第一篇：我的理想作文写作(教案)
作文写作（教案）
课程名称：我的理想（作文指导课）教学目标：
（一）知识目标：给学生一个作文话题，让其自由发挥。并根据自己心中的理想完成作文要求。
（二）能力目标： 培养学生的自我认知能力，观察能力和分析能力。
让学生学会自我了解，树立目标，向好的榜样学习。
通过口头表达，逐步提高学生的语言组织能力。
（三）情感目标：
1、让学生明白理想可以普通，但是不可以没有。没有理想的人犹如断翼的小鸟——飞不高飞不远。
2、在写作过程中，培养学生正确的人生观，引导学生对未来的追求。
教学重点：
1、运用普通话正确地表达自己的观点。
2、学会规划自己。
教学难点：职业没有贵贱好坏之分，但是社会上的人却对不同的行业给予不一样的评价。（教师对学生要加以引导和规范）
课时安排：一个课时
教具准备：一个关于有理想使人成功成才的故事。
教学过程：
一． 导入：
.理想是一盏明灯，为我们的前进道路照出一片光芒与希望。拥有理想的人是幸福的，快乐的。不要说自己的理想太卑微，不够远大，不够令人羡慕，但它却是你的目标。我们也许会因自己的理想远大而自豪，因他人的理想卑微而冷嘲热讽，但如果没有这些看作卑微的行业，又怎能有这个世界呢？
实现理想的道路上也许会布满荆棘，刺痛我们的手脚；也许会有许多艰辛，会让我们流下不少泪和汗。但我们还是一定要执著地走下去，因为只有有了这些努力，我们的生活才会变得多姿多彩。
二．分析：
1．在生活中，我们常听到人们说我是救死扶伤的医生、传授知识的老师、辛勤劳动的农民、精打细算的商人······那同学们你们有没有想过长大后要成为一位什么样的人吗？即你们的理想是什么？
2．现在请同学们把自己的理想写在一张纸上，可以写多个理想，并想一下为什么会有这个理想。
3．经过大家的相互交流选出一两个例子进行分析。
例子——老师 这份工作的性质，服务对象，有什么样的要求，需要具备什么样的专业技能。
三．参考作文题目：
《我要当一名···》 《我的理想是···》
四．板书设计：
1．把关键的文字记录写来，并要求学生做笔记。2．把参考的作文题目写下来。五．作业要求：
结合自己的理想，运用上述活动成果，完成写作，要求写出真实的自己做到文通字顺，写出新意。不少于500字。
六．课后反思：
1．课堂上的配合程度：
2．教学内容、方法与结构思考 3．教学中的败笔：
4．学生能否接受今天的讲解
附例文：
我的理想——书法家
几年前，我去参加某人的书法展览，那多变，柔美的字体深深地吸引了我。那龙飞凤舞的字型，坚定，有时飘然。仿佛是在歌颂一曲庄重的诗歌。于是，我那小手拉了拉妈妈的衣襟，似懂非懂地对她说：“妈妈，我想成为一个书法家！”
妈妈把我说的话放在了心上，几天后，家中就多了一个小桌子，上面放着笔，墨，纸，砚，十分正规的样子。于是，我的第一堂书法课随之就开始了。
“练书法要讲究心平气和，要注意……。”这正是妈妈在给我滔滔不绝地讲着练习书法的要领。我，则讲两只手放在膝盖上，挺直了腰板，好奇地睁着两只大眼睛，静静地聆听着。讲授完要领，就要开始实际操作了。我用正确的手势握着毛笔，横平竖直，一笔一划地在报纸上练习着。这时，电话铃响了，妈妈去接电话。这时，我的心里不由地生出了一个邪念：我也要龙飞凤舞一番，这样练不知要练到曾几何时呢，也许我有练书法的天赋，说不定也能成为书法家呢。于是，在我一番左顾右盼，确定没人的时候，我就站起来，学着书法家的样子，挺了挺胸脯，拿着毛笔，在报纸上写起来，结果，把报纸涂得乱七八糟的，可我呢，还在不知天高地厚地继续涂写着，还时不时地“欣赏欣赏”我的“书法作品”。这时，妈妈进来了，我本以为她看到了我写的字，会说我有理想，有创意，没想到，她说：“你这是干什么？好好练习，不要想出这种鬼点子来了。”我就犹如被泼了一盆冷水，浑身不是滋味儿，终于，我忍受不住，还是哭了出来。妈妈看着我，走了过来，两只大手牵着我的小手，对我说：“书法家写字为什么那么漂亮，那么有吸引力？他们的字是天生就写得好得吗？他们不是，他们也是经过很大的努力的，世界上没有一劳永逸的事，果子还要你自己去耕种，学习成果还需要你自己去积累的啊。所以，我希望你也能像他们小时候那样踏踏实实地练字，你一定会成功的。”我听了妈妈的话，早已经是羞愧万分，同时也在心里暗暗地下了决心，我一定要将理想成为现实。通向理想的路途是遥远的，是艰辛的。一个人没有远大的理想是不可以的，但是，如果你不付诸行动，那么理想就犹如一堆空话，一文不值。
我的理想——老师
理想是人生导航的灯塔。因为有了理想，人们才会为自己的理想而奋斗，而努力。我的理想就是当一名辛勤的园丁——一名老师，一名光荣的人民教师。
