罗山教育办 进一步强化学校校车管理

第一篇：罗山教育办 进一步强化学校校车管理

罗山教育办 进一步强化学校校车管理

甘肃11.16重大校车事故拉响“安全”警笛。日前，罗山教育办为进一步强化学校校车管理，消除校车交通安全隐患，防范学生交通事故的发生，采取措施，规范校车管理，确保师生出行安全。

一是强化宣传教育。定期组织校车学校（幼儿园）校长（园长）、驾驶员、随车安全员和区教育、安监、交通、交警、运管等部门相关人员开展校车驾驶员安全培训会。同时把交通安全教育纳入学校常规教育范畴，增强师生安全意识，拒乘违规校车，公开监督举报校车违法行为，营造全社会关心、重视、支持学生交通安全工作的良好氛围。

二是全面排查登记。教育、交通、公安、安监等相关部门联合对辖区所有接送学生的车辆再次进行核实登记，对车辆进行统一检测，统一标识，对业主和驾驶员进行全面排查，重点检查从业资格、驾驶员资质；并进行逐一审核登记、建档。

三是健全管理制度。建立健全接送学生乘车安全管理制度、车辆定时检测制度、驾驶员定期学习培训、校车进出学校签单制度和校车安全隐患举报等制度。

四是综合治理。认真开展校园及周边治安综合治理，在学校校门口安装交通警示牌、设置减速带等，维护好交通秩序，防止交通事故发生；加强校车行车监管，设立校车安全管理举报电话，在上放学期间对校车开展不定时、不定点抽查，发现违法违章现象，立即处理，并追究相关责任人的责任。

五是社会联动。积极通过信息网、家校通、班级主页等互联网媒体，向家长发送了7万余份校车安全明白纸、近2万份校车安全倡议书等，号召家长积极配合学校做好孩子的乘车安全工作。同时，设立了校车安全投诉电话，全天候向社会开放。

第二篇：罗山教育办2012年工作重点确定

罗山教育办:2012年工作重点确定

新学期伊始，罗山教育办以“项目落实”为主要抓手，确定工作重点，凝心聚力谋开局：

一是落实学校项目建设。积极协调市、街道、社区等各级加大教育投入，推进晋江市第六实验小学建设；完成市第六幼儿园的规划设计；抓紧街道公办幼儿园建设；做好苏内龙泉小学、英山小学的整合；启动龙泉小学、育德小学、梧桐小学等3所小学市级校园改造项目建设；力争龙泉小学科技楼在新学期投入使用及完成宿舍楼建设；推进下埔小学、梧垵小学校园改造扫尾工作等项目建设。

二是加大创先争优力度。升格荣宗小学为街道中心小学；全力支持龙泉小学、古坑小学、下埔小学等3所学校创建工作，力争在2012年6月前实现“省义务教育标准化小学”全覆盖；鼓励、支持福埔、荣宗、军民、育德、育青、梧垵等小学参与“文明学校”“绿色学校”、“德育先进校”“语言文字规范化示范校”等各类先进校的评选；扶持军民、小金星等幼儿园争创晋江市示范园；加快古坑小学、育青小学学前班分离步伐，促进全街道各类学校的均衡发展。

三是抓好教师队伍建设。营造和谐环境，增强教育内部活力，按“强化教学管理，提升课堂效益；强化师生管理，提升育人效益；强化设施管理，提升使用效益”的“三强化三提升”要求，提高教师队伍整体素质；继续完善《罗山街道小学校长、教导主任目标考核细则》，做好新一届小学校长和教师聘任工作；组织街道公办幼儿教师分批分期到市第三实验幼儿园跟班学习；扎实推进“罗山街道名教师培养工程”，规范小学校长、幼儿园园长、新教师、各级骨干教师及学科带头人的管理和使用。

