个人心理分析报告（共5篇）

第一篇：个人心理分析报告

个人心理分析报告

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李瑞

这学期学习了朱老师的心理学，这一学期里。朱老师通过视频生动地给我们讲解了心理学知识。通过朱老师的讲解，让我对心理和生理有了更佳的认识和了解。这一学期里。

自我成长分析：

时间像一条奔流的大河，携裹着沙子一样渺小的众生，匆匆远去，一点回旋的 余地都不给人留下，只留下无数人在岸边慨叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。弹指之间，在时光的洪荒里已经沉浮了二十余载。从宏观尺度来看这当然只是惊鸿一瞥，而作 为个人生命体验来讲，这已经是整个人生的四分之一到三分之一。二十一年前的一个母难日，我不小心地降临到了这个世间。从此便享受到了父母无微不至的爱。从牙牙学语到读书背诗，我都享受着父母对我的关爱。我自小就是个不听话，或者说是个顽皮的孩子，年幼阶段没让父母少操劳过。但是随着年龄的增长，我也不再是个让父母折腾的孩子了，直至今日。

从小学开始，我就是一个比较调皮的孩子，虽然成绩不差，但总是让班主任头疼，以至于小学经常请家长面谈。所以每次面谈回家后免不了老爸的教训。父亲为了让我爸过度的精力消耗掉就给我报了美术班，让我的空余时间都花在画画上，无奈可能我天生没有美术细胞，对画画这件事一点也不上心，所以学了很久都画的不怎么样，最后在我强烈要求下终于和美术班再见了。可是父亲也没闲着，在美术班后又给我找了个萨克斯学。这次可好，这一学就学了四年，还算是小学阶段的少有值得提及的事情吧。俗话说年少无忧，所以基本上小学的时光是过地无忧无虑的。

小学毕业后，父母把我送进了一所比较好的寄宿制中学，还清楚的记得刚进校的时候，那种离开父母的感觉，仿佛是被抛弃一般。对于一个只有那年只有十二岁的我，开始了人生第一段相对独立成长的阶段。进入初中后，男生和女生都进入了相对的青春期，青春期的叛逆也随之而来。那时候的我在学校里学习的态度也就是小学一样，随便学学，可是这种学习状态貌似没有取得小学那样还不错的学习结果。成绩从初一到初三都是一个反比例函数。在寄宿制学校，平时和父母的联系也少，父母对我的监管也松了很多，所以虽然成绩一直在下降但是也没有在和父母中形成激烈冲突。那时候，青春期男生都开始有了对女生的好感，随着那时候班里和朋友有些开始和女生交往，最后我也按耐不住自己青春期的懵懂也加入了其中。到了中考结束，我以十多分的差距遗憾的没有考上重点高中。

从初中毕业后到了一个普通的高中，似乎从没考上重点高中里有所感悟，我开始人生中第一次认真有认真学习了。高中应该是到目前最为单调的学校生活。每天的课程很多，从早自习到晚自习，一天大多数时间都呆在了教室和寝室床上。空闲的时间实在不多。每天对睡觉有着狂热的执着。就这样单调地学习到高考。然后来到了澳门读书。大学时个人生最特别的时期，也是人生的转折点。抱着期望和好奇来到大学，以期待一个新的自我迎接一个新的环境。当过去刚到大学的新鲜感，才发现大学和自己期待的完全不一样。舍友来自不同的地方，也有着不同的兴趣，大多数时候都是在寝室打游戏或者是睡觉。慢慢的我也被这样的文化和气氛给侵蚀，变成了一个标准的宅男。幸运的是，慢慢的终于在大学找到了不错得一群朋友，开始了不同的大学生活。

自我品格分析：

经过这么多年的成长，我的品格整体上讲是：外向、独立自主、勇敢、乐观，有较强创造力的人，但耐心不够，自制力也较差。从小开始，我都是比较活泼，调皮那种，所以我性格偏向外向。在我从中学开始我就读寄宿制学习，开始了我相对独立的青春期成长，因为都是一个人在学习，所以很少依赖到父母，每件事都得自己独立做好，养成了我独立自主的性格。这也是我至今比较自豪的一点。可能是我天生就是个乐天派主义者吧，每次失败之后我都是相当得有乐观主义精神，似乎这样的乐天派也让我没有那种沉舟破釜的决心。做每件事都不能尽自己百分之百的努力，自己的耐心也是造成这样结果的原因。我自己是个没怎么有耐心的人，我喜欢效率，所以每次当有人总喜欢拖拖拉拉的时候，我都显得非常的不耐烦或者是很看不惯。同时我也是个自制力比较差的人，这应该是我性格中最大的不足。

