一年级思维训练——巧填算式[共5篇]

第一篇：一年级思维训练——巧填算式

巧填算式

例1：把1，2，3，4，5，6六个数字填入下面括号中，使等式成立。

（）+（）=（）+（）=（）+（）

方法：最小数和最大数搭配，进行合理分组。

练习1：

（1）将1，2，3，4，5，6，7，8填入下列式中，使等式成立。

（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）（2）将2，3，4，5，6，7，8，9填入下列式中，使等式成立。

（）+（）+（）+（）=（）+（）+（）+（）（3）将1，2，3，7，8，9填入下列式中，使等式成立。

（）+（）+（）=（）+（）+（）

例2：把2，3，4，5填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）

方法：使上式转换成加法等式，即（）+（）=（）+（），利用例1的方法分好组，成为2+5=3+4。再完成上式，即

2+5-3=4或2+5-4=3或3+4-2=5或3+4-5=2。

练习2：

（1）把2，4，3，1填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）

（2）把1，3，5，7填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）

（3）把12，13，14，15填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）例3：把1，2，3，4，5，6，7，8分别填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）

（）+（）—（）=（）

方法：由于1+8=2+7=3+6=4+5，八个数可以分为和相等的四组数，就有1+8=2+7和3+6=4+5两组数。再改变成题目中的减法式1+8-2=7和3+6-4=5。

也可以分成1+8=3+6和2+7=4+5两组。

也可以分成1+8=4+5和2+7=3+6两组。

练习3：

（1）把2，3，4，5，6，7，8，9八个数填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）

（）+（）—（）=（）

（2）把1，2，3，4，7，8，9，10八个数填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）

（）+（）—（）=（）

（3）把2，4，6，8，10，12，14，16填入下列式中，使等式成立。

（）+（）—（）=（）

（）+（）—（）=（）

例4：请在下列4个2之间，填上“+”或“—”，使等式成立。2 2 2=0 方法：想一想，什么情况下和或差等于0。

0+0=0，0-0=0，2-2=0，4-4=0等等。因此，可以得到：

2-2+2-2=0或2+2-2-2=0

拓展一：请在下列数之间填上“+”或“—”，使等式成立。2 2 2 2=2

点拨：想一想怎样才能使和或差等于2。0+2=2，4-2=2，6-4=2，可以得到：2+2-2-2+2=2或2-2+2+2-2=2或2+2+2-2-2=2。

拓展二：请在下列数之间填上“+”或“—”，使等式成立。2 3 4 5 6=1

点拨：六个数进行合理分组，六个数之和为21，而21=11+10，又发现1+2+3+5=11，4+6=10，而11-10=1。因此在4和6之前为减号，其余数之间填加号。即1+2+3-4+5-6=1。

练习4：请在下列数之间填上“+”或“—”，使等式成立。（1）5 5 5 5 5 5=0（2）6 6 6 6 6 6 6=6（3）1 2 3 4 5 6=3

第二篇：大班数学：看图填算式

活动名称：看图列算式 大班数学

活动目标：

1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。

2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。

3、培养幼儿语言表达能力。

活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。活动过程：

一、开始部分：

1、复习顺数，按要求数数。（从4—

13、17—

29、56—65）

2、碰球游戏，复习9的分解组成。

二、基本部分：

1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用 自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个 苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？

2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

3、分组活动：

第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。

第三组：圆点涂色记录。第四组：看图填算式。

第六组：看图编应用题。

三、结束部分：

1、活动评价。

第三篇：巧填歇后语新

中学快乐语文暑假专题——巧填歇后语

杨老师

同学们大家好，欢迎大家来到今天的名师大讲堂。现在同学们都已经进入了期待已久的寒假生活。在经过了一个学期的紧张是学习以后，终于可以轻松一下了，以愉快的心情等待新年的到来。首先预祝大家有个愉快的假期。但是啊，现在咱们还是学生，都知道学生的天职是学习，所以在玩的同时咱们还是不能忘记学习哦~，今天就由我带领大家走进语文的知识海洋，在快乐中学习。今天我要带领大家学习的内容是——巧填歇后语。

