第一篇：村小班主任工作经验心得
浅谈班主任工作中的几点经验
很高兴中心校为我们创建这个平台，让我们坐在一起，共同交流班主任工作的经验心得。让我们这些年轻教师在中心校领导的呵护下，老教师的引导下茁壮成长。今天我要和大家交流的内容是“班主任工作中的几点小经验心得”。
众所周知，学校教育是以班级为基本的组成单位。一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将直接影响到整个班级的各项工作的开展。尤为重要地是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。像我们这些处于僻远山区的农村的小学，平时组织的活动几乎为零，学生平时能参加的校内外活动几乎没有。于是，逐渐形成一种“读死书，死读书”的风气。学生获取课外知识的范围，能力，内容和受教育程度极其有限。这“一潭死水”的局面令人堪忧。现就本人7年来的村小班主任工作经验，谈以下几点心得体会。
一、从心灵深处感化学生
在我的班主任的日常工作中，常会遇到这样一群孩子，由于学习习惯、家庭疏于管理等各种原因，养成了一些不良的学习恶习：家庭作业不能按时完成，作业完成质量不高，学习成绩好坏无所谓，平时上课不认真听讲，在校表现极其懒散等。作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让品学兼优的学生充当小助手，参与班级的管理，既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其从中感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。在我曾经教过的班级有一名同学，叫刘喜宝。表达能力极好，也挺讨老师们的喜欢。可就是学习不够刻苦，作业不能按时按量完成。我接手此班后，发现他头脑聪明，可是由于其他原因，影响其学习状态。为了帮他从新树立学习信心，我让他担任学习小组组长，协助我收发小组其他同学作业，偶尔让他来检查一些简单的作业。大概是他感受到了老师对他的重视，自我也有了存在感，开始写作业，但偶尔还是不能按时完成，在此期间我装作全然不知。几天后的一次自习课上，小组同学反映此事，我装出诧异的样子，深表不信。将他的作业看了以后说：“老师对他一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因未能及时完成作业，我相信他以后一定会按时完成作业的。”我瞥了她一眼，只见他泪水夺眶而出。从此，他的学习更加努力。在期末考试中，成绩大幅上升。正是这种“信任”刺激到学生的心灵深处，鞭策着他们的行动。才能让他们的学习成绩不断上升，明白更多的做人道理。
二、强化对学生能力的训练
多年的班主任经验告诉我：在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。农村的孩子普遍存在胆怯、懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康、活泼的方向发展。在我的班上有一位性格内向，很文静的女生，她的名字叫戚昌华，平时很少讲话，上课从不举手发言。有一天课后我找到了她，对她说：“老师这几天比较忙，对班级的早读疏于管理，你愿意帮我代管几天我们班的早读吗？”看着我诚恳的目光。她不太乐意地接受了。之后我给她的母亲打了电话，沟通了此事，并让她在孩子放学回家后给予一定的鼓励。我在全班同学面前宣布让她管理班级的早读，几天中，我观察他，发现她能够很有效的组织学生开展早读，自己认真准备，领读很准确，有条不紊地组织起班级的早读工作。从此她开始变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，上课发言也积极了，课间和同学们做游戏也很好的融入其中，似乎变了一个人。她的变化，更加坚定了我的信心。我总是寻找各种机会，从各个方面培养学生的自我能力，孩子们也得到了应有的发展。
三、平等地对待每个学生，促使全体学生发展
