2014年度广西中职教育示范特色学校建设项目申报陈述报告[推荐五篇]

第一篇：2014年度广西中职教育示范特色学校建设项目申报陈述报告

2014年度广西中职教育示范特色学校建设项目申报

陈 述 报 告

尊敬的各位领导、专家、同志们：

大家好！我是都安瑶族自治县职教中心主任玉胜忠，今天，非常荣幸地站在这里，向各位陈述我校申报广西中职教育示范特色学校建设项目的必要性、紧迫性以及可行性，敬请各位领导、专家和同志们批评指正。

一、学校基本情况

都安职教中心以创办于1983年的都安县职业中专学校为主校区，是都安县唯一一所集中职全日制教育、职业技能培训、成人职业技能教育为一体的公办中职学校。学校占地面积214亩，建筑面积52000平方米，现有在编教职工137人，其中专任教师116人，“双师型”教师40人，自治区中职名师工程培养对象1人，高级职称教师16人，高级技师1人，技师2人。学校全日制在校生2100多人，年培训非学历学员5000人次左右。

学校开设有机电技术应用、电子电器运用与维修、计算机应用、计算机网络技术、汽车运用与维修、高星级酒店运营与管理、会计等9个专业，其中机电技术应用专业是自治区示范专业。学校拥有与所设置专业配套的实训基地，其中电工电子技术实训基地是自治区示范实训基地。实训设备总价值近3000万元。

学校于2010年被自治区教育厅、财政厅认定为“自治区级示范中等职业学校”，2012年12月被自治区教育厅、财政厅确定为“自治区级特色示范中等职业学校”。学校先后被认定为“广西贫困村劳动力转移就业培训基地”“广西劳动力转移就业阳光工程培训基地” “广西大石山区特困村屯贫困家庭子女职业教育试点工程培训基地”“广西青年就业创业培训基地”。

二、学校办学亮点

（一）学校办学规模日益扩大

近三年，学校招生人数连创历史新高，2011年录取全日制新生545人，2012年录取全日制新生762人，2013年录取全日制新生983人。学校全日制在校生2000多人，达到办学历史最高度。

（二）学校办学模式不断创新

我校积极抓住职业教育发展时代机遇，及时推进办学模式改革，积极满足群众对高中阶段教育需求。我校坚持为广大学生铺平就业和升学绿色通道，努力做好学生对口就业工作，同时努力为学生架起读大学的立交桥，确保学生“出口顺畅”。

我校主动联系区内外高校，与南宁职业技术学院、桂林旅游高等专科学校、广西电力职业技术学院等多所高校联合办学，为学生创造“2+3”升学模式和对口升学模式。学校每年有规模地组织学生通过对口升学的方式集中进入联办学校。

我校与北京广西大厦、广西电力工程建设公司、广西柳州微型汽车厂、格兰仕集团、广东TCL家电产业集团、广东美的空调制造有限公司等多家大中型企业开展校企合作办学，确保学生能够对口习、就业，学校打开了“品牌、对口、安全”实习和就业新局面。

（三）学校德育工作亮出新风采

我校努力构建德育网络，精心培养德育队伍，德育工作出成效显特色。近年来，学校探索出的 “一班会、一晨会、一仪式、一竞赛、一艺术节、一运动会、一社团长廊”的“七一”德育模式具有中职教育特色，已成为学校教育的亮丽风景线。学生快乐求学，健康生活；校园平安和谐，欣欣向荣。

（四）学校成人教育展现新姿态

我校2012年被认定为“县级职业技能定点培训机构”，成人教育发展势头更加强劲。学校加强与县财政局、人社局、扶贫办、卫生局、工会、妇联、团委等部门通力协作，大力开展机动车驾驶员、计算机操作员、焊工、电工等工种培训，顺利实现我校贫困村农村劳动力转移就业培训、农村实用技术培训等培训目标。近年来学校年培训学员

5000人次左右。学校服务民生的社会效益更显著，学校在新一轮扶贫攻坚工作中所扮演的角色越来越重要。

三、项目名称

都安职教中心职业技能考核鉴定场地建设

四、建设目标

一是改善学校考核鉴定设备条件，使学校设备条件更能服务社会；二是培养具有水平较高的实训教师队伍和编写适用的实训教材；三是建成功能齐全、优质资源共享的实训基地；四是进一步建立和完善“校企合作、资源共享”的人才培养模式。

