创远教新模式 惠农村老百姓(信息)

第一篇：创远教新模式 惠农村老百姓(信息)

创远教新模式 惠农村老百姓

--爱民区远程惠民之需求式学习模式创建

爱民区自农村远程教育工作开展以来，以服务社会主义新农村建设为首任，以“农民得实惠，干部受教育”为最根本目的，大力开展“远教惠民”工程，不断创新远教模式，探索出了“四套”需求式学习模式，极大地增强了“学用”实效，为我区农村致富增收提供了坚强的保障。

一、“按需”学习模式，应百姓所需

通过对农村生产生活实际的调研，我们改变了过去统一时间和统一内容的集中式学习模式，建立了“按需”学习模式，即把远程教育活动室向全体村民全天开放，村民可根据个自的需求，随时随地到村远程教育活动室上网，查询或学习自己想学、想知的知识或信息，通过这种模式，农民学到了想学的农村实用技术和想知的各类信息，方便了村民，使远程教育更加深入人心。如程淑花等几位村民，在春节来临之际，为了让家人吃上丰盛的团圆饭，在网上学会了几样拿手好菜；村民牟春香的儿子过年后去北京打工，思念儿子的她哭了好几天，当我们告诉她可通过视频和儿子见面聊天时，她来到了远程教育活动室，通过视频，了确了她的心愿；在“三八”节到来时，村计生办举办了为广大育龄妇女体检活动，前来的妇女在检查身体时，也通过网络查找相关妇科病的预防和治疗；村民于洪准备种植葡萄，在网上查找葡萄的品种、价格、市场行情；还有些村民通过网络，学习种养殖技术、防治病虫害等方面的专家讲课，通俗易懂的讲解，很快吸引 1 了村民等等，虽说村民查找的都是些日常生产和生活中的小事，但通过小事，使农民真正体会到远程教育给他们带来的实惠，真正感受到远程教育给他们的快乐。

二、“按人”学习模式，应党员干部所需

按照“实际、实用、实效”的要求，又探索出了“按人”学习模式。此模式就是将学习对象分为“两委”干部、普通党员、村民代表和村小组长等三个类别，有针对性地组织教学活动。对“两委”干部重点播放一些优秀党员干部事迹片，增强他们为官一任、造福于民的责任感和使命感，提升“双带”能力；对普通党员，重点播放“学科技、用科技”等科技片，突出抓好实用致富技术培训，增强其致富能力和驾驭市场经济的能力；对村民代表和村小组长，除了让他们学习优秀党员干部事迹、科技知识外，还使他们有机会接受学习和掌握市场信息，更新他们的观念。

三、“按地”学习模式，应环境所需

结合我区地理位置及农民的生活环境，将全区各村分为城中村、近郊村和远效村，因地理位置的不同，各村的生产和生活有显著的区别，我们又建立了“按地”学习模式，紧密结合农时特点，精心选择教育内容组织学习培训，对城中村注重抓好第三产业服务技能的培训及收集各种就业信息的能力；对近郊村注重抓好第三产业及蔬菜、果木等农村劳动技能的培训；对远郊村则注重科学种田、养殖、沼气、病虫害防治的教学，增强农民致富本领，提高生产效益。各村除按教学计划正常开展教学活动外，还认真征求党员干部、群众意见和建议，及时调整、增加教学内容，有针对性的组织学习培训。

四、“按产业”学习模式，应“协会”所需

根据全区农村各类经济合作社、协会发展迅速的实际，将远程教育站点的资源优势与协会的管理、技术等优势有机结合，采取“站点牵头，协会组织”的方式，建立了“按产业”学习模式，定期开展相关技术培训，增强教学培训的针对性、规范性和实效性，实现了远程教育与协会的交融互动。根据协会的不同需求分期分类组织开展技术培训，发挥协会技术、人才等优势，聘请协会技术能手担任远教辅导员，多渠道、多形式地为群众提供生产经营、技术咨询等服务，较好地满足了产业发展和协会成员的需求。