一个班级犹如一个家庭，家长会平等的对待每个孩子。班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子，多数属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯，有的家长想辅导孩子，也是心有余而力不足，而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩和主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自抱自弃。班主任的角色就是一个“天平”，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个当头喝棒。学期结束时，不能愚蠢的把“三好学生”等荣誉称号授予固定的几个人的范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的全面发展。在我现在的班上，有一位学生，叫做孙萌。在四年级的时候我接手了这个班级，当时语文和数学两科成绩加起来有的时候还是个位数，根本无法读出一篇完整的课文，不会查字典，四年级了小九九还不会背。刚开始的时候我也很头疼，对于这样的学生有时候我也考虑放弃，可是，良心这一关我却过不去。我开始利用课余时间帮他补习，还安排班级学习最好的学生和她一个座位，还让她加入班委会，上课的时候我刻意经常提问她，每次她回答之后都给予表扬和鼓励。课文读不下来，我就领读，我读一句，她读一句。每天我给她布置额外的任务，让她从一年级的课本开始复习每天练会十个生字，让她的同桌天天考她一次。小九九不会，我们就先从小九九背起，从最简单的加减法开始。这样日复一日，她的期末成绩有了质的飞跃，原来两科成绩加起来还是个位数，现在数学能达到30多分，语文竟然及格了。虽然成绩并不高，但是进步确实很大。给其他同学发“三好学生”、“优秀学生”证书的时候，我特意填写了一张“进步最快”荣誉证书，发给她。当她接过证书的时候，她激动的双手发抖。从她的眼神中，我看到了她的自信和对未来信仰。现在，她的学习劲头更足了，总是超量完成作业，成绩也更上一层楼。通过这件事情，我知道了：我们不能放弃任何一名学生，只要你肯教，没有教不好的学生。虽然不能把每一名学生都培养成祖国的栋梁之才，但是至少我们要帮助他们找到人生的方向标。让他们朝着人生最有利的方向发展。
总之，小学班主任工作是千头万绪，数年的班主任工作经验告诉我：只有以学生为中心目标，不断地创新工作方法，不断地探索工作理念，才能成为一名优秀的班主任，才能胜任一名合格的人民教师。
以上内容就是我对小学班主任的几点肤浅认识，如有不足之处，还望大家提出批评，我一定会虚心接受，并加以改正。
赛马镇双岭小学
吕强
第二篇：主任工作经验交流会
班主任工作经验交流材料
哈密市四中 曹晓燕
我当班主任的时间不长，谈不上什么经验，只能说说带内初班的心得。刚带班时真有点茫然不知所措，经常去请教有经验的柯老师，及其他的的班主任谈谈如何带好班。
首先了解每个学生的特点，然后去每个老师那里了解课堂内各科的情况。摸清学生的底细，对症下药。
一．自己在班级管理方面的一些做法：
（一）引导正确的班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法
一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借力用力，借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。
（二）营造良好的班级气氛
班集体是学生健康成长的沃土。我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。”纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。
（1）强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。
