读写演讲稿

第一篇：读写演讲稿

励志英文文章

Success is not easy to talk about because the word success it-self has hundreds of definitions.For some it means power, for some it means wealth, for others it is fame or great achievements.But I have my own understanding of it.Success means to try your best.Many people believe that success means to win.In my opinion, it means to try your best when you do everything, no matter you will win or not.When you are taking part in a long-distance race, if you keep on running as fast as you can, you are successful, although you may be the last to pass the finishing-line.Because you have showed your best to others, and you have made I your greatest effort to be the winner.Success means to work hard.No one can succeed without any hard work.Karl Max was successful, because he spent more than 30 years writing the book “Communist Manifesto”;Tomas Edison succeeded, because he had experimented thousands of times to find the best material for lights.Every success calls for hard work.If you want to succeed, work hard first.Success means not to lose heart.No one can always be the winner.You will certainly lose or fail some day.It is important for you not to lose heart.A person who has lost heart is just like a tree without roots.It will be easily blown down by the wind.Nobel had failed many times when he was doing his experiments.Sometimes his lab was on fire and he was nearly killed.But he never lost heart and kept on trying.Finally he invented a new explosive.So when you fail or meet any difficulty, just believe in yourself, stand up and give the difficulty a heavy strike.

第二篇：读写教案

绥化学院外国语学院

春夏季学期

读写教学教案

班级：2013级英语七班

姓名：

郑淑艳

学号：

201352838

读写教学教案

一、教学内容：（中文用三号，黑体字不加粗，若出现英文单词或句子，英文用Times New Romans字体）

一、教学目标：1、2、3、4、（教学目标如果没达到4点，可以自行删减，中文用三号，黑体字不加粗，若出现英文单词或句子，英文用Times New Romans字体）

三、教学重点：1、2、3、4、（教学重点如果没达到4点，可以自行删减，中文用三号，黑体字不加粗，若出现英文单词或句子，英文用Times New Romans字体）

四、教学难点：1、2、3、4、（教学难点如果没达到4点，可以自行删减，中文用三号，黑体字不加粗，若出现英文单词或句子，英文用Times New Romans字体）

五、教学准备：1、2、3、（教学准备是指教具，例如录音，简笔画什么的，用黑体三号字不加粗）

六、教学过程：1、2、3、4、（教学过程如果没达到4点，可以自行删减，超过四点可以自行增加。中文用三号，黑体字不加粗，若有英文用Times New Romans）

七、板书设计 ：（无具体格式，自己设计。要求中文用三号，黑体字不加粗，若有英文用Times New Romans）

第三篇：应用文读写

《应用文读写教程》（修订第2版）部分写作练习参考答案

第一章 第一节

1.应用文的遣词造句最基本的要求就是准确。请选择下列词汇填空，力求准确妥当。

（1）真诚，大力

（2）真诚，宝贵，衷心

（3）宝贵

（4）前所未有，前所未有

（5）认真，郑重，全力

（6）支持，共同

2.根据下列内容，拟写一个标题。标题中要说明发文目的和文种。

标题：北京日报社招聘北京晚报记者启事 3.将练习2提供的内容分段。

段落：可分11段。

第一章 第二节 1.根据下文使用的“材料”，概括出该文的“主旨”。

主旨：首届北京国际山地徒步大会实行交通管制 2.阅读下文，指出它所使用的“材料”。

材料：（1）发文根据——《教育部 财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的通知》；（2）批准全国大学生智能汽车竞赛等18个项目为2010年大学生竞赛资助项目；

（3）对竞赛组织单位的要求；（4）2010大学生竞赛资助项目名单。

第一章 第三节 1.阅读下文《教育部办公厅关于中小学幼儿园安全工作2009年第1号预警通知》（教基一厅〔2009〕1号）节选，指出该文使用的是哪种开头方式和结尾方式。该文使用的开头方式是情况式，结尾方式是要求式。

第一章 第四节

2.请将下列词和词组填入下文的相应之处：

放假公休、节日、现将、为、根据、妥善、要、经、通知、放假调休

国务院办公厅关于2011年部分节假日安排的通知

国办发明电?2010?40号

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

根据 国务院《关于修改<全国年节及纪念日放假办法>的决定》，为 便于各地区、各部门及早合理安排节假日旅游、交通运输、生产经营等有关工作，经 国务院批准，现将 2011年元旦、春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节和国庆节放假调休日期的具体安排 通知 如下。

一、元旦：1月1日至3日 放假公休，共3天。

二、春节：2月2日（农历除夕）至8日 放假调休，共7天。1月30日（星期日）、2月12日（星期六）上班。

三、清明节：4月3日至5日 放假调休，共3天。4月2日（星期六）上班。

四、劳动节：4月30日至5月2日 放假公休，共3天。

五、端午节：6月4日至6日 放假公休，共3天。

六、中秋节：9月10日至12日 放假公休，共3天。

七、国庆节：10月1日至7日 放假调休，共7天。10月8日（星期六）、10月9日（星期日）上班。

节假日期间，各地区、各部门 要 妥善 安排好值班和安全、保卫等工作，遇有重大突发事件发生，要 按规定及时报告并 妥善 处置，确保人民群众祥和平安度过 节日 假期。

国务院办公厅

二〇一〇年十二月九日

第一章 第五节 1.自测题，改正下列成语中的错别字。共有100个错别字，改正一个给一分，共100分。不径而走（胫）碧波万倾（顷）遍体麟伤（鳞）不殉私情（徇）拨乱返正（反）并驾齐躯（驱）变本加利（厉）不知所错（措）百感交积（集）按步就班（部）惩前毙后（毖）臭气薰天（熏）待价而估（沽）飞扬拔扈（跋）风尘扑扑（仆）风言风雨（语）负偶顽抗（隅）发人深醒（省）汗流颊背（浃）害人听闻（骇）欲盖迷彰（弥）关怀倍至（备）各行其事（是）恢心丧气（灰）换然一新（焕）

戒骄戒燥（躁）娇柔造作（揉）箭拔弩张（剑）既往不纠（咎）坚如盘石（磐）锦锈河山（绣）竞竞业业（兢）矫往过正（枉）嘎然而止（戛）开源截流（节）克敌致胜（制）开诚不公（布）文过是非（饰）鳞次节比（栉）滥芋充数（竽）留恋忘返（连）背景离乡（井）民生凋蔽（敝）名列前矛（茅）明火执杖（仗）莫不关心（漠）磨拳擦掌（摩）奴颜卑膝（婢）迫不急待（及）破斧沉舟（釜）气势凶凶（汹）穷兵赎武（黩）泌人心脾（沁）磬竹难书（罄）前扑后继（仆）情不自尽（禁）如法泡制（炮）人情事故（世）人心慌慌（惶）融汇贯通（会）死心踏地（塌）始终不逾（渝）孰视无睹（熟）挺而走险（铤）括不知耻（恬）无所是从（适）委糜不振（萎）委屈求全（曲）唯命视听（是）歪风斜气（邪）危如垒卵（累）诩诩如生（栩）兴至勃勃（致）相形见拙（绌）消声匿迹（销）有持无恐（恃）引亢高歌（吭）一股作气（鼓）阴谋鬼计（诡）饮鸠止渴（鸩）言简意骇（赅）再接再励（厉）走头无路（投）震聋发聩（振）真像大白（相）暂露头角（崭）锱珠必较（铢）一笔勾消（销）一如即往（既）原形必露（毕）一番风顺（帆）臵若网闻（罔）重蹈复辙（覆）欢心鼓舞（欣）以逸代劳（待）无的放失（矢）记忆尤新（犹）专心至志（致）自立更生（力）心旷神移（怡）