五、建设内容

添置维修电工、汽车维修工、计算机网络管理员、网络维修工等工种专业技能考核鉴定设备；建成功能较为齐全、优质资源共享的专业技能考核鉴定场地；培养一支水平较高的实训教师和“双师型”教师；编写有特色的、适用的校本教材。

六、项目资金预算和使用分配

项目预计资金总投入300万元，其中240万元用于职业技能考核鉴定设备和教学手段改革设备购置，60万元用于师资培养、实施课程改革和校企合作人才培养模式改革。

七、项目建设必要性

（一）项目建设是地方经济发展的需要。

广西现代产业的迅猛发展需求大量高技能人才，随着全区主导产业规模的进一步扩大和产业集聚，我区劳动力结构将发生较大变化，对高技能人才的需求总量将急剧上升，其中对中级以上技术人才的需求将翻一番，相关产业技术工人将面临严重缺乏的状态。本项目建设，可以有效解决现有教育资源及职业技能培训、考核场地不足等困难，提高在校生的整体素质，向社会输送更多的技能人才，对夯实区域经济发展基础，促进民族地区经济更快更好发展具有十分重要的意义。

（二）项目建设是创建中职示范学校的需要。

都安县党委、政府抓住历史发展机遇，“十二五”期间全力支持我

校创建示范特色中职学校。本项目的实施，有利于学校改革创新、提高质量、办出特色，成为区域产业建设、改善民生的重要支撑力量，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用；有利于推进示范特色学校创建工作。

（三）项目建设是学校自身发展的需要。

近年来，我校招生人数逐年递增，从发展趋势看，我校教学设备需更新和添置，以满足学校不断扩大的办学规模。本项目的建设有利于学校自身发展。

（四）项目建设是满足群众教育需求的需要。

都安县每年初中毕业生6000多人，升入普通高中3000多人，没有升入普通高中的2000多人，家长不希望孩子过早进入社会，有让孩子继续接受教育的愿望；全县高中毕业生近5000人，升入高等院校的3000多人，尚有1000多人未升学，他们需要职业教育。这些现象迫切要求政府大力发展职业教育，以满足群众的教育需求。实施本项目，使学校实训条件趋于完善，有效促进示范特色学校创建进程，让学生能在好学校学到好技能。

（五）项目建设是满足劳务者技能培训要求的需要。

都安县全县有73万人口，全县每年输出劳动力10多万人，其中靠技能务工的不足10%，近70%的外出务工人员在务工前未接受系统培训。由于劳动力素质低，技能差，制约了劳动力转移的数量和层次。实施本项目，能满足更多劳务者的技能培训要求。

八、项目建设效益

（一）有利于学校扩大办学规模。项目建成后，学校的机电技术应用、汽车运用与维修、计算机应用等专业建设力度加大，实训、职业鉴定条件得以改善，学校可扩大招生规模，全日制在校生每年可增加250-300人，年培训量可增加500人次以上，真正实现学校的可持续发展。

（二）进一步提升学校的培养培训能力。项目建成后，学校实训

场地得以增加，进一步满足学校培养培训对实训设施设备的需要，为学校示范专业和特色专业建设提供有力的设施设备保障，为学校全日制学生实训、参加技能鉴定和全县劳动力转移培训提供良好条件。

（三）进一步提高学校为经济社会发展服务的能力。项目建成后，为全县实施技能型人才培养培训、农村劳动力转移培训、农村实用人才培训、再就业培训“四大工程”搭建良好平台，满足全县相关行业从业人员继续教育培训和全县职业技能培训。有利于全县走上产业发展新型道路，深度开发本地资源，加快人力资源开发，促进农村劳动力合理有序转移，促进全县精神文明建设和社会主义新农村建设。

（四）进一步加强全县职业教育资源整合与共享。项目建成后，各行政部门、乡镇成人文化学校与我校形成相互连接的职业培训，更好地为提升劳动者职业技能素质和县域经济服务。同时，还可为劳动部门提供条件较好的职业技能鉴定场所。

