第一篇：小班第2周教案
第二周
语言活动：《幼儿园像我家》
一、活动目标：
1.学习用普通话念儿歌，学说翘舌音（师、说）。
2.喜欢上幼儿园、喜欢老师和同伴。
二、活动准备：
儿歌录音磁带。
三、活动过程：
1.谈话活动：
——“你喜欢幼儿园吗？你喜欢老师、小朋友吗？”
2.欣赏儿歌：
教师示范念儿歌：
——“你听到儿歌里在说什么”
再次欣赏儿歌：
——“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”
老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）
“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）
教师完整念儿歌，告诉幼儿儿歌的名称。
幼儿学念儿歌：
纠正翘舌音：“师、说”。
社会活动：好朋友
一、活动目标：
1.激发幼儿喜欢与他人交往的美好情感。
2.大胆说一说自己好朋友的名字，增进幼儿之间的了解。
二、活动准备：
1.课件：照片-好朋友
2.音乐：找朋友
三、活动过程：
1.音乐游戏《找朋友》导入活动
幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的朋友。2.教师引导幼儿大胆说一说自己好朋友的名字。
教师：刚才大家都找到了自己的好朋友，谁愿意告诉老师你的好朋友是谁？
3.帮助幼儿初步比较自己和好朋友的相同和不同之处。教师：请你告诉大家你是男孩还是女孩？ 你的好朋友呢？你们两个谁高？ 4.感知同伴之间交往的方法。教师引导幼儿思考：
两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼？ 玩游戏时小朋友不小心摔倒了，你会怎么做？
教师小结：小朋友路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困难，要赶快去帮助，朋友之间要相互关心。5.情景表演
幼儿和自己的好朋友相遇打招呼，两个好朋友见面后可以交换照片，相互抱一抱，拉拉手等传递友情，教师帮助幼儿把照片贴在朋友树上。6.出示照片
让幼儿观看后说一说他们是不是好朋友？你怎么看出来他们是好朋友？
7.教师对活动进行小结，对表现突出的幼儿进行表扬和鼓励。活动自然结束。
甜甜找朋友
一、活动目标:
1、在找找、说说、想想的过程中,发现生活中多种多样的朋友关系。
2、大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。
二、活动过程:
一、导入:音乐游戏——找朋友
幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,两两入座。
二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)
提问:这是一个好朋友口袋,口袋里有谁?谁和谁能做朋友
小结:池塘是蝌蚪的家,他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭,他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中,他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起,就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系,愿意大胆表述)(一)两个好朋友
导语:有一些图片要找好朋友,请你帮帮它们的忙,每个明友找一张图片,看,一看谁能做你的朋友,去找到你的好友,两个好朋友可以坐在一起。
(二)换个好朋友。
导语:每个人都找到了好朋友真高兴,接下来的问题有些难,如果现在请你在这些朋友中换个朋友,你会换谁?为什么?
小结:云朵可以和小鸟做朋友,可以和太阳做朋友(可以和……),原来好朋友可以不止一个。
四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系,体验有朋友的快乐)
导语:现在有一棵大树很孤单,没有朋友,谁能和他做朋友呢?
小结:看!大树有了泥土才能扎根,大树有了阳光才能生长,大树有了小花和小草才不会感到孤单,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!
