信息与技术教师发表论文投稿期刊《中国远程教育》（xiexiebang推荐）

第一篇：信息与技术教师发表论文投稿期刊《中国远程教育》（xiexiebang推荐）

信息与技术教师发表论文投稿期刊《中国远程教育》

信息化课堂教学情况调查研究

摘要:信息技术对教育发展具有革命性影响。为了解传统课堂教学与信息化课堂教学对职业院校学生影响的差异，选择更适合职业院校学生的课堂教学方式，通过问卷、座谈、统计、分析等方法，对信息化课堂教学的课前、课中进行了分析，与传统课堂教学进行了对比，较客观地反映了信息化教学环境中学生的真实状态，有助于教学分析、反思和研究，从而更好地提高课堂教学质量。

期刊名称： 《中国远程教育》 创办日期： 1981年

主管部门： 中华人民共和国教育部 主办单位： 国家开放大学 刊期： 月刊

国内统一刊号(CN)： CN11-4089/G4 国际标准刊号(ISSN)：ISSN1009-458X 信息与技术教师发表论文投稿期刊《中国远程教育》联系编辑微信LunwenFz 关键词:职业院校;信息化课堂;教学调查 1调查背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。信息化课堂教学已经不只是运用PPT、播放教学视频、用电子邮件布置作业、用电脑完成考试等将纸质内容电子化，而是要构建大量数字教育资源，为人人皆学、时时能学提供基础。课程和教学内容的组织由以教师为中心转移到以学生为中心的教学模式。课堂教学研究是教学研究的重要内容，无论什么课堂，无论采取何种教学模式，目的只有一个，就是提升学生能力(认知能力、理解能力、感受能力、动手能力、表达能力、沟通能力等)。本文对我校信息化课堂教学情况进行了调查分析，并与传统课堂教学进行了对比。调查对象:职业院校学生。调查内容:课前学习、课堂学习、信息化课堂与传统课堂对比。调查方法:纸质问卷，部分数据采用现场座谈所得。累计回收问卷520份，有效问卷490份。

2调查结果与分析 2．1课前学习

信息化教学中课前学习是必不可少的。课前学习是教师由“主体”转为“主导”角色变化的体现，是学生由“被动接受”转为“主动探究”的过程，课前学习显示了学生认知的主体地位和作用。提供怎样的课前学习资源以及如何激发学生课前学习兴趣，是考验教师信息化教学能力的重要方面，课前学习的目的是否达到，关系到信息化教学效果的好坏。关于课前学习的调查，设计了5个问题。调查统计结果见表。调查结果显示，我校信息化教学中，部分课程的教师提供给学生的课前学习资源，学习难度过大，不利于激发学生的学习积极性。由此可以看出，教师对学生的实际状态没有深入了解，对个性化的需求做得不够;学生对课前学习所需资源的要求，第一是视频，第二是案例，对学有余力的学生应提供更多网络资源链接，以便学生更有效选择学习资源;对目前的课前学习，几乎是一半学生认可，一半学生表示一般;当问及课前学习阶段，主要通过哪些方式与教师进行互动交流时，80%的学生选择了QQ，可见QQ已成为大部分人日常沟通交流的渠道。

2．2课堂学习

信息化课堂教学与传统课堂教学有较大的区别，主要表现为对课前学习的检测、答疑(针对学生不懂的)、沟通交流(发表个人意见和看法)、展示学习效果等等。关于课堂学习的调查，设计了6个问题，调查统计结果如表2所示。这六个问题的数据结果可以概括为:目前的这一教学模式，只对一半的学生是有效果的，而对另一半学生没有差异，这与课前学习阶段的学习情况的调查是相吻合的。究其原因主要有以下几点:一是部分学生对这一教学模式还不适应;二是部分学生还没有养成自主学习的习惯;三是对部分学生而言，学习难度偏大，教师没有做到因材施教;四是教师的耐心程度以及跟学生的亲和力还有待提高。