第四章 第一节

1.选择下列词填空，并指出该函的发函目的。

报价平等互利 答复 经 专营 贵 业务 参考 一本 欣悉 询价 另 一套 ××公司： 经你方商会介绍，我方欣悉贵公司的名称和地址。我公司专营中国纺织品出口，很乐意在平等互利的基础上与贵公司建立业务关系。为使贵方对我方产品有全面的了解，我方另函寄去一本目录册及一套小册子，供参考。如对目录中所列之商品感兴趣，请具体询价，我方将立即报价。望尽快答复。

××××公司

××××年×月×日

第四章 第二节

1.阅读下文，判断其是商品说明书还是广告，并说明理由。bgl-5型小型冰淇淋机 bgl-5型小型冰淇淋机采用进口压缩机组，性能可靠，动力小，有220v照明电源即可使用。采用风冷式，不用冷却水，体积小，重量轻，整机35公斤，移动方便，操作简单，每小时能生产冰淇淋5公斤，经济效益高。每台售价1800元，投资少，见效快，三个月可收回全部投资。适用于厂矿、机关、学校、宾馆、饭店、食品冷饮店、个体户。产品实行三包，保修半年，代办托运，并免费提供配方。

洛阳市大华机器厂研制 厂址：龙路（安乐窝）38号 电话：38206 35068 电挂：6869 账号：4706057 开户行：西关分理处

这段文字是广告，因为它介绍产品的性能、特点、费用、保修，以引起人们的注意，发文目的主要是通过宣传，推销产品。

第四章 第三节 1.下面几则广告都在中央电视台播映过，其文字部分在播映过一段时间后，又进行了修改。比较它们的原稿和修改稿，看修改前和修改后有什么不同。

①维维豆奶广告——原稿：“维维豆奶，欢乐开怀。”修改稿：“维维豆奶，营养好，身体棒。”

修改稿比原稿更突出商品的特色，优点，吸引消费者的注意力。

②新飞冰箱广告—— 原稿：“新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。”修改稿：“新飞广告做得好，不如新飞绿色冰箱好。”

修改稿比原稿更突出新飞冰箱的新特色，显得很时尚。

③恒源祥羊绒制品广告—— 原稿：“恒一源一祥，绒线羊毛衫，羊毛出在羊身上。” 修改稿：“恒一源一祥，绒线羊毛衫，羊一一一羊一一一羊。”

修改稿比原稿更生动，更突出产品的特色，给人们的印象更深。

④太太口服液广告—— 原稿：“青春的光辉谁说不可永存。” 修改稿：“青春的光彩谁说不可拥有。”

“拥有”比“永存”更准确。

⑤艾碧丽丝祛斑霜广告——原稿：“自从有了海南岛和吐鲁番，我的脸上就长了斑。多亏了它，艾碧丽丝祛斑霜，改变了我。是它，使我有了信心，艾碧丽丝祛斑霜。”修改稿：“岁月流逝，时光无情，我的脸上就长了斑。多亏了它艾碧丽丝祛斑霜，改变了我。是它，使我有了信心，艾碧丽丝祛斑霜。”

原稿用了小品的话，有嘲讽的意味。不熟悉那个小品的人，不了解其中的含义，广告效果不会好。修改稿比原稿更文雅些，更容易理解。

第六章 第一节 公文格式 1.填空题：

（1）一般情况下，公文的成文日期以 负责人签发 的日期为准；联合行文以

最后签发机关负责人的签发 日期为准；电报以 发出 日期为准； 经会议讨论通过的公文以 通过 日期为准；法规性公文以 批准 日期为准。(2)公文的秘密等级，有 绝密、机密、秘密 三种。（3）位于发文单位标识下的发文字号（又称“文号”）是由 发文机关代字、发文年份和发文顺序号 组成。

（4）公文标题应当准确简要地概括公文的 主要内容 并标明公文 文种，除上行文外，一般应当标明 发文机关名称。

（5）正文是公文的 主体，用来表述公文的 内容。

（6）印章，又称印信，是公文制发机关对公文生效负责的凭证，要端正地盖在 的上方，并做到上不压 正文，下压 成文年、月、日4-7个字。

（7）公文的办理程序包括 收文 和 发文 两个程序。

（8）公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用 标点符号。

（9）主送单位指公文的主要受理单位，位于 标题下空1行，下行文可写 两个 以上的主送单位，上行文只能写 一个。

（10）紧急程度是对公文送达时限的要求，有 特急、急件 两种。2.根据公文的行文关系、发文去向，画一张公文种类表。公文种类表 3.阅读《国家行政机关公文处理办法》第五章和第六章的有关内容，画出公文办理的流程图。篇二：应用文读写教程答案

《应用文读写教程》（修订第2版）部分写作练习参考答案

第一章 第一节

1.应用文的遣词造句最基本的要求就是准确。请选择下列词汇填空，力求准确妥当。

（1）真诚，大力

（2）真诚，宝贵，衷心

（3）宝贵

（4）前所未有，前所未有

（5）认真，郑重，全力

（6）支持，共同

2.根据下列内容，拟写一个标题。标题中要说明发文目的和文种。

标题：北京日报社招聘北京晚报记者启事 3.将练习2提供的内容分段。

段落：可分11段。

第一章 第二节 1.根据下文使用的“材料”，概括出该文的“主旨”。

主旨：首届北京国际山地徒步大会实行交通管制 2.阅读下文，指出它所使用的“材料”。

材料：（1）发文根据——《教育部 财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的通知》；（2）批准全国大学生智能汽车竞赛等18个项目为2010年大学生竞赛资助项目；

（3）对竞赛组织单位的要求；（4）2010大学生竞赛资助项目名单。

第一章 第三节 1.阅读下文《教育部办公厅关于中小学幼儿园安全工作2009年第1号预警通知》（教基一厅〔2009〕1号）节选，指出该文使用的是哪种开头方式和结尾方式。该文使用的开头方式是情况式，结尾方式是要求式。

第一章 第四节

2.请将下列词和词组填入下文的相应之处：

放假公休、节日、现将、为、根据、妥善、要、经、通知、放假调休

国务院办公厅关于2011年部分节假日安排的通知

国办发明电?2010?40号

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

根据 国务院《关于修改<全国年节及纪念日放假办法>的决定》，为 便于各地区、各部门及早合理安排节假日旅游、交通运输、生产经营等有关工作，经 国务院批准，现将 2011年元旦、春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节和国庆节放假调休日期的具体安排 通知 如下。

