南溪小学素质教育特色材料

第一篇：南溪小学素质教育特色材料

为学生的终身发展奠基

（万年县南溪小学素质教育特色材料）

万年县南溪中心小学

2013年3月

为学生的终身发展奠基

——南溪中心小学素质教育特色材料 王岭之麓，万年河畔，有一座名儒撼世的古老村镇，这便是 著名理学家、南宋理宗皇帝的恩师柴中行的故里——风景如画的“南乡”。南乡，自古文风昌盛，英才辈出，宋朝名儒柴元裕创办的“松冈书院”，柴中行创办的万年四大书院之首闻名遐迩的“南溪书院”都居此地。传承历史，文明厚重，如今的南溪中心小学犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在这秀美的南溪河岸。

始创于建国初期的南溪小学，1994年迁址村西，学校共历三次更名。现校有学生2732人，在编员工111人。学校以“创新每一天”为校训；以“学生快乐学习，教师幸福成长，家长高度满意”为办学理念；以“教有特色，学有特长，夯实基础，全面发展”为办学宗旨。在新任班子的领导下，学校注重书香校园的创建，信守文化立校的理念，着眼学校底蕴的积淀，搭建多边互动的平台。以培养雅儒学生，推行“十星”评价，注重养成教育，坚持“考教”改革，引进“高效阅读”，关注教师提升为工作重点。构建了学习的平台，研究的平台，展示的平台和交流的平台。学校立意高远，气凝方刚，清新馥郁，窗明几净，校园花草掩映，绿树婆娑。短短时间内便创下了令人瞩目的佳绩。

1、全省创新发展年先进单位；

2、上饶市先进学校；

3、上饶市校本教研示范学校；

4、省素质教育示范学校；

5、江西省工会工作先进单位

6、连续九次全县校园文化、安全、卫生综合评估第一名；

7、全县小学生田径运动会第二名；

8、全县小学生大合唱比赛第一名；

9、第三届（优德杯）全省中小学生安全知识竞赛万年赛区一等奖

10、全县教学质量抽测农村组第一名……

一、规范管理，建设“纲”文化

各项制度是校本活动的“行动纲领”。南溪中心小学从08年秋季起出台了第一个《学校三年发展规划》，确定了学校发展美好愿景。该“规划”从教师素质、教育信息、特长培养、学习文化、校舍改造等八大工程去运筹帷幄并着力运行。2011年又制定了第二个《学校三年发展规划》，找准学校发展目标和方向，克服学校盲目发展，为学校各项工作稳步推进和可持续发展勾画蓝图。

没有最好，只有更好。南溪中心小学一直致力于以规范管理为依托，在细节上做文章。学校制定的《八条禁令》要求全体班子成员以身作则，率先垂范，并以此在教师队伍中弘扬“三看”精神：领导把自己当牛看，把教师当人看，把学生当自己的孩子看。《教师业务考核方案》是学校管理文化中的“一根撬杠”，学校坚持铁心硬手抓常规，向常规管理要质量，向管理过程要成绩；淡化考试结果，注重教师工作过程和细节，客观真实地从德、能、勤、绩等方面评价教师。《南小骨干教师奖励方案》则是学校制度文化中的另一朵奇葩，该方案两年评价一次，公开评价条件和评价流程，对受聘教师颁发聘书，每月增加一级工资，具备小学高级资格者可直接聘用，正面牵引，激励教师求新思变，奋力开拓。《南小高级聘用方案》更是推动学校科学发展的“定海神针”。该方案全面合理，切中肯綮，操作易行，科学透明，克服人为因素，没有暗箱操作分，有力地促进了教师安心乐教，公平竞争意识，为学校布局谋篇和专业发展敞开了星空。学校制定的《教师管理制度》、《教导处工作常规》、《总务处工作常规》、《班主任工作常规》、《值日领导工作常规》、《值日教师工作常规》、《养成教育纲要》、《卫生校园评分标准》、《班级十星评选》等，有力地促进了学校向规范化管理的迈进。没有规矩不成方圆，构建“纲”文化为学校全面发展提供强大行政推力。

