上海市徐汇区人民法院

第一篇：上海市徐汇区人民法院

上海市徐汇区人民法院 2009年工会总结

在区总工会和院党组的领导下，2009年，我院工会深入贯彻党的十七大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕全区和法院的中心工作，在全面完成本院的审判工作，提高全院干警的素质，争创文明单位等方面，发挥了机关工会的桥梁纽带作用。我们的具体做法是：

一、加强工会组织建设，提高工会两级干部的综合素质

随着人民法院人事制度改革的不断深化，近年来，我院的人事变动比较大，对此院工会及时做好工会会员的发展、登记和联系工作，同时，为适应机构改革，及时调整工会的组织编制，建立健全了两级工会组织网络，保证了工会活动有序、有效地开展。目前，我院共有工会会员307名，工会小组13个。院工会定期召开相关的会议，组织活动和培训，使全体工会委员和工会组长更加明确了新时期机关工会工作的性质、任务和目标，提高了工会干部的综合素质。

二、配合组织好政治学习和岗位业务技能培训，提高队伍整体素质 今年以来，院工会注意发挥各工会小组的作用，积极配合院党组组织好政治理论学习。把学习十七大精神、科学发展观、构建社会主义和谐社会理论和社会主义法治理念作为重点学习内容，注重联系实际，扩大效果。采取集中、联组、研讨、交流、听辅导报告等方法，增强学习的针对性和有效性。

在岗位业务技能培训方面，一是组织脱产培训。共有154人次分别参加了国家法官学院、上海法官培训中心、党校等培训机构组织的审判业务培训和理论学习班。二是开展在岗培训。针对业务特点，分别组织业务整训和《医疗事故处理条例》、《人身损害赔偿司法解释》、《物权法》草案的学习培训等，参训人数达750人次。三是积极创造条件，鼓励工作人员参加《上海干部在线学习城》的学习，努力拓宽知识面，注册率为100%，形成学理论、学文化、学业务的浓厚氛围。通过学习和培训，极大地提高了队伍战斗力，对于全面完成全年的审判任务起了积极的作用。

三、树立先进典型，大力开展办案能手的竞赛活动 今年我院共受理案件18000余件，居中心城区法院前列。为了提高办案质量效率，院工会积极配合院党组开展“争当能手和标兵”、“办案、调解、执行和调研能手”及“书记员、司法警察和服务审判的标兵”等竞赛活动，涌现出一大批办案能手。在当事人和广大的市民心中树立了良好的人民法官的形象。有6个集体、53名个人先后获得市、区级及本院的先进和立功受奖。院工会通过报刊、杂志、电视、广播等媒体及时对模范法官的先进事迹进行宣传，充分发挥榜样的力量，收到了良好的效果。

四、因地制宜，开展丰富多彩的文化体育活动。

为提高全院干警的身心健康和自身修养水平，院工会因地制宜，组织开展棋牌、足球、乒乓球、羽毛球等比赛和联谊活动，全院干部参加体育健身活动达到100%。在区际的羽毛球比赛中，我院荣获了两项冠军。今年春节和“长三角司法协作会议期间，院工会分别组织了两次文艺演出；在庆祝国庆60周年期间，院工会先后开展了书画、摄影展览和征文比赛，受到了普遍欢迎和好评。

五、关心干警生活，增强队伍凝聚力

院工会一直把关心干警生活，增强队伍凝聚力作为提高队伍战斗力的重要大事，工会领导经常深入庭室了解情况，指导工作。关心干警身体，对患病住院和亲属病故等情况的，总是亲自联系，及时探望；今年以来，经院工会建议、讨论并具体落实的干警困难补助共有24人次，上门慰问45人次、看望老干部40人次。给予8名重病特困干警的补助总计大24000元。两次为离退休干部“冬送温暖、夏送清凉”，对离退休干部的学习、参观、旅游等活动给予照顾，今年为80岁以上的老同志集体祝寿。关心干警生活，积极开展送温暖活动

院工会积极配合医疗保险制度的落实，及时为全院干警办理了职工住院补充医疗互助保障，全年办理的互助保障达28人次，理陪金额5000余元。工会还以各庭室工会小组为主分批组织干警疗休养。组织了女法官参观度假活动。

六、服务大局，积极参加公益活动

今年以来，我院以司法为民的传承与创新为重点，完善各项便民利民措施，努力满足人民群众日益增长的司法需求，做实做强多元化纠纷调处工作。一是以联合人民调解委员会、诉调联动工作室为基础，成立诉调对接中心，构建以人民法官为主，人民调解员为辅，集诉前调解、速裁、审判为一体的诉调对接机制。二是完善道路交通事故损害赔偿“三联动”调解机制，通过审执兼顾、保险参与，积极回应广大人民群众在交通事故处理中的司法需求。三是牵手区司法局、区房产局，推出了物业纠纷联合调解机制，对此类案件进行诉前调解和速裁。采取诉前、判前、判后“三段式”释法方式。四是开展知名法官进园区活动，按照“司法服务进社区，巡回审判下基层”的要求，以全国优秀女法官、十大杰出女法官秦玲妹同志为核心，成立“秦玲妹巡回调解工作室”，以上海市漕河泾新兴技术开发区为试点，开展“知名法官进园区活动”。针对园区高端人才聚集、楼宇经济发展的特点，加强对园区内各企事业单位民商事纠纷、劳动争议纠纷的司法指导与法律服务，共商群体性纠纷化解机制，使人民司法进一步贴近群众生活，贴近社区（园区）建设，贴近我区经济社会发展。

今年以来，我院先后5次在全院开展“情系灾区、奉献爱心”和慈善捐款活动，共捐款17760元，捐衣物1700余件。参与公共管理，先后派出80名志愿者参加“与世博同行“活动，为城市公共管理做出了应有的贡献。一些部门和个人分别被评为新长征突击手、志愿者对先进集体和个人。

七、坚持审务公开，自觉接受各界监督

不断完善各项制度。今年以来，我院对现有的各项规章制度重新进行了梳理和完善，并制定了一些新的制度。先后完善和制定了《文明接待规定》、《参加社会活动和公益劳动考评规定》、《工作目标管理考核办法》、《投诉接待处理试行办法》等20余项工作制度。坚持通过立案大厅大屏幕发布开庭等相关审务信息，推行的“两项制度”，即信访接待轮值制度。开设午间窗口专人接待，建立院庭长和执行法官每周专人接待。这些制度的实施不但方便了群众来访，有利于充分发挥信访的疏导维稳功能；同时，通过信访渠道增进了对审判工作中不足之处的了解和反思，有利于提高审判质量，改进审判作风，切实解决来访中的疑难问题。

此外，我院还努力做好涉法涉诉化解工作。一年来共处理来信1572件，接待来访23227人次。在做好日常信访接待工作的基础上，坚决贯彻区委、高院有关精神，制定了市、全国“两会”和六国峰会期间的维稳工作预案，专门成立信访维稳小组和应急处置机动队，严格值班制度，确保会议顺利召开。积极争取有关部门的配合，化解了一批上访矛盾。

八、充分发挥法庭的教育功能，积极参与综合治理

积极参与“平安建设”，认真开展“迎世博主题实践活动”，落实涉及审判工作的各项综合治理措施。深入开展法制宣传教育，与街道联合举办青少年暑期夏令营法制教育活动、老年人维权普法讲座，巡回展示法制宣传版面。注重将传统媒体与网络等新兴媒体紧密结合，做好典型案例庭审网络直播和数字电视录播，开展网络舆情阅评，不断拓展舆论宣传阵地。先后在解放日报、人民法院报、新民晚报、上海法治报等报刊杂志刊发稿件892篇，在各级电视台播出电视片53部，向社会各界展示我院的工作特色和成果，提高宣传力度，提升法院形象。稳步开展司法救助工作，共对215件案件申请使用救助资金238.72万元。