结束语

都安是一个贫穷的地方，千百年来，一代又一代的都安人为改善生存环境，创建美好家园，发扬“雄心征服千层岭、壮志压倒万重山”的都安精神，筚路蓝缕，战天斗地。今天，都安人民更加清醒地认识到：职业教育是都安经济发展的发动机，职业教育是瑶山儿女走出千山万弄的星光大道。所有的职业教育项目落户都安，都为都安经济社会发展注入一针强心剂，都为都安人民摆脱贫困提供最强有力的物质与精神支撑。在此，我们郑重承诺：

我们一定用忠诚与激情，全力以赴办党和政府满意的职业教育，办老百姓满意的职业教育。

谢谢大家。

第二篇：中职名校建设项目“学校申报条件陈述”

中职名校建设项目-----学校申报条件陈述

（一）学校管理

1.全面贯彻党的教育方针，办学定位准确，发展思路清晰；制定并有效实施了《湖州艺术与设计学校“十三五”发展规划》；管理制度健全，学校在实际工作中，建立健全了各项制度，出台了适合学校实际的各项制度共154项。这些制度的建立使学校管理工作有章可循，有制可遵，有据可依，有度可评，为实现学校工作管理科学化、规范化、制度化，提供了可靠的保证。修订的《湖州艺术与设计学校章程》已经校四届三次教职工代表大会审议通过。学校质量报告及时向社会发布。近三年未发生重大安全责任事故。获五星级平安校园两连冠。

2.学校德育工作坚持“立德树人”根本任务，贯彻“育人为本，德育为先”的育人方针，不断提升德育工作新理念，创新德育工作新机制，培育和践行社会主义核心价值观。2011年荣获浙江省文明单位，2013年获浙江省中等职业学校德育工作试验基地学校。

学校以“和”文化为主线，围绕“建美丽校园、育阳光学生、做幸福教师”的理念，开展丰富多彩的校园文化活动，2016年获评浙江省“美丽校园”。

学校创新创业教育已逐步形成了有鲜明特色的“五位一体、三段推进、三层教育”整体思路和架构，高一年级组织创业通识教育、高二年级组建创业示范班、高三年级创业孵化园实践，近三年，在省“创业创新大赛”中有9人次获奖，其中一等奖1项。

3.学校扎实推进信息化建设，支撑高质量技能型人才培养。是第二批省数字校园示范建设学校，湖州市信息化实验学校，与中国电信股份有限公司湖州分公司签订“全业务合作协议”，引入企业资金，共建数字化校园信息管理系统平台和数字化信息资源共享平台（基础网络和网络中心机房），并已投入使用。

（二）办学条件

1.学校2007年整体迁至现校址，占地面积207900平米，校舍面积76000。生均校园面积为91.3平米，生均校舍建筑面为33.37平米。各种建筑、场地和设施符合国家建设和安全标准。

2.学校各专业均具有教学必须的校内实训场所和设备设施。近几年由于国家示范校项目建设和教学实训设备购置等项目建设的完成，各专业教学实训设备都得到了一定程度的改善，至2016年6月，仪器设备总值为2278.7万元，生均设备值为10000元。建有各专业校内实训场所44类70余间，实训课开出率达96%。

目前建有校外生产性实训基地71个，拥有省级服装先进制造业技能型人才培养培训示范基地、省级服装综合性公共实训基地、中央财政支持的公共实训基地（服装实训基地）、省级美发与形象设计实训基地等4个省级以上实训基地，建成湖州天明格澜玛时装有限公司、湖州织里镇童装电子商务孵化中心等2个省级校外实习实训示范基地。

3.学校拥有图书阅览室、电子阅览室、教师资料室、教师阅览室各1个，合计面积为1920平米，藏书数量26238册，电子图书331017册。图书借阅率62%，每年计划更新图书约为2000余册。学生阅览座位数237座，教师阅览座位数40座，纸质图书为10.2万册，订阅的各类杂志159种，报刊16种。目前，学校为方便教师查阅资料，拟将图书信息楼的教师阅览室搬迁到教学楼，改建计划正在进行中。