五、延伸
生活中我们也有许多好朋友,除了和你坐在一起的朋
友之外,想一想、找一找,还有谁是你的好朋友?(老师、其他小朋友等)
谈话活动：我有好朋友
活动目标：
1.在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。2.学习迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。3.喜爱大自然，乐于和鸟类做好朋友。
活动准备：
1.教学软件；用于配对的实物、图片若干； 2.在日常生活中幼儿观察过丰富的生活用品及小鸟。活动过程：
1.韵律活动《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童话欣赏《好朋友》，在看、听、说、找中理解童话内容。
（1）师：你有好朋友吗？和好朋友在一起，心里怎么样？
幼A：我和好朋友在一起很高兴。
幼B：和好朋友在一起想跳舞、相亲相爱不分手。
（2）展示教学软件，引导幼儿大胆讲述。1）观察讲述：
师：小鸟的家里有些什么呢？
幼A：小鸟家里有窗户、有门。幼B：有雨鞋、桌子、锁、钥匙。
幼C：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架。
幼D：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼。2）配对讲述：
师：谁和谁是好朋友？为什么它们是好朋友呢？
幼A：茶壶和茶杯是好朋友，茶壶可以倒茶，茶杯可以装茶。
师：还有哪些也是好朋友呢？
幼A：钥匙和锁是好朋友，钥匙可以开锁。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐着画画；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的时候能用。
幼C：书架和书是好朋友，书可以放在书架上。
（3）迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
1）师：我们生活中还有什么东西可以成为好朋友，它们在一起快乐吗？
幼A：小床和被子是好朋友。
幼B：老师和我是好朋友。
幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。2）引导幼儿小结：它们都是好朋友，好朋友在一起很快乐。
（4）深入探讨，寻找小鸟的好朋友。
1）猜一猜：师：小鸟的朋友是谁呢？可以和小朋友说一说。2）看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友.”小鸟说:“不对，不对，我的朋友是蓝天、白云、大森林、和绿草地。”小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
3)说一说:师:为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友?它的好朋友是谁？
幼A：小鸟在鸟笼里不自由，所以它不愿意与鸟笼做好朋友。
幼B：蓝天、白云是小鸟的朋友。
幼C：要保护小鸟，做它的好朋友。3.游戏“找朋友”，巩固表述童话内容。
（1）师：请小朋友随着音乐自由寻找实物，配对做朋友，找到了好朋友，就说……和……是好朋友。（2）师总结：有了一个好朋友，还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了。我们去找更多的好朋友，好吗？
科学活动：看影子找标志
一、活动目标：
1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。
二、活动准备：
1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。
三、活动过程：
一、游戏活动：大家一起来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。
二、观察活动：为什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？
2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？
3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、实验活动：影子会变吗？
幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。
四、讨论活动：有趣的影子。
1、讲一讲：刚才发现了什么？
2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？
3、观看课件，小结影子是怎样变化的。
4、想一想，在什么地方看到过什么影子？
四、活动延伸：
与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。
歌曲：我的朋友在哪里
一、活动目标：
1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
2、培养幼儿对节奏的认识。
3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
二、活动准备：
为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。
三活动过程：
一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。
以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。
二、多声部朗诵《小鸭小ji做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小ji，扮小鸭和小ji的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。
小鸭小ji快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小ji比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。
三、复习歌曲（拉拉勾）
1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的。
2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。
四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》
1、复习歌曲《我的朋友在哪里》
①问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。
2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。
①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。
②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。