回顾一年来我院的工会工作，我们又深感各方面都存在着不足。在新的一年里，我们将再接再厉，努力使我院的工会工作再上一个新的台阶。

上海市徐汇区人民法院工会

2009年12月

第二篇：上海市徐汇区人民法院民事调解书

上海市徐汇区人民法院民事调解书

(2012)徐民四（民）初字第3 XX号

原告黄某某，男，1 9 XX年X月X日生，汉族，户籍地江苏省如东县X镇X康路X号。

委托代理人陈如浪，上海创远律师事务所律师。

被告上海绿地滨江置业有限公司，住所地上海市船厂路1 7 1号1 0 8室。法定代表人吴卫东，总经理。

委托代理人洪某，北京市大成律师事务所上海分所律师。

委托代理人韩某，北京市大成律师事务所上海分所律师。

案由：房屋买卖合同纠纷。

本案在审理过程中，经本院主持调解，双方当事人自愿达成如下协议：

一、原告黄某某与被告上海绿地滨江置业有限公司签订的《上海市商品房预售合同》自2 0 1 2年5月2 3日解除；原告黄某某于合同解除后7日内配合被告上海绿地滨江置业有限公司办理上海市龙华路1 7 7 9号1 4层1 7 0X室房屋的《上海市商品房预售合同》网上备案撤销等解除合同的手续；

二、原告黄某某支付被告上海绿地滨江置业有限公司违约金X元；

三、被告上海绿地滨江置业有限公司在原告黄某某已付房款2 6 6万元中，扣除违约金后分五期返还给原告黄某某，每次4 4万元，第一期房款于2 0 1 2年6月1 5日前支付，余款于2 0 1 2年7月1 5日前、2 0 1 2年8月1 5日前、2 0 1 2年9月1 5日前、2 0 1 2年1 0月1 5日前各支付4 4万元，如有一期未按时支付，视为应付余款全部到期，原告黄某某有权申请法院强制执行（原告黄某某提供付款银行账号：5240-4700-2205-X，开户行中国工商银行，被告上海绿地滨江置业有限公司应将款项汇入上述账号内）；

四、如被告上海绿地滨江置业有限公司未按约履行付款义务，原告黄某某有权按中国人民银行一年期存款利率向被告上海绿地滨江置业有限公司主张逾期付款违约金；

五、案件受理费减半收取计1 2，4 8 3元，由原告黄某某负担。

六、双方无其他争议。

上述协议，符合有关法律规定，本院予以确认。

审判员徐 汶

二O一二年五月二十三日

书记员雯 婷

第三篇：上海市徐汇区教育局

上海市徐汇区教育局

徐教„2007‟60号

徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划

根据《徐汇区教育“十一五”发展规划》的目标，按照《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》的要求，特制订《徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划》。

一、回顾总结

“十五”期间，徐汇区始终抓住教师队伍建设这个重点，教师队伍的总体水平有了进一步的提高。

1．教师学历水平明显提高

重视教师学历水平的提升，着力提高教师的学历层次。据统计，2000年徐汇区高中、初中、小学和幼儿园各学段教师学历合格率分别为94.87%、98.79%、99.57%、99.56%；高一层次学历达标率分别为3.21%、53.93%、39.53%和34.39%。到2005年，高中、初中、小学和幼儿园各学段教师学历合格率分别为99.54%、99.95%、100%、97.37%；高一层次学历达标率分别为6.75%、87.73%、84.64%和80.82%。

2．教师继续教育模式多样发展

—１— 确立重心下移的教师继续教育战略，提出校本研修的思路，积极探索多种形式的培训模式，逐步理顺校本研修的工作机制，教师培训学分完成率达到99.8%。国际合作培训取得突破，输送19批共217名教师到国外进修；引进美国陶森大学教育硕士培训课程，获得教育学硕士学位的教师达50名；引进加拿大维多利亚大学非英语国家教师培训课程，组织五批共115名教师和校长参加培训并结业。

3．人才培养机制基本形成

突出高层次人才队伍建设的重点，构建教育系统的人才金字塔，形成可持续发展的激励机制。目前，有7名国务院津贴享受者、67名特级教师、11名特级校长；每3年组织对区拔尖人才、学科带头人和教育骨干的评审，共命名区拔尖人才31人次、区学科带头人64人次、区教育系统学科带头人176人次、区教育系统中青年骨干教师601人次。设立青年教师“骏马奖”、中老年教师“耕耘奖”和班主任“育人奖”，每年评选一次，共评选“三奖”教师203人次。人才培养机制基本形成。

4．学校人事制度改革取得成效

推行校长职级制，在全市率先把中小学、幼儿园党政领导正副职全部纳入校长职级制系列。作为上海市职称改革首批试点区，圆满完成中学教师高级专业技术职务任职资格的评审试点工作。学校分配制度改革取得显著成效，逐步建立重实绩、重贡献、自主、灵活、激励的岗位结构分配机制，教职工待遇逐年提高；实行校长职级工资制和高层次人才年薪制，体现了对教育骨干的政策倾斜。全面推行教师聘用合同制，到2005年底，有教职工8516名，比2000

—２— 年的9776位减少1260名。

“十五”时期，徐汇区教师队伍建设虽然取得一定的成绩，但仍然面临严峻挑战。教师学历水平与国际化大都市相比还有差距，高一层次学历达标任务艰巨；教师队伍结构性矛盾比较突出，教师的性别和年龄比例不合理；骨干教师资源配置不均衡，学校之间、学段之间存在较大的差异；教师继续教育和校本研修的模式有待进一步完善；骨干教师队伍建设存在重评审、轻培养的现象，优秀人才培养的机制不够完善；人事和分配制度改革还需进一步推进。

二、目标任务

“十一五”期间，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领徐汇区教师队伍建设。贯彻落实“教育优先发展”的方针，坚持“教师发展为本”的理念，根据《徐汇区教育“十一五”发展规划》的总体目标，按照《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》的具体要求，进一步完善教师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性。

总体目标是：贯彻落实“人力资源是第一资源”的思想，确立教师队伍建设优先发展的战略地位，促进教师继续教育的新发展，聚焦人才、成就教师，努力造就一支适应素质教育要求、满足区域现代化发展需要的师德高尚、业务精湛、结构优化、配置均衡的可持续发展的教师队伍。

具体目标和任务如下： 1．夯实教师专业发展的基础

—３— 加强师德建设。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力为重点，加强教师队伍建设，促进教师为学、为人、为师的有机统一，使社会对徐汇区教师的满意率达到上海市的先进水平。

提高入职门槛。学校教师的引进应根据结构优化原则统筹考虑，幼儿园新进教师必须具备大专及以上学历，其中50%具有本科学历；义务教育阶段新进教师必须具备本科学历；高中新增教师中有10%具有研究生学历。

加强职后培养。至2010年，幼儿园具有大专及以上学历的教师比例达到90%，其中具有本科及以上学历的教师比例达到30%。小学具有大专及以上学历的教师比例达到90%，其中具有本科及以上学历的教师比例达到40%。初中具有本科及以上学历的教师比例达到95%，其中具有研究生学历的教师比例达到4%。高中具有研究生学历的教师比例达到8%。

优化队伍结构。加强学前教育教师队伍建设，探索幼儿园“保育员、营养员、保健员”的多元用工机制。积极吸纳男性教师，逐步改善中小学、特别是小学教师的性别结构状况。按照教育现代化的要求，配置职业教育、社区教育、特殊教育等师资。

改善学段和学校之间教师高级职务配置不均衡的状况，幼儿园和小学教师中具有高级职务的比例分别达到3%和6%；初中教师中具有高级职务的比例超过10%；高中教师中具有高级职务的比例控制在30%。

—４— 2．完善教师继续教育的体系

丰富教师研修平台。以全国教师教育学会《信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究》实验区为载体，自主构建开发徐汇教师网，与学会合作开发教师研修网，构建优质高效、实时分享、促进区域教师专业发展的自主研修平台。丰富教师研修资源，建立全员参与、专家引领、团队合作的教师学习共同体，构建校内校外、网上网下多种研修模式有机结合的融教学、研究、培训为一体的教师继续教育的学习网络。

