李超的班主任总结

第一篇：李超的班主任总结

班主任工作总结

局直子弟学校

李超

2011.7.10

我的班主任工作总结

—— 那些青春的酸甜苦辣

带这个班已经一年了。从我意气风发的25岁到我踩着青春尾巴的26岁，整整我们在一起一年了!这群孩子从懵懂的小学上来转眼就进入多变七年级了!从懵懂的孩童到青春期的少年，天哪，他们在成长，我怎么觉得我老了！从大学毕业，连自己都会丢的小妮子到现在，掌管43名孩子的一班之长。其中的滋味我也俗气一把姑且说成那些我青春尾巴上的酸甜苦辣吧！苦

以前总听人说上班不比上学，很辛苦。我当了班主任真正体会到了这点！以前我总是懒床，习惯了晚睡晚起的生活！现在的我一周5天的早晚自习，早晨6:35必须出现在他们面前！每天起床我都挣扎着“多睡会，再多睡会儿，可以不吃早饭了”所以一周多半是吃不上早饭的，起来后慌慌张张就跑去了，不怕笑话，有两次我的裙子拉链都忘了拉上了！我一出门就有同事赶快过来提醒我！酸

那次开班会主题是“我最感激的一个人”，每个人都轮流来说，有的同学说最感激的是我的某某同学，他在我最需要帮助的时候帮了我一把！有的说我最感激的是我的母亲，她每天都起早给我挣钱。到我们班一个平时很淘气，很多动的孩子他说他不知道说什么！后面的人不肯等他接着说！等大家都说完了他说：老师我知道说什么了！我说：

那你说吧！他说:老师，我最感激的是我姨。我妈死了之后，是她们给我吃，管我。我妈那时候死了，我特别恨她，她怎么就这么死了呐！我当时就泪流满面。早就知道他妈妈在他三年级的时候就突然死了。从此他的性情就大变。可是平时他真的很讨厌，总是给我惹事。当时我的心特别的软，特别的酸！我想我一定要对这个可怜的孩子好！后来，嘻嘻，他就很喜欢我，很听我的话了！辣

想来想去我也算是个80后麻辣鲜师。这群孩子我们在一起做了很多快乐的事。我们把最火爆的«我相信»作为班歌，一起学着唱！体育课的时候，我跑去和女生跳皮筋，和男生打篮球。别看这群孩子平时在我面前都表现的特别乖，真的一疯起来才看到他们的其他面，让我更多的了解了他们！平时的班会课，我们还在一起搞辩论赛！看着他们一个个滔滔不绝，气势逼人，我也忍不住上去加入他们呢！甜

有一阵子我失声了。学校要排练大合唱，又赶上总复习阶段，我所教的英语学科今年又是调研科目。我急啊！火上到嗓子眼，再加上原本就有咽炎。哑的变了声。我是老师啊，就靠嗓子呢！又是总复习，这多耽误事啊！我就急，我越着急就越说不出话来！最后声音几乎发不出。我大把大把的吃药，最后吃到胃疼!但我欣慰的是孩子这段时间倒是听话了很多。上课不再大声的喊着回答问题了，看着我口型给我争当小翻译。能自己讲解的问题，都想办法给同学们讲明白！

有一天我在班级里走着检查作业，有两名学生小声在下面嘀咕，“你给，你给”“还是你给吧”我走过去“怎么了？”他们从手里拿出了一板草珊瑚。外桌的小男孩比好意思的说：“老师，他要送给你的，非得让我给！”我笑了，其实我最不喜欢草珊瑚，但我很开心的接受了！

有一次课间我趴在班级的讲座上，本想就歇歇，又不愿回办公室，怕他们课间太吵。平时爱玩闹的孩子，进班级就传一句话：嘘~ 别说话，老师累了！当时我那个感动啊~~~~

第二篇：班主任工作总结(李超)

学期工作总结

学校：北大附中成都新津实验学校 姓名：李 超 日期：2011年1月16日

这一学期转眼即逝，回想这段时间的苦与乐，总的来说苦的多，收获也不少。我从中途来到北大附中任教，又中途接到班主任，那感受是酸甜苦辣五味俱全，一个班主任不容易啊，要做一个优秀的班主任，管理压力大。学生素质参差不齐，成绩千差万别，那么该如何做好工作，这没有固定的规律和公式，这需要在过程中去摸索。在平时的生活中，我们会遇到各种千奇百怪的问题，面对这些问题我有这样的一点体会：