爱民区远程教育以党员、群众需求为基础，在建立各种需求式学习模式的基础上，注重搞好多方面的结合：一是同党员群众的思想相结合；二是与提高农民致富本领相结合；三是同开展丰富多彩的活动相结合。注意整合远程教育作用，把抓好远程教育同“三会一课”、民主评议党员、争先创优活动及社会治安、计划生育等工作结合起来，丰富了群众的文化生活，促进了精神文明建设，以农村党员干部现代远程教育为平台把各接收站点建设成为村各项工作的大课堂、大基地，把“远教惠民”工程落到了实处。

第二篇：2013远教信息

远教信息

（2013年3月）

我校全体教师在远教管理员的精心指导下，充分发挥远教资源的重要作用，全体教师不仅组织学生利用远教设备上好课，还组织学生收看爱国主义、集体主义等教育影片，禁毒教育影片《珍爱生命，与死神共舞》，激发了学生的爱国主义情操，加强了学生爱国主义教育的热忱。全体师生积极参加帮老爱幼、助残等活动，全校是一片生机勃勃的景象。

杠寨小学

第三篇：农村远教工作总结（精选）

农村远教工作总结

双桥村按要求积极做好远程教育站点播放工作，通过经常抓、经常调度、经常督查等方式，目前远程教育播放工作已走上正轨，党员干部群众从远程教育中得到了实惠，现将远程教育工作简要汇报如下：

一、高度重视远教工作。镇党委组织室把远教工作作为组织工作的一项重要内容来抓，经常向主要领导汇报此项工作，并在党委扩大会议上经常汇报远程教育工作进展情况及取得的成果，使领导及其他干部都能够重视远教工作。

二、加强日常设备维护。设备经常使用，注意设备的日常保养、维护，确保每月播放时长达到16小时以上。与电信工作人员经常沟通、交流，说明远程教育的重要性，了解他们的工作情况、思想情况，在工作能力范围内解决他们在生活中的一些难题，与他们交朋友，而且在出现故障时，每次都是先找电信工作人员，在他们无法解决的情况下，再拨打10000号，以免造成误会，通过交心、换心取得工作上的配合与支持。对设备出现问题，及时与电信工作人员联系，约定好时间，不管刮风、下雨，都在最短的时间内与电信工作人员一起上门维修设备，并做好维修中的一些协调工作，直到维修工作完成，极快地保证了设备能够正常使用。

三、加强播放力度。我村把播放远程电教放在了一个相当高的位置，全力加强播放力度，让更多的党员和村民接受良好的电教培训。把了解的播放情况与播放统计时间相对比，查找问题、解决问题。要求根据自己的工作和生活实际情况认真抓好播放工作，使得在村两委换届期间我村各站点播放工作都能够正常开展

四、掌握播放技巧，加强学以致用。远程教育管理员在日常的播放工作中取得了一些经验，进一步根据村里不同群体的学习需求、季节特点制定了切合实际的播放计划。按照“农忙少学、农闲多学，晴天少学、雨天多学，白天少学、晚上多学”的原则，我们的党员干部要侧重政治类、法律类，一般农民主要侧重种植、养殖类、文娱类型的，因地制宜，既不耽误农忙季节，又从实际出发，保证了学习成效。站点管理员还针对老年人的需求，经常播放一些戏剧、小品等娱乐节目，丰富了群众的生活。

在夏季各站点开展了仲夏红色电影播放活动。站点管理员充分发挥远程教育的作用，紧紧依靠科技，利用远程教育站点的网络信息学习科学种植新技术，并且抓好了学用工作，带动村民们走上了共同致富之路。他们充分发挥远程教育设备作用，使农村党员现代远程教育平台成为吸引广大党员和农民群众学习政策、技术的平台，成为推进党的建设、惠及农民群众的创新工程和民心工程。在他们的带领下，村里群众学用热情非常高。

通过现代远程教育，学方法、学技术，带头致富和带领群众共同致富的能力得到了提高，新形势下农村和农民工作的水平也得到了提高。他们引导农民群众学习适用技术，掌握经济知识，了解市场信息，使远程教育成为党员干部和农民群众的“免费大学”、“开放课堂”。村民们通过远程教育系统学习了家禽养殖、农作物栽培、“农家店”经营与管理等各方面的技术，生活水平不断提高。

