2018年年度报告-孙凯

第一篇：2018年年度报告-孙凯

2018年年度报告

先介绍一下我自己，我是来自王小莉团队的客户经理，我叫孙凯，是徐州人，12月4日进入这个大家庭，对于我而言，在座的都是前辈

很荣幸能站在这个讲台上，现在异常的激动与兴奋，首先感谢平安汽融这个平台给到我这个机会，感谢朱总的信任让我踏入平安汽融这个大家庭，感谢莉姐的栽培和重视，感谢各位师傅给我无私的帮助，让我有机会站在这个讲台上给大家进行分享。

此刻大家我觉得有必要，要对这2017年一年来的自己至少鼓五次掌，第一次掌声 对自己每天踏着朝阳去4S店驻店勤奋的自己鼓掌，第二次掌声 对自己每天录单，面签，放款拼搏的自己鼓掌，第三次掌声对自己录单放款的时候一字一字仔细核对认真的自己鼓掌，第四次掌声对自己及时耐心的联系客户真诚的自己鼓掌，第五次掌声对自己跟客户周旋推ND和信用卡突破的自己鼓掌。

回顾17年我刚刚来到平安面试的时候，朱总当时问我，你对于平安银行有了解吗，我想了想笑着说：平安银行股票现在涨的挺好的。可能因为这句话我进入了平安吧，哈哈。当初金融菜鸟的我，多亏了静姐，义哥，杰哥越哥的悉心指导，我才对业务初入门径。非常感谢他们。

这不，这次也有缘一起参加舞蹈排练，我们今天下午就要上场了，真的想分享一下，简单来说，我们几个真的是之前都没有接触过舞蹈，四肢还是有些不协调，特别是就这一周，我们为了加强训练，每天都提早从各自的4S店到达平安银行10楼会议室，最晚练到晚上11点，脑子里想到了100%的动作不代表做出来的动作就是100%，有可能80%就已经不错了，从我们跳舞一开始注意肢体动作及形象，到后来直接就是思维动作惯性就可以了，自然就成型了。

就是这样把由一盘散沙练到可以远观也可以近赏也。回到家基本洗漱完就睡了，睡得真的挺香的。

每个人差不多从开始的惆怅到最后的享受快乐，都是走心进入状态的结果。从不情愿到不相信到不可能到还行吧到陶醉其中自娱自乐。

发现原来自己跳舞也不差，又多了一项技能，当你发现自己的生活一成不变时，要跳出自己的舒适圈，多跟人交流，多让自己接触不同的圈子，你会不断的认识自己，不停的成长，你会发现生活还是有很多你意想不到的惊喜的。

在苏州一个人久了，我渐渐地喜欢一个人去看电影，回顾2017年，我一共看了52场电影，我数着一大包电影票感觉不可思议，知道了积少成多的意义和时间挤挤还是有的哈哈哈。开玩笑啦，不过真心了解了很多东西也开拓了自己的视野和眼界。不久前的无问西东这部电影大家应该有所耳闻吧。由 章子怡 黄晓明 张震 王力宏 陈楚生主演的电影。我也安利一下。无问西东整个故事都被一条无形的纽带紧紧串联，无论是伟人，还是平凡的人，每个人，都曾好好思考过，在这汹涌的人世间，在这大时代潮流下，渺小的自我要如何生存？里面给到的思想是，如果提前了解了你所要面对的人生，你是否还会有勇气前来？唯有做最真实的自己，坚守自己所思所感，行己所行，爱己所爱。立德立言，无问西东。没有看过的朋友可以看下值得推荐给珍贵的你们。

我也喜欢一个人去旅游，我在去年国庆节因为自己的工作遇到了瓶颈，想去散散心找一找自己的方向，一个人去了同里并在那边住下，我拍了一张床并定了位发到朋友圈，评论都疯了。那次同里之行，我突然意识到我们不是在寻找自己而是在不断塑造自己，很多人去旅游都在说寻找自己，难道不是在在追求幸福吗？在追求内心的平和吗？就在那晚，有一个声音对我说，真的有一个声音对我说，当你不知道自己喜欢什么的时候，不知道自己兴趣所在时，说明你压根不深入了解你所认知的东西。当你深入了解了你就会熟知并感兴趣了。从那刻起我就决定了要做市场也要跟金融有关，所以就是那时的想法也一步步促使我如今在平安汽融这个大家庭里，我也此刻在跟大家一起度过这个兴奋又快乐的时光。

今天，我站在这里，用佛说前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。在平安很感谢遇到大家，很感谢遇到一群有梦想，有追求，有实力，有想法，有活力的伙伴。希望平安更上一层楼，大家携手共进，共同成长，2018我们来了。谢谢大家听我的分享。谢谢

第二篇：社会实践报告-孙汉凯

社会实践报告

山西大学工程学院

电力工程系

2013年1月X日——2013年2月9日共X天

班级：电本1249班 姓名：孙汉凯 学号：1232014829电气工程及其自动化专业实践单位：恒安新区泰庆里社区服务中心 实践时间：

一、为了能够更好的了解社区服务中心的工作内容和服务方式，借着假期的空闲时间，我来到了恒安新区泰庆里社区服务中心。到了这里我才发现，原来社区服务中心的工作不仅仅是给居民通知上级的相关指示和要求，还涵盖了社区居民生活的方方面面。