老师像蜡烛，他们燃烧了自己，照亮了他人；老师像园丁，把幼小的树苗培育成参天大树。老师是人类灵魂的工程师，一代代老师呕心沥血，无私奉献，一月月一年年耕耘在那三尺高的讲台上，把知识传播下去，把人类文明传播下去，为国家培养了一批批优秀人才，才使得社会更加文明，国家更加繁荣富强。
上幼儿园的时候，老师教我们唱歌、跳舞，给我们讲故事听。那时，我觉得老师真神奇，真伟大，什么都会，我就想：我长大了，我也要当一名神奇老师，把我懂得都教给小朋友。慢慢地，我长大上学了，觉得老师更加神奇了。不认识的字，不懂得的知识，只要老师一讲，就豁然开朗，全部明白了。老师教给我们做人的道理，告诉我们要做一个诚实的好孩子。当我们伤心的时候，老师给予我们安慰；当我们遇到挫折的时候，老师给予我们鼓励。老师真伟大，就像一本书，那么多的知识老师都懂得，只要看到老师那和蔼的面孔，再困难，在伤心的事情都会简单起来，都会烟消云散。这更加坚定了我当老师的信念。
如果我当上了老师，登上那三尺高的讲台，向孩子们传授知识，带领他们在知识的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊！我会把我的学生当做我的孩子，像照顾自己的孩子一样照顾他们，教育他们。让他们从一个个真善美的小故事，里领悟到人生的真谛；让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中，领略到“万籁此俱寂，但余钟磬音”的寂静。让他们从一个个含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。让他们从一个个英语单词中，感受到语言的神奇；让他们从一个个活泼乱跳的数字中感受到数学王国的神奇。我还会让孩子们从学习中找到乐趣，在乐趣中学习，爱上学习。当他们捧起奖杯时，我会告诉他们“不要骄傲，一定要再接再厉，在以后的道路上继续努力”；当他们在成长的道路上遇到困难而气馁时，我会告诉他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是胜利”。像当时老师教育我们一样教育我的孩子。把他们培养成一个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。
我一直在为这个理想而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标攀登……
我的理想——侦探
每个人都要有一个理想，只有有了理想的人，才会进步，才有机会成为祖国的栋梁之才.我也曾有过很多的理想,但是从今天开始,我才真正的发现了自己成功的方向!今天早上只有我和妈妈在家,我起来的时候发现妈妈很着急,原来是妈妈的项链丢了,妈妈正翻箱倒柜地找着,那可是妈妈和老爸的定情信物!这么重要的东西,妈妈一直都带着,只有洗澡或者去保养的时候才摘下来,因为今天我一点半起的,比平常早了很多,爸爸和涛都不在家,所以妈妈不可能失去保养,看着妈妈头发湿漉漉的,根据种种迹象表明,妈妈洗澡了哈哈哈太聪明了!所以肯定是摘下来忘了放在哪里了!于是我们找了半天,可还是没找到...最后,我发现了妈妈今天穿的是高领的短袖毛衣,弄下来一看哈哈哈,我发现原来在脖子上,没弄下来!哎,早点叫我找不就早就找到了真是的.于是我决定,我的理想就是当个侦探,纵观古今中外,海外有福尔·摩斯，柯南，中国有狄仁杰，包拯，他们无一不为忠良百姓服务，替好人讨回公道，为民造福…此等见义勇为之事,启问,怎能让人不为之心动呢?侦探的行业,就看我们这一代了!我一定会不负众望的.谢谢大家的支持!更多美文
第二篇：关于《我的理想》命题的写作
黄二爷的梦想
“俺哪有啥梦想啊”村里的黄二爷对着电视台里的人扛着的那个叫的摄像机的东西不知所措地回答着。
“大爷，您就想到什么说什么”,中央电视台《乡村季风》的记者热情的解释道。“呵呵，俺就想吧，现在老天爷能下场雨，你望望地里(农田)都旱成那样了，没法种果子（花生）了”，黄二爷诺诺的看着记者不知自己说的中不中。
“嗯，大爷，您就接着说，大胆的说，就跟自家人唠嗑一样就行了”。
黄二爷看着满脸带笑的记者，清了清嗓子继续说道：“要说梦想的东西，俺还真想过，俺就想啊，老天爷下雨的时候能不能光在地里下，俺家这边就别下了。俺这屋屋顶坏了，漏窟窿了，一下雨就漏雨。俺有个闺女，上大学了，这就快放假了，闺女天天吆喝着要我把屋翻翻（翻修），你说这钱都给她交学费了，哪有钱翻屋啊。”
黄二爷瞅了眼记者见没示意他停，便继续说下去：“俺还想啊，今年要是果子长得好的话，就多省省（钱），过年的时候看看去买个二手的彩电，俺闺女就嫌乎（抱怨）来家过年连‘过年联欢晚会’（春晚）都看不上。嘿嘿。”二爷干笑了两声。
