,自然通达.希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。
2、余祗轩
你是一个聪明、富有想像力的男孩。这学期虽然刚开始表现的不好，但是能马上认识到自己的错误，后半学期表现的很好。所写的文章语言也流畅,层次也清楚,流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,真为你高兴。老师希望你继续努力，争取更大的进步.。
3、何瀚
你是个思想纯朴，心地善良的小男孩。踏实自觉是你的特点，上课认真听讲，所学方法记得快；写作时用词准确,严密,语言平实自然, 字里行间透露出清新的儿童情趣，是个进步快的学生，继续加油吧。
4、汪宏
你是一个性格内向而又懂事的男孩。经过两学期的写作学习，进步了，但老师觉得你学习上还欠缺“钻劲”，平时还应与好书交朋友，多读多看，应记住：“书籍是知识的源泉”。
5、曹扬
你思想上进，待人随和、诚恳，同学关系好。对待学习，有充分的自信心。在不断努力下，所写的文章结构合理,语言流畅连贯,自然通达，进步了。希望你再接再厉，勇攀高峰。
6、洪慧娴
你是一位聪明可爱的小女孩。勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学，特别值得高兴的是，你对语言的感受力相当好。文章节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.老师相信，经过你坚持不懈的努力，一定能取得更大的进步。老师期待着！
7、钱玮琦
读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
8、蒋尔凡
在老师心目中，你一直是一个聪明的的孩子。瞧，你那写景的文章写得多好啊，语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.不过，写其他类的文
章，总达不大到老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。
9、朱正宇
你是个聪明，机灵的小男孩。你不缺灵气、才气，但缺一点勤奋。在这里老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。
10、倪晨烨
你是一个爱动脑筋的男孩,上课专心听讲,积极发言,你那响亮而准确的回答，让大家刮目相看。当你认真写作时，肯定会写出一篇好文章，可惜不能经常看见.。希望你能以每一次的成功为新的起点,向更高更远的目标奋斗。
11、姜畅
你是个很乖巧的小男孩，上课专心听讲，作业认真按时完成。所写的文章想象丰富，而且用了比喻、拟人的写法，字里行间透露出清新的儿童情趣。如果你在选材上下点功夫，把材料按一定的逻辑顺序排列就更好了。希望你不断拼搏，在新的一年里获得更大的丰收。
12、方辰昱
文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。用词准确,语言平实自然, 构思合理,行文层次清楚，这些都是你自己努力得来的。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。继续加油吧！
13、方韵
你是一个积极上进,勤奋学习的好孩子.你写的文章虽不长,但过程叙述得很清楚,事物描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。加油吧，你将会是个很有出息的女孩！
14、胡俊豪
虽然你来上课的时间很短，但老师能看得出你很认真，很好学。记住“广博的学识全凭日积月累。”希望你多读读课外书籍，吸取更多的营养，在知识的海洋中品尝成功的乐趣！
15、邵佳柳
你是个文静,秀气的小姑娘,踏实自觉是你的特点。上课认真听讲，所学方法记得快。写作时用词准确,严密,语言平实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花，是个进步快的学生，继续加油吧。
三年级A班
1、郑雨欣
你不仅有天真活泼的性格,还有聪明的智慧.。一个三年级的学生能写出这么
好的作文，真令人佩服。你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。继续加油吧，希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。
2、胡易轩
小伙子，不错，有进步了。上课专心听讲，积极开动脑筋，独立思考写作，所写文章条理清楚,语言朴实自然，比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花。继续努力吧，如果以后写作时能多份耐心细心，课外多读些有益书，就更棒了。加油！
3、李想
你是个聪明又可爱的男孩子，认真学习，作业及时完成，写作时朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。如果你今后能多读些有关好词好句的书，老师相信，在不久的将来，一定能看到一个写作更优秀的你。
4、伊紫赟
你是个文静,秀气的小姑娘,踏实自觉是你的特点。上课认真听讲，所学方法记得快。写作时用词准确,严密,语言平实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花，是个进步快的学生，继续加油吧。
5、於沛然
在老师眼里,你是一个聪明,活泼，善于开动脑筋,勇于探索,富有进取心的好学生。这学期你的写作水平提高了，所写的文章篇幅变长了，内容变丰富了，语句变流畅了等等。希望你继续努力，争取更大的进步！
