产品设计程序用户研究 课程小结

第一篇：产品设计程序用户研究 课程小结

产品设计程序与用户研究课程小结

转眼间产品设计程序用户研究的课程结束了。通过这门课程的学习，我懂得了产品设计的概念以及产品设计具体实施过程和采用的基本方法、设计的基本要素等。

产品设计是以“用户为中心”，通过物质材料对产品的造型、结构等的综合性创造。按照产品造型时间的一般过程，大致可分为三个阶段：设计准备阶段、方案设计阶段、方案实施阶段。细分的话，可分为设计选题、市场调研、准备构思、创意草图、确定设计方案、产品效果图、工程图绘制、编写设计报告书。

首先设计师应根据企业的设计要求制定详细计划，对要求进行具体分析，并对其做广泛调查，如功能性、认知性、审美性、适应性、经济性、环保性等。在选题过程中，要充分了解设计的对象、用途、及影响产品造型的各种参数。

市场经济决定着产品的生产，因此，市场调研应把销售作为主要课题来研究。产品设计包括产品的工程设计和产品的造型设计，两者是紧密联系在一起的。但也有所不同，工程设计接近于生产者，而产品造型设计则偏重于消费者。调研的主要内容包括：分析使用对象、市场状况、产品使用的环境和地区等等。

我们还学习到了产品设计方法的种类，如：智力激励法、设问法、列举法、联想法、整理法等。在归纳后便开始产品的创意草图。创意草图是设计师设计思想的直接反应，能清楚地表达出的每一个思维跳跃和创意火花。在老师的带领下我们对电线插线板进行了拆分，对它的内部和外部进行了分析讨论，并一比一绘制了插线板的三视图。使我们更加深刻地了解产品设计构造。之后利用了几天时间对插排进行市场调研。接着我们便开始绘制插线板的改良设计草图，并在全班进行公开研讨与辩论。

在这个课程当中，我们通过查找大量资料，相互讨论，请教老师，以及不懈的努力，对电线插排进行了后期改良设计，在这次设计过程中，体现出自己单独设计产品的能力，与同学交流，完成了插排的改良设计。使我们学到了很多知识，还锻炼了我们动手能力。在未来的设计学习中我会继续努力学习，多加锻炼自己，让自己的专业能力更进一步。

设计艺术学院

X班 XXX

第二篇：产品设计课程小结

产品设计课程小结

班级：工设一班

学号：201010130115

姓名：季旭

大学三年以来,学的有关于设计周边的,但是总结下来,产品设计一路走来是在锻炼自己不断完善,会虑到很多很小的细节.有一句话说,当你会注意细节的时候，你已经进步了.这阶段的专业课都是比较重要的课程，此次产品设计2与之前的产品设计1的课程也有着很多不同，本次课程的重点是要做创新设计，打破之前的形态语义与产品改良，整个课程下来，虽然课程不是很长，但是自己注意到了很多以前忽视掉的问题。注意观察，发现问题，有的放矢的做设计。身边不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。有目的的观察世界，用一双眼睛去思考，就会发现周围的事情有不同的变化。

人性化设计的内涵 人性化设计就是在考虑设计时，以人为中心展开的设计思考。在以人为中心的设计 上。概念设计 院校的“概念设计”实际上是开发设计创意的一种联系方式，是一种对未来产品形 态的研究；其理念是超前的，形态是前卫的。形态是指事物在一定条件下的表现形式，产品创新为加速产品创新，概念设计自动化技术逐渐成为设计领域的 研究热点之一。概念设计不仅决定着产品的质量、成本、性能、可靠性、安全性和环保性，而且产品的设计缺陷无法在后续过程中弥补。但是概念设计对设计人 员的约束少，具有较大的创新空间，最能体现设计者的 经验、智慧和创造性；因此，概念设计被认为是设计过 程中最重要的、最关键的、最具创造性阶段。创新之后就是市场调研，其目的在于了解市场需求，发现潜在市场；确立产品开发的范围，研究产品开发的可行性；研究同类产品的技术特性与品质，明确产品开发设计的功能 需求提出产品设计解决的问题；人的审美情趣与时尚需求的感性研究和分析；探讨 产品商品化的途径与方法；收集其他产品的相关信息资料；产品使用环境分析；费者购买因素分析；人机与生产技术分析；确立产品概念。设计分析与设计构思明确设计开发需要解决的问题； 确定产品使用的对象和消 费需求；明确设计目标，确立产品设计概念；针对设计概念要求进行方案构思。设计深入与设计方案评价；

在这一个月的产品设计课程的学习中，我明白了什么是产品设计，产品设计的具体组成部分是什么。这门课程让我收益良多，使我的审美能力，制图能力等等都得到提高，让我理解到产品设计对于人们生活的重要性，也为以后的设计课程做了很好的铺垫。感受最大的是学无止境，要想更熟练的操作它，就必须投入更大的热情和精力，去学习它。