“大爷，您再说说您身体健康方面的梦想呢。咱现在村里是不是看病都不用花钱啦!咱这村里的新政策的效果怎么样啊？说说那个新型农村合作医疗怎么样啊？政府不是都给报销了很多的医药费吗？”记者积极引导着。
“哦，这个什么医疗啊„„”
“对啊，就是你们每人交二十元钱就可以看病拿药的时候政府给报销医药费的那个‘新农合’，你们每家不是都有政府给配的新农合的卡吗？”
“哦，是那个东西啊。是都有。那个东西俺觉得不好。你看看没那东西的时候俺感个冒发个烧什么的花几块钱就治好了，要是谁家孩子身子弱的几十块钱也就好了。现在可好，拿着那个卡去看个感冒，一次就得好几
十、上百的，比原来木有（没有）的时候贵多了。你看俺这样的一年到头也不害病（生病），俺要是交二十块钱那不是白交了么。”
“大爷，那您要是万一真生个大病的话啊，政府帮您报销的不就多了嘛，这新农合不还是有很多好处的嘛。”
“俺都这么大把年纪了，要真害的大病谁还去看病啊，瞎撂（浪费）那个钱。反正俺是用不上那个新农合喽。”
“哎呀大爷，咱说些好的事情呗。您再想想您有没有梦想过住大楼房啊，就像城里人一样。”
“呵呵，想过啊。大楼里啥都有，上厕所都不用出屋，呵呵。”
“您继续说啊，这政府给咱老百姓办的‘集体农庄’不就是能让您梦想成真嘛。您看看现在正在盖得那些大楼不都是给咱农民住的嘛！您说说‘集体农庄’吧。”
“集体农庄啊，是真好。”
“继续讲啊。您就现在梦想一下您住就去后是什么样的，是不是窗明几净的啊，装修好了还可以买大彩电啊沙发啊„„”
“好是好。但俺不想进去住。”
“为什么呀，那么好，为什么不去住啊？”
“俺木（没）钱呐。”
“政府不是有拆迁补助嘛！怎么会没钱呢？”
“是有补助，但也不够啊。俺那五间屋的房子拆了也就给俺补四万，那个两间屋的楼就得十几万，俺买不起啊。”
“唉！大爷，咱不是说好了的说一些好的事情嘛！哎呀，好了，咱今天的采访就到这儿吧。”
“那什么时候播啊？俺到时候也叫俺闺女看看，俺也上电视了。”
“下周五播。走啦走啦！”记者招呼着摄影师离开。
“哎，您慢走啊！”
记者走后黄二爷就赶紧跑到儿子家给闺女打电话，说自己上电视啦！还是中央电视台！让闺女下周五看中央电视台的《乡村季风》。
等到了周五，黄二爷早早的跑到小卖部让王叔把电视调到中央台等《乡村季风》。一群差不多年纪的老大爷都在那里等着，看着。看完了农民喜气洋洋的拿着新农合的卡去看病，看完了排排高楼的农民新居，直到看完了整集的《乡村季风——梦想农村》，黄二爷也没看到有自己的一个画面。黄二爷就纳闷了“我的梦想咋就不给我播呢？”
第三篇：我的理想写作思路
《我的理想》写作思路 第一段、开头：我的理想是什么？
例如：
1、理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明„„读着流沙河的《理想》，我的眼前出现这样一幅景象：我用手中的笔描绘着祖国壮丽的山河，记录着生活中发生的事；我用双眼观察世界，用大脑想象。没错，我的理想是当一名作家。
2、列夫 托尔斯泰曾说过一句话“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向。”在以前，我对自己的理想是一片茫然，学这个没心思，学哪个不专心，从来都是心不在焉，如今我定下了我的理想，那就是当一名医生。有这个理想是因为在一次事情中定下的。
3、朋友，你的理想是什么？你的理想可能是一名诲人不倦的人民教师；可能是一名保家卫国，站守在祖国边疆的解放军，还可能是一位维护社会治安而辛勤工作的人民警察。你要问我的理想是什么？我会坚决的告诉你：一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。
4、每个人都有自己的五彩斑斓的理想，工人、教师、警察、医生„„每一个理想都那么美好。
5、科学家，是一个不平凡的职业。像爱因斯坦、伽利略、牛顿那样的科学家，对科学界有很大的影响。我十分佩服他们，因此，我想做一个天文科学家，在火星上发现生物，观察遥远的星球，到真空的宇宙探索„„
6、我的理想是成为一名动物学家。从小时候起，我就对那些可爱的动物产生了浓厚的兴趣，《动物世界》一直是我喜爱的节目。我觉得那些动物实在是太神奇、太有趣了。
第二段、中间：我为什么有这样的理想？(原因:一个人的理想，往往并不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发„„你怎么会有这样的理想的呢？)第三段、我准备怎样实现我的理想？(途径)第四段、结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）例如：
1、请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。让我们为实现理想而努力奋斗吧！