一、元旦：1月1日至3日 放假公休，共3天。

二、春节：2月2日（农历除夕）至8日 放假调休，共7天。1月30日（星期日）、2月12日（星期六）上班。

三、清明节：4月3日至5日 放假调休，共3天。4月2日（星期六）上班。

四、劳动节：4月30日至5月2日 放假公休，共3天。

五、端午节：6月4日至6日 放假公休，共3天。

六、中秋节：9月10日至12日 放假公休，共3天。

七、国庆节：10月1日至7日 放假调休，共7天。10月8日（星期六）、10月9日（星期日）上班。节假日期间，各地区、各部门 要 妥善 安排好值班和安全、保卫等工作，遇有重大突发事件发生，要 按规定及时报告并 妥善 处置，确保人民群众祥和平安度过 节日 假期。

国务院办公厅

二〇一〇年十二月九日

第一章 第五节 1.自测题，改正下列成语中的错别字。共有100个错别字，改正一个给一分，共100分。不径而走（胫）碧波万倾（顷）遍体麟伤（鳞）不殉私情（徇）拨乱返正（反）并驾齐躯（驱）变本加利（厉）不知所错（措）百感交积（集）按步就班（部）惩前毙后（毖）臭气薰天（熏）待价而估（沽）飞扬拔扈（跋）风尘扑扑（仆）风言风雨（语）负偶顽抗（隅）发人深醒（省）汗流颊背（浃）害人听闻（骇）欲盖迷彰（弥）关怀倍至（备）各行其事（是）恢心丧气（灰）换然一新（焕）

戒骄戒燥（躁）娇柔造作（揉）箭拔弩张（剑）既往不纠（咎）坚如盘石（磐）锦锈河山（绣）竞竞业业（兢）矫往过正（枉）嘎然而止（戛）开源截流（节）克敌致胜（制）开诚不公（布）文过是非（饰）鳞次节比（栉）滥芋充数（竽）留恋忘返（连）背景离乡（井）民生凋蔽（敝）名列前矛（茅）明火执杖（仗）莫不关心（漠）磨拳擦掌（摩）奴颜卑膝（婢）迫不急待（及）破斧沉舟（釜）气势凶凶（汹）穷兵赎武（黩）泌人心脾（沁）磬竹难书（罄）前扑后继（仆）情不自尽（禁）如法泡制（炮）人情事故（世）人心慌慌（惶）融汇贯通（会）死心踏地（塌）始终不逾（渝）孰视无睹（熟）挺而走险（铤）括不知耻（恬）无所是从（适）委糜不振（萎）委屈求全（曲）唯命视听（是）歪风斜气（邪）危如垒卵（累）诩诩如生（栩）兴至勃勃（致）相形见拙（绌）消声匿迹（销）有持无恐（恃）引亢高歌（吭）一股作气（鼓）阴谋鬼计（诡）饮鸠止渴（鸩）言简意骇（赅）再接再励（厉）走头无路（投）震聋发聩（振）真像大白（相）暂露头角（崭）锱珠必较（铢）一笔勾消（销）一如即往（既）原形必露（毕）一番风顺（帆）臵若网闻（罔）重蹈复辙（覆）欢心鼓舞（欣）以逸代劳（待）无的放失（矢）记忆尤新（犹）专心至志（致）自立更生（力）心旷神移（怡）

第四章 第一节

1.选择下列词填空，并指出该函的发函目的。

报价平等互利 答复 经 专营 贵 业务 参考 一本 欣悉 询价 另 一套 ××公司： 经你方商会介绍，我方欣悉贵公司的名称和地址。我公司专营中国纺织品出口，很乐意在平等互利的基础上与贵公司建立业务关系。为使贵方对我方产品有全面的了解，我方另函寄去一本目录册及一套小册子，供参考。如对目录中所列之商品感兴趣，请具体询价，我方将立即报价。望尽快答复。

××××公司

××××年×月×日

第四章 第二节

1.阅读下文，判断其是商品说明书还是广告，并说明理由。bgl-5型小型冰淇淋机

bgl-5型小型冰淇淋机采用进口压缩机组，性能可靠，动力小，有220v照明电源即 可使用。采用风冷式，不用冷却水，体积小，重量轻，整机35公斤，移动方便，操作简单，每小时能生产冰淇淋5公斤，经济效益高。每台售价1800元，投资少，见效快，三个月可收回全部投资。适用于厂矿、机关、学校、宾馆、饭店、食品冷饮店、个体户。产品实行三包，保修半年，代办托运，并免费提供配方。

洛阳市大华机器厂研制

厂址：龙路（安乐窝）38号 电话：38206 35068 电挂：6869 账号：4706057 开户行：西关分理处

这段文字是广告，因为它介绍产品的性能、特点、费用、保修，以引起人们的注意，发文目的主要是通过宣传，推销产品。

第四章 第三节 1.下面几则广告都在中央电视台播映过，其文字部分在播映过一段时间后，又进行了修改。比较它们的原稿和修改稿，看修改前和修改后有什么不同。

①维维豆奶广告——原稿：“维维豆奶，欢乐开怀。”修改稿：“维维豆奶，营养好，身体棒。”

修改稿比原稿更突出商品的特色，优点，吸引消费者的注意力。

②新飞冰箱广告—— 原稿：“新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。”修改稿：“新飞广告做得好，不如新飞绿色冰箱好。”

修改稿比原稿更突出新飞冰箱的新特色，显得很时尚。

③恒源祥羊绒制品广告—— 原稿：“恒一源一祥，绒线羊毛衫，羊毛出在羊身上。” 修改稿：“恒一源一祥，绒线羊毛衫，羊一一一羊一一一羊。”

修改稿比原稿更生动，更突出产品的特色，给人们的印象更深。

④太太口服液广告—— 原稿：“青春的光辉谁说不可永存。” 修改稿：“青春的光彩谁说不可拥有。”

“拥有”比“永存”更准确。

⑤艾碧丽丝祛斑霜广告——原稿：“自从有了海南岛和吐鲁番，我的脸上就长了斑。多亏了它，艾碧丽丝祛斑霜，改变了我。是它，使我有了信心，艾碧丽丝祛斑霜。”修改稿：

“岁月流逝，时光无情，我的脸上就长了斑。多亏了它艾碧丽丝祛斑霜，改变了我。是它，使我有了信心，艾碧丽丝祛斑霜。”

原稿用了小品的话，有嘲讽的意味。不熟悉那个小品的人，不了解其中的含义，广告效果不会好。修改稿比原稿更文雅些，更容易理解。

第六章 第一节 公文格式 1.填空题：

（1）一般情况下，公文的成文日期以 负责人签发 的日期为准；联合行文以

最后签发机关负责人的签发 日期为准；电报以 发出 日期为准； 经会议讨论通过的公文以 通过 日期为准；法规性公文以 批准 日期为准。(2)公文的秘密等级，有 绝密、机密、秘密 三种。（3）位于发文单位标识下的发文字号（又称“文号”）是由 发文机关代字、发文年份和发文顺序号 组成。

