第一篇：品经典古诗 赏文化魅力 -
品经典古诗 赏文化魅力
——《芙蓉楼送辛渐》教学谈
安徽省 五河县实验小学 王静 联系 *** 邮编233300 经典古诗是中华传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠，孩子们从小就应沉浸在诗的海洋里。但在教学实践中我经常发现一些小学生对诵读古诗兴趣不大。究其原因有两点：
一、古诗词创作于遥远的古代，孩子们学起来有距离感；
二、古诗学生理解起来有一定的难度。那么怎样才能让他们兴致盎然地学而且学得扎实有效呢？现以《芙蓉楼送辛渐》一诗为例谈谈我的教学方法。
一、了解诗人，拉近距离
课前，我让学生们搜集王昌龄的相关资料及写作背景资料。课堂上，我就让同学们分享自己的收集成果，大家兴致盎然，有的说：“王昌龄是唐朝人，又称王江宁”；有的说：“王昌龄擅长七绝，边塞诗气势雄深，是盛唐著名边塞诗人”；有的说：“这首诗大约创作于天宝元年，王昌龄被贬为江宁县丞时。”我也适时补充道：“辛渐是王昌龄的朋友，这次由润州渡江取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，看见友谊深厚。”
就这样在交流互动中同学们了解到诗人的情况及写作背景，为后面的诗词学习做了很好的情感铺垫。
二、抓住诗题，理解诗意
许多古诗诗题即“题眼”，教学《芙蓉楼送辛渐》时，我先让学生大声齐读诗题三遍，学生们很快找到诗眼“送”，既然是为老朋友送行，那“依依不舍”、“惆怅”就是情感的主旋律了。
为了让学生真切地体会到诗人与朋友的情谊深厚，我以多媒体出示地图：芙蓉楼所在地润州以及当时王昌龄所任职的地方江宁，学生按比例尺放大计算，知道两地相距很远，为了送朋友，他特赶来，可见友情之深厚。
三、反复诵读，读出诗韵
在教学《芙蓉楼送辛渐》时，我始终让“读”贯穿课堂始终，进入阅读环节，我先让学生自由读诗，力争读正确、读流利。然后我借鉴在教学视频中学到的王崧舟老师的诗词教学方法，先根据七言古诗“四三”停顿方式来合作读诗，我读“寒雨连江”学生接读“夜入吴„„”读完全诗后，再调过来让学生先读前四句，我接后三句，不露痕迹地引导学生读出诗的节奏来了。为了激发学生朗读欲望，我还用多媒体播放优雅的古筝乐曲，作为背景音乐，进行范读指导，大家兴致盎然地模仿着，诗的韵律之美就在学生的诵读声中流泻下来，在课堂上回荡。
四、放飞想象，感受画面
在学生反复诵读，在读出了诗的韵律的基础上，再引导学生展开想象，感受画面之美，感受离别之情。
我引导学生结合重点语句，引导学生想象。有的同学想象出“寒雨连江”的画面：停晚时分，雨下得很大，江面烟雨迷蒙，一切都被笼罩在雨雾之中了，仿佛听到了雨落面，敲打船舷之声；有的想象诗人“清晨送客”的画面：仿佛在雨中听到了诗人对友人倾诉心声，如果洛阳的亲友问起我的情况，你就说我们心就象装在玉壶里的冰那样纯洁；还有的同学仿佛看到了“楚山孤对图”:诗人送走好友之后，只剩下孤零零的楚山与他相对，更感到诗人的惆然之情。
通过想象，学生们不仅感受到古诗的画面之美，而且感受到诗人的离别情怀。
五、巧妙拓展，体会意境
教学《芙蓉楼送辛渐》中“寒雨”一句诗，我适时拓展描写雨的诗，如：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”、“夜阑卧听风雨声，铁马壮河入梦来”、“梧桐叶上三更雨、叶叶声声是离别”等，通过拓展，学生对这首诗的“借景抒情”有更深的理解。
教学“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶时”这句时，我适时拓展：一般的送诗是捎去对家乡亲人的思念，如岑参的“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”；李白的“举头望明月，低头思故乡”，而诗人是受人诽谤，受到排挤之后，对亲人表白他的心就象玉壶里的冰那样晶莹剔透、冰清玉洁。通过拓展学生们更能体会到诗人因受到排挤而内心苦闷，急于向亲人表白心志的复杂情感。