二、内涵发展，打造“雅”文化

“层峦叠嶂青龙出，飞泉漱玉溪泛舟”，是描写南溪之水的内涵深蕴、清雅。南小籍以南溪水的高清淡雅打造“雅”文化，修儒雅之气，育高雅之人。

伴着经典成长，修文雅之风。教师素养的厚度决定着学校发展的高度，为了提高教师理论水平和专业素养，学校非常重视教师的读书活动，努力构建教师的精神家园。学校先后投资三万多元，为每位教师购臵了《三字经》、《小学教学论》、《苏霍姆林斯基建议》等，每学期拿出一万多元为教师订阅《小学语文教师》、《小学数学教师》、《班主任之友》、《人民教育》等业务杂志，同时举办师生共读，自训检测活动，促使教师与名著对话，与名师交心；借读书研讨，做微格讲座，使教师自我反思，互助成长，在引领中提升。

传承国学经典，育儒雅之气。学校将国学经典视为最本真的文化文本，将经典诗词、经典名言做成板块在廊道上展现出来，辅以班级文化墙上的中外名人、名言警句，个性班级建设等。2010年“承颂国学经典，打造书香校园”的校本汇报演出典雅大方，博众群芳，有一定社会影响力。

落实养成教育，做高雅之人。加强少先队建设，结合十星评价，开展丰富多彩的课外活动。“国旗下的讲话”、“大课间展示”，“国歌校歌大家唱”、“周三下午的学生社团活动”、“周五下午的班级汇演活动”等，把活动当课题来做，在如何抓实、抓细上下功夫。要求学生每星期做一件好事，养成某一种好习惯。把男生培养成绅士，女生培养成淑女，在校学生碰见老师或来宾都要举手示意并主动问好，培养学生修身养性，诚信做人，知书达礼的传统美德。

三、情德至上，发展“和”文化

南乡生态自然，民风淳朴，南溪河恢宏大气，来自百草山石，与风雨雷电共存，这种以“和”为美，和谐通达的品质在南小也 得到充分体现。

1、构建和美与共的人文情怀。坚持每周升降国旗及学生在国旗下宣誓活动。组织学生到烈士陵园文明祭扫，观看陵园图片和先辈的战斗事迹，牢记历史展望未来，培养学生胸怀坦荡和公平激进意识。通过重阳节爱老敬老活动，打扫街道社会实践活动，植树节植树护绿活动等，建立和谐师生关系，创造和谐的团队精神，培养强烈的集体主义观念。

2、建立和衷共济的处事情态。学校建立了“校长——行政室——教师”三位一体的管理网络，各负其责，又协作共事，形成人人会管事，事事有人管格局。摒弃“事必躬亲，大小独揽”的管理理念。出席大型活动，教师必须统一着装参与升旗和宣誓，彰显庄重、规范和蓬勃；小型会议必须融汇贯通，形成民主统一意见及建议，关系教师切身利益的必须民主表决。确立“理解”“共荣”“协作”“进取”的教师价值取向和管理作风，建立简单的人际关系。相处即缘分，家和万事兴，培植向心力和凝聚力。创建和谐平安校园。

四、注重实践，传承“质”文化

南溪美在风韵，雅在内涵，和在品质，质在精神。南溪栉风沐雨百折不挠，它孕江河之细流，养大海之广博，这也是南溪人不可或缺的精神甘泉，这更是南小人奔涌不息的精神写照！

鲁迅的“早”字刻在桌上，南小教师的早字刻在“腿”上，南小教师上班朝起晨晓，七点左右大部分都会到达各自岗位，勤勤恳恳，兢兢业业，形容南小教师一点都不为过。甘于清平，无 私奉献，这是南小教师特有的精神。

创设质朴清新的科教活动阵地。教研活动其实就是提升教师的教学艺术和职业境界从而提升学生的学中品位和精神追求。学校以“活动平台锻炼人，主题发言激励人，校本研修推动人”为着眼点，以年级学科组为培训主渠道，力走教师幸福成长之路。教研处和教导处依据计划做好隔周工作安排，并打印提前下发到各村完小。每周教研活动必须安排1—2次，主要形式有：骨干教师课堂教学展示，村完小校长论坛，同课异构，优质课赛、试后分析会、师生诵读及讲故事比赛等。同时依据实际需要开办校本培训班，有远程教育资源讲座，课件制作培训，学科教材培训，教师朗读指导，礼仪常识讲座，教师职业道德讲座等。教研活动统筹计划，体现真质朴又丰富多彩。年级学科组的教师轮流做庄，参加对象充分演好自己的角色，将原生态教研、创新型教研转化为教学生产力，更新教学手段，提高教学效率，激励教师去做有方向感、责任感、约束感、成就感和幸福感的教师。

