湖北省宜昌地质勘探大队领导班子[5篇模版]

第一篇：湖北省宜昌地质勘探大队领导班子

湖北省宜昌地质勘探大队领导班子 深入学习实践科学发展观活动整改落实方案

在宜昌市委和省地矿局学习实践活动指导方法小组的指导下，我队开展的深入学习实践科学发展观活动已进入第三阶段即整改落实阶段，通过第一、二阶段的调查研究、分析检查和专题民主生活会，在学习培训、深入调研、征求意见、分析检查组织群众评议进一步完善的基础上，形成了贯彻落实科学发展观的分析检查报告，针对存在的不适应不符合科学发展观的问题，提出了进一步推进我队科学发展的总体思路和举措。为把分析检查报告中提出的整改思路和措施具体化、目标化、责任化、制度化，经认真研究，制定此整改落实方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，按照“党员干部受教育、科学发展上水平、职工群众得实惠”的总体要求，以推进产业结构调整和转换经营机制为重点，紧紧围绕“推动科学发展、加快建设民富队强的和谐宜昌队”发展战略和“进一步加强地质地勘主业、培育工勘施工主体、开放搞活多种经营，全面推进基地建设、深入开展文明单位创建”这一主线，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的问题，以人为本，科学发展促进全队各项工作再上新台阶。

二、整改落实的项目

（一）解放思想，转变观念，努力开创地勘主业新局面。

1、力争在找矿上取得突破。一是解放思想，坚定“找到矿、找大矿”的信心，认真开展黄陵背斜（由老而新）的金、锰、磷、铅锌、银钒成矿序列的综合研究和深部找矿理论研究，运用成矿模式理论，坚持“挖老点、找新区、上专项”，开展靶区筛选和异常查证工作，努力实现找矿突破。二是加强科技地质情报工作，在加大成矿新理论、找矿新方法和新技术引进的同时，加强专业技术队伍的建设，注重专业技术人员的培训和知识更新，提高专业技术队伍素养和装备水平，增强找矿能力。

2、坚持以矿业权经营为核心，切实抓好国家地勘基金项目和商业性地勘工作。一是要进一步做好已有探矿权维护和新立探矿权的申报工作，加强政策研究，积极开展矿政服务，加强以技术、资金参股、有偿取得和高风险无偿取得矿权等多种形式的研究，加大矿业权的储备。二是在商业性地勘市场因受国家金融危机影响下滑的情况下，要把国家资金项目立项摆在突出的位置，切实转变“皇帝女儿不愁嫁”和“等项目上门”的落后经营作风和观念，主动出击，改变矿种单

一、地域狭窄的主业市场格局。三是开阔视野，储备实力找准机会和切入点实施走出去战略。

3、进一步加强地勘主业管理。一是改进内部运行和协调机制，实行责权利相结合的项目管理责任制，将成果、质量、安全、工期、成本、费用列入项目考核范围，体现多劳多得的分配机制和激励约束机制。二是完善以“作风过硬、技术领先”为主题的文明机台创建、成果报告内审制和首席工程师制，拓宽实验测试市场，发挥试验测试技术和设备优势。三是加强地质资料保护和

保密意识，完善地勘主业专业技术管理体系，实现技术业务管理的规范化和制度化。

（二）增强工勘施工市场竞争力

一是在力保工民建勘察、基础施工、地灾防治、高边坡治理、测绘等传统优势领域的规模和市场份额不下滑的同时，加大在高速铁路、高速公路和地灾防治勘察、设计、施工等领域的经营力度，拓宽服务领域。二是加大新装备、新工艺、新技术的市场调查论证力度，着力破解长期困扰建设工程企业、缺乏主导设备和新工艺、谋生手段单一的发展难题，增强参与市场竞争的能力。三是着眼于提高工勘施工单位自我生存能力和适应国有地勘单位“主辅分离”的改革需要，调整机制，加快形成以经营管理为主的企业模式。

（三）放开搞活多种经营

一是以稳定为基础，以职工收入为重点，通过采取灵活多样的机制和形式，开放搞活多种经营。二是继续扶持有良好市场前景、有地质特色产品、有较强发展后劲的地质工艺厂，支持其重点开拓园林石、观赏石市场；工艺厂要积极探索有利于提高市场占有率，有利于提高企业效益的经营机制和营销模式，提高竞争能力。