相信同学们对歇后语肯定都不陌生，那你们知道我们为什么学习歇后语吗？相信你们肯定都有自己答案，今天我就简单总结一下学习歇后语的目的，一句话就是了解了歇后语的特点并能够正确地运用，会大大增强我们语言表现力，尤其是在作文中准确运用会成为作文的加分点。

学习肯定少不了重点和难点，学习歇后语的难点在哪呢？这个问题我也做了简单的总结，第一，要明确歇后语的定义及特点；第二，要掌握积累歇后语的一般方法及准确运用。明确了学习歇后语的目的以及学习过程中的重点和难点，我们开始今天的学习。学习过程：

一、首先，我们来认识歇后语

1.什么是歇后语？

生活中，我们肯定听过了不少的歇后语，例如，我们经常用快刀斩乱麻来比喻一个人干事或解决问题干脆利落。这“快刀斩乱麻——干脆利落”就是歇后语。那你能总结一下歇后语的定义吗？相信有的同学肯定能说个八九不离十，今天我也给大家总结了一下歇后语的定义，歇后语有点像谜悟，由两部分组成，前半部分像谜语的谜面起到了打比方的作用，后半部分又像谜语的谜底起到了形象生动说明事物的作用。不同的是说歇后语时可以把两部分都说出来，也可以只说前一部分。2.歇后语的作用：

歇后语无处不在，而且会为我们的生活增添不少的乐趣，可见歇后语的作用是很大的。在学校，老师就经常用歇后语教育大家，当有的同学上课回答问题很有见解时，老师就会伸出大拇指夸奖道：“你真是半天云里拍巴掌——高手！”，有的同学很珍惜时间，学习刻苦，老师就称他为“上满了发条的钟表——一分一秒不休息”是大家学习的榜样；当两个同学打得不可开交时，老师就说：“你们俩真是钢盆撞上铁扫帚——谁也不肯让谁，其实都是好朋友，退一步——海阔天空嘛！”说得两个学生立即不打了。老师还常常教育我们：做人、做事要像在“沙滩上拉车——一步一个脚印”。

歇后语是我国特有的语言文学形式，是民间群众俗语的一种。它是由两部分组成，前一部分多是形象的比喻，也可以说像谜面，后一部分是本意的说明，像谜底。平时说话或写文 1 章时，可以单把前半截的比喻说出来，歇去后半截的解释，让听话的人或读者去揣摸猜测，歇后语的名称就由此而来。

以后我们就可以经常用歇后语说话了。比如当有的同学上课回答问题很有自己的见解时，我们就可以这样称赞他“你真是半天云里拍巴掌——高手！”特别是有时教师经常教育我们：做人、做事要像在“沙滩上拉车——一步一个脚印。”

二、再举一个例子，癞蛤蟆想吃天鹅肉，大家也肯定都不陌生，我们来一起分析一下这句话，这里面涉及到了两种动物，也就是癞蛤蟆和天鹅，今天咱们给这种歇后语一个特定的名字即语文里的动物歇后语。接下来，咱们就重点学习一下动物歇后语。

首先，咱们来看一下刚才那句话的应用。一个其貌不扬的小伙子看上了水灵灵的俏姑娘，别人就会说：“这是癞蛤蟆想吃天鹅肉——异想天开。”小青年于是知难而退。这就是歇后语的力量。

歇后语是一种口头语、俗语，它广泛流传于田头地尾，村野闾门，大街小巷。它主要是由人民群众口耳相传的，具有显著的口语特点；它的内容又形象生动，通俗易懂，富有情趣。如果我们置身于农民朋友、城市居民、小商小贩等最基层的群众中间，就可以经常听到那些鲜活的、富有生命力和表现力的歇后语。

我们在阅读歇后语选集时会发现，很多歇后语像标题那样，与动物直接相关。我统计了不同内容的381条歇后语，其中动物歇后语95条，占调查总数的24.9%。涉及的动物，包括哺乳动物、卵生动物和昆虫等，共95种。其中出现三次以上的就有鸡、蚂蚁、牛、猴子、猫、麻雀、老虎、蛇、马蜂、蝎子、狐狸、鱼等19种。例如：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心；老牛拉破车——慢吞吞；蚂蚁爬上竹竿尖——到顶了；猴子拣到姜——丢了又舍不得；狐狸精放屁——妖气；蝎子驮马蜂——上下都是毒；南蛇过篱笆——不死脱层皮。

