实验小学西校区名校创建工作实施方案

第一篇：实验小学西校区名校创建工作实施方案

实验小学西校区名校创建工作实施方案

为了全力提升学校的办学水平和整体品牌，实现创全市教育品牌的战略构想，特制定我校名校建设的实施方案。

一、指导思想

（一）坚持以学生发展为本，在教育教学的各个领域，体现学生的主体性，培养学生的创新精神和潜能，让学生的个性才能得到发展。

（二）坚持以“严谨求实、自觉敬业”的精神建设师资队伍，努力形成结构合理、具有现代教育理念的师资队伍。

（三）坚持教育教学改革，以研促学，以研促教，以研促改，科学管理，逐步形成具有现代教育管理制度的办学理念。

（四）坚持特色发展，结合学校区域特点、优势，充分挖掘和调动教育资源，形成特色，走内涵式教育发展之路。

二、名校创建目标

经过3—5年的实践探索，逐步把学校办成一所“高质量、有特色、争一流”的区域名校。“高质量”就是学校管理以及教育教学、教育改革等方面在实施素质教育过程体现出的名校风采，并在区域内有较大的影响力和辐射作用。“有特色”就是在培养学生主体方面形成“自信自强”的责任感、使命感，并以学校已初具特色的“社团活动”为平台培养学生的自主管理、自主教育的能力，在教学方面坚持严谨求实的教学风格，形成良好的人文环境。“争一流”就是始终以一流的管理，服务于学校的全方位工作，并在区域内得到认定，具有可借鉴性，从而形成一流的办学业绩、一流的师资队伍、一流的管理水平，一流的现代化教育技术设施。

三、实施方案

（一）建设一支高素质的教师队伍

建设一支师德高尚，具有现代教育思想、教育能力以及结构合理的教师队伍，这是名校建设的核心内容，更是名校建设的人力保障。

1.弘扬崇高师德，以敬业奉献为准绳，以“扎根静养，和而不同”的办学理念为先导，形成先进的现代教育理念，树立正确的人生观、职业观、质量观。

2.优化师资结构，继续开展名师工程创建活动。

（1）提高学历层次。鼓励中青年教师参加高一层次的学历进修。（2）提供培训平台。学校努力为各类教师提供学习、培训平台，掌握现代管理，学习现代教育技术，领会及践行全新的教育理念。（3）健全激励机制。完善机制建设，鼓励各层次的教师钻研业务，创新教育，并配套相应的资金作为专项奖励。

（4）开展名师工程创建活动。以骨干教师、学科带头人为主构建校内教师培训工作室，通过师徒结对、各种形式的比赛等手段，加大名师与品牌学科的创建活动，并以修订完善教师考评制度为契机，进一步完善“教师培训工作室”的考核和管理，使之真正发挥柚子资源的辐射作用。

（5）完善青年教师的培养规划，形成人才的互动机制。3.激励教师制定个人发展计划，建立健全教师成长档案袋，有序记录教师成长历程。组织教师着力分析教育教学形式，找准突破口，把有限的精力花在刀刃上，树立质量才是硬道理的理念；记录教师参加系列活动的成长点滴，以边交流学习，共同进步。

（二）深化课程改革，全面实施素质教育

践行新课程的创新教育是实施素质教育的有力保障，更是名校建设的内涵凸显。根据我校现有课堂教学改革的成效后期需开展如下几项工作：

1.加强新课程管理，提升教育质量。校长是新课程的领导力、执行力、指导力，着力构建适合本校师生发展的“以国家课程为主体，学科课程与活动课程相结合”的新课程体系，在课程管理上创新。