2．3信息化课堂与传统课堂教学对比 传统课堂教学强调以书本知识为中心、以教师为中心、以课堂讲授灌输为中心，形成“教师、教材、教室”为核心的“三中心”结构。这一结构的形成有其历史价值与特点，在传统课堂教学中，教师的角色是知识的传授者，是主动的“施教者”，知识的传递过程是单向的、批量的。这种单向的灌输式教学，使学生在学习过程中处于被动接受状态，主观能动性受到忽视甚至抑制，学生作为认知主体的作用没有充分发挥。而信息化课堂教学模式灵活多样，教室不是课堂的唯一场所，教师、教材不再是学生获取知识、信息的唯一途径，教师是协助学生主动获取信息的引导者、促进者;学生是信息加工的主体、知识意义的主动建构者;教学过程由讲解说明转变为问题探究、协商学习、研究性学习等;各种媒体、信息技术产品成为学生、教师查询资料、搜索信息、进行协作学习和会话交流的工具［1］。针对这两种教学方式，设计了7个问题，将信息化课堂与传统课堂教学进行对比，调查统计结果如表3所示。调查结果显示，与传统课堂教学相比，大部分学生认为信息化课堂教学能够学到更多的东西，33%的学生认为有利于知识掌握，42%的学生认为能够有针对性地解决问题，只有12%的学生认为没有什么差别;60%以上的学生喜欢信息化教学模式，认为信息化课堂教学比传统课堂教学好，对提升学生能力有明显优势，认为信息化课堂教学有利于基础知识的掌握，有利于分析和解决问题能力的培养和提高，有利于沟通能力的培养和提高，有利于自学能力的培养和提高，但只有半数左右的学生认为信息化课堂教学的效率高于传统课堂教学，这说明在信息化课堂教学中，教学设计、教学组织等环节还需要进一步改进。

3结论与建议

3．1信息技术与教学融合水平需不断提升

信息技术在教育教学中的应用是从量变到质变的过程。调查结果说明，职业院校的信息化教学还处在量变层面，还是信息技术的初步应用阶段。虽然电子白板、投影机、PPT等一系列新技术的引入使教学过程看似精彩炫目，但“一刀切、齐步走、标准化制造”的教学模式并没有变化，信息化的引入可能给教师提供了便利，也可能使教学过程进一步固化(教学过程各步骤完全预设)，课堂教学依然是“满堂灌”。这也是为什么有一半左右的学生认为信息化课堂教学效果与传统课堂教学没有差异的原因。说明信息技术与教学融合水平还需不断提升。信息技术在教学中只要运用得当，不仅不会使教学过程固化，反而有利于增加灵活性，为教师、学生提供更大的空间。目前信息化的效果没有得到充分发挥，这是量变层面必然会出现的问题，也是教育信息化发展的必经阶段。教育信息化是不断深入、持续融合、由量变最终导致质变的进程。

3．2转变观念，提升教师信息化教学能力和学生自主学习能力 在信息化教学模式中，教师从知识的传授者变为学习活动的组织者，从知识的拥有者变为学习的引导者。角色的变迁意味着对教师能力的新要求。1)转变观念，提升教师信息化教学能力。21世纪的教师面对的学生是成长于信息化环境的“数字原居民”，他们从小生活、成长于信息化环境中，对个人数字终端的掌控能力明显超过教师。面对全新的学生，教师面临巨大挑战。因此，必须重视和加强对教师信息化教学能力的培养，培养应用信息技术进行教育教学的能力，使教师有较高的信息化素养，从课程的执行者变为课程的贡献者，从单纯地“教教材”变为合理地“用教材”，从传统“教书匠”变成新型的“教育研究者”和与时俱进的“终身学习者”。教师要研究、探索针对不同的学科、不同的授课内容合理选择适合学生学习的教学模式，不断学习新的信息化教学方式方法，学习新的信息资源的运用方法，探索新的信息化教学形式。如蓝墨云班课就是一款很好的信息化教学软件，运用这款软件可以轻松管理课堂，随时开展互动，并能及时评价学生学习效果;在医学教学中，3Dbody是一款直观高效的教学工具，可以在手机上运用，对医学信息化教学帮助很大;在思政课上，有教师探索“双线结合”教学方式，这里的“双线结合”有三种含义:第一是线上(网络资源)与线下(课堂教学)结合;第二是时政形势与思政课教学内容结合;第三是课外自学与课内教学结合［2］，使学生学习思政课的热情高涨。所以，教师要不断学习新知识，探索新方法，提高教学效益。教师要树立多样化人才观念，以人为本，鼓励个性发展，为学生提供个性化的教育［3］。让具有个体差异的学生进行有效的个性化学习，充分发挥其潜能。个性化学习简单地说就是“因材施教”，在传统课堂教学中要真正实现“因材施教”是一种奢望。如今信息技术的发展为学生个性化学习提供了良好的环境，拓展了学生学习场所和活动空间，让每个学生都获得个性自由发展成为可能。2)“授之以渔”，提升学生自主学习能力。信息化教学为学生提供了数字化学习环境，提供了辅助知识学习和练习测试的图、文、动画、视频、链接等数字化学习资源和工具，使学生成为学习的主体，成为知识的生产者、分享者和消费者。这说明学生的自主学习能力需要不断培养和提升。教师要教会学生如何利用教师提供的学习资源和工具，如何通过手机或其他设备在网上查阅所需学习资料，如何将时间进行有效的分配和利用，教会学生如何根据自己的学习基础、学习特点制订出独特的个性化学习模式，养成良好的学习习惯，即“授之以渔”，提高学生的学习能力和学习效率。总之，信息技术促进了教与学方式的变革。信息时代人们获取知识的渠道变得更加多元化、智能化、社会化，信息技术为人们提供了便捷的学习环境和丰富的学习资源，形成网络条件下新的教学方式、学习方式和师生互动方式，实现从知识传授为主向能力培养为主的转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。随着信息技术应用不断深入，将推动信息化教育教学改革的逐步完善。信息技术影响教育教学的过程，必然是由外到内、由浅入深，从最初改变教学资源、教学工具，到逐步改变教学方法、评价方法，再引发深层的变革，直至改变教育者的意识和观念。