此外，他们还组织农村党员干部和农民群众收看文化节目，开展健康有益、丰富多彩的文体活动，推动了农村精神文明建设，促进了农村社会和谐稳定。他们利用远程教育设施，传播农业科技，带领群众致富，奏响了一曲新农村远教的时代凯歌。

第四篇：远教三查信息

邗江区“三查”并举推动远教工作提质提效

为进一步提升远教工作效能，服务城乡统筹发展。邗江区在党员干部远教“集中推进月”中，专门开展了“三查”活动（交叉检查、全面排查、定期抽查），查漏补缺，总结经验，使远教工作更上一个新的台阶。

一、全面排查。我区在各站点前期自查的基础上，按“自查—整改—排查”的模式，通过区分存在问题的类型，针对性的制订了分类排查措施。由组织部牵头成立三个排查小组，分片包干、落实到人。用实地检查、群众座谈和问卷调查相结合的方式，对照《邗江区党员干部远程教育工作考核评分表》，高标准、严要求完成排查工作。排查完成后，各组交流了检查评估情况，对发展的问题进行了梳理汇总，对症下药，从设备、人员、制度三方面入手，制定了全区远教工作升级方案。

二、交叉检查。在全区党员干部远教升级工作稳步推进的同时，我区专门组织乡镇远教管理员，对全区远教站点进行了交叉检查。采取地域对调、条件相错的原则，尽可能安排距离较远的乡镇相互检查，经济条件较发达和较不发达的乡镇相互检查。避免检查组和检查对象同质化，更利于及时发现问题。通过交叉检查这一形式，一批各方面都比较成熟的远教站点得到了展现，发挥了标杆作用。站点管理员获得了宝贵的学习机会，既能从其他站点的不足中吸取教训，也能从其他站点的长处中学到经验，充分实现了以查促改的效果。

三、随机抽查。开展党员干部远程教育，是一个长期任务，我区通过制定远程教育随机抽查机制，长期工作与短期活动相结合，定期检查与不定期抽查相结合，保证了远教站点的长效优质运行。抽查采用时间地点随机的方式，由组织部牵头，乡镇远教管理员配合，在全区随机选择站点进行抽查。并且结合日常工作，在推进其他党建活动时兼带进行远教站点抽查。通过“三查”，对设备运转、人员管理、学用开展情况进行严格评分，年末根据评分的结果，进一步落实奖惩，对远教工作不合格的村，实行“一票否决”。

第五篇：××年农村远教工作总结

××年农村远教工作总结

“>××年农村远教工作总结2007-02-01 11:14:07

××年，我市农村党员干部现代远程教育工作在市委的高度重视下，按照郴州市委远教办的部署，围绕年初制定的工作目标和市委市政府“抓培训、兴产业”的思路，立足于建，强化于管，探索于学，发挥于实，狠抓落实，力求实效，各项工作创造性地稳步推进。一年来，投入万元新建终端接收站点个，使全市的远程教育站点达到个（不含教育部门承建的个），超额完成郴州市下达的建站任务。利用远程教育站点开展各类培训多次，培训党员干部群众多人次。有力促进了全市党员教育工作有效提高了党员和群众的素质，更加加快了全市农业产业化进程和农民增收。××年全市农业科技进步对农业总产值的贡献率达

到了。我市远程教育学用工作和站点建设工作分别受到今年月份来资调研的全国远教办领导以及月份对我市进行站点评估的省委组织部检查组领导的高度评价。我市的远程教育工作经验分别被《湘组研究》（第期）、《郴州通讯》（××年第期）等权威刊物刊登。

一、立足于建，着力规范提质，促进站点建设高标准推进

⒈抓住机遇促使乡镇建成远程教育扩展型视频会议站点。巧抓市委市政府高度重视远程教育工作，大力实施农村信息化战略的良好契机，分两批新建站点个，其中乡镇一级全部建成远程教育终端接收站点，超额完成省、郴下达的建设任务并按照市委市政府“高标准、高质量、可视频、可共享”的要求，与信息中心一起建成集电子政务视频会议系统与远程教育终端接收系统于一体的高标准扩展型站点使乡镇的基本型站点升级成扩展型站点，全市所有乡镇站点都成为扩展型站点，开郴州市之先河。