2.加大新课程的过程管理和监督。要严格规范执行新课程计划，为此必须加大课程的管理力度，着力构建高效课堂机制，这是名校建设的内驱力。有高效课堂，才有高质量的产生。

（1）聚焦课程效益，必须规范执行课程开设计划，地方课程、校本课程等必须落到实处，着力培养学生的综合素质。（2）聚焦课堂，着力构建高效课堂机制。

通过“主题研究”“同课异构”等教学活动，关注学生的自主学习理念，借助现代教育技术手段改革传统课堂模式、教学方法、教学措施，创新课堂教育。

（3）加大行动研究力度。

（三）组织形式多样的学生活动。以新课程理念为指导，开展各种各样的学生活动，全面改革对学生的评价，提高学生的学习兴趣，促使学生养成良好的学习、行为习惯。

（四）建立现代教育管理制度，构建质量管理模式

1.建立由学校、家长、学生参与的管理机构，发挥“三家”机制的重要作用。

2.完善各级各类的评价制度和相应的执行机构，促进学校管理的可持续发展。

（五）营造特色校园文化

1、立足名校，突显文化内核

努力彰显“和谐、合作”精神，把构建学校特色文化，努力提升学校品位，打造高雅脱俗的花园式学校作为名校创建的一项工作目标。工作中，继续推行教育科研改革，提高课堂教学效率，提升教育教学质量，打造高效高质量的品牌式学园。把以人为本，以爱为魂，以活动为载体，打造师生共同成长的书香式乐园作为核心追求。

2.立足现实，完善文化体系

学校在提炼好办学理念、校训、校徽、校歌、校旗的基础上，要以此为精神，开展丰富多彩的社团活动。

3.聚焦亮点，创建文化特色

以传承兰亭文化为主线，提炼和打造“儒雅、优雅、文雅”的校园文化特色。

（七）丰富学校学生社团活动，通过社团活动的开展，突显办学特色，提升素质教育的内涵。

学校学生社团活动的建设已经取得一定的成绩，在利用社区教育资源同时，做好做实学生社团活动。因此学校也要着力探索社区教育资源、学校教育资源的互动互建模式，形成自身的特色文化。

第二篇：2011实验小学创建园林城市工作实施方案

2011年实验小学创建园林城工作实施方案

为积极落实县委、县政府《关于创建新干园林县城的决定》，进一步提升校园绿化、美化水平，加强生态文明建设，促进学校环境育人，全面提升学校的办学品位和办学质量，根据《新干县创建园林城县活动实施方案》和《新干县教育局创建国家文明城县工作实施方案》要求，结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为统领，积极动员广大师生参与创建省园林城县活动，全面提高校园绿化规划、建设和管理水平，发挥环境育人作用，为广大师生创造宁静、优美的学习与工作环境，为尽快实现我县创建国家园林城县做出积极贡献。

二、工作目标

1．到2011年7月，完成新干实验小学创建国家园林式单位工作实施方案。

2．搞好学校的绿化、美化、净化工作，做好校园绿化工作，扩大绿地覆盖率，到2012年，确保绿地率高于35%。

三、任务分解

1．积极开展园林城县创建宣传工作。通过悬挂横幅、张贴标语，利用校园广播、网站、板报、专栏，面向广大师生普遍开展创建宣传工作，统一思想，提高认识，营造浓厚的创建氛围。

责任部门：办公室、总务处、团委总支、信息组。

2．切实推进我校国家园林式单位创建工作。学校认真做好绿化规划的实施，进一步加大维护和创建力度，对照国家园林式单位标准，严格要求，全面达标。

责任部门：总务处

3．加大环境治理，抓好校园的绿化、美化、香化工作。校园内教学区、办公区要因地制宜地进行增绿、补绿，确保学校绿地率不低于35%。精心设计、合理规划校园的小景观、小游园、雕塑等自然、人文景点，体现学校育人特色、办学理念、办学个性，体现人文性与景观美的有机统一，达到校内美景四时不同。

责任部门：总务处

4．强化养成教育，努力提高广大学生的绿化环保意识。教育引导学生从我做起、从现在做起、从身边小事做起，切实增强绿化环保意识。积极倡导和推动广大少年儿童参与创建活动，从绿化、美化校园及周边环境做起，逐步延伸到校外，延伸到社区。教师要在创建工作中起到表率作用，以自己的实际行动影响和带动广大青少年，真正将创建工作扎实有效地开展下去。

责任部门：办公室、教导处、团委总支、少先大队。

四、实施步骤

从2011年3月至2011年12月，分三个阶段实施： 1．宣传发动阶段（2011年3月一5月）：制定工作方案，召开创建动员大会，成立组织机构，明确目标任务，落实责任单位。

2．组织实施阶段（2011年6月一2011年9月）：按创建方案积极组织实施，确保实现争创国家园林单位的目标。

3．申请验收阶段（2O11年10月一12月）：完善台账资料，向县局申请验收。

五、工作要求

1．切实加强对创建工作的领导。全校师生要把思想统一到县委、县政府和县局的决策部署上来，切实加强对创建工作的组织领导。成立新干实验小学创建工作领导组织和机构，实行“一把手”负责制，副校长杨雪谟为牵头领导，总务处为牵头部门。各有关部门要细化创建工作规划，对相关责任进行再分解。