完善校本研修模式。完善区域推进校本研修的制度，推进以“重心下移”为重点的师训工作，使校本研修的学分达到教师培训总量的50%。改革师训管理模式和内容形式，突破传统模式，探索校本研修的基本内容、活动方式和管理办法，逐步形成符合教师实际的校本研修模式。

创建教师发展示范学校。加强校本研修的推进力度，开展教师发展的达标建设，创建20所区级“教师发展示范性学校”，20个区级“学科教师培训基地”，发挥示范学校和培训基地的辐射作用。

加强区教师进修学院的建设，提升其实践、研究、指导和引领的功能，达到上海市教师进修学院（校）建设水平评估优秀标准，力争达到国家级优秀水平。

拓宽合作培养渠道。以我为主引进国内外优质教师教育机构的培训项目，拓宽教师学历提升和相应的专题培训渠道，落实项目、形成特色、树立品牌，形成教师继续教育的多元渠道。

3．健全教师发展的管理制度

—５— 深化人事制度改革。推进事业单位人事制度改革，规范编制管理，完善岗位设置的基本程序，科学合理设置岗位，积极实施竞争上岗，逐步实现身份管理向岗位管理的转变。探索多元化用人机制，实行公开招聘，扩大选人视野，提高人员素质。形成人才流动的激励机制，促进师资队伍配置均衡合理。

深化分配制度改革。继续提高教师待遇，坚持“多劳多得、优质优酬”的分配原则，坚持向一线教师、骨干教师倾斜和岗变薪变的基本方针，进一步完善重实绩、重贡献的考评和激励机制，逐步建立以岗位为重点的绩效工资制度。

完善骨干培养机制。按照各级各类、协调发展的要求，进一步完善各类骨干教师的培养机制。加强义务教育阶段学校和幼儿园的高级职称教师和特级教师培养力度，继续保持特级教师总数在上海的领先优势。完善区领军人才、拔尖人才、高技能人才、区教育系统学科带头人、区教育系统班主任带头人、中青年骨干教师和“骏马奖”、“耕耘奖”、“育人奖”、“奉献奖”获得者以及校骨干的选拔和培养机制，为各类优秀人才脱颖而出和继续发展创造机会。进一步探索领军人才的选拔和培养机制。

三、行动计划

根据教师队伍建设的目标任务，针对教师队伍建设面临的主要矛盾，确定五项行动计划，围绕教师继续教育的重点，着重解决满足教育改革实践和教师发展实际需求的问题，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性。

1．加强教师师德建设的行动计划

—６— 师德修养是教师队伍建设的首要任务。要大力弘扬教书育人的精神，开展加强师德师风建设的行动，构建一支兼具学识魅力和人格魅力的教师队伍。

师德师风建设。以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力为重点，加强师德师风建设。组织优秀教师事迹展览，大力弘扬徐汇区优秀教师的人格魅力。举办徐汇教育学术节，充分展示徐汇区骨干教师的学术魅力。以社会主义核心价值观为指导，加强校风、教风、学风建设，将师德教育与人文素养提升纳入教师学习内容，构建和谐向上的校园文化。加强教研组和年级组的建设，构建团结协作的学习共同体，营造和谐的教学研究和学术交流的氛围；鼓励教师发挥才能和特长，开展教学创新，形成独特的教学风格，营造宽松和谐的教师成长环境。

师德规范建设。制定和实施徐汇区教师师德规范，倡导爱岗敬业的社会责任、严谨笃学的治学态度、奋发进取的创业精神和淡泊名利的道德情操。以“教书育人、爱岗敬业，严谨治学、勇于创新”作为徐汇教师的师德规范，组织全体教师学习和讨论，引导教师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的风尚，在完善师德规范的同时，提高全体教师的师德水平、人文素养和教育教学能力。

班主任队伍建设。继续加强班主任队伍建设，以班主任的师德修养和专业能力为重点，开展育德能力的培训，进一步提高班主任队伍的整体素养。完善“育人奖”的评选，以班主任的育人事迹为主要评审内容，凸现班主任工作的育人特点。探索优秀班主任的成

—７— 长规律，建立班主任带头人的选拔评审与培养机制，发挥班主任带头人在德育工作中的领军、示范和辐射作用，带动班主任师德修养和专业能力的整体提升。

优秀教师队伍建设。继续落实对师德高尚、师能突出的优秀教师的表彰制度，形成优秀教师的团队。弘扬优秀教师的先进事迹，通过举行师德报告会，组织优秀教师事迹巡回报告团，举办“弘扬师德、铸就师魂”事迹展览会，汇编优秀教师的先进事迹专辑等途径，在全区教师中形成“学优秀教师先进事迹，走优秀教师成长道路”的良好氛围，促进教师队伍的建设。

2．提高教师高一层次学历的行动计划

高一层次学历进修是提高教师教育理论素养的重要方式。要积极开展高一层次学历进修的行动，鼓励教师参加各种渠道的高一层次学历进修，提高徐汇区教师的整体素质。

依托高校。加强与上海两所师范大学的合作，采取输送和委托培养相结合的形式，以高一层次学历进修为重点，以硕士研究生为突破口，形成教师高一层次学历提高的新模式。探索与非师范高等院校和研究机构的合作，拓宽教师继续教育的渠道，形成教师教育的多元化格局。

国际合作。继续通过引进课程、定向合作和互派交流等方式，开展教师培养的国际合作。继续办好与美国陶森大学合作开办的教育学硕士班，完善课程内容，拓展骨干生源，保持招生规模，提高教学质量。加强与境外友好城市和教育培训机构的合作，构建定向合作培训的新模式。

—８— 以校为本。教育局将高一层次学历达标指标落实到校，各学校按照区行动计划的要求，制订学校完成教师高一层次学历达标指标的行动计划。严把教师入口关，提高新增教师学历标准；有计划地选派在职教师、特别是优先推荐优秀教师参加高一层次学历进修。加强学历提升与教师本身业务的联系，减少学历进修的盲目性和形式化。

3．完善教师全员继续教育的行动计划

继续教育是教师专业成长的必然途径。针对继续教育存在的脱离教师实际的弊端，开展促进教师继续教育新发展的行动，以校本研修为重点，研修网站建设为支撑，推进全员培训工作。

完善研修平台。以徐汇教师网为载体，与全国教师教育学会合作开发教师研修网，构建促进区域教师发展的研修平台。建立全员参与、专家引领、团队合作的教师学习共同体，鼓励学校和骨干教师构建各级各类、各个层次的自主研修平台。引导教研员、德研员、科研员构建以主题式教研、德研、科研为形式的研训一体的学科研修平台。发挥特级教师、拔尖人才、领军人才、学科带头人的作用，开发一批由优秀骨干教师领衔、区内教师共享的教师研修课程。将校内校外、网上网下多种研修模式有机结合，形成融教学、研究、培训为一体的教师继续教育的学习网络。

组织分类培训。“十一五”期间，教师培训的重点是提高教师在新理念指引下实施新课程的能力，改善教育教学行为。在规定的“240”和“540”培训中，按照市、区、校2：3：5的比例实施。区教师进修学院主要负责区层面的骨干教师和新教师培训，学校主

—９— 要负责开展符合本校实际的教师研修活动。

（1）高层次人才培训计划。对特级教师、区领军人才、拔尖人才、学科带头人和高技能人才等高层次人才，要求制定三年发展规划，落实示范引领职责。通过举办教育论坛等多种形式，发挥高层次人才的示范引领作用，提升其学术水平。继续发挥教学指导团和特级校长培训基地的作用，在高层次人才队伍中创建区名师工作室。（高层次人才建设和名师工作室创建计划另定）