引进质感如诗的高效阅读课题。为了走出“高耗低效”的教育现状，努力寻求发展的晴空，众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处…2010年学校终于从《人民教育》上找到程汉杰“高效阅读”实验基地——内蒙古宁城县，学校急速委派四名教师前赴宁城县学习，并与北京总课题组签订了为期三年的高效阅读培训协议，北京课题组的鲁小宁和赵春林专程来校指导。学校投入了大量的人力、物力、财力，致力打造“一目十行，过目成诵”。目前“高效阅读”在我校如火如荼展开，“高效阅读，高效学习，高效人生”必将在南小引发一场历史性的变革，学生自主学习，高效学习，快乐学习氛围正逐步形成。

营造质韵延绵的校本文化窗口。校办刊物代表着学校的气质和神韵，它不仅是“名片”，更是单位的文化载体、教研基地、实践平台。我校校刊《泛舟南溪》和校本教材《奔腾的南溪》，从封面设计、彩页制作、安排插图等都力臻精美，让人捧读见微知著又余韵延绵。学校所有档案材料一律设计封面、印刷彩图，把每项存档都当作艺术精品来做。学校的岗位栏、文化窗、荣誉窗、升旗台、阅览室、值日快报、留守儿童室、电子显示屏等处处彰显着学校的精神风貌，给人韵味无穷。

一份耕耘，一份收获。《江西日报》、《上饶日报》、省教育电视台、万年电视台等多家媒体多次对我校教学特色进行过专题报道。学生周璨、彭慧灵参加全省“蒲公英杯”新人选拔赛表演唱获金奖；教师程雯茹、方爱琴、刘文达、徐爱萍等参加市县优质课赛捧奖凯旋；刘领永、刘成港、汪兰兰、柴英枝等一大批青年教师的文章在市县教育刊物上发表；学生美术作品屡次被万年教育简报刊用。国家级课题《语文教学的课内和课外，阅读与积累》、《新课程背景下主体性教学模式的探索》申报立项并预期结题。自编校歌《展翅翱翔》及校操《踏浪》、校徽等，彰显着学校积极向上顽强拼搏的精神风貌。一块块闪着耀眼光辉的奖牌是南小教育特色成果的充分肯定。如今的南溪小学正迈着矫健的英姿，高举“高效阅读”的大旗，昂首阔步，奋力前进！

第二篇：小学素质教育特色活动总结

黄泥塘镇第二小学

素质教育特色活动工作总结

一、基本情况：

黄泥塘镇第二小学创建于2012年9月，它的前身是黄泥塘小学，始建于1978年，因学生人数的逐年增加，达到了1600人左右，于2012年9月分为黄泥塘镇第一小学和黄泥塘镇第二小学。校园占地面积7467平方米，建筑面积4148平方米。教学环境幽雅，教学设备先进。目前共有11个教学班，在校生662人，教职工33人，大中专以上27人，小学高级职称14人，市、县级骨干教师3人。我们学校坚持“爱国、文明、求真、进取”的校风；保持“学陶、师表、博学、多长”的教风；培养“勤奋、诚实、好学、善思”的学风，本着使学生“快乐成长”的目标，努力把学校办成方向正、校风好、纪律严、校园美、质量高的特色乡镇级小学。“让孩子成为最好的自己”是我们的办学理念。首先，我们坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持实施规范化管理，培养学生良好素质，狠抓教育教学工作。通过科学决策，民主制校，情感激励等方式，推动我校的教育教学工作不断进步。其次，改善办学条件，加强学校建设。现在学校行政办公室、教务处、语数教研组电脑已连网，便于老师备课；设有多媒体数字教室一个，学生电脑室一个，有效地利用了现代化多媒体教学。学校设乡村学校少年宫一个，图书室一个。图书、实验仪器、体育器材、音乐器材、校园广播等配备基本齐全，确保了教学工作的顺利进行。另外，我校正在努力实现班班通工程。为了促进学生的各个方面才能、特长、潜能、思想道德水平、审美情趣等方面得到和谐统一的发展。我校于2012年3月创建了乡村学校少年宫，目前有17个兴趣活动小组。