（2）制定科学的班级考评制度。“没有规矩，无以成方圆”。学期一开始，我们就利用班会、晨会时间，带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布。作业不按时上交次数达到一定程度、常规考评每周扣分超过一定分数都有相应的惩罚措施。
（3）继续实行执勤班长与执勤小组制度，当天的执勤小组全面负责监督大家在各方面的表现情况。
（三）培养一支高效率的班干部队伍
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
在选择班干部时，遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。
培养班干部的方法有（1）给班干部戴高帽子。注意在时间和场合上把握好。（2）应该教他们一些工作方法和技巧。
二．自己在班级管理中存在的问题：
１．学生的作业仍然不能全交。有的学生交上了但没做完。２．学生忘记作业，建立了备忘录仍不奏效。３．课堂气氛不活跃。４．晨读收作业忙乱。５．没时间和学生谈心。
当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑，那快乐是从心里往外涌的。工作着是美丽的！
第三篇：工作经验和心得
工作以来的我
我从 年 月到司法局工作，从司法局的一名普通干部一步步走到今天，我一直都在学习、思索、实践、总结，如何才能更好做人、做事、更好的完善行政工作，我的工作经验有两个方面。
一、在工作中的心得和经验
（一）是服务大局的理念。服务大局是我们司法行政工作的出发点和落脚点。我们要自觉地把司法行政工作纳入经济社会发展大局，在围绕中心、服务大局中履行职能，重点实施“五大工程”，服务和保障民生，努力为维护社会稳定，推动经济社会发展，促进和谐社会建设服务。人民调解安民工程，进一步筑牢维护稳定的“第一道防线”，努力营造人民群众安居乐业的良好环境；法律援助惠民工程，进一步网畅通法律救济渠道，努力做到“应援尽援”，切实维护困难群众的合法权益；法制宣传近民工程，深入实施“五五”普法规划，突出普法的针对性和实效性；法律服务便民工程，方便人民群众，不断满足人民群众对法律服务的需求，充分发挥法律服务“提供服务、反映诉求、规范行为”的职能作用，（二）是奋发图强的理念。这是提升我们司法行政工作地位的关键。司法行政工作不是没有事做、可做可不做，而是要做的事很多。司法行政的每一项工作都是平安云和、法治云和建设的基础性工作，都与构建社会主义和谐社会密切相关，在预防化解社会矛盾、依法维护公平正义、推进民主法制进程、建设和谐社会中承担着重大历史使命和政治责任。为此，我们要认清形势，抓住机遇，迎接挑战，树立起“有为才有位”的理念，坚决摒弃司法行政工作无为、无位的错误认识，切实增强工作的责任感和使命感，坚定做好司法作，以实际工作赢得社会的认可和领导的肯定，全面提升司法行政工作地位。
（三）是创新求发展的理念。创新是推动我们司法行政工作发展的动力。我们要抛弃因循守旧的观念，要根据司法行政工作的新任务、新要求，不断创新工作理念、工作思路和工作方法，有效地促进各项工作发展。要在建立法制宣传一条街、建立庭式调解模式、探索人民调解大湾模式、成立村级司法工作站、建立人民调解“以奖代补”激励机制、建立农村法律指导员制度、设立法律援助对象特困救助金等工作创新的基础上，继续创新开展社区矫正等工作，使每项工作都走在前列。行政工作的信心，立足职能，奋发图强，突破难点，抓住重点，寻求创新点，找准切入点，形成工作新亮点，努力从更高层次、更高标准、更高水平上来推进司法行政工作。
二、在具体的日常工作中的一些做法：
每天列一张任务清单：自 年到司法局工作以来，我一直坚持每天列出当日工作清单。每天早晨到办公室，第一件事情就是必须用铅笔、手写一张工作清单。按照时间管理的基本法则，我会把要做的事情都列出来，然后按照重要的且紧急的、不重要的但紧急的、重要的但不紧急的、既不重要也不紧急的四个等级分类，依次分配时间和精力。