第二篇：第2周 教案
第二周 教案
第二单元：位置
单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
单元教学要求：
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置
单元课时安排： 约3课时
第一课时
上 下
教学内容：上下（位置）教学目标：
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念
2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件 教学过程：
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力
1、看看我们的教室，你发现了什么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“
二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。
1、创设情境（1），初步体会上下位置关系
A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！可爱的小鸟正忙着摘果子呢！
B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？
2、创设情境（2），初步体会上下位置关系的相对性
A：大家说得好，小松鼠也想来听一听B：观察：你还能用“上”或者“下”来说说它们现在的位置吗？先跟你的同伴说说看
C：再观察小松鼠的位置：说“小松鼠在上面”对吗？ “小松鼠在下面“对吗？，那怎样才能完整地用上和下来说小松鼠的位置呢？
小结：看来，比的参照物不同，小松鼠的上下位置也不同。
3、创设情境（3），进一步体会上下位置关系的相对性。A：大家都说对了，小松鼠和小鸟高兴得在树枝了蹦上蹦下显示，松鼠和小鸟交换了位置
B：现在，你又发现了什么？还想知道什么呢？跟小组的同学说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。
小结：看来，位置变，上下关系也会发生一定的变化。
三、创设活动，加深理解，促进情感体验
1、摆一摆。建立初步的空间观念（1）听口令摆一摆
先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面？谁在最下面？
（2）同桌合作摆一摆，说一说
2、找一找。在生活中体会上下的位置关系
四、分层活动，巩固理解、增强应用意识 确定位置，培养简单的推理能力 小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？
第二课时 前 后 教学内容： 前 后 教学目标：
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。教学重点：前与后的位置与顺序 教学难点：学生前后空间观念的培养。教学方法：尝试教学、情境教学、游戏
教学准备：纸制的方向盘4个、车站牌5个、教学过程： 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、老师请5名学生上讲台排成队列
2、在老师的口令下，学生按要求调换位置（把原来排在第二位的同学，依次往后进行调换，换三次，最后一次换到了队伍的末尾。使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。
引导学生“（）同学在（）同学前面，在（）同学后面，”“（）在最前面”等较规范的语言来描述。
二、观察讨论、学习新知
1、（有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。）
2、老师出示电脑：小动物赛跑
电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
（学生看电脑观察小动物的位置变化）
（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？
问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？（目的：启发学生的法语异思维，充分发挥学生学习的自主能动性，培养学生的观察和语言表达能力。再次体验到前后顺序具有相对性）
三、练习巩固、启发思维
1、说一说
（1）你的座位前面是谁？后面是谁？
（2）你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？
2、做一做的第二题，然后全班集体订正。
3、游戏：
第三课时
左
右
教学内容：左 右 教学要求：
1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：“左右”的相对性。
教学准备：计算机课件笔 橡皮尺子 文具盒 小刀 教学过程：
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。
1、感知左手和右手
2、体验自身的“左与右”
3、小游戏 听口令做动作（由慢到快）
4、揭示课题
师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”
（板书课题：左 右）
师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。
二、玩学具，理解左边和右边
1、摆一摆
师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。
（计算机演示：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具）师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
2、数一数
师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题）
从右数橡皮是第--------个 从左数橡皮是第--------个
师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。
3、说一说 尺子的左边是什么？右边呢？
（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？（计算机演示印证）
5、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说
三、解决问题，增强应用意识
1、说一说：你相邻的同桌都有谁？ 问：相邻是什么意思？
面对黑板说说你相邻的同学有谁？ 背对黑板说说你相邻的同学有谁？ 侧转身再说说你相邻的同学有谁？
师：每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。
2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景
问：他们都是靠右边走的吗？（学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下）
