第一篇：谈谈对学院建设的提议
谈谈对学院建设的提议
学院设施建设提议 一
畅通民主渠道，增强学院建设的民主性。可以通过设立领导信箱、网络留言板等方式保障同学们能表达自己的心声 二
加强教务公开，提高学院学生工作的透明度，使学院学生能及时了解到学院学生工作的最新动态。三
希望学院能进一步改善学院教育教学工作建设。可以通过完善相关的奖惩制度，奖励那些在学生培养、学院发展上努力奉献取得优秀成绩的教师，敦促其他老师积极为学院建设、学生成才贡献自己的力量；丰富教学内容，广泛涉及相关学科，丰富学生的学识；在教师配置方面，更加符合学科建设科学性，并定时做好教师测评工作。
四、加强学院思想道德建设，努力提高学院教师及学生的思想道德水平，促进学院学生综合素质的提高。五
建议学院积极拓展学院与其他知名学校学院的学术交流，达成交流交换生模式，开辟呼唤学生交流基地。六
希望学院能为同学们开辟更多的有实效的实习实践基地，为同学们提供更多的实践机会，提高学生实践能力。七
以教育科研为先导，积极开展现代学校教育的实验和探究，并努力建设以“专家引领、专业支撑、专项扶持” 为特质的学院科研创新体系。
学院学风提议
一、建议学院多组织一些学识型、励志型的专家讲座交流会等，可以的话，可以邀请一些政治学界、社会学等学界大家来我院讲学，让同学们能近距离接触学术大家。
二、学院、学生组织、班委会等方面应积极鼓励同学们充分利用大学空闲时间和济大图书馆丰富资源，努力学习科学文化知识，提高个人涵养。
三、树立学习典型。完善奖学金制度，奖励学习上优秀的同学，并鼓励其他同学以优秀的同学为榜样，努力学习。
四、积极发挥班委会的领导作用，通过完善班级规范、召开学习经验交流会、一对一互助学习等形式，调动班级成员学习积极性。
五、以宿舍为单位，加强宿舍学风建设。在宿舍内部或宿舍之间开展“比、学、赶、帮、超”学习活动，通过学习竞争，调动同学们学习积极性。
六、及时公布一些考研、考公务员、选调生及就业方面的最新信息，一方面可以帮助大三大四的学生及时了解所需信息，指导其以后的深造和就业；另一方面，也可以让大一大二的学生了解当前严峻的形势，增强紧迫感，努力把精力投入到学习科学文化知识增强个人修养上来。
对学生专业学习的提议
一、希望学院能在院网站上创建一个专项平台，方便学院学生进行专业学习经验交流，尤其是帮助低年级的同学，了解更多的专业知识，吸取学长学姐的学习经验。
二、学习和推广一些新的、富有成效的专业教学的教学模式，注重发散同学们思维，培养学生对专业的兴趣，提高学生对专业学习的主动性。三
完善专业课程，相应增设一些专业课程。既能注意到对学生专业 知识面的拓展培养，又能考虑到学生学习时间的安排。
四、多组织一些针对学生专业学习的知识型讲座，既可以是本学院专家教授，如果可以的话，也可以邀请一些著名学术大家前来讲学，培养同学们对专业兴趣，增强学习专业知识的主动性。把精力投入到学习科学文化知识、加强个人修养上来。
第二篇：关于新公司建设提议
关于新公司建设的一点想法
文化制度的建设：公司文化，核心价值观，使命感的归属。权利与责任的明确：权利与责任的明确分工，公开透明，坦诚，在公司建设上一起讨论出结果。
组织任务分工明确：组织分工，量化任务，明确分工，将人员的分工、任务明确（按行业or地域or其他）。
客户服务制度：客户怎么拜访，确定拜访服务制度，包括拜访费用的核报，拜访日程的汇报，样品的安排，货物的发送等。
定期沟通会议：定期举行沟通会议，在会议上将最近发现的问题及时提出，大家一起讨论，然后给出综合解决方法。
第三篇：对公司发展的提议
1.一切以事实说话，有事实依据不能虚假；
2.明确部门每项工作完成时间及完成效果，提高工作效率； 3.部门间有相互学习机会（增加规划部与销售部之间配合默契度）
a)能更好的了解客户需求；
b)抓住产品侧重点，更好丰富产品内容； 4.定期开展员工互动活动（生日会、节日福利会）
a)培养公司企业文化；
b)多方面了解员工，发现其他方面有点发掘内部人才；
5.人才培养计划，针对稳定人才进行定向培养，为公司下一步发展储备人才； 6.明确每项工作责任人及工作内容； 7.各个部门的沟通要流畅，保持高度的和谐；
8.统一工作流程，明确公司战略规划，员工齐心协力完成工作任务； 9.公司文化建设，能够有新员工入职培训，整体了解公司文化；
10.制定工作计划，月计划、半年计划、年计划，对应月总结、半年总结及年总结，以实际数据及产品项目为主；
第四篇：谈谈对
谈谈对“教什么永远比怎么教更重要”看法