这首古诗学完了，孩子们仍意犹未尽，陶醉在古诗的韵律美、画面美，意境美之中，深深地感受到古诗词散发的人文魅力，
第二篇：赏夏花品古诗·教案
【课堂导入】
同学们，又是一年夏来到，山花怒放，今天我们《诗词情怀》课程带领大家来赏析夏花意象、品味古诗艺术，探寻夏花生命特征，品味穿越古今的灿烂画面。
台湾作家罗兰曾在散文《夏天组曲》中写道：“夏天的花和春花不同，夏天的花有浓烈的生命之力。如果说，春花开放是因为风的温慰而柔美，那么夏天的花就是由于太阳的激发而骄傲了。”夏季，是高温多雨时节，是天气复杂剧烈时节，也是花期繁盛的时节，荷花、莲花、石榴、蔷薇、芍药等花朵在夏季争先开放。特殊的季节，繁盛的花开，彷佛我们单单就把“夏”字和“花”字向一起一放，就会感觉到某种被赋予了一种的特征。
夏花。。到底这种特质是什么呢？同学们，都听过这个诗句吧？这是印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的第82首诗，英文原文Let life be beautiful like summer flowers。郑振铎将它翻译为我们熟知的这个诗句“使生如夏花之绚烂”，以夏花喻生命，说的是一种人生态度：活在这个世上一天，就要像夏天的花朵一样绚烂开放，一定要活得热烈，活得潇洒。“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡”,杜甫那么深沉的人在遇到高兴的事情都热烈潇洒,李白说“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”别失意，别难过，面包会有的，向前看，要活得热烈，活得潇洒，活的像花一样绚烂。
我们今天赏析夏花奠定了一个主题——绚烂，那到底什么是绚烂呢？
很好，老师的问题来了。那什么是绚烂呢？
【提问互动】绚烂是什么。。灿烂的，恩，好，绚烂是，丰富的，不错。说不清楚，没关系，请坐。
词汇是抽象的、艺术的表达效果有时是抽象的、复杂的，难以表达的。这个时候我们就需要一些小技巧了。
从具体的形象入手，去赏析意象，变抽象为形象是诗歌赏析最重要的原则之一：
怎样去赞美男子？你真潇洒你真美，美的冒泡。叫才比子建、貌若潘安，才高八斗，向曹植一样，相貌比出名的美男子潘安还好看。具体形象，可以感觉。
怎样去赞扬一位女孩子的美丽呢？
你真帅你真美，美的无以伦比了，美的冒泡了。。叫沉鱼落雁、闭月羞花。叫章子怡的腿舒淇的嘴，张曼玉的眉毛刘嘉玲的美。
从可见可听的形象、触手可及形象入手中，描绘意象，是一种享受。
那么我们找绚烂的解释，是不是也可以从一些具体的形象进行呢？比如荷花、莲花、石榴、蔷薇、芍药等等。。
好，老师先给一个大家非常熟悉的诗句，咱们来体验他们带来的感觉。
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里（1127—1206）的诗歌意境鲜明，富有生活气息。
他的荷花带给我们什么样的感觉？
请同学品读。
此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句
句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。自然清新、明媚
【讨论】
你能想起哪些描写夏花的诗句？
请品味出其中的感觉。
1.西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
这首辛弃疾《西江月》写的是作者夜行黄沙道中所经历的一个片段。在一个晴朗的江南夏夜，明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻香、蛙声。这是一个可以看到的、听到的、嗅到的、触觉到的夏天，令人心旷神怡。