一、做到以身作则，为人师表。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”。榜样就是无穷的力量，因此作为教师尤其是班主任要时刻注意自身的言行、学识、涵养会对学生造成潜移默化的影响，他们会在背后议论你如何如何。你要求学生要做到的东西，自己必须首先做到。比如，要求学生准时到位，那么班主任也要如此，最好要比学生更早到位。这只是一个小小的例子，其实生活中还很多很多。

二、摆正师生位置，充分尊重学生。

在传统教育中，教师是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生有半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃那绝对的权威。教育者既不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上，也不能再成天摆着一副“冷面杀手”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要多深入他们的生活去了解他们、帮助他们，做他们的良师益友，让他们感受到你的关心、你的诚心，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“班主任，你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间互相信任、互相尊重、互相体谅的人际关系，对后进生更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。在课堂上如果你一直以高高在上的身份教课，那么下面的学生也有一种畏惧心，不敢表达自己的想法。在课下不和学生交流沟通，那么他（她）们有许多困惑也不会和你沟通，可能在解决问题时就会出错。多想孩子的好，别把学生当敌人看待。

三、教育引导要讲究实用原则。

初中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑、全盘接受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想成天在学校里听你讲那些大道理，他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一位学生有一天没有按时回到教室，在医务室待到下课后才到教室。我事后找他谈话，批评他，他振振有辞地说：“老师，我的脚天寒冻伤了，我去敷药了，这不可以吗？”这个时候跟他讲课间时间那么短，下午再去敷药，他肯定有意见，不服。我告诉他：“

1、去敷药完全应该，老师绝对不能阻拦，但是如果你行动迅速一点，不要拖拉，你是可以按时赶回来的，而不至于违反纪律，这是时间观念不够强的表现。

2、即使来不及赶回来，你也应当给老师请假，老师会批准你的请假，这是对老师的一种尊重。

3、老师最担心的是你的安全问题，你请假了，老师心里就有底，知道你干什么去了，是在关心你。”该学生不吭声，认同了我的看法。

四、教育培养班干部，利用班干部管理班级，减轻班主任工作压力。

我经常教育班干部树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。此外，我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订工作计划，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。利用班干部管理班级，从而减轻自己班级管理的压力。

五、严格落实学校的各项管理制度，保证班级各项工作正常进行。为了保证本届学生能够在1年后的中考取得好成绩，学校制定了详细的各项管理制度。开学以来，作为班主任，我结合本班实际坚决落实学校的各项管理制度，从严、从细管理，由班干部进行检查落实情况，班主任不定期进行抽查。

比如说，很多学生都以看校医为由逃课，针对这样的问题，我就规定了看校医的由我亲自带去，这样就能控制一些不必要的走动，避免了一些不必要的混乱，监督工作可以交给全体学生负责进行实施。

对学生的请假实行严格控制，离开学校必须履行请假手续。学生要请假上街等，我有时采取陪他（她）一起去的，或者叫生活老师带他（她）策略，一是体现对其的关心，二是可以防止其欺骗班主任。学生要请事假回家，我就要求其父母或者其代理监护人用家里电话打电话给我，这样做一是学生向班主任报平安，二是可以利用这个机会和家长进行沟通，三是可以防止学生欺骗班主任。

对于在检查中发现的违纪学生，要对其进行耐心细致的教育，和家长多联系，告知其子女在校的表现和违纪情况，使家长心中有数。

六、拓宽了解学生情况来源的渠道。

班主任除了日常和学生正面接触可以了解情况之外，还可以通过侧面来去了解情况，甚至有时侧面了解还比正面接触的效果更好。比如说你要了解某个学生，除了可以通过打电话和学生的家长进行交流，同该生的同伴或者是与其共宿舍的同学进行交流之外，还有就是和学校的生活老师多交流，这一点对加强学生的管理很重要。避免学生利用空闲时间做其他对学习不利的事情，保证学生正常的学习和休息。在学生的管理方式和力度这方面，我还做得不够需要进一步的完善和加强。

七、培养良好班风。

班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。因此，开学初，我经过细心，观察及多方面了解，精心挑选了有一定管理能力的同学担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学们的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自己放手不管。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