（4）公文标题应当准确简要地概括公文的 主要内容 并标明公文 文种，除上行文外，一般应当标明 发文机关名称。

（5）正文是公文的 主体，用来表述公文的 内容。

（6）印章，又称印信，是公文制发机关对公文生效负责的凭证，要端正地盖在 的上方，并做到上不压 正文，下压 成文年、月、日4-7个字。

（7）公文的办理程序包括 收文 和 发文 两个程序。

（8）公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用 标点符号。

（9）主送单位指公文的主要受理单位，位于 标题下空1行，下行文可写 两个 以上的主送单位，上行文只能写 一个。

（10）紧急程度是对公文送达时限的要求，有 特急、急件 两种。2.根据公文的行文关系、发文去向，画一张公文种类表。

公文种类表 篇三：应用文读写教程答案

《应用文读写教程》（修订第2版）部分写作练习参考答案

第四章 第二节

1.阅读下文，判断其是商品说明书还是广告，并说明理由。bgl-5型小型冰淇淋机 bgl-5型小型冰淇淋机采用进口压缩机组，性能可靠，动力小，有220v照明电源即可使用。采用风冷式，不用冷却水，体积小，重量轻，整机35公斤，移动方便，操作简单，每小时能生产冰淇淋5公斤，经济效益高。每台售价1800元，投资少，见效快，三个月可收回全部投资。适用于厂矿、机关、学校、宾馆、饭店、食品冷饮店、个体户。产品实行三包，保修半年，代办托运，并免费提供配方。

洛阳市大华机器厂研制

厂址：龙路（安乐窝）38号 电话：38206 35068 电挂：6869 账号：4706057 开户行：西关分理处

这段文字是广告，因为它介绍产品的性能、特点、费用、保修，以引起人们的注意，发文目的主要是通过宣传，推销产品。

第四章 第三节 1.下面几则广告都在中央电视台播映过，其文字部分在播映过一段时间后，又进行了修改。比较它们的原稿和修改稿，看修改前和修改后有什么不同。

①维维豆奶广告——原稿：“维维豆奶，欢乐开怀。”修改稿：“维维豆奶，营养好，身体棒。”

修改稿比原稿更突出商品的特色，优点，吸引消费者的注意力。

②新飞冰箱广告—— 原稿：“新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。”修改稿：“新飞广告做得好，不如新飞绿色冰箱好。”

修改稿比原稿更突出新飞冰箱的新特色，显得很时尚。

③恒源祥羊绒制品广告—— 原稿：“恒一源一祥，绒线羊毛衫，羊毛出在羊身上。” 修改稿：“恒一源一祥，绒线羊毛衫，羊一一一羊一一一羊。”

修改稿比原稿更生动，更突出产品的特色，给人们的印象更深。

④太太口服液广告—— 原稿：“青春的光辉谁说不可永存。” 修改稿：“青春的光彩谁说不可拥有。”

“拥有”比“永存”更准确。

⑤艾碧丽丝祛斑霜广告——原稿：“自从有了海南岛和吐鲁番，我的脸上就长了斑。多亏了它，艾碧丽丝祛斑霜，改变了我。是它，使我有了信心，艾碧丽丝祛斑霜。”修改稿：“岁月流逝，时光无情，我的脸上就长了斑。多亏了它艾碧丽丝祛斑霜，改变了我。是它，使我有了信心，艾碧丽丝祛斑霜。” 原稿用了小品的话，有嘲讽的意味。不熟悉那个小品的人，不了解其中的含义，广告效果不会好。修改稿比原稿更文雅些，更容易理解。

第六节 经济活动分析报告

【参考答案】

2.根据公文的行文关系、发文去向，画一张公文种类表。

公文种类表 第六章 第三节 决定 2010年3月11日，中共××镇委员会、××镇人民政府向安徽××电缆集团党委、各党（总）支部、镇直企事业单位、各村（社区）发布《关于2009重点工作奖惩的决定》（高发〔2010〕4号），文中使用了下列材料。请根据内在的逻辑关系，按照决定的格式和写作思路，整理下列材料，拟写出这篇决定。

（3）（1）（4）（6）（7）（2）（5）关于2009重点工作奖惩的决定

高发〔2010〕4号

安徽××电缆集团党委、各党（总）支部、镇直企事业单位、各村（社区）：

刚刚过去的2009年，是我镇发展史上最具挑战的一年。面对国际金融危机的影响，镇 党委、政府带领全镇人民，全面贯彻落实科学发展观，积极落实中央、省、市、县“保增长、保民生、保稳定”的一系列政策，迎接挑战，共克时艰，主动作为，化危为机，全镇经济呈现前低后高、企业向好的发展态势，规模以上工业增加值、固定资产投资、财政税收等多项指标较上年均有不同程度的提高，有力地支撑了全镇各项社会事业的发展，全镇各方面工作均取得了可喜成绩。

为了弘扬典型，表彰先进，鞭策后进，推动工作，促进发展，镇党委、政府决定：授予安徽××电缆集团有限公司、安徽江淮电缆集团党委等60个单位为“2009先进单位”荣誉称号，授予赵××等10户家庭为“2009五好文明家庭”荣誉称号，授予刘×等96名同志为“2009优秀共产党员”荣誉称号，授予肖×等100名同志为“2009先进工作者”荣誉称号。给予××村等2个单位重点工作“一票否决”，亮黄牌警告。

镇党委、政府希望受表彰的单位和个人谦虚谨慎，戒骄戒躁，发扬成绩，再立新功。后进单位要振奋精神，自找差距，奋起直追，迎头赶上。镇党委、政府号召全镇各级党组织和广大党员干部要向受表彰的单位和个人学习，坚持以科学发展观为统领，深入学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，抢抓皖江城市带承接产业转移和扩权强镇这两大历史性机遇，以主场主角、决战决胜的姿态，增强“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，齐心协力搞建设，一心一意谋发展，努力将××打造成为滨江特色城镇、电缆产业集群专业镇，为“无为新跨越、高沟再腾飞”继续作出新的更大的贡献。

中共××镇委员会

××镇人民政府 2010年3月11日

第六节 公告

参考答案： 1.文种使用不当。“公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。”改开个校门，没必要用公告，用“通告”比较合适。“通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。”标题可改为“关于开启阜成路校区西区南门东侧门封闭西侧门的通告”。2.“公告”、“通告”都是普发知照性文体，可以不写主送单位。“全校师生员工”可删去。3.“因阜成路校区图书馆已经启用”，作为情况说明，可删去“因”字，直接说“阜成路校区图书馆已于x月x日启用。” 4.“为了进一步营造安静的学习环境”，“为了”可删去“了”字，更简洁。5.标点符号使用不当。“为了进一步营造安静的学习环境，加强校园车辆管理，经学校研究决定，自2012年4月26日7：00起，开启阜成路校区西区南门东侧门、封闭西侧门，”“开启阜成路校区西区南门东侧门、”后面的顿号应改为逗号。“封闭西侧门，”后面的逗号应该改为句号。6.“感谢全校师生员工对学校工作的理解与支持，请遵照执行并遵守学校门卫管理规定。”这句话没有提供新的信息，不说自明，没有必要说，可删去。7.落款不规范。“开启阜成路校区西区南门东侧门，封闭西侧门”这样的事由，发文单位写“北京工商大学”不合适，改为“北京工商大学学校办公室”为宜。