我有一个心得，就是对不是一把手最关注的任务，要按照完成胜于完美的原则处理，花20%的精力，达到80%的完美度就可以了，这样我们可以集中精力干好那些一把手优先关注的重点工作。我在鲁山县司法局工作XX年，早来晚走坚持了XX个年头。哪怕早来10分钟，也意味着我们要上好闹钟及时提醒自己，这样你一天的工作状态就不一样了。哪怕晚走10分钟，你至少可以把明天要发出去的文件再确认一遍，这样你的工作就不会出差错。我们从事鲁山县司法行政工作的，不如同多么高深的技术攻坚，唯有保持长期负责的工作状态、培养严谨的工作习惯，才可能形成日后在职场上的核心竞争力。
我们强调加强时间管理，并不是要把自己当成机器人，盲目的去当苦行僧。现在，许多单位动不动就加班，有的是因为有临时重要任务，有的则是单位有关领导不懂管理、缺乏计划、工作开展和部署杂乱无章、随意所致，给下属工作人员和家人造成了不小的痛苦。
每月梳理一次流程：在工作中我体会到，鲁山县司法局工作流程关系到两方面：一是机关工作讲究程序，不走程序、没走对程序，有的时候是工作失误，有的时候甚至存在很大的风险。二是流程关系到工作效率，特别是我们团队内部，这个流程未必是严谨的机关程序，但通过流程让工作更加井然有序，同时也保证质量和效果。
我听说，有个从高校到地方来工作并担任领导的同志，也比较年轻，不太懂地方上这些流程或者说机关里的道道，别人把其他领导不愿意签字的文件很“毕恭毕敬”的请他签，他还挺高兴，大笔一挥签字了，签到字的人如释重负，背后大家还哈哈大笑说他是傻瓜。我们年轻公务员一定要注意，公家饭就是规矩的饭，一定要注意流程、程序和规则，不注意这些，轻则干错活得罪人，重则面临风险。比如，有部门直接拿个文件过来，要求你签字或者转发等等。千万不要认为这是小事情。一定要走正规的办文程序。比如，我在鲁山县工作期间，不是从办公室流转出来，非经办公室或者上级领导批转给我的文件，我都格外慎重，因为这涉及到办文的起码规矩。
团队内部要建立流程，因为我们是政府机关，不是乌合之众的随意组合体。我记得当时我们办公室的卫生制度都建立了流程，大概是办公桌一日一清、地面一日一拖、电脑一日一关、垃圾一日一倒、报纸一日一理、窗户玻璃一周一擦、大扫除一月一搞。
写文稿被认为是一种高度个性化、个人化的工作，但是我在担任XXXXXX期间，我就在思考，既然是一个团队，就是要把这项工作流程化。经过反复思考，我将工作团队分工如下：我负责定主题、搭框架，也就是把握文稿大方向的，有人专门负责搜集资料，因为我发现他搜集信息有一套；有人专门负责仿写，按照我的指导写初稿，这些人有一定基础；有人专门负责校对，因为他心很细，最后由我改写、统稿、定稿。按照这样的分工，我们把文稿操作的流程制定为：定主题、找资料、搭框架、写初稿、大修改、细校对六大流程。这样，我们工作效率很高，而且我发现有了这个分工和流程，所有的参与者进步都很快。
每天一次自我反省：对我们每个人来说,一天结束以后，回顾这一天，进行自我反省是非常重要的。比如说，今天有没有让人感到不愉快？待人是否亲切？是否傲慢？有没有卑怯的举止？有没有自私的言行？回顾自己的一天，对照做人的准则，确认言行是否正确，这样的作业十分必要。法国牧师纳德·兰塞姆去世后，安葬在圣保罗大教堂，墓碑上工工整整地刻着他的手迹：“假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。”一位智者在解读兰塞姆手迹时说：“如果每个人都能把反省提前几十年，便有50％的人可能让自己成为一名了不起的人。”他们的话，道出了反省之于人生的意义。
因此，我们每天入睡前，都应该问问自己，我这一天是否尽力做到最好了？我尽力把要做的事情都做完了吗？同时还要激励自己，明天务必要完成这样、那样的工作。
每日的自我反省，也能让邪恶的思想不在我们的心灵里面生根发芽。每天都对自己内心的邪恶、贪婪、欲望说，请你远离我吧，这样，久而久之，我们就能净化自己的心灵，这样坚持下来，我们就能磨练我们的心智，提高我们的人生境界，从而取得更大的成就。
我记得富克兰林曾经说过，人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。我们的青年公务员朋友，你可以偶尔吐槽下，也可能你在考虑要不要进行职业转型，但是在工作的每一天，千万不要忽视工作习惯的养成，因为它将影响你的思维方式、影响你的价值观甚至影响你此生的生命质量。