自我世界观分析：

之所以称其为世界观，简单的说就是审视世界的眼光，是对于客观世界本质的思考，也是多年以来逐渐形成的立场与坚持的原则。对其加以整理，目的在于明确和坚定自己所信奉的原则，从而避免人生道路上的彷徨与迷茫。身处飞速发展的社会，我们无时无刻不在接受和产生新的思想，有时新的思想甚至会取代旧的思想，这是让人无比欣慰的时代进步的象征。但对于有些根本性问题的 看法是根植在我们内心深处、不会随着时间的推移而改变的。对这些问题的观点在很大程度上构成了我们立身之本，任何新接纳的思想都必须经过这些观点的严格检阅。同时，这些重大的、根本性的原则也是不允许轻易改变的，否则这个人就不是一个值得信赖的人。

我对个人生命价值的看法的基础是爱因斯坦的一句名言，“一个人的价值，应当该看他贡献什么，而不应当看他取得什么”。

人首先是作为一个动物的形式存在，那他生存的意义在于繁衍后代。但是当人能够使用工具，能够创造出绝对富足的生存物质需求时，人作为高于动物纯在的意义就不知繁衍后代，而是有了自己独立的思考和自我价值实现。

跟其他所有物种几百万年如一日不同，人类的社会在短时间里飞速前进是靠个体的推动实现的。个人价值的社会层面于是很大程度上体现在个体对于种群的贡献上，这一点多少是中西方各界有识之士的共识。然而，如何量化个人对的社会的贡献却是一个长期困扰我们的问题。而我很痛苦地发现，如今的社会偏离了这个对社会贡献的问题上，如今社会崇拜的是你从社会索取了多少，赚钱了多少。正如现在社会极度崇尚拜金主义一样。中国改革开放三十年，造就了先富裕的一批人，而先富裕的人却带动不了中国九百六十万平方千米上绝绝绝对大多数的贫困之人，反而是形成了富人越富，穷人越穷的趋势。所以现在的社会的贫富矛盾已到达了一个峰值。到这里我们可以想象的是我们的富人做了什么，他们的价值在于对社会贡献了什么吗？或许至死他们的价值观只是他们得到了什么而不是贡献了什么。这样的价值在于社会乃至人类是一种进步吗？正如爱因斯坦所说，““一个人的价值，应当该看他贡献什么，而不应当看他取得什么”。只有这样的人生价值实现，才让人生价值于世界，社会更加的进步。而不是今天社会所充斥的拜金主义至上价值。

我们每一个人在这个世界的舞台上注定只做一个极为短暂的停留，甚至还来不及看清我们当前身处的世界就已是谢幕时分，更何况预知未来的发展。每当我想到自然的永恒与博大这一点时，都会感到一丝由衷的卑微。然而，每个时代总有几双敏锐的眼睛能够借助我们登场前所发生的故事，洞察剧情未来的发展，把握时代的潮流，为我们指引前进的方向。在我们看来这些人犹如站在了巨人的肩膀上，以至于今天我们仍无限敬仰地把他们铭记。从这个角度来说，在生命的旅途中，我们每个 人能做的无非也就是努力地探究故事的发展、推测故事的结局，并为我们相信是正确的道路贡献一两件有意义的事情，仅此而已。能够做到这一点，我相信，当我们 谢幕挥别这个世界的时候应该是没有任何遗憾的。这也是我对于个人“成功”的定义。

自我未来行为分析：

通过二十一年的成长，现在的我已经成为一个心理健全，具有成熟价值观，世界观的人。我希望通过这次的心理自我分析，让自己重新审视自己，认识自己。让自己看清自己。这样也能让自己在今后四分之一到三分之一的整个人生中有更完美的自己。实现自己的人生理想和人生价值。