参考文献: ［1］杜新满，陈志明，李素君，等．信息化条件下职业院校教学方式变革研究［J］．黄冈职业技术学院学报，2016(2):26-29．

［2］杜新满，陈志明．信息化条件下教学方式的转变对教师专业发展的影响———以医学物理学课程教学为例［J］．黄冈职业技术学院学报，2017(2):23-26．

［3］郑云翔．信息技术环境下大学生个性化学习现状研究［J］．中国远程教育，2015(7):19-25．

作者：陈志明 杜新满 段悦兰 单位：黄冈市广播电视大学 黄冈职业技术学院

第二篇：论文投稿以及发表期刊的选择

论文投稿以及发表期刊的选择

如何选择期刊投稿

1保障论文符合所投期刊要求

投稿之前一定要仔细阅读期刊的投稿需知内容，从编辑和审稿人的角度看，以下几点很重要。

a.论文具有一定的创新性：确保所写论文要点不与已有文献完全或者大部分相似，否则核心期刊基本不会录用。这一点要在论文的引言部分突出描述，让审稿人觉得你的文章有亮点。

b.论文格式一定要符合规范要求：先可以按照自己的想法把文章框架写好，充实内容后，选择合适的期刊投稿前，建议参考所投期刊近期论文格式，或者投稿需知要求，对稿子的格式如字体要求，字号大小进行修改，与所投期刊保持一致。作者的通讯方式一定要写清楚。

c.文献的引用要重视，引用文献既不能太多也不能太少，以10个字左右为宜。引用文献尽量选择本行业重要期刊，一般不要自引，尽量从所投期刊中找到近年发表的与自己所写内容相关的文献，仔细阅读后，引用一篇或者多篇该期刊发表的文献。

d.论证要简明严谨，得出的实验数据要确凿，对文章得出的结论要有合理的数据支撑和解释，对数学公示推导要简明，数据的处理结果尽量用图和表来表示。

e.论文一般要求是某一项基金项目的研究结果，国家基金项目的研究成果往往会受到期刊的重视，一定要注明基金名称等信息。

2.选择合适的期刊投稿

论文完成面临的问题就是选择期刊，如何选择期刊是一门学问。首先有条件的情况下可以请国外的同行或者国内的专家进行评价，看适合发表在什么杂志。其次，应对自己的文章进行自评。例如，文章是否有新发现？是属于原始创新还是二次创新？证明的过程是否严谨。证明结论的研究方法是否多样？研究意义是否重大？论文写作是否流畅整洁？如果都是肯定的回答，那一定是一篇水平非常高的论文，适合发表在高影响因子的杂志。如果部分是肯定回答，那就要具体问题具体分析。

具体在选择杂志的时候应该主要考虑下列因素：

a.期刊的概况，了解期刊是综合期刊（例如Nature、Science等）还是专业期刊（例如PRL、Blood等），专业期刊相对更容易接受本领域的文章。本专业有哪些期刊？如果有区分的话，各自又属于哪个区？期刊的刊载能力是不得不考虑的问题，尤其是一些影响因子处于连续上升的二级学科非主流期刊。这些期刊往往学术性要求不是很高很专，趣味广泛。