四是大力深化平安校园。继续深化落实安全教育和管理“标准化建设三年行动”暨创建“平安先行学校”，进一步完善学校安全管理制度，强化安全目标责任制和事故责任追究制；健全校园安全隐患自查整改制度，及时消除事故隐患；完善学校安全工作预警机制和应急预案，抓实学生防火、防电、防盗、防溺水、防交通事故、防自然灾害等安全教育，不断增强师生的安全意识和自护自救能力；加强校园周边环境整治，强化学生接送车、交通安全、校园安保、校园周边环境综合治理等重点领域安全管理。

第三篇：罗山教育办“学雷锋”活动“如火如荼”

罗山教育办“学雷锋”活动“如火如荼”

3月5日虽过去了，罗山教育办辖区的校园每个角落吹遍雷锋精神，“学雷锋”活动依旧如火如荼开展：

福埔小学：3月15日，雷锋小分队再次来到社区孤寡老人家真情慰问活动表现出极高的热情与积极性；帮助老人收拾房间、打扫卫生、陪着聊天等深受群众赞道。

梧垵小学： 12日下午，少先队又组织了“学雷锋，争当环保小卫士”为主题的去除“牛皮癣”活动。

延林小学：13日，小雷锋们为无人照顾的老奶奶打扫院子，晒洗被子。在他们的共同努力下，院子变得干净整洁，被单也被他们洗的干干净净。

军民幼儿园：穿着小军装，戴着小军帽大班幼儿在老师的带领到世纪公园，捡捡地上纸屑，可乐瓶、扶老人走路等力所能及的事情。

龙泉小学：小雷锋到苏内社区老人会，经过1小时左右打扫得干干净净。此举动让老人们竖起大拇指夸队员们是新时代的小雷锋。

苏前小学：“501、601雏鹰小队”利用双休日再次进入社区，清扫苏前菜市场，清理校园周边及社区部分水沟。

下埔小学：雏鹰假日小队利用课余时间帮助社区清理垃圾、照顾生活困难老人。育德小学：红领巾“阳光”小电台讲述雷锋故事；学唱《学习雷锋好榜样》；雏鹰假日小队“小雷锋行动”，评比“学雷锋小标兵”等倡导学做雷锋新风尚。

雷锋是永远的榜样，深入持久地开展学雷锋活动，不仅仅是在每年的三月，更要时时刻刻将雷锋精神牢记在心，做到天天学雷锋，处处有雷锋，让雷锋精神永放光芒！

第四篇：罗山教育办：各学校安全教育保农民工子女平安返家

罗山教育办：各学校安全教育保农民工子女平安返家过年

为了让全体农民工子女度过一个平安祥和的寒假与春节，教育办要求各学校利用放假前的几天，通过主题班会、宣传板报、印发安全宣传单等形式，向全体学生，特别是外地学生进行深入具体的寒假安全教育，重点进行临危逃生、交通安全、火灾自救、饮食卫生安全、用电安全、防盗防诈、燃放鞭炮烟火安全、网络安全、防邪教等方面安全教育。同时，要求各学校各班建立农民工子女联系档案，详细记载每个学生通讯地址、家庭及父母电话等，畅通信息交通渠道，以便班主任在春节前能够通过电话联系，了解每个农民工孩子的最新去向。

据悉，辖区所有学校已将此项安全教育活动全面铺开，与每一位学生家长签好《安全监护手册》，并印制了《寒假告家长书》分发到每一位学生家长手中。同时，每位农民工孩子人手一张“家校联系卡”，上面记载有该生的通讯地址、家长电话、学校和老师电话等，便于学生在遇到紧急情况的时能够得到及时的帮助，确保寒假期间所有学生都能够平平安安、高高兴兴地度过春节。

第五篇：强化学校管理 全面提高教育教学质量

强化学校管理 全面提高教育教学质量

——赵河一中教育质量深化年经验交流材料

近年来，赵河一中在教体局、中心校和各级领导部门的指导关怀下，踏着质量建设的节拍，和着质量推进的旋律，唱着质量深化的的主题曲，一路豪歌走来。迎着教育改革的东风，赵河一中又送走了一个酷热的盛夏，迎来了硕果飘香的金秋。回顾质量深化年走过的道路，我校教师精诚团结、求真务实，在平稳中求进，在探索中发展，强化学校管理，促使教育教学质量逐年提高。现将一年来我校在工作实践中的点滴经验向各位作以简要汇报：