社区服务中心属于城镇居民自治组织，但其工作往往与政府有所关联，且工作人员基本为社区居民选举产生，部分社区工作人员由政府发放生活补贴，所以它不属于事业单位，是政府出资购买的医疗服务，有一些的社区服务中心带着小小的营利性质。但是，他们是为城镇居民服务的。

任务 “服务”是社区的责任，社区服务中心是协助他人克服个人和社会问题，促进人际关系，从而改善生活环境，生活矛盾的的机构。

社区服务中心以“情系社区，服务万家”为宗旨，随时为居民提供优质服务。

[综合服务]事务受理中、社区服务中心

[社会保障]救助站、社会保障服务所(站)、社会保障卡受理点、医保事务(卡)受理、慈善捐赠(超市)

[医疗保健]社区卫生服务中心(站)、人口与家庭指导站、康复治疗室体质测试站、计划生育指导站心理工作室

[社区党建]党员服务中心、爱国主义教育基地

[劳动就业]职业介绍所(站)、就业指导站、劳动保障事务所(中心)

[社会福利]福利院日托所、居家养老服务中心(社)、阳光之家残疾人服务中心(社)

[社区文体]文化活动中心、居委(老年)活动室、体育俱乐部

[司法援助]法律咨询服务站、法律事务所、信访接待处

[社会治安]警署(派出所)、社会综治办、身份证、暂住(居住证)办理

[教育科普]社区学校、老年大学、图书馆、、阅览室、东方信息苑

[其他]老年协会、慈善基金会、红十字会、市民信箱受理点、协管办税收办

和顺街道泰庆里社区基本情况：

占地面积：244000平方米，建筑面积：296040平方米；商铺：146户，建筑面积：39183平方米；现有居民楼82栋，330个单元，可入住居民3980户，截止8月1日已入住2763户，约8289人。

基础设施：居民活动场所（健身广场）2个，健身器材15个（一矿党政工团大行动赠），社区办公室一间（20平米）。

社区工作人员：党支部书记兼主任一名：张月芳，***，副主任两名：郑云芳，***，王云霞，***，委员一名：孙凤霞，7842081

来到这里我发现本以为十分轻松的社区工作原来也十分的繁重，这里的每一位工作人员的工作态度都是相当的认真。为了能够减轻社区服务中心的工作人员的工作压力，以及能够更好地对社区服务中心有所了解，我决定把这里当做大学生假期社会实践的工作地点。

二、应上级领导要求，为了能够真正把社会建设、社会管理、社会服务更好地与城市运行结合起来，把社会管理各项工作落实到基层，让群众生活更幸福，让社会更和谐，让城市运行更有序。泰庆里社区服务中心作为网格化创新社会管理的试点单位首先开展网格化社区工作。

网格化管理就是根据属地管理、地理布局、现状管理等原则，将管辖地域划分成若干网格状的单元，并对每一网格实施动态、全方位管理，它是一种数字化管理模式。这一创新的模式是依托现代网络信息技术建立的一套精细、准确、规范的综合管理服务系统，政府通过这一系统整合政务资源，为辖区内的居民提供主动、高效、有针对性的服务，从而提高公共管理、综合服务的效率

网格化管理虽然有着一系列的优点，但是繁重的信息输入工作要求输入人员的认真负责态度和对网络的熟悉，打字的快捷。因此为了能够发挥我在大学时的计算机课程的学习内容，我被安排成信息输入员，在每天上午九点到十一点，下午3点到5点，到泰庆里社区服务中心3楼办公室进行信息输入工作。

社区工作人员下发通知到每栋楼的居民去采集一些必要信息，然后记录在册。我就给这些采集好的信息进行分类，建立电子档案，输入到“山西省大同市矿区和顺街道社区管理网格化系统”中。

网格化社区管理结合地区基层调查数据和已有的各专业部门（公安、民政、房产、计生、政法、党建等）数据，构建“网格化管理”基础数据库。该数据库同时具备添加、更新、删除、搜索、查询、统计等功能。既能反映网格内每户家庭的基本情况，又能反映某个区域内某方面或某一类的总体情况，更为政府领导及工作人员提供了方便的数据获取方式。

网格服务队员通过短信平台、群众来访及组团服务人员定期上门调查收集等渠道，收集群众的各方面的反映和要求后，进入系统受理，对于受理的各类事件，首先由各网格、社区、乡镇（街道）、县区、市各级相关单位和人员处理。对每件事件的受理、处理、办结及反馈评价等情况能在平台上全面反映，并可按事件类型、责任人、办理时间等要素进行分类查询，各级领导根据授权，可以通过平台了解办理进度、进行督办。

设立全市统一的特服号码，面向各网格内群众已登记在册的通讯工具（移动、联通、小灵通等）开放提交各类建议、诉求，受理后能够快速处理和答复，并以短信形式向各类特定的群体发布各类信息。

三、在进行信息输入工作的过程中我发现网格化社会服务管理模式初步形成。以社会服务管理网格为最基本单元，在社会服务管理领域形成专群结合、条块结合、社群结合的工作格局，促进了全区工作由重管理轻服务向服务与管理并重转变，从运动式管理向常态化管理转变，从粗放式管理向精细化管理转变，从政府一元管理向公众多元参与转变。