2、可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，从自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人！
第四篇：我的理想作文教案
我的理想（2课时）
（六下第三单元作文指导课）
一、习作目标：
1、展开想象，畅谈理想，对自己的未来进行美好憧憬，树立远大的理想观。
2、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
二、教学重难点：
培养学生拟写写作提纲并按照提纲内容写习作的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。
三、课前准备：
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句，收集名人小时候的理想故事等，帮助学生积淀文化底蕴。
四、学习者分析： “我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，不知道理想是什么，认为理想离他们太遥远，虚无飘渺，无从下笔。叶圣陶先生说过:“生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。” 兴趣是提高写作能力的内在动力，有了兴趣，学生才能走进生活，去品其情趣，才会有写作的欲望，从而逐步养成动笔的习惯。我们要激发他们的写作兴趣。学生是富有想象力的，我们给他们提供条件，创设情境，他们便会张开想象的翅膀，唤起他们对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望，帮助他们树立良好的理想观，让他们在写作时“有米下锅”，从而更好地达到作文教学的目的。
五、教学流程：
一、创设情境，故事导入。
1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。请同学们把自己喜欢的说给大家听。
2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。
3、、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引你走向成功。理想是多么重要啊，同学们，今天我们上一节作文指导课，来畅谈《我的理想》。（板书：我的理想）
4、由事先准备好的学生讲述周恩来为中华之崛起而读书的故事。
5、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由发言）
二、诉说理想，放飞梦想。
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？
（让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们。老师分别简单的板书出来。）
2、一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发„„你怎么会有这样的理想的呢？
（学生先小组互相说，再指名说。）
（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）
3、你们的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多变的，在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？（小组交流）
4、师：理想中的敌人有：最大的敌人——自己，最多变的敌人——知识和能力的变化。看不见的敌人——社会环境
想一想：自己为什么成为最大的敌人：耐心、毅力、信心——怎么战胜他？
知识和能力的变化会是什么？知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他——关键是自己
社会环境变化是什么？陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他——还得靠自己。
所以说，一切取决于自己，一切靠自己。
认识范仲淹的名言，交流自己收集的关于理想的资料。
三、阅读提示，明确要求：
1、刚刚大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们打开书，看看课本中对我们本次习作提出来哪些要求。