⒉全面推行远教站点“两室”分离。针对电脑放在远教学习室不便于组织收看和保管的实际情况，对全市各终端接收站点提出了远教学习室和电脑室实行“两室”分离的要求。并组织力量，使全市有条件的站点全部实现了“两室”分离，占所建站点的以上。与此同时，还对室内所有上墙版面、桌椅板凳等物品进行了重新规范摆设。

⒊广泛提倡远教站点“一站多用”、“一室多用”。要求所有远教站点都要加挂“农村党员干部现代远程教育站点”、“农村党员干部现代远程教育学校”两块牌子；所有远程教育学习室都要加挂“远教学习室”、“党员活动室”、“计生学校”、“法制夜校”等与学习活动有关的牌子。较好地提升了农村活动阵地的档次和农村计划生育、社会治安综合治理等工作的服务水平。

⒋努力拓宽远程教育建站领域。分别建立了市委党校集视频会议、视频交互、演播于一体的多功能演播厅和市老

干部局老干部远程教育接收站，延伸了建站领域。同时，在兴宁镇积极探索远程教育依托有线电视网络直接进村入户工作，目前已完成规划设计等基础工作。

二、强化于管，突出制度建设，促进站点建设规范运行

⒈设计了一套规范的学用管理制度。统一印制了《远程教育站点设备管理台帐》、《远程教育集中学习登记簿》、《远程教育个性化学习登记簿》，对学用工作实行“一帐二簿”台帐式管理。同时，还统一制定了《远程教育教学活动制度》、《计算机房管理制度》、《设备管理制度》等有关规章制度，并全部实现规范上墙。

２、编制了一本《远教站点规范化建设手册》。精心编制《农村现代远程教育终端接收站点规范化建设手册》下发至各乡镇党委、基层终端接收站点，用于指导全市的建管学用工作。该《手册》分站点建设标准、设备管理标准、制度建设标准、宣传标准、资料整理标准、学用组织管理标准等六个方面，每个方面都明确了具体的标准和要求。各个方面重点突出操作性强。为使《手册》尽快落到实处，市委远教办还组织专门力量用了一个多月时间到各站点督促、检查、指导，目前，全市大部分站点都做到了建设规范有序，档次明显得到提升，学用组织效果明显增强。

３、出台了一个《远程教育学用管理考核办法》。经过调研和广泛征求意见，制定《资兴市农村现代远程教育学用管理考核办法》，对乡镇街道党委组织委员、远教专干、技术辅导员实行分类专项考核。考核结果纳入全市乡镇三个文明建设考核和党建工作考核范畴，与乡镇组织委员、远教专干的评先评优挂钩。村社区远教站点由各乡镇街道党委组织考核。并在月份采取抽查与自查相结合的方式对全市各乡镇的远教工作开展了半年考核起到很好地督促落实作用，充分调动了远教工作者的积极性。

⒋建立了一支有战斗力的远教管

理员和志愿者服务队伍。今年来，每个乡镇都配备了远教专干，并把计算机水平最好、责任心最强的干部职工作为专职远教辅导员；每个村级终端接收站点，结合村党支部、村委会换届，都配备了两名以上素质较高的操作员。到目前为止，全市已有名基层远教骨干，其中乡镇远教管理人员名，村级远教骨干名。为全面提高他们的业务素质，市委远教办还分别在月日—日、月日—日举行了站点管理员培训班暨“远教技术大比武”活动和学用管理培训班，在市里培训的基础上，各乡镇也分别组织辖区各站点开展了不同形式的培训。通过层层培训，相当一部分操作员都能独立的熟练上机操作。与此同时，市委远教办根据平时工作接触了解，从乡镇、村以及市直有关部门聘请了名懂技术、热情高、责任心强的同志为远教志愿者，及时为各远教站点提供快捷、方便的服务，并想他们发了聘书，实行持证上岗。这名志愿者，为我市今年省检评估打下满分发挥