6、向颖
你真好学，从没落下一节课。上课认真听讲，积极动脑，按时完成作业。这学期你付出了努力，所以你的作文进步了，真为你高兴。老师希望你继续努力，争取更大的进步.。
7、童方舟
经过努力，这一学期作文有所提高，叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。老师希望你在今后多看些好词好句的作文书，不断积累优美的语言，那样你的写作会有更大进步的。努力吧
8、方鲁杭
你是一个积极上进,勤奋学习的好孩子。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声；你的作文一次比一次写得好，还经常被老师当范文读。希望你继续努力，争取更大的进
9、方浩
你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
10、万鹏
恭喜你，这学期又进步啦！，上课认真听讲，所学方法记得快。写作时用词准确,严密,语言平实自然,比喻,拟人修辞的运用更使文章锦上添花等等，不过这都是你自己努力得来的。继续加油吧，希望你成为“作文明星”。
11、胡启扬
你是一个活泼、天真的男孩，经过半学期的写作学习，语句变通顺了，词语也变丰富了，但是，要想在写作上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
12、金凯文
你是一个心地善良，是非分明的孩子。你努力向身边的好同学学习。写作在一天天进步，文章取材真实生活,选材恰当,段落分明,过渡自然。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
13、钱邵博
你是一个非常聪明,机灵还有点调皮的孩子。课堂上,你积极动脑,发言精彩,课外时间,你兴趣广泛。你天资不错，学习起来很轻松，如果写作时能使口述语跳跃在纸上，变成书面语就更棒了。“广博的学识全凭日积月累”希望你多读读课外书籍，吸取更多的营养，在知识的海洋中品尝成功的乐趣！
14、方兢业
经过努力，这一学期作文有所提高，叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。老师希望你在今后多看些好词好句的作文书，不断积累优美的语言，那样你的写作会有更大进步的。努力吧
15、姜浩
虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
16、吴珏莹
你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快。学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习。现在你的文章条理清楚,语言朴实自然，进步了。老师希望你以后写作时多份耐心细心就更好了。
17、方 堃
在老师心目中，你是一个心地善良，为人厚道的男孩。对事物充满好奇，善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
18、方婷
在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。经过一学期的努力，你的写作水平提高了。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着……
19、刘思娉
你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。继续努力吧，你会在新的一年里 取得更大的进步。
20、余知恒
在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。上课时，专心听讲，积极思考；写作时，细致观察，想像丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
第三篇：直映作文的好处
直映作文的好处 直映作文很好地解决了孩子们作文写不好的四大问题：
第一，语言不生动。直映作文把好句好段图形化了，促使孩子们调用右脑与左脑共同工作，在极短的时间里轻松记忆780条好句好段。
第二，好句子不会用。直映作文每节课都引导孩子进行好句好段的迁移运用，让他们养成习惯。
第三，文章条理不当。直映作文教孩子们学会写人、写事、写物、写景四大类文章的基本方法，并在学会基本方法的基础上进行创新变化。
第四，流水账，没有重点。直映作文运用分解动作，动静联想等5种方法教孩子学会把文章写具体，即便是很简单的事情，很普通的东西都能写成400字以上的好文章。
直映作文分启蒙篇、迁移篇、方法篇、综合篇、选材篇、创新篇。
《启蒙篇》，融观察、想像、游戏、表演、听说于一体，主要培养孩子观察、联想等良好的作文品质。适合一年级学生学习。
《迁移篇》，分1、2两册，对写人、写事、写物、写景四大类作文里要用到的好词好句作了精心的改编、整理。每个句子再配上一幅直观明白的图画，句子意思一目了然，伴着图画直接映射到孩子的头脑中，大部分句子孩子只要读一遍就映入脑中，图画给孩子提供了生活实境，孩子读了句子特别能迁移活用。
《方法篇》，分3、4两册，教孩子写人、写事、写物、写景四大类作文的基本技巧。与第1、2册紧密配合使用，二年级的孩子经过1-2个学期的学习，能在30分钟内写出400字以上的优秀作文。
《综合篇》，第5册，教孩子写人、写事、写物、写景四大类作文基本技巧的综合运用和好词好句的灵活迁移