一、以人为本，建立科学、合理的管理制度

尊重和欣赏每一位教师是实施人性化管理的前提条件。首先，确立教师在学校的主人翁地位，真诚坦率地对待教师，尊重教师。学校充分调动广大教职工的智慧和热情，积极开展了“我为兴校建一言”活动。要求教师无计名给学校提意见，把意见写在纸上，上交学校，要求意见必须是中肯的，指出的弊端必须是工作中出现的、具体的，方法思路必须是有用的。”学校还在全体教职工广泛参与和集思广益的基础上，制定了《赵河一中教学常规管理办法》、《领导班子考评制度》、《教师请假制度》、《例会制度》、《评优评先方案》、《优秀班主任评选方案》、《绩效工资分配方案》等管理制度，并汇编成册；将学生测评成绩、学生流失率、学生表彰率与教师的考核与岗位责任挂钩，使教师都来关注教育教学质量；其次，主动关心教职工，不断改善教职工生活和工作条件。学校领导坚持做到“四必访”——婚丧嫁娶必访，生活困难必访，生病住院必访，家庭出现重大问题必访。正是由于学校对教职工的人文关怀，使全体教职工都能安心勤勉地工作，对教育教学充满了激情和信心。

二、树立服务意识，构建同心圆管理体系

我们认为整个学校服务构架不是一座金字塔，而是同心圆，学生是圆心，外圆是教师，再外圆是后勤和学校领导。一切都要围着学生转。为了让学生课余有体育锻炼的场地，我校又多方筹措资金2０余万元，扩建了操场，硬化了篮球场地，铺设了柏油跑道，增添了设施，为学生上课和锻炼提供了优美的场地。同时开放了存书10万余册的图书阅览室，允许各班学生在课余时间借书阅读。这一举措，激发了广大学生读书的兴趣，勾起了学生求知的欲望，在学校掀起了读书热潮。2009年以前，由于历史的遗留，我校大伙一直是被承包经营，学生和家长对饭菜的质量和价格很不满意，多次向学校反映，由于承包合同没有到期，学校收回大伙经营权有很大的阻力，但看到学生们纷至沓来的意见书，经领导班子研究决定排除一切困难，要把大伙收回学校经营。经过与承包方几轮的磋商，终于达成共识，但需要巨额的改制资金和补偿金，当时已是年终岁毕，学校账上没有一分钱，这可咋办？清楚的记得，就在年三十上午，我召开了2009年最后一道班子成员会，下达了一个死任务，中层领导每人筹资1万元，副校长每人筹一万五千元，校长筹2万元，鞭炮声声中，别人家喷香的饺子已经端上餐桌，家家户户都已沉浸在过春节的欢乐中的时候，我们的班子成员还在为筹钱东奔西走。功夫不负有心人，终于在2010年春节后开学，学校大伙顺利回归，现在看到一个个学生排着整齐的队伍有序就餐，吃着可口的饭菜，脸上露出满意的笑容，我们也感到很欣慰。是啊！学校只有提供优质服务给学生和家长，才能提高学校的社会声誉和形象，才能谋求学校可持续发展。我们要求学校全体教职工转变工作观念，提高服务意识，学生觉得学校环境愉悦，想上学、愿意上学、上好学。增强校长为中层服务、中层为教师服务、教师为学生服务、一切工作为学校发展服务的主动服务意识，从而构建了一个积极向上、和谐奋进的集体，为学校的发展提供了有力保证。

三、建设校园文化，提高管理层次，走可持续发展之路 我们知道一所学校如果形成了良好的校园文化，学校管理就上了一个新层次。因为良好的校园文化不仅可以促进教学科研及管理活动，使校园生活得到丰富和师生的精神得以振奋和升华，具有强大的凝聚力和吸引力，能调节师生的思想行为，促进师生的自我约束、自我管理和自我完善，较好地保持学校的长期稳定，并且还能通过学校毕业生将良好的校园文化渗透到社会各阶层，对社会文化发挥重大的影响。