（1）、以《我的理想》为题，完成一篇习作，（2）、要写清楚自己的理想是什么，（3）、为什么有这样的理想，（4）、以及准备怎样去实现自己的理想。
2、我们非常欣喜地发现，这些内容我们刚刚都探讨过了，所以只要把我们刚刚讨论的内容加以整理和丰富，就可以去写文章了。
四、快乐作文，拟定提纲。
1、出示文章提纲框架。
这就是一个提纲的框架，从这一组习作开始，我们就正式学习写提纲了。提纲就是把文章的大致脉络提取出来，我们在写文章之前先写提纲，就是为了让我们的文章思路更清晰，不至于无从下笔，或者写着写着就不知道怎么写了。本文提纲的开头：用引人入胜的语言点明你的理想是什么。
中间：分两部分，详写，次详写。
结尾：扣题，表明决心。
2、如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得应该介绍那几个方面的内容？那么你的作文怎么谋划呢？
3、学生列出作文提纲。
五、教师小结，布置作业：
1、同学们，你们有着美好的理想，老师真为你高兴。不过，在实现理想的路上有许多的困难，不能光有心动没有行动。如果克服困难，勇攀高峰；制定计划，坚持不懈，你们定能展翅在理想的蓝天上。现在就请你把今天讲的内容整理成题为“我的理想”的作文。注意写清楚三方面内容：
（1）要写清楚自己的理想是什么？
（2）为什么有这样的理想？
（3）准备怎样实现自己的理想？
2、完成习作《我的理想》
六、学生写作
教师对有困难的学生进行个别辅导。
七、互相评改【第二课时】
1、自改自评
（1）、教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：
老师修改了什么？老师是怎么修改的？
（2）、细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句
子、加错的标点等。
（3）、用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。
2、互评互改
（1）、交换作文
（2）、用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？
（3）、你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。
（4）、再读作文，全面检查与润色。
3、全班交流
（1）、指名朗读作文。
（2）、师生评议
小结：风帆不挂上桅杆，那是一块无用的布；理想不付诸于行动，那时虚无缥缈的雾。希望同学们能向着自己的理想，努力奋斗！课后进一步修改、完善习作。
课后反思：
本次习作的目标是将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生互相倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达能力，帮助学生树立良好的理想观。
“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，为了避免步入这样的困境，我以口语交际课为依托，激发学生兴趣，抓住三个话题，即我的理想是什么？我为什么会有这样的理想？为实现理想，我该怎么做？教学时，我首先用故事感染激发学生，让他们明白故事中的主人公的理想是崇高的；接着交流关于理想的名人名言；最后让学生畅谈自己的理想是什么？为什么有这样的理想？为了实现自己的理想，我该怎么去做？就这样，从聊天似的谈话入手，环环相扣，步步深入，打开学生思路，为后面的写作奠定基础。
一节课下来，绝大多数学生对这篇文章写些什么、怎样写了于心胸，教学达到了预期的效果。但同时我也发现课堂教学存在着一些不足。如：教师似乎在牵着学生鼻子走，不敢放手让学生谈看法名言与名人故事将学生向“崇高”的境界导向，让学生背离心愿唱高调迎合师生；课堂发言面较窄，对学困生关注不够，导致他们的习作依然是“无米之炊”，三言两语难以成文。
如何提高作文教学质量，我们要思考的还有很多„„
修改说明：
1、因为通过名人名言和名人成功的案例故事，可以更好地提升学生对理想的理解及理想对人生的意义，也体现从感性入手再上升到理性的过程。
2、课标指出：“能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺„„”所以我以下水文做引导，教给学生正确的修改方法，培养学生良好的习作习惯。同桌互评互改，便于交流。同时，也培养了学生的习作自信心，获得成功感。
第五篇：我的理想作文教案
《我的理想》
——作文指导教学设计
教学目标：
1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