（四）改进工作作风，提高工作效率

一是深入扎实开展“六型”机关创建和“文明科室”评选表彰活动，促进机关工作人员增强服务意识、改善服务态度、提高服务水平，切实提高执行力。二是加强大队机关、队属单位管理

部门工作目标责任制督促检查，大力倡导管理创新，提高工作能力和效率。三是机关各科室要创新工作方法和工作机制，创造性的开展工作，形成“宜昌地勘”特色和亮点。

（五）大力开展文明单位创建，努力实现创建目标 一是下大力气，全面推进文明单位创建规划落实。二是全面加快基地建设步伐，改善办公条件及住房生活环境，增强门面经济活力。三是加强地勘文化建设，丰富文明单位创建的文化内涵，满足广大职工群众的物质文明和精神文明的要求。

（六）高度关注改善民生，维护职工队伍稳定

一是帮助解决困难职工的现实生活难题，认真解决困难职工廉租房问题。努力增加职工收入。二是妥善解决职工住房遗留的房产证问题。三是提高防盗能力，加大综合治理力度。四是培育壮大新的经济增长点，提高上岗就业率。五是努力增加职工收入。六是加大困难职工帮扶救助力度。

三、整改落实的措施

（一）活动期间可以解决的问题

1、尽快建成地质花苑8、9、14职工住宅楼，解决职工住房紧张的问题。

整改落实责任领导：程 文；主要责任部门：基地管理处

2、精心组织、妥善处理173、174住宅楼房屋产权证的办理问题。

整改落实责任领导：程 文；主要责任部门：基地管理处

3、扶持工艺厂50万元，以加快园林石和观赏石建设。

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整改落实责任领导：宋银桥；主要责任部门：工艺厂、大队经济办

4、扶持测绘分队50万元，以增添具有核心竞争力的测绘主导设备。

整改落实责任领导：张建华；主要责任部门：测绘队、大队经济办

5、加大综合治理力度，防止盗窃事件发生。加大地质花苑夜间巡查力度，强化门卫职责提高技防能力。

整改落实责任领导：李际生；主要责任单位：综治办、基地管理处

（二）未来一段时间可以解决的问题

1、大队自筹资金继续加快白果园银钒矿勘探工作的上马，开展神农架金矿异常查证，以及新发现和新立矿业权、矿产地的储备工作。

整改落实责任领导：罗 洪；主要责任部门：地勘院、大队经济办。

2、下半年再举办1期中层干部培训班，以增强中层干部的宗旨意识、忧患意识和节俭意识，提高其推动科学发展的能力。

整改落实责任领导：宋银桥；主要责任部门：政工办、大队办公室；2009年12月底。

3、加强“六型”机关建设，改进工作作风，提高执行力。整改落实责任领导：李际生；主要责任部门：政工办；整改时限：2009年12月底。

4、建立健全自主创新激励机制和科学评价考核机制。在成矿理论、找矿方法、钻探工艺等方面大力倡导自主创新，建立激励机制和科学评价机制，对有突出贡献的，加大奖励力度，不断提高自主创新能力。

整改落实责任领导：罗 洪、刘劲松；主要责任单位：地勘院；整改时限：2009年12月底。

5、完善内部分配机制和收入增长机制。在充分调研的基础上，制定出适应单位实际和与市场相衔接的分配协调方案、收入增长方案。体现公平、公正多劳多得原则。

整改落实责任领导：张建华、宋银桥、李际生；主要责任部门：大队办公室、人教科、大队经济办；整改时限：2009年12月底。

6、完成地质花苑小区塑胶篮球场建设及职工文体娱乐等配套置，完成地质花苑绿化200m和地面道路硬化1000m等工作。

整改落实责任领导：程 文；主要责任部门：基地管理处；整改时限；2009年12月底。

7、改善办公环境和条件，完成地质科技综合楼封顶建设。整改落实责任领导：程 文；主要责任部门：基地管理处；整改时限；2010年3月底。

8、树立对外形象，完成长江市场“金地广场”建设。整改落实责任领导：程 文；主要责任部门：基地管理处；整改时限；2010年12月底

（三）需要较长时间解决的问题

221、力争在找矿上取得突破。认真开展黄陵背斜（由老而新）的金、锰、磷、铅锌、银帆成矿序列的综合研究和深部找矿理论研究，运用成矿模式理论，坚持“挖老点、找新区、上专项”，开展靶区筛选和异常查证工作，努力实现找矿突破 ；加强科技地质情报工作，加强专业技术队伍的建设，提高专业技术队伍素养和装备水平，增强找矿能力。