首先可以关注它的近几年的 IF，如果在 2-3 之间跳跃性振荡，忽涨忽跌，就应该小心了。然后看它每年有多少期，每期大约能发多少篇文章，再统计一下有多少在线的文章，如果你发现它每月在线的文章量大于或接近能够刊登的文章量，那它就是一个出不敷入的期刊。不过这样的期刊还是容易中的，但需要耗费很多时间。有些期刊的相关信息十分隐蔽，因为很多稿件即使录用了也在编辑部不在线，在线的少量文章是将要正式出版已经校样的稿件，但你可以通过多看一些已经发表的文章收稿日期和正式出版日期进行计算!隐蔽性最大的是一些经常要求作者 resubmission 的期刊，其实标注的审稿日期之前已经折腾了作者们半年甚至一年!对于这样的期刊，唯一的办法是问问身边的其它有经验的人。

b.每种期刊都有一定的定位，都有自己的办刊宗旨，如有的期刊偏重理论研究性，就很少发表技术应用的文章，就是属于同一学科的期刊，发表论文的侧重点也有所不同，如物理学科类的期刊，有的侧重于理论研究，有的重视应用实例、实验改进，有些理论与应用兼收并用，有的只录用科研性的论文。像高能物理类的期刊一般不录用力学类的文章。因此选择一个合适专业期刊来投稿很重要的，以避免稿件因不服合所投期刊的范畴而被退稿，从而耽误论文发表时间。慎重选择一个合适自己论文内容的期刊来投稿，是顺利发表自己论文的关键一步。

c.期刊每年刊载的文章数目，这是一个很重要的参数，相对来说刊载多的期刊发表可能更容易。

d.期刊的收费情况。本人系天天论文网就职11年的资深论文编辑；工作中与各大医学期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家医学杂志社的特约编辑，常年为医学期刊杂志供稿，负责天天论文网医学论文·分检·编校·推送·指导等工作！工作企鹅1:1550116010 工作企鹅2: 766085044目前每个杂志是否收费，以及收费项目和收费标准都不一样。收费项目主要包括以下内容：审稿费，版面费，彩图费，单行本费，作者应该根据自己的条件量力而行。

e.不同的刊物可能有不同的固定格式和版式特点，有些期刊结果与讨论可以同一书写，结论也贯穿其中。有的期刊要求实验过程、讨论、结果不能混为一段叙述，有的则允许；有的期刊把实验过程，讨论结果，结论各自独立一部分来书写‘多数期刊要求表题和图题要中文和英文一起表达，但也有些期刊只要求中文就行；有些期刊要求列出图文类号，有些不要求，有的期刊要求列出作者题目期刊名年 卷（期）页（高校自然科学学报都采用这一点）有些期刊要求参考文献列出作者，刊名，年，页，；还有些期刊要求参考文献中文和英文双语标注。投稿前要先搞清楚期刊的格式要求，并严格按其要求书写，避免因自己的论文格式与所投刊物要求不相符而退稿，耽误论文发表。而文章与其所投期刊要求明显不同，短时间又不能完成改变，就应该选投其他期刊。

不同的期刊尽管有时已经给出了文章的发表领域，但是只要认真的看三五期就不难发现，发表内容还是有所偏好侧重，这往往受到期刊编辑部人员背景的影响，也就说这方面会受到期刊人员(尤其是主编和副主编)的变动而发生变化。

f．审稿周期和发表周期，尽量选择审稿周期短而明确，且发表周期短的文章，这样做一方面有利于退稿后改投他刊，另一方面保证文章的创新性。一般你的文章已经具备了一级学科核心期刊的水平，那就不用为慢而苦恼，因为大部分此类期刊很少拖稿，要么直接拒回，要么一切正常进行，多数 2 个月以内会有结果。

g.研究编委会，许多期刊的风格主要源于主编，因此在投稿前稍微研究一下他是很有必要的。

在google 上搜索一下登录他所在机构的个人主页，除了了解一下他的研究兴趣，主要是看他的 group 有没有专职助手!有的已经明确指出该助手就是为了他的期刊服务的，有些期刊是副主编负责制，而且投稿时需要推荐，那么在投稿和 Cover Letter中选择推荐副主编是非常重要的。

