英语竞赛总结

第一篇：英语竞赛总结

小学英语口语竞赛总结

为了激发我校兴趣小组学习英语的热情，提高同学对英语口语的兴趣，营造一个良好的英语口语学习氛围，11月11日，我们英语口语兴趣小组特举行小学生英语口语竞赛。这次竞赛活动不仅为同学提供了一个尽情挥洒创意、展现农村学生英语口语风采的舞台，也促进了农村学校英语口语教学水平的提高。

一、亮点之处

1、这次竞赛活动的成功举办与校领导的支持是分不开的。自从下发竞赛通知后，校领导十分重视，并作出重要指示。

2、赛事的组织工作做得好。赛前制定了详细的竞赛规则和评分标准，精心准备测试题目。比赛中评审组按照严格的评分标准和各项程序进行，体现了比赛的公平、公正、公开的原则，保证了竞赛的顺利完成。

3、通过这次比赛比较全面地反映了学校的老师在英语教学中注重基础教学、发音教学和口语训练。总体来说，参赛的选手都能自信地用英语进行自我介绍，讲故事和就某一话题进行看题说话。特别是讲故事部分，同学们表现得落落大方，情感丰富，口齿清晰，语音准确，语调抑扬顿挫，表演形式多样，有快书、有歌唱、说唱，有优美的动作和表情，还有同学配上生动贴切的背景音乐和图画，使得整个比赛十分精彩，展现了农村小学生较好的语言功底和天真可爱的精神面貌。

孙永宣

4、在自备节目表演中大多数参赛选手能充分利用多媒体资源来配合表演。特别是万宁的选手先用录音机来播放背景声音，然后模仿录音磁带里的语音语调朗读，突出体现了英语磁带在教育教学中的作用，与我们举办赛事的初衷不谋而合。

二、不足之处

1、大多数选手的临场发挥不好，现场测试部分有的离题，有些选手只说了一、二句话，过于简单，个别选手一句话也说不出。由此可见，大部分参赛选手的英语词汇量不足，平时的积累不够，随机应变的能力还不强。

2、部分选手的英语发音不准，重读不恰当，长短音不清晰，尾音连读不连贯。朗读时缺乏意群意识，没有正确的停顿。

我希望我们英语老师在日常的英语教学活动中，能充分利用教学光盘、英语录音磁带、英语空中课堂等免费英语教学资源，创造学生学习英语的环境。引领学生多听、多读、多说，通过模仿和强化练习，规范同学们的语音语调，让同学们都能掌握正确的朗读方法，提高英语听说能力。

三．英语口语比赛结果 一等奖

庄宇 任晓敏

任丽羽 夏存鑫

二等奖

刘欣 刘萍 石金瑾 陈启龙 杨丽欣 赵顺航 刘欣 陈雪

三等奖 郑洋 赵航 任麒茹 任静 李晨 夏鹏 任晓雪 孙涵 孙雨

张延

第二篇：英语竞赛总结

2017-2018学上学期英语知识竞赛

活 动 总 结

城关镇中心小学 英语教研组

为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇，基础知识的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在期末考试前牢记单词，巩固基础知识，我校英语组组织全学区三到六年级的全体学生进行了英语知识竞赛活动。

活动的收获和启示

（一）活动比赛的收获

1、学生准备较充分

赛前，学生进行了比较积极、认真的准备，大多学生能比较自信地背诵出应该掌握的单词，完成相关习题。尤其是六年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。

2、学生对词汇学习有了新认识

从竞赛的过程和结果来看，我校学生在经过一个学期的英语词汇、基础知识的锻炼后，认读单词，英语词汇量及英语基础知识也增加得较快。

（二）比赛中存在的不足

同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。一是当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高；另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真听题目内容就随便选择一个答案，这样的学习态度是很不可取的。

年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。英语常识，基础问题有待提高。通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。

第三篇：2014英语阅读竞赛总结

2014-2015学年第一学期白堡中学

英语阅读比赛活动总结

英（音）体组

为了提高我校各年级学生学习英语的兴趣，提高学生英语阅读能力，让学生更加重视英语阅读的意义，加强英语阅读的意识，我校决定举行各年级英语阅读竞赛。

一）活动收获

本次竞赛试卷均选取了课外阅读材料，其中选词填空，补全对话，看图完成句子等不同题型，依据文章内容设计的练习题，主要考查学生的英语阅读理解能力（如概括句意，提炼重点词句，联系上下文理解语句等）。从竞赛情况看，参赛的大部分学生有良好的阅读习惯和理解能力，竞赛时能够做到静心读文，认真思考，答题思路清晰，表达流畅，个别学生思维活跃，想象丰富，答题有独到见解。但阅卷中也发现存在一些问题，在此提出几点建议，望在今后教学中加以注意：

1、习惯方面。一是静心阅读的习惯。有些学生不先通读文章，拿到题目就做，断章取义，造成答题的片面性。二是认真审题的习惯。有部分学生由于看不清题目要求而失分。因此，阅读习惯有待加强。

2、技巧方面。根据练习要求，联系上下文做出判断，从文章中迅速准确地捕捉和提取所需信息，是阅读中十分重要的技巧和能力。试卷中有些练习题，都可以用文中原句作答，但很多学生找不到或找不准而失分，因此要教给学生捕捉和提取有用的信息的方法技巧。

