庙子小学教学经验交流会

第一篇：庙子小学教学经验交流会

庙子小学教学经验交流会

本学期，我校在努力实施加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，坚定不移地实施、培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，在学校领导的正确领导下，在全体教师的共同努力奋斗下，踏踏实实的开展了一系列工作，并取得了可喜的成绩。

一、主要工作及成绩

1、加强教研活动，提高教师业务能力。每位教师每学期上一堂公开课。尚宗林、张益民、冯静老师参加了市教研室组织的市级优质课评选活动，并获得好评。其他老师也都积极参加了学校的公开课活动，杨光田老师和刘民昌老师虽然在学校里年纪最大，可一样不服老，样样工作都走在前面。

2、加强对辅优补差工作的监控力度。收效显著，不及格的人数在逐年下降。

3、并开展了我校关于学生阶段性评价的分析与交流，效果很好。

二、主要做法和经验

1、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。

新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，在这一学期多名老师走出校园到北京学习他人的经验与研究方法。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我们教研组在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充分认识到，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。

2、课堂教学，教师之间互相学习，共同发展。

本学期我们学校的每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持半个月举行一次教研活动，并规定一学期每个教师同段互听。在各种活动中，教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流，共同探讨。我们小学教育教学组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题，在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

3、以教学为中心，力求常规和创新有机结合

这学期，我们学校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

由于本学期学校管理人员进课堂（推门听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。在作业抽查中每个老师能根据期初教研组制定的《作业批改方案》，严格要求，认真及时。作为一线老师，批改学生的作业是头等大事，因为这是检验学生学习情况的最好见证。学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师,都是不厌其烦的认真检查及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来就没叫过苦。

集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，我们很注重集体备课，每周至少有一次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。全组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。班主任工作

在班主任工作方面，我们学习的12位班主任非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨读、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。培养了得力的班长，这些班干部能把班的学习和纪律管好，为班主任减轻负担。我们为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各负其责。还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，这学期四个班经常获得流动红旗。对于连上课的基本要求都没养成的一些所谓的“差生”。我们是苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢转化。经过努力，我们各班的常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，经常主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我们工作提出意见的时候我们也是虚心接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我们是非常信任和尊敬。

三、存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足：

1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综？想什么？），这三个问题地把握还有所欠缺。争取在今后的工作中不断的学习，努力提高自己的水平。

第二篇：庙子小学少先队活动记录

庙子小学少先队活动记录

组织单位活动类别活动时间参加年级

大队部

负责人

“循环经济，从我做起”

2011年9月27日活动地点

1-6年级

参加人数

学校操场全校中队辅导员、中小队长大队长

大队部根据学校生态环保教育活动计划和市少工委“节约四个一”环保教育计划，结

活动记录

合学校当前生态环境教育实际情况。全校性地开展“分类回收，我最棒”中队会观摩课。在队会上，通过废品的分类和回收，让队员知道虽然有些物品是废品，但是让这些废品进行再利用，既保护了环境，又节约资源。

活动照片

庙子小学少先队活动记录

组织单位活动类别活动时间参加年级

大队部

负责人

丁娜老师

让世界充满爱（手拉手互助活动）

2011年10月11日活动地点

1-6年级

参加人数

学校操场全体队员

1、在2011 年11月份，全校队员用自己的行动来帮助有困难的同学渡过难关，树立起生活、学习的信心，培养队员从小乐于助人的好品德，实践少先队员随时准备

活动记录

帮助别人的铭言。

2、以红领巾商业街的形式，队员们将自己玩过的玩具、旧书籍和自己制作的小工艺品、小制作等进行义卖，把义卖的收入捐给有困难的同学。

活动照片

庙子小学少先队活动记录

组织单位活动类别活动时间参加年级

大队部

负责人保护环境 节约用纸

2011年11月20日活动地点

1-6年级

参加人数

学校操场全体队员

丁娜老师

1、地球，是一个有很多资源的世界。随着我们人类科技的进步，我们用去了许多的资源，但是，我们人类不懂节约资源的话，会使地球的资源减少……“天育物有时，地生财有限，而人之欲无极”唐代诗人白居易对生态资源与人类生存关系的这种清醒认识，至今仍然具有积极意义。我们生活的时代，正面临资源缺乏、环境污染等严重问题。为了我们的生存环境、为了经济社会的可持续发展，节约、环保已迫在眉睫。我们每个人手里都紧握着珍贵的“资源”，掌握着中华民族发展的“命脉”。纸的发明是对人类文明的伟大贡献，目前我国生产的纸约有500种。现在，我们生活中有必需文具——

活动记录纸。纸，处处可见：课本、作业本、草稿本等等，很多很多。可是，很多同学浪费纸

张，乱丢纸张的行动在校园可随处可见。让我们大家一起行动，节约用纸。

2、每年的3月12日是“植树节”。这一天，许多人都拎着工具去植树。我国现在的森林覆盖率已上升。这是人类改过自省的结果，是令人欣慰的。但是，虽然森林覆盖率上升，但仍然很低。所以，植树造林是一项艰巨的任务，也是人类永远的任务。现在已步入冬季，虽然不是植树的最好时节，但我们可以在心中播散“节约用纸”的种子，种植“植树造林”的树木，等到来年春天，这些树木已发了芽，长高了。我们可以拿着工具到户外去，将树木的种子播散到土地上，精心呵护它们，让祖国大地充满绿色！