第七节 通告

3、参考答案

中国联合网络通信有限公司北京市分公司通告

尊敬的客户：

为提高北京电话网的通信能力和服务水平，我公司将对部分设备进行版本升级，现依据《中华人民共和国电信条例》的有关规定提前敬告如下：

工程于2010年4月27日、2010年4月28日8：30-17：30进行，期间将影响石虎巷地区、乐培源地区、报国寺及报国寺东夹道地区，胜利一、二、三巷地区，每户中断10-15分钟。

我公司对上述工程给客户造成的不便深表歉意，并感谢广大客户给予理解与支持。障碍申告电话：112 咨询电话：10010 中国联合网络通信有限公司北京分公司 2010年4月24日

第九节 通知

4、参考答案

北京市教育委员会办公室转发《教育部办公厅关于 做好2009年普通高等学校招生执法监察工作的通知》的通知

各区县教委，各高等学校：

现将《教育部办公厅关于做好2009年普通高等学校招生执法监察工作的通知》（教监厅 [2009]2号）转发给你们，请遵照执行。

各区县、各高等学校要切实加强对招生工作的执法监察力度，对招生工作中的重大事项、关键环节、重要岗位和重点时段实施有效监督，严肃招生纪律，确保招生录取工作健康有序进行。普通高校招生录取期间，市教委将组织检查组，对部分高校招生录取工作进行检查。

招生工作结束后，请各高校于9月20日前将本校招生监察工作的书面总结报市教委监察处。

北京市教育委员会办公室 2009年6月18日

5、参考答案：

通知

各国媒体驻华记者：

兹定于11月28日下午4:30在外交部新闻发布厅（南楼蓝厅）举行记者会。届时将发布重要消息，不回答提问。欢迎各位记者参加。

外国记者新闻中心 2010年11月28日

第六章 第十节 通报

3、根据农业部汇总的材料，请代农业部办公厅拟写一篇《关于2011年农机事故情况的通报》。

农业部办公厅关于2011年农机事故情况的通报 所属各单位： 按照《农业机械事故处理办法》的规定，现对2011年全国等级公路以外的农机事故情况、造成农机事故的主要原因及几起较大的农机道路交通事故进行通报。

一、全国等级公路以外的农机事故情况 2011年，全国累计报告发生在国家等级公路以外的农机事故933起，死亡171人，受伤473人，直接经济损失821.38万元。与上年相比，死亡人数、受伤人数和直接经济损失分别下降了20.1%、8.5%和0.05%，事故起数上升了14.9%。其中：拖拉机事故480起、死篇四：《应用文读写教程》基础知识100题 100题

说明：该套练习共100题，均为填空题，内容选自《应用文读写教程》（夏京春编著 人民日报出版社出版 2011年），可作为《应用文写作》课程学习和期末考试的复习资料。1.应用文具有 的特点。2.在应用文的写作过程中，材料工作可分

为 四个环节。3.能够揭示事物的本质，具有广泛的代表性和强大说服力的材料是 材料。4.如果把应用文比喻为人体的话，应用文写作的灵魂

是，应用文写作的血肉是，应用文写作的骨骼是，应用文写作的细胞是。5.应用文正文的结构要素主要

有 几项。6.应用文中前后内容关照呼应的结构形式叫做。它的作用是使所表达的内容首尾圆合，前后连贯，使文章成为一个有机的整体。7.相对于文学语言、科技语言、政论语言和生活口语而言，应用文的语言具有自身的特点，概括地说，就

是。8.一般说来，口语比较亲切、活泼，书面语比较庄重、严谨。应用文要体现内容的严肃性，就必须使用，而不宜用。9.周恩来总理在欢迎尼克松总统宴会上的祝酒词中说：“由于大家都知道的原因，两国人民之间的来往中断了二十多年。”“由于大家都知道的原因”，从修辞上看，是 用语。10.单位或个人之间为说明涉及钱财、物品或某种情况而留下的作为凭证或告知的字条，叫做。11.常见的凭证类的条据有借条、收条、领条、欠条和代收条等，告知类的条据有。12.启事是单位或个人有事情需要向公众公开说明的一种应用文，不要把启事写成，是经过启发开导有所领会的意思，不是文种。13.证明信和介绍信一样，都是从本单位角度来证明本单位的人和与之有关的事，但介绍信主要是，是派人到有关单位商洽工作时所使用的函件，而证明信的作用主要

是，往往是应有关单位的要求而出具的函件。14.倡议书的写作对象具有 的特点，它是某个群体或个人公开发起，希望大家共同完成某项任务或开展某项公益活动时所使用的一种专用书信。15.贺词、贺电、贺信是表示庆贺的应用文文种。当面庆贺称之为，因相距较远用信函庆贺的称之为，为了及时表示庆贺则用。16.礼仪应用文中的称谓多使用敬词，人名使用全称，姓名前常冠以 等词语，姓名后常加

上 等礼貌用语。17.宾客在宴会上或会议结束时，对主人的热情接待表示感谢的讲话稿叫做。18.党政机关、社会团体、企事业单位在获得有关方面和人员的关心、支持、帮助、慰问、馈赠后，可以用 向对方表示感谢。19.感谢信通常由 几部分组成。20.一个部门或单位由于工作的需要，请外单位或本单位的人才担任某项职务或承担某项工作时，都可以使

用。21.经济应用文是指在 活动中形成的具有惯用格式的专门处理各类 事务的应用文体的总称。22.商函是用信函的形式与有关企业沟通或处理各类商业问题时所使用的应用文，它的主要特点

是。23.判断是商品说明书，还是商业广告，可以

从 几个方面来区别。24.广告的目的在于，以引起消费者的购买欲望；而商品说明书的目的则在于，以便于消费者正确使用和保养。25.商业广告最大的特点就是。它通过报纸、杂志、广播、电视、招贴、路牌、互联网、邮件、灯箱、汽车等众多媒介来传递信息，直接为推销商品服务。26.合同管理机关和专业主管部门根据长期实践，反复优选、评审，经过法定程序而正式规定下来的合同文本格式叫

做，其特点是规范性、完备性和广泛的适用性。27.《合同法》第 107条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等 责任。” 28.经济合同的结构一般包

括 四个部分。篇五：应用文读写教学计划

《应用文读写》教学计划

共9个板块。计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。

投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。这是在过去基础写作方面的延续和提高。

在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期，我们从教到考都突出了这条主线。虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。

为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。各位应根据“校情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。

整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加2课时，侧重把应用文的语言要求具体化，通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求有实效。规章制度虽不详教，但可以此文种为例，讲练遣词造句的针对性，把其制约力通过具体词句表达清楚，突显语言简明、用词恰当的特点。

其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为4课时；调查报告在原4课时基础上再增加2课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料；设计说明部分也增加到6课时，重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功。原会展预备阶段文案改为“机动二”，安排6课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案”。广告文案写作减少2课时，用于新增求职书和应聘信的内容。