我们积极努力地建设有自己特色的赵河一中校园文化，务实，创新，形成特色。丰富广大师生课余生活。为活跃学生生活和展示校园文化，我们举行了拔河比赛，排球比赛，创建了校园广播站。特别是广播站，从单一的文章赏读改编为“校园新闻”、“心灵感悟”、“学海拾贝”、“美文欣赏”四个小栏目，每天由两位播音员播音，使同学们在课余饭后既放松了思维，又受到了美的熏陶，一举两得。现在晚饭后的校园内，一边是播音员优美的播音，一边是莘莘学子驻足倾听、欣赏、品味。我们通过校训、班训、文明单位的创建、各种荣誉称号的争创、演讲比赛、书法比赛、新生入学教育、国旗下讲话、升旗仪式、广播站、各种主题班会教育等活动的开展，对学生进行了良好的情感和思维方式的培养。我们有意识、人为地去构建、设置对学生具有教育意义的“景点”或内容，见缝插针，不放过任何一个能影响、教育学生的机会，我们对教室、寝室、餐厅、操场、厕所等地方，结合实际写上醒目的提示或激励性标语，力争使每一面墙壁会说话、每一处景物能传情。通过干净整洁的校容校貌、布局规范的建筑绿化、墙面上的宣传橱窗、名人名言、师生作品等，引导学生良好行为习惯的养成，促进学校校风、教风、学风的转变。

四、加强对教学过程的全程监控，避免管理盲区

教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高，教学质量要提高，必须把教学过程的管理落在实处。工作中我们把《赵河一中教学常规管理办法》作为学校教学工作的指南。

1、校领导坚持深入课堂听课，准确了解教师的教学情况，掌握第一手材料，做到心中有数，增强管理工作的针对性。听课中我们要求全面听和重点听相结合；听新调入教师、青年教师的课和听中、老年教师的课相结合；专题听课和随机听课相结合；集中听和分散听相结合。听课后要及时和老师交换意见,对教师在教学中存在的问题要提出改进和加强的建议。

2、将教学检查制度化并落到实处。坚持教研组长每周检查教案、校领导每月检查教案及作业批改情况的制度。对检查情况进行登记，并写出意见和建议，发现问题及时与教师面对面交谈，督导教师不断改进教学方法。每学期期末还要进行常规教学全面检查，评出优秀备课组和优秀批改教师。

3、在教学质量的管理上，一是坚持过程和结果并重的原则，注重课堂监控、月考、期中考试、期末考试等方面的综合评估，组织教师认真对每个过程进行质量分析并及时地作为改进和加强教学的重要依据。第二，学校还狠抓期中考试的分析。每次期中考试后，我们明确“站在数据上分析，跳出数据外反思”的观点，要求做到“四个聚焦”——聚焦有问题的班科，聚焦有特色的班科，聚焦新教师和聚焦有反映的教师，分析出问题，分析出目标，分析出措施，分析出效益。要求每一位教师特别是被聚焦的教师，客观对待数据及反映，主观反思自己的不足，扬长避短。

4、量化考核，激励先进。认真落实《赵河一中教师教育教学工作量化评价方案》。根据管理人员平时工作检查的记录，期末从师德师风、教研教改、教学成绩，出勤考核、校园安全等多个方面对教师的工作进行综合量化，并将考核结果与奖惩挂钩，与评先评优和晋级挂钩。这样做使老师们感觉到了压力，有了压力就会有动力，全体老师你追我赶，一心扑在教学工作上，形成了积极向上、团结和谐的工作局面。

五、以教研促管理，建设敬业、精业的教师队伍 师资力量强，教学质量高是我校的办学优势。通过深入而持久的教学研究活动来促进学校管理，进而打造专业化教师队伍，最终推动教学质量的提高是一条行之有效的办法。