活动照片

庙子小学少先队活动记录

组织单位

活动类别

活动时间

参加年级大队部负责人思想教育2011年12月18日活动地点1-6年级

1、安全常识教育

2、开展学习雷锋活动

3、校园安全倡议书

活动记录

4、养成教育（心理健康）

5、校园公益劳动

6、安全知识讲座

活动照片

参加人数学校操场全体队员丁娜老师

庙子小学少先队活动记录

组织单位

活动类别

活动时间

参加年级

活动记录

活动照片

大队部负责人丁娜 全体队员活动2012年1月6日活动地点学校操场1-6年级参加人数全体队员

1、各班组织开展一次以“快乐的寒假”为主题的班队会。

2、各班进行“道德故事短剧”的编排和排练。

3、各班利用班队会的时间对学生进行“国防教育”的宣传活动，加强学生对国防的认识和理解。

第三篇：青州市庙子小学加强师德建设

青州市庙子小学加强师德建设

为建设一支德才兼备的高素质教师队伍，青州市庙子小学采取一系列措施，加强教师职业道德。

一是每周安排教师进行集中学习，以加强教师职业道德修养和政治思想，转变教育现念，树立新形势下正确的教育教学观、建立新型师生关系；二是经常组织教师家访和召开家长座谈会，教师和家长面对面交流，以了解他们对学校、对教师的意见和看法，改进自己的工作；三是坚持正面教育，榜样激励。学校把培养、选拔先进教师作为常规工作，常抓不懈。积极树立先进典型，宣传优秀教师事迹，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气，使抽象的价值观和师德规范条文变得具体化、形象化，产生巨大的感染力和影响力，不断推动师德建设工作的进程；四是完善师德考评制度，加强师德工作的领导。学校不断完善规章制度，严明纪律要求，使师德建设工作的管理规范化、制度化。杨明慧 张益民

第四篇：庙子小学期末考试质量分析报告

青州市庙子小学期末考试质量分析报告

2014-2015学第一学期期末测试已经落下帷幕，市局统一安排下对各年级的语文、数学、英语、常识学科进行了测试。这次考试从试卷的命题，组织考试、阅卷到试卷分析要求严格，程序规范。达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析显示了测试中学生知识掌握应用的情况，反射出教师在教学中的得与失，更严格要求我们在今后的教育教学中进一步贯彻新课标精神，落实好教育教学工作尤其重要。现对我校的各科成绩做如下分析汇报：

一、试卷来源及试卷评价：

本次考试的试卷由市局教研中心按照新课标要求，由教研员专人进行命题。纵观整个试卷，本期末试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,达到了教育局的要求。既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。语文：

执行《新课程标准》，体现新理念和目标体系，倡导以人为本，突出人文性，科学性。具有以下特点：

1、内容丰富，结构合理。

试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，也考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况，教师的教育教学情况。

2、重视积累，突出运用

语文知识讲究的是积累，从试卷的题型上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考查。并且题目多样，评分项目详细、合理，比例适当，同时将各个知识点通过填空的形式考查学生的运用能力恰到好处，发挥了指导引领作用。

3、读写并重，强化课堂

试卷中的知识点，都来源于课堂教学和文本及课外语文主题阅读，强调了阅读的数量，写作的质量。充分体现了阅读教学过程中培养学生自主探究合作的精神，注重课堂语言训练，提高语文素养。以读促写，多读多练，相互提高，相互渗透。数学：

1、突出基础性与全面性

试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。

2、突出生活性与教育性

数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查融入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。

3、突出探究性与关联性

试卷题型多样，关注年级的衔接，知识点的掌握运用，一题多解，增加探究性的题目，激发教者在教学中的多样性，保持年级之间的协调，知识的系统性，好让学生更多的掌握方法，技巧，激发学习的兴趣，突出学生的动手操作能力。英语：

1、重在积累，夯实基础

中年级的英语教学重在让学生积累词汇和口语的运用，试卷中的英语书写，听力测试，学生掌握比较全面。如果学生基本功扎实，教者注重，学生考试效果应当良好。高年级题型全面，紧扣教材，学生解题能力得到培养，读写会相应提高，考查课堂教学过程很关键。

2、注重阅读，关注生活

英语教学的成功在一定程度上阅读决定一切，学生的英语阅读于兴趣之中，兴趣来源于生活。强化学生的阅读量，考查学生的英语水平，要充分发挥课堂教学的功能。试卷中的大多题型，都来源于生活，要关注学生的口语教学的同时不可忽视语言环境的交流，要依据学生的爱好，兴趣循序渐进。

二、考试质量情况： 见附表

三、质量分析之一（学生解题）

1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。

语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。

2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。

将拓展题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的教学观点表达的机会；要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案；允许学生表达他们对问题的深刻理解。本次期末检测的试卷在这一方面做出了大胆而有益的尝试：