以上共历时12周，授课46节；最后安排2课时考查。

1、绪论（4课时）

教学要求：明确应用文的性质、特点和功能

讲授内容：

(1)应用文的特点；(2)应用文的功能；(3)应用文的语言要求。

教学重点、难点：

(1)应用文的格式规范；(2)应用文的语言特点。

2、机动一（6课时）

教学要求：

讲授内容：

教学重点、难点：

3、调查报告（6课时）

教学要求：掌握调查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料 讲授内容：(1)调查报告的种类；(2)调查报告的结构；(3)调查报告的具体行文。

教学重点、难点：

(1)整理调查材料，按照事况内在逻辑安排结构；(2)掌握调查报告的语言特点，具体行文。

4、计划、总结（4课时）

教学要求：明确计划和总结的内容特点，能把握两者之间的内在联系，有条理、按规范进行写作

讲授内容：

(1)计划、总结的内容特点；(2)计划、总结的结构安排；(3)计划、总结的具体行文。

教学重点、难点：

(1)对具体内容的整理和分层表达；(2)注意计划与总结的相互关联。

5、设计说明书（6课时）

教学要求：明确必须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白

讲授内容：

(1)对设计作品的主题、形式能作言简意赅的说明；(2)突出设计构思的独特性和精彩处。

教学重点、难点： 对作品的特点和亮点（主题、样式）要有准确说明

6、机动二（6课时）

教学要求：建议能根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案

讲授内容：

（1）展、赛活动策划方案

（2）创意文案

教学重点、难点：

（1）参照例文仿写相关文案

（2）格式规范，语言得体

7、广告文案写作（4课时）

教学要求：遵循广告写作的文体和语体要求

讲授内容：广告文案写作

教学重点、难点：

（1）广告语和正文的写作

（2）广告正文的简明；广告语的精彩

8、招投标书的写作（8课时）

教学要求：把握招标、投标书的种类、内容特点和格式，能有理有据地分项写作

讲授内容：

(1)招标书要说明目标、任务、要求等事项；(2)投标书要阐述充足的理由、优势；(3)遣词造句要规范、得体，实事求是。

教学重点、难点：

（1）写作以投标书为主，招标书为辅；

（2）事项的说明和理由的阐述到位。

9、求职书、应聘信（2课时）

教学要求：懂得求职书与应聘信的内容特点，并按格式要求写作 讲授内容：

（1）求职书与应聘信的概念、分类；

（2）求职书与应聘信的写作格式和语言要求。

教学重点、难点：

（1）主体部分是写作重点；

（2）注意把握内容的“度”，克服用语不当、个性过于张扬的偏颇。

第四篇：读写结合论文

浅谈小学读写结合教学的方式方法

作文教学历来是语文教学中的重点，同时也是难点。通过考试中的作文，发现学生作文能力不是很理想，提升学生习作能力的方法有很多，从文本入手，寻找读写结合训练点进行训练，是其中的方法之一。这里就谈一谈如何从文本入手，寻找读写结合训练点进行训练。

我先简单说一下自己对读写结合的理解。

我认为用通俗的话说“读写结合”就是 “读中学写”、“读后练写”。的确，“读写结合”是一个古老而又新鲜的话题。“读写结合”是阅读与写作的结合，是语文新课标所倡导的一种教学理念，是提高学生语文实践能力的一种基本手段。通过读写训练，可以达到以读促写、以写促读，提高学生的语文感悟能力和表达能力的目的。在语文教学中已经由广大教师在教学实践当中探索，运用，收到了很好的教学效果。

读写结合训练的几种训练方式：

一、从不同角度引导学生进行仿说、仿写训练，实现读写结合。

1、好词好句的仿写。

具体操作就是我们在学习课文的时候，遇到了精美的词语、或有特点的词语，这时引导学生用上这些词语像课文的句子那样说一句话，或用自己的方式说一句话。这种方式通常用于低年级，尤其是一年级，有利于帮助学生积累词句，同时学习并掌握运用词语的方法。

2、修辞手法的仿写。

这种仿写，有时候也是句、段的仿说仿写。因为用了修辞手法的一般都是一句话、或一段话。具体做法就是在学习课文时，遇到了比喻句、排比句等，在帮助学生理解了相应的句段的基础上，不失时机地引导学生也试着说一个比喻句、或一组排比句等。

3、连续动作的仿说仿写。

冀教版语文课本中有很多课文在描写事情或人物时，会运用连续的动作，使所叙述的内容生动、形象。

4、小诗、片段仿写。

教材中有一部分诗歌很适合学生学习语言，感受韵律，我们教师一定不能错过这些读写结合的机会。

5、修饰性词语运用的仿写。

修饰性词语就是咱们常说的形容词、副词，在文章中恰当地运用，会使文章有声有色，让人有一种身临其境的感觉。对于小学生，我们不可能跟他们讲词性，但我们要利用课文引领学生学会恰当地运用这两类词。所以教师在引导学生品读课文时也要不失时机地培养学生运用修饰词语的习惯。

6、标点符号的仿写。

标点符号也是文章的一部分，正确运用标点符号也是对学生的基本要求。所以教师也要结合具体文本引导学生学会使用常用的标点。这里强调的是高年级学生如果能恰当运用省略号、破折号，会为自己的习作增添亮色的。

二、结合文本特点，展开想象，实现读写结合

教材中的很多课文都会给读者留下想象的空间，利用这些空间，帮助学生张开想象的翅膀，也是提高学生习作能力的有效方法。

1、选择词语 创编故事。

有时候文本中的词语很有特点，或是描写心情的，或是描写神态的，或是描写动作的，或是几个词都跟文本主旨有直接关系等等，甚至有时就是词语比较多，这时我们就可以选择其中的一部分词语，让学生用上这些词语说一段话或几段话。这样做既积累了词语，又培养了学生的想象能力，有时还能帮助学生更好地理解所学的课文。

2、展开想象续写。

文本中经常会有意犹未尽的地方，这时我们就可以根据原文的内容，引导学生发挥想象，进行续写，培养孩子的创造思维能力，激发写作兴趣，提高写作水平，实现读写结合。

3、顺着情节扩展

课文中由于篇幅的限制或是其他原因，有些内容写得比较简单，这时我们就要抓住时机引导学生作进一步地扩展。

三、触动心灵，有感而发，实现读写结合。

小学阶段的许多文章，其选编的主要目的之一就是借助文本培养学生正确的人生观、价值观。所以学完这类课文后，我们可以让学生谈谈自己的感想与收获，这样做也是实现生生、师生之间的交流互动，也给提供一个互相分享的机会。因此在教学时老师要鼓励学生有感而发，把自己的想法通过简短的文字表达出来。我觉得小学阶段的每篇文章都可以让学生写感想和收获。

四、具体的收货 读写结合的小主题研究在我校也实施了一段时间，我们都从研究之初的生疏逐渐走向了熟练。我现在就结合我在教学中如何紧扣小课题，结合学生实际情况，利用教材指导学生读写结合的进行交流。

在实践中，我确定我今年教的三年级读写训练的重点是在精读课文教学的基础上，学习以“先……然后……再……最后……”这样的形式为代表的连续结构段；一段中写两到三个内容的，内容之间有适当连接句的并列结构段；以及总分结构段这样三种段的写作训练。让学生由理解精读课文的内容到理解作者写作表达的形式,再由作者的这种语言表达形式到启发学生选择内容展开读写结合训练，做到课内外读写结合。

1、教学之中的读写结合，具体形式如下：（1）课中批注

这是读写结合最随意的形式，一边读一边在有所感，有所想，有所思之处做上批注，便于读完后整理自己的思路。

（2）表示时间先后顺序的词语训练

在学生的写作中的经常用的一个词就是“然后”，学生的词语利用程度太低，所以课堂中安排学生找出文章中表示时间先后的词语，再自己写话。比如《虎门销烟》的“先.......接着......再......”