了重要作用。

三、探索于学，精心组织培训，促进站点学用活动升级

１、以农村现代远程教育站点为平台，适时组织产业知识培训。市委远教办根据全国远程办制定的《农村党员干部现代远程教育教学大纲》，结合我市实际，在制定各类教学计划的同时，突出将中央远程教育网、流媒体中的产业信息、实用技术下载，编成《产业知识学用指南》下发到各基层站点，指导各站点的产业教学活动。今年创刊以来，共编发期《产业知识学用指南》，较好地促进了全市农业产业尤其是新兴产业的发展。如白廊乡白廊村利用湖面网箱养殖“罗非鱼”、“叉尾肥鱼”，从引进、成功到发展，都是得益于下载的相关知识和技术。

２、以农村现代远程教育站点为平台，制放“乡土课件”。市委远教办围绕我市东江鱼、东江果、黑山羊、杂交制种、狗脑贡茶、等大农业主导产业以及

共产党员中的优秀典型，联合相关职能部门，制作相关“乡土课件”套，全部放进《湖南红星网资兴分站》，供各基层站点宽带点播，并制成光盘发行到各基层站点，供教学使用。这些“乡土课件”教材，简明实用，针对性强，推动全市农村经济快速发展。如七里镇茅坪村利用远程教育播放生猪养殖光盘，原先每次是来几个大户观看，现在每次是几十上百人。该村生猪养殖业也迅猛发展，大户有几家增加到余家，全村年出栏有二年前的头增至头。东江镇田心村依托本村的东江菜、东江鱼、生猪养殖等专业协会，利用远程教育有针对性地进行各种实用技术培训，加速了该村种养大户产生和规模经济发展。该村今年从网上了解到甜玉米的行情较好，组织村民发展甜玉米产业，建立了连片多亩的甜玉米基地，并利用远程教育组织农户收看天网下载的甜玉米种植技术，使村民种植甜玉米的积极性大增。

３、以农村现代远程教育站点为平

台，创建“远教学习兴趣小组”学用组织模式。统一设计制作了科学合理的征求意见表将《教学大纲》的个方面一一列出，由村级终端站点发放到每家每户，全面了解掌握农民群众的学用需求。随后，将征求到的意见分门别类，将学习需求相近的群众组成学习兴趣小组，定期或不定期地组织培训，极大地增强了组织教学的针对性。在有校村，强化村校共用，对学生也推行这种模式，效果很好。目前，这种“远教学习兴趣小组”学用组织模式得到全市广大党员干部群众和远教工作者的普遍认可，并正在全面推行。东江镇田心村养鱼专业户刘作良，经常参加养殖技术兴趣小组学习，养鱼技术提高很快，也壮了他的胆，二年前承包村里亩鱼塘，不懂鱼病防治技术差点亏了老本，今年，他大胆承包组上亩鱼塘，每亩比过去增收近元，成了远近闻名的养鱼大户，还带动了该村一批养鱼专业户。

⒋以农村现代远程教育站点为平

台，多形式为搞好先进性教育活动服务。在湖南红星网资兴分站开设了先进性教育活动专栏，及时宣传报道我是开展先进性教育活动的重要动态。从上级购领和自制发行先进性教育学习光盘多套余张，成为先进性教育活动主要辅导教材，覆盖了全市所有党政机关、企事业单位和个村。各乡镇和第三批先进性教育活动试点白廊村、田心村的远教站点充分发挥远程教育自身优势，采取播放光盘、浏览辅助教学网站、观看天网党员干部培训节目等形式开展学习培训，收到很好实效。

回顾一年的工作，虽然取得一定的成绩，完成了预定的主要工作目标，但仍然存在一些不足：一是少数乡村干部对开展远程教育的认识依然不高，存在重建设轻学用的思想，导致学用工作没有真正有效开展起来；二是设备管理需进一步加强，有的没有很好地用起来，有的根本就没有用，闲置在那里布满了灰尘，导致设备损坏或丢失；三是学用

示范点建设速度缓慢，真正达到示范点标准的不多，没有很好地起到示范点的作用，导致学用工作整体难推动；四是宽带网建设滞后，迄今，仍有一些乡镇没有连接宽带，直接影响了有些站点的学用积极性，等等这些，都有待我们在今后的工作中认真加以改进和解决。