（2）高层次人才后备队伍培训计划。对区教育系统学科带头人、班主任带头人和局、校中青年骨干教师，以个体研修与群体活动、整体培训与分层互动、系列活动与个别带教、集中办班与分散活动相结合的原则开展培训。重点以区教育系统学科和班主任带头人的特色项目为抓手，创建个人教学风格，带动教师的专业发展，形成以学科带头人为核心的品牌教师群体。

（3）区域推进校本研修制度建设计划。对全体教师，50%的培训任务由学校承担。校长是校本研修的第一责任人，以制度建设为重点，切实加强师德建设、人文素养、教育教学能力、结合教学实际的教科研实践、个人和团队的学习型活动五个方面的培训，按针对性、自主性和灵活性的原则统筹设计和开发校本研修方案，并且在实践过程中逐步建立和完善目标计划机制、激励动力机制、评价发展机制和后勤保障机制。探索和总结形式多样的校本研修模式。

创新管理模式。教师进修学院根据教师培训“重心下移”的情况，进一步转变观念，突破传统培训的思维定势，创新“全员培训、校本为主”的管理模式。改革培训项目的管理。培训项目审批“以

—１０— 校为本”，根据学校培训的5个方面鼓励创新模式，不求全，唯求实效；完善教师学分的管理，每学期定期进行区级层面与学校层面的信息交流，提高学分管理的效能和查询的速度；构建网络课程的管理平台，加强与全国和市“网络联盟”的合作，完善网络课程，加强管理，促进学员之间以及学员与培训者之间的交流。

强化教院功能。加强区教师进修学院的建设，发挥其实践、研究、指导和引领的功能，承担教师继续教育的组织发动、实践参与、指导协调、示范引领的职能。加强学院教师的师德和能力建设，特别注重人格魅力的养成，积极吸引优秀人才到学院任职或兼职，以适应学院教师队伍建设的新要求。创新教师培训方式，总结推广“教学指导团”的经验，深入学校、沉入课堂，走近教师，高质量地开展教科研活动。参与市教育资源联盟计划，开发区域教师培训项目的精品课程。增加经费投入，改善办院条件，创建上海市和国家级示范性教师培训机构。

4．实施“教师发展达标学校建设”行动计划

学校是教师发展的主要平台。通过实施教师发展学校建设，夯实教师发展的基础，整体提升教师队伍建设水平。

达标建设的目标。教师发展达标建设，是“十一五”时期教师队伍建设的重点，具有基础性的战略意义。根据上海市创建“教师发展示范校”的工作要求，结合区域特点，开展教师发展的达标建设。学校达标率力争达到100％。开展区级“教师发展示范学校”和“校本研修优秀项目”的评选活动。评选出20所徐汇区教师发展示范学校”，并选送若干所学校参加上海市“教师发展示范学校”的

—１１— 评审，同时对在教师培训工作中作出突出贡献的单位进行表彰奖励。（教师发展达标和示范学校创建计划另定）

达标建设的内容。根据徐汇区教师队伍建设的总体目标，确定师德、师能基础、专业水平、骨干教师培养和校本研修五个方面作为达标建设的底线指标。达标建设的指标力图解决教师队伍建设比较突出的基础性矛盾，重点解决学校和学段之间骨干教师资源配置不均衡的问题，逐步优化教师队伍的结构比例。验收合格后即为教师发展达标校，由教育局命名并予以专项奖励。

达标建设的措施。校长全面负责学校的达标行动，要建立必要的组织架构，制定教师发展计划，以校本研修为抓手，开展教师发展的达标建设。有实施、考核和激励机制，有为教师发展提供人力、物力、时间、制度、专项经费等保障措施，有明确的工作目标，做到实施过程前有计划，过程中有记录，过程后有总结。要设计符合学校特点和教师需求的教师发展项目，实施时要注意提高针对性、实效性和创新性，使学校的教师发展项目和校本研修相结合，促进达标建设工作的扎实开展。

5．完善制度建设的行动计划

制度建设是教师发展的保障。通过制度建设的行动，健全教师发展的激励机制，进一步深化学校人事和分配制度改革，促进人力资源的均衡配置，激发教师主动发展的内驱力。

完善优秀教师的评选机制。进一步完善“骏马奖”、“耕耘奖”和“育人奖”的评选，按照三个奖项的不同特点组织评选；兼顾中小幼职和区域学校，适当提高小幼和区域学校的额度。各学段的学

—１２— 科有计划地组织学科教学大奖赛，设置学科单项奖，评选学科教学能手。根据社区教育发展的需要，设置“奉献奖”，表彰在社区院校第一线教学的专兼职教师和志愿者。继续做好全国和市劳动模范、优秀教师、园丁奖等先进教师的评审推荐工作，充分发挥各奖项获得者的示范榜样作用，加强评选前后的宣传教育，形成全社会关心教师发展的良好氛围。

夯实高层次人才金字塔基础。加强高层次人才后备队伍的建设，为选拔特级教师、特级校长、区拔尖人才、领军人才、区学科带头人和高技能人才提供强有力的支撑。继续实施每3年评审一次区教育系统学科带头人、班主任带头人和中青年骨干教师的制度。进一步完善选拔办法，注意选拔的科学性、客观性和引领性；加强选拔后的培训和考核，发挥区教育系统学科带头人、班主任带头人和中青年骨干教师在区域教育发展中的中坚作用，夯实人才金字塔的基础。加强校骨干教师培养的力度，在学校自培的基础上，增加局培养的项目，为校骨干教师成长创造良好的环境和氛围。

促进教师资源均衡配置。加强义务教育阶段中学高级教师队伍建设，着力提高普通中小学和幼儿园教师高级职务的比例；建立和完善区内教师交流合作的制度，探索各级各类示范性学校的优秀教师到普通学校任教的机制，进一步促进学校之间、学段之间的均衡发展，优化教师资源配置。

深化人事制度改革。深入推进全员聘用制度和岗位管理制度。规范编制管理，科学合理设置岗位，公开招聘，竞争上岗，实现身份管理向岗位管理的转变。完善教师职务评审制度。探索学校后勤

—１３— 人员引进和管理的新机制。深化分配制度改革，完善岗位绩效工资制，不断提高教师待遇。

四、保障措施

1．组织保障

完善队伍建设的组织架构。在教育党工委和教育局的领导下，建立区教师队伍建设工作领导小组，由教育局局长任组长，教师进修学院院长任副组长。领导小组办公室设在区教师进修学院，由教院分管院长任办公室主任。党工委组织干部科、教育局人事科、教院师训部和教务处作为职能机构，负责办公室的日常工作。

明确各管理层面的主要任务。教育局负责制定规划、政策，统筹和决策。教师进修学院负责全区教师队伍建设的业务培训和管理工作。学校校长是学校队伍建设的第一责任人，领导本校教师队伍建设工作，负责本校培训计划的制订、落实和管理，组织教师参加学历进修和职称评定，推荐各类先进和优秀人才，落实人事和分配制度的改革。学校党组织重点保障教师队伍建设工作。学校应设立师训工作专管员，负责学校教师培训、学历进修的日常事务和学分管理。

2．制度保障

开展教师发展的达标建设。把内涵建设的核心列为学校发展的重点，将教师发展的达标要求作为学校工作考核的底线指标，激励学校领导确保达标、争取示范，从而落实对队伍建设的责任，促进教师的专业发展。

制定骨干教师管理办法。进一步完善骨干教师的选拔、培养、—１４— 考核、激励和退出机制，明确各级各类骨干应该承担的职责，落实骨干教师的待遇，进一步规范和加强骨干教师的管理工作，充分发挥骨干教师在推进教育改革和发展中的积极作用。

完善教师继续教育学分制。教师继续教育是教师发展的重要途径，应设置教师继续教育考核指标，鼓励教师参与各种形式的教师继续教育。未参加教师继续教育或教师继续教育未达到规定学分的教师，不得申报晋升职称，不得评为各类先进，不得评为优秀。