整改落实责任领导：张建华、罗 洪；主要责任部门和单位：大队办公室、人教科、地勘院；整改时限：长期

2、积极推进“主辅分离”，加大现有工勘施工单位职工的培训力度，转变观念，坚持走经营管理型的企业发展之路，充分发挥基础公司甲级施工资质的作用，立足宜昌，拓宽武汉、四川和上海区域市场，引进基础施工主导设备，提高市场竞争能力。

整改落实责任领导：张建华、宋银桥；主要责任部门和单位：大队办公室、人教科、财务科、队属各单位；整改时限：长期

3、努力增加职工收入。发展是解决所有问题的根本，在坚持经济发展的前提下，加强内部分配机制的改革和创新，特别是奖励和激励以及相对应约束机制的制度建设，注重向专业技术人员、一线工作人员和有突出贡献的人员政策的倾斜力度，不断提高职工队伍的整体收入。

整改落实责任领导：张建华、宋银桥、程文、李际生；主要责任单位：经济办、基地管理处、地勘院；整改时限：长期

4、加强干部队伍的管理和建设。围绕学习实践活动，找准干部素质能力与面临的新形势新任务之间的差距，锻炼干部实际

工作能力。围绕创新、创业，大力推进制度创新、管理创新、科技创新活动，提升单位的核心竞争力，提升干部创新能力。围绕效能建设加强干部作风建设，规范干部行为，提高工作效率。围绕健全考核评价体系，督促干部树立正确政绩观和科学发展观。

整改落实责任领导：宋银桥；主要责任部门：政工办；整改时限：长期。

四、整改落实责任

根据谁主管，谁负责的原则，对上述整改事项、措施、目标和时限要求，要认真落实责任，集中时间、集中精力抓好整改落实。对整改问题要进行公示，采取挂牌督办、整改销号等办法，一级抓一级，层层抓落实，推动问题有效解决。对于需要一段时间解决的问题，要列出大致的时间表，并跟踪问效，逐步予以解决；对于受客观条件限制，一时不能解决的问题，要向职工群众做好解释工作。对于没有建立相关工作机制的，要对相关部门和单位进行通报批评。对于在规定时间内可以解决，而没得到有效解决或进展不大的问题，要限期整改，并追究相关部门和单位负责人的责任，跟目标管理考核办法和内部生产经营管理考核办法挂钩，在年度考核中，不能评优。

五、领导班子自身整改的目标和责任

1、以科学发展观为统领，继续解放思想。牢牢抓住经济建设这个中心不放松，坚持发展是第一要务，认真贯彻党的十七大及十七届三中全会精神，努力提升地质找矿能力和水平，拓展地质工作服务领域，为经济社会发展提供矿产资源保障和技术力量

支撑。

2、坚持以人为本，转变工作作风和领导作风。始终牢记职工群众是领导班子力量的源泉，是推动各项工作的决定性力量，发扬党的优良传统，坚持党的群众路线，从群众中来，到群众中去，一切为了群众，一切依靠群众。深入基层，深入一线，开展调查研究，了解工作实情。努力为职工群众办实事、解难事，实现好、维护好、发展好最广大职工群众的根本利益。

3、坚持理论联系实际的学风。既要学习政治理论，用社会主义初级阶段理论体系武装头脑，又要结合工作实际，用理论指导实际工作，提升工作能力，解决实际工作中遇到的问题，做到学以致用，还要善于向实践学习，特别是向职工群众学习，不断改进工作。