2．实施创建工作目标责任制。明确职责和任务，将所有指标逐项细化，层层分解，明确责任，做到人人有责任，事事有人管。学校每月30日前向县教育局报告绿化进度。自觉接受县局对学校创建工作进行的检查考核。

3．搞好部门间的协调配合。学校要积极与教育主管部门联系、沟通，及时通报信息，掌握创建动态，接受指导，确保各项创建任务如期完成。

实验小学

2011.1

第三篇：城关实验小学特色学校创建工作实施方案

特色学校创建工作实施方案

荥阳市城关乡实验小学

2010.4.10

荥阳市城关乡实验小学

特色学校创建工作实施方案

为全面推进素质教育，加强学校内涵建设，提升学校办学品位，不断增强我校教育发展整体水平和核心竞争力，根据《荥阳市中小学特色学校建设工作指导意见》现就我校实际情况特制订城关乡实验小学创建特色学校实施方案

一、指导思想

以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立“特色立校、特色强校、特色兴校”理念，遵循“人无我有、人有我优、人优我特”的工作思路，创新特色学校建设机制，营造特色学校创建氛围，扎实抓好特色学校建设的各项举措，进一步深化和丰富学校内涵，努力形成“一校一特色”的发展局面。坚持以全面实施素质教育为指针，以特色学校发展战略为依据，以校园文化传承和创新为中心，以学生全面发展为目标，以教科研引领为突破口，牢固树立以质量求生存，以特色求发展的办学思想，坚持走内涵发展之路，走特色兴校之路，办出让人民满意的教育，从而促进学校的科学发展，促进教师的专业发展，最终实现每一个学生的全面发展、最佳发展和最优发展。

二、创建目标

努力挖掘校本资源，结合我校实际，建立符合校情、师情、生情的特色教育体系。通过三年的努力，实现我校特色的发展目标：以打造“书香校园”为特色项目和创建方向，使我校具有浓郁的书香气息，开展内容丰富、形式多样、师生群体广泛参与的读书活动，以此推动学校教育思想、学科教学、学校管理乃至课程改革取得全面突破。

三、创建的主要内容

1、在全校范围内开展“书香校园”活动，深化“书香校园”课题研究，形成理论体系。

2、围绕“书香校园”教育活动，进行校本课程、校本教材的开发，使学生能更好地汲取“书香校园”的精髓。

3、围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校“书香校园”特色和“书香校园”育人品位的校园文化。

4、在学科教学中讲究方法，渗透“书香校园”教育思想、理念。

5、利用多种手段，围绕“书香校园”特色校创建开展系列配套活动，达到育人目的。

四、基本原则

（一）科学性原则。坚持实事求是、继承创新，着眼学校质量提升和内涵深化，符合学生身心发展规律，方法举措要遵循教育教学规律，以满足学生成长需求。

（二）发展性原则。特色学校建设是一个循序渐进、不断发展的过程，要

按照“特色项目──学校特色──特色学校”的总体实施要求，逐步分类分层推进、命名、表彰。

（三）独特性原则。特色学校创建要注重在常规工作的基础上提升、凝练独特的办学思想和推进举措，在学校共性的基础上，体现各自个性。

（四）全体性原则。特色学校建设是学校整体发展策略，需要学校全体成员的共同努力，要面向全体，广泛发动师生积极参与。

（五）校本性原则。创建工作要立足校本，认真审视自身历史资源和文化氛围，寻找创建的着力点，将其打造成优势项目和强势特色。

（六）稳定性原则。学校特色一旦形成，即应在较长时期内保持稳定，学校要积极探索深入推进建设工作的创新举措，一般不因为校长、师资以及其它外界环境的变化而改变。

五、活动对象：

全校师生

六、活动口号：

畅游书海，完美人生。

七、创建步骤

1、确定特色项目阶段（2010年1月——2010年6月）——宣传发动，明确创建目标，形成规划。以现实基础为平台，认真挖掘各种“书香校园”教育资源，结合我校的办学实际，教育理念，准确定位我校的“书香校园”特色方向和“书香校园”特色项目。