有些朋友认为不应该选择中国和日本籍的，我不这么认为，凡事须区别对待。如果你对自己的文章有信心，投的是本学科主流国际影响力较大的期刊，你完全可以故意选择他们，因为他们感觉能做到重要国际期刊的副主编很不容易，工作一般很卖力，而且与欧洲人相比，亚洲人一般是工作狂，尤其是年轻的中国和日本牛人，晚上和周末是不休息的!不过，如果你的文章存在某方面的硬伤，那么精选副主编要权衡他的学术和工作效率，两者取得平衡。

比如你的基本理论不扎实，文章的亮点是方法新，获得的结果好，那么你千万不要推荐给那些经常发表 6 pages 以上 article 的专业副主编，最好选对你的方向稍微擦边的其它学科的人负责你的文章。

相反，如果你的工作的核心是细致的工作，那么你就应该选择经常指导他们的学生们做类似工作的编辑们!总之，应该在正确评估的基础之上，选择一个合适的杂志。期刊的审稿周期一定程度上反映了该杂志编辑部的工作状态，因此未投稿之前，大家可在科研论坛中搜索相关内容，从侧面了解你意向中的期刊对审稿人是怎样要求的。并且应该下载最新的投稿指南，仔细阅读。在文章出版有强烈期限要求的情况下，例如毕业，结题，应该选择一个保守的杂志；如果并非急于发表，可以投一个比自评高一个等级的杂志。期刊的编辑部不会经常变化，投稿人选择的期刊是变化的，因此需要灵活应变，最终选择合适的期刊发表你的文章。

以上都是些理论，那么具体怎么做，我们来看看前辈们怎么做的。如下：

具体做法：

有策略，制定好写作计划

为什么想要给期刊投稿呢?你的目的是什么?你希望有所影响吗?你想在特定领域内发掘出一篇文章?这些能否帮助你确定要给哪些期刊投稿?你是否把这些期刊自身的一些因素也纳入了写作考虑中? 在你的研究领域内，你是否研究过同行的研究，尤其是他们在哪里发表文章?哪个学术群组或对话是你觉得自己可以加入的?有些人是先写文章，然后为之寻找一个「大本营」，但你文章中的一切都会自然地影响到你的文字适合怎样的期刊。因此，不妨事先决定好你的目标期刊，然后再按照其要求写作，这样比较省时间。

有一个写作策略意味着，你对写作的外部驱动因素和内部驱动因素都很明确，例如，为了学术地位的晋升，也是为了更好地提高你的学术水平。这有助于你提高主动性，毕竟写作、投稿和发表是一个长期的过程，必须有足够的意志力和主观能动性。发出投稿和最终发表存在时间差，最长的情况甚至需要两年，因此，你要非常清楚你做此事的意义和动机。分析你学术领域内的那些期刊

收集一些你研究领域内的专业期刊，尤其是你的投稿对象。浏览过刊中每篇文章的概述，然后分析并思考：仔细看开头和结尾，第一句通常会说明研究的基本原理，而最后一句则在说该研究的贡献。但未必会出现「贡献」这个单词，可能是其他相关的书面语。那么，该使用哪些词呢?该杂志的行文特色是什么?如果是你的概述，开头和结尾该怎么写呢? 浏览文章的其他部分：它们的组织结构是怎样的?论证逻辑是什么?把所有论证中的主题句都着重标出。你就能看到这本杂志的写作风格。根据风格把你阅读的论文好好分类。你要明白，你必须在各种结构中选择最适合你的那类。你不妨选择两类论文风格，一个用于你自己的写作，另一种在引用材料时使用，比如加进一些这本期刊刊登过的学术讨论。写一个大纲，然后开始写

你是哪种类型的作者?必须要先写好大纲，还是立刻埋头开始写?或者介于两者之间?这两种风格都有其用处。因此，我建议你把两者结合起来，不妨先写一个详细的大纲，内容可精确到拟投稿期刊的具体栏目。

期刊上常见标题风格如何?每部分的篇幅大概多长?这些工作还包括了思考你写作时想要囊括的具体内容，因此，可能要费些功夫规划，而且在此时期，从他人处得到一些反馈或建议比较好。

当你坐下来写时，你真正在做什么呢?你之前写好的大纲真的起到指导作用吗?不妨以一系列动词来定义你每个阶段的写作任务——概述、批判、定义、介绍、总结等(都与每个部分的目的有关)。

从开始到结束都注重反馈

即使是在最开始准备时，也应该与 4～5 个人讨论你的想法，把提要的草稿拿给他们看，听取反馈。这只需要花费很少的时间。这一过程可以持续到你提交投稿，时不时地跟同行们讨论一下吧。