以上是我本次的自我报分析报告。如有不足，请老师见谅！

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李瑞

第二篇：个人心理成长分析报告样本

个人心理成长分析报告

论文题目:姓名：班级：学号：学院：联系方式：

个人心理成长分析报告

姓名：

班级：

摘要：

作为一名大学生，我要努力学习专业知识，积极拓展自己的视野，通过积极参与学校的各种活动，增强自己的综合素质。我从小就喜欢帮助别人，现在学习大学生心理健康的相关知识后，我认识到了心理健康的重要性，自己的心灵得到了净化，心身更加健康，今后我将帮助身边每一个需要帮助的学生、引导他们走出困境，激发他们内心强大的自我力量，让他们的心灵充盈着自信乐观的阳光，健康、快乐地生活！

一、自我生活经历分析

我在家里排行老三，上有长兄，大姐，下有比我小一岁的妹妹。处于姥姥不亲舅舅不爱的尴尬位置。母亲只有小学文化，少言寡语、吃苦耐劳。她很少夸赞自己的孩子，总是用她自己独有的温柔的目光，默默地注视着这四个既给她带来快乐也让她吃苦受罪的孩子。父母的善良深深地影响着我，哥哥当年遍读群书，考上了大学本科，成为亲朋邻里交口称赞的才子。于是父母便有了能培养出大学生的好名声。在哥哥的榜样作用下，6年后我成为家里第二个大学生。我成长的家庭氛围始终是和善、温暖、积极乐观的，它滋养了我正直、善良、乐观、负责的性格。

受哥哥的影响，我喜欢读书。激励着青年时期的我不断地前进。每次遇到难题，我的脑海里就会浮现出郝思嘉挺直腰杆站在荒地里的形象，她目光如炬，注视着前方，心里默念着“明天，又是新的一天”。于是我的心中充满了勇气和力量。

我大学一年的时候，„„„„

我大学二年的时候

二、自我心理成长分析

我是以粘液质为主的气质类型的人。有很好的耐力，善于稳健辛勤的工作；动作沉着，不急不躁，能克制内心的冲动，稳重淡定，自制力强；严守着各种规章制度，喜欢有条不紊的生活；喜欢静静地观察，常常心中有数，不爱显露自己；性格偏外向；凡事能积极、乐观地面对。我尊重每一个生命，欣赏世上每一个特有的生命的优点；己所不欲勿施于人是做事的底线；我善解人意，总是站在他人的角度体谅别人的苦衷，希望人与人之间多一些理解和宽容，少一些争吵和纠纷。认识我的人大多喜欢和我相处。亲戚朋友们这样评价我——温柔善良、喜欢助人、热情真诚。我是这样看待自己的，心中永葆善良的美好品质，乐观向上的生活，不在繁华世间失去质朴淡泊的本性，还要多一些果断少一点犹豫，多一些创新少一点保守，多一些勇气少一些懦弱，多一份自信少一些胆怯。边人因为我的存在而多一些温暖和快乐，我本人强烈的感知着自我存在的价值。我的生命是有意义的。

上小学前我胆小怕事，非常自卑。„„

中学时候，我渐渐的喜欢上了一个女孩，她学习很好，长得好看又善良。„„

进入大学后，我好奇，积极参与各种活动，心理素质得到了锻炼„„

参考文献：

①刘凤娇主编大学生心理健康中南大学出版社2012年8月

②刘晓明主编大学生心理健康教育吉林大学出版社2012年第1版3

第三篇：心理辅导员个人分析报告

心理健康辅导员个人成长分析报告

姓名： 考试时间：

摘要：随着时代进步和社会发展，推动了职业教育进程，同时也带来了新的问题，随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，观念更新的加快，使得心理健康教育已成为学校教育的一个重要课题。心理健康是帮助学生正确处理学习、生活、择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。现结合心理健康辅导员的学习过程，从自我分析和职业分析几个角度来进行个人分析，以期得到专家的指点、同行的帮助，实现提高自身从事心理健康教育工作的信心和能力。关键词：心理健康辅导员 个人成长 职业行为