良好的育人环境，教师素质的提高，科学有序的管理，使我校的教育教学工作稳步上升。

二、办学思想：

我校在黄泥塘镇党委、政府的领导下，在县教育局、教研室和黄泥塘镇教管中心的领导和关怀下，以人文关怀为基点，以激励运作为导向，紧紧围绕创新、发展，以一流的管理创一流的教育，以一流的师资创一流的质量的办学理念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，坚持校本思想，扬长避短，内实外扬。按教育规律办事。进一步转变教育观念，以科研兴教为先导，提高教师素质为保证，各项工作齐头并进以加强管理和师德建设为主线。抓管理，提高教育教学质量；抓师德，树立教师良好形象；抓安全，创造良好的教育教学环境和平台；抓投入，逐步改善办学条件，推动学校教育教学工作的稳步发展。同时，开展了平安校园、健康校园、亲情校园的育人工程，为学生全面发展，教师不断提高创设了良好的育人氛围。

学校在反思“十一五”规划及办学实绩的基础上，广开言路，多方征集意见，完善了学校发展“十二五”规划，描绘了学校今后五年的美好蓝图。目前，各项工作已经在按规划认真实施，表现在：学校每一学年的工作计划细化了发展规划，而各部分的工作计划又具体落实了发展规划，真正做到了从五年规划到学年计划到部块计划到每件工作的每条措施，无不以一贯之，相互呼应。

三、建设管理：

（一）、抓“环境育人”，促进养成教育的形成。

优美的环境是孩子健康成长的摇篮。因此，我们十分注重环境育人。

1、校园环境优美宜人。我们的校园进行了合理的规划，整洁优美，布局精巧，花团锦簇，绿树成荫。教学楼美观整洁，交相辉映，充满现代化气息。进入校门，“爱国、文明、求真、进取”的校训，“勤奋、诚实、好学、善思”的学风映入眼帘。板报栏设计美观大方，内容丰富，“安全文明校园知识宣传栏”、“校务公开栏”和各种积极向上、争做文明学生的文化墙，不仅色彩鲜明，而且内容丰富，具有较强的导向性和教育性。

2、校园温馨话语随处可见。为了让每块墙壁活起来，让每个角落充满人性化，我们在楼层及校园内都设计、张贴了许多名人佳句和温馨提示话语。如：“上下楼梯要小心，相互礼让更开心。”；“见面招呼微微笑，靠右慢行最重要。”；“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生，”；“轻声慢步温馨相伴，追逐打闹危险常伴。”；“请说普通话，请写规范字”等。充分利用这一良好的育人环境来时刻警示学生如何从点滴小事中养成良好的文明卫生、学习等习惯，做到从细微处着想，从小事中育人，从言行中培养。

（二）、抓“管理育人”，促孩子全面发展。

学校总体实行“分层管理”，形成教育网络。对于一个拥有660多名学生的学校，抓好学生的养成教育并非是一件轻而易举的事，这需要全校师生多管齐下，并制定横向和纵向的管理措施，分层管理，形成一个“教育网络”，只有这样，学生的养成教育才能逐步见成效，学生才能在这种教育网络中得到健康成长。

（1）值日行政、教师和少先大队成员共同管理校园。当老师花了大量的时间和精力将学生的良好行为习惯形成以后，有时往往又会在你不经意间“反弹”，这就需要我们持之以恒，尤其在上学与放学这一时间里，学生比较悠然自得，对自己的要求也往往会随之放松。因此，我们每天在早晨上课前半个小时和下午放学三十分钟后均安排了值日老师和少先大队成员督促、巡查与记载，这样，学生无论是在课间还是在课堂，随时都有老师提醒；同时也能及时处理一些突发事件，确保学生安全。

（2）值日学生巡校园。值日学生由少先大队干部成员组成。我们每天安排学生检查组在整个校园站岗、巡查和记载。这天，他们既是值日生，又是环保小卫士，要求他们既要督促、检查同学的文明卫生行为，又要随时捡起地上的纸屑等，这样，他们既为全校同学做出了表率，又为校园环境的整洁出了一份微薄之力。

（3）“评比通报”树典型。我们认为，形成了这种管理网络还不够，还必须将老师和学生每天记载的内容，在每天的红领巾广播站如实广播，表扬先进，树立典范。少先队成立检查组，每天对班级纪律、卫生、红领巾佩戴进行检查评比。结果，在意的不仅是学生，老师也如此。经过“教育网络”近一年的努力，学生已基本形成了一种良好的文明卫生习惯。（4）严格控制学生作息时间，减轻学生负担