（三）专业建设

1.围绕湖州市建设现代化生态型滨湖大城市、打造湖州宜居宜业宜游和历史人文品牌目标，科学合理布局学校专业设置。学校建立了以服装设计与工艺、工艺美术、学前教育、美发与形象设计四大专业为主体的专业群，为我市现代服务业和童装特色产业和现代多媒体创意产业输送技术人才。学校还依据地方产业结构调整和经济增长方式的转变，开设了动漫游戏、童装设计与工艺等专业（方向），提高与产业的匹配度，以更好地服务地方经济发展。每年召开学生实习就业招聘会，毕业生供不应求。学校注重专业建设和发展，几年来，学校服装设计与工艺、工艺美术、学前教育、美容美发与形象设计被评为为省示范专业；旅游服务与管理等六个市品牌专业；动漫游戏等市新兴专业。有服装、美发与形象设计等三个省实训基地。现代服务业、工艺美术、学前教育等四个市实训示范基地。

近年来随着经济形势的变化和市场发展的需求，我市在巩固童装产业发展的基础上，进一步大力发展旅游产业和服务业，学校服装工艺与设计、旅游服务与管理、美发与形象设计等品牌示范专业契合地方经济产业发展要求，为服务当地经济，满足当地产业发展，做出了较大的成绩。近三年来为当地相关产业的企业共输送了1682名毕业生，三年平均就业率达到99.4%，专业对口率接近86%。无论是输送人才的数量还是质量都较好地满足了企业的需求，树立了良好的口碑。2.专业建设水平高。学校目前专业12个，其中，工艺美术、服装设计与工艺、学前教育、美发与形象设计为省示范专业，童装设计与工艺为省特色专业，服装设计与工艺专业为省骨干专业，省级以上专业比例为41.7%。省示范、骨干专业年均招生65%以上。

3.学校自2015学年开始全面开展选择性课程改革。2015、2016级共1867名学生全部参加课改，参与率为100%。学校制定《湖州艺术与设计学校“选择性”课程改革实施方案》、《湖州艺术与设计学校选课走班指导方案》等一系列方案和制度，形成了学校特色的“二模二基二群七类”课程体系及具体的课改教学计划。开展选修课课程建设和对学生开展职业生涯指导工作。目前高一实施全校性走班侧重通识类素养、兴趣类的自由选修课，高二专业内的走班，侧重专业的拓展，完成限定选修和自由选修课，以此完善自选课程建设，并在15级中根据学生的意愿，组建了一个工艺美术的高职高考班，2015级学生一年下来，自由选修课、升学方向等选择无论从学生的喜欢程度还是上课的成效等方面都效果良好。

4.学校建有紧密的校企合作关系和有效的合作办学机制。学校以专业建设与发展指导委员会为桥梁，以校企合作为纽带，先后与省内外71家企业建立了稳定合作关系，合作订单班13个，开辟校外生产性实训基地14个。服装专业与企业开展“一条龙”合作，从设计稿到面料再到样品，全程由学生自行开发，72件优秀童装作品在校企合作成果展中被企业采用并投产。

学校是湖州市中职学校现代学徒制“334”模式首批试点学校。自2012年6月始，学校酒店服务与管理、服装设计与工艺、美发与形象设计3个主体专业,共11个班级在9家企业进行了试点和推进工作。

酒店服务与管理专业先后与国际大酒店、杭州歌山品悦酒店、杭州星都宾馆和杭州滨江华美达酒店开展现代学徒制试点，其中湖州国际大酒店连续三年被确定为市级现代学徒制先进示范企业；校企双方合作密切，共同着力实施试点，成效日益凸显，一方面参加试点学生专业成长迅速，学校专业发展得到提升，另一方面企业获得了有效的人力资源补充和一定的经济效益。同时，学校在2016年已获批为浙江省首批现代学徒制试点学校，学校正致力于对三年和五年制在校生推行和落实现代学徒制的全面开展。

（四）师资队伍 1.学校建有一支素质良好、数量充足、结构合理的师资队伍，其中省级特级教师1人，省级教研新秀2人，省技术能手3名，市级教学明星1人，市级教学能手2人，市级教坛新秀4人，市属级教学明星2人，并建有市顾连梅高中语文名师工作室和市姚律童装设计技能大师工作室。专任教师192人，全日制学历教育在校学生2615人，师生比达1：13.6。

2.学校重视师资队伍建设，制定并认真实施了教师队伍建设规划，成效明显。学校现有专任教师192名，其中研究生25人，本科164人，本科及以上达98.4%；高级职称39人，中级职称71人，中级职称及以上达57.29%；专业课教师及实习指导教师104人，占专任教师总数54.2%.3.学校切实落实五年一周期的教师全员培训制度。2013学年完成年均学时110学时、2014学年完成年均学时153学时、2015学年完成年均学时105学时。近三年学校共计完成骨干教师培训48人次，其中省级培训31人次，国家级培训17人次，青年教师下企业5人次。