另一方面：增强班级的凝聚力，我组织互帮互学活动。学习上好生带动差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。虽然我现在的班级到达这样的效果还有一定的距离，但我相信只要有对的思想成效是会有的。

如何做好班主任学问很大，我只是了解其中一点皮毛，只有在实际工作中不断学习，才能不断地提高和完善

第三篇：李超（范文模版）

长春财经学院

姓名：李超 学号：20601134927 教学班学序号：75 联系方式：*** 任课教师：董秀兰

《解读世界文明》论文2013~~2014学期第2学期

古中国文化文明

由于中国古典哲学是产生在尚无文字为载体以行表述和传承的上古时代，为着教授人们学习，就画出了一事物之中存在阴阳两势消长变动的“太极图”表示，再以阴阳符号组成象征天、地、人、时，且阴阳不能形成静止性平衡的八卦图，进行传授。这就是伏牺时代创八卦的历史记载。此后，当中国的历史上有了文字以后，人们就会很自然地给这种传授哲学的专用图案画注以文字，以帮助记忆。对于这种有了文字的哲学经典，就不能再以卦画相称，而须称之以书了。书名就依此书是专讲事物变易、所用的方法简易、而其所讲的哲学道理千古不易这三方面的意义，定书名曰《易》。中国哲学由于产生在以畜牧狩猎为主要经济生产特点的时代，其时，在人们的思想认识上，是以山地为获得资源的生存根本，这就很自然地将代表山的《艮》卦置于六十四卦之首；在中国社会发展进入以农耕为主要经济生产后，人们的认识观念自然也要产生变化，认为土地是人们赖以生存的根本，所以，这时候的人们又将代表大地的《坤》卦放在六十四卦之首。为了区分这两种不同的版本，就将以《艮》卦为首卦的《易》经，按首卦上山、下山、山山相连之象，称作《连山》；而对以《坤》卦作首卦的版本，就依“大地生发万物，而万物又莫不归藏于大地之中”的象征性意义，定书名为《归藏》；商末周初，周文王父子删改哲学经典，用作卜筮，为其贯彻“神道设教”、愚民以治方略服务的，就是今还保存且流传于世的通行本《周易》。中国哲学不仅产生极早，而且，其学习、运用、传播和传承，从其一开始就受到了全社会极大的重视。正由于如此，中国哲学就深刻地影响了中国上古的政治、经济、思想、语言、文字等各个方面。如称道学理论为“道理”；将一定的思想、方法、规律、法则都统称之为“道”。讨论问题谓之“论道”，用心体会哲理并融会贯通命之曰“悟道”，学道而有所心得便谓之以“得道”，得道者符合哲学思想的行为体现，就谓之曰“道德”，将以法治国者称作“执道者”，评论治国者的政绩，论之以“有道”或“无道”……至于中国古典哲学名词、术语中的许多专用字，也都是按着哲学原理和学哲学、用哲学的当时实际情况而创造出来的。例如，学习的“学”字，在甲骨文中，是依“双手”弄“爻”于“屋”中之形而为字。在稍后的金文中，又于“屋”中增添了一个学子的“子”字。这个字直到汉字简化前的繁体“学”字，字形还一直保持着原样而未改变；教学的“教”字，是画一只“手”，持以教“鞭”，指着“爻”给学“子”看的简明图形而成字。“教”字的字形至今基本未变；道学的“道”，道德的“德”等中国古典哲学名词、术语及与其有关的文字之造，莫不如此。在上古时代，正是由于学者们都学哲学、用哲学于自己的职业或学术研究之中，这就使得中国的古典哲学思想深深地渗透到了政治、经济、军事、法律、礼仪、教育、天文、地理、音乐、建筑、书法、绘画等中华文化的各个方面，同时也产生了充满哲理的成语典故，这就是中华文化之所以博大精深的历史根源。一个人，如果思想上重唯物，明白种瓜得瓜、种豆得豆的最基本道理，他就会在行动上表现出勤于实践、热爱劳动、奋发有为的精神。思想上不仅重唯物，而且讲辨证，就不会死搬教条，就懂得变通，就聪明智慧。既勤奋而又智慧的人，其办事情成功的机率就比较大，这就是勇于实践，敢于斗争，以及具有创新精神的根源。中国古典哲学是天、地、人、时四维一絷的哲学思想体系，它认为研究和解决任何问题，都必须从全局出发，作为社会问题，就要注意从国家、社会、家庭等总体观念上研究和进行处理，这是中国古典哲学与西方哲学的根本不同之处。所以，受这种哲学熏陶的人就表现出爱国、爱家，懂得关爱他人，懂得团结和凝聚力量对于保家卫国、维护社会和平、安定的重要性，懂得国家兴亡、匹夫有责的深刻道理。一个个人是如此，一个民族也同样是如此。中华民族之所以勤劳、智慧、勇敢，之所以表现出民族团结的精神，数千年以来一直具有极其强大的民族凝聚力，保持着国家的统一，就是因为在中国古典哲学思想的深刻影响下，形成了一种博大精深的中华文化，并在此种文化长期的历史熏陶之下而所致。我们说中华传统文化优秀，是就总体上、主流上比较而言，是相对于其它历史文化而言。并非说中华文化之中就没有糟粕。任何事物从其产生之后，都是不断变化的。其变化虽然纷纭复杂，但不外于两种倾向：一种是发展，提高，完善；一种是嬗变，蜕化，衰落。