4、保持清正廉洁，不断提高拒腐防变的能力。坚定理想信念，牢记党的宗旨，坚持改造主观世界，坚决贯彻执行党风廉政建设责任制，认真履行“一岗双责”，扎实推进落实惩防体系2008-2012年工作规划方案的各项目标任务。做勤政廉洁的表率，始终保持共产党员的光辉形象。

二〇〇九年七月三十一日

第二篇：湖北省宜昌一中教育考察报告

湖北省宜昌一中教育考察报告

2001年11月2日，我作为“中小学骨干教师第三期国家级培训高中语文班”的学员，与同班学员一道，来到湖北省宜昌市第一中学进行教育考察。在短暂的时间里，我们参观了宜昌一中美丽的校园，观摩了语文教师生动的课堂教学，聆听了领导和老师感人的介绍，深受启发和教育。我感受最深的是：宜昌一中的领导对素质教育有深刻而独到的认识，对实施素质教育有切实且得力的措施：宜昌一中的师生在实施素质教育的实践中有勇于探索、不懈追求的精神。素质教育在宜昌一中结出累累硕果。他们的理念和实践正在昭示着这样一条教育的必然规律：素质教育是取得高质量的关键。

宜昌一中创办于1910年，是川东鄂西地区最早的官办学校。现已办成独立高中，有31个教学班，师生两千多人。改革开放以来，尤其是国家提出实施全面素质教育以来，该校坚定不移地全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、科研兴校方略和强化“德”、坚持“全”、注重“实”、讲究“活”、追求“新”、着眼“管”的十八字办学方针，逐步探索出了一条素质教育发展之路：深入探索研究第一课堂有效的教学模式，强化教学质量；规范有序地开设第二课堂选修课，发展学生特长。学校为学生提供展示各方面才能的舞台(如科技节、艺术节、体育节)，极大地促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。他们不但扎扎实实地不断开创教育新局面，而且高考升学率也连年攀升。

宜昌一中陶三发校长在座谈会上对我们说：“以拼消耗为特征的应试教育，只能是粗放型的低素质教育，而以科研含量支撑的素质教育是一种‘集约型’的高素质的真正为科技兴国战略所需要的为人民群众所欢迎的新型教育。这种教育是以提高教育的素质，培养富有活力的开拓创新型人才为目的的。”陶三发校长对素质教育的理解是深刻而独到的。在校领导这种素质教育思想的指导下，该校在素质教育的道路上迈出了坚实的三步：

第一步是以抓学生“自治”为实施素质教育的突破口。97年开始，该校废除了从应试教育衍生出来的保姆式德育方式，民主选举学生干部，“还政于民”，让学生充分享受班级和学校常规管理的教育资源，民主管理学校，真正做起了学校的主人。该校把培养学生的“三自”能力作为办学的主要目标之一。他们要求全体高一学生住校一年，就是为了培养学生的自理能力，以便将来能更好地适应大学生活。

第二步是抓课程结构的改革，建立素质教育的基本框架，系统地进行教学领域的改革。该校用“三三三制课程结构”来规范素质教育的健康发展。第一个“三”是用第一课堂、第二课堂、活动课等三张课表指挥常规教学，以55%的时间用于第一课堂必修课的教学，45%的时间用于学校开发的40多门选修课、活动课的教学。第二个“三”是每年举办体育节、艺术节、科技节，作为展示和交流素质教育成果的平台。第三个“三”是出版三大报刊——《宜昌一中报》、《一中教研》和《前茅》文学季刊，作为素质教育的论坛和基础。这一课程结构，彻底结束了第一课堂一统天下，课业负担使学生疲于奔命的局面，形成了立体的教学结构，为学生全面素质的提高、做学习的主人开辟了一个广阔的天地。

