《匆匆》读写练习题

第一篇：《匆匆》读写练习题

《匆匆》读写练习题 姓名: 一.按要求写文中的词语。

1.AA式

例：匆匆—— 2.ABB式 例：赤裸裸—— 3.AABB式 例：轻轻悄悄—— 二.根据课文填空，再仿写句子。

洗手的时候，日子 ；吃饭的时候，日子 ；默默时，便。

的时候，日子 ； 的时候，日子 ； 的时候，日子 „„ 三.回答问题。

1.作者开头提出了问题：我们的日子为什么一去不复返呢？为什么在文章结尾又问这个问题？

2.作者是怎样写出时光来去匆匆的？表达了怎样的思想感情？

四.按要求写句子，再写出这些句子在文中的作用。1.排比句：

2.拟人句：

3.比喻句：

五.总结本课在写作方面值得学习和借鉴的地方。六.读同学习作，说说本文想告诉我们一个什么道理？从哪里看出来的？

爷爷与画眉鸟

青岛市唐山路小学六年级二班 法鸿洁

爷爷养了一只画眉鸟，是2002年买的，养了快两年了。

它身披褐色外衣，只是翅膀略微夹杂着一点黑色。它有一双晶莹的土黄色眼睛，一眨一眨的，可爱极了。白色的眼眶儿，从眼角外侧向脑后挑出一道细柳叶似的雪白的眉毛，像画上去似的。我想这就是“画眉鸟”名字的来历吧！

爷爷非常喜欢它，对它的照顾可以说是无微不至。每天早上五点十分,爷爷都要给它喂小谷粒，饮水。爷爷手里捏着装上小谷粒的塑料管，穿过笼子的栅条，小心翼翼地把谷粒倒进固定在笼架一侧的小瓷罐里；再用一个有细长嘴的不锈钢小水壶给固定在笼架另一侧的瓷水罐加上水。晚上五点十分，再这样喂水喂食一次。画眉鸟吃食可有趣了，它像啄小虫似的快速把脖子一伸、一缩，尖嘴叼住谷粒后，不用咀嚼直接吞到肚子里。喝水也很有趣，不是低头张大嘴猛饮，也是像啄小虫似的把脖子一伸一缩，几下就喝饱了。我想人要是这样吃饭喝水早就噎死或渴死了。画眉鸟鸣声清脆婉转，有事没事总要亮亮歌喉。当爷爷喂饱它时它叫得特别欢。春夏秋三季，爷爷每天六点钟准时带小鸟上山。爷爷到山上将鸟笼挂在树枝上，画眉鸟就“叽咕嘟„„叽咕嘟„„”来一段明快清脆的小乐曲。这时，爷爷脸上就会露出孩童般的笑容。鸟欢叫着，爷爷就去树下找蟋蟀蚱蜢蝎子一类的昆虫。他右手不停地用小木棍将花草、泥土、碎石拨开，找到昆虫马上拿来喂小鸟。捉到蝎子后，爷爷还要把蝎子尾部的毒刺弄掉，再一截一截地掐着喂给它吃。画眉见到昆虫会一口叼起来，脖子一仰一仰地吞进去。吃完昆虫后它会兴奋地 “咕嘟„„咕嘟嘟„„”叫两声，然后尾巴一翘一翘，翅膀一扇一扇连续来三个360度大转弯，好像要表演给爷爷看。爷爷此时会乐得合不拢嘴。吃了食要排便，爷爷就把鸟笼底下垫上报纸接粪便，每天更换一张。在家里，如果天气晴暖，爷爷就把它放在窗台上叫它晒太阳；天气炎热的时候，爷爷把它放在凉台的荫凉处；冬天天气寒冷，爷爷把它放在离暖气较近的地方。为了保证它羽毛洁净，爷爷每星期给它洗两次澡。热天用清凉的水，冬天用温水。爷爷把洗脸盆倒满水，把鸟笼放进去。画眉跳进水里，扎煞起羽毛，半张开翅膀用力地扑棱着，弄得水花四溅。等画眉鸟洗完澡后爷爷倒了水，看它站在笼架上不停地抖动翅膀将身上的水弄干净。爷爷的对它的照顾，让我这个做孙女的看了都妒忌。

爷爷每天像伺候小皇帝似的照料它，画眉鸟吃喝不愁，睡玩无忧，看起来它活得逍遥自在，可有谁知道它是多么孤独、可怜。每当窗外群鸟飞过时它便在笼中焦躁地乱跳，之后便目不转睛地盯着鸟们飞去的方向羡慕地叫着。那叫声是那么悲惨，叫人听了都要滴泪。他一定伤心欲绝，想起了以往飞行的日子。可是，它已习惯了爷爷的悉心照顾，失去了以往独立生活的本领了。爷爷放了它，它会怎样呢？有翅膀但是不会远距离飞行，不会自己找食物吃，不会自己找水喝，不会筑巢避热防暑，不会对付敌害，等待它的只有死亡。