泰庆里社区服务中心推行网格化社会服务管理模式之所以取得好的进展，根本原因在于坚持以科学发展观为指导，立足当前社会管理工作实际，用改革创新的办法解决社会管理的新问题。

而且我发现我在信息输入过程中有些信息前后矛盾，造成了我的工作困难，让我深刻的认识到每个人的认真工作不仅仅是对自己负责，而且是对这个团队这个集体负责，我们是一个团体，在工作上就必须认真负责，团体内部也必须团结，这关乎到集体的利益与发展。

我认为团队合作必须做到成员密切合作，配合默契，共同决策和与他人协商；决策之前听取相关意见，把手头的任务和别人的意见联系起来；在变化的环境中担任各种角色；经常评估团队的有效性和本人在团队中的长处和短处。

针对具体工作和当前的重点问题，可以提议成立工作小组解决某项问题。如

果自己只能参与某个问题的小组工作，也将是学习观察的好机会。在这样的团队工作中应注意几个关键问题：团队是否有明晰的任务和目标；团队成员是如何沟通的；团队领导的方式和效果；自己在团队中的角色；其他团队成员的角色；如何形成默契配合；发生冲突时的解决途径、团队的成长和自己的认识提高等等。

四、为期半个月的实践活动结束了，在经历过这一工作的我也明白了很多道理，能够更加深刻的认识到团队合作的重要性，更加深刻的了解到社区工作的繁重与重要。

第三篇：专业认知实习报告——孙京凯

德 州 学 院

学生专业认知实践报告

实习名称暑假专业认知实习报告

实习时间2010.07.15-2010.08.13

实习地点山东省淄博市

专业班级09市场营销

学生姓名孙京凯

指导教师杨敏

教学单位经济管理系

二O 一O 年 九 月 十 五 日

专业认知实习报告一、一年来大学生活总结

（一）学习总结

1．所学课程：

市场营销学、管理学、大学英语、高等数学、政治经济学、思想道德修养与法律基础、体育、大学语文、大学IT、中国近代史纲要、计算机文化基础。

2．感受和收获：

市场营销学让我第一次系统地了解了市场营销这门专业的本质内容，纠正了高中时营销等同销售的错误观点，让我知道市场营销前期的产品策略绝对不亚于中后期的环境分析和销售策略，让我对本专业有了一个此后学习的主体框架。管理学让我学习到企业管理方面的知识，管理是一个集计划、组织、领导、控制四个基本方面的过程，并且管理学不仅仅是一门科学，更多的是艺术，要灵活应用。大学英语让我知道了大学自主学习的重要性，虽然分体式学习在刚开始的时候让我感觉不适，但通过课后学习也能轻松完成。高等数学让我懂得多想多问的重要性，以及课前预习的必要性，要不然越往后托越难补上。思想道德修养与法律基础让我感受到美德的重要性，我们做营销，更多的是与别人打交道，做产品就是做人，同时，我还学习到一些基本的法律知识，增强了个人法律素质。体育我选的是篮球，系统学习，高效提高球技。大学语文让我更了解文学，收获心灵的一丝恬静。中国近代史纲要让我了解历史背后的真相及其事件发生的原因，让历史更活灵活现。大学IT、计算机文化基础让我更了解计算机各个硬件及其软件，让它更清晰的展露在我的脑海。

（二）生活总结

1．所参加的活动：

刚开始入了一些社团，说实话，很累，也很充实，但是没大有技术活，感觉能力提升不多，整天碌碌无为，还必须在团里磨洋工，像一只怀有新鲜感的无头苍蝇，所以后来退社团了，基于对摄影和电脑技术的热爱，我又进入了系里的心随影动网络协会，学习了很多数字知识，由于自身的独特见解得到大家的普遍认可，就当上了摄影团团长，积极组织团员开展活动，与组织内部人员互帮互助，收获了纯真的友谊。出于对街舞的狂热喜爱，我还利用课余时间去练练街舞，在常春藤元旦晚会上挑战SMC街舞社，刚在台上比完赛，他们就报复我，说我砸他们场子，然后在我班的同学的护送下悄然离场，现在想想还有点纠结，也算是一份不错的回忆吧~

我还骑自行车到校外拉赞助，通过以包含学生为消费群体的小个体推销自己的服务，用来换取赞助费，还给他们的店面进行拍照做后期的广告宣传，不过我替他们考虑了考虑，很多赞助商根本没有必要提供赞助，因为我们的宣传给他们带来利益太少了，一是报纸，传单宣传不到位，二是离校太远，学生一般不去那么远的地方消费。

2.感受和收获：

白驹过隙的一年，是不断充实自己，不断探索的一年，这一年我的个人能力全面有所提高，眼界有所拓展，思想有所升华，思维也不再简单，各方面也有所认知。同时，缺点也逐渐凸显，魄力不足，有些内向的性格，不能很很好的去突破，与专业有些违背。学习方面还不够刻苦，平时很少去碰课本，不论是日常表现还是最终成绩都可以体现出来，所以要大量摄取知识；社交能力还需要更大的提升，以助于以后的工作生活；平常还是有些懈怠，也没能加强身体锻炼，身体是革命的本钱。大一，摸索，让我学到了很多，给了我一段新奇又夹杂痛苦的经历，付出的不会付诸东流，我会按找自己的理想不断前进，逐步提升自己。