第四篇：高三班主任工作总结 李杜超

高三班主任工作总结

卢氏一高李 杜 超时光匆匆，6月已过！辛劳了三年，终于到了收获的季节！我班在领导的关怀下，高考三本上线2人，2名体育生上二本线。回顾这几个月的历程，内心充满感激，感谢校长、主任的关怀，感谢各位老师对我个人及对6班的关爱与支持！下面，我对一年来的工作做个小结。

（一）鼓足干劲，迎战高考。首务当然是抓学习。

①树立危机意识。到了高三，特别是到第二学期，我认真准备主题班会，分析今年并不乐观的高考形势，全班同学都感觉到严峻的挑战，具有较强的危机意识。学习上更加自觉认真，积极主动，一改以往的不良习气，整个学风是沉稳踏实的，不浮躁，不好高骛远。我认为这是一个集体能够取胜的基础：大家一起努力，互相促进，踏实进取！②有良好的、团结的、有爱心的老师队伍。多亏学校领导的安排，我十分庆幸各科老师都很认真负责。数学老师贾军峰教学作风严谨且极其负责，让我班的同学不畏惧数学，受益良深。在他的谆谆教导下，我班历次考试中都取得了良好的成绩；我教英语时，关注班中问题及时与我沟通使我能更全面的了解班级问题；③组建优良的班干队伍，特别是选好学习委员及科代表，吸收一大批热心的学生做班干。常言道：读书百遍，其义自见。文科的特点就是要加强背诵，对于所学的知识需要理解后记牢，如英语、语文等科目。所以，抓好早、晚的一日三餐后的时间就成了日常班务工作的中心环节。我班语文科代表王晶晶，英语科代表储楠，政治科代表刘洋等同学表现突出，她们对工作认真负责，是高质量完成工作的有力保证。

（二）坚持不懈抓好常规工作，坚信纪律是成绩的保障。

虽然到了高三下学期，马上就要决战，但常规要求我是一天也不放松。早上5点50，我就和同学们一起来到教室，抓住40分钟。教室和宿舍卫生样样严格要求。如果说6班取得这样的成绩，那绝非偶然，是与全班每位同学的努力都密不可分的。在班集体建设过程中，我班涌现了不少优秀的同学，他们为班内事务付出了很大的努力。首先班委就是由这样一批优秀的同学组成的。如班长阿强，他的责任心非常的强，把班上的事完全当作自己的事来做。班内的纪律管理得井井有条；班委们认真严谨的工作态度得到了同学 1

们的一致认同，我也大力表扬他们“一心为公，从不抱怨”。正是这些同学乐于奉献的精神和以身作则的带动下，使6班的各项班务进行得有条不紊。同时也让其他同学们在集体中学会了关心他人、帮助他人。温馨的班级成为同学们心目中另一个家。