爷爷这样爱画眉鸟其实害了画眉鸟。

（指导教师：朱维山）

发表于2004年10月26日《少年智力开发报》、2005年第2期《小作家选刊》小学生版

七.从下面题目中选一个完成。

1.以“珍惜时间”为中心思想，写一篇文章，表现出自己或别人如何珍惜时光的（300字以上）。2.搜集有关惜时的现代诗歌、古代诗词、名言警句、故事等，办专题手抄报（300字以上）。3.写写自己学了本文后的体会、产生的联想、受到的启发和教育（300字以上）。

第二篇：《第一场雪》读写练习题

《第一场雪》读写练习题 姓名: 一.照例子从文中各找三个词语，再写出这些词语在文中的作用。1.例：簌簌，写出了雪下得急。

2.例：毛茸茸，写出了雪球的美。

二.根据课文填空。

1.课文是按下雪前、()、()、（）顺序写的。

2.下雪前天气变化过程是：前些天（）,昨天清早（）,中午（）,下午（）,黄昏()。

3.文章写下雪时的情景是从（）和（）两方面写的：开始（），不久（），一会儿（）是从看的方面写的；夜里发出（）（）的声音是从（）的方面写的。这两方面突出了雪下得（）。

4.写下雪后的情景时作者先概括写（），再具体写景和（）。写景时先写静景：（），再写动景（）然后写人的动作和（）。这部分突出了雪景的（）。

5.课文最后写了（）和其中的道理。

6.文章描述了（），讲述了（）的道理，表达了（）的心情。

三.指出哪个句子直接表达了作者的思想感情，哪个句子间接表达了作者的思想感情，并写出表达的思想感情。

1.鹅毛般的雪花，飘落下来，地上一会儿就白了。

2.嗬！好大的雪啊！

3.我想，这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。四.总结本课在写作方面值得学习的地方。

五.读同学习作，完成练习。

雨

青岛唐山路小学 闻纪芬

前天是“清明”，却没有出现“雨纷纷”的景象。可能是春雨不想让盼望它的人失望，今天早上终于姗姗到来了。小雨如雾，如烟，如丝，慢悠悠地飘荡着，飘荡着。不远处苍翠的山峦、红艳的桃林以及红瓦黄墙的楼房全笼罩在雨雾里，像罩了一层纱似的飘飘渺渺，成了诗和画的境界。学校花坛里的小草毛茸茸绿油油的叶子上擎着一颗颗晶莹的“珍珠”。月季蔷薇新生的紫红或翠绿的叶子被冲洗得异常光鲜。牡丹淋了雨的叶子翠色欲流，饱胀的花蕾眼看就要炸开。松树叶子上的水珠像顽皮的猴子似的一颗追着一颗从高处跳到低处，再跳往更低处，真是有趣极了。

看着这烟雨迷蒙的世界，我仿佛看到了这样一幅美丽的画卷：细密的雨星儿，笼罩着市郊一望无际的绿油油的麦田。麦苗吮吸了春天的甘露，转眼间长出了一大截儿。农民伯伯正沐浴着春雨在麦田里劳作，尽管头发衣服被淋湿了，依然笑声朗朗。

我仿佛看到了明天的美丽的校园：旭日东升，蜜蜂、蝴蝶乘着春风，飞到牡丹乍开的花朵上翩翩起舞。几天后月季蔷薇也在春风中扬起灿烂的笑脸，把一阵阵花香送到每个人的心窝里。

春雨是春的使者，她让万物复苏，她浇灌出万紫千红，她孕育着丰收的希望。

指导、点评教师：朱维山

发表于《百家作文指导》2005年1—2月号及2月14日《作文周刊》小学高年级版

1.作者是按什么顺序写下雨经过的？你从哪里看出来的？

2.抄写出文中的比喻句、拟人句，再写写它作用。

3.按要求写词语，再写出在文中的作用。（1）AA式：

（2）ABB式：

（3）AABB式：

4.说说文中的哪些段落写作者的想象，起什么作用。

六.运用学过的方法描写下雨或下雪的情景。课文

第一场雪 峻青

前天，气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息；昨天，强大的冷空气就侵入了胶东半岛。

前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云，中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。

开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响。树木的枯枝被积雪压断了。

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球。

俗话说，“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应支离破庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