我推测，大部分动物歇后语都是由农民群众口头创作的。农民居住在山区、平原、湖边，在山坡、田野、水中劳动，更了解动物的外形特点和生活习性，同时也了解人自身的许多缺点和弱点，加上他们丰富而奇特的想象力，于是无穷无尽的歇后语就被他们创造出来了。

根据它们的表现形式，动物歇后语大致分为两大类：一类是比喻，另一类是谐音。

比喻式的动物歇后语，它的前半部分是打比方；后半部分是对比喻义的解释，是歇后语的主旨所在。例如：

1、猫捉老鼠狗看门——本分事（）

2、贵州驴子学马叫——南腔北调

3、麻雀飞进烟囱里——有命也没毛

4、蚂蚁搬家——大家动口

5、王八吃秤砣——铁了心

6、屎壳郎戴花——丑美

7、骑驴看唱本——走着瞧

谐音式的动物歇后语，它的前半部分是个引子；后半部分是对引子的解释。这种解释利用同音字造成的双关语，表示两层意思：一层是表面的；另一层是内涵的，这是歇后语的本意所在。例如：

1、萤火虫的屁股——没多大亮（量）

2、苍蝇飞进花园里——装蜂（疯）

3、回民赶集——（诸）猪事不问

4、公鸡戴帽子——冠上加冠（官）

5、王八肚子插鸡毛——（归）龟心似箭

6、山鸡吃着黄连子——苦在心窝不敢啼（提）

7、河里的螃蟹——都有夹（家）

动物歇后语，有的有褒扬意义，有的有贬斥意味，也有的是中性词。鸭背上泼水——一点不粘，比喻人的廉洁品质；瓮中捉鳖——十拿九稳，比喻人对某种事充满信心；老母鸡下蛋——呱呱叫，表扬人有好本事、好成绩；老虎头上找虱子——不怕死，赞扬人的勇敢精神；十五蜘蛛结夜网——团圆无份暗中丝，形容人们相互思念的美好感情，等等，都是褒义的。

贬义的则有：猫头鹰吃娘——忘恩负义，比喻没有良心的人；老鼠替猪刮胡子——拼命巴结，比喻无耻之徒的谄媚行为；啄木鸟翻跟斗——卖弄花屁股，比喻那些喜欢自吹自擂自我炫耀的人；猪鼻子插葱——装象，比喻弄虚作假的欺骗行为；黄牛过河——各顾各，比喻人的自私品质，等等。

词义不偏不倚的也很多：虾公掉进油锅里——闹个大红脸；麻雀回家——叽叽喳喳；耗子掉到书箱里——咬文嚼字；乌龟笑鳖——彼此彼此，等等。

很有趣的是，同一种动物在歇后语中，可以表示不同的内容和不同的词义色彩；相反，不同的动物也可以表示相同的含义和相同的态度。

属于前者的有：狗咬吕洞宾——不识好人心，狗抓耗子——多管闲事，狗吃青草——长着一副驴心肠，肉包子打狗——有去无回，狗咬乌龟——无从下口。老鼠过街——人人喊打，老鼠钻进风箱里——两头受气，老鼠爬称钩——自称自，老鼠掉进米缸里——一半喜一半忧，老鼠同猫睡——练练胆子。

属于后者的有：老虎头上打苍蝇——好大的胆子，洞庭湖里的老麻雀——胆子不小。狗赶鸭子——呱呱叫，老鸦站树头——呱呱叫，鸭子下水——呱呱叫。麦田捉龟——十拿九稳，笼里抓鸡——十拿九稳，三个手指捏田螺——十拿九稳，荞麦地里抓王八——十拿九稳。这种情况显然是生产、生活环境造成的。像猪鼻子插葱——装象，应该是南方的作品；骑毛驴不用赶——道熟，肯定不是沿海地区产生的；塞翁失马——安知非福，来源于北方；山猪嘴里的龅牙——包不住，不可能在平原地区流行；看见骆驼说是马背肿——少见多怪，跟沙漠地区关系更密切。