3、能力方面。一是联系上下文理解判断的能力，二是语言概括和语言表达能力，三是想象能力。从完卷情况看，这些能力不少学生还很欠缺，或判断有误，或概括不清，或表达不流畅，或想象不合理，这都需要教师在平时有意识地进行训练，提高学生英语阅读能力。

通过这次比赛，不仅提高了学生学习英语的兴趣，而且培养了学生英语阅读的良好习惯，更开拓了学生学习英语的视野。让学生们意识到培养英语阅读的重要性，感受到学习英语的快乐，体验到英语学习的成功，进一步增强了学生自觉学习英语的意识。本次活动取得了良好的效果，在学生中激起了一轮英语学习尤其是英语阅读的热潮。进一步培养了学生的自我提高和竞争的能力，促进我校英语教学质量的逐步提高。二）比赛中存在的不足与改进措施

同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。一是当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高；另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真看题目内容就随便选择一个答案，这样的学习态度是很不可取的。

年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。

通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。以下是这次竞赛各个年级的获奖名单： 七年级组：

一等奖： 马 哲 罗佩佩 二等奖： 陈凡宁 党瑞虎

三等奖： 何明明 柳国霞 胡海弟 八年级组： 一等奖： 刘晓凤 二等奖： 仇鹏鹏 王纹纹

三等奖： 罗海明 罗海强 仇永青 柳乐乐 九年级组： 一等奖： 郝向阳 二等奖： 柳 兴 李玲玲

三等奖： 仇爱玲 柳博弟 胡凡林 仇军瑞 何 健

白堡中学英体教研组 2014/10/16

第四篇：英语竞赛

英语竞赛

不久前，老师说学校要举办“红五月”English竞赛。英语科代表伊恩可就忙开了，到处选人。

我和卞卉分到了一组。卞卉可是班里有名的“缠人精”。和她分到了一组，有我好受的喽！

果然不出我所料，自那天起，学校里多出了这样一对身影：有一个人拼命绕着操场跑，还有一个人在那个人后面一边追一边喊：“背背吧！该比赛了！背背吧！就背一遍„„”

好象是一眨眼的工夫，一个月过去了，English竞赛开始了„„在大会议室里，我们展开了这个竞赛。

我们是选手，于是，我们就坐在“选手席”上。“下面表演的选手是五（4）班的杨熙和卞卉同学，她们表演的题目是Wearefriends。”主持人说。“该我了！”我头带香蕉头饰，和卞卉一起走向了会场。

“Beybey！”我对卞卉说（在表演节目中）。我感觉我好象是稀里糊涂地走上了场又稀里糊涂地下来了，根本没有我预想中的兴奋与快乐。节目没演好，可真使我沮丧！

但我有阿Q似的自我安慰说：“没关系的！没演好就没演好吧，要真排上名次了，我又得‘劳累’了（参加决赛），没关系的！”

English竞赛结束了，“我总算可以摆脱卞卉了！”我这样想。谁知„„“伊恩说了，明年还要举行这样的活动。快点抓紧时间训练吧！„„”我身后卞卉的身影一点一点的放大„„

“啊！”我的老天爷，卞卉，你„„快跑！！

第五篇：英语竞赛

1、报名时间及地点：

2012年3月1日8:00--3月15日17：30（截止）

地点：外国语学院办公室（综合教学楼A403)

2、初赛及决赛时间：

初赛时间：2012年4月8日（星期日）上午9:00-11:00全国统一时间 进行赛区初赛。初赛由全国统一命题，包括笔答和听力两部分。

考试地点：北航北海学院。

决赛时间：2012年5月13日（星期日）上午9:00-11:00全国统一时间进行赛区决赛。包括笔答和听力两部分。

考试地点：广西医科大学综合大楼语音室2-3-4楼。

3、参赛对象：

在校各年级的本科生均可自愿报名参加。

本竞赛分为A、B、C、D四个类别。根据对参赛对象的要求，外语学院英语专业学生报B类；体育学院、艺术学院及东盟播音与主持专业报D类，其他专业学生报C类。

4、奖励等级：

本次竞赛初赛设四个奖励等级：国家级一等奖、国家级二等奖、国家级三等奖以及广西区优胜奖。

全国一至三等奖名额是按照各院校初赛参赛成绩和人数决定，获奖率为6%。在此基础上，广西赛区竞赛组委会还将给另外10%获得好成绩的同学颁发优胜奖，总获奖率为16%。此外，所有参赛选手均可获得由大赛组委会印制的参赛证书。

获奖及荣誉证书由全国大学生英语竞赛大赛组委会统一印制，经由各院校颁发。备注：A、B、C、D四种类别的考生获奖比例均等，获奖人数为报名人数*获奖率。

5、竞赛题型：

初、决赛均采取笔试，满分150分（主观题90分，客观题60分，其中听力为30分）。

考试样题可登陆.cn参阅，也至外国语学院借阅。样题中的命题范围、题型、题量、分值安排、难易度与正式竞赛题目基本一致。

6、报名费：

按《关于举办2012年全国大学生英语竞赛通知》文件要求，每位参赛同学收费30元，用于赛事的组织、宣传、报名、阅卷及颁奖等工作。

本通知相关事宜，请咨询外国语学院 0779-39681***57。

外国语学院2012.2.29