我想：这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。

思考.练习

1、有感情地朗读课文。把自己喜欢的部分背下来。

2、讨论：课文是怎样把这场雪的“大”写出来的？从哪些语句可以感受到作者的喜悦之情？

3、抄写你觉得写得好的语句，并说说好在哪里。

△收集有关资料，结合课文内容，试写一篇说明雪的作用的短文。

第三篇：《黄河象》读写练习题精选

一.根据分好的段落写段意，然后说说这三段内容还可以怎么安排顺序，这样

安排顺序的理由是什么。

第一段（第1自然段）：

第二段（第2至7自然段）：

第三段（第8自然段）：

二.把化石的特点和科学家的推想连起来，再把推想按序写在下面括号里。

高大 冲积的泥沙掩盖了它

死后没被移动过

斜插在沙土里脚踩石头 是带头的老年公象

水面低 踩石头喝水陷进淤泥

天气炎热弯弯小河缓缓流

各部分骨头互相关联完整 大象们干渴

（天气炎热弯弯的小河缓缓地流）→（）

→（）→（）

→（）→（）

三.根据课文内容填空，看看科学家是怎样依据事实推想黄河象落水一瞬间的情景的，再把写黄河象落水一瞬间的句子抄在下面。

全部露出来了，人们可以清楚地看到一头 的骨架，地在沙土里，脚着石头。从它 的，可以想象出它 那的情景。

四.回答问题。

1.“黄河象的骨架能够这样完整地保存下来”的原因是什么？

2.“200万年过去了，大地发生了巨大的变化。往日的草原升成了高原，一

座座山岭耸出了地面，一条新的大河又从老象安息的地方流过。”这两句

话告诉我们什么？

五.总结本课在写作方面值得学习的地方。

六.阅读短文，回答问题。

奥茨冰人

1991年，登山者在位于意大利和奥地利交界的奥茨山谷冰川中发现了一具保存完好的木乃伊——“奥茨冰人”。来自石器时代的“奥茨冰人”是目前地球上已发现的最古老和保存最完好的古尸，距今有5300年历史。

奥茨冰人身上武装着斧头、刀和弓箭。2001年，借助数码透射成像技术，科学家们在他的肩部发现了一个箭头。此外，科学家们还借助DNA技术在冰人的武器和衣服上发现了其他4个人的血迹，并且发现冰人的食指和拇指上都有很深的刀痕。

科学家假想了5300年前那一天的惨烈战况：“奥茨”在雪山遭遇伏击，他先拔箭张弓射杀两人，接着用斧子砍倒一人，后用随身携带的匕首扎伤一人。在此过程中，他的肋骨被打断三根，手掌也被利器划伤。在他愈战愈勇之际，一支黑箭射中他的后背，箭身刺入其左肩。于是，他拼命往山上逃跑，直到他跌落山崖，最后因失血、饥饿、寒冷和虚弱而死去。

1.用“ ”画出写科学家假想的句子。

2.科学家根据什么做这些假想的？

七.习作。

大象的骨架“斜斜地插在沙土里，脚踩着石头”，“骨头互相关联”，却独独缺了尾椎骨。这是怎么回事？请根据这些事实，推想出这具黄河象化石的来历。

第四篇：《学弈》读写练习题

一.把加点词语的意思写在括号里，然后在下面横线上写出句子的意思。

1.弈（）秋，通国（）之（）善（）弈者也。

2.使（）弈秋诲（）二人弈，其（）一人专心致志，惟（）弈秋之为（）听；一人虽（）听之（），一心以为有鸿鹄（）将至，思援（）弓缴（）而射之（）。

3.虽与（）之（）俱（）学，弗若（）之矣（）。

4.为（）是其（）智（）弗若与（）？曰（）：“非（）然（）也。”

二.回答：本文讲了一个什么道理？是怎样把道理讲明白的？

三.阅读同学习作，回答问题。

猴子腚为什么是红的从前，猴子的腚是不红的。后来猴妈妈送小猴子去狐狸阿姨家学本领。小猴子上课不认真听讲，一会看鸟，一会折纸，一会抓耳挠腮。写作业也毛毛草草。

一个学期结束了，猴妈妈问小猴子学了些什么，它支支吾吾说不上来。妈妈看它的作业，见作业乱糟糟的，更生气了，拿起小棍就打小猴的腚，把小猴的腚打得通红。从此猴子的腚就是红的了，它只会爬树摘桃子吃，别的什么也不会。

