学乐云教学体悟

第一篇：学乐云教学体悟

学乐云平台应用心得——《如何利用“学乐云”平台

提高学生作业兴趣》

柏城中学 王文丽

如何利用好这个平台提高学生作业的兴趣呢，通过使用我有这样几点体会。

1、利用学生喜欢玩游戏的心理，布置一些游戏化形式的作业激发学生写作业的兴趣。

平台的“学生端”设有云作业、云学习、同步课堂、个人空间等模块，每个学生都有实名制的互动学习空间。学生可以通过手写拍照，语音传送，视频拍摄等方式完成作业，可以随时翻阅老师上课的课件，回顾自己没有听懂的地方。而且，从作业的质量、完成速度到课后学习巩固、经验分享，这些学生的“动作”都会被系统记录下来，形成学习的大数据。同时，小伙伴之间还可以互相鼓励、点赞与交流。平台的“提分中心”板块存有海量的、多方面的信息。学生可以根据自己的喜好进行选择，通过游戏应用边玩边学，也可以通过同步的训练提升自己的学习成绩。

2、利用平台进行合作学习，开展趣味pk，增加学生学习的乐趣，完成作业的同时提升学生合作、交流能力。

例如，我们在研究七年级上册《泥土的歌》一课时，将课本中的创作作业“鱼咬尾”这一创作手法留在课下来完成。根据学生的学情，将学生分成若干个小组，小组合作进行创作。最后利用“课堂反馈”展示学生的作品，进行pk赛，比比哪个小组创作的旋律好听......学生在此活动中非常地享受，各种能力也在活动中得到了提高。“学乐云教学”平台是一个激发学生学习天性，让日常教学更轻松高效的师生日常教学平台。它是直接切入课堂教学整个过程，推动课堂教学信息化，在互联网+时代结合移动互联网，优化完善老师和学生的传统授课方式。

在学乐云教学平台，老师可以享受海量的PPT、教材教辅资料。利用手机直接备课、布置电子作业，并通过手机将所备资源分享给学生及家长，即时查看全班同学参与情况并进行点评互动，提高工作效率，可减轻教师的工作负担。学生可通过手机、电脑等智能终端进行移动学习，利用手机可以直接完成老师布置的课文朗读、单词朗读等音频视频作业以及电子作业，通过学乐云教学提交给老师。平台还有同学间互动互评等实用功能，刺激了学生学习兴趣和共同参与学习过程的乐趣。

第二篇：学乐云教学有感

学乐云教学平台使用心得体会

师范附小

孙美凤

通过参加本次人人通云教学培训，使我在思想上有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家讲座，从这个学乐人人通云教学平台我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中，使我受益匪浅。

通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。通过人人通教育云空间的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。

“人人通移动教育云平台”是立足教育互联网平台，主要使用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地降低了信息化应用门槛，使得网络学习空间建设与应用快速普及，促进教与学、教与教、学与学的全面互动。

现在，人人通移动教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，已成为各级教育主管部门“三通二平台”建设的综合服务平台，并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中。

通过这次教师网络人人通云教学培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。

通过学乐云教学平台的使用，使我认识到对我的教学起到了良好的辅助功能，今后我会充分利用学乐云教学平台为我的教学工作服务。

第三篇：学乐云心得

使用学乐云教学平台的心得

包秀霞

自从使用学乐云这个教学平台以后，我最大的变化是每天不是着急看看微信圈里朋友都有什么动态，而是拿起手机看学乐云里老师和学生都发生了什么，它悄悄地改变着老师和学生的生活，下面谈一谈我的几点感受：

“学乐云教学”平台是一个激发学生学习天性，让日常教学更轻松高效的师生日常教学平台。它是直接切入课堂教学整个过程，推动课堂教学信息化，在互联网+时代结合移动互联网，优化完善老师和学生的传统授课方式。

在学乐云教学平台，老师可以享受海量的PPT、教材教辅资料。利用手机直接备课、布置电子作业，并通过手机将所备资源分享给学生及家长，即时查看全班同学参与情况并进行点评互动，提高工作效率，可减轻教师的工作负担。学生可通过手机、电脑等智能终端进行移动学习，利用手机可以直接完成老师布置的课文朗读、单词朗读等音频视频作业以及电子作业，通过学乐云教学提交给老师。平台还有同学间互动互评等实用功能，刺激了学生学习兴趣和共同参与学习过程的乐趣。

第四篇：学乐云学习心得1

浅谈“学乐”云平台的优化教学的基本功能

马场小学 黄文平

什么是“学乐云教学平台”？它给教育带来了什么新的希望，竟能在一夜之间“俘获众生”？为什么如此多的教师和校长积极地将它引入课堂呢？是因为学乐云” 教学平台通过用技术优化教与学，让管理更高效，让教学更轻松、让学习更快乐。