“教什么”是指教学内容的选择，“怎么教”则是指教学方法的设置。教学是要教学生一辈子受用的东西，提高学科素养，形成较强的能力。在这一点，叶圣陶先生说的对——“教”是为了“不教”我认为教什么和怎么教都是非常重要的,只是描述的角度不同.首先,数学教师首先要在“教什么”上下功夫。只有重视“教什么”，才会沉入教材，钻研教材，才会“入乎其内，出乎其外”。孔子说过要“因材施教”，只有适合学生的才是最好的。有人说，数学教师不要在教学方法上过多纠缠，而要在教学内容上注重开拓，这是很有见地的。要上好数学课，首先要有明确的指导思想、正确的教学目标，只有这样真正懂得教什么比怎么教更重要教师在教学中的角色是非常关键的。所有的教师都会对他们所教学生的学习生活产生一些影响，而某些教师会持续地产生更大和更积极的影响，他们似乎与学生相处更融洽，在教授知识方面更成功。这种教师称之为“有效的”教师。有效的教师是进行有效教学的基本前提。
当然“怎么教”也是重要的，体现先进理念的教学方法应该被大力张扬。“怎么教”即选择什么方法来完成教学内容，实现教学目标。现在比较流行的恐怕是“小组合作学习法”, 课堂上要以学生为主体，教师为主导。教师不能调动学生的积极性，学生不买账，那么教什么也是白教。教什么意味着学生可以学到些什么，怎么教意味着怎样使学生懂得更多，理解的更深。前者体现出为人师者的职责，后者反映出他教授知识的水平。我们这些小学老师，由于本身职业的性质，是他们学习和模仿的更为权威和更有影响的榜样。一方面，他们会刻意学习我们身上的知识，另一方面，他们会潜意识的学习我们的生活习惯及言谈举止。常言道，授人以鱼不若授人以渔。所以，我们应该以启发式的思想帮助学生学习，这些学习方法会有利于他们到中学及大学学习更高深的知识。另外，我们为人师表，更要在学习之外的生活、做事等方面，为学生们做出好的榜样，让他们在人生的道路上受用无穷。
所以对于数学教师，始终要把教什么放在怎么教的前面，只有确定了教的内容，才有研究怎么教的意义．总之，“教什么”和“怎么教”一个是方向，一个是方法。二者并不矛盾，如果能够在明确了目标的前提下，找到一些属于自己的特色性的东西，也就有了属于我们自己的课堂.
第五篇：有关创业班建设的提议
有关创业班建设的提议
第三组 法学院 刘紫东
如今，我已被创业实验班（下简称HEC）录取，成为其中的六十六分之一。我感到备受鼓舞，怀有更加明确的信心，去为创业实验班的建设与发展出一份力，去实现自己内心小小的创业想法而奋斗。现就创业班的建设问题提出个人的一点意见。
一、建立创业点子库。HEC学员每人提出一定数量的创业点子，提交到创业点子库当中，并加以共享。目前大学生创业，更多的对现有商业提出内容或模式上的一定创新。当前，HEC希望得到很好的发展，就需要这样的思想资源。我认为，能够通过现有的创业点子去了解自身缺乏了解的领域，能够通过现有的创业点子去启发更多的创业点子，能够通过提炼现有的创业点子能够促成新的创业项目的诞生。当然，这样的思想资源是属于HEC全体学员的，应鼓励贡献，鼓励分享，同时鼓励在现有的基础上不断创新。一方面，在HEC研讨时，能够作为珍贵的素材加以讨论、分析；另一方面，可以作为HEC的积累，每一届HEC学员都加以丰富、完善，并为HEC成员日后实际的创业提供思想基础。
二、组建创业项目群。HEC组建的出发点与落脚点，是为了促进我校学生更好地创业。由此，HEC的运作中，是需要一定的创业项目。无论创业项目是实际运作的，还是虚拟运作的，都可以纳入创业项目群中。这样，有利于不同创业项目相互学习，促进现有项目的进一步发展，促进虚拟项目的实现，有利于HEC学员实践，并从理论学习和实践的良性互动中得到更好的学习成果。同时，班级管理上，既需要有行政性的分组，又存在基于创业项目的分组，实现双轨制，在便于班级管理与便于创业技能的培养之间取得一定的平衡。甚至是，如果条件成熟的话，可以进行一定相关的比赛。
三、鼓励创业阅读。HEC不应仅仅局限于单向度的课题授课，学员的自我学习是不可或缺的。故此，我认为需要鼓励创业阅读。不仅需要口头上的倡导，同时需要一定的物质支持。如，通过创业导师推荐和学员推荐的形式，将图书馆中与创业有关的书籍集中到一块，甚至仅仅面向HEC学员外借（当然，对外借进行登记是必不可少的），这是对鼓励创业阅读的物质保障。
上述就是本人就HEC的一点建议，希望得到采纳！
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