小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。
3、摆一摆 老师说，学生摆 把本子放在书的下面 把尺子放在书的左面 把铅笔放在书的右面
第四课时
练习课
教学内容：课本
教学内容：配套练习11—13页练习二的题。
第五课时 巩固练习6—7页
第三篇：小班 7月第2周备课
七月第四周—— 家庭礼仪
活动一：蒙特梭利课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周一 7月7 日 活动领域：数学心智 活动名称： 《图形联想》
活动目标：
1、激发幼儿对图形的联想
2、培养幼儿的想象力和创造力
3、知道正方形、三角形可以在此组合成长方形
活动难点： 感受图形的变化。活动重点：引导幼儿了解图形的特征。
活动准备：物质：三角形、正方形积木若干、幼儿作业人手一份
精神：教师：准备好教具 幼儿：认识正方形、三角形 场地：小班教室
活动过程： T.团体感知： 专注力游戏：《走线 》
游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。T：团体感知：
1、谈话，“今天我们请来了图形宝宝和我们玩，这次他们要和我们玩变身游戏，请他们出来吧”
2、教师出示各种图形，请幼儿认识并大胆的说出图形的名称。
3、下面图形宝宝要为我们变魔术了，将两个三角形组合为长方形，两个正方形组合为长方形
4、请幼儿操作，老师巡回指导
5、和幼儿探讨图形还可以怎样组合 W：分组实践：
一组幼儿进行操作图形教具。一组进行纸张作业
W：团讨延展：可请幼儿进行涂色练习
活动二：艺术创想课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周一 7月7日 活动领域：音乐表现 活动名称： 游戏《全家乐》
活动目标：
1、通过游戏教育幼儿尊重老人。
2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。
3、通过活动激发幼儿能为家人做一些力所能及的事。
活动难点：初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
活动重点：幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地进行表演。活动准备：物质：音乐，头饰
精神：教师：准备好歌曲 幼儿：能打节奏 场地：小班教室
活动过程： T.团体感知： 专注力游戏：《走线 》 游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。T：团体感知
1、欣赏歌曲《全家乐》以上内容转自小精灵网
师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁？他们在干什么？
2、组织幼儿学唱歌曲（1）有节奏的说唱歌词。
（3）以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。
3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。W：分组实践
4、组织幼儿游戏
（1）教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。（2）教师讲解游戏玩法和规则
（3）示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。
（4）播放音乐分小组做游戏。W：团讨延展：
请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。活动三：情商课堂
活动三：社会交流课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周二 7月8日 活动领域：语言表达 活动名称：《我是小主人》
活动目标： 1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
2.愿意学习并使用礼貌用语。3.体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
活动难点：鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。活动重点：乐于学儿歌，能愉快地和大家一起说儿歌。活动准备：物质：动物头饰。
精神：教师：准备好教具 幼儿：有请客的经验 场地：小班教室
活动过程：
专注力游戏：《走线 》
游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。T：团体感知
一、情景导入，学习礼貌用语 1．观看情景表演。
师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。
(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)W：分组实践： 2．交流、体验。
师：有哪些小动物到兔妈妈家做客? 师：你觉得哪些小动物有礼貌? 师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话? 幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样? 幼：小动物们觉得很舒服。幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字? 幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢? 幼：要对兔妈妈有礼貌。
师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢? 幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么? 幼：因为小老虎敲门的声音很重。
幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。幼：它走的时候不说“再见”。
师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么? 幼：我们喜欢小花猫。
幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。
二、联系生活，运用礼貌用语
师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗? 师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。(看录像片段一，教师旁白。)师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说? 幼：谢谢!(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)W：团讨厌展：
三、结伴表演，巩固深化认识
师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)