学校严格控制学生作息时间。学生在校学习时间不超过6小时，双休日和其他法定节假日不补课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。学生家庭书面作业实行总量控制。

一、二年级不留书面家庭作业，三——六年级除语文、数学、英语外不留书面家庭作业，语文、数学、英语每天书面作业分别控制在半小时以内，确保总量不超过1小时。提倡布置探究性、实践性家庭作业；不组织、不参加未经县级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛等活动。学校、班级不允许以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次等；积极开展学生自主实践性学习。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。

（三）、抓“活动育人”，促师生素质的提高。

为全面提高师生素质，我校积极开展健康有益、丰富多彩的系列活动：

1、组织开展《著名教育家魏书生教育思想》、《远学焦裕禄近学文朝荣》、师德教育周等师德师风学习活动。组织学习《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等法律法规，让教师既明确了教育法的几大亮点，又为我们依法执教指明了方向。每学期都要开展听课评课活动，通过教师间相互听课、评课、交流，互相学习，共同进步；教师充分利用多媒体等现代教学手段，激发了学生课堂学习兴趣。深化了教学改革，优化了课堂教学，提高了教师的业务素质„„通过系列活动的开展，广大教师既提高了思想文化素质，又施展了才华。

2、利用课余时间，开展少年宫活动。在县文明办、教育局及镇教管中心的领导下，在学校领导和老师的努力下，以班级建组，成立了少年宫兴趣活动小组，组建了篮球、乒乓球、声乐、键盘、舞蹈、鼓类、书法、美术组、棋类、体操、英语、手工制作、经典诵读等17个活动小组。在30多位老师的共同努力下，每个小组的活动都开展得有声有色、丰富多彩。让学生们在学习文化知识的课余时间，发挥了自己的个人爱好和特长，提升了学生的全面素质。为了使更多的孩子参与到少年宫活动中来，我们努力拓展少年宫活动时间和空间，保证少年儿童学习活动的时间。时间上，利用每周二、周三、周四下午课外活动时间，这样的安排，顾及到了文化学习和特长学习两不误。空间上通过兼用场地开展活动，做到一室多用，一地多用，充分利用可用空间作为少年宫活动场地，作品的展示阵地，处处体现少年宫新面貌，努力把我校“乡村少年宫”打造成为全镇青少年的教育基地。

3、举行每周一次的升旗仪式，对学生进行生动的爱国主义教育。每天组织开展好两操一活动，组织学生参加作文写作创新大赛、组织低年级速算比赛、高年级解方程比赛，开展每年一届的艺术节（六.一）等活动。通过绚丽多彩的活动，即丰富了学生的课余生活，又发挥了学生的个人特长，培养了学生的爱好兴趣。

通过各项工作的开展，学校形成了一个完整有序的育人网络，且卓见成效，全校形成了“校园美，师风正，教风好，学风优，班风秀”的学习、工作氛围，在校园的每个角落盛开文明之花。在开展素质教育特色活动中，我们学校做了很多努力和探索，也取得了一些成效，教育质量和学生素质均不断提高，塑造了教育良好的社会形象，得到了各级领导的认可和广大家长的好评。在今后的工作中，我们将加大素质教育特色学校的建设，将学生培养成为“德、智、体、美、劳”全面发展的新时代小学生，创办人民真正满意的特色教育。

2014年11月

第三篇：南溪小学学校工作总结

南溪小学学校工作总结

本学期，在上级相关部门的关心和支持下，在老师们的共同努力下，我校全面贯彻落实科学发展观。坚持"以人为本，求实创新”，以“内强素质，外树形象”，“从严治校，创建特色”为奋斗目标。以努力提高领导管理水平和师资队伍整体素质；努力提高教学质量和人才培养的层次为重点，坚持以教学为中心，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化了各项管理制度，确保了学校各项工作顺利完成。现将本学期学校工作总 结如下：

（一）加强队伍建设，提升整体素质。

1、加强了领导班子队伍建设。学校领导班子实行分级管理，对工作实行责任追究制，做到政令畅通。领导班子能树立质量是生命线的意识；教师队伍是关键的意识创新是生命力的意识；思想政治教育是灵魂的意识；此外，领导班子工作讲究艺术和策略，用良好的工作作风和工作业绩取信于民。并且加强领导干部学习制度，坚持每周五下午集体学习管理理论知识，总结当周工作完成情况，安排下周工作，用“明确职责，搞好服务，提高效率”的准则要求每一个班子成员，锤炼了一支责任心强、业务过硬的干部队伍。