《选材篇》，分6、7两册，从快乐、伤心、缺点、动手、未来的、想像的、吹牛的、改编的、精神提升等20多个不同角度教孩子学会选择写作的题材，切实解决好 “没东西写”的问题。
《创新篇》，第8册，从开头、结尾创新、内容创新、题材创新、写法创新、体裁创新、结构创新、语言创新等多角度变换思维的方式，教孩子们写出令人耳目一新的文章。
第四篇：直映识字教案
识字教案
一、课前导入：同学们早上好，我是月亮老师，很高兴认识大家。今天月亮老师还带来了五颜六色的糖葫芦，我们以中间为界分为两组，比一比哪组小朋友得到的糖葫芦最多，好不好？
二、引入新课：
1、我们先来数一数今天需要认识多少个生字宝宝呢？同学们有没有信心把生字宝宝都领回家介绍给你的爸爸妈妈认识呢？那我们就一起加油吧！
2、出示生字宝宝认识（老师带领认读）
三、巩固复习：下面月亮老师想和同学们玩几个游戏好不好？
1、大喇叭大喇叭变变变，老师说“我是大喇叭”学生说“我是大喇叭”，然后大声认读生字宝宝。
小喇叭小喇叭变变变，老师说“我是小喇叭”，学生说“我是小喇叭”，然后小声认读生字宝宝。
大喇叭小喇叭变变变，老师说“我是大喇叭”，学生说“我是小喇叭”，老师说“我是小喇叭”，学生说“我是大喇叭”，然后交替大小声的认读生字宝宝。
2、争当小老师：
a:学生一起当老师，老师当学生。
b:个别学生自愿当小老师，其他人当学生。
3、击鼓传花：传到谁，谁来领读生字卡片。四。结束
同学们，我们今天一共认识了多少个生字宝宝，你还记得吗？我们一起
再来给他们打个招呼吧，认识的就要大声读出来哦！对，我们一共认识了10个生字宝宝。现在月亮老师把这10个生字宝宝送个大家，晚上回家你教给你的爸爸妈妈认识好吗？好这节课我们就上到这里，再见！
第五篇：直映写字教案
小学一年级书法写字课精品教案（全册）新规
正确的写字姿势
教学要求：
1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字吧，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求
请小朋友打开语文课本，翻到第1页，看第1页的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。3.6985(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结
1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
1．横
竖
撇
捺
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横
竖
撇
捺，会写
三、天、八、生、千、左、月、走”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：
二课时 教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？
练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
二、新授：
（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：
起笔重
详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：
一行笔轻收笔重
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范
（一）详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
图示：
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
教授带有今天所学笔画的字：
三、天、八、生、千、左、月、走 课堂练习
作业
2、点
竖 钩
斜 钩
卧钩
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点、竖、钩、斜、钩、卧钩”“
六、手、头、心、日、我、山、你”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：
二课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
二、新授：
（一）讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：
左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
详细讲解：
下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。
图示：
5、指名说一说横折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
详细讲解：
下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。
图示：
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。详细讲解：
下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
图示：
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示：