第三步是建立一流的师资队伍，为素质教育提供智力保证。该校突破师资培养的旧框框，用“促进师生共同发展”的新理念，通过教育科学研究的途径提高师资水平及其社会地位。几年来，该校争取了“英语单元整体教学”、“青少年巨大潜力开发”等十个市级以上科研课题，以轻负担高质量为目的，集体攻关研究，取得丰硕成果。该校对教师工作的衡量，不是以“勤”为标准，而是以单位时间内所取得的“质”为标准。谁给学生加班，或谁在自习课时登台讲课，谁就会挨批评，就会被认为是以牺牲学生的休息时间或自由发展的时间为代价来弥补自身教学不足的表现，甚至被认为是“缺德无能”的表现。随着教育观念和教学方法的不断更新，该校教师的素质发生了巨大变化。该校目前有特级教师6人，高级教师55人，研究生(含在读)20人，国家、省、市级骨干教师42人；五年来，获国家级各类奖励32人次，获省级各类奖励118人次；出版专著30余本，省级以上刊物发表文章200余篇。用素质教育的新理念来培养高素质的师资队伍，又以高素质的师资队伍来实施素质教育，这是宜昌一中在素质教育的道路上走出的极为重要的一步。

实施素质教育为宜昌一中带来了高质量，且看下列几组数字：

△近三年来，学生在《中国青年报》、《中学生》等全国20多家媒体发表文章近百篇。

△科技发明创新冠于湖北，走在全国前列，近三年来，全校发明创新近2000项，获全国发明创新大赛奖7项，单项奖40多项，已有40多件作品获得中华人民共和国发明专利，还有几百项正在申请专利。

△学科奥赛，去年全国一等奖宜昌共9名，该校占7名。

△高考升学率超常规攀升，今年一类重点大学达到50%以上，升入北大、清华、人大、复旦等12所全国著名高等学府达到120人。

△五年来，该校生均三年在校学习时间比宜昌市同级可比学校少80天(每天以8小时计)，生均三年作业量少600个小时。

什么是素质教育?怎样实施素质教育?真正的素质教育能产生怎样的教育效益?从宜昌一中实施素质教育的事实中，我们或许能得到较为满意的诠释。在考察过程中与学生座谈时，一位叫吴磊的同学这样说：“从我跨入一中的第一天起，便深深感受来自一中的气息，激烈的竞争又不乏轻松的气氛，敢于迎接时代的潮流，做一个时代的弄潮儿。在这里，我不仅学到了知识，更学到了一种精神，一种脚踏实地而又具有远见卓识的创新精神。”这位同学真切地道出了素质教育对培养高质量人才所起的巨大作用。

第三篇：湖北省宜昌一中教育考察报告

湖北省宜昌一中教育考察报告

湖北省宜昌一中教育考察报告

2001年11月2日，我作为“中小学骨干教师第三期国家级培训高中语文班”的学员，与同班学员一道，来到湖北省宜昌市第一中学进行教育考察。在短暂的时间里，我们参观了宜昌一中美丽的校园，观摩了语文教师生动的课堂教学，聆听了领导和老师感人的介绍，深受启发和教育。我感受最深的是：宜昌一中的领导对素质教育有深刻而独到的认识，对实施素质教育有切实且得力的措施：宜昌一中的师生在实施素质教育的实践中有勇于探索、不懈追求的精神。素质教育在宜昌一中结出累累硕果。他

们的理念和实践正在昭示着这样一条教育的必然规律：素质教育是取得高质量的关键。

宜昌一中创办于1910年，是川东鄂西地区最早的官办学校。现已办成独立高中，有31个教学班，师生两千多人。改革开放以来，尤其是国家提出实施全面素质教育以来，该校坚定不移地全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、科研兴校方略和强化“德”、坚持“全”、注重“实”、讲究“活”、追求“新”、着眼“管”的十八字办学方针，逐步探索出了一条素质教育发展之路：深入探索研究第一课堂有效的教学模式，强化教学质量；规范有序地开设第二课堂选修课，发展学生特长。学校为学生提供展示各方面才能的舞台(如科技节、艺术节、体育节)，极大地促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。他们不但扎扎实实地不断开创教育新局面，而且高考升学率也连年攀升。

宜昌一中陶三发校长在座谈会上

对我们说：“以拼消耗为特征的应试教育，只能是粗放型的低素质教育，而以科研含量支撑的素质教育是一种‘集约型’的高素质的真正为科技兴国战略所需要的为人民群众所欢迎的新型教育。这种教育是以提高教育的素质，培养富有活力的开拓创新型人才为目的的。”陶三发校长对素质教育的理解是深刻而独到的。在校领导这种素质教育思想的指导下，该校在素质教育的道路上迈出了坚实的三步：