活动四：安全礼仪课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周二 7月8日 活动领域：安全健康 活动名称：《电器不乱碰》
活动目标：
1、知道电器的使用安全。
2、不能随便的去碰电器。
3、提高自我保护意识
活动难点：知道家用电器的危险性 活动重点：学习不随便乱动电源插座。活动准备：物质：各种电器图片、课件
精神：教师：准备好教具 幼儿：知道各种电器的名称 场地：小班教室
活动过程：
专注力游戏：《走线 》
游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。T：团体感知
1、出示各种电器的图片，说一说都是什么。
2、请幼儿说一说，你知道这种电器是怎么使用的吗？
3、教师总结各种电器的使用方法。
4、看课件了解电器的危害。知道不能随便的去电器。
5、看图片说一说，图片中的小朋友做的对不对，为什么？
6、教师总结，没有大人的允许时，不能随便的碰电器。W：分组实践： 一组幼儿认识电源插座
一组幼儿操作纸张作业，对的画笑脸，错的画哭脸
W：团讨延展：除了家用电器不能随便碰外，还有哪些东西很危险？
活动五：艺术创想课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周三 7月9日 活动领域：美术创想 活动名称：《帮鸡妈妈找蛋》
活动目标：
1、体验撕纸活动的乐趣。
2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
3、通过活动感知帮妈妈做家务的意识。
活动难点：沿记号进行撕纸活动。活动重点：能沿记号进行撕纸。活动准备：物质：胶水、卡纸
精神：教师：准备好教具 幼儿：认识圆形
场地：小班教室
活动过程：
专注力游戏：《走线 》
游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。T：团体感知
一、以课件引起幼儿的兴趣
师：（母鸡叫）听，谁来了？
（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？
看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。
师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？
二、示范撕蛋、贴蛋
1、第一次示范
师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）
师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。
2、第二次示范
师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。
师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）
（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。
师：应该贴在鸡窝里。（示正确的方位）
3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？
W：分组实践：
三、幼儿创作，教师指导
1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。W：团讨延展：
四、欣赏，评价
1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？
2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。活动六：安全礼仪课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周三 7月9日 活动领域：社交礼仪
活动名称： 《家人的小帮手》
活动目标：1．学会自己的事情自己做。
2．初步培养独立的精神。
3、体验劳动的快乐。
活动难点：养成爱劳动的好习惯。活动重点：学会自己的事情自己做。活动准备：物质：课件
精神：教师：准备好教具 幼儿：喜欢劳动 场地：小班教室
活动过程：
专注力游戏：《走线 》
游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。T：团体感知
1、看课件，说说课件中的小朋友都会做什么？
2、你都会自己做什么事情呢？幼儿说一说。
3、爸爸妈妈都为你做了些什么？
4、那我们能为爸爸妈妈做些什么呢？幼儿说一说。
5、教师总结，我们在做好自己的事情后，可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
W：分组实践： 一组进行擦擦桌子。一组进行收拾书架，叠衣服。W：团讨延展：帮爸爸妈妈做家务
活动七：健康生活课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周四 7月10日 活动领域：日常生活 活动名称： 《物品归位 》
活动目标：
1、培养幼儿的秩序感，养成良好的习惯
2、知道要把东西放回原处
3、培养幼儿的常规性。
活动难点：教育幼儿养成自觉擦拭鼻涕的良好卫生习惯。活动重点：培养良好的自理能力。活动准备：物质：各种教具、玩具、课件
精神：教师：准备好教具
幼儿：能将物品正确分类 场地：小班教室
活动过程：
专注力游戏：《走线 》
游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。T：团体感知
1、让幼儿操作教具，然后组织活动。
2、出示图片，说一说故事中的都发生了什么事情？为什么？
3、结合幼儿的操作，说一说，你们收拾好自己的教具了吗？
4、我们应该怎么做？为什么？
5、教师总结，首先我们应该把玩具分类，然后再送回原处 W：分组实践：
一组幼儿进行玩教育分类 一组幼儿将物品放回原处。
W：团讨延展：开展我是文明小宝贝的活动
活动八：情商课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周四 6月27日 活动领域：情感教育
活动名称： 《讲礼貌的好宝宝》
活动目标：
1、了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子。
3、体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
活动难点：通过地封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。活动重点：通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。活动准备：物质：绘本《蚂蚁和西瓜》
精神：教师：准备好教具 幼儿：认识蚂蚁、西瓜 场地：小班教室
活动过程：
专注力游戏：《走线 》
游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。T：团体感知
1.观看第一段视频(1)今天吾老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰 2.观看第二段视频