学校注重对新教师的企业实践能力培养，在进三年的新教师中已有81%的新教师通过下企业实践和锻炼获得了职业技能证。全校双师型教师占专业课和实习指导教师的比例为 89.4％，其中技师以上占33%。

4.目前，已形成58名兼职教师组成教学队伍，占本校教师队伍的30.2%。其中，具有技师及以上国家职业资格证书40名。48名兼职教师拥有行业经验；32名兼职教师成为该行业的领军人物，并且多次获得行业嘉奖。

（五）办学效益

1.近年来，学校办学的综合实力不断增强，办学水平档次不断提升，对外影响力不断扩大，每年学校在校生人数都在2600人以上，三年来，年均学历教育在校生达到2988人。

学校本着“适应社会、服务经济”的就业指导思想，推行“订单式”人才培养模式，大力开展职业培训，实行学历教育与职业培训相结合，建立了人才成长“立交桥”。毕业生可由学校推荐就业或自主择业。为培养和提高学生的应用能力与职业技能，学校大力推行“双证书”制度，定期组织学生参加各类职业技能鉴定和培训。近三年，毕业生平均初次就业率在99.4%以上、专业对口率在85.9%以上,中级工获得率均为100%。学校已成为湖州市第三产业服务性行业、艺术人才培养的“摇篮”。2.在过去的学校发展中，在探索“和文化”、创业孵化器建设、人才培养模式改革、课程体系改革、校企合作产学研成果五方面共总结提炼出4个典型案例成果。

①明礼修身，立德树人

以礼仪教育作为实施“艺术素养提升工程”的重点抓手，以创建“礼仪精英班”作为探索“立德树人”实施落地的新途径，通过树立校园文明礼仪典型，切实提高学校学生文明礼仪水平、待人接物礼节，提升学生艺术修养、人文素质与职业素养，逐步迈向立德树人的新高度。

②“创业示范班”引领全校创业素质与氛围提升

为提升本校学生的创业素质，探索建设创业教育体系，形成“校企联姻、实战模拟、工学交替、园区孵化”的创业教育模式。学校从各专业选取优秀学生，以创业示范班为依托，由创业专家悉心指导，以这批学生为创业种子，在全校范围内举办创业大赛、创业文化节和名师讲坛等活动，营造创业氛围，丰富创业文化，唤醒学生创业意识，激发学生创业激情，提升学校创业内涵。

③一个载体，双重复合，三环融通

工艺美术专业借鉴企业工作室运行管理机制，突破原有工学结合限制，进行“工作室化”人才培养模式改革。形成“提出任务—分析任务—制定实施计划—设计并制作—验收与评估”项目教学流程，以项目式课程包为载体，通过学生、企业员工双重身份的复合，实现“学习”、“训练”和“生产”的融通。提升学生学习积极性、综合运用理论知识与实际操作能力。

④解析“岗位－任务－产品”工作序列 建构模块化选择性课程体系 以“行动领域－学习领域－学习情境”的设计思路开发课程，以岗位任务为依据设计教学模块，使专业对接行业，课程对接岗位。以满足学生生涯发展需求为出发点设置选择性课程结构，打破学生多样化发展的瓶颈，着力打造可供学生充分选择的课程体系与课程资源。

3.学校积极开展社会培训，为社会和企业培养了大量的实用型、技能型人才，为当地的经济发展作出了很大的贡献。

①培训的量不断地扩张：近几年培训量均超达到15000人次。达到了全日制在校学生的2倍以上。

②培训的内容不断地丰富：学历+技能培训覆盖的专业有学前教育、会计、视觉传达、艺术设计、服装设计与工艺、动漫设计、旅游管理等 30多个专业。技能培训的工种有育婴师、商务策划师、足浴保健按摩师、健康管理师、家政服务员等30几个工种。

③培训的质不断地提升：一是培训的质量提升，学员参加全省统考通过率平均达到90%以上，参加市统考平均通过率达到98%。二是层次的提升：比如：我们前几年培训鉴定的等级局限于初、中级。而近几年培训鉴定高级工以上的技师、高级技师人数每年都达到2000人左右。我们都超额完成人社局下达的指标任务。