他全部身心都沉浸在江南夏夜的舒适之中，于是情不自禁地翘首遥望天际，那里只有稀疏的几颗星星挂在蔚蓝的天幕上。可是，“天有不测风云”，何况是江南的盛夏天气呢！不知什么时候，忽然飘来几片浮云，恶作剧似地洒下几点雨来。这突来的阵雨打破了词人的雅兴，使他不得不匆匆急步，躲避这夜来的飞雨。急于赶路，不暇四顾，路到溪桥一转弯，猛然抬头，嘿！一间熟识的茅店就出现在土地庙的树林边。这简直是一幅优美动人、饶有情趣的江南山村盛夏月夜图！它充满诗情画意，给人以丰富的美的享受。
这里的夏花是，可文可嗅的。馥郁芳香、丰富的美感。心旷神怡。
2.晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的一首七言绝句，该作品无比生动的描绘出了杭州西湖夏季时的不胜美景，是歌咏该景致的经典作品。
这首诗表达了作者对西湖六月美景的赞美之情，特别是“别样红”的荷花形象，透出作者是以欢快的心态欢送友。
读者可以体会出：作者一边陪着朋友走在路上，一边和朋友谈笑风生。因为只有具有如此“谈笑风生”的心态，才能体会出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗情画意。
碧绿的莲叶无边无际，一直延伸到水天相接的远方，在阳光的照映下，莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，荷花显得格外艳丽鲜红。气象宏大，绚烂生动。格外艳丽。
3.浣溪沙
苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
此词为词人在徐州写的五首《浣溪沙》中的一首，描述他在乡间的见闻和感受。
作品在艺术上颇具匠心，词中从农村习见的典型事物入手，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。
星星点点的枣花，纷纷掉落在衣襟上，村南村北都响纺丝的缫车的声音，穿著素衣的老乡在古柳树下卖着黄瓜。
酒醉困倦唯恐睡去，太阳高照，想着就是一杯清茶，于是敲一户野外人家。。能不能喝到呢，戛然而止。留有悬念。好，枣花？什么特点：淳厚真切
【总结】
什么是绚烂呢？现在我们可以说了，绚烂就是 自然清新、明媚 馥郁芳香、丰富的美感。心旷神怡。气象宏大，绚烂生动。格外艳丽。好，枣花？什么特点：淳厚真切
绚烂还是什么？我们的感觉还在继续，很好。
请记得这种鉴赏诗词的技巧，从具体的形象上赏析诗歌
第三篇：品广府文化新名片 赏千年商都魅力秀
品广府文化新名片 赏千年商都魅力秀
2011年9月22日，广州市越秀区人民政府与广州岭南国际企业集团有限公司（以下简称“岭南集团”）在中国大酒店就双方联合主办“广府文化旅游嘉年华活动”举行战略合作框架协议的签约仪式，双方就联合为广州市建设世界文化名城和国际商贸中心贡献力量，将该项目打造成广州旅游新名片达成了长期合作意向。越秀区人民政府王焕清区长、岭南集团冯劲董事长共同出席签约仪式并签字。越秀携手岭南，打造广州旅游新名片
广府文化是中华文明重要一脉——逾两千年岭南文化的本源。作为广府文化发源地、千年商都核心，越秀区人民政府一直致力广泛宣传和强力运作该区的文化、旅游资源。岭南集团作为华南地区旅游酒店与主副食品龙头企业，拥有较强的实体业务和资本运作能力，以旗下系列著名品牌引领旅游与食品产业链规模经营。旗下拥有花园酒店、中国大酒店、东方宾馆等系列品牌近60家酒店共约15,000间客房；有华南地区规模最大、设备最先进、集会展、演艺、宴会、酒店为一体的顶级会展设施；有中国驰名商标广之旅为龙头的全国规模最大、网络最广的地方旅行社业；有星级服务标准、广东省著名商标广骏旅汽为龙头的汽车服务业；有中国驰名商标致美斋及皇上皇、8字连锁店、红牡丹、东川新街市等一批家喻户晓的老字号、著名品牌为代表的主副食品业及其标志性的系列广州手信产品，多年来一直致力于打造优秀的广州旅游目的地名片。