这一部分写得很不错，写出了真情实感，唯一少的一部分就是

（三）自我评价

二、对本专业的认识与思考

（一）学习目标

1．需要学的知识：

（1）掌握管理学经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识及其发展动态。

（2）掌握市场营销的定性、定量分析方法。

（3）自主学习广告实务及商务谈判等实用而又难于完全展现在课本上的知识。

（4）熟悉国家有关市场营销的方针、政策与法规，了解国际市场营销的惯例和规则。

（5）要掌握与熟练应用消费者行为学及其会计学等高频使用学科。

（6）学习和巩固英语及其高数，为将来做高层次营销打好基础。

2．需要锻炼的能力：

培养较强的自学能力和独立思考能力及分析问题和解决问题的能力，并且要具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力，同时还要加强对创新能力的培养，只有庞大的知识储备才会有优秀的创新，还要具备良好的观察能力，这个不仅需要良好的知识体系，还需要大量经验积累，另外如果想做一个高层次的营销人员，还要加强管理能力的培养，只有管理人员才会协调一整条营销流水线。

3．需要培养的素质：

（1）强烈的责任心：营销人员的第一件产品就是自己，只有具备强烈责任心的营销人才会得到客户的认可与信赖，才会把自己的产品推向市场。

（2）良好的知识储备：知识是第一生产力，它可以系统便捷地让我们看到我们应该做的事情，更有逻辑地分析问题，处理问题。

（3）强烈的事业心：换句话说就是对营销市场的侵略欲望，人只有在欲望或者被逼下才会发挥自身的最大力量，自身素质才会淋漓尽致地展现，只有这样，营销人员才会想方设法搞好营销，才能在残酷的市场环境中处于领先地位。

（4）敏锐的反应：无论是市场分析还是营销策划，关键是看准市场作出决定，通过明锐的反应作出合适的决定，这样才能使自己立于不败之地。

（5）吃苦耐劳的素质：营销本身就是一项博弈，并不是每一步付出都会得来回报，所以良好的心态和吃苦耐劳的素质是营销人员必不可少的良好素质。

（二）学习框架

1．核心课程

经济学、工商管理学、市场营销学、市场调查与预测、消费者行为学、销售管理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、组织行为学

2．考研要重点学习的课程

高等数学、英语、专业课、政治

三、对本专业从业人员的调查报告

（一）暑假对本专业人员的调查

我有位亲戚曾从事电子行业营销工作，后来下海经商。在交谈中，他大致的说了一下自己的发家史。1994年大学毕业之后他到过很多企业工作，一直不理想。后来在家人的努力下进入神内集团，从事营销工作。因工作需要，出差去广州待了两年。熟悉了电子行业的运作模式，自己手上又有大批客户资源和进货渠道，便跳出三联，在当年电子行业不透明的暴利市场上摸爬滚打，创办了自己的公司，成为淄博地区屈指可数的销售商。现如今高度透明的市场已没有可观的利润可图，便收手了。

他的意思干他这一行不一定需要高学历，不主张考研。关键是学会自学，包括知识、交际能力。上学就为了将来工作，工作为了生活以及更好的生活。在学校就好好读书，脑子里有了东西、练好本事才能去实现自身价值。

（二）感受和启发

虽然这不是一位合格的营销专业从业人员，但他是从营销人员里走过来的，对这个社会了解的比较多，当时的经历在这么多年思考以后显得格外简洁明了，不止是对本专业从业人员，对大多数社会经历比较薄弱的人来说都是一种启示。

我喜欢营销专业，从中能学到分析市场和消费者之间的各种微妙关系的技能。我感觉它将会带我去一条铺满荆棘但惊喜重重的道路。但我不奢求一辈子都能从事这个工作。就像《穷爸爸富爸爸》里所说的，成为你所学专业的人员可怕的后果在于太多的人因此而忘了去关注自己的事业，他们耗尽一生去关注别人的事业使他人致富。仅仅依赖雇主的工资就永远是一头乖乖待挤的奶牛。

这一部分应该再规范些，调查包括：被调查对象的经历和给予你的忠告；还有就是自己的感受，你按照我上面给你的分条再充实些，最好用些专业的语言，而不是类似“扯淡”等口语化的语言„„„„

四、未来三年自己的学业规划

大一就这样摇摇摆摆地过去了，收获了很多也失去了也很多，所以制定个学习计划，让大学按部就班的完成。按照我自身具体条件来看，我决定毕业后参加工作，放弃考研，市场营销与别的专业很不一样，理论是一套，实践又是一套，变数很大，谁都不敢说自己进行市场营销就一定能成功，所以如果选本专业考研的话，具备的那些高度理论在实践中能应用多少还是个谜，如果只搞学术性的东西又会被时代所淘汰。所以，我以一颗热诚与渴求的心去参加社会实践，尽早融入工作之中。