3．经费保障

教育局设立专项资金，加大对教师队伍建设的投入。继续设立教师培训专项经费，根据学历进修任务艰巨的实际情况，“十一五”期间教师培训专项经费比“十五”期间提高20%；继续多渠道筹措教师奖励基金，用于对各类优秀教师的奖励；设立区领军人才培养专项经费，对优秀领军人才和团队的研究项目予以经费资助；设立校本研修专项经费，奖励“教师发展达标学校”、“示范学校”和示范项目；设立教师学术交流专项经费，对部分学校的教师出国进修和学术交流予以支持；继续增加投入，推进分配机制改革，提高教职工待遇。

学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。学校在工资基数中，以不低于1.5%的经费额度安排预算，用于教师培训；学校结构工资经费中安排1%，用于优秀教师的奖励。

教育局的教师培训和奖励专项经费要规范程序、严格管理，提高经费使用效益。学校的教师培训和奖励专款经费要实行校务公开，接受教职员工的民主监督。

—１５— 4．监督保障

教育局将学校教师队伍建设工作列入绩效考核项目，对高一层次学历、高级教师职称比例、校本研修等相关敏感指标作为学校工作的底线予以考核。

教育督导室依法加强对教师队伍建设的专项督导，了解本规划各项行动计划的组织实施、机构建设、经费投入和使用效益等情况，每年提出阶段性督导报告，并予以公示。

教师进修学院负责对学校教师培训工作的检查和质量评估，对符合要求的校本研修项目予以认定，对完成培训的教师学分予以核定。

教育审计室负责教师培训和奖励经费的检查和审计，不定期对教师进修学院专项经费进行检查，对学校专款经费进行抽查。

徐汇区教育局

二○○七年十一月三十日

主题词：教师队伍 “十一五” 规划 徐汇区教育局办公室 2007年12月4日印发

（共印3份）

—１６—

第四篇：上海市徐汇区重点民办小学排名

上海市徐汇区重点民办小学排名

一.徐汇区(14 所)

1.上海小学(特色：语文)对口中学:上海教科院附中

2.高安路第一小学(特色:艺术类)对口中学:南模初中五十四中学徐汇中学市四中学淮海中学

3.上海师范大学第一附属小学(特色：名校附属)对口中学：师大三附中樱花中学紫竹园中学

4.汇师小学(特色：综合类)对口中学：淮海中学徐汇中学市四中学

5.求知小学(特色：艺术类)对口中学：上师大三附中上师大附中附属龙华中学

6.建襄小学(特色：双语，科技类)对口中学：位育初级中学市二初级中学中国中学

7.向阳小学(特色：体育，科技类)对口中学：位育初级中学市二初级中学中国中学

8.东安路第二小学(特色：外语类)对口中学：宛平中学零陵中学

9.上海市教科院实验小学(特色：科技类)对口中学：南洋初级中学零陵中学

10.上海市实验学校(特色：科技类)对口中学：九年一贯制学校

11.徐汇第一中心小学对口中学:位育中学、五十四中、中国中学

12.上海世界外国语小学(民办)13.逸夫小学(民办)14.爱菊小学(民办)

第五篇：上海市徐汇区汇师小学

上海市徐汇区汇师小学

上海市徐汇区汇师小学

社会责任报告 上海市徐汇区汇师小学

目 录

一、公开陈述.....................................................................................................................................4

二、单位概况.....................................................................................................................................5

三、报告内容.....................................................................................................................................6 I-1 教工责任.......................................................................................................................................6 II-1教工教育......................................................................................................................................6 II-.2.权益保护.....................................................................................................................................7 II-3.安全保护......................................................................................................................................7 I-2．育人责任.....................................................................................................................................8 II-4教育教学

.....................................................................................................................................8 II-5 思想道德....................................................................................................错误！未定义书签。I-3 文化责任.....................................................................................................错误！未定义书签。II-6 文化品牌....................................................................................................错误！未定义书签。II-7文化载体....................................................................................................................................11 I-4 诚信责任.....................................................................................................................................12 II-8 守法执法....................................................................................................................................12 II-9 社会形象....................................................................................................................................12 I-5 公共责任.....................................................................................................................................14 II-10社会贡献..................................................................................................................................14 II-11志愿服务..................................................................................................错误！未定义书签。I-6 生态责任.....................................................................................................................................15 II-12低碳节能..................................................................................................................................15 II-13 环保校园..................................................................................................................................16

四、社会评价...................................................................................................................................17 上海市徐汇区汇师小学

支部书记、校长：宓 莹 上海市徐汇区汇师小学

一、公开陈述

徐汇区汇师小学始建于1870年，是我国最早接受西方科学文化的学校之一，也是一所文化底蕴深厚的百年老校。学校在长期办学过程中逐步形成“严谨治校、各科并重、中西交融”的办学理念，凝炼出“和谐、自信、勤奋、创新”的八字校训。

本报告将全面反映汇师小学2013年创建上海市文明单位期间承担的社会责任以及学校重点项目建设的主要内容。

作为一所百年老校，学校十分注重履行社会责任，并把它作为学校长期应尽的义务。在服务社会、履行教师职责等方面积极进取，勇于奉献。在创建的过程中，学校以市、区教育改革和发展战略目标为指引，依靠全体教职工的努力和智慧扎实推进教育教学改革。同时，关注学生的行为规范教育、礼仪教育和良好人格的塑造，将和谐校园的创建与学校品牌的建设、教师队伍的建设和学生的发展培养紧密结合，努力体现作为文明单位应该具有的社会责任感和使命感，并在不断提高认识水平和文明素养的过程中，不断实现学校发展的新追求。

学校将争创市文明单位与学校发展规划同步思考、同步部署、同步落实，以注重思想道德建设为宗旨，以开展校园文化建设为重点，以参与公共管理为己任，以推进制度建设为保障，以争创一流业绩为目标，求真务实、开拓创新，切实有效地开展创建活动。

2013年，学校的创建工作得到了来自上级主管部门悉心的指导，得到了来自社区街道无私的帮助，得到了来自全体师生和家长全力的支持。借此机会，宓莹校长代表汇师小学全体师生对学校在文明单位创建过程中，给予过我们帮助、支持的人们表示衷心的感谢！学校郑重承诺：对所提交的“社会责任报告”的真实性和可信度负责，在编撰上严格按照上海市精神文明建设委员会办公室制定的《上海教育系统文明单位（和谐校园）考评指标体系（2013版）手册》所规定的要求，遵守客观性、公正性、透明性和可验证性原则，对社会负责！

二、单位概况

汇师小学创办于1870年，是我国最早接受西方科学文化的学校之一，距今 上海市徐汇区汇师小学

已有140余年历史。学校座落在徐汇区商业中心，目前有两个校区，开设境外部，并托管徐汇实验小学。学校占地26余亩，建筑面积18470平方米，现有41个教学班，学生1450名，教职员工98名。

悠久的历史为学校今天的发展奠定了深厚的文化底蕴；长期的教学实践形成了汇师小学良好的学风、教风和校风。学校继承与弘扬“严谨治校、各科并重、中西交融”的办学传统，努力创设一个“和谐，自信，勤奋，创新”的集体，使学生具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的文化知识，为高一层次的学习奠定良好的基础。

多年来，学校始终坚持把教师的专业发展放在首位，十分注重团队建设，孕育了教师团队发展的整体效应，并形成了一支政治素质高、师德修养好、业务能力强的师资队伍。目前具有中高级职务的教师和具有本科及以上学历的教师占在岗教师总数的比例均超过75%。学校现有区学科带头人1名，局学科带头人2名，区骨干教师7名，上海市“双名工程”学员2名，区名师工作室成员2名，这支队伍为全面推进素质教育提供了有力的保证。

学校还在教育国际化方面进行着探索。目前，学校有来自美国、日本、韩国等多个国家的学生。学校与英国、韩国等国家的学校建立了姐妹校的关系，并定期互访。这一切都为学校赢得了很好的口碑。