设置特定的写作目标和子目标

内容、用词、篇幅都要规划好，这是你在写作时就应当心中有数的目标。这就避免了诸如「我计划年底写完」之类的想法，而应该是「我计划每周二上午 9 点到 10 点完成 12 篇文献回顾，字数每篇 800 字」。当然，有人认为这种方法过于机械但这是给自己强制定下的任务，可以确保你每次写作的内容、顺序和比例。

和他人一起写作

虽然多数人认为写作是孤独的活动，但与他人共同写作(不是指合作，而是各自写自己的论文)可以帮助你发展信心，能写得更流畅并保持精力集中。它可以帮你培养起写作习惯。当然，必要时你也可以中断与他人的联系，集中于自己的写作。这都有利于你集中精力保证高质量的学术写作。

写作前来个热身

当你决定你想写什么，最初的热身工作是先大概写五分钟，回答一个问题：「最近，你有什么与你学术计划相关的发表成果?长期、中期、短期，分别有什么计划」

一旦你开始写论文，热身工作所要回答的问题基本是上一问题的变体。在此，我有一个最重要的提示：在每部分完成时，都计划好接下来的工作。

如前所述，如果计划中没有数据，就等于没有目标。工作需要特定的目标, 你需要监控你的进度，你必须学习如何设定现实可行的工作目标。

分析审阅人的反馈

他们的意见中真正想要你做的是什么?找出他们想要你补充或删除的内容，篇幅大小，给你的修改列一个表格。当你重新提交给期刊时，写一份新的报告，指出你针对审阅人的意见作了哪些改动。如果你的文章被拒，找出原因，然后修改、另找他处投稿。

很多评阅意见会帮助你提高论文质量，甚至提高你的写作质量。但是有时可能会过头，或者过于个人化。有些意见甚至不一定专业。你可以与其他人一起讨论这些意见，你会发现，一些哪怕是资深的研究者，同样会被拒稿或得到负面评价。总之，不要沮丧，尽快修改和重新投稿才是应该做的事情。

坚持不懈，甚至脸皮厚一点

这些品质是需要随着时间慢慢培养的。在与他人讨论你的论文和投稿时，你可能会得到这些品质。

好好照顾自己

期刊的投稿竞争激烈。因此，这项工作充满压力。长时间伏案写作也是有健康风险的。所以尽量不要坐着写一个多小时。最后，在投稿被接受时，一定要好好庆祝。时刻提醒自己，给专业期刊投稿是你想做的事情——你希望你的研究有意义。

第三篇：民航类技术期刊(论文发表)

*维修工程 《航空工程与维修》

本杂志的前身为《航空制造工程》，于1956年创刊，是中文核心期刊、全国优秀期刊、中国航空工业总公司优秀科技期刊。1999年，《航空制造工程》更名为《航空工程与维修》，成为我国唯一公开发行的有关航空工程与维修技术的杂志。主要栏目包括论坛、市场与技术、航空工程、航空维修、通用制造技术等。刊

期：双月刊

投稿邮箱：ame@aviationnow.com.cn 主管单位：中国航空工业集团公司 联 系 人：成磊

主办单位：航空工业信息中心

地

址：北京市东城区东棉花胡同9号 编辑出版：中航出版传媒有限责任公司 邮

编：10009 发行单位：中航出版传媒有限责任公司发行部 在线阅读：http://www.xiexiebang.com  网址: http://www.xiexiebang.com

第四篇：心理咨询师论文发表期刊《心理技术与应用》

心理咨询师论文发表期刊《心理技术与应用》

心理咨询师这个行业按照新的标准规定可以分为三个等级，心理咨询师三级相当于心理咨询员、心理咨询师二级也叫做心理咨询师、心理咨询师一级也就是高级心理咨询师(尚未开放)。心理咨询这个行业是高知识含量的职业，对于陕西的心理咨询师来说，可以在哪些期刊投稿论文呢? 心理技术与应用

《心理技术与应用》(月刊)创刊于2013年2月，由中国民主促进会中央委员会主管、开明出版社主办。期刊面向从事心理与心理技术研究和教学的专家、学者;广大教育工作者，特别是从事心理健康教育的领导、教师等。心理咨询师论文发表联系期刊之家杨编辑微信LunwenFz 目录 专题论文