此次联合主办广府文化旅游嘉年华活动，以共同传承和弘扬岭南广府文化为基调，以充分串联广州中心城区越秀丰富的文化、旅游资源为基础，为中外游客缔造一个精彩的广州后亚运时代旅游新去处。广府精彩文化，一站式全方位体验
在本届广府文化旅游嘉年华系列活动中，“吃、住、行游、购、娱”六大旅游元素将精彩融入生动的文化旅游商贸活动中，游客将通过本届活动，一站式体验越秀区“广府文化源地，千年商都核心”的文化魅力。据悉，本届系列活动将于2011年10月21日至10月30日，在广州著名繁华的步行街北京路上举办，以“越秀越精彩”为活动主题，“精彩越秀、非常岭南”为活动口号，通过新旧两股广府文化的碰撞与结合，从艺术、戏剧、音乐、文学、绘画、工艺、饮食、风俗等文化领域搭配“越游越精彩”、“越睇（看）越精彩”、“越讲越精彩”三大项目活动板块，以展、销、秀有机结合的形式，多维度全方位展示广府别具魅力的文化特色以及越秀区多姿多彩的文化旅游资源，致力将嘉年华活动打造成为“广州旅游新名片”。让世界各地游人尽享广府嘉年华，感知千年商都魅力，体验精彩越秀，尽享非常岭南。
2011广府文化旅游嘉年华将于10月21日至30日在越秀区北京路步行街盛大举行。2011广府文化嘉年华活动是2011广东国际旅游文化节的广州分会场活动之一，同时适逢广交会，届时一连十天精彩不断的北京路将迎来四方宾客，共享这一广府文化旅游欢乐节，共享广府文化的风采和魅力
本届嘉年华活动由越秀区人民政府首次联合广州岭南国际企业集团有限公司主办，活动主题“越秀越精彩”，活动口号“精彩越秀非常岭南”，既显广府特色，又融入时尚、低碳等理念，充分展示越秀作为广府文化源地、千年商都核心的魅力。
越秀携手岭南打造广州旅游新名片
广州是广府文化的核心区域，越秀区是广州建城两千多年来未曾变更的中心城区，是广府文化发源地、千年商都核心。作为一年一届荟萃广府文化精华的大型旅游节庆活动品牌，“广府文化旅游嘉年华”自2009年举办以来，前两届均以丰富的文化旅游活动及影响力得到社会的热烈反响。从今年开始，越秀区政府与岭南集团建立了五年的战略合作关系，共同谋划，全力打造“广府文化旅游嘉年华”，亮出广州旅游的新名片。本届活动积极引入岭南集团作为华南地区旅游酒店与主副食品龙头企业等方面的力量，充分整合北京路区域内的“吃、住、行、游、购、娱”的旅游资源，一个精彩的广州后亚运时代旅游新去处、一个一连十天精彩不断欢乐无限的嘉年华值得期待。
广府文化旅游嘉年华精彩连连
本届嘉年华围绕“越秀越精彩”这一主题，分“越游越精彩”、“越睇（看）越精彩”、“越讲越精彩”、“越食越精彩”四个板块加以展现，一连十天在北京路及周边区域设立表演区、展览区、旅游直通车区、展销区、活动区，并结合场外微博互动等活动，以展、销、秀有机结合的形式，通过广府传统和时尚文化的碰撞与融合，多维度全方位展示广府特色文化及丰富的广府文化旅游资源，形成极具广府特色的欢乐派对，让广大市民游客尽享广府文化旅游盛宴，力撑广府文化。
本次活动精彩看点：
1、最怀旧的城市记忆
广府巴士记忆文化展：在全广州仅存的一部广州牌铰接通道巴士上，再一次体验80年代公交情怀，欣赏巴士迷收集的线路图、手工模型、车票、月票等所有关于省城巴士的回忆，让您在体验中回忆幸福时光，重温广州城市发展历程。
2、最具创意的旅游方式
越秀广府文化旅游展：以“金木水火土”为主题，看旅游者眼中的最地道的越秀广府风土风情，全方位角度展示多姿多彩的越秀旅游形象。
越秀广府黄金线路：21日的启动仪式当天，越秀区将为线路的指定代理旅行社广之旅授予“越秀广府黄金线路”的授权证书，市民可到广之旅报名出游，享受广府旅游新体验。推出越秀“广府经典游”、“广府美食游”、“新广府文化游”、“广府水城绿道游”、“广府微博游”等10多条黄金线路，走遍五仙观、西汉南越王博物馆、光孝寺等荟萃广州两千多年历史文化的景点，体验广府文化博览区。
广府B.M.W.节能低碳游：在全球风靡的LOHAS（乐活）生活方式下，倡导低碳的旅游模式，用自行车(Bicycle)或者公共汽车（Bus）、地铁(Metro)，结合步行(Walk)，畅游越秀绿道的周边文化旅游景点，以最新潮的视觉，体会“广府文化源地千年商都核心”的韵味。首发团在21日的活动启动仪式上启动，抢先体验节能低碳的出游方式。