我要做一只小狗，我先把纸折出小狗的头和身子，接着用水彩画出小狗的眼睛和鼻子，再把头和身子粘在一起，一只小狗就做好了。

我走进教室，我先把书包放下，接着把各科作业交到组长那里，再回到座位上进行早读。外面下雪了，我和同学去堆雪人。我们先滚两个球当脑袋和身子；接着，拿一个胡萝卜当鼻子；再拿两把笤帚当手，一个雪人就堆好了。

（3）修辞方法的训练

课文中很多文章都运用了修辞，三年级的学生对复杂的修辞还掌握不好，但是简单的学生掌握的还是不错的。

小草露出了她的小脑袋，向大地母亲问好。

把自己变成蜜蜂吧,去感受花朵的芬芳；把自己变成海鸥吧,去倾听大海的胸膛；把自己融进大自然吧,这样会发现生活更加灿烂。

（4）关联词语的训练

语文关联词语的运用，不但能让课文简洁，而且更容易理解。所以训练学生关联词语，对学生的的语言逻辑关系也是一种训练。

虽然我不知道世界多么广阔，蓝天有多么辽远，但是我依然热爱我的生活。

不管外国商人反不击反击，不管政府 支不支持，林则徐都要把收缴上来的鸦片全部销毁。

2、教学之后的读写结合（1）续写

课文中，有些句子后面留有空白，可以发挥学生的想象力填补，在后面续写，同时对学生的理解也是一个考察。《泥姑娘》这一课中，文章到小蜜蜂醒找泥姑娘就结束了，没有找没找到。于是安排学生写一写小蜜蜂是如何找泥姑娘的，结果如何呢？

小蜜蜂醒来之后就四处寻找救他的人，可是却什么也找不到，只看到桌子上那湿漉漉的泥，他不知道那就是为救他而牺牲自己的泥姑娘。

小蜜蜂在采蜜时问了花朵，问了小草；在飞行时问了小鸟，问了蝴蝶，可是谁都不知道泥姑娘在哪。

当小蜜蜂看到老泥匠用它灵巧的双手捏出泥姑娘时，它知道那就是那个大雨的夜晚就自己的泥姑娘。它激动不知如何是好。

《木偶奇遇记》中皮诺桥是如何带着爸爸逃出鲨鱼的肚子的，以后的生活又是什么样的？

皮诺乔想了很多办法都没有出去。他发现是因为自己太过于匆忙了。于是这一次他不慌不忙地带着爸爸游到了鲨鱼的嘴边。趁着鲨鱼张嘴吃鱼的时候逃了出去。

皮诺乔带着爸爸艰难地游到岸边，可是他已经奄奄一息了。这时候，那个天蓝色头发的仙女又来了，将他变成了一个真正的小男孩。

（2）扩写

可以扩写故事情节，也可以扩写某处一带而过的细节，训练学生能把事情写具体的习作能力。《歌唱二小放牛郎》 是一篇诗歌，内容也是比较简单，所以我课后，让学生把诗歌改写成一篇精彩的故事。

王二小想：我要想办法把他们带进我们的埋伏圈，这样老乡们不就得救了吗？于是，王二小顺从的走在前面说：“你们和我走吧，我带你们找他们”。敌人就这样被带进了我们的埋伏圈。

3、课外的读写结合

读写结合以培养学生的语文能力为目标。因此，必须把课文教学引申到课外，与相关的生活和课外阅读有机地联系起来，让学生用自己的课外阅读、生活经历来充实课文教学，使我们的阅读教学更加灵动而丰满。

我要过一个与众不同的生日，于是我冥思苦想，终于想出来一个好主意。

等待的过程真是既兴奋又紧张，我们就这样等待着，等待着......白天的风景和情形，只有太阳知道的最清楚。它知道云朵怎样唱歌，它知道果子怎样落到地上，它知道小草怎样跳舞，它知道蜜蜂怎样采蜜。总之，白天的一切它都知道。

我要变成一条快乐的小鱼，和老师一起在知识的海洋里遨游。假如我有了翅膀，我就要飞上天，跟星星说话，成为月亮姐姐的新伙伴，默默太阳公公的长胡须。

我堆的雪人：它有一个坚硬的鼻子，石头做的；有橙色的小嘴，橘子皮做的；还有红色的帽子，铁桶做的。怎么样，它很可爱吧。

最后，说说实践读写结合的的最重要教训:贵在坚持

千里之行始于足下，欲成事者必得持之以恒，也就是说凡事贵在坚持，前几年我在我的班级实践学校号召的读写结合，效果不佳或者效果不明显，我觉得主要是没有很好地一以贯之的实践下去。

第五篇：读写结合实施

《读写结合、以读促写有效策略的研究》实施方案

一、课题名称：《读写结合、以读促写有效策略的研究》

二、课题研究的目的和意义

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行交流和表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”习作能力是学生语文综合素质的集中体现，它承载着语文教学任务的半壁江山。一直以来，语文老师为学生的写作能力苦恼，许多中高年级学生也畏怕写作文，甚至厌恶作文，从而使习作教学成为语文教学的一个瓶颈。崔峦先生说过：“只在作文课上讲作文、写作文，每学期次数有限，学生练习的机会有限，所得肯定有限，要把练笔辐射到阅读课上。在阅读课上，要有练笔的意识和策略，从读学写，读写结合。”

其实，文本不仅是阅读教学的主要凭借，也是习作训练的直接资源，习作既可以“取其法”，还可以“用其材”。纵观我们的语文阅读教学，比较强调对文章内容的理解，普遍存在着动嘴多动笔少的现状，即使有读写结合的随文练笔，还存在着千篇一律的“伪练笔”、错过时机的“空练笔”、缺失引领的“浅练笔”等问题。

基于以上认识，我提出了“读写结合、以读促写教学策略的研究”的课题。希望借助该课题的研究达到以下目的：

通过研究，进一步更新教师的习作教学观念，促使教师在进行阅读教学的过程中，精心选择读写结合点，有效地进行读写结合训练，提高指导学生习作的能力，也提升自己的教育科研水平。

通过研究，进一步发挥课文的“典型”优势，从“读写结合”的落点选择与训练策略切入，在阅读教学中引导学生及时进行模仿和创造性运用、练习，有效地将组织运用语言和对课文内容的理解有机地结合起来，使学生学以致用，实现读写的有机结合，以求发展学生的思维，培养想象和创新能力，促进写作能力的提高。