第四篇：主任工作经验交流会实施方案
主任工作经验交流会实施方案
（2013——2014学第二学期）
一、指导思想
为加强班主任队伍建设，充分发挥我校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平。我校开展以“分享成功 互助提升”为主题的班主任工作经验交流会。
二、组织领导
组长：
四、活动时间
集中围绕三至七月开展活动
三、时 间：2014年3月x日（下午xx）
四、地 点：
五、参会人员：学校行政领导、全体班主任、有兴趣学习班主任管理工作或曾担当班主任工作有一定经验的老师。
六、会议议程：
1.介绍班主任经验交流会意义；
2.班主任经验交流发言（鼓励运用多媒体）；
3.班主任工作材料展示；
4.“优秀班主任”、“日常行为示范班级”评选；（互评）
5.领导作总结性讲话；
七、会议准备及要求
1、班主任认真填写并上交“优秀班主任”、“日常行为示范班级”申报表学校审批、班主任工作经验材料。
2、经验交流的内容要切合主题，贴近工作实际，事迹、事例必须具有真实性、教育性、创新性、可学性，应具有一定的推广价值，把自己的理念与做法与大家一起共享。忌网络下载或空洞理论。
3、将本学期班主任工作材料带入会场进行展示。
4、请各班主任于月日前将交流材料以电子稿件上交德育处。（注：邮箱xxx@163.com）
第五篇：教导主任工作经验材料
一、自身定位要正确。
做为一名教主任来说，我觉得最重要的一点是要给自己一个准确的定位。教导主任是校长的得力助手，所以上要对校长负责。校长是学校的当家人，在学校中统揽全局，对全面工作负责，在工作中遇到的问题很多。做为我来说，与校长既是上下级关系，同时又是处参加工作以来一直在一起工作的同事，更近一层的关系，我们还是老乡，我们无论从工作方面，还是私人关系为说，就有一个得天独厚的条件，彼此关系很融洽。我可以说在主观上把当作自己的哥哥来看待，对校长的决策更不用说，尽我所能的执行，在决策过程中努力起到锦上添花的作用和效果；同时教导主任还是一名教师，我们与每天工作在一起的教师既是同事关系，由于共处的时间长了，又是要好的朋友。人工作文而来定位，应是为他们服务的，要有服务意识。我自从99年参加工作以来，始终工作在南街小学，这里有许多老师都是看着我成长起来的，我的所有优缺点老师们都是一清二楚，所以平时工作也没必要做作。在工作中遇事多与老师商量来弥补由于自身缺点造成的局限性。
二、抓好教学中的具体工作。
学校作为教育部门中最基层单位，日常工作是琐碎的，而教导主任的工作更是琐碎。开学初要组织招生、排课、调课、组织教师学习教学大纲，制定教学计划、检查教师备齐情况、制订作息时间等，日常工作中要做好检查教育教学工作，搞好各种课余活动、安排教师代课、管理学生学籍、抓好班主任工作等。但也就是在这些琐碎工作中，我找到了自己的价值，自己的快乐。
1、积极组织老师们进行相关教学教研教改的培训活动。
如果说想让老师们将教研教改的新理念真正气扎根到老师们的思想中去，就必须让老师们觉得这种方式确实可行，而且有一个真实存在的榜样让老师们看得见、摸得着的才行。
这学期由教办室组织老师们去十二中参观“271课堂教学模式”中，就让老师们近距离的接触到了。虽然说在参观中老师们也提出了一些不符合我校的实际情况之处，但老师们确实也从中汲取到了营养，能够运用到自己的教学之中。在之后组织的我校教师观看魏书生老师的讨论以后，老师们在感受到从一线教师一路走到现在所形成的一些朴实的教学方式方法及做人的道理后，对老师们来说也是一种升华。
2、搞好学校中的人际关系。
在我们学校只有3位老师比我的年龄小，所以我也算是我们学校中小字辈的了。在日常只有处理好、定位好自己的角色，才能让老师们信任，然后分配一些任务才能让老师们乐于去做。在工作中凡是我能帮助老师们做的，就绝不推托。如：每常年都有老师们学习继续教育任务，老师们有一些稍大的对于电脑操作上有一定困难，我就主动帮助老师们讲解如何操作，或者就替老师们分忧了。