了解一点动物歇后语的知识，可以使我们在写作或说话时，化平淡为生动，变抽象为具体，化深奥为通俗，达到以情感人，以理服人的目的。

三、做游戏学习歇后语 [游戏一]巧连歇后语。

泥菩萨过河

把人看扁了 一根线和两只蚂蚱 七上八下

十五个吊桶打水

自身难保 门缝里看人

一个跑不了 大水冲了龙王庙 礼轻情谊重

小河里撑船 不认自家人 小孩子吃泡泡糖 吞吞吐吐 千里送鹅毛

一竿子到底 旱地的鱼虾 不敲不响

囫囵吞枣 消化不了

和尚的木鱼

活不下去

雪地里说话

冷言冷语

[游戏二]谐音歇后语——说甲是乙 例：外甥打灯笼——照旧（舅）1.三月的杨柳——分外（亲）青 2.飞机上吹喇叭——空（想）响

3.东边日出西边雨——道是无（情）晴却有（情）晴。4.孔夫子搬家——尽是（输）书 5.打破砂锅——（问）纹到底

[游戏三]写出下列典故、成语、历史传说、寓言等故事中的人物形象或性格特征作比的歇后语的后半部分。1.八仙过海——各显神通 2.亡羊补牢——为期不晚 3.半路杀出个程咬金——突如其来 4.司马昭之心——路人皆知 5.包公断案——铁面无私 6.刘姥姥进大观园——眼花缭乱 7.孙猴子七十二变——神通广大 8.姜太公钓鱼——愿者上钩 9.猪八戒照镜子——里外不是人

10.周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。四 小试牛刀

最后给大家留一个小小的作业题，每年元旦，学校或者班级肯定都会举行元旦联欢会，联欢会上大家肯定玩的很高兴，但是高兴过后，老师肯定会给大家这样一个作业，写一篇有关元旦联欢会的作文，评说一下这次的元旦联欢会。相信你如果能在这篇作文中尽可能多的运用歇后语，当然一定要用的准确，那一定会为你的作文增彩很多。

例如，八仙过海——各显神通。仅作提示。

大家课下的时候一定要多多开动脑筋，充分的展开想象和思维，也可以和同学家长交流，争取完成的最好！我们本节课马上又要结束了，在学习中我们主张：难题不过夜。所以，如果同学们在完成寒假作业时遇到什么难题，一定记着及时的拨打我们的助教热线9600177按1号键进行学习辅导，也可以登陆互动100网站，进入作业辅导留下您的难题，我们的辅导老师会及时的帮您解答学习难题的。那如果大家对我们的节目有什么意见或建议，也可以拨打9600177按3号键告诉我们的客服人员。

今天的课就讲到这里了，同学们，再见！

第四篇：大班数学 看图填算式 教案

大班数学

看图填算式

活动名称：看图列算式 大班数学

活动目标：

1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。

2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。

3、培养幼儿语言表达能力。

活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。

活动过程：

一、开始部分：

1、复习顺数，按要求数数。（从4—

13、17—

29、56—65）

2、碰球游戏，复习9的分解组成。

二、基本部分：

1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？

2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

3、分组活动：

第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。

第三组：圆点涂色记录。第四组：看图填算式。

第六组：看图编应用题。

三、结束部分：

1、活动评价。

（1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。

（2）表扬活动时遵守规则的幼儿。

7的组成（数学）

活动目标

1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。

活动准备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）

教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考

兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）

师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。

第五篇：一年级奥数题及答案：巧填数阵图

一年级奥数题及答案：巧填数阵图

1.巧填数阵图

把1 ～ 9这九个数字填入下列圆圈内，使每条横线、竖线、斜线连接起来的三个圆圈内的数之和都等于15。

解答：

【小结】这些数中1+9=2+8=3+7=4+6=10，那么可以判断中间的公共数填5，这样每行、每列、每一斜行的数相加都是15。

2.单双数的性质

一堆小棒，4根4根的数，最后还剩下一根，猜一猜这堆小棒的根数是单数还是双数？

解答：这堆小棒的总数是单数。

【小结】4是双数，所以不管拿几次都是双数。而最后却留下了一根，所以这堆小棒的总是是单数。