(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的? 2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学 W：分组实践： 3.看图模仿动作学儿歌
(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说”谢谢“，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：”谢谢谢谢拱拱手"一起学一学。
(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学。(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手。
4.完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。5.迁移经验讨论：
刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走„„ W：团讨延展：
在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作„„附儿歌：
我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。
活动九：蒙台梭利课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周五 7月11日 活动领域：数学心智 活动名称：《图形小书》
活动目标：
1、进一步加深对图形的认识
2、能在老师的引导下尝试用不同的方法制作图形小树
3、体验制作的快乐
活动难点：装订小书 活动重点：制作小书
活动准备：物质：装订机、胶水、几何图形橱柜、示范图形小树、图形卡片
精神：教师：准备好教具 幼儿：认识图形 场地：小班教室
活动过程： T.团体感知： 专注力游戏：《走线 》
游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。T：团体感知
1、复习几何图形橱柜里的几何图形
2、展示老师的图形小树，讨论制作的方法
3、发放空白的小树，请幼儿选择图形卡片在自己的图形小书里。W：分组实践：
4、尝试用不同的方法制作图形小书，如：画图形、涂色、粘贴等。
5、展示自己的图形小树
6、将场地收拾干净。
W：团讨延展：对好朋友的图形小书做出评价。
活动十：科学创意课堂 活动对象：小班幼儿 活动时间：周五 6月28日 活动领域：科学文化
活动名称：《我家的家具》
活动目标：
1、知道一些简单的爱护家具的方法，懂得要爱护家具。
2、初步知道一些常见家具的名称及用途。
3、能较大方地向同伴介绍自己家的家具。活动难点：让幼儿认识家具。活动重点：知道家具的用途。活动准备：物质：各种家具的图片 精神：教师：准备好教具 幼儿：认识家具 场地：小班教室
活动过程：
专注力游戏：《走线 》
游戏说明：幼儿听音乐能一个跟着一个走。T：团体感知
一、创设情景，导入活动。
1、师：小朋友们，你们喜欢玩娃娃家的游戏吗？做完游戏应该怎么样？（把玩具整理好）
2、师：今天娃娃家里的娃娃有点不开心，娃娃家的家具都没有放整齐，爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗？
3、幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。W：分组实践
二、了解家具的作用。
1、师：谁来说说看，你刚才整理的是什么家具？你知道它是用来干什么的吗？（幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及他们的用途。）
2、师：你们自己家还有什么其他的家具？可以用来干什么？
（幼儿大胆介绍，教师根据幼儿回答出示相应的图片，和小朋友一起说一说。）
三、初步懂得保护家具的方法。
1、师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具？（幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法。）
2、教师总结：要按说明使用，不能在家具上乱涂乱画，不用小刀敲、刻家具等。W:团讨延展
师：回家我们可以根爸爸妈妈一起介绍自己家里的家具。
活动区备课 活动时间：2014.7.7 活动领域：数学区 活动准备：各种图形
重点指导：引导幼儿把图形拼出来看看是什么图形。
活动区备课 活动时间：2014.7.8 活动领域：语言区 活动准备：故事图书
重点指导：引导幼儿简单的复述故事。
活动区备课 活动时间：2014.7.9 活动领域：美术区 活动准备：染料
重点指导：引导幼儿进行撕纸。
活动区备课
活动时间：2014.7.10 活动领域：日常生活区 活动准备：手帕
重点指导：鼓励幼儿整理玩教具。
活动区备课 活动时间：2014.7.11 活动领域：科学区 活动准备：绘本
重点指导：教幼儿认识家具
第四篇：第2周教案
教学过程：
一、引入新课
上节我们主要学习了静态页与动态页区
别、为什么要学习ASP以及、如何搭建ASP运行
环境？本节，我们主要学习ASP工作原理，掌
握ASP工作流程。
二、学习新课
1、ASP网页具有以下特点：
（1）利用ASP可以实现突破静态网页的一些
功能限制，实现动态网页技术；
（2）ASP文件是包含在HTML代码所组成的文件中的，易于修改和测试；
（3）服务器上的ASP解释程序会在服务器端
制定ASP程序，并将结果以HTML格式传送
到客户端浏览器上，因此使用各种浏览器都可
以正常浏览ASP所产生的网页；
引入新课
介绍ASP的基本知识。
ASP特点
（4）ASP提供了一些内置对象，使用这些对
象可以使服务器端脚本功能更强。例如可以从
web浏览器中获取用户通过HTML表单提交的
信息，并在脚本中对这些信息进行处理，然后
向web浏览器发送信息；
（5）ASP可以使用服务器端ActiveX组建来
执行各种各样的任务，例如存取数据库、发现
哦那个Email或访问文件系统等。
（6）由于服务器是将ASP程序执行的结果以
HTML格式传回客户端浏览器，因此使用者不
会看到ASP所编写的原始程序代码，可放置
ASP程序代码被窃取。
2、ＡＳＰ的工作原理：
当在Web站点中融入ASP功能后，将发生以
下事情：
（1）、用户向浏览器地址栏输入网址，默认页
面的扩展名是.asp。
讲解
概括
讲解
小结
总结
ASP
工作原理
（2）、浏览器向服务器发出请求。
（3）、服务器引擎开始运行ASP程序。
（4）、ASP文件按照从上到下的顺序开始处
理，执行脚本命令，执行HTML页面内容。
（5）、页面信息发送到浏览器。
三、巩固应用
ASP网页具有的特点。
ASP工作原理。
四、布置作业
要求：了解ASP网页工作原理，并写出自己体会。
提问
小结
小结
归纳 特点
布置作业
第五篇：第2周语言教案
时间：2016年9月6日 第二周 星期二 上午
一、入园及晨间活动
1、接待幼儿及家长主动、热情。与家长交流，同时要监控幼儿。
2、认真做好晨检，不带危险物品。如：果冻、果核、刀子、晨检卡等
3、组织幼儿早锻炼，精神饱满地与幼儿共同锻炼，能够把幼儿组织在自己的视野内，不与其他教师闲聊。
二、早餐