2、形成学校特色阶段（2010年7月——2011年6月）——制订具体的创建计划，落实创建措施，健全完善相关制度机制，开展特色活动，形成学校特色。在“书香校园”特色的内涵具体操作和落实的过程中，逐步构建特色建设工程的框架结构，将思想建设、机制建设、队伍建设、环境建设、科研建设等因素优化组合，形成一个有机整体，同时，还注重发挥教育评价功能，制定与学校特色建设目标要求相匹配的评估指标体系，形成特色建设比较完整的过程体系。

3、成为特色学校阶段（2011年7月——2012年12月）——不断传承、不断完善、不断创新特色学校创建。创建特色学校是一个长期积淀、发展、扬弃和创新的过程，通过不断学习，勇于实践，认真审视我校自身的历史资源和文化积淀，用今天的眼光重新发掘有生命力的，有价值的东西，自然地、有机地融入现代。做到立足校本去创新和发展，从校情出发，审时度势，积极探索“书香校园”的内涵发展之路，积极探索特色学校创建的新途经，不断开拓进取、与时俱进，使创建工作不断深入、不断发展，把特色学校创建工作逐步引向深入。在全校范围内开展“书香校园”活动，深化“书香校园”课题研究，形成理论体系。这一阶段我校围绕将“书香校园”教育活动，进行校本课程、校本教材的开发，使学生能更好地汲取“书香校园”的精髓；围绕特色校创建活动，逐步形成彰显学校“书香校园”特色和“书香校园”育人品位的校园文化；在学科教学中讲究方法，渗透“书香校园”教育思想、理念；利用多种手段，围绕“书香校园”特色校创建开展系列配套活动，达到育人目的。

八、创建措施

（一）、加强领导，精心运作，扎实推进特色学校建设。

成立创建“书香校园”特色学校工作领导小组，做到分工明确、职责分明、按计划开展相关工作。在特色学校建设过程中，提高重视程度，建立相应的领导、管理、学习机制，在选择策划、组织实施和巩固提高等环节科学规划，扎实运作，做到三个突出：提升特色创建内涵、注重创建过程方法、实现创建群体参与；三个严抓：抓师资建设、抓特色活动、抓校本课程；三个路径：全员参与、整体优化、宣传到位。多形式、多渠道、多角度的构建完整的特色学校建设过程体系，从而加快特色建设进程。

（二）（八）、大力开展创建的宣传发动工作。

让每一位师生都行动起来，依据有利条件，都来积极参与“书香校园”创建的相关活动，并为此作出自己的努力。认真提炼和推广已形成的特色成果，努力形成学校特色。

构建阅读体系

制定读书计划书，加强对学生课外阅读的检查、指导与评价。各语文教师、班主任应关注学生在课外阅读中的阅读兴趣，阅读习惯，阅读方法，阅读材料的选择和阅读量，创造性开展工作，建立和完善激励学生自觉认真读书的检查、反馈、交流、推介、评价、管理和奖励办法。各班要狠抓读书活动的落实。期初定出读书目录（共读书与自读书），订出本班读书计划，引导学生读什么样的书，采用什么形式阅读，什么时间以什么方式汇报自己班级的读书成果。在读书评价过程中，既要关注过程性评价，又要重视终结性评价，以调动学生读书学习的积极性。从本学期开始，读书笔记本语文老师要批阅，学校将其列入作业检查范围。

（三）广开书源，开发阅读环境

1、建立三级书库，让学生有书可读

（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立家庭小书库。

（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计，要求每人选三至五本带到学校，建立班级小书库。

（3）学校图书室定时向学生开放出借图书。（提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。）

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。

（1）每天的中午饭间为统一的课外阅读时间，由各班读书管理员在老师的指导下组织读书。任何教师不得以任何理由挤占。本时间段内学生的纪律由当天的值日教师负责。要求每个年级每天安排本办公室一个教师巡视，处理当天的突发事件。

（2）充分利用阅读课对学生进行阅读指导，也可进行阅读交流、新书介绍

和读法指导等。阅读课要有详细的记录。

（3）每学期定期组织“我与孩子齐读书”家长经验交流会。

（四）、抓好师资建设。

（1）、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。

（2）、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

（3）、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师可以和学生同阅读，共享读书乐趣（每周至少1次）。

（4）、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。

（五）、抓好特色活动。

学校特色建设的最终落脚点应是将学校特色内化为学生的素质。要通过一些活动让学生在潜移默化中将“书香校园”特色的学校思想内化为自身的一种品质，一种学习和生活习惯，要用规划和制度将特色活动常态化、固定住。