3、在互动的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
4、尝试前后照应的写法。教学重难点：
培养学生的想像能力和表达能力。教学过程：
一、创设情境，梦想起航
同学们今天真精神!老师想请你们听首歌，愿意吗?不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么哟!（课件播放《种太阳》。）
听懂了歌曲的意思吗?（指名回答。）
“种太阳”这是一个多么美好的愿望啊。（板书：愿望）
小姑娘有美好的愿望，“丑小鸭”也有美丽的梦想，我们一起来看看。（课件播放：《丑小鸭》）
丑小鸭有个美丽的梦想是什么？为什么会这样?(板书：梦想)同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？(板书：理想)（让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们。老师分别简单的板书出来。）
二、诉说理想，放飞梦想
师：一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发„„你怎么会有这样的理想的呢？
（学生先小组互相说，再指名说。）
（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）
三、实现理想，努力登攀。
师：你们的理想真好，美而且远大，使我想到一首歌：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功。知道老师的歌要告诉你们什么吗？（学生发言。）
师：对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？
师：理想中的敌人有：最大的敌人——自己，最多变的敌人——知识和能力的变化。看不见的敌人——社会环境
想一想：自己为什么成为最大的敌人：耐心、毅力、信心
——怎么战胜他？ 知识和能力的变化会是什么？知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他——关键是自己
社会环境变化是什么？陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他——还得靠自己。
所以说，一切取决于自己，一切靠自己。
认识范仲淹的名言，交流自己收集的关于理想的资料。
四、师口头作文。
五、快乐作文，拟定提纲
那么如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得应该介绍那几个方面的内容？那么你的作文怎么谋划呢？
（列出作文提纲。）（课件出示几个简单的提纲例子）
小结：励志歌曲《真心英雄》歌声中，师：同学们，你们有着美好的理想，老师真为你高兴。不过，在实现理想的路上有许多的困难，不能光有心动没有行动，克服困难，勇攀高峰；制定计划，坚持不懈„„你定能展翅在你理想的蓝天上。
七、快速作文。时间20分钟。
丑小鸭故事简介
丑小鸭长得太丑了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。
在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，没有任何更多的企求。
雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落排挤。
最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。
冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。
又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。
然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅
主要内容：本文讲述了一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。
中心：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
影响：这一童话的广泛流传和深刻的思想意义，“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
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