第一篇：暑假班第2周工作要点
暑假班第2周工作要点
1、上周工作总结评比（政教处、教务处）
①第1周优秀班主任评比（前5名）；依据班级管理检查评比结果。
②第1周学生优秀成绩奖评比（每班前5名）；依据每周考试成绩。
2、全面听课（教务处）
全部任课老师听一遍，全部班级听一遍。
3、开展纪律整顿周活动。（政教处）
狠抓考勤、手机、自习纪律、宿舍纪律、节约用电等。
4、开好班会、班主任会。（政教处）
5、坚持搞好每周考试。（教务处）
6、组织各班检查学生作业与教师批改情况。（教务处）
7、进一步做好班级管理检查值班工作。（政教处、教务处）
8、继续抓好班主任一日常规落实。（政教处）
9、利用高招会宣传招生。（招生处）
10、后勤维修等基本工作。（后勤处）
第二篇：第2周工作安排
第二周工作安排
（2012年2月25日至3月1日）
思想教育：
1、继续以开学典礼上学校的要求及《学生守则》和《学生日常行为规范》，严格抓好学生良好的习惯，着重抓好学生仪容仪表方面。
2、做好安全教育工作，着重课间安全教育，在课室、走廊、楼梯轻步慢行，不追逐打架。
3、继续做好预防疾病的晨检工作。
教学工作：
1、一至六年级语、数、英、各科备课组长按既定时间进行集体备课，传达区教材分析会议精神，制订各科教学工作计划，下周二前上交到各学科公共邮箱。
2、请有撰写“人和课改”稿件任务的老师认真撰写，在本周三前将电子文稿上传到学校教研邮箱：bhxxjiaoyan@126.com，苏雁英整理好稿件，并填写好相关表格后上交到人和课改专刊邮箱。
3、继续抓好学生按时完成作业、书写整洁、及时纠错的习惯。具体工作安排：
1、周一下午4:30在总校召开行政会议。
2、相关老师参加区教材分析和质量分析（附表）。
3、周一，苏雁英将行政分工等表格网上交指导中心。
4、周二前，江裕邦校长将上学期检测统计表网上交指导中心。
5、周二下午4：30，请全体科组长集中总校会议室开会。
6、周五下午2:30，六小张广强、蚌小杨月娥到百事佳小学开会。
第三篇：9月第2周工作小结
9月第2周工作小结
在深圳终端第2周的对自己工作的小结：
1.9月11日自己一个人去其他商场进行调货，掌握了的商场之间的调货的手续程序。
2.9月12日为第3周巡展准备摆板的鞋，在仓库抽板，了解到做大型巡展时摆板的鞋都
是新款右脚的规律。
3.商场店庆活动百丽的促销价是1换2.2倍和1换2倍，我们是1换2倍和1换3倍，它
们的折扣没有我们优惠，但是百丽的成交率比较高。百丽在很多消费者眼里还是舒适度比较高，同时百丽的款式系列多。
4.销售技巧专业性会加大成交率，百丽的导购员相对比其他品牌导购员专业程度高点。
5.新款秋鞋卖的好，主要是款式比较个性和时尚的鞋。
2012/9/18
第四篇：政教处第2周工作安排
营头中学政教处
政教处第2周工作安排
一、第1周工作小结：
1、在政教处安排下，各班多次对其所属清洁区域积雪、杂物进行清理，校园环境卫生状况得以改观。然而一些“卫生死角”清理不到位，仍需不断加强。
2、入学第一天利用晨会、主题班会从健康安全、行为习惯、学习常规、遵规守纪等方面对学生进行了教育引导，各班引领学生重温班级誓词、目标。各班学生制订出本学期学习计划能按时限及时上交，完成比较好的有：九
1、九
3、九
5、八
2、七23、周三晚自习后分别召开七八年级和九年级住宿学生会，重点对住宿纪律安全、内务卫生等方面进行要求，严明纪律，从严管理。参加会议的班主任有：八
1、八
2、八
3、七
1、七
2、七
3、七44、周四早读，政教处连同值周组对各班学生仪容仪表情况进行检查。七年级做的最好，八年级次之，九年级需要加强，下周针对存在问题的班级学生再次检查。
5、周五上报了我校2014年春季相关学生信息。
二、第2周工作安排：
1、强化时效观念，学风纪律整顿，安全过程检查。
2、班主任制订本期班务工作计划、年级组长制订年级组工作计划。
3、召开通膳学生会，补办出门证。
4、筹备第一次班主任工作例会（修订班级管理考核细则、制订本期政教工作计划）
5、召开门卫、宿管人员会。
强 调：
1、各班主任需加强作风，严格纪律，规范工作流程，凸显身教效能。
2、各班、各年级组进一步强化班风、学风管理，注重过程，狠抓落实，提高管理实效。
值周：包永平何文怡
升旗：九2班
营头中学政教处2014-2-21
第五篇：家长反馈表(托班第2周)
托班3月第2周1.在接触了逻辑狗思维课程之颜色巩固、复习以后，您的孩子是否更喜欢观察与思考了？ A即使在家长的引导下，孩子也没有意愿与家长谈论周围不同物品的颜色。B只有家长的引导下，孩子才有意愿与家长谈论周围不同物品的颜色。
C回家后主动告知家长自己发现的不同物品颜色，并有明显的快乐表情。
D回家后反复告知家长自己发现不同物品颜色的同时，主动进行颜色配对游戏，如将红色的书与红色的画笔进行配对等。
2.孩子在进行颜色巩固、复习以后，是否更会动脑筋了呢？
A即使孩子在日常生活中看到物品，也不能说出这些物品相对应颜色的名称。B孩子在日常生活中看到物品，能说出这些物品相对应颜色的名称。
C孩子在日常生活中看到物品，就能对它们进行颜色的辨别，如这是红色，这是黄色等。D孩子在日常生活中能对身边物品(如玩具、服装等)根据红、黄、蓝、橙、紫等颜色进行分类。
3.通过常规列队的训练，您的孩子是否有列队习惯？
A即使在家长要求下，也没有意愿列队，如上公交车、逛超市等。
B只有在家长的要求下，孩子才有意愿列队，如上公交车、逛超市等
C孩子回家后，会主动去列队，如上公交车、逛超市等。
D孩子在公共场合不仅主动地列队，而且能提醒告知他人上公交车、逛超市等要列队。
4.通过语言活动的学习，您的孩子回家表现如何？
A即使在家长要求下，也没有意愿表演植物发芽过程，讲述春天的景色。
B只有在家长的要求下，孩子才有意愿表演植物发芽过程，讲述春天的景色。
C孩子回家后能主动给自己的爸爸妈妈用小手表演植物发芽的过程（如：小草发芽，给小草浇水的动作），能兴奋的给自己家长讲述春天的样子（如：春天来了，桃花、梨花开了，河边的柳树也发芽了）。
D孩子回家后不仅能主动给自己的爸爸妈妈用小手表演植物发芽的过程（如：小草发芽，给小草浇水的动作），兴奋的给自己家长讲述春天的样子（如：春天来了，桃花、梨花开了，河边的柳树也发芽了），还能主动邀请家人一起表演并观察户外春天的景色。
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