第一、鼓励教师积极参加培训，优化教师队伍素质。

教育教学的实施者是教师，因此，优秀的教师队伍才是优异教育质量的保障。为了促进教师专业化发展，学校把教师培训列入议事日程，制订了《教师培训计划》，组织开展“师徒结对”、“传帮带”、“年级教学研讨”、“青年教师协作组”等活动，学校还通过搭建平台，扩大交流，拓展教师成长的空间。2009年秋期，我校新分来5位特岗教师，她们都是初登讲台，并且所教学科与所学专业不相匹配，为了让她们尽快入路，学校选了五位老教师与她们师徒结对，进行指导，她们经过听课学习，被听指导几个反复后，课堂教学水平有了很大的提高，后来中心校领导去听五位特岗教师的课时，一致受到了好评。另外，我校每年挤出一部分资金，有计划地选派骨干教师到外地先进学校参加培训学习。外出学习归来后，除了要向大家汇报学习收获、感悟等，还要上一节汇报课，把自己学来的新教法、新理念通过课堂展示出来，使所有的教师都能取长补短，有所收获。吕德宇老师在今年春期参加中招备考研讨会后，在组内上了一节学习展示汇报课，其他教师听后受益匪浅，为九年级语文复习提供了依据。

第二、加强校本教研和校本培训。其具体做法有：（1）学校把每周四的下午确定为教研活动时间，除同科目教师在一起研究教材教法之外，还组织教师学习报刊杂志登载的教学理论文章、观看名师的教学光碟，开展优质课赛教、听课、评课活动，学习身边先进的经验。（2）各教研组分别确定教研专题，平常围绕教研专题开展教学研究，每学期末围绕专题撰写教学经验论文，并进行论文交流和优秀论文评选活动；（3）坚持开展说课、听课、评课活动，大家互相学习，取长补短（4）每次考试结束后，都要认真地进行质量分析。首先由个人对自己班的卷面进行分析，并写出书面的分析报告，再由教研组召集同课头教师共同分析，总结得失；（5）规范集体备课。做到组织到位、主备人准备到位、分析研究到位、全体组员参与到位、学校领导深入到位的“五到位”。在此基础上，教师根据自己的教学特点和班级实情进行创造性的“二次备课”，使个人备课与集体备课相得益彰。（6）推行公开教学。中青年教师每人每学期上一节实验课或公开课，通过听课、评课、写教学反思，重点探究新课程理念下的教学新理念、新教法在课堂中的体现；

三是专题研究。重点研究新课程背景下教师教学方式的转变和学生学习方式的改变，并积极申报县市级课题，进行课题研究。

四是落实校本教研“五个有”。即有计划，有专题，有研讨课，有反思，学期末有总结。

五是进行教学评比活动。每学期定期开展一次优质课评比，以及课改案例，优秀教学设计，优秀课件，优秀论文，优秀作业批改的评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。

六、率先垂范，严格落实

本学年中，首先，我校领导实行包班制，每两个领导分包一个班级，负责督促、监管所包班师生。不仅为班主任做“智囊”，也在学生中搞民意调查，协调师生关系。平时包班领导深入一线，摸清底细，协助班主任做好管理、招生、考试等工作。必要时采集民意，上报学校，制定策略。这样做协助班主任加强了班级管理工作。

其次，制定工作简报，落实各项管理。平时的工作，分板块布置，一月一总结，由政教处，教导处，后勤处及考勤组分别写出本月工作小结，落实各种量化，然后汇总到校长办，由专人负责分条分块地编写工作简报（即本月工作总结），然后打印成册，分发到各处室，通报全体教师。小到班级流动红旗获得的次数，大到本月工作的整体思路，有条不紊，条分缕析，粗中有细。

回顾一年走过的路程，我们风雨兼程，激情满怀；展望未来，我们踌躇满志，信心百倍。在2010年县教育工作会议胜利召开之后，科研兴教的号角已吹响，质量创新的主题已经明确，我们又站在新的起跑线上，我相信凭着一中人的智慧和勤奋，赵河一中的明天一定会更加美好，更加灿烂！