1、建立读书成长册：

（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。语文老师要教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

(2)学校将定期组织全校师生交流、评比“读书成长册”。

2、出读书小报：

（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。

（2）学校每学期组织一次读书小小报评比活动。

班级：一周一次学生读书心得交流会或佳作欣赏会、一学期一次以读书为内容中队主题观摩队会。

3、组织文学社活动，举行古诗词擂台赛，古诗词改编赛，成语故事会赛，读书知识竞赛，读书手抄报比赛，亲子读书知识竞赛。

4、“读书活动优胜班级、个人评比”

对在活动表现积极、进步明显、收获丰富的班级和学生，在自己申请的基础上，写出先进材料，经书香校园领导小组评审，选出先进班级、先进个人进行表彰。

（六）、抓好校本课程。

特色学校的可持续发展要走课程化之路，要将学校的特色与校本课程开发结合到一起，只有课程化的特色才会更常态，也更加有效。循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，编写学校校本课程，即古诗词读本；低年级每期20首，中年级

每期40首，高年级每期70首。同时编制阅读书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。低年级可选择图文并茂的童话故事类书，中年级适合阅读成语故事、童话故事类书。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择寓言故事、名人传记、中外名著的简读本及文学报刊杂志类。

（七）、加强学校校园文化，为书香校园创建良好氛围。

校园文化对学生的知情意行有着潜移默化的影响，是特色建设过程中一个不容忽视的重要问题，也是特色向纵深发展的关键。在营造物质文化、制度文化、精神文化的过程中，我们既要充分发挥特色建设在校园文化建设中的核心作用，又要充分发挥全体师生在校园文化建设中的主体作用，更要切实加强校园文化建设的理论和实践研究。充分利用校园文化优势和校内外教育资源，整体优化“书香校园”特色创建氛围，丰富学校办学内涵。

（九）、特色学校建设进程必须有多方面的保障措施为后盾。

要加大经费投入力度，改善办学条件，要不断学习，调整方案，改进方法，要引入激励机制，完善考核及考评制度。学校各部门整体联动，密切配合，保障特色创建进程的有效实施。

国家总督学柳斌先生说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”让建设书香校园成为我校的一大亮点，让学生与好书为友，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育品格，让我们拿起书本，以知识为友，与书香做伴，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。我们相信，今天播下这粒金种子，明天一定灿烂无比。

第四篇：实验小学创建国家卫生县城工作实施方案

实验小学创建国家卫生县城迎检工作

实 施 方 案

为实现县委、县政府制定的创建国家卫生县城的目标，以《国家卫生城市标准》和《临澧县创建国家卫生县城工作方案》为依据，结合学校的实际，加强学校两个文明建设和学校校园环境的美化卫生工作，切实抓好健康教育，全面提高教育教学质量和师生的健康水平。特制订实验小学创建国家卫生县城工作方案。

一、成立创建工作领导小组

组 长：周乃恒

副组长：黎 松 汪明初 刘 军 万绍年

成 员：全体行政人员 年级组长 班主任

领导小组负责整个创建工作的组织、指挥、协调和督查工作

二、重点工作责任分工

（一）爱国卫生组织管理和制度

1、建立健全爱国卫生组织机构，有爱国卫生管理制度和责任分工,有与工作任务相适应的专（兼）职工作人员,定期研究部署爱国卫生工作,爱卫工作会议记录、工作记录完整，有2013--2015爱卫工作计划、2013、2014爱卫工作总结，2013年以来周工作计划有爱卫工作安排。（责任人：万绍年）

2、有2013、2014、2015的卫生管理组织、卫生管理制度、卫生责任区安排，有卫生检查评比制度，组织师生搞好环境卫生和绿化美化，定期开展健康教育和卫生检查评比活动,有5个学期的卫生检查评比记录。（责任人：朱爱军）

（二）健康教育

1、有专（兼）职健康教育人员,形成健康教育组织网络,定期开展健康教育活动。提供有关健康教育的齐全、完整、规范的档案资料。（责任人：黎 松）

２、注重培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率≥90%和健康行为形成率≥80%；14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%。开展学生健康知识知晓率、健康行为形成率调查，有方案、有原始记录、有活动小结。组织对学生进行健康知识强化培训，有培训记录、培训试卷。（责任人：汪 毅）3、2013年、2014年、2015年五个学期的健康教育知识测试试卷、成绩统计表、评价分析资料。健康教育教案符合规定要求“六有”：有课时、课题、教学目的、教学重点、教学内容、过程。（责任人：王朝霞）