一、让管理更加高效

区域教育管理者可以登录平台浏览该区域内各个学校的教学情况，并及时作出相应指导。同时，平台会自动记录所有教师的备课教案、教学目标等全过程，也会记录学生的日常练习、成绩等信息，并生成大数据分析报告，能够帮助教学和校园管理工作更加规范与高效。

二、让教学更加轻松

“教师端”设置了云盘、教案、预习、授课、作业等环节，并提供了丰富的课件资源，支持老师个性化编辑。比如《桂林山水》这节课，老师只要打开平台，已经集成了桂林山水视频、音频、图片和PPT的课件几分钟就可以制作好，保存即可上课。同时，老师可以发起互动话题，交流教学心得，还可以看到每位学生作业的完成情况，并对作业进行批注和点赞。

三、让学习更加有趣

“学生端”设有云作业、云学习、同步课堂、个人空间等模块，每个学生都有实名制的互动学习空间。学生可以通过手写拍照，语

音传送，视频拍摄等方式完成作业，可以随时翻阅老师上课的课件，回顾自己没有听懂的地方。而且，从作业的质量、完成速度到课后学习巩固、经验分享，这些学生的“动作”都会被系统记录下来，形成学习的大数据。同时，小伙伴之间还可以互相鼓励、点赞与交流。

四、让沟通更加便捷

家长可以在平台中以多种方式参与到学校的教学过程中。比如，家长可以参与到学生课堂和作业的过程当中，转变之前只检查作业的“严”形象。同时，家长可以通过平台反馈孩子课外学习与生活情况，也能够在线与老师进行及时沟通，让“家校共育”之路变得更加通畅。

第五篇：和平三小的学乐云教学纪实

“云教学”

让一所薄弱校步入了飞速发展的快车道

—— 和平三小学乐云教学纪实

随着互联网+时代的到来，大数据、云教学席卷而来，教育发生了革命式的变革。作为“人人通.学乐云平台”使用的先行学校——乌兰浩特市和平第三小学，在信息化大势所趋之时，抢抓机遇，乘势而上，师生面貌焕然一新，信息化带动了学校向现代化迈进的步伐。

5月６日，记者走进乌兰浩特市和平三小，正值学校召开“互联网来袭 信息化势在必行”——“学乐云平台”使用家长培训会，家长信心十足，满面春风，师生脸上洋溢着微笑与幸福。是什么让一所城效结合部的学校焕发出新的魅力与生机，不由得让人想寻个究竟？

一、“学乐云平台”给教师、家长、学生带来的变化 采访中得知，和平三小在乌市教育局“加快信息化建设”的精神引领下，认真落实信息化建设工作，尤其是2015年11月“学乐云平台的”的引进，全校师生全部注册，开启了线上线下大融合的教育探索历程，学校把“网络空间学习人人能”作为学校特色目标，全校师生凝心聚力，锲而不舍，潜心研究，执着追求，教与学方式发生了根本性转变，教师研究的热情高涨；学生学习空间不断拓展，学习兴趣不断增强；家校的沟通更紧密了。

1.老师的变化。教学方式变了，研究的热情浓了。和平三小年轻老师吴月红说：学乐云平台“教师端”设置了“云盘、教案、预习、授课、作业”等内容，我备课再也不用愁了。如教学《北京的春节》，想制作课件，打开平台，春节的视频、音频、图片、PPT的课件映入眼帘，我根据班级实际，选择适合自己班学生的信息进行整合，课件几分钟就制成了，保存即可上课，真是方便快捷。与同伴、家长、学生交流、互动，虽然有些忙碌，但却乐此不疲。和平三小刘俊虹老师在使用学乐云平台辅助教学后，发帖深情的说：“以前我每天有时间时都关注手机里的微信或娱乐情况，现在我拿起手机只想进“学乐云平台”看看孩子的作业，与家长积极沟通，我们互相商讨孩子如何能够进步，是学乐云拉近了我和孩子、家长的感情，让我的上班热情再次点燃。”

音乐教师解传旭在首届“微论坛—微课大赛”说：“ 微课”给课堂带来的具大变化……翻转后的课堂老师把讲台让给了学生，学生真正成了学习的主人，学生学习兴趣上来了，单位时间内效率提高了，师生的关系融洽了，满足了学生碎片化、个性化学习需求，一师录一课，幸福全校生”