第一步是以抓学生“自治”为实施素质教育的突破口。97年开始，该校废除了从应试教育衍生出来的保姆式德育方式，民主选举学生干部，“还政于民”，让学生充分享受班级和学校常规管理的教育资源，民主管理学校，真正做起了学校的主人。该校把培养学生的“三自”能力作为办学的主要目标之一。他们要求全体高一学生住校一年，就是为了培养学生的自理能力，以便将来能更好地适应大学生活。

第二步是抓课程结构的改革，建立素质教育的基本框架，系统地进行教学领域的改革。该校用“三三三制课程结构”来规范素质教育的健康发展。第一个“三”是用第一课堂、第二课堂、活动课等三张课表指挥常规教学，以55%的时间用于第一课堂必修课的教学，45%的时间用于学校开发的40多门选修课、活动课的教学。第二个“三”是每年举办体育节、艺术节、科技节，作为展示和交流素质教育成果的平台。第三个“三”是出版三大报刊——《宜昌一中报》、《一中教研》和《前茅》文学季刊，作为素质教育的论坛和基础。这一课程结构，彻底结束了第一课堂一统天下，课业负担使学生疲于奔命的局面，形成了立体的教学结构，为学生全面素质的提高、做学习的主人开辟了一个广阔的天地。

第三步是建立一流的师资队伍，为素质教育提供智力保证。该校突破师资培养的旧框框，用“促进师生共同发展”的新理念，通过教育科学研究的途径提

高师资水平及其社会地位。几年来，该校争取了“英语单元整体教学”、“青少年巨大潜力开发”等十个市级以上科研课题，以轻负担高质量为目的，集体攻关研究，取得丰硕成果。该校对教师工作的衡量，不是以“勤”为标准，而是以单位时间内所取得的“质”为标准。谁给学生加班，或谁在自习课时登台讲课，谁就会挨批评，就会被认为是以牺牲学生的休息时间或自由发展的时间为代价来弥补自身教学不足的表现，甚至被认为是“缺德无能”的表现。随着教育观念和教学方法的不断更新，该校教师的素质发生了巨大变化。该校目前有特级教师6人，高级教师55人，研究生(含在读)20人，国家、省、市级骨干教师42人；五年来，获国家级各类奖励32人次，获省级各类奖励118人次；出版专著30余本，省级以上刊物发表文章200余篇。用素质教育的新理念来培养高素质的师资队伍，又以高素质的师资队伍来实施素质教育，这是宜昌一中在素质教育的道路

上走出的极为重要的一步。

实施素质教育为宜昌一中带来了高质量，且看下列几组数字：

△近三年来，学生在《中国青年报》、《中学生》等全国20多家媒体发表文章近百篇。

△ 科技发明创新冠于湖北，走在全国前列，近三年来，全校发明创新近2000项，获全国发明创新大赛奖7项，单项奖40多项，已有40多件作品获得中华人民共和国发明专利，还有几百项正在申请专利。

△ 学科奥赛，去年全国一等奖宜昌共9名，该校占7名。

△ 高考升学率超常规攀升，今年一类重点大学达到50%以上，升入北大、清华、人大、复旦等12所全国著名高等学府达到120人。

△ 五年来，该校生均三年在校学习时间比宜昌市同级可比学校少80天(每天以8小时计)，生均三年作业量少600个小时。

什么是素质教育?怎样实施素质教育?真正的素质教育能产生怎样的教育效益?从宜昌一中实施素质教育的事实中，我们或许能得到较为满意的诠释。在考察过程中与学生座谈时，一位叫吴磊的同学这样说：“从我跨入一中的第一天起，便深深感受来自一中的气息，激烈的竞争又不乏轻松的气氛，敢于迎接时代的潮流，做一个时代的弄潮儿。在这里，我不仅学到了知识，更学到了一种精神，一种脚踏实地而又具有远见卓识的创新精神。”这位同学真切地道出了素质教育对培养高质量人才所起的巨大作用。