（1）大二目标：努力通过今年英语四级考和明年计算机VF二级考试。

详细了解职业特点，提高基本素质，像是人际沟通能力和独立思考能力。主要内容有：参加学校活动，增加交流，试着去做一些模拟经营，具体问题具体分析，多看些有关本专业的书籍，定期去图书馆涉猎与学习。

（2）大三目标：提高求职技能，搜集公司信息。主要的内容有：

撰写专业学术文章，提出自己的见解；

参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会 ；

学习写简历、求职信；

了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试。

（3）四年级目标：工作申请，成功就业。主要的内容有：

对前三年的准备做一个总结。

然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备。预习或模拟面试；参加面试等。

积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。上面这部分思路是不错的，按照学业年限来制定大二大三大四学习规划，但具体内容有些散，你还可以写得更专业、更具体些

如：大二目标：

学业方面的目标是什么，具体应该怎么做

实践能力锻炼方面的目标是什么，具体该怎么做

总之就是再充实写，再加把劲修改一下吧！

五、结束语

大学，不仅仅是获取知识的地方，还是思想启蒙的地方，包括以后的思维方式和学习能力，都要在大学里培养好，在人生这场马拉松比赛中，不仅仅是看我们的起点，更重要的是要看我们的自身素质，所以从知识和能力两方面着手提高自己。

大学，最重要的还是学习知识，知识就像发动机里的能量，没有它，再好的配置也只是摆设，所以要努力学习本专业相关课程，积极思考，未将来走上社会奠定物质基础。

大学，是由校园走向社会的阶梯，我们要提前进入模拟社会的情境中，包括待人接物方面和自理自立等方面。加强与别人的交流与合作，不要在大学里浮躁，无所事事，要在寂寞成灾的校园中，当一个知识的守望者。

文章内容需要继续调整，同学们之间也可以相互学习参考，你可以去参考程兴会、武慧芳或祝冰洁几位同学的报告。

另外，格式方面和个别细节地方我已经给你做了调整，你在我给你发的这个报告基础上修改就行。

最后，打印的时候直接附上空白的评语表就可以了，那个不用带“德州学院报告纸”的页眉。什么时候打印我会请赵欣通知大家的。

再加吧劲修改一下。

第四篇：年终总结报告孙凯

年

终

总

结

回首 2019 年对我来说是进步的一年，在这一年里做为值长在厂长和主管领导的领导下，针对公司制定的安全制度和本年的工作任务，工作任务根据季节特点进行严格管理、分工明确、责任到人、相互协调，努力调动各个员工的工作积极性，在工作中不断总结经验和教训，努力探索更好的运行工作方法和应对相应的故障、事故问题的处理措施，努力提高工作效率，保证厂区内机组运行稳定、安全的生产。现对将一年的工作加以总结。

1、安全方面：

在安全生产工作中，落实公司的安全措施及安全规定，尤其是“两票三制”的执行。在设备巡检上大力度加强细致化的检测、不断提高设备可靠性，确保完成公司下达的各项安全指标，避免人身伤亡、设备损坏、火灾事故、以及人为原因造成的重大事故。在安全学习上，每周培训，不断提高团队安全理念。

2、工作方面：

余吾项目4月份至8月份，制作厂区内所用的报表及各类台账等。9 月份时，余吾项目启机调试，期间安排并协同培训班组人员，使各班组成员快速的进入工作状态。10 月份中旬开始运行，期间出现机组故障，并解决使机组安全、稳定的运行。12 月份来到兴无项目，参与项目启机调试，用自己在余吾项目学到的技术，协助完成调试。现兴无机组已能安全、稳定运行。认真负责、敬业爱岗、诚信待人、踏实做事、服从领导安排，克服各种困难，始终以积极认真的心态对待工作。尽我们所能保证厂区内机组安全稳定的运行，以及配合检修在各种工作环境中处理设备的缺陷。

3、业务能力：

在技术上用心钻研，每天温习操作规程，并在班组学习的各种交流途径不断提高自己的技能；实践上严格遵守运行规程，培养个人独立操作能力，保证不发生误操作事故，把工作中遇到的问题和取得经验、注意的事项随时记下来，虚心向专工和领导请教，经过一年的努力，已能熟练操作各个系统。但深知要想学习乏风氧化专业技术中精髓，还需要时间的磨练、知识的积累，循序渐进，一日才比一日强。

4、工作能力：

能力包括协调能力和处理事故能力，若“技术”比作“智商”的话，那么“能力”就好比是“情商”，智商高不见得情商高，因为技术是死的，能力是活的。在各种突发事故中，果断下达各项操作指令，使突发事件最小化。所以判断能力快速准确，活学活用，才能更好地干好工作。

2019 年中，是公司蓬勃发展的一年，虽然工作中我学习了很多的东西，在技术方面有了一定的突破，但我不会因为这些成绩而放弃求新的步伐，我会继续努力工作，为明天付出自己应有的贡献。