2、加强学习，构建学习型的教师队伍。我校组织教师学习新课程标准及教育教学新理论，特别是注意在理论与实践结合的层面上提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师把理论付诸于实践。组织教师学习的教育理论篇目有《<基础教育课程改革纲要（试行）解读》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》、《新课程怎样教》《课程改革实验学习资料汇编》<新课标>和积极组织教师参加南安市远程教育 的网络学习与培训等。并规定星期一晚上为集中学习的时间：有政治学习、业务学习、理论学习等。本学期我校潘翠兰老师参加农村教师教育技术培训。黄小乐老师参加《品德与社会》的培训。

3、加强了师德行风建设，营造良好育人环境。全校教师以《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法规为准绳，弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，规范从教行为。坚决杜绝任何形式的有偿家教，歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，向学生及家长索要财物，不购买规定之外的教辅读物等不规范行为，并实行责任追究制。在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重依法执教，严格执行教育系统行风建设若干规定，使教师管理步入法制化轨道，做到依法治校、依纪治校。鼓励和倡导教师在个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德等方面加强修炼。提倡“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的服务意识和“追求个人社会价值”的奉献意识，开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育，发挥教师在师德教育中的主体作用.制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。

二、加强教育教学管理，全面提高教学质量

1、加强学校的教研工作。

（1）健全校本教研制度，确保学校教研工作的正常开展和落实。定于每周二下午第二 三 节，周四下午第二三节分别为语文、数学教研的时间，每次要有专人负责、有记录、有组织

（2）教导处对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。具体要求如下：①各教研组制订学期教研工作计划，做到定期、定内容、定人员；②实施教研活动展示课的“研课”制度，提高公开课的质量；③每次活动有主题；④扎实开展说课、上课、评课活动，积极营

造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，每位听课者应该积极发表自己的想法；⑤做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结；⑥男教师55周岁以下、女教师50周岁以下，每学期必须至少上一节公开课。

（3）教导处建立教师成长跟踪档案，进一步修改和完善了教师教育教学工作考核细则，做到了公正实在地评价教师的工作绩效。落实了有关检查监督奖罚制度，得到了教职工的认可，激发了教师教育教学的积极性。对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据（4）、实施集体备课，实现同伴互助

课前分配：开学前根据教师教学能力水平，根据教学内容多少、知识特点分配备课任务。

自研：每位教师在集体备课前，认真钻研教材，查阅相关资料，形成自己对教材的独特见解。

合作：学校定时间、地点、定主发言人开展研讨活动，让教师以研究者的身份参与其中，各抒几见，集思广益，让教师在交流、合作、研讨中得到提高，形成教学最佳方案，在课堂教学中充分张扬个性，提高教学质量。

反思：积极开展“三反思”制度，即研讨前反思、研讨后反思、课后反思，培养教师的反思能力，改进教学方法，实现教学的最优化。

思维的碰撞，观念的交锋，火花的闪现，集体的智慧——正确的教育教学理念的生成，这正是集体备课的魅力所在！

2加强教学常规管理，提高教学质量。（1）、制订考勤制度：教师上班和下班实行在规定时间内按指纹签到和签退制度。（2）、抓常规检查：每月份对教师的教案、作业批改、听课记录进行检查并记录，作为绩效考评的依据。（3）、教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，注重学生的养成教育。坚持三项评比制度，让学生在评比中养成好的品德与习惯。

（4）、加强体育卫生工作，努力让师生身心两健。注重卫生知识的宣传和卫生习惯的养成，加强各季节流行性疾病的预防。加强全校卫生工作的检查，使卫生工作保持经常化，使校园保持整洁。定期对教室、宿舍进行消毒。

三、加强德育工作，营造优良育人环境。

1、努力提高德育工作的针对性、实效性和主动性。进一步确立德育为首的工作地位，加强德育管理，落实德育职责。确立以人为本，落实“全员德育，全面德育，全程德育，重点德育”，体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。

2、有效发挥课堂渗透德育主渠道作用。加强思想品德课教育研究。认真学习贯彻新课程标准，探索品德与生活、品德与社会的综合，将思品课教育与少先队工作及语文、科学、数学、艺术等学科教育有机结合，形成教育合力。改革并完善班队工作记载制度，抓好德育常规活动。，坚持升旗制度，规范升旗仪式，提高教育效果。