（三）做好学生的“心理医生”，关爱每一个学生。

高三学生绝大多数都有升学的渴望，认识到考上大学，特别是考上重点大学不仅是光荣的，而且对自己未来工作、生活具有重要意义。然而高考毕竟有很强的竞争性，并不是每个人都能如愿以偿，这就必然引起考生对学习成绩进退的看重和对升学的担忧，从而导致他们的内心不安、焦急与紧张，这种状况如果长期得不到有效调节就会诱发心理疲，产生消极的心态。班主任的一个重要角色是做好兼职的心理医生。我消除考生心理负重的对策有①明确奋斗目标，激发学生的自信心。尽管近年高考升学率一直是很高的，但大多数学生对自己能否考上大学依然没有信心，教师的评价常常会对学生信心产生重大影响。因此，教师可以根据每个学生的实际情况，帮助其明确个人阶段奋斗目标，不断用目标激励、呼唤、鼓励学生，使学生能充分认识到自己刻苦学习的意义和取得的进步，拼搏的价值，变苦学为乐学，“学而时习之，不亦乐乎？”这定能增强学习兴趣，恢复自信心，让学生在愉快的情景中消除身心疲劳，学好各门课程。例如布置在班级有号召力的口号、进行自我设计，每个同学写几句最鼓动人心的话或座右铭，征集班级誓词。下学期我们班的口号是：“三六不败，激情澎湃；三六最强，斗志昂

扬”②保持平常心态。通过和学生细心、耐心的交流，诱导学生以保持平常心去参加高考，不给学生造成太大的心理压力，要制造良好的互助的班级气氛，把6月份看做平常的日子。我一直充分相信学生、接纳他们、接受现实，而且是全方位接纳，不能只接纳好的一面，不接纳他们“不好”的一面。学生们之间存在着个体差异，如果不接受现实，只能让学生更紧张、更不自信。只有老师的心态平和了，对考生的负面影响才会减至最低，才能让考生心平气和地去考试。我还经常和家长交流：特别是一练，二练后，老师要和家长多交流，发现差距和不足后，充分利用这一个多月的时间，和家长共同把孩子的成绩提高上去。要重视心理健康，要疏导而不是压制。认识到压力和能力的发挥之间的关系：一点儿压力没有就可能不重视学习成绩；过分关注，能力又可能发挥不出来。老师对学生的成绩备加关心，却忽视了学生的心理健康。老师首先要摆正自己的心态，要把自己变作考生稳定的支持系统。考生的考前压力与学校有关，与家长有关，也可能与老师有关。老师自己情绪稳定、愉快，情绪稳定通过感染、积极的暗示等心理机制，有助于考生情绪稳定。老师对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考生产生积极的影响，有利于强化考生的信心。

今年高考6班成绩，给了我前进的动力同时也给了我很大的压力，我必将好好吸收各位老师的成功经验，把压力转化为动力，在以后的工作中不懈的努力，为建中的继续辉煌做贡献。也希望各位同事继续对我支持与鞭策。

第五篇：李超简历

男 | 1986 年6月生 | 中共党员 | 入学前户口： 天津市武清区

2009年06月毕业 | 手机：***

李超

最高学历教育背景：地址：天津市武清区城关镇东街村 | 邮编：301712E-mail: lcbhs1212@163.com自我评价：尽我的努力使身边的人更好！

2005/09--2009/06：天津科技大学 | 包装与印刷工程学院 | 包装工程 | 学士 | 专业前 30% | 主修课程：包装材料学、包装结构设计、包装工艺学、包装运输 | 全日制统分统招

技能/爱好：

英语等级 ： CET4

个人爱好 ： 学习、看书、中国象棋、观看体育比赛、辩论、奖励活动

受到奖励：050612班先进个人，大一至大四一直担任班级学习委员和绝大多数课程的课代表 项目经验：

2005/09-2008/06：第十届天津科技大学包装与印刷工程学院学习部干事

2006-2007年包印学院金秋辩论赛冠军成员，并率领050612班获得趣味运动会冠军，任领队，2005/09– 2009/06：担任050612班学习委员

项目职责：帮助学院老师开展各班学生工作，在学生中起带头作用。

项目简述：作为学院老师的左右手，在一定程度上减轻了老师的压力，同时，在很大程度上影响了学生，给他们起榜样的作用。

2006-2009：天津科技大学红十字协会团支部干事，奉献爱心

家庭关系：姓名：李建民 | 关系：父子 ；姓名：荣国凤| 关系：母子