4、中小学健康教育开课率以班级为单位达100%。做到有教师、有课本、有教案、有课时、有评价，课程应在总课表和班级课表上标明,并达到国家教育部规定（两周1课时）的学时数。查学校总课表、班级分课表、健康教育课教师安排表，查课本、教案，查学生笔记本、考试试卷的成绩和分析，查健康行为检查表和分析等资料。

（责任人：李 音）

5、准备好卫生室。体育器材室分成两部分，一部分做卫生室，面积、标准达到规定要求，视上级要求配备人员、装备。（责任人：汪明初）

6、学校有固定的健康教育宣传阵地,内容定期更换,宣传栏每2个月更换一期,班级黑板报有健康教育知识宣传内容。查宣传栏底稿、图片。(责任人：黎 松）

7、有针对季节特点、疾病流行特点的健康教育讲座资料。将霍乱、艾滋病、流感、手足口病等重点传染病应列为重点,多种形式进行教育。（责任人：刘 军）

（责任人：黎 松）

9、各班级黑板报有健康教育内容，三年级以上学生人人有健康教育课笔记本，人人掌握健康常识，学生健康知识知晓率90%以上。（责任人：班主任）

10、学生体质健康检测档案齐全，有学生体检表、体检安排、信息反馈结果以及学生体质健康状况分析资料。（责任人：汪 毅）

（三）清洁卫生

1、定期开展环境卫生综合整治，有专人管理，有规章制度。实现环境优美、设施完善、管理有序的目标，全面提高整体环境质量。环境卫生应达到如下要求：

（1）路面全面硬化、平整，无破损、无坑凹，环境整洁。（责任人：汪明初）

（2）下水道完好，井盖齐全，排水畅通及时，无垃圾堵塞现象，无污水溢出路面，路面无积水。（责任人：汪明初）

（3）建筑物整洁美观，无乱贴、乱写、乱画现象，屋顶无灰尘、无蛛网。在视野范围内看不到阳台、窗台乱堆乱放乱扔杂物现象。（责任人：汪明初）

（4）保持卫生区整洁卫生，垃圾收集容器要密闭且配置齐全，清洁区内无烟头、纸屑、塑料袋、瓜皮、果壳等杂物。（责任人：班主任）

（5）车辆按指定地点停放，整齐有序，无乱停乱放。（责任人：汪 毅）

（6）落实“门前三包”（包卫生、包绿化、包秩序）责任制,做到有管理规定、职责计划和检查评比总结，日常管理规范。（责任人：刘 军）

（7）校园内广告牌匾、宣传标语、门牌设置规范、美观，用字规范，内容健康，无破损和油漆驳落。（责任人：黎 松）

（8）教室环境卫生整洁，室内摆设规范有序，奖状、奖旗规范张贴，班级卫生公约上墙，垃圾桶、垃圾篓不剩过夜垃圾，墙壁、顶棚无灰尘、无蛛网、无卫生死角。（9）教研室环境卫生整洁，室内摆设规范有序，卫生管理制度上墙，垃圾桶、篓不剩垃圾，墙壁、顶棚无灰尘、无蛛网、无卫生死角。（责任人：教研组长）

8、每学期两次大型健康教育活动，有活动方案、过程资料、活动总结、图片资料。

卫生工具间保持整洁，卫生工具摆放有序。（责任人：班主任）

2、落实清扫保洁制度，做到室外卫生一天两小扫、每周一大扫。确保校园内无乱丢废弃物、无痰迹、无乱写乱画，无卫生死角，每天有评比检查记录，每周公布检查结果。

（责任人：朱爱军）

3、学校各个卫生间保洁达到“四无四净”要求，即：无尿碱、无蛛网、无恶臭味、无蝇蛆，地面净、墙壁净、便池蹲位净、厕所周围净。（责任人：汪明初）

（四）控烟工作

1、将控烟工作纳入学校工作计划，有3年的控烟工作领导小组、计划、措施、总结，有控烟工作制度、宣传资料，且制度上墙。（责任人：黎 松）

2、开展创建“无烟单位”评比活动。每年5月、10月开展大型宣传教育活动，有活动方案、过程资料、活动总结、活动图片。学校与教师签订“拒绝吸烟”承诺书。

（责任人：黎 松）

3、学校传达室、楼道、食堂、会议室、洗手间等场所张贴醒目的禁烟标志，不摆放烟灰缸，教职工自觉控烟，鼓励教职工戒烟，公共场所、办公场所、教学场所禁止吸烟，形成禁烟控烟良好氛围。（责任人：黎 松）(五）传染病防控