“不同情绪的共情以及不同情境中的共情”专题简介 苏彦捷;577 共情的时代变迁:一项横断历史元分析 颜志强;苏金龙;苏彦捷;578-585 暴力媒体使用与儿童青少年共情关系的元分析 刘富丽;苏彦捷;586-595 演化视角下的人类愤怒:愤怒标定理论 苏金龙;苏彦捷;596-604 研究报告

不同文化底蕴中绿色意识的比较——以维汉民族为例 阿不来提江;任晓媛;郭慧芳;刘洪志;郑蕊;梁竹苑;饶俪琳;吴斌;李纾;605-610 维吾尔族大学生母语语感与汉语语感的关系 陈浩;刘书冰;古丽扎努尔·艾尔肯;611-618 不同交流情境下参照性交流双方学习的比较 张恒超;619-627 理论与综述

群体决策的研究范式及决策质量评估方法 孙冬青;辛自强;628-637 《心理技术与应用》投稿自检 辛自强;638-640 《心理技术与应用》简介 641 心理研究

《心理研究》(月刊)创刊于2008年，是由河南大学教育科学学院主办的心理学刊物。期刊主要读者对象为从事心理学领域的教学、科研和管理工作者，适合于关注自身心理素质发展的各级各类人员，也适合有志于心理学事业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。

第五篇：论文投稿与发表小窍门

论文投稿与发表的小窍门

此帖与《关于论文撰写的几点体会》写于同一晚，因担心被众帖所没，而众人且不得见，浪费本人心力，所以才未上传。感谢版主加了精华，也感谢部分人的支持，谨以此文以表谢意！

写好了一篇高质量的论文，还得推介出去，让自己的观点和见解为众人所知。可能不少同学苦于投发无门，或将目光仅锁定于研究生学报，或不得以花钱买文章，或成日抱怨期刊太过挑剔，硕士研究生想不花钱发表文章很难。对于第一种人，我想说的是“投资”不能太单一化，单一化风险大，机会小。研究生学报是双月刊，每期发表的文章也有限，质量要求也不低。况且还制定了一条不太合理的规定，每人每学年只能发表一篇，原因是照顾到更多的劳苦大众，这种解释未免过于荒唐，其荒唐之处不言而明，造成的后果就是某几期收到的文章质量普遍下降。对于第二种人，我想说如果你有钱你就去买，如果你论文确实写的不行你就去买，或者说你对写论文没有任何兴趣，读硕士只是拿个文凭，增加就业砝码，你也确实没必要在此上面花费时间，交点钱应付学校的要求也未尝不可。能力是全方面的，你可以锻炼其他方面的能力，或把自己的精力用于考证上，都没什么问题，不用太在意别人的看法。对于第三种人，我想说应该多尝试，不能没尝试就人云亦云，或者只尝试一次失败后就妄下结论，成功只属于用于尝试不断尝试的人。也许，下一次就是成功了。如同一部电视剧上的两句台词，恋爱失败了18次，就如同下了18次地狱。另外一个人的回答是，下一次就会成功了，因为地狱

没有19层。

记得前段时间有位毕业工作后的师姐介绍过这方面的经验，但我觉得太散不太系统。下面结合本人的切身感受和体会谈谈论文投稿和发表中的小窍门：

怎么投稿？现在投稿有三种方式：只接受纸质稿，待审核通过后再要求作者发电子版；只接受电子版（邮箱发送）；两者同时要。我一般只采取第二种方式，成本低且相对快捷，利于缩短周期。邮寄纸质版成本确实很高，打印费加上邮寄费，一份就得两三块。研究生不像专家教授，多数时候投出去都只有一种结果——石沉大海，不过也有规避出现此结果的相关策略，下面阐述中会提及到。加之邮寄的周期长，多数要一周，加上审稿周期，这样一年也发表不了几篇文章。所以凡是要求寄纸质版的期刊我一律不投。

投给哪些刊物？这个问题回答起来比较麻烦，由于本人时间有限，只能

写到哪说到哪了。

（1）了解刊物的基本信息，前面提到发到期刊的邮箱。很多人会说，我怎么知道呢？方法有很多种。如果你知道刊名，你可以直接在百度或Google上搜到；如果你想知道大量刊物的邮箱，则需借助数据库，具体的方法大家去摸索，包括什么地址、联系电话、主要栏目都能查到。