展百年老校风采，普开拓进取新篇。学校全体师生愿意不断迎接新的挑战，走内涵发展之路，塑造“和谐、自信、勤奋、创新”的校园文化形象，为创汇师品牌，做出自己最大的努力。上海市徐汇区汇师小学

三、报告内容 I-1 教工责任 II-1 教工教育

学校掀起了“贯彻落实十八大精神、深化中国梦宣传教育、倡导并践行社会主义核心价值体系”的热潮。学校党支部联系实际、创新形式、拓展载体，开展

了一系列“十八大”主题教育，并将之与“十二五”校本培训结合起来。丰富多彩的学习方式、精彩纷呈的学习内容、热情洋溢的讨论交流，使老师们准确地把握党的十八大精神实质和丰富内涵，并强化了全体教师的使命感和责任感。

学校从师德教育入手，以教代会形式，制订并通过了《汇师小学教师职业道德规范》。每学年校长与中层班子成员签订《徐汇区汇师小学中层干部政风行风责任承诺书》，与教师签订《徐汇区汇师小学教师师德师风责任承诺书》。每学年学校都会对教师进行师德考评，并将教师的育人能力列入考核要求。在评选优秀教师、职称晋级等工作中实行“师德一票否决制”。学校开展了一系列师德主题教育。如结合区学术节活动，学习了世外中学朱萍老师的优秀事迹《从“丑小鸭”到名师的成长之路》。每年的教师节，学校还举行弘扬师德表彰会，在会上对先进教师加以表彰，弘扬先进，树立榜样。

学校注重各类主题教育的开展，并有针对性地安排了各级各类的学习活动。中心组带头，全体教职员工跟上，整个学校营造出一种浓浓的学习氛围。

在这一年的时间里，学校组织大家学习了《习近平在中央党校2012年秋季学期开学典礼上的讲话》、《解决“四风”问题，对作风之弊来次大扫除》等当前党和国家的重要理论、路线、方针、政策的文件精神学习，也针对当前教育教学方面的热点内容或问题，集中学习了《基于课程标准的教学与评价》、《区基于课 上海市徐汇区汇师小学

标教学与评价的实施意见》、《自媒体——教育能见度》等资料，多元化的学习让大家觉得获益匪浅。

II-

2权益保护

学校坚持公开、公平、公正的原则引进录用教职工，坚持德才兼备的用人标准，按照公开、平等、竞争、择优的原则，采取考试、考核的方法进行。学校全员签订聘用合同，其他用工（不在事业单位编制内）也签订相应的劳动合同或劳务合同。

学校完善相关制度，组织教师参加区级疗休养,优化看病假制度,进行教职工健康体检,弹性实施孕产期等举措保障教师的休息、休假权和身心健康。学校教工每年体检率为100%,休养率大大超过15%。

学校依托教师专业化发展示范校，以校本培训促进教师的专业发展。校长直接领导，从培训内容、形式、考核，到奖惩措施，学校都有具体严格的要求。2013年，我校的培训内容涵盖新课程、师德、班主任专题、教师专业技能、新理论新技术等多个领域；并通过专题讲座、实践操作、教育教学评比、课程研究、自学和网络培训等形式有效、有序开展。培训建立了奖惩制度，并有经费的保障。

学校建立多层次、多方位、多形式的校务公开、办事制度，畅通沟通渠道，保障教师合法权益。开设“职工之家”的校务公示栏；在校园网设立“公示栏”；发《告家长书》、《明白交费卡》等告知收费情况；完善集一体化的工会帮扶援助机制；坚持寒暑假送温暖、送清凉活动；教代会共议学校重大问题，同时通过校长信箱、网上论坛、结对谈心等吸收各方面的合理化建议，健全监督、沟通机制，保障教职工合法权益，推动学校发展。

II-

3安全保护

学校坚持按照“预防为主，标本兼治，重在治本”的原则，学校与相关部门签订安全目标责任书；学校里形成了环环相扣的网络体系，签订率达100%。学校门卫实行24小时值班制，上下学高峰期间，民警、交通协管员、平安校园护 上海市徐汇区汇师小学

校队及护导教师共同在校门口值勤。学校管理有序，防控有力，校风良好，是上海市安全文明校园。

学校制定了《汇师小学大型集体活动安全事故处置预案》等各类预案。每周结合早操组织学生进行紧急疏散演习，每学期进行一次专题性的逃生演习。学校做到物防、技防、人防三防齐上。全体教师通读预案，熟悉操作程序，确保遇到情况时，能采取正确、有效的措施。

学校办学始终以人为本，注重学生在一个安全、有序的环境中学习。每次组织学生开展大型集体活动前，学校及班主任都要对学生进行安全教育。学校经常组织各种讲座（国防教育、网络安全等），增加学生安全知识。特别重视在对外文化交流活动中的安全管理工作。因此，学校无安全责任事故的发生。

学校积极配合徐家汇街道等相关单位，共同维护校园周边的良好秩序。严格执行各级各类事故必须在第一时间内通报相关责任部门，同时，明确校内事故通报的具体责任人。

I-

2育人责任 II-

4教育教学

在长期的文化积淀中，汇师小学逐步形成“严谨治校、各科并重、中西交融”的办学传统。学校始终把“三全一坚持”作为办学的指导思想，“三全”即全面贯彻教育方针，大力推进素质教育；全面关心每个学生，不让一个孩子掉队；全面安排学校工作，使每个“键”奏出和谐音符。“一坚持”即坚持以“学生发展为本”，让学生的个性得到发展。

学校办学目标明确：不断优化教育环境，努力使“汇师”成为具有一流管理、一流师资、一流设备、一流质量，得到社会、家长认可，与国际接轨的品牌学校。在领导和全体教职员工的共同努力下，学校形成了良好的学风、教风和校风。学校有完善的教学、教务管理制度，教师平时积极参加课题研究，多项课题在市、区获得立项。区第11届科研成果评选，我校申报的三项成果全部获奖。与此同 上海市徐汇区汇师小学

时，学校还不断创新课程实施的模式，切实增效减负。我们注重学生的实践体验，丰富学生的学习经历，培养学生的个性特长，提升学生的综合素质，促进学生全面发展，真正落实徐汇区小学生“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的培养目标。

学校关注学生的个性特长和兴趣爱好，根据每个学生发展的需要，设置多样化的活动内容，促进学生多元发展。今年，学校根据学生需求，结合实际，继续在校园网上进行“拓展型课程综合平台应用系统”的开发与实践，努力为发展学生特长搭设自主选择与学习的平台。学校还请来了有特长的家长做课外辅导员，以进一步丰富课程内容，有效推进“快乐活动日”的建设。每周二和周五开展的拓展型活动，有固定的活动场所，固定的成员，有详尽的活动记录，还有规范的活动计划和总结。指导教师以“尽心、精心、静心、慧心”的工作态度开展工作，保证了活动的质量，学生参与率达100%。

II-

5思想道德

学校以“做一个有道德的人”为主题，在学生中开展道德实践活动，通过在家庭、学校、社区开展经常性的道德实践活动，培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，实现“在家庭做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民”的培养目标。学校以每年3月5日为启动日,积极开展“洒扫应对”主题教育。组织学生以小队形式,定期前往学校周边光启公园、圣爱广场开展护绿保洁活动。每年“5.8”是世界红十字日，学校以此为契机倡议全体师生积极参与“日行一善”道德实践活动。倡议大家伸出援助之手，捐出爱心善款。学校还结合雏鹰争章活动，积极开展“认星争优、做美德少年”评选活动。生动活泼的争章活动，使每个队员都明白了什么是责任心，并落实在具体的道德行为上。在此基础上，学校评选了相对应的“热爱劳动星”、“孝敬父母星”等美德之星。学校每年都会结合春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等民俗节日，精心设计符合不同年级学生，具有时代特点的主题教育，开展层次递进、上海市徐汇区汇师小学