我们学校的老师们有时会根据自己的教学实际情况为学生们制订出一些符合实际的试题，在录入时会出现诸如拼音声调、数学中分数不会录入等问题，我就会为老师们讲解如何操作，为老师们安装好
必要的拼音字体，这样老师们懂得了如何操作之后，就乐于自己进行录入，既提高了老师们对电脑一些常识操作的能力，这项工作也会更好的开展，否则老师们不会录入，也就会不出题，从而打消了老师们因材施教的积极性，同时自身也轻松了，不用帮老师们进行录入工作了。
老师之间的关系融洽了，开展工作也就更顺畅、自觉了。我校没有高年级教学班，每到冬天学校就会有大量落叶，为了保证学校环境整洁，每天都是由校长和我来打扫落叶。可是每当老师们发现我们在打扫院区时，凡是空闲老师都会自觉地和我们一起清扫。这件事天天干就感觉不出什么了，可是当老师们每每拿起扫帚和我们干时，我们真是感觉到在我们南街小学这个家庭里，老师们都是无怨无求，兢兢业业地干好自己的每一项工作。
处理好了校长与老师们关系后，再将自己的一些想法付诸行动就是水到渠成的事情了。在日常教学工作中，除了一些必须的诸如检查教师备课、学生作业情况、听课等工作之外。我认为要想配合校长、班主任等教师做好教学工作，更重要的是要关于积累教育教学实践经验，至少能上好一门课程，所以我还担任着三年级数学教学工作。只有这样，才能把当前我国教育改革大环境下的教育理念，通过自己的实际教学工作中得出一些心得体会和困惑来和老师们一起交流、探讨，从中也接近了与老师的关系，不致于是纸上谈兵。
在这学期由教办室组织学习的关于昌河二中“271课堂教学模式”及学习“魏书生老师的关于课堂教学的讲座”，结合这些年自己教学
中积累的一些体悟，我对自己在教学中的一些想法付诸于我的教学课堂教学中。在教学环节当中，我也尝试采取让学生自学的形式（有时采取留家庭作业让学生预习，有时让学生当堂预习），然后让学生以小组形式讨论统一意见后，由小组推荐表达能力强的同学到前边为学生讲解。对于一些理论性较强的知识我会给出一个提纲，然后让学生按提纲讲解，等到学生熟悉之后就会自由表达，甚至夹杂一些自己的想法。如：我在教学数学《笔算乘法》时，让学生看书预习，就会出现学生看到答案的情况，我就提出问题：“为何题中要列式为21*6？”，然后给出 一个提纲“因为每本书（）元，要买（）本，也就是（）个（）元，所以列式为21*6。”这样让学生到前面讲解时，就会有的放矢。经过一些此类应用题的新内容或练习的多次锻炼后，学生就会慢慢记住、熟练运用。当然也有感到踌躇时候，我班采用了一系列以小组为单位的评比机制，每星期会评比出流动红旗小组。在执行小组探究时，学生们在课堂上为了争取得到红星就会出现激烈的讨论，出现纪律失控。一开始也为此烦恼，觉得扰乱了课堂纪律，可是当静下来思考时又觉得如果将这种现象一味的压制，就会推动小组讨论应有的效果。所以只要在可掌控的范围内，还是可以放任一下的，待坚持一段时间后，在我的控制下，学生们新鲜感过后，就会回归理智，一些与教学无关的讨论就少了很多，也让我体会到了一些成功的喜悦。当然，也有一些诸如启而不发的学生，我也摆下了心态，这是他们的性格使然，只要他们能够在这种气氛下受到感染，并融入其中参与了探究、解疑的过程最终理解掌握了就可以了。
在有了这些教学中的第一手资料之后，就可以在与教师们的交流中交自己的体悟融入其中，从而潜移默化的将自己的理念更有说服力的影响到老师们。
我认为，在现阶段要想抓好学校教学工作，重点是能够改变教师们的传统教学思想，而想让教育教学改革新理念扎根、发芽，不是立竿见影的事情，需要一个过程，并且需要通过实践证明，既要在学习成绩上体现，也要让老师们从心理接受才行。
作为教导主任，在学校负有一定的责任，在新的形式下，感到有一定的压力。总而言之，要上下形成合力，上对校长负责，下对老师和学生服务，以“责任教育”为指导思想，强化服务意识，切实落实好自己的职责，对自己的工作正确定位。在以后的工作中我还会继续努力，改进教学工作中的一些不足，让我校的教学工作成绩更上一层楼。
葛渔城镇南街小学
刘春义
从点滴做起做好学校教学工作
葛渔城镇南街小学
刘春义
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