一、个人成长分析

（一）人格类型

我为人朴实正直、遇事冷静理智、能理智面对现实，很少感情用事，不是太容易激动，待人真诚大方，具有强烈的责任心和事业心。善于倾听，有爱心和包容心，通常我会欣赏他人的优点，同时也会接纳他的缺点，能客观地对待每一位学生，我喜欢帮助他人。

同事的评价：性格随和易相处，为人热情善良，工作踏实，爱学习，业务技能强、做事冷静、稳重。

我常常总结自己，有很多缺点和不足，做事时冷静却不够果断，尤其是对有些事情上意志和毅力还是显得缺乏，这些都需要去努力改变。

（二）个性心理发展史

我出生于1970年，父母都是乡村教师。和所有的同龄人一样，我们都经过食不果腹的年代。还记得小时候父母任教的乡村小学只有我一家人，一到晚上冷冷清清，父母要教好几年级的学生，辛苦劳碌，无暇顾及我们。家里有兄弟姐妹四人，我有两个哥哥，一个妹妹，我排行老三。老三的排行，人们开玩笑叫“夹心饼干”，因为最大的父母管得最严格，是后面弟弟妹妹的榜样，责任最大，最小的父母都会溺爱一些。中间的我有哥哥管着，要让着妹妹，这让我能够宽容别人，能够乐观看待问题。我从小就会干家务，尽可能的减轻父母的负担。父母都是教师，深知知识的重要，尽管家里条件艰苦，还一直支持鼓励我们兄妹四人学习，凭自己的努力上了大学，如今在不同的岗位为社会贡献。

光阴荏苒，我已经工作二十多年，我的成长背景和人生阅历锤炼了我的个性，塑造了我勤劳善良的性格，生活中我能够更多地包容别人，体谅别人。

（三）奋斗目标

父母的影响，对教育事业的热爱，让我选择做一名教师，大专毕业后我在乡镇中学任教，我认真向老教师请教教学方法和技巧，阅读了一本又一本的教学书籍，我很快就成为学校的骨干，得到领导和同事的好评。但我并没有因此沾沾自喜，工作中我认识到自己的不足，五年后，我再次跨进校园进修学习，去提高自己，努力让自己成为一名优秀的教育工作者。随着生活阅历的增加，我更加坚信，活到老，学到老，发展好自己，有益于别人，有益于社会。

二、职业行为分析

（一）我为何要成为一名心理健康辅导员

我现在是一位中职教师，中职学生大多是学习成绩比较差的，中考的残酷竞争的失败，更强化了他们自卑的心理。中等职业学校的学生面对就业的压力，自我认识与高职生、大学生无法相比，不能根据自我所学专业实事求是分析，更不懂得如何面对就业竞争，加上中职学校学生的自控能力较差，所以中职学校学生很容易发生心理行为偏差，学生很容易出现心理问题。因此，我坚定了信心，一定要成为一名优秀的心理辅导员，用自己原来就有的那份爱心与真诚，理解与宽容，稳重与冷静来帮助更多的心理健康问题的学生，用自己原来就有的学习钻劲，掌握更多的心理健康辅导知识技能和方法，用自己的专业知识和满腔的爱心关心帮助每一位心理健康问题的学生

（二）怎样成为合格的心理健康辅导员

1.拥有“三心”，即“ 责任心、宽容心、爱心”。

心理辅导员培训，是想帮助更多有需要帮助的学生，因此，工作马虎，性情急躁，不负责任在辅导工作中都是要不得的；设身处地为他人着想，就可以更加平静客观地看清事情的真相，更加学会了宽容；只有爱心才能在辅导关系中给学生以温暖，接受学生各种正性和负性的情绪，从而进入学生的内心世界，使学生感到自己被关注，使他们愿意暴露内心的痛楚和秘密。

2、拥有“健康之心”即心理相对健康

心理辅导员健康是通过自己的行为来引导学生的，所以要培养学生健康的心理，我们教师应首先拥有同样健康的心理。教师自己要能够积极乐观,对前途有信心，有较强的心理适应能力和活动能力；有健全的人格，不至于因为个人的问题干扰辅导工作。一个合格的心理辅导员在与他人交往中能和谐相处，积极态度（如尊敬、羡慕、信任、赞美等）多于消极态