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
（一）讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
图示：
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（一）讲解“卧钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
图示：
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
教授带有今天所学笔画的字：
六、手、头、心、日、我、山、你
3、提 撇 折
篇的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提、撇、折”，“水、去、女、九、虫、瓜、习、讲”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学时间：
二课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
（一）讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。
图示：
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（一）讲解“横撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、详细讲解：
下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。
图示：
5、指名说一说横撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。
（一）讲解“撇折”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。图示：
5、指名说一说撇折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（一）讲解“撇点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
图示：
5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（一）讲解“竖提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点.分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。
详细讲解：
下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
图示：
5、指名说一说横折弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
教授带有今天所学笔画的字：水、去、女、九、虫、瓜、习、讲
4、钩
折撇的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“钩、折撇”“子、鸟、见、廷、专、那、同、奶”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：
二课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
二、新授：
（一）讲解“横折钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：
详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：
详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。图示：
下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。图示：
详细讲解：下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。图示：
教授带有今天所学笔画的字：子、鸟、见、廷、专、那、同、奶
5、字体结构教学
教学目标
1、掌握独体字、上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、品字形结构的书写要领。
2、了解带这些字形的一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。
3、写好“大、奖、明、高、班、司、团、晶”等，写得正确、端正、比例恰当。教学重点：
掌握独体字、上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、品字形结构的书写要领。教学时间：
二课时 教学过程：
1、板书大、奖、明、高、班、司、团、晶
2、请学生讲讲这是什么结构的字并书写上八个字。——独体字、上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、品字形结构（师）明确： 汉字间架结构类型
独体结构 品字型结构 上下结构 上中下结构 左右结构 左中右结构 全包围结构 半包围结构
（师）：今天这堂课，我们就来练写独体字、上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围、品字形结构的字。