孙

凯 2019 年 12 月 27 日

第五篇：940孙苻凯个人课题结题报告

连云港市教育规划2013“个人课题”初中思品课培养学生想象力研究阶段性成果，课题立项编号:ZG/2013/0940

个人课题结题报告

连云港市灌南县六塘中学（222506）孙苻凯

一、课题名称：初中思品课培养学生想象力研究

二、摘要：

充满梦想的人才算有智慧的头脑，充满梦想的课堂才算有智慧的课堂，但梦想需经我们论证是否切实可行？！合理的梦想便是智慧的种子，智慧又是一切创造的基因。总之，我们应该首先树立思品课其实就是智慧课的观念，且智慧与梦想又密不可分，大胆发挥梦想或锻炼培养青少年的想象力便是我们思品课堂教学的着力点；以此生发开去，化抽象为具体，化高深为浅易，卓有成效地领会社会主义核心价值观念及掌握正确的思想方法。

三、问题的提出：

人对头脑中已有的表象进行加工改造创造出新形象的过程，称为想象（imagination）。想象和思维（thinking）有两个共同点：⑴大都是在问题情境中；⑵都能使人预见未来。它们的区别在于，想象是以组织起来的形象系统的形式对客观现实进行超前反映的，思维则以组织起来的概念系统的形式进行超前反映。人类劳动与动物本能行为的根本区别在于人能够借助想象力产生他所预期的劳动结果的表象。想象随着人类劳动的发展而发展，人的想象内容和水平也总要受社会历史条件、社会生产力和科学技术发展水平的制约。

幻想（fantasy）是指向个人所希望的未来事物的想象过程。幻想是创造想象的一种特殊形式，也是独立地创造新形象的过程。幻想可以分为积极有益的幻想和消极无益的幻想两类，为了发展积极有益的幻想，消除消极无益的幻想，必须培养崇高的理想及正确的价值观、世界观和人生观。这里的“积极有益的幻想”也就是我们当前热词“梦想”！．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

不同性质的学习材料为各种类型思维的发展创造了不同的可能性。如几何定理的证明、推导与运用，离不开逻辑思维（logical thinking）；物理、化学规律的阐述与应用及函数关系的描述、演算和制图，就需要科学思维（scientific thinking）；文学、艺术材料中故事情节叙述、人物刻画、景物描写等则为发展形象思维（image thinking）创造了无限的空间；如果提出的要求是分析文章结构和中心思想，那么这时就要进行抽象思维（abstract thinking）了。为了发展思维，教学必须注意以下几点：

㈠创设问题情境，培养学生提出问题的能力（思维是从问题开始的）；

㈡发挥学生学习的主动性（“发现教学”discovery instruction,与“发现学习”discovery learning）；

㈢有意识地帮助学生掌握各种思维方法和培养逻辑思维的能力（参见“

六、讨论与分析”部分）；

㈣提高学生的言语表达水平（语言是思维的物质外壳）。

四、课题研究方法：

本课题采用调查法、活动法、经验总结法、文献检索法等相结合的方法进行研究，边摸索、边实践、边总结、边推广、边深化。力求在行动研究过程中，在初中思品教学中运用实验教学培养学生创造性思维，探索有效的学习途径和方法，达到全面提高学生

思品素质的目的。

著名作家陆文夫说过：“到两个宝库里去寻找东西：生活、书本。”体验生活，思考生活并回归生活，我们会收获很多：知识、技能、情感、苦乐、成败、荣辱等等，亲身实践所得即直接经验，这就要求我们都应学会做生活的有心人。但是，每个人的生命是有限的，不可能也没必要事必亲躬，样样实践，我们更多的问题是借助于间接经验即书本知识来解决的，这便是读书求学的意义所在。现在是网络时代，上网学习其实是读电子书，更是海量选择方便快捷！

当然，课堂教学永远是我们师生之间心灵沟通的高雅场所，也是我们调查研究、立项选题、检验成败的最佳基地，社会大课堂，课堂小社会。从生活中来，到生活中去，课堂教学只是一个媒介，一个微型的舞台；源于生活，高于生活，科学引领责无旁贷，明辨是非活出精彩！鲁迅曾说：“梦着将来，而致力于达到这将来的现在。”今天我们欢聚生本生态生活课堂，明日争做国家大厦栋梁砖石土木之才。

总之，理论学习法、生活体验法、教学创新法、调查研究法等有机结合，共同为本次课题研究的顺利展开提供优质高效的服务。

五、课题研究的内容：

㈠课堂模式生本化，是初中思品课培养学生想象力的环境因素

如果有人说，最安静的课堂才是最好的课堂！你同意吗？事实上，鸦雀无声、一潭死水的课堂，那是失败的课堂，因为它不容学生发言，仍停留在教师“一言堂”的老传统上，搞的还是师本教育那一套，与新一轮课程改革倡导的生本教育背道而驰了!鸦雀无声、一潭死水的课堂，就是失败的课堂，还因为它的创生与维系往往依托于教师的杀气腾腾气势汹汹之上，始终充斥着教者的恐吓、谩骂、讥讽甚至是体罚或变相体罚，师生双方的神经都绷得紧紧的，时间与精力大多花在了相互防备上，这样高压的课堂气氛既累人又伤己，无论从情感、态度、意志力等哪方面看，孩子们应有的活性、灵性、德性或最起码的人性都被扼杀殆尽了，于师生身心发展有百害而无一利。置身这样的课堂，孩子们又怎么高兴得起来呢？