1、有2013、2014、2015的传染病防控组织机构、应急预案、传染病防控工作方案（工作内容、措施方法）。（责任人：刘 军）

2、传染病防控日常资料（消毒安排、记录、晨午检记录、传染病防控报告与登记制度）齐全，每个学期分类收集归档。（责任人：刘 军）

3、教育学生讲究个人卫生，防控传染病，做到“三带”“四勤”“五不”（“三带”带抹布、带手纸、带茶杯；“四勤”勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤洗手；“五不”不随地吐痰、不喝生水、不吃零食、不乱涂墙壁桌面、不乱丢果皮纸屑、）督促学生养成良好的个人卫生习惯。（责任人：班主任）

4、配合疾控中心搞好预防接种证查验、新入园幼儿接种防疫摸底登记，有工作安排，并留存相关资料。

（责任人：朱爱军）

5、卫生监督部门、疾控中心、食监部门检测、检验报告资料齐全。有学校食堂餐具消毒检验报告（上级的和学校的）、学生生活饮用水水质检测报告、食品从业人员健康体检情况报告、从业人员体检健康证、教室采光、噪音、课桌椅高度及黑板反光率检测报告等。（责任人：刘 军）

（六）食堂商店卫生

1、卫生部门监督管理资料齐全（从业人员体检、培训资料、餐饮许可证、餐具、2、食堂安全管理制度、商店安全管理制度上墙。（责任人：汪明初 刘 军）

3、食品原料采购索证资料。（责任人：汪明初 刘 军）食品抽检和食品安全自查被查资料）（责任人：刘 军）

4、食堂除““四害””措施到位、记录台帐完整。（责任人：刘 军）

5、洗碗池保洁，泔水桶随时加盖工作落实。（责任人：刘 军）

（七）心理健康教育

1、有心理健康教育领导小组、教师队伍、心理咨询室工作制度、2013—2015年心理咨询室建设方案、工作计划，2013、2014年工作总结。（责任人：朱爱军）

2、有心理健康教育讲座、个体心理咨询记录、心理咨询记录台账和心理健康教育活动图片资料。红领巾广播站《心灵之声》播报稿件。（责任人：朱爱军）

3、建立了学生心理健康档案、学生心理异常情况汇总表（2013下、2014年下），班主任每学期一节心理活动课教案。（责任人：王朝霞）

（八）除““四害””工作

1、建立除“四害”工作领导机构，定期研究部署除“四害”工作，有工作计划。查文件、会议记录等资料。（责任人：黎 松）

2、有专职除“四害”人员，所有专（兼）职人员应培训合格后上岗。查人员名单、工资表和培训记录。（责任人：黎 松）

3、除“四害”管理制度健全,责任和措施落实。（责任人：黎 松）

4、除“四害”工作有经费。查购药相关发票、账册等资料（责任人：杨慧玲）

5、根据季节特点有效开展经常性、群众性的灭鼠、灭蝇、灭蟑、灭蚊活动。查文字资料台账和现场。（责任人：汪明初）

6、注重环境治理、消除“四害”孳生地，疏通下水道沟，填平坑洼，搞好室内外环境卫生，清理积存垃圾，清除卫生死角和闲置各类容器积水，完善防鼠、防蝇设施，堵塞鼠洞，堵抹缝隙等，建设足够数量的毒饵站。查资料和现场（责任人：汪明初）

三、工作要求

1、所有资料必须准备2013、2014、2015年3年的。

2、所有资料准备时间必须在5月20日前完成。

3、健康教育的重点是两率（学生健康知识知晓率和健康行为形成率），行政人员、年级组长、班主任必须高度重视，强化训练，确保省检、国检验收成功。

4、从现在起全校上下要形成创卫工作齐抓共管高压态势，把校园环境卫生管理作为学校行政、班主任的主要工作之一来抓，经常不断地组织校园卫生大扫除，加强卫生行为习惯教育，保持整洁漂亮的学习和工作环境，随时迎接省、市、县各级创卫工作督查和暗访。