如五年级语文试卷作文，学生习作时，内容丰富，形式多样、不拘一格。孩子们课外积累，课堂训练的效果都好，学生的语言，情感，都得到了培养。学生的创造思维能力和语言表达能力是不可估量的，我们应该多给他们提供这样的机会，激发孩子好读书，读好书的兴趣。

数学，从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。

3、题型灵活多变，体现课改理念。试题注重学生动手、动脑能力的培养，如动手画一画、解决问题的策略等，学生的综合能力得到了锻炼。

这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步。学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反三，触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。

4、补差帮困，因材施教颇有成效

全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。本学期教导处着重强化了过关检测工作，严格要求教师从严抓好教学质量，教导处全力关注学校的各科教学情况，充分发挥教与导的功能，打造一支教学精良的队伍，全面提高教学质量。正是因为各班有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在逐渐提高。

5、狠抓薄弱学科，促进全面提高。

科学师资匮乏，没有正规科学教师，要让学生学好科学要花很多的时间，精力。我们以人为本，从实际出发，调动常识老师的积极性，培养学生的主动性，通过多种途径，想方设法改变常识落后局面。要求任课教师和班主任密切配合狠抓常识质量。本次测试合格率有了很大的提高。

四、质量分析之二（课堂教学）语文学科存在的问题主要有：

1、追赶进度，忽视基本功训练。

对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。尤其是低年级的字词教学，学生学得不牢固，教者课堂教学马虎，态度不端正，失分严重，失分率较高，书写质量差。教学过程不能体现新课程理念，方法机械，呆板，未能体现创新精神。其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。如果一个环节未抓好往往会形成恶性循环，教导处将严抓不懈。

2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。

如低年级的学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的题目，写话时部分学生表达能力也较差，写话的格式弄不清，未能完成好本学期的教学任务，学生写话未能达标。语文教师对一些很重要的基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。作文教学不到位，有些教师的作文教学只停留在表面，无法进行对学生的有效语言训练，态度差。其实，学生的语文能力的训练无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。

3、课堂教学方法单一，不思进取。

部分教师有时对新课标理念吃不透，课堂教学效率低下，机械，重复作业多，严重制约学校的发展，束缚了学生的思维。加之教师年龄偏大，惰性增强，得过且过，教学方法单一，不能有效的指导学生探究合作学习，影响了学生的个性发展，整体能力的提高。学生的成绩来源于课堂内外，而重在课堂，部分教师教学的主观性不强，不思进取，敷衍塞责，造成学生学业成绩下降。数学学科中的主要问题是：

1、计算不细心，没有验算的习惯。反映了教师平时教学态度不严谨，教学要求不严格，缺乏耐心，细心指导学生的教学艺术。如何强化学生的能力习惯的培养，是每一个教师值得深思的问题。

2、学生审题不严谨。

部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。解决问题，没有达到教学目标，多一少一，工程问题，行程问题，倍数问题，几何图形等问题，学生理解不清。失分相当严重，影响了整个学校的分数。学生没仔细观察，分析题目要求，错误较多。这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度，练习不够。

3、教师本身教学要求不严格。

具体表现有：作图方面，学生画图不用铅笔，画完后不标相关数据；卷面方面，做错了用涂改液，改正纸甚至随意涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。

五、今后的措施做法：

这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：

1、抓严抓实各项常规工作。

（1）严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

（2）进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高课堂教学效率。

（3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上，减负增效。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确，精讲精练。”

二抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。

三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布臵要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布臵，所布臵的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。

2、加强研修，引领成长

⑴ 业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。

⑵ 利用我校的校园网组织教师观看教学录像。充分发挥信息网络平台的作用，组织教师观摩学习。

⑶继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。

3、加强随堂听课。

新的学期，教导处仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

4、认真组织开展好每次的教研活动。

要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。

眼界决定境界，思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

第五篇：庙子小学2011年元旦联欢会实施方案

庙子小学2011年元旦联欢会实施方案

一、指导思想

为了丰富广大教职员工的节日生活，愉悦身心，增强学校的凝聚力和向心力，表达领导对干部职工的谢意，喜迎新年，特举办这次联欢会。

二、领导小组：庙子小学校委会

三、工作小组：齐瑞美王彦玲冯宾年刘广昌 刘长富

四、联欢时间：2010年12月31日下午2：30——4：30

五、联欢地点：庙子小学各教室

六、活动内容及要求：

1、本次联欢会将举行丰富多彩的文艺演出。由学校统一策划安排的节目，各节目负责人要抓紧编排，尽量提高节目的质量和档次。除此以外，各年级组或教职工个人如自愿组织编排节目，参加元旦联欢，请在12月22日前将节目名单上报学校。

2、为了活跃联欢会的气氛，我们在节目间隙，将穿插互动游戏和交谊舞表演，请广大教职工踊跃参加。

3、12月31日下午，学校元旦联欢会结束后，再分年级组开展庆祝活动（请各年级组自行设计活动内容并联系好地点）。

庙子小学

2010年12月18日