当然，独断型课堂看重师道尊严树立教师威信，学生对老师往往敬而远之畏而避之，实质是师本课堂，早该淘汰了，这是一个极端；反之，放任型课堂只顾讲课，不顾效果，学生为所欲为肆无忌惮，老师放任不管或驾驭不住，课堂如同闹市场放牛场，也不是生本课堂，是另一个极端。

比较而言，生本课堂大致有如下几个特征：⑴民主，宽严适度，师生双方既亲又敬；⑵情感，课堂始终洋溢着温暖、亲切、喜爱、融洽的浓厚情谊；⑶理智，井然有序，庄重严肃；⑷兴趣，通过形象语言、从容教态、精美板书和多变节奏等手段，激发兴趣，陶冶情操；[5]激情，教师吐字清晰、抑扬顿挫富有感召力，眉目传神、举手投足充满影响力；[6]细节，不同的名师有不同的教学风格，口头语言、身体语言或教学策略等方面也各有特色，总有耐人寻味、拍案叫绝之处！

㈡师生关系人性化，是初中思品课培养学生想象力的核心因素

生本课堂坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线，课堂教学中，教师应该充满激情，关注细节，追求课堂教学的人本、艺术、高效和精致；学会关爱、欣赏、夸赞学生，让他们真正成为学习、活动的主人，体验成功的快乐；在相互赏识中我们共同进步。新修订的课程标准增加共同成长(包括亲子之间、师生之间等)理念，就是强调建立民主、平等、尊重、合作、和谐等新型人际关系，以往的家长制、师道尊严之类再也不能继续下去了;具体到我们的教学中，应该推广自主、合作、探究等学习方式，在这些方式方法中，首先落实做人，其次看待成学成才的问题，再次注重广泛引用、深层挖掘各种教学

资源，精巧设问，循循善诱，扎实锻炼和培养学生的想象力和思维力，全力打造生本、生态、智慧课堂。

㈢主题活动多样化，是初中思品课培养学生想象力的条件因素

在新课改的时代背景下，生本课堂力行“自主学习、先学后教、合作探究、展示交流”的学习方式，强调以学定教，教学做合一，把课堂还给学生，把学习还给学生，追求一种“不教而教”的至高境界，让学生得到充分的锻炼，促进了他们的全面协调健康特色发展。“可见大智慧产生高境界。人的自我实现的本能，不会因为知识的增加或年龄增长就消失，关键是要发展他的认识能力以及提供一种挑战自我的创造情景。我们的任务，是要保持儿童的这种追求的天性。”“生本教育的宗旨，是保持学生持续不断的学习兴趣。”（郭思乐《教育走向生本》第 8 页、第75页）

初中思品课的每一篇课文标题，其实都可以看作是特定的活动主题；课题下面的每一个框题，相应的也可以理解为特定的话题。如何让孩子们在课堂上有话可说、有话想说、有话敢说，这不仅仅是如何培养语言表达能力的问题，其前提条件是我们该如何培养他们的想象力、思维力的问题！亚里士多德说过：“想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。”爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”“需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。”思品课堂的活动形式可谓千变万化，诸如演讲、辩论、讨论、故事、朗诵、画图、列表、游戏、表演、图片、板报、征文、剪报、手抄报、案例分析、新闻播报等等凡此种种不一而足。至于延伸课外的公民教育实践专题活动怎样开展呢？另作别论，恕不赘言。

㈣专业提升常态化，是初中思品课培养学生想象力的保障因素

勤于学习的人，往往视野开阔，头脑灵活，创新果断。面对推进课改中出现的各种问题，我们要掌握主动权，必须向身边的行家学习，向先进的学校学习，更多的时候，我们要善于向学生学习、向书本学习、向社会生活学习，坚持学思一体、知行统一，坚持以学增智、学以致用，坚持努力践行、勇于创新，开创具有思品学科特色的课堂教学模式，适合的就是高效的，高效的就是最好的。

近三年来，本人先后参加了江苏省教师培训中心“送培到市”活动、中国教育部“国培计划（2011）”、连云港市初中思品骨干教师培训、连云港市教育技术中级培训、连云港市专业技术人员继续教育培训、国家教育行政学院基础教育管理干部培训、2013年江苏省初中思品骨干教师培训等等一系列现场培训、远程教育网络研修，通过不断学习，一方面，让我们全面认识新课标、新课改概念，正确理解课程改革理念，牢固树立新课改信念；另一方面，我们所学到的教育技能、方法、工具或技巧，已经并还将在当前或今后教育教学教科研活动中大显身手大放异彩大有作为，促进我们的课堂精致化、活动精细化、学科（校）精品化，一句话，让我们的思品教育在迈向生本化、生活化、现代化的征途上走得更稳健、更和谐、更舒畅！

通过本次课题申报、立项研究、如期结题等系列活动或作业，促进了本人从理论与实践相结合的高度对初中思品课培养学生想象力研究作一个全面系统而又深刻的反思、提炼、概括和总结，既拓宽了知识视野，又锻炼了科研能力，也为今后的教育教学教科研工作的深入开展积累了宝贵的经验，奠定了扎实的基础。

㈤科研成果公开化，是初中思品课培养学生想象力的激励因素

教育科研源于并服务于课堂教学，课堂教学立足于促进全体学生全面发展。教育教学教科研成果的取得、论证、推广离不开课堂教学实践的检验，离不开同行、专家、编辑们的评价、指导与宣传；惟有如此，方能显示出我们日常工作生生不息、滚滚活水之旺盛机理，共同构成学科、人文、社会可持续发展的多彩画面。一年来，我在课题研究