内容有序的系列活动，创办“节日小报”。

为弘扬社会主义核心价值体系，弘扬民族精神，缅怀革命先烈，加强未成年人的爱国主义教育，深化“做一个有道德的人”主题活动，学校还积极组织全校学生，利用信息课和双休日登录中国文明网，参与清明期间、六一期间、国庆期间网上签名寄语活动。学校还把“童心向党”歌咏活动、“中华经典诵读”活动和童谣创作、传唱活动与校园文化、学生的课堂学习、课外活动结合起来，结合学校实际，利用班队会、德育课等时间，通过校刊、校园广播、橱窗、节日小报等形式宣传展示活动情况，真正让学生在参与的过程中滋养心灵、提高素质，引导全校学生在自觉实践和自主参与中增强道德意识、强化道德养成，践行道德规范，努力推动未成年人思想道德建设的深入发展。

I-3 文化责任 II-6

文化品牌

学校教学楼墙面上镶嵌着八个大字“和谐、自信、勤奋、创新”这是我校的校训，也是激励和鞭策师生不断前行的不懈动力。

学校143年悠久的历史积淀了丰厚的文化底蕴。校史室通过三个板块叙述了我校143年的发展历程，漫长岁月里积淀下的丰富深厚的文化底蕴和一脉相承的兴教传统。同时也告诉每一个汇师人：继续发扬“严谨治校、各科并重、中西交融”的汇师精神，能以“汇天下英才，师中外名家”的决心和气魄，继往开来，与时俱进，追求卓越，再创辉煌！

学校以节庆教育、专题教育、主题班队会、校庆活动、开学和毕业典礼等为契机，开展各种教育教学活动。对学生进行爱国荣校教育、校史教育、感恩教育、理想教育等，激励学生成为一个全面发展、对国家、对社会有用的人。今年9月28日至10月15日期间，学校组织开展了形式多样的重阳民俗文化活动，大力弘扬了尊老敬老的良好社会风尚；10月，又以“诵读经典 放飞梦想”为主题，上海市徐汇区汇师小学

开展了经典诵读大赛。诵读经典的活动培养了学生的爱国情感、民族精神，并向师生传递了积极的人生追求、高尚的情感境界和健康的生活情趣。

作为“全国京剧进课堂试点单位”，学校又开展了以京剧为主题的校园文化教育活动，重在传承民族文化。学校制订了 “五会”培养目标：会唱京歌、会做京韵操、会听京戏、会画京剧脸谱、会说京剧名曲。使学生经过五年的学习生活，对中华国粹有更多的了解，在学好科学知识的同时，能得到更多传统文化的熏陶。

不断打造国际品牌学校，与英国、香港陈元喜小学、韩国新西小学签约，每年两校师生都开展跨国联谊交流活动。

II-7

文化载体

学校立足校园文化阵地建设，精心打造校园文化特色，力争学生视线所到的地方，都有校园文化潜移默化的教育和启迪，努力将环境育人的作用发挥到最大。

在打造硬件环境育人氛围的同时，学校充分利用校园网向学生、家长传递校园文化活动的讯息，还创建拓展型课程“快乐”平台，创新文化载体。老师们发挥各自所长，分“语言与思维，科学与艺术，艺术与人文，体育与健康”四大类，共开设了70多个拓展型课程。每周二、五下午分年级段开展活动，同学们全员参与，乐在其中。

学校每年召开运动会，每月举行一次小型的体育单项竞赛，在各类竞技项目中增进友谊，增强体能。科技节中，学校邀请有关专家向学生做生动有趣的科普讲座，带领大家领略未知的世界。艺术节上，又为每一个学生搭建了一个氛围浓厚的展示平台。每学期开展的社会实践活动，则让学生在社会和大自然中拓展视野、增长知识、陶冶情操。上海市徐汇区汇师小学

I-

4诚信责任 II-8

守法执法

学校积极开展社会公德、职业道德和法制宣传教育。2013年随着党的“十八大”的召开，学校先后组织全体教职工、党员教师学习了“十八大”的文件精神，并进行了热烈的分组讨论；每年教师们都会签订《汇师小学教师责任承诺书》，以此来加强教师的职业道德；在全体教职工大会上，全体教职员工先后开展了《责任》、《孝老爱亲》等“道德讲堂”的学习，同时，利用午会课的时间，组织全校学生观看“道德讲堂”的视频，以增强师生自我约束和诚信守法的意识。

依法办学是汇师小学一直以来遵循的办学原则和办学保障,因此赢得了社会各界良好的口碑和公众形象。学校能从规范化制度化入手，在招生、收费和各类办班上都制定了一系列规章制度，以保证学校办学的规范和公正。公开招生入学政策，做到规范招生。按教育局规定，不向家长收取转学费、捐资、赞助等与入学挂钩的费用。每学期初，学校公示《汇师小学教育收费一览表》并向每位学生家长发放结算清单，详细列出其中的每一项开支。每一学期学校按上级要求向每位学生发放了《学生明白交费卡》，每项项目收费前学校再向家长发告知书，并收回回执，让家长能明白交费、放心交费。

与此同时，学校设置了校长信箱和建立校长接待日制度，以便社会各界、家长、师生能及时了解学校情况，对学校工作的意见、建议，及教师个人不良行为的举报，均可通过校长信箱进行交流。校长对群众的邮件，逐件查阅整理后转送分管校长，并提出处理意见，责成职能部门核实处理解决。正因为学校制度完善，所以一年来，无重大违法案件的发生。

II-9

社会形象

推行校务公开有利于加强教职工和群众的民主监督。学校建立了多层次、多方位、多形式的校务公开、办事公开制度，落实了校务公开责任制，并成立了校务公开领导小组，明确了领导小组的职责和校务公开的具体内容，在不同范围内 上海市徐汇区汇师小学

通过公布、公示、征求意见、教代会审议等不同方式进行校务公开。

推行党务公开能更好地发挥党组织的政治核心作用。党支部成立了党务公开领导小组和监督小组。党政齐抓共管，形成我校党务公开的整体格局：支部组织领导，部门各司其责，群众积极参与。对于党内重大决策、干部任免和涉及党员、群众切身利益的重大问题，采取党内公开或先党内、后党外的顺序进行公开。公开内容利用校园网、校刊、宣传栏、广播会议等形式进行行公开。公开期间，认真听取教师、社会各界通过各种渠道反映的意见和建议，学校领导认真讨论研究，自觉接受群众监督。

党务、校务公开的积极推进，促进了我校科学发展，进一步密切党群、干群关系，为我校实现新五年发展规划提供有力保障。

学校还建立了新闻发言人制度，并组建了一支新闻采编队伍。学校有完善的新闻发布工作机制和重大突发事件新闻报道快速机制。教育新闻发布有工作计划，有经费投入，有制度保障，有检查落实，有分析评估，还有效果反馈。每周学校的新闻发布都要经行政会研究、讨论。

学校网站开辟了“信息公开”“党务公开”等栏目，深入解读教育政策，大力宣传教育成就，及时回应社会关切，有效引导社会舆论，初步形成了学校教育宣传工作的合力。网站更新快，信息发布及时，建立了学校与社会公众的双向、多向沟通机制，营造了良好的社会形象。

学校注意倾听网上民生，推进网上监督工作，使之成为家校沟通的桥梁、成为学校了解广大民众需求的窗口。借助校园网，借助校长信箱，社会、家长可以及时了解学校的近况和动态，学校也会及时对家长、社会提出的问题给予回应，并在后期的工作中加以注意，对于一些疑问和急需解决的困难也及时予以解答。学校还发挥信息网络的监督作用，对于社会、媒体舆论的监督，家长的意见，学校会第一时间进行调查、核实，并及时予以回应。对于学校的问题，学校会召开各级教师相关会议，分析情况，进行整改。