度（如畏惧、怀疑、憎恶、嫉妒等），辅导员自己必须愿意不断成长，并且在生活中不懈奋斗。以上这些素质是在先天素质基础上和环境的长期影响下形成的，是相对稳定的心理特点，不是光靠学习理论知识就可以获得的。因此，从事心理辅导工作的人，要想很好地胜任这项工作，应先检验自己本身

3、拥有“进取之心”，即继续学习、完善的知识机构

做好心理辅导工作要有必备的理论知识。心理辅导只有将理论知识与实践能力结合起来，才能理解学生的困难，矛盾和冲突的根源何在，用什么防御手段来对付内心冲突等一系列问题，然后才谈得上有针对性地协助学生分析问题，并引导其走出困境，促进人格成长。心理辅导的理论知识和技巧是可以学到的。掌握心理健康辅导的专业理论，发展多方面的知识结构，善于灵活运用有关知识和方法，除了从书本上学习以外，更重要的是在实际工作中不断地向学生学习，不断地总结经验。

三、自我人生规划

现代社会，心理健康已经成为衡量和决定一个人成功与否的关键。社会的进步和发展推动了职业教育进程，同时也带来了新的问题，随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，观念更新的加快，使得心理健康教育已成为学校教育的一个重要课题。心理健康是帮助学生正确处理学习、生活、择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。职业教育作为学生学习技能和走向社会前的人生积累阶段，对其将来发展起着至关重要的作用。心理辅导工作可以帮助人们认识自己与社会，处理各种关系，逐渐改变与外界不合理的思维、情感和反应方式，并学会与外界相适应的方法，不仅能够帮助来访教师解决问题。在具体的心理健康辅导方面，我要做到以下几点：

1、个别咨询必须在两人之间进行，求助者易容易谈出其内心深处的想法，来访学生在咨询中谈论到的个人问题和看法，不应当透露和扩散任何别人。要了解和帮助学生矫正异常的心理，就得亲近他们，做孩子们的朋友，因为只有亲近才有了解，只有了解才会产生信任，只有信任，教育才可能产生实实在在的效果。

2、从来访学生身上发掘积极的、值得肯定的、有价值的地方，并给予及时的鼓励，多听，少评判；多讨论，少建议。要善于总结，为了加强来访学生的参与感，可以尽量让学生自己先做总结。对重点不明确的，对谈话要点进行简要说明，但不添加自己的分析或解释。

3、疏导学生心理问题时，勤思考，善观察，重实践。每一个学生都有自己身上的发光点，要善于从生活中发现他们的亮点，并且进行放大，让这些孩子体验到自己的价值，体会到成功的经验，他们就会树立起自信心，积极健康的发展。

心理健康辅导既是一门科学，也是一门艺术。对我来说，今后还须付出更多努力，我期望在工作中实现价值，在工作中产生快乐，并通过我的劳动让更多的学生变的阳光。

参考文献：

1.《心理健康辅导 基础理论》 主编：明宏 北京：中国青年出版社 2012年2月第一版 2.《心理健康辅导 个体辅导》 主编：明宏 北京：中国青年出版社 2012年2月第一版 3.《心理健康辅导 团体训练》 主编：明宏 北京：中国青年出版社 2012年2月第一版

第四篇：个人心理分析

材料学院11 级系木工专业1 班陈阳

个人心理分析

我叫陈阳，来自一个普通的农村家庭，我自以为是一个有点软弱的人。虽然让一个男生承认这一点有点困难。但是这是真的我。我知道我自己，遇到困难时会想到退缩，总是觉的有很多事放不下。实话，我是一个经不起失败的人，一遇到风雨，就会收起刚要翱翔的翅膀，变得畏首畏尾。一遇到荆棘，就会畏缩不前，我经不起失败，说实话，我特别害怕失败。可能是从小起名利心就很重，可是承受力却很轻。；考试不理想，我会逃避；生活不如意，我会俳徊不前，挨了批评，我会羞怯畏惧，这一切中的一切早已成为我前进的绊脚石。我想我以后要学着告诉自己，要坚强，要知道有很多事会不由自己。我所能做的，就是去适应现在的生活。不管能做的有多少，或者说是有多好，重要的是能够去做吧。