追寻红色足迹解开幸福密码——越秀红色定向之旅：穿行于免费的越秀红色旅游景点，追寻广州这座英雄城市的红色足迹，有机会获得4000元旅游奖励（详见“越秀区信息网”的“旅游者”栏目)
6、最聚广府力量的互动活动
“开心撑广府”卷轴传承：活动期间，文化名人与市民在卷轴上签名，齐撑广府，一同为传承广府文化尽一份力。
“广府嘉年华幸福指数” ：手按电子屏提升现场的幸福指数，为越秀注入广府文化的感情，掀起全城撑广府热潮。
广府静态行为艺术：行为艺术家以自己独特的静态艺术表演，展现广府风土人情，并与市民现场互动合影。
第四篇：走近名师,赏魅力语文
走近名师，赏魅力语文
——赴洛阳参加小语青年教师教学大赛展示观摩活动心得体会
骆焕学
12月19到21日，在学校的全力支持下，有幸参加了2014年由河南创新教育发展研究中心及北京教乐园教育科技中心、全国小学名师研究中心共同举办的“全国小学语文青年教师教学大赛特等奖获得者获奖课展示观摩”活动，通过听课，再次开阔了眼界也引发了很多思考。此次教学活动一共听了7节课。有阅读课也有表达课，根据观摩活动的评课标准，大概有六点：课程理念要先进；教学目标要准确；教学过程要朴实；语文训练要扎实；教学设计要完整；鼓励教学过程、方法、策略的创新。在我听的这7节课中，基本上每一堂课中的每一位教师，在设计课堂上都能准确的把握以上几点标准，给我感受最深的地方是每节课中都有别具心裁的创新点。印象比较深的比如来自重庆的邓剑东老师执教的口语交际《我是小小推销员》邓老师巧妙设计学习路径：尝试推销，体验表达——学习推销，表达有针对性——创意推销，表达生动——总结推销，活用语言。邓老师根据从课题入手，娓娓道来，让学生把生活与口语交际巧妙的结合到一起，借助孩子们准备的“商品”，上得非常生动、扎实、朴实。再如江西省南昌市育新学校熊丽乔老师执教的表达课《有趣的动物、植物》，这堂课给我的印象也很深，熊老师在开课前，让学生准备了各种动植物头饰，课前谈话时，通过激趣引出交际情景，通过三个版块：猜猜它是谁——比比谁有趣——世界多奇妙，让学生在各种创设的情景中兴致勃勃地学习交流，整个交流的过程中，孩子们所谈及到得东西既能联系到本节训练内容又能联系到生活，在展示中，就很自然的出现了非常精确的描述和感人的话语，赢得了听课老师的阵阵掌声。这堂课犹如电视节目一样，现场感非常强，孩子非常感兴趣。因为低年级孩子的注意力不容易集中，整堂课中现代教学手段在课堂运用非常恰当，能够看出来教师在课件上面下了很大的功夫，做了视频还改编了歌曲，学生在又唱又跳的过程中学习到了交际的礼仪和口语的表达，教师评价学生的语言也是贴切、适时、到位。
其它的几节课也都非常精彩，不能一一列举。
通过这些教师的教学设计以及课堂的展示给了我以下三点启示： 第一，台上一分钟，台下十年功。尽管作课教师形象各异，有亮丽的也有相貌平平的，但不管来自哪儿，共同的特点是都能讲一口流利的普通话，音色圆润，音质纯美，语言富有节奏；几乎人人都能写一手漂亮的粉笔字。教师的教学设计都非常精巧，能看出教师拥有着极为宽泛的知识储备，都能从课本内延伸到课本外，用自己丰富的学识提升学生的知识量。
第二善于调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。在听课中我特别注意每个教师都有不同的调动学生的方式。有的教师采用激励性的语言，大大激发了学生课堂的积极性；有的教师在每个环节提出的要求清楚准确，借助流畅清晰的引导话语，把教师的意图传达得淋漓尽致，恰到好处，激发了孩子们思维的流畅性；有的教师能根据学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。每一位老师都最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生探求的欲望。第三、有效朗读，语文课堂永远的旋律。本次学习共三节阅读课，通过学习，我真正的感受到语文课堂因朗读而美丽，因朗读而丰厚，因朗读而感人，每位老师的语文课堂都特别注重朗读方法的训练和指导，而且这几位老师能够用自己的朗读带动大家，在有效的朗读中使学生领会文章的内涵，感受文章的韵味，获得情感的体验。