2.家长的变化，观念变了，与学校的联系更紧密了。六年一班汪健的家长发帖说：“因为有了学乐云，我看到了孩子翻天覆地的变化，作为家长的我也对它产生了浓厚的兴趣。学乐云有两个特点，一是作业形式多样了，丰富多彩的收发作业实现家校便捷沟通。让课堂向生活延伸，把课堂无限放大，二是孩子兴趣提高了。每天都吵着要将自己的作业发到学乐云中去，期待老师点评。这样的平台调动了孩子学习兴趣，我们家长喜欢，我们放心。”

一年一班王悦的家长看到美术老师上传孩子的画发帖说“学乐云” 这个平台真好，让我们家长随时随地了解孩子在课堂上表现，了解教师的授课情况，尤其是老师上传的微课，我们家长可随时指导孩子观看，原来孩子学习困难现在已经跟上了进度，同时还爱上了画画，每天闲暇时间总是拿起画笔……做家长的心理真开心，谢谢老师，辛苦了！。政教主任王春英上传“正视孩子的学习问题”，家长跟帖：

二年一的赵天润和夏诗婷家长发贴说：

学乐云平台的运用，家长在班级圈、学校圈等以多种方式参与到学校的教育教学中来，真正实现家校共育。当学校的工作有了家长的支持和认可时，教育的春天也就来了。

3.学生兴趣上来了，挡都挡不住 五年一班钱煜彤小朋友发帖说：“有了学乐云，我再也不会不写作业了。每天我都积极完成作业发到班级圈，等待老师和同伴的评论，作业完成后，我和小伙伴们有时还互发互动话题，相互交流感悟。因为用电脑学习，我还和爱打游戏的爸爸大吵了一架，后来他也了解了学乐云，经常发贴和老师互动，比我还痴迷呢！”

五年二班王麒小朋友发帖说： “ 这几个月，我们一直使用学乐云来学习。通过这个平台的使用，我喜欢上了学习。学乐云里，老师可以留作业，我们用手机APP或电脑完成作业学习，家长也可以互动；学校圈里，同伴之间可以分享新鲜事；云作业里同学上传作业，老师可以给我们点评，同伴也可互评，有时家长也来点赞呢；学习不受时间场所的限制，不仅可在学校，而且还可以在家里，在任何地方都能完成学习；老师发了的微课，看了一遍不会，我们可以再看，一直到会了为止，是学乐云，让我跟上了进度，用手机在学乐云里与同伴互助学习真有趣，真希望电子课堂早日实现”。

二、学乐云平台助推信息化——薄弱学校步入了良性发展的快车道

引进学乐云后，教师边学习、边实践、边摸索，在研究中探索出了和平“三小三段助学式”翻转课堂教学模式”，2015年就12月11日，全市中小学“微课制作.学乐云教学平台”培训会在和平三小召开。三位教学领导分别从“微课在学乐云平台的有效运用”、“学乐云平台教务管理”、“人人通学乐云空间学习——电子作业互动”三个方面作了“学乐云教学”经验交流，受到了与会领导、参训教师的好评。2016年3月18日,和平三小领导为全市9所学校做运用学乐云平台进行“微课与翻转课堂研究”经验介绍，四个学科（英语、语文、美术、数学）的四位教师为兄弟学校做了四节翻转课堂观摩引路课，受到了与会领导教师的一致好评。1月5、6日两天和平三小举行了首届“微论坛—微课大赛，23名专任教师全部参赛，历时两天的思维碰撞，让全体教师对学乐云平台微课与课堂教学深度融合研究认识更深入了。在首届微论坛微课大赛的基础了，2016年 6月2日我校召开了“微课与翻转课堂”论坛，此次论坛，无论是教师的微课，还是对翻转课堂的感悟都有了质的飞越，学乐云平台的使用，新技术的研究促进了教师专业成长，一批年轻教师的课在我市脱颖而出，今年学校教学喜获丰收。刘长河主任获盟级教学能手、盟级学科带头人殊荣，9位教师以微课认识深刻获市级骨干教师称号。教导主任刘长河多次为兄弟学校做学乐云使用培训。学乐云平台的运用，使一所城郊结合部的学校信息化工作走在了全市的前列。学校信息化工作获乌兰浩特市“信息化突破奖”殊荣。

今年，学校运用“学乐云平台进行微课与翻转课堂”的的深入研究，总结归纳出了三段助学式翻转课堂教学模式，学生的学习实现了课中向课前、课后延伸，课堂向校园、家庭及社会延伸。让学习差的孩子跟上教学进度成为了可能，极大的促进了教育公平。学乐云平台的有效运用，优化了教与学，真正实现了让管理更高效，让教学更轻松、让学习更快乐的目标。