我其实不喜欢人多的地方，这也表明了我不可能会有很多的朋友。掩藏是我的习惯。我也不觉得这有什么不好的。我觉得与其去与几个陌生人讨论几个不痛不痒的话题。不如自己一个人去想想自己的话题。于是在聚会时，总是有一个坐在角落的我。交朋友，我也是被找的一个。我觉得每个人都有自己的追求。我也不准备改了。这就是我，我只交觉得可以成为朋友的人。那些留在角落的我，才是真正的我。

我庆幸可以来到这个世界。我一直觉得我的人生虽然有很多不如意的地方，但但没有什么过不下去的地方。我有一个当教师的父亲，还有一个总是护着我的母亲。我也有很多梦想，我希望有一天可以去挪威，去看午夜不落的太阳。我读的中南林，虽然不是我的梦，虽然不是什么名牌，但我也不曾后悔。我谢谢并尊敬我的生命。这些都是我，都是坚定。我希望可以再大学里弥补我留下的遗憾。我要重新开始了会不会晚？因为高中不认真，我没有考上武汉的大学。可我知道我想的话，我会回去的。我觉得一个人如果追求的话，没有什么是他办不到的。也许，以后我还是会悲观，但我决不会放弃。上帝的归上帝，凯撒的我归凯撒，我的终就是我的。一个成年人才干玩的游戏——承诺，我许下了。

我一直过得很好，即使我有很多心结。但我知道我的父母在我的身后。就算有一天我无比害怕无比绝望，可我知道我还可以回家。不管心情有多不好，想到家总会轻松一点。接到父母的电话时，语气还是淡淡的，可心里总有抑制不住的温暖。

这就是我，我很普通，很平凡。只是中南林千千万万各种的一个。我不是英雄，不是救世主。我曾尽力的做到最好，可现实告诉我说我不能。我曾悲伤地想要放弃一切，可生活又说，我还没有到那一步。我的生活我不知道她最后会怎样，可现在我知道，不管是平淡还是出色，我都会怀着一颗平淡的心走下去。这就是我。

第五篇：心理辅导员的个人分析报告

心理辅导员的个人分析报告

摘要:心理咨询是一门专业的学问，心理辅导是通过与学生建立良好的人际关系，运用心理学的方法帮助那些在生活、学习中遇到困难或挫折的同学解决心理纷扰。因此，心理辅导员对自己的了解是非常重要的，下面是我从自我分析和职业分析两个角度进行的个人分析。关键词：心理辅导 个人分析

作为一名合格的心理辅导员，要用发展的眼光看待自己，发现自己，才能有更大的成就。因此，对自我进行分析和认识是非常有必要的，下面就自我分析和职业分析两个角度简单的介绍一下：

一、自我分析

（一）人格类型

和大多数人一样，我渴望追逐着幸福，也一样的遭遇着困惑。在这个过程当中，有过拒斥，有过执著，有过微笑，也有过绝望与哭泣，但是我始终没有遗失我认为值得拥有的也是在朋友心中我最可贵的品质：胸怀，善良，理解，真诚，反省。同样，在这个过程当中我也在努力改进自己的不足，克服自己的惰性，希望自己能够坚毅，敢为，进取，避免过于克制或执著。

（二）我的个人奋斗目标

立足现在，把握今天，做好每一件事，发挥自身特长，完善自我，寻找机会，发展自我，学会各种技能，包括人际交往技能，处理事情的能力，用发展的眼光看待自己，多发现自身的不足，学习他人的优点，不断向前追求，追求人生的真正价值，展示自我的同时，能用自己所学的知识去完善他人，完善社会，为社会作贡献。

作为一名德育校长兼心理辅导员，德育工作的背景使我在心理辅导工作中受益匪浅，不仅让我有了科学严谨的态度，也让我更加明白作为一名合格的教师所应具有的道德与情操。我是一个性格开朗但不乏心思细腻的人，这些特质使我更加善于在心理辅导过程中与学生建立良好的咨询关系，更准确的把握学生生活和情感过程中细小的变化。这些都是我向一名出色的心理健康辅导员发展的有利条件，让我更能把握某些心理问题解决的关键点。