④取得的成果和荣誉

目前浙北专修学院成为湖州市婚姻家庭咨询师、养老护理员、保育员、美容师、美发师、化妆师、美甲师等20多个工种的定点培训机构，是湖州市职业技能鉴定所，也是湖州市旅游局定点培训单位。是湖州市民政局指定的“退役士兵职业技能培训定点单位”。是浙江省社会组织促进会首届理事单位，湖州市社会组织促进会副理事单位，浙江省保安协会会员单位，湖州市保安协会理事单位。

近几年来，学校曾获得国家示范职业技能鉴定所、浙江省金牌职业技能鉴定所、浙江省优秀职工教育培训基地，湖州市优秀职工教育培训基地，湖州市首届民办培训学校、湖州市企业职工培训示范基地

湖州市优秀高技能人才培养基地。湖州市职业技能鉴定工作先进单位，诚信办学5A级单位，郑州大学远程教育学院先进学习中心等荣誉称号。在获得这些荣誉的同时，也得到政府的一些经济奖励，实现了经济效益和社会效益同步增长。

4.近三年，学校在省级及以上综合性政府奖项或表彰上硕果累累。曾荣获全国教育系统先进集体、浙江省中学共青团工作示范学校、浙江省优秀志愿服务集体、浙江省中等职业学校“文明风采”竞赛优秀组织奖、浙江省中小学舞蹈教育传统校、浙江省中职学校美丽校园、浙江省中等职业学校阳光学生评选活动最佳组织奖等多项荣誉。

三年来学校在全国职业能力大赛中共获奖127人次，其中2015年获奖28项，省级一等奖2项，国家级获奖8项，学校被评为全国文明风采大赛优秀组织奖。

第三篇：科学教育特色学校申报

如皋市科学技术协会

如皋市教育局

皋科协„2012‟14 号

关于开展如皋市2012年科学教育特色学校

申报工作的通知

各市直学校、各镇中、小学：

为进一步贯彻《如皋市未成年人科学素质行动实施方案》，提高我市中小学校科学教育整体水平，经研究，决定于近期在全市开展市级科学教育特色学校申报命名工作。现将有关事项通知如下：

一、申报材料要求

各申报学校根据《如皋市青少年科学教育特色学校考核标准》（附件二），填写《如皋市青少年科学教育特色学校申报表》（附件一）并提供相应的佐证材料。申报材料要真实反映近三年来学校开展中小学生科技教育方面的情况。

二、名额分配

本全市共命名10所“如皋市科学教育特色学校”，其中镇中、小学6所，市直学校4所。

三、考评方式

由市青少年科学教育协会组织初评，市科协和市教育局以材料审核、实地检查或抽查等方式进行考评。检查或抽查时间另行通知。

四、申报时间

请各地于2012年9月8日前按名额分配报送申报表和佐证材料各一份至如皋市科协普及部。地址：如皋市科协普及部（市行政中心B1313）；邮编：226500；联系人：王启富张金泉；联系电话：87657376附件：

1、如皋市青少年科学教育特色学校申报表

2、如皋市青少年科学教育特色学校考核标准

如皋 市 教 育 局如皋市科学技术协会

二〇一二年七月十六日

附件1：

如皋市青少年科学教育特色学校申报表

附件2：

如皋市青少年科学教育特色学校考评细则

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加分项目:

1、青少年科技创新大赛

2、“亿利达”青少年发明奖

3、“明天小小科学家”活动

4、奥林匹克信息学（计算机）

5、科技模型（航模、海模、空模、建模、车模）比赛

6、“金钥匙”比赛

7、少年电子技师比赛

8、中小学生电脑制作比赛

9、无线电测向比赛

10、七巧板比赛

11、机器人比赛

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第四篇：足球特色学校申报报告

足球特色学校申报报告

为了贯彻落实全国青少年校园足球工作电视电话会议和刘延东副总理讲话精神，高度重视全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选和申报工作，把其作为推动学校体育工作的有利契机抓实、抓细、抓出成效。迎合上级部门的要求，我校现正式向上级部门进行足球特色学校申报。