1、组织指导幼儿洗手，提醒幼儿正确的洗手方法。
2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。
3、创造愉快安静的进餐环境，餐前餐中不出现问题，注意保护幼儿进餐情绪。
4、为幼儿简单介绍食物的营养。
5、注意照顾个别幼儿，对需要帮助的幼儿及时提供帮助。
6、根据幼儿饭量及时添饭，及时处理孩子的特殊情况。
三、区角活动
开放区域（益智区、阅读区、体育区、建构区、美工区、科学探索区）
1、根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色调色，培养幼儿动手操作能力。
2、通过操作让幼儿学会正确感知图形。
3、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
4、引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同实物。
四、早操
1、不穿高跟鞋，衣着便于活动。
2、负责带操，要精神饱满，动作规范，能注意调动孩子做操的积极性。
3、随时注意全体孩子的做操情况。
五、入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。
六、集中教育活动 语言故事《小猫钓鱼》 活动目标：
1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。活动准备：
1、日常生活中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟悉故事情节。
2、有关故事的角色头饰和道具，《幼儿画册》。活动过程：
1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。（1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？主要讲的是谁？（2）小猫一共钓了几次鱼？都钓到了吗？（3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？
（4）当小猫第一次没有钓到鱼的时候，他心里怎么想？说了些什么话？
说话时会是什么口气？你能表演一下吗？（5）是谁帮助了小猫？是怎么帮的？（6）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？
2、安静、完整地听一遍故事。
3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事，并学一学里面的对话。
2、分角色表演故事。引导幼儿戴上有关角色的头饰合作表演《小猫钓鱼》的故事。主要能清楚的说出猫妈妈和小猫之间的对话，并学一学小猫和猫妈妈的语气。
七、户外活动 《勇敢的小司机》
主器械：各类车辅助器械：跨栏 红绿灯 雪碧瓶 梅花桩
活动目的：
1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。
2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。生活用具：毛巾、衣筐 活动流程：
共同布置场地--交待要求--幼儿活动教师观察--接力车赛--整理场地 活动过程： 交待要求：
师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。
幼儿活动教师观察：
看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.接力车赛：
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢? 如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.整理玩具：
八、餐前准备 入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。
九、午餐
1、组织指导幼儿洗手，提醒幼儿正确的洗手方法。
2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。
3、创造愉快安静的进餐环境，餐前餐中不出现问题，注意保护幼儿进
餐情绪。
4、为幼儿简单介绍食物的营养。
5、注意照顾个别幼儿，对需要帮助的幼儿及时提供帮助。
6、根据幼儿饭量及时添饭，及时处理孩子的特殊情况（如吐饭等）。
十、午睡
1、指导或帮助幼儿上床、盖好被子。
2、随时检查幼儿的盖被子情况，纠正幼儿不正确的睡姿。（右侧入睡）
3、随时检查幼儿睡眠情况，值班教师不得离岗、睡岗、干私活或躺在床上。
时间：2016年9月7日 第二周 星期三 下午
一、起床
1、照顾幼儿起床、穿衣等等。
2、提醒幼儿入厕，照顾幼儿洗手喝水。
3、为幼儿梳头，检查幼儿服装是否整齐。
4、组织幼儿准备做室内游戏（室外游戏到场地）。
二、入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。
三、集中教育活动 社会：《我升大班了》 【活动目标】
1、知道自己升大班了，有上大班的愿望。（重点）
2、懂得大班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。（难点）
3、萌发升做大班哥哥姐姐的自豪感。
【活动准备】
1、操作材料《我升大班了》。
2、和大班老师联系好参观事宜。
【活动过程】
一、教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。
二、教师带领幼儿来到大班参观，感受大班的环境。
师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察大班的环境，并讲述自己的发现）
教师小结：中班活动室的墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高„„
三、引导大班小朋友与中班幼儿结伴活动。
大班幼儿自愿选择一名中班幼儿一起游戏，让中班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。
四、相互交流活动情况，进一步激发幼儿当大班哥哥姐姐的愿望
1、师：刚才大班哥哥姐姐带你们玩了什么？你们高兴吗？大班哥哥姐姐的本领大吗？为什么？
2、幼儿讲述自己升大班后，想做一名怎样的大班小朋友。
五、教师评价：希望你们努力学习，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜样。
四、户外游戏
《红绿灯》
认识安全标记
目的：
1.认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保 护的能力。
2.通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。
准备：玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。
活动过程：
1、认识几种主要标记。
(1)有毒、危险品标记
师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提醒我们注意什么?
幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱**用。
(2)防触电标记
师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?
出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出
这样做有什么危险，哪些地方不应该 放风筝。
(3)防火标记
师：这是什么标记?平时，小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，我们应该怎样做?
五、离园活动
1、安排幼儿自选玩具、图书等，安静活动。
2、幼儿离园时能够收拾好东西再走。
3、接待家长主动、热情，能够与家长进行简单交流，有计划地与家长谈话，做家长工作。
时间：2016年9月10日 第二周 星期五 上午
一、入园及晨间活动
1、接待幼儿及家长主动、热情。与家长交流，同时要监控幼儿。
2、认真做好晨检，不带危险物品。如：果冻、果核、刀子、晨检卡等
3、组织幼儿早锻炼，精神饱满地与幼儿共同锻炼，能够把幼儿组织在自己的视野内，不与其他教师闲聊。
二、早餐
1、组织指导幼儿洗手，提醒幼儿正确的洗手方法。
2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。
3、创造愉快安静的进餐环境，餐前餐中不出现问题，注意保护幼儿进餐情绪。
4、为幼儿简单介绍食物的营养。
5、注意照顾个别幼儿，对需要帮助的幼儿及时提供帮助。
6、根据幼儿饭量及时添饭，及时处理孩子的特殊情况。
三、区角活动
开放区域（益智区、阅读区、体育区、建构区、美工区、科学探索区）
1、根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色调色，培养幼儿动手操作能力。
2、通过操作让幼儿学会正确感知图形。
3、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。
4、引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同实物。
四、早操
1、不穿高跟鞋，衣着便于活动。
2、负责带操，要精神饱满，动作规范，能注意调动孩子做操的积极性。
3、随时注意全体孩子的做操情况。
五、入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。
六、集中教育活动 游戏《蹦蹦床上的字宝宝》 目的：
1．复习有关汉字；
2．锻炼幼儿的弹跳力。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。提示：
1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。
2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。
七、户外活动 《有趣的椅子》 活动目标：
1、探索椅子的各种玩法，充分练习近平衡、跳等动作。
2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
3、懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。活动准备：
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4红4黄）。
2、磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。
3、布置场地。（2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子山洞，最后一个小椅子，上面各放上两面不同颜色的小旗）
活动过程： 活动导入：
师：小朋友们，首先请你们来和老师做一下准备运动，请你跟我这样做，（我就跟你这样做）带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。
活动展开：
1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。
2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
3、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。
4、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧，电视上的运动员勇敢么？他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么？下面我们来分组进行比赛（放音乐：《运动员进行曲》）。
幼儿分成4组，分别取名字，红队,黄队,绿队,蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏——平衡木——钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。
5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏：抢椅子（个别孩子可以休息）最后胜出的小朋友发奖。
八、餐前准备 入厕、喝水
1、饭前、外出、集体活动前及入睡前安排、提醒幼儿入厕。
2、提醒孩子便后洗手。
3、提醒幼儿有秩序地接水、喝水，维持好幼儿的秩序。
4、指导幼儿入厕、喝水时在旁守护，提醒孩子注意安全。
九、午餐
1、组织指导幼儿洗手，提醒幼儿正确的洗手方法。
2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。
3、创造愉快安静的进餐环境，餐前餐中不出现问题，注意保护幼儿进餐情绪。
4、为幼儿简单介绍食物的营养。
5、注意照顾个别幼儿，对需要帮助的幼儿及时提供帮助。
6、根据幼儿饭量及时添饭，及时处理孩子的特殊情况（如吐饭等）。
十、午睡
1、指导或帮助幼儿上床、盖好被子。
2、随时检查幼儿的盖被子情况，纠正幼儿不正确的睡姿。（右侧入睡）
3、随时检查幼儿睡眠情况，值班教师不得离岗、睡岗、干私活或躺在床上。
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