3.挑三个平时字写的不是最好的同学，通过他们写的字边讲边口述出左右结构字书写要领—— 注意好左右间架比例，总体上是左收右放。（用一个很大的很典型的字在多媒体上让同学们看到什么叫左收右放）。
四、认识左右结构字的不同的间架比例
大——独体字——出主笔并写好主笔，使字的重心平稳，体现均衡美 奖——上下结构——上下结构的字，看准米字格中的横中线 明——左右结构——左收右放 高——上中下结构——上宽大下扁小 班——左中右结构——左收右放
司——半包围结构——左上包右下，右上包左下 团——全包围结构——先里头后封口
晶——品字形结构——上部居中稍扁，下部并列排放，左小右大
6、偏旁教学
教学要求：
1、使学生掌握又字旁、火字旁、木字旁、土字旁、王字旁、足字旁、禾字旁、米字旁及8个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点： 偏旁和字的书写
教学难点： 如何记住书写要领
教学时间：二课时
教学过程：
1、出示字“又、火、木、土、王、足、禾、米” 让学生读一读这些字
说一说这些字作为偏旁时有什么不同？ 又：捺变为点 火：捺变为点 木：捺变为点 土：下面的横变为提 王：下面的横变为提 足：撇变为竖，捺变为提 禾：捺变为点 米：捺变为点
2、教授带有这些偏旁的字
“戏、玩、灯、跑、林、和、坡、粒”
3、教师示范书写、讲解 强调笔顺规则，左收右放 例：
教学写字“林”
①请小朋友们仔细观察“林”字，它的左右两边位置大小有何不同？
②生交流：左边稍短，右边稍长。左边的点和右边的撇注意穿插避让。最后一捺要拉长。左边窄，横、撇要收缩，右边宽，横长、捺舒展。③师小结：木字在左形窄长，横画变短轻上扬，一竖穿横要偏右，斜捺变点垂下方。
师范写：横画起笔在横中线上面一点，竖画偏右，竖的收笔要有力，右边的横和左边差不多高，竖稍长，撇要伸到点的下面，一捺要舒展。生练习书写枝。
④评价2人：左右横画差不多高，点撇注意穿插。再次练习描一个写两个。
7、偏旁教学
教学要求：
1、使学生掌握女字旁、牛字旁、车字旁、舟字旁、立字旁、子字旁、穴字头、白字旁及8个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点： 偏旁和字的书写
教学难点： 如何记住书写要领
教学时间：二课时
教学过程：
1、出示字“女、牛、车、舟、立、子、穴、白” 让学生读一读这些字
说一说这些字作为偏旁时有什么不同？ 女：横为提 牛：横为提 车：横为提 舟：横为提 立：横为提 子：横为提
穴：撇变为点，写得扁 白：变得窄
2、教授带有这些偏旁的字
“妹、站、物、孩、轻、空、船、的”
3、教师示范书写、讲解 强调笔顺规则，左收右放 例：
教学写字“空”
①请小朋友们仔细观察“空”字，它写得时候要注意些什么？ ②生交流。
③师小结：上点居中，左点短直，上尖下圆，横勾稍上斜，下部撇点对称。
④学生练习。
8、偏旁教学
教学要求：
1、使学生掌握单人旁、双人旁、日子旁、月字旁、口字旁、提手旁、竖心旁、言字旁及8个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点： 偏旁和字的书写
教学难点： 如何记住书写要领
教学时间：二课时
教学过程：
一、认识偏旁：单人旁、双人旁、日子旁、月字旁、口字旁、提手旁、竖心旁、言字旁
二、教授带有这些偏旁的字
1、出示：件、呼、往、捉、映、怕、肥、说
2、教师示范书写、讲解 例：
1、指名读口字旁书写分析。
2、教师示范，并讲解要领。映——左收右放
在田字格中的位置：日子旁中间的一横正好在横线上
右边的撇起笔在竖中线上
撇、捺长短要对称
3、在本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
9、偏旁教学
教学目标：
1、使学生掌握立刀旁、寸字、三撇旁、反文旁、页字旁、鸟字旁、力字旁、斤字旁的写法。
2、书写“利、顺、讨、鸦、彩、动、敌、新”。
3让学生写好带有这把种偏旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。4学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：
使学生掌握立刀旁、寸字、三撇旁、反文旁、页字旁、鸟字旁、力字旁、斤字旁的写法。教学时间：
二课时 教学过程：
一、复习旧课，揭示新课。
1．老师在黑板的田字格中，范写一个“利”字，“刂”用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
2．揭示课题，师：前几次课，我们同学学会了左偏旁的写法，这节课我们就来练习写好几个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。板书课题：右偏旁
（一）二、指导书写偏旁“刂”、“寸”„„
（一）指导书写“刂”。
1.师在田字格中范写一个“刂”，要求学生观察怎样写好它。
注意：①短竖起笔较轻，位置稍偏上。②竖钩起笔稍重，行笔中间较轻。2.指名在田字格中写一个“刂”，辅导评议。
3.全班练写一个“刂”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。
（二）指导书写“斤”。
1.师：我们接着写好“斤”字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好
“斤”字旁要注意什么？ 2.学生观察，要注意： 首撇较斜，第二撇为竖撇，横不要过于偏上，竖较长伸。