一、学校基本情况介绍

我校地处于韶关市沐溪工业园内，创办于1970年，2008年搬迁到现址（沐溪七路）。我校是一所农村完全小学，现有11个教学班，学生577人，教师24人，专业体育教师0人。校园占地面积达20428平方米，其中运动场、活动区域面积达

平方米，包括一个标准的7人足球场及一个200米运动场。

沐溪小学校领导向来都很重视体育工作这一块，特别是对足球运动，学校花了很大的人力和财力去发展。就在武江区第二届中小学生男子足球比赛，我校男子足球队勇夺季军，这是对我们学校重视和发展足球运动的充分肯定。

二、基础设施介绍

我校现有200米标准运动场（煤渣）一个，里面设一个7人草地足球场。200米运动场可让运动员进行一些简单的长短跑热身和体能锻炼，7人足球场则可以提供两到三之五人球队进行简单训练。而足球场虽然没有设专人管理，但是学校也会定期对球场进行维护。如夏天草的繁殖很迅速，很快就会长得有膝盖一样高，这时学校就会请人来进行修剪维护。

三、学校重视程度

我校一向以来都很重视足球这一项运动，特别是武江区第二届足球赛上取得好成绩后，更加将定了我们发展足球运动的信心。这个学期开学初，我校在领导的指示下已经组织中高年级五个班（四至六年级）各组织一支五人足球队，再由教练员选拔组成校队。现在经过一段时间的刻苦训练，我校的足球队已经渐成规模了，并寄望在第三届足球赛中争取好成绩。

足球的发展需要从青少年做起、从校园做起。虽然我们沐溪小学的足球设备设施还是比较简陋，但是我们全校师生有一颗共同的心，那就是热爱足球的心。希望藉贯彻落实全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选和申报工作的机会，我校特向上级部门申报建立特色足球学校。

韶关市武江区沐溪小学

2015年1月31日

第五篇：足球特色学校申报报告

利川市第一中学创建全国校园足球特色学校

申报报告

湖北省教育厅，利川市教育局：

在各级领导的关心指导下，在全校师生的共同努力下，这几年，利川一中体育工作从“健康第一”的指导思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，扎扎实实地开展素质教育，加强体育教研组建设，探讨新型教学模式，狠抓内部管理，全面提高教育质量，逐渐形成自身的特色，走出一条求真务实的体育工作之路。

校园足球活动的开展，可以让学生们了解到了更多的足球知识、掌握足球运动的基本技能、培养良好的意志品质。为了积极响应《教育部办公厅关于做好全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选工作的通知》，我校决定申请创建全国校园足球特色学校，加强学校体育工作，实现提高学生体质健康、运动技能和人格素养的总目标和总要求，提高校园足球普及水平，奠定中国足球发展的人才基础。

一、学校概况

历史沿革 学校始于1905年国立小学堂，1938年更名“湖北省立联合中学利川初中分校”，1958年开办高中，1978年被省教育厅确定为全省首批办好的重点高中之一，1986年利川撤县建市后定名为利川市第一中学。

品牌优势 学校在湖北省内具有较强的品牌优势。目前是中央文明办“做一个有道德的人主题活动”联系点，是湖北省“616工程”与省实验中学对接单位、湖北省示范学校、湖北省文明单位、湖北省德育先进单位、湖北省校园建设与管理先进单位、湖北省优秀考点、湖北省卫生先进单位、恩施州教学质量优胜学校、恩施州教育科研先进单位、恩施州绿色环保先进单位。

办学优势 学校位于利川城北，紧邻318国道。校园占地面积达8万㎡，有教学和生活用房20余栋，建筑面积8万㎡。校园内绿树成荫，道路纵横，鸟语花香，文化氛围浓郁。图书、实验仪器、体艺器材和其他教学设施设备适应教学所需。

师资优势 现有教职工336人，其中在岗256人，退离休80人；在岗教职工中，专任教师228人，特级教师3人，高级教师70人，中级教师76人；硕士研究生25人，本科生200余人。现已形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、特色鲜明的高素质的师资队伍。他们爱教为怀，爱岗敬业，爱校如家，爱生如子，安于久任，在各自的岗位上尽心尽力。