3、组织好“教师节”、“中秋节”、“少先队建队日”、“国庆节”、“重阳节”等纪念日的庆祝活动，对学生进行文明礼貌、爱党爱国和爱校教育，开展有关活动，把爱国主义教育落实到日常行为之中。强化养成教育，重视礼仪教育，坚持把培养学生的自我教育能力、自我管理能力和团结、协作能力作为创优活动的重点。办好班级黑板报，发挥广播、宣传栏的宣传教育作用。

4、组织教师学习实践科学发展观。

5、加强学生心理健康教育。在课堂教学和各项教育活动中重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活 的能力。以学生为主体，面向全体学生，针对学生心理发展特点和身心发展规律，开展教育活动。加强对学生心理健康教育的理论研究和探索，不断提高心理健康教育的实效。

6、利用校园文化，优化育人环境。加强学校精神文明建设，培育和谐育人环境，着力抓好六大校园建设：形成良好的校园读书风气，营造“书香校园”；美化校园环境、创建“生态校园”；以人为本，创建“人文校园”；加强软硬件建设，创建“数字校园”；注重“生命教育”，建设“平安校园”；培育良好校风，建设“文明校园”。

四、加强学校的安全管理，创造良好的教学环境。

1、认真做好有关安全档案资料工作。本学期制订了《安全工作计划》，《安全管理制度》、《安全工作组织》、《安全工作预案》，尤其制定了《甲流防控预案》，使安全工作有了组织、制度保障。

2、全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师，教师与学生分别签定了安全责任状。对校舍安全重新十分重视，不留一个安全死角，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。

3、通过观看安全教育光盘、广播、办板报、书写标语、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。对学生行走、乘车、用水、用火、用电、饮食等各方面作宣传教育，避免意外事故发生，如配合各班主任教育学生不能乱攀乱爬乱跑，上下楼梯要井然有序，不得拥挤等。

4、根据责任分工每名教师每月至少对所负责区域进行一次彻底检查，发现隐患，及时排除。

5、学校每天安排教师值班，重点加强课间活动的安全管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时进行制止并对其进行批评教育。

6、加强消防安全知识教育遇突发事件的演练工作，定期检查消防设施设备，做到防患于未然。

7、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，在上级的领导下，我们利用各种形式对师生进行了预防甲流知识的宣传，让师生了解甲流知识，掌握预防方法，自觉维护我们的健康，执行预防甲流日报告制度，做好日记，督促家长时刻关注学生的身体健康。同时对学校附近小摊点结合村委会进行治理，禁止学生购买零食，消除安全隐患。

五、加强师生的法制教育，推进依法治校的工作进程。

1、学校组织教师认真学习教育法律法规，如《教育法》、《教师法》〈学生伤害事故处理办法〉等，通过学习，教师透彻领会了教育方针政策和思路，增强了教师的法制观念。

2、重点加强对学生的法制教育，坚持做到集中教育和法制教育相结合，校内教育与校外辅导相结合，法制教育与德育工作相结合，通过班会、国旗下讲话、板报、标语等向学生宣传法律知识，通过一系列活动，增强了学生的法制观念。

3、严格收费管理，加强校务公开，坚决杜绝乱收费现象。

六、主要成绩：

1黄民进老师撰写的论文《还给学生自主权》获南安市基础教育论文三等奖获。2李雅玲老师撰写的品德与生活的论文获得南安市基础教育论文二等奖。李雅玲老师撰写的语文论文获罗东中心优秀奖。3黄民进老师指导学生参加南安市征文比赛获三等奖。4五年一班被评为南安市先进班级。

5六年一班黄侨彬被评为南安市优秀班干部。

6黄民进老师的课题研究《校本教研模式的研究》在南安市已经圆满结题。7全校的学生成绩在原有的基础上都有较大的进步，有58℅班级的平均成绩超过中心校的平均分。25℅的班级平均成绩接近中心校的平均成绩