（2）知道了大量刊物的邮箱，也不能把一篇文章全部都发吧，你得照顾到自己的形象和学术道德，一般选择两三个最优选择就行了，过一个月没什么回复再另外选择几个，或干脆过段时间后厚着脸皮打电话向编辑部问问情况（我从来不这样做，提出此条建议是受他人启发，实践证

明效果不错）。

（3）什么是最优选择？不花钱、有稿费的公开出版刊物是最优选择。

（4）什么杂志不花钱，什么杂志有稿费？不花钱和有稿费是不能划等号的。不花钱的刊物看的是文章质量，但多数也看身份。有的刊物因为没有经费来源发不起稿费但也不收版面费；有的刊物经费有限只能选择性发放，研究生自然就没份；有的刊物收取部分人的版面费用来发放其他人的稿费，再截留部分；有的刊物不看文章质量只看金钱，有钱就是娘，譬如《商场现代化》；有的刊物要经过初步审核你给钱才发，这种刊物多是核心期刊；还有少数经费充足的，只要发了都有钱，当然，不同身份的人稿费也是不等价的。具体情况得靠试探或积累。你可以自己投过去看看回复，或者看到处张贴的论文代发广告，或者看刊物的征稿

启事（凡是声称一周内回复的绝对是收费的）。

（5）刊物有公开出版与内部刊物之分。如研究生学报没有刊号，就属于内刊。我们学校图书馆主办的《财经政法资讯》也是，但是有内部刊

号。拿到外面别人一般不承认的，效用范围有限。

（6）哪些刊物有经费？现在出版行业还在推行改革，不断走向市场化，市场化就意味着自谋生路。学术刊物发行量普遍不大，且广告不能做太多，收入极为有限，多数刊物就选择收取版面费维持生计。但现在改革还没彻底，有些刊物还是一些政府部门或事业单位来办，或是高校在办，经费还是能得到保证的，选择这样的刊物获取稿费的几率很大。所以评判标准第一条是看主办单位，第二条可以参考刊物的地域。一般经济发达地方的刊物是给稿费的，而经济相对较差的是收取费用的，这只是一

条参考标准，不能绝对化。

（7）选择投递刊物时须遵从该刊物的基本格式，这样发表的概率要大很多。现在很多刊物每期都收到一堆的稿件，编辑选稿一般先看身份，再看标题，接着看层次结构，然后就是格式和语言了。

（8）什么是一般刊物，什么是核心期刊？有人肯定会觉得这个问题问得十分幼稚，而实际上大多数人确实不太清楚。我们经常看到刊物封面上标的什么优秀期刊，什么优秀社科期刊，什么人文社科核心期刊，什么数据库收录期刊，什么全国中文核心期刊，什么CSSCI来源期刊，还有某门学科门类核心期刊，让人眼花缭乱。有的期刊什么都没标，却是核心期刊，有的标了一堆，依然不是核心。这么多名称的由来是因为评选的单位不一样。如何判别，其实很简单。标注CSSCI来源期刊的，就是南大核心期刊，标注中文核心期刊的，就是北大核心期刊。其他的都

不是真正的核心期刊，千万别被其表面迷惑。

（9）选择什么样的刊物投递？前文提到，不花钱有稿费的刊物是最优选择。这又可分为一般期刊和核心期刊。不是所有的一般刊物都是收费的，也不是所有的核心都是不收费的。研究生发表核心期刊困难很大，如果在前面挂上导师名字则相对容易些。越是核心期刊对身份越为看重。所以建议大家还是投一般期刊，如果你觉得文章确实很有水平，可

以尝试投下核心，不过不要抱太大希望。

（10）如何写个人简介？有人看了这个问题可能会觉得好笑，可能会想我简历都制了不少，小小的简介有什么难的。前面也提到了编辑看论文大多首先看的就是身份。作者简介一般包括姓名、出生年月、性别、民族、工作单位、职称、职务、研究方向、电话、邮箱、地址、邮编等。

在写作者简介时须注意以下几点：一是不要写出生年月，不过如果你年龄大的话可以写，如果85后的就别写了，从年龄上就看出你是个硕士或本科；二是工作单位、职称、职务，我建议写个学校和学院就行了；三是研究方向，最好与论文密切相关；四是地址，别傻傻的写上什么研多少号信箱，直接写信箱就得了。也有些同学伪造年龄和身份的，这样发文章是容易些，但个人觉得不太厚道，学术道德还是很重要的。况且

以后你把文章拿出去别人一看还以为是其他人。