质量优势 现有66个教学班，在籍学生3800余人。学校德育工作特色鲜明，学生综合素质高。曾有学生获“中国中学生正泰品学奖”、“文华科技品学奖十佳标兵”。教学质量亮点纷呈，40多名学生直接考入北大、清华；10多名学生夺取全州高考状元。近年来教育质量跨越式提升，上一本人数由2008年的120人上升到2014年的499人，上二本线以上突破1000人大关。特别是2014年，录取到北大清华9人，州理科状元、理科前一二三五七名、文科第三名均在我校，各项指标均居全州县（市）重点高中第一，创历史新高。发展优势 学校深得上级领导的高度重视，省“616工程”、黄石市对口支援，让我校搭上发展快车道，慈善阳光班和优困生每年受益数十万元；中央文明办道德建设联系点让我校德育教育更上一层楼；市委市政府加大投入，规划整体迁校，让我校向规模化、高标准化发展。自2005年实施专项直招教师以来，师资队伍实现了年轻化、专业化，现在，年轻老师占70％以上，他们是学校发展的生力军。

二、创建特色学校工作扎实推进

（一）提高认识，加强领导，全面加强体育特色学校的建设

近年来，学校领导班子重视学校体育工作，先后修建了室内羽毛球馆、兵乓球室、塑胶运动场和足球场，并创建了篮球队、足球队，将足球工作纳入到学校发展规划中，现如今足球运动在我校开展得如火如荼，逐渐形成一套行之有效的管理体系。

学校每年组织体育运动会，分春季和秋季两次开展。春季分年级以班为单位开展运动会，主要项目有足球、乒乓球、篮球、羽毛球和拔河赛等，既注重竞技性更考虑参与面，平均每班参与人数达90%以上；秋季则以田径运动会为主，突出竞技性；课外体育活动和早操活动正常开展学校，并保证体育老师到堂监督指导。学校还建立健全了体育教研组长、体育教师、体育课常规和体育器材管理等一系列规章制度。

（二）、场地规范 器材充足 条件具备

我校现拥有300米塑胶跑道的田径场以及1个标准的人造草皮足球场、4个篮球场、1个排球场、1个室内羽毛球馆，1个室内乒乓球馆和4张室外专用乒乓球台，另有训练专用的足球、篮球、排球、跳绳等体育器材，这些运动场地与器材为我校球类和田径等项目的训练创造了有利条件。

（三）、师资雄厚 政策倾斜 成效明显

我校体育教研组有9名体育教师，其中7人为本科学历，2人为硕士学历，主修专业涉及足球、篮球、田径、排球、武术、健美操、羽毛球。2013年——2014中1人获得市体育优质课竞赛一等奖，2人获得州体育优质课竞赛二等奖，我校足球队在2011年曾获得恩施州第二届“恒安杯”中学生足球赛第二名。

（四）、学校特色建设工作的基本要求 校园足球活动的要求：

1、把足球纳入体育课的必学内容，由体育教研组长制定校园足球规划和学期计划，做到学生人人参与；

2、体育教师要加强训练足球的常识和要求等方面的学习和培训。

3、选拔有潜力的学生进入校园足球梯队，高段学生为甲队、中段学生为乙队、低段学生为丙队。

4、每周二开展课外兴趣活动足球训练。

5、每期开展一次校内足球比赛。其他体育活动要求：

1、积极开展学校体育活动，保证学生每天锻炼一小时。

2、体育教师加强学习和培训，丰富专业知识。

3、成立篮球、排球、乒乓球、田径等兴趣小组，由有特长的教师加以指导，进一步培养学生的能力。

4、每期开展一次校园运动会，通过竞赛发现有潜力的优秀学生，积极参加上级部门组织的运动比赛。

三、存在问题

我校的特色建设工作，已经初具规模，但某些方面还不尽人意，如我校校园足球工作底子薄、经费缺等原因，加之足球教育、宣传等工作做得还不够到位，与兄弟学校相比还有很大差距.在今后的工作中，我们会以更加诚恳的态度、更加积极的心态、更加扎实的作风向各位行家学习，向各位同行学习，争取在最短的时间内将我校的足球特色打造的更加鲜明、更加靓丽。

总之，我们将保持开拓创新的进取精神，增强不进则退的危机感、时不我待的紧迫感和争创一流教育的使命感，抓抢机遇，加快发展，以百倍的信心，坚定不移地推进学校特色建设工作。

此致

敬礼！

利川市第一中学 2015年2月7日