临澧县实验小学创国卫工作领导小组

2015年5月11日

第五篇：实验小学城东校区信息化工作先进事迹

xx实验小学城东校区信息化工作先进事迹

建湖县xx实验小学城东校区于2013年9月正式投入使用，占地面积47260m2，建筑面积17404 m2，以现代风格为主，集园林化、智能化、人文化为一体，建有教学楼、科技楼、行政办公楼、多功能活动楼、风雨操场、儿童剧场、生活楼、钟楼等。校区现有1200多学生，22个教学班，50多名教师。

一、学校领导重视

为了推进我校的信息化建设，xx实验小学城东校区成立了信息中心，由校长室直接领导，设一名主任具体负责推进学校教育信息化。信息中心具体负责设备维护、网站平台建设、电教和学校电视台、教师信息设备校本培训、与学校融合研究、技术指导和学校各种设计，每个项目有专门老师负责；每个教研组设有一名信息员，专门负责组内信息的发布和教研组网站的建设。

二、学校信息化设备建设

在教育局上级部门的支持下，xx实验小学城东校区现有两个电脑房，一个电子阅览室和两个微型课教室，一个校园电视台，36个教室配备了电脑和投影设备，一个中心机房。教职工人均一台电脑，为教育教学提供了方便。

1．网络建设

经过改造，学校形成了百兆主干，十兆到桌面。每个教室、每台电脑都联通了网络。

2．网站建设

我校在局信息中心支持下建有一个校园网，一个校园内部的信息平台，两个微机室，126台电脑。

3．校园广播电视台

校园电视台取名为蓓蕾电视台，成立于2013年，是学生们自已的电视台，有一个演播室，一台DV摄像机，一台特技机，一台用于视频制作的电脑和苹果机等。节目共有四个栏目，都由学生自己设计和主持，在丰富校园文化的同时锻炼了小主持人，给他们创造了一个成长的空间。

三、学校现代化教育教学管理

1．完善的管理制度，学校先后制订了有关信息工作的各种管理制度，如《学校信息管理制度》、《教师学校电脑使用协议》、《设备维护、摄像、摄影流程》并拟定了《xx实小信息中心工作方案》。

2．畅通的信息网络，信息中心由校长室直接领导，信息中心为学校信息化建设提供支持与保障，同时与学校各处积极配合逐步提高我校的信息化应用水平，校长室直接鼎力扶持，学校信息中心建设服务于学校的教育教学。

3．教师的积极参与，信息化建设没有老师的参与都是空的，所以我们积极让老师们参与，开展以教研组为单位的现代信息应用研究，以备课组为单位的学科与现代教育相结合的研究，每组指定一名信息员，加强各组之间的交流。

4．老师的技术培训，信息中心根据老师们的需要开展具有针对性的技术培训，如对老师的动画制作培训、对技术较好的老师举办多媒体制作员

培训，新讲台来了，就对老师进行讲台操作的培训等，并对合格的老师给予奖励，通过培训提高他们的技术应用水平。

5．信息的学科整合，信息与学科的整合是教学的最好应用，所以我校积极开展信息与学科的整合，开展校内的学科整合比赛，参与县局举办的信息课堂教学比赛，我校荣获了二个一等奖的好成绩，让每位老师写信息化教学案例与论文等。

6．信息的科研活动，学校重视信息的科研活动，学校正在进行《基于网络平台的课堂教学》课题研究。

7．雄厚的师资力量，学校信息中心共由四位老师组成，分别负责设备维护、校园电视台（电教本科）、学校摄影、校园网站等工作，分工明确，各尽其职。

8．学生的校园电视台，以“传播校园文化、丰富校园生活”为目的，以“为广大学生服务”为宗旨，在丰富校园文化的同时，为从事电视事业或爱好电视艺术的同学提供学习和实践的第二课堂，更是学校对外宣传的主阵地。学校成立了蓓蕾影视社团、举行金话筒小主持人培训等，拍摄的校园课本剧等活动。

9．开展学生电脑技术培训，开设第二课堂，对电脑技术有兴趣的同学进行培训，先后获得了盐城市、建湖县多个奖项。

回顾过去，展望未来，在今后的教育教学工作中，我校区会一直坚持教育信息化建设的十六字方针，积极开展“四建”工作，深入开展信息技术教育的研究工作，及时总结经验，并辐射和带动周边学校信息技术教育的发展，争取成为教育信息化工作的先进单位，推进本地区教育信息化进程。