第四篇：湖北省宜昌一中教育考察报告

湖北省宜昌一中教育考察报告

宜昌一中创办于1910年，是川东鄂西地区最早的官办学校。现已办成独立高中，有31个教学班，师生两千多人。改革开放以来，尤其是国家提出实施全面素质教育以来，该校坚定不移地全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、科研兴校方略和强化“德”、坚持“全”、注重“实”、讲究“活”、追求“新”、着眼“管”的十八字办学方针，逐步探索出了一条素质教育发展之路：深入探索研究第一课堂有效的教学模式，强化教学质量；规范有序地开设第二课堂选修课，发展学生特长。学校为学生提供展示各方面才能的舞台(如科技节、艺术节、体育节)，极大地促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。他们不但扎扎实实地不断开创教育新局面，而且高考升学率也连年攀升。

宜昌一中陶三发校长在座谈会上对我们说：“以拼消耗为特征的应试教育，只能是粗放型的低素质教育，而以科研含量支撑的素质教育是一种‘集约型’的高素质的真正为科技兴国战略所需要的为人民群众所欢迎的新型教育。这种教育是以提高教育的素质，培养富有活力的开拓创新型人才为目的的。”陶三发校长对素质教育的理解是深刻而独到的。在校领导这种素质教育思想的指导下，该校在素质教育的道路上迈出了坚实的三步：

第一步是以抓学生“自治”为实施素质教育的突破口。97年开始，该校废除了从应试教育衍生出来的保姆式德育方式，民主选举学生干部，“还政于民”，让学生充分享受班级和学校常规管理的教育资源，民主管理学校，真正做起了学校的主人。该校把培养学生的“三自”能力作为办学的主要目标之一。他们要求全体高一学生住校一年，就是为了培养学生的自理能力，以便将来能更好地适应大学生活。

第二步是抓课程结构的改革，建立素质教育的基本框架，系统地进行教学领域的改革。该校用“三三三制课程结构”来规范素质教育的健康发展。第一个“三”是用第一课堂、第二课堂、活动课等三张课表指挥常规教学，以55%的时间用于第一课堂必修课的教学，45%的时间用于学校开发的40多门选修课、活动课的教学。第二个“三”是每年举办体育节、艺术节、科技节，作为展示和交流素质教育成果的平台。第三个“三”是出版三大报刊——《宜昌一中报》、《一中教研》和《前茅》文学季刊，作为素质教育的论坛和基础。这一课程结构，彻底结束了第一课堂一统天下，课业负担使学生疲于奔命的局面，形成了立体的教学结构，为学生全面素质的提高、做学习的主人开辟了一个广阔的天地。

实施素质教育为宜昌一中带来了高质量，且看下列几组数字：

△

近三年来，学生在《中国青年报》、《中学生》等全国20多家媒体发表文章近百篇。

△

科技发明创新冠于湖北，走在全国前列，近三年来，全校发明创新近2000项，获全国发明创新大赛奖7项，单项奖40多项，已有40多件作品获得中华人民共和国发明专利，还有几百项正在申请专利。

△

学科奥赛，去年全国一等奖宜昌共9名，该校占7名。

△

五年来，该校生均三年在校学习时间比宜昌市同级可比学校少80天(每天以8小时计)，生均三年作业量少600个小时。

什么是素质教育?怎样实施素质教育?真正的素质教育能产生怎样的教育效益?从宜昌一中实施素质教育的事实中，我们或许能得到较为满意的诠释。在考察过程中与学生座谈时，一位叫吴磊的同学这样说：“从我跨入一中的第一天起，便深深感受来自一中的气息，激烈的竞争又不乏轻松的气氛，敢于迎接时代的潮流，做一个时代的弄潮儿。在这里，我不仅学到了知识，更学到了一种精神，一种脚踏实地而又具有远见卓识的创新精神。”这位同学真切地道出了素质教育对培养高质量人才所起的巨大作用。

第五篇：2014年湖北省公务员面试-宜昌面试名单

2014年湖北宜昌考试录用公务员资格复审公告 2014-05-20 19:28http://hb.huatu.com/ 作者：宜昌人社网 来源：宜昌人社网各位考生：