中所获得可供分享的成果如下：

1.本人平时上传的读书笔记或读书心得在群共享里每次都成为被点击、下载次数最多的成员之一，鄙人颇感欣慰；

2.我的《智慧型教师的诞生》读书心得投稿后，曾收到多家杂志社发来的稿件录用通知书；该篇文档自2013年4月7日上传百度文库至今，浏览量570，下载量38，财富收益190分点；2013年10月，《读天下·教师》杂志第十期，免费发表了该篇文档；

3.2013年6月，由连云港市中小学教师学术成果评审鉴定委员会、连云港市教育学会举办，我的教学案例《学会休闲》在2013年连云港市优秀教学案例评选中，荣获二等奖。

4.拙文《咬文嚼字话“休闲”》发表于《中学政治教学参考》（初中版）2013年8月中旬刊。

六、讨论与分析：培养想象力、思维力的教学方法探究

1.发散提问法教师向学生提出的问题应该是有多种答案的发散性的问题。

2.延迟评价法在学生提出自己的各种设想、答案或解决问题的办法时，在场所有的人都暂时不作任何评价。

3.集体讨论法针对一个共同的问题，全体参加者畅所欲言，各抒己见，互相启发，互相修正，使答案或解决办法臻于完善。

4.思路提示法在向学生讲授一条定理、一个作品或一种解决办法时，同时向学生说明该定理、作品和解决办法的提出者当时的思路。

5.迅速联想法引导学生由一事物（如一个词、一句话、一个名称、一件东西等）迅速地想到另一事物，包括相似联想、接近联想、对比联想、关系联想及遥远联想等。

6.结果预测法提供一定的情境，让学生说出或写出可能产生的一种或多种结果。

7.多向求解法给学生提供一定的问题情境或作业任务，要求学生找出多层次、多角度的解决方式。

8.快速猜测法鼓励学生在不进行逐步的逻辑分析的条件下，快速说出问题的答案，允许学生跳跃式思考。

9.分割组合法从已知事物中取出若干部分，组合成新的事物。

10．激疑存疑法激发学生对看似明白的事物产生疑问，鼓励学生质疑问难。对一些不立即回答却有利于激起学生探究精神的问题，可有意地不予回答。

11.逻辑推理法包括归纳推理、演绎推理、类比推理和回溯推理。

12.问题解决法向学生提供某种不能用已有的知识经验直接解决的问题，引导学生努力以新的方式运用已有知识达到对问题的解决。

13.定势突破法向学生提供某种“功能固着”和“习惯定向”性的问题情境，使学生在解决问题的过程中了解并突破思维定势的消极影响。

14.指导发现法在涉及规律、原理、法则、概念的教学时，不直接向学生提供结论，而是组织学生独立思考、改组材料，让其自行发现。

15.实验观测法指导学生进行小实验，鼓励学生自己设计小实验，以发现或证实某种原理和规律。

16.发明创造法组织学生学习创造技法，进行小制作、小发明、小创作和写小论文等活动。

17.参观展览法组织学生参观科技馆、博物馆，向他们介绍展品的价值、发明创造过程，以及发明者在发明创造过程中所遇到的困难和他们在克服困难时所表现出的创造性智慧、热情、责任心及顽强的意志。有计划地展览学生自己的创造性产品，让学生互相观

摩，获得激励。

18.文体表演法组织学生进行各种形式的文艺、体育表演，展现学生特殊的创造性才能。

19.表格转换法帮助学生把相关段落的数据类信息转化为表格形式，一目了然。

20.绘画描摹法提示孩子们发挥想象，将抽象概念勾勒为简笔画形式，形象直观。

当然，初中思品课想象力、思维力培养的教学方法是多维度多角度的，教师还可以结合自己的实际情况，创造出更多适合自己的教学方法。

七、结论：

青少年时期是人生成长的黄金时期，也是我们培养、发挥初中生想象力的关键阶段，初中思想品德课，更是责无旁贷地肩负着锻炼提升同学们的想象力的历史重任。只要我们坚持生本课堂、活动多样、教学相长、苦练内功、资源共享，在培养初中生想象力、思维力的课题上继续探索，努力拼搏，再接再厉，品行共长，我们一定能够给思品课堂插上梦想的翅膀！鲁迅曾说：“梦着将来，而致力于达到这将来的现在。”让同学们身心健康、愉悦成长，让我们扎实拼搏、自强不息，共绘、共圆、共筑美好中国梦!

八、参考文献：

1．郭思乐：《教育走向生本》，人民教育出版社，2001年6月；

2．章志光主编：《心理学》（第三版），人民教育出版社，2002年6月；

3．张大均，王映学主编：《教学心理学新观点》，人民教育出版社，2005年10月；

4．王枬等著：《智慧型教师的诞生》，教育科学出版社，2006年6月；

5.董奇著：《心理与教育研究方法》，北京师范大学出版社，2004年8月；

6．《中学政治教学参考》 陕西师范大学主办。

2013年12月10日 21:13:03于六塘中学·颐颐草堂