通过研究，促进学生把语言形式的运用和对课文内容的理解有机的结合起来，加深对文本内容的理解，增加写作素材，减缓作文的坡度，提高学生的写作兴趣。从小练笔入手，变“要我写”到“我要写”的主观心理变化，最后达到“我爱写”“我会写”的目标。

该课题的研究对于学校、教师、学生都将产生深远意义：（1）能有效促进教师业务能力的提高。要达到“读写结合、以读促写的有效性”就得对教材进行深入研究，揣摩文本语言，根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，让学生及时进行模仿和创造性运用练习，寻找课堂教学设计的支点，以符合学生需要的角度切入课堂教学，进行有效“读写结合”。此课题的研究必然能提升教师解读教材的能力，提高教学效率。

（2）能有效促进学生写作能力的提升。阅读教学中“读写结合”，重点研究如何开发利用语文教材中的文本空白点，拓展延伸点，有效地挖掘文本中的练笔资源，引导学生开展各种形式的习作实践，它就文取材，把学生的语言组织运用和对课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，相互促进。小练笔的随机进行，大大提高了阅读教学中写的密度，从而也极大提高了语言文字训练的强度，不仅是提高习作能力行之有效的途径，而且是提高学生听、读、说、写各项能力达到全面发展的重要途径。

（3）促进学校的长远发展。在教师的指导下有效地进行“读写结合”，可以促使学生有效学习，理解和运用语言文字的能力，提高自己的习作水平和学习效能，让课堂更加高效。也促使教师的业务技能不断提高，必然能促进学校语文教学质量全面提升，促进学校长远发展。

三、研究的理论依据

1、教育家叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作的熟练技巧。”于永正老师说：“当学生读出了文章的妙处，小到一个字，一个词，一个句子，大到篇章结构，文章的立意，当读出了自己的惊喜，才算真正的语文课堂。” 温儒敏教授说：“如果说有作文教学的正路，那就是三句话：读写结合，广泛阅读，适当练写。

2、《语文课程标准》明确指出：“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言。”小学生的作文兴趣来源于“有材料可写”，一旦有了材料，他们就会跃跃欲试，表达兴趣浓厚。在这种情绪下，引导学生把教材的语言内化为自己的语言，课堂教学就会取得显著的效果。

3、致力于读写结合研究的全国著名特级教师丁有宽老师说：“读和写是互逆的过程。它们之间既相对独立，又密切联系着。读是理解吸收，写是理解表达。有理解的吸收，才会有理解性的表达。

4、儿童最善于模仿，充分利用教材中优美的句、段、篇作为读写结合的范本和中介，让孩子通过小练笔的形式，及时运用阅读所学到的知识进行写作，不但能满足了儿童好表现的需要，还能激发孩子习作的积极性。根据儿童“易遗忘”的特点，采取边读边写，学用结合的做法，有利于知识的巩固。

四、课题研究的内容

以中高年级教材为主，深入开展有效性“读写结合”的研究：

1、调查研究，了解我校中高年级课堂读写结合现状。

2、研读文本，探寻读写结合的有效切入点和训练方式。研读教材，针对不同课例，探求行之有效的随文练笔方式，在读与写之间构建一座桥梁，准确把握练笔的时机，从典型表达处的模仿练笔、启发思维进行想象练笔、深入文本后的抒情练笔这几个方面进行深入研究，在研究的过程中找到更多有效的随文练笔训练方式，对练笔进行有意识的点拨和引导，为学生的习作打下基础，“写”出语文课的精彩。使课题内容不断得到充实和完善。

3、读写结合，探索以读促写的有效指导方法。

在课题研究中，狠抓语言的理解和表达的训练；制定具有不同训练目标的随文练笔要求，循序渐进地进行训练；将小作文与大作文有机融合起来，以形成灵活、高效的作文训练模式。

4、研究策略，构建读写结合的教学模式。

课文是阅读教学的载体，从课文中精选出一个或几个训练点，在每个训练点上组织一系列有层次的听说读写训练，注重让学生学习和运用语言，让文本成为习作的典范和习作的法宝，让读写结合真正收到实效。

5、研究评价，总结出积极，有效的评价方式。

学生练笔后，教师要进行有效的评价和指导。善于发现、引导，渗透写作方法和遣词造句、表情达意的方法，扎实练好平日小练笔的“基本功”，写好个性化大作文。同时让不同层次的学生体验到成功的喜悦，突破习作教学难的瓶颈问题。

五、课题研究的方法

本课题研究方法：调查法、以经验总结法、观察法、个案研究法等进行系统研究。

1、文献研究法。查阅相关的资料及文献，奠定理论基础；收集整理小学阅读教学中“读写结合”的研究成果，认真讨论学习，更新观念，指导研究。

2、行动研究法。在理论指导的基础上，不断提出计划、组织实施、反思修正，总结评价，及时提炼经验，摸索规律，使课题在行动中得到深入，取得实效。

3、调查法分析法：通过多方位、多范围、多角度的观察分析和问卷调查等途径做到对课题研究过程的准备把握，增加针对性和实效性。

4、课例分析法：对研究过程中所出现的典型课例进行剖析，升华为理论。

5、经验总结法： 及时总结经验和典型案例，从理论的高度进行归纳与分析，形成有价值的教学理念和实际经验。

六、课题研究的步骤 本课题研究周期为一年，即：2015年9月至2016年11月，拟分准备阶段、实施阶段、结题阶段三个阶段进行。本研究共需1年时间。

1、准备阶段：2015年9月─2015年10月。

广泛收集相关资料，做好前期调查，组织预备性研究，撰写课题研究方案并申报立项。开展“略阳县东关小学学生语文学习情况问卷调查”和“略阳县东关小学教师习作教学问卷调查”，并形成调查报告。

2、实施阶段：2015年11月─2016年9月。

采用行动研究法、合作研究法，课题研究深入实施，边实践边总结边研究，在行动中研究，在研究中反思，在反思中发展。围绕课题研究方案制定的研究内容及目标在阅读教学中因“文”制宜，合理、有效地开展“小练笔”研究，耐心细致地进行个案分析，撰写教学随笔。同时结合自身的读书学习，做好读书笔记。调查教师及学生习作教学和学生语文学习现状，撰写调研报告，制定研究计划，开展随文练笔策略与方法研究,，按计划安排开展阶段性研究活动，定期组织学习和课堂实践，及时总结反思，提炼经验，进行阶段性研究总结、论证，不断修正研究方案和研究策略，同时注意过程性资料的积累。撰写研究总结及相关论文，梳理研究材料，对课题组成员研究状态予以关注与指导，统筹规划。

3、结题阶段：2016年10月─2016年11月。

整理各项过程性材料，整理归类、归档，撰写课题研究报告，总结课题研究经验，汇编优秀论文、典型教学设计、案例、反思、教学实录、优秀教学札记，总结研究工作，申报结题。

七、课题研究对象与范围

1.课题的研究对象：3——6年级学生，3——6年级各册教材。

2.课题研究范围：

八、课题研究的预期成果形式

1、总结性研究报告。

2、课题经验论文。

3、优秀教学论文、教学设计、教学随笔等。

4、学生成果集。如小练笔习作集、日记、作文等。