（三）我认为的成熟标准

1、有和谐的人际关系，这种关系包括师生关系，朋友关系，同事关系等。

2、独立自主，不依赖他人。

3、情绪稳定，且情感表达成熟。

4、乐于参加社会活动

二、职业行为分析

（一）我为何要开展心理健康辅导

2009年一次心理健康辅导员的开班仪式上，我们看到了一组让人深思的数据：50%的学生健康状况良好，30%的学生属于基本正常范围，但有10%-15%的学生低于正常水平，特别是还有3%-5%学生存在比较严重的心理困扰。对此，长期研究青少年心理问题的专家认为，人际沟通障碍是引起青少年心理危机的主要原因。部分特殊家庭子女因为他们所处的家庭特殊，有的缺少亲情关爱，而有的又拥有过多的关爱而丧失了独立自主的能力，由于这些孩子正处在成长阶段，心理和情感上都比较脆弱，认知能力比较差，在复杂的社会环境下他们容易受到社会不良风气的影响，行为习惯等难免会出现一些偏差，如果纠正不及时，会导致学生思想道德观念偏激，学业成绩落后，心理畸形，最终可能出现辍学和低龄犯罪的现象。因此，我作为一个负责学校德育工作的领导人，开展心理健康辅导工作势在必行。我要根据情况建立一定的特殊家庭学生档案，对特殊家庭学生广泛开展心理咨询及辅导活动，同时建立资助制度，切实保障特殊家庭子女顺利的完成学业并保障他们身心都能得到健康的发展。

（二）我认为成为心理健康辅导员必备的条件是：（1）要有爱心

只要有爱心才会博得对方的信任，有了信任，对方才能接受你的心理辅导。对学生的心理辅导不是发自外表而是发自内心。(2）专业的心理辅导知识

要有专业的心理辅导知识，要知道心理辅导的程序，专业而扎实的知识是一个心理辅导员必备的条件。在教学之外，努力学习有关心理健康辅导教材，关心学生的心理问题，帮助学生走出心理误区。促进学生全面发展。（3）做好本职工作

我觉得作为一名教师应该关注学生的德智体美劳全面发展，所以我们不仅要关注学生的学习更应该关注学生的心理问题，应该学习教育理论知识，认真钻研心理学、教育学专业，多渠道多角度地了解现代教育理论，不断地用新的科学教育理论来充实自己。

（4）关注自我健康

一名成功心理健康辅导员，更应该重视自己的心理健康，自己的心理问题得不到充分的自我认识并及时解决，势必会影响他人，更谈不上去辅导学生了，只有心理健康的辅导员，才能帮助学生解决心理困扰。

（三）我的职业奋斗目标

从事心理咨询工作，成为一名心理辅导员是我的一个梦想。我喜欢心理学的初衷是为了促进自己的成长要求，面对一件件让人深思的青少年犯罪案件，加强青少年的心理健康与保健，预防心理疾病，已成为迫切需要解决的问题。因此，做一名合格的心理辅导员是我需要努力的方向，是我的奋斗目标。当然，我不只是想了解一些心理知识，而是要学习一套完整的心理理论，掌握解决心理问题的方法，这样才能科学的解决我需要辅导对象的心理问题，最终目标是朝更高一级心理咨询师发展。

（四）对自己职业的期待

作为一名中学教师，面对的主要是一些青少年学生，他们的心理和生理都不成熟，通过心理辅导，使其成为一个心理健康的学生，在实现自我价值的同时，能够为国家和社会作出应有的贡献。因此通过自己的努力希望自己成为一名合格的教师同时也成为一名称职的心理辅导员。

相信没有最好，只有更好，成为优秀心理健康辅导员需要与世界前沿水平接轨，多看、多听、多学、多思考、多总结，最重要的是多实践，不断创新，走出一条属于自己的路。从我走上这条道路的时候，我就知道前面的路很长，很艰难，有时觉得心理压力很大，我就采用自我放松、宣泄法进行调解，效果还不错，一个个困难都挺了过来，我将一如既往的沿着这条道路前进，书写我灿烂的生命，同时帮助别人缔造生命的灿烂。

参考文献：

(1)伯格.《人格心理学》

北京.中国轻工业出版社，2010年3月1日第一版