每天的课后都有一个名师点评活动，吴琳老师和陈金龙老师的点评也非常精彩。尤其是陈金龙老师的点评非常洒脱，自然，充满幽默与智慧。那些诗意的语言从他的嘴里很自然地流淌出来入耳入心，不由得使听课者频频点头。
总之，这次学习的收获非常大，我深切体会到，教学工作是需要提高的一门“艺术”，教学处处皆细节，艺无涯则学无涯，它值得我投入更多的时间和精力去钻研和追求。闲暇时间要多读书，不断扩大自己的知识面。只有提高自身的水平，才能更好的把握课堂，也才能用自己的知识以及魅力去感染自己的学生。
第五篇：品一品传统赏一赏文化作文
品一品传统赏一赏文化作文
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的品一品传统赏一赏文化作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在夕阳将没的夏日黄昏，闷热依旧，我愿身着青罗绸缎，在红木桌前，执一本《诗经》，品一杯龙井，看天边红霞似火，嗅池塘莲清若水，听屋前鸟鸣如歌，忆旧日传统之优雅，感旧日文化之清爽。
传统文化似那柔柔丝绸，清凉我肤发。曾记否，唐时女儿家，以纱为衣，抱一把胡琴，弹奏之中翩然起舞，那蹁跹的罗衣，令多少男儿欣然神往。最为痴情的玄宗，为杨贵妃作《霓裳羽衣曲》，在国破之时，在美人墓前，再无半分帝皇豪情，再不见那罗衣下的娇儿，他只能通过泪水来宣泄悲伤。几分羡慕卢家儿郎，羽衣莫愁在其旁，柔柔的丝绸，似水的女儿家，这样的活色生香，云雾缭绕的朦朦胧胧，几分典雅令人动容。飘逸的丝绸，俊逸的男儿，这样的风度翩翩，轻盈跳跃的仙姿道骨几分儒雅令人动容，这炎炎的夏日，有你，如何不是一种清凉？
传统文化似那醇醇香茗，芬芳我肺脏。自丝绸之路始，茶便与中华二字紧紧捆绑，帝王之气浓郁的龙井，君子之风的'碧螺春，富贵人家的铁观音，寻常人家的毛尖……茶，带着浓浓古韵，从不曾离开我们视线。烦躁之时，泡一杯清茶，闲坐于椅或站立于某处，抛开厚厚的文档，抛开苦闷的书海，不去想工作扰人，不去想生活压迫，不去想学海茫茫，不去想人事纠纷，这一刻，只愿与这淡淡的香味融于一体，感受它于自己的享受。放纵于这绝妙的时刻，这炎炎的夏日，有你，如何不是一种芬芳？
传统文化似那悠悠诗画，涤荡我心神。忘不了，滕王阁上一句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；忘不了，赤壁之下一句：“清风徐来，水波不兴”；忘不了，汨罗江畔一句：“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏”；忘不了，蜀道旁一句：“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”；忘不了，肃肃边关一句：“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”；忘不了，寂寞深院一句：“寂寞梧桐深院锁清秋”；忘不了闺房之内一句：“知否，知否，应是绿肥红瘦”……多少诗词纵横于历史长流，再大的水流也冲不淡这美妙感受，这炎炎的夏日，有你，如何不是一种涤荡？
传统文化，一直都在，用心去倾听，便能听到它的低吟浅唱。说到底，最纯正的那一份传统文化，便是中国人血液中的温婉与优雅和对美的追求。所以，它未曾远离，它一直陪伴我们左右。而我们，仅仅需要的便是，在某个慵懒的黄昏，于激流之中驻扎，仔细的品味那一份古韵悠长。
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