1.猴子是怎样对待学习的？结果怎样？

2.这个故事说明了一个什么道理？

四.从下面两个题目中选一个，完成小练笔。

1.请你联系生活实际，写写学了本文后的体会。

2.写一篇想象作文，说明一个道理。

第五篇：《为人民服务》读写练习题

《为人民服务》读写练习题

姓名：

一．先解释带点的词语，再写出句子意思。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。．．．我们为人民而死，就是死得其所。．．．．二．根据课文在括号里填上合适的关联词语，再用所填的关联词语造句。

１．（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

２．我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,()还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。

３．（）他是做过一些有益的工作的，我们（）要给他们送葬，开追悼会。

三．根据课文填空。

毛主席在文章的第一段中提出了中心论点，即，后面四个段落围绕这一中心论点展开：第二段引用司马迁的话来说明

，第三段指出为人民服务，第四段讲了

，第五段是整个演讲词的总结语，再次号召

。四．回答问题。

１．课文中哪些段落直接表达了毛主席对张思德的评价和悼念？

２．第二段的第一句跟后面三句是什么关系？

３．把第三段按“说理——举例——说理”把它分为三层，写层意。

４．毛主席在这篇文章中举了哪些例子？为什么举这些例子？

五．总结本课在写作方面值得学习的地方。六．阅读同学习作，回答问题。

看《假文盲》有感

青岛市唐山路小学六年级二班 于昊

我看了《假文盲》这幅漫画之后十分气愤。

这幅漫画画的是在车站的“母子上车处”标志牌前，几个体魄健壮的男人排成队，把一位瘦瘦的抱着孩子的母亲挤到了一边。抱孩子的母亲显然知道挤不过那些男人，只好无助地站在一边，露出无可奈何的神情。

牌子上明明写着“母子上车处”，几个健壮的男人既不是儿童，更不是儿童的母亲，为什么还要从这里上车呢？难道他们是文盲，不认识牌子上的字？显然不是这样的！你看第一位男士，身穿大衣，腆着肚子，留着分头，一看就是个干部，他能不识字吗？第二位呢，戴军帽，穿军大衣，像个军官，也不可能不识字。第三位老者戴着眼镜，一看就是个知识分子，更不可能不识字。既然他们识字，认识“母子上车处”几个字，为什么装文盲呢？原来他们是为了自己早上车占个好座位。他们为了一丁点儿个人利益置社会公德于不顾，“文盲”是假，“德盲”是真。

扶危济困，尊老爱幼，是中华民族的优良传统。在建设和谐社会的今天，我们更应该发扬光大这个优良传统。我们每个人都应该讲文明懂礼貌，关心帮助那些有困难的人。对这些没社会公德的假文盲，我们也不能听之任之，因为听之任之只能是纵容他们的不良行为。受到危害的妇女应该理直气壮地告诉他们：请走开，这是母子上车处！我们看见了也应该说：你们做错了，请你自重！我们还要呼吁管理人员出来制止惩罚教育他们。只有这样才能消灭假文盲，使我们的社会文明程度大大提高，人与人之间的关系更和谐。

简评：本文先叙述图上的内容，再分析假文盲们行为的实质，最后指出了杜绝假文盲现象的途径及前景。由叙到议，层次清楚，内容比较具体，说理比较透彻。

指导点评教师：朱维山

发表于2008年2月5日《作文指导报》小学高年级版

1.写出每个自然段的意思。

2.小作者的观点是什么？

七．从下列题目中选一个写作文。

1.联系实际，说说学了《为人民服务》后的体会、感受、联想。

2.写写你或其他人为人民服务的事迹。

3.对自己关注的事情发表看法和理由。课文

为人民服务 毛泽东

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德⑴同志就是我们这个队伍中的一个同志。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”⑵为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地⑷，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。注释

〔1〕张思德，四川仪陇人，中共中央警备团的战士。他在一九三三年参加红军，经历长征，负过伤，是一个忠实为人民服务的共产党员。一九四四年九月五日在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。

〔2〕司马迁，中国西汉时期著名的文学家和历史学家，著有《史记》一百三十篇。此处引语见《汉书·司马迁传》中的《报任少卿书》，原文是：“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。”

〔3〕李鼎铭（一八八一——一九四七），陕西米脂人，开明绅士。他在一九四一年十一月陕甘宁边区第二届参议会上提出“精兵简政”的提案，并在这次会议上当选为陕甘宁边区政府副主席。〔4〕 这是指当时陕甘宁边区和华北、华中、华南各抗日根据地所拥有的人口的总数。

思考.练习

1.朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2.讨论：课文围绕“为人民服务”，讲了哪几个方面的意思？ 3.读句子，先理解加点的词，再说说句子的意思。

（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。．．．．（2）人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛。．．．4.把你觉得需要记住的词语抄写下来。