根据《湖北省2014省市县乡考试录用公务员公告》安排，现将资格复审的有关事项通知如下：

一、资格复审时间

5月23日-5月24日。每天上午8：00至下午6：00。

二、资格复审地点

资格复审地点宜昌市沿江大道43号，湖北省宜昌市人力资源和社会保障局办公楼8楼视频会议室。考生可乘坐市内2路公共汽车至市一中站（终点站），或乘坐6、11、19路公共汽车至湖北宜化站下车后就近到达。

三、资格复审方法

（一）考生原则上到现场进行资格复审，确因特殊原因不能按期到现场的，可委托他人带资料到现场进行复审；也可将材料扫描后于公告发布之日起至5月23日下午17：30前发送至以下电子邮箱进行审查。具体为：

市直法院系统职位：491795483@qq.com

（含宜昌市中级人民法院，葛洲坝人民法院、三峡坝区人民法院）市人民检察院职位：975879553@qq.com

宜都市职位：ydrsj4837174@163.com

枝江市职位：gbk4214570@163.com

当阳市职位：dysjzb@163.com

远安县职位：tsz0606@163.com

兴山县职位：ldl19640605@163.com

秭归县职位：zgxgbk@126.com

长阳县职位：cyrsjgsyg@163.com

五峰县职位：wangjinhuao@163.com

夷陵区职位：ylqgbk@163.com

西陵区职位：956886352@qq.com

伍家岗区职位：wjgqwzzb@163.com

点军区职位：djqrsjsyk@163.com

猇亭区职位：xtty01@126.com

（二）凡未在规定时间参加资格复审、主动放弃资格复审、有关材料主要信息不实或不符合职位资格条件的，取消面试资格，并在同职位通过笔试最低合格分数线的人员中，从高分到低分依次递补。请各位考生互相转告，保持通讯畅通。考生通讯方式变更的，请及时告知招录机关。

四、资格复审需提交的相关材料

（一）应届毕业生应提供：

1、笔试准考证、身份证等证件；

2、由学校教务部门出具的可顺利取得毕业证、学位证的证明；

3、《报名登记表》；

4、所在学校盖章的《报名推荐表》；

5、招考职位所要求的其他资料；

6、对2014年毕业的定向生、委培生，应当出具委培或定向单位及所在院校同意报考的证明材料。

以上证书、证明材料均须提供原件和复印件1份。

（二）其他考生应提供：

1、笔试准考证、身份证、学历证、学位证等证件以及中国高等教育学生信息网的学历认证；

2、《报名登记表》；

3、在职人员还须提供所在单位出具的同意报考证明（加盖公章，确有困难的可在考察时提供）；

4、在职公务员和参照公务员法管理机关（单位）工作人员还须提供所在单位或公务员主管部门出具的试用期已满、无约定或已满约定最低服务年限且单位同意报名的证明；选调生无论报考任何职位，均应具备两年及以上乡镇（街道）基层工作经历，乡镇（街道）工作经历必须是行政关系和实际工作都在乡镇（街道）（不包括挂职和借用工作时间），须提供由县（市区）党委组织部门出具的工作证明。

5、报考定向招录“四项目人员及退役的大学生士兵”职位的，参加“选聘高校毕业生到村任职工作”项目的要提供县级以上党委组织部门出具的服务期满并考核合格证明材料；参加“三支一扶”项目的要提供湖北省“三支一扶”工作协调管理办公室出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书（此证书由全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制）原件及复印件；参加“农村教师特岗计划”的要提供市（州）及以上教育部门出具的证明材料；参加“大学生志愿服务西部计划”项目的要提供由共青团湖北省委出具的服务期满并考核合格证明和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件及复印件；退役的大学生士兵须提供民政部门出具的退役证明和本人退役证。

6、留学回国人员还须提供教育部门学历认证和使领馆开具的证明材料；

7、报考职位所要求的其他证明材料，如两年基层工作经历证明、个人能力和业绩材料等。

以上证书、证明材料均须提供原件和复印件1份。

未到现场进行资格复审的考生，其报考资料原件在考察时复核。

咨询电话： 0717-6056396、0717-6252140

附：宜昌市2014年考试录用公务员资格复审人员名单(点击下载)

中共宜昌市委组织部宜昌市人力资源和社会保障局

2014年5月20日

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