第三篇：卫浴产品设计课程小结

卫浴产品设计课程小结

自从接触产业陶瓷这个专业，对于卫浴产品设计而言我们是经常接触的一门课程，起初我们只是对于卫浴产品的外观造型以及装饰进行设计的课程，这段时间的课程我们不仅仅着手于外观造型更注重卫浴产品的内部结构认识与设计。

相对而言这几周的课都是挺重要的，因为卫浴产品的设计要考虑到产品的内部结构，因此在这几周的课中老师要求我们对于卫浴产品的结构进行了解和参考并给了我们一些关于卫浴产品的内部构造以及CAD尺寸图，在这几周的课程中我们学会了不少东西也认识到这门课的重要，大四毕业设计中这种课程的应用当然显而易见。产品的创意设计与开发与客户的沟通有着紧密的联系，因此在我们的设计中必须从市场调查与客户沟通交流了解使用人群的特点来结合自己的设计，其次结构设计关乎生产与制作，我们需要紧密联系工业上面的尺寸图，并结合实际来完成自己的卫浴产品结构的设计。5周的课还是挺快就结束的，在期间我们一直在完善自己的卫浴产品的成套设计，根据自己的设计元素来绘制效果图和尺寸图以及剖面构造，很快我们就完成了自己的设计。

我想我们的设计路程还有很远，必须不间断的努力，用专业知识来武装自己相信，未来的产品设计将会多一份力量，在此感谢老师的耐心指导我们顺利完成作业。

第四篇：产品设计小结

产品设计Ⅲ课程小结

指导老师：张明春

姓名：宋磊

班级：工设2班

学号：201010130205

为期5周的产品设计课程结束了，在这个课程当中我们学习到了许多东西，在课堂上老师给我们诠释了一个全新的产品设计概念，定好自己的课题题目，接下来往自己的题目去调查和探究

我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在思维导图课上，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。

在这次设计过程中，体现出自己单独设计产品的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补玩具。

在设计课程中，老师叫我们画出自己的方案草图，在制定方案的时候我们首先考虑产品的创新，其次是使用人群和产品的实用性等等。最后画出自己满意的草图给老师查看，在这期间我们不仅学习到了自己的设计不足的原因及常见的错误，同时也学到了其他同学的优缺点，可以弥补以后同样的错误。

在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富，使我终身受益。总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种如释重负的感觉。此外，还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值！有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了

最后，我要感谢张老师的认真指导！

第五篇：产品设计课程总结

《产品设计》课程设计流程及总结

课题选定：我的家乡在淮安市盱眙县，在这里有每年一届的盱眙国际龙虾节，而盱眙龙虾则是盱眙的招牌，随着盱眙龙虾名声的享誉中外，久而久之它也作为盱眙文化的象征，它的形象存在于盱眙的各个角落，作为一种城市形象和城市文化存在着。根据本次课程的要求，我的设计就定位在以家乡的龙虾文化为背景做为设计素材来设计的日用小产品也可以作为旅游文化纪念品。

课题改善：在课程之初，我的设计定位在设计具有龙虾文化的旅游产品——具有龙虾形态的筷子设计。在给老师看方案的时候，老师告诉我设计单一的筷子不能很好地表现出这样一种文化，老师给我提的建议是设计出一套类似于“蟹八件”一样的一套龙虾使用餐具。于是我对课题进行调整。

设计调研及设计定位：课题有了针对性之后，通过在徐州的市场调研以及对家乡龙虾文化的分析，我发现，盱眙龙虾虽然已成为文化的一种象征被广泛地推广，即使有很多的龙虾形态小品存在于城市中，但是它在文化的表达层面仍然不够。就每年举办龙虾节时的龙虾宴来的餐具来说，它就没有一点的龙虾文化的问道在里面，因为我的设计课题进一步确定为对吃龙虾的餐具进行设计。

设计体会：在本次的小产品设计中，我发现不论我们生活中的一件产品有多么的小，多么的微不足道，但是当我们对它进行设计和改良时，就发现它并不是一件简单的事，都要我们花好多的心思在里面，一步一步的对其进行分析调查，并不断的进行方案调整，从而一步步的进行深入的设计。只有这样，我们才能设计出令人喜欢的产品。

课程总结：经过这几周的产品设计课程的学习，使我切身的感受到了生活中我们身边的每一个产品的存在背后都有一段艰辛而又繁琐的设计与改造的路程，它不是我们所想象的那么简单。课程学习中，通过老师的指导和同学之间的交流，都有效地帮助了我们对设计中的不足进行改善和调整，这一步步的调整方案，改设计图，在方案优化与设计图调整的过程中循序渐进，虽然辛苦繁琐，但是经过这一系列的步骤之后，我们也从中收获很深，学到的也不单单是知识，更多的是一种设计和一种方法。