重视网络民意、发挥网络监督作用，推进了决策的科学化和民主化，促进了学校各项工作的稳步推进。上海市徐汇区汇师小学

I-5 公共责任 II-10 社会贡献

我校一直认真履行公共责任，积极开展对口支援、救灾与慈善捐助活动。2013年学校先后接待了韩国、美国、香港、四川、金山等学校教育代表团的参观考察。10月至12月，我校还参与了《2013年“上海对口支援海南基础教育计划”实施方案》，具体对口支援海南省文昌市文城中心小学，接受了一名校长和两名教师到我校跟班学习，我校的支部副书记则带领两位老师到文城中心小学指导工作。

多年来，学校积极参加各类社会援助和社会公益活动，并在党支部、工会的组织下，形成“一日捐”、“党团员爱心捐”等固定的献爱心活动。广大教职工积极响应，投身慈善，用自己的绵薄之力帮助社会、奉献爱心。5月13日 “心系雅安献真情”的捐款仪式，全校学生捐款30829.52元，教师捐款11600元；学期末的一日捐，全体教师又捐款10606元。每当假期，学校党政工团还会开展“冬送温暖，夏送清凉”活动。2013年，走访的困难教职工家庭、离退休患病教职工家庭达四十多户。

与此同时，学校也重视对个别贫困学生的帮助，每年为这些学生申请“六一”帮困补助、“美罗”奖学金和“红十字会帮困”基金，以减轻他们家庭的负担，让学生能够在一个和谐、友爱的环境中成长。

学校制定了《汇师小学义务献血条例》，每年按计划及时完成献血指标，是义务献血的先进单位。

我校还是场地对外开放的定点校，每个双休日向社区居民开放足球场、网球场和篮球场，为周围单位社团、居民、学生的健身提供保障服务。上海市徐汇区汇师小学

II-11志愿服务

学校推动学雷锋活动常态化，弘扬志愿者精神，倡导志愿服务生活方式和志愿者文化，形成志愿服务的长效机制。本，学校切实开展各类形式的志愿者服务活动：

1、敬老志愿服务

2、爱幼志愿服务

3、普及文明礼仪志愿服务

4、社区志愿服务

5、关爱自然志愿服务

6、网络文明志愿者队伍，7、校园安保服务队。师生员工志愿服务参与率40﹪以上，党员志愿服务参与率95﹪以上。暑假前夕，我校多位党员教师和入党积极分子主动要求加入社区教育志愿者的行列，以充实社区的教育资源。根据社区学校需求，今年学校继续派送了陈敏、李洁、施萍、张薇薇、钱萍、施辉、黄静怡、席维华、凌卿和何牧10名教师参与社区教育兼职辅导员工作，协助配合社区学校开展暑期兴趣班活动。老师们用自己的实际行动努力为街道、社区的和谐贡献自己的力量，得到了社区领导的好评。

I-6生态责任 II-12低碳节能

学校积极发挥在节能低碳工作中的教育带动作用，充分挖掘学校的节能潜力，全面推动学校节能低碳工作的开展。在学校教育教学中，我们倡导节能、低碳、环保的理念，将节能、节水、节地、节粮、节材等，与学科教学中的国情教

育、资源开采与保护、环境教育、可持续发展等内容相结合，与探究型课程的学习相结合。抓好空调系统节能，抓好照明系统节能，抓好办公设施设备节能，抓好办公用品管理，规范办公用品的采购、配备和领取程序，积极推行网络化和无纸化办公。提倡双面用纸，减少重复打印、复 “垃圾分类”小游戏

印次数。学校数字化教育平台终端上设有《垃 上海市徐汇区汇师小学

圾分类小能手》的游戏，让孩子在游戏中渗透垃圾分类的意识和相关的知识。校园内形成了人人重环保，事事讲节能，处处践低碳的“节约风尚”。

学校充分认识环保工作的重要性和紧迫性，严格执行环保法律法规，并对执行环保法律法规情况定期开展自查自纠。一年中，没有产生污染物和过度使用能源的现象，学校较好地执行了国家与地方的环保法规，污染物稳定达标排放。

II-13 环保校园

我校是上海市“花园单位”，环境优美，整洁宜人。学校注重校园环境的优化，利用每周的升旗仪式，红领巾广播，班队会等形式开展有重点的教育宣传，大队部每周安排五年级学生进行校园环境的清扫，定时开展行为规范训练周，开展有针对性的训练和检查，并通过每年一届的科技节之——“绿色系列”活动走向深入，孕育绿色、宣传绿色，共同肩负起前往光启公园护绿

环保的重任。

学校积极组织师生参与社区环境的保护，共建绿色家园。党团员、班主任老师带领护绿小队走进社区，前往光启公园，圣爱广场打扫卫生，捡拾垃圾，擦拭护栏……辛勤的劳动得到了社会的肯定。学校始终保持着“徐汇区爱国卫生合格单位”的荣誉。

学校卫生预防体系健全，卫生室硬件设施齐全。在学校卫生领导小组的指导下，建立了各项学校卫生管理制度，保证了卫生工作的有序开展。

学校坚持晨检制度，开展学生常见病监测，防近工作纳入学校整体工作计划中。每学期开学初对全校同学进行视力普查，并指导家长一起开展好“防近”工作。做好一年级新生的预防接种查证收证工作，建立建全学检查学生体质健康

生健康档案；每天坚持食堂的卫生检查，并做好记录。学校通过问卷的形式了解学生需求，总结归纳共性问题，向食堂提出改进措施，确保学生吃到健康食品。上海市徐汇区汇师小学

校园网中设有心理健康板块，宣传和普及各类心理健康知识。同时，开展课题研究，了解学生需求，并鼓励学生也参与其中。学校还结合市区红十字“博爱”精神活动，每年组织学生参与“千万人帮千万家”爱心捐款活动。

学校坚持贯彻落实《上海市控烟条例》，将刚性制度和人性管理相结合，在校园内积极营造无烟环境，帮助教师树立健康理念，又通过“小手牵大手”的宣传，取得家长的理解和支持，“吸烟有害健康”的理念已经深入人心。种种举措确保了禁烟工作得到有效地落实，我校荣获了2013上海市“无烟学校”。

四、社会评价

2013年，学校克服校安工程带来的不便，继续扎扎实实地开展各项教育教学活动，并取得不斐成绩。在由市教委教研室举办的三年一度的“联盟杯十强课”的评比活动中，我校的陈奇刚老师获得一等奖，这是徐汇区唯一获此殊荣的小学老师；徐汇教育《小编在现场》以“最真的你”为题，零距离接触我校优秀的班主任郭红伟老师，感受她“神奇的能量场”；数学教研组连续三届荣膺区“示范教研组”，并参加了“上海市巾帼文明岗”的评选。我校“真心赏识，关注需求”的工作方式被制作成数字故事在区学术节进行交流；首届“上海市小学阶段校本课程展示活动”中，又是我校的徐雄老师代表徐汇区在主题论坛上做了专题发言。我校“创建网络平台，关注学生需求”的做法更是得到了市教委专家的高度评价。

学校重视特色课程的打造，重视师资队伍的建设，重视管理制度的规范，重视校园文化的营造，赢得了良好的社会反响和公众口碑。新的一年，学校将继续秉承“严谨治校，各科并重，中西交融”的办学传统，以“健康的身心素质、扎实的文化知识、规范的行为习惯和开阔的国际视野”为培养目标，在发展学校特色课程，加强教师道德建设和形成校园文化特色等方面，做出进一步的努力。

2014年，学校必将信守承诺，继续以“勤奋、自信、和谐、创新”的精神，在教育教学、教育科研、学校管理等方面尝试实施素质教育的新举措，进一步提升学校的办学质量，彰显学校的办学特色。

伴随着教育改革的不断深入，学校必将更加充满生机和活力。全体师生会以自己的努力不断提高学校的社会声誉，为打造汇师品牌贡献自己的一份力量。