3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“斤”，全班比较评议。4.全班练写一个“斤”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
三、指导书写有这几个偏旁的生字。
1.师：同学们的偏旁写得很不错，你们能把它们作偏旁后的合体字写得一样好吗？ 2.指名读要写的字：“利、顺、讨、鸦、彩、动、敌、新”。3.观察这些右偏旁生字共同的间架结构特点。
4学生模仿书上范写一个“利”“讨”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。5指导学生书写“顺、鸦、彩、动、敌、新”。
6指名分别在田字格中书写以上八个字，评议，说说谁写得好，为什么？
10、偏旁教学
教学目的：
1、掌握书写人字头、草字头、竹字头、宝盖头、党字头、雨字头、西字头、尸字头
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“会、常、花、雪、笑、要、字、屋” 写得正确、端正、比例恰当。
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。教学时间：二课时 教学过程：
一、导入
1、做写字手操。
2、今天这节课，我们来学写两个部首。(出示课题)
二、指导
1、人字头（1）分析
①【出示人字头】人字头是由哪些笔画组成的？（撇和捺）②怎么写撇和捺？（学生说出运笔路线）
③请同学们仔细观察一下，写人字头的时候要注意什么？【出示“夹角不能过小，不能过大。捺画的起笔在人字头起笔的下方。”】
（2）范写
师边写边述书写要点。（3）学生练写一个人字头。
（4）评写。（选两个同学写的展示出来一一让学生说出优缺点。）（5）生再次练写一个。（写得好的盖个星）（6）师范写“会”字。
（7）生练写两个。（师巡视指导）
2、教授剩余偏旁的字 常、花、雪、笑、要、字、屋
3、教师示范书写
4、学生练习
11、偏旁教学
教学目的：
1、掌握书写心字底、皿字底、四点底、八字底、木字底、月字底、两点水、三点水偏旁。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“思、桌、盖、肯、热、冰、兴、浪”。
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。教学时间：二课时 教学过程：
2、八字底（1）分析
①【出示八字底】八字底是由哪些笔画组成的？（撇点和捺点）②怎么写？（学生说出运笔路线）
③请同学们仔细观察一下，写八字底的时候要注意什么？【出示“间距不能过小，不能过大。两个笔画底部平齐”】
（2）范写
师边写边述书写要点。（3）学生练写一个八字底。
（4）评写。（选两个同学写的展示出来一一让学生说出优缺点。）（5）生再次练写一个。（写得好的盖个星）（6）师范写“兴”字。
（7）生练写两个。（师巡视指导）教授剩余偏旁的字
思、桌、盖、肯、热、冰、兴、浪
3、教师示范书写
4、学生练习
12、偏旁教学
教学目的：
1、了解石字旁、虫字旁、山字旁、反犬旁、食字旁、弓字旁、方字旁、绞丝旁作为偏旁时的变化。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“破、饭、蛙、引、岭、放、狗、红”
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。
教学重点：学写石字旁、虫字旁、山字旁、反犬旁、食字旁、弓字旁、方字旁、绞丝旁的字，掌握其书写规律。
教学时间：二课时 教学过程：
一、新授知识
1、石作偏旁的变化。
（1）师边讲解边示范，石在左边时笔画不变字形要变得窄小；在下边时字形变得略宽一些。（2）生练习书写，师巡视指导。
2、虫字旁作偏旁的变化
（1）师边讲解边示范，虫作偏旁时不变字形要变为“虫”字旁；横变为提。（2）生练习书写，师巡视指导。„„
（1）.出示汉字破、饭、蛙、引、岭、放、狗、红。学生观察。（2）.书写这些汉字时要注意什么？（3）生练习书写，是巡视指导。
三、课堂小结
这节课我们学习了那些字作篇旁的变化？
四、作业
13、偏旁教学
教学目的：
1、了解金字旁、目字旁、巾字旁、衣字旁、示字旁、户字头、父字头、爪字头作为偏旁时的变化。
2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“铁、视、睛、房、帽、爸、衬、采”
4、激发学生练字的兴趣，鼓励学生平时坚持练字。
教学重点：学写石字旁、虫字旁、山字旁、反犬旁、食字旁、弓字旁、方字旁、绞丝旁的字，掌握其书写规律。
教学时间：二课时 教学过程：
一、新授知识
1、衣字旁作偏旁的变化
（1）师边讲解边示范，衣作偏旁时不变字形要变为“衤”字旁；在左边时略窄一些；在下边时饱满一些。
（2）生练习书写，师巡视指导。
2、“示” 字作左偏旁时的变化大，形态变窄，将短横改为点，“长横’和” “改 左点 为“横撇”，“钩”改为“竖”。
3、衬：形态窄长，将“示”的短横改为“点”的“长横”和“左点”改为“横撇” „„
二、教师示范写偏旁及带偏旁的字
三、学生练习，查找病因，注意协调性
四、归纳好写这八个字的重点
五、再次归纳自己领会到的写字要领 先横后竖
先撇后捺 从上到下
从左到右 从外到内
从内到外 先里面后封口
先中间后两边
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