8在村书记和村长的支持和帮助下，由乡贤捐资购买20台电脑，创建电脑室，以让学生可以上电脑课。

七、存在问题：。

1、师资不足

2、心理健康教育的研究比较薄弱。

3，由于学校资金有限，所以设备不够齐全。

溪

学 工

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总

结

学

校

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第四篇：宜宾市南溪职业技术学校德育管理特色创新材料

宜宾市南溪职业技术学校德育管理特色创新材料

——藏区“9+3”免费教育“3385”培养模式

宜宾市南溪职业技术学校坚持“育人为本、重德强技、全面发展”的育人理念，遵循“第一年注重养成教育，打牢学习基础；第二年注重技能培养，促进学有所长；第三年注重顶岗实习，推进学生就业”的培养思路，为“9+3”学生量身定做培养方案，确保每位学生“学有所获、学有所长”。全校教职工共同努力、齐抓共管，严格常规管理，突出分类指导，探索出三三“目标”八“措施”五“途径”的“3385”培养模式，有效开展“9+3”学生常态化教育管理工作：

一、“三三”培养目标 “三成、三品”教育是我校专业人才培养的理论模型，对学生的培养目标就是“文明成人”、“健康成才”、“和谐成功”，成为“品格学生”、“品味学生”、“品牌学生”。

二、“八”大保障措施

（一）管理层次：强调一个“明确”。

学校成立以校长为组长的“9+3”学生教育管理工作领导组，统筹并牵头教育管理工作，下设“9+3”学生教育管理办公室，配备专

职德育教师和工作员，制订详细的教育教学管理方案和各项活动的安全预案，明确管理要求、细化工作职责，落实工作措施。

（二）教学管理：创新“双轨”教学。

学校实行“双轨制”教学管理，一是按专业意愿编入对应班集体对接常态管理，周一至周五和内地学生一起进行专业知识学习和专业技能培训；二按文化摸底考试成绩分年级编为小学起点的周末文化补习基础班和初中起点的周末文化补习提高班，在双休日、节假日集中进行以事业单位、公务员、对口高考等招考内容为主的文化补习及藏、汉双语的听说读写能力训练。

（三）常规管理：恪守四个“必须”，细化五个“重点”。冲突必须及时消散、外出必须有人管护、课余必须有人监管、生

病必须落实陪护；关注的重点（重大不良行为发生的随机性和涉事的快速集群性）；监管的重点（重要时段、重点地段、重点事件、重点人群）；教育的重点（“三禁两不”、“十不准”纪律规定及《中等职业学校学生公约》）；帮教的重点（学生严重不良行为的及早发现和处理）；提升的重点（文化基础和专业技能）。

（四）安全管理：落实三“室”一“园”一“边”监管，细化七“点”两“制”教育，坚持三个“定期”工作。

落实教室、寝室、实训室学生的安全管护，加强校园及周边秩序维护；细化防火、防溺水、防交通安全、防食物中毒、防学生间伤害、防地质灾害、反恐防暴七个教育重点，细化并强势推进“学生离校护送制”和“楼层监管责任制”；坚持定期安全教育、定期安全隐患排查、定期违禁物品收缴。

（五）养成教育：狠抓三“礼”三“规”四“有”五“无”。知礼仪，讲礼仪，有礼貌；深入学习《中学生日常行为规范》、《南溪职校学生礼仪常规》、《南溪职校学生一日常规》；穿有样，坐有相，言有规，行有范；墙上无污迹，门窗无破损，地面无纸屑，桌椅无划痕，卫生无死角。

（六）班级教育：践行五“多”四“导”“一帮一”。

多一点关心、多一点尊重、多一点帮助、多一点鼓励、多一点机会；学习上要辅导、生活上要引导、心理上要疏导、技能上要指导；学校教师与每一位“9+3”学生结对帮扶，在思想、学习、生活上全力帮助关心。

（七）行为导向：深化标兵评比。

学校在“9+3”学生中开展“五星”学生（文明之星、勤奋之星、技能之星、体艺之星、创新之星）评选，做到“学有模范，追有标兵”，（八）实习管理：工场学生“自治”。

学校注重对学生实训的规范管理，以“3Q7S管理”、“模拟工资制”、“模拟顶岗实习”、“模拟工管岗位”为特色，强化职业道德教育，渗透创业教育，搭建学生“班组自治”管理班子，自我教育、自我管

理，配合企业培养业务骨干，从而实现学生顶岗即可就业。

三、“五”条就业途径

一是帮助成绩好的“9+3”学生，参加对口高考、高职单招、参加国家成人高考，走高规格就业之路；二是支持全体“9+3”学生参加公务员和事业单位人员公招考试就业；三是动员身体素质好、政治素养高的“9+3”学生应征入伍；四是鼓励“9+3”学生和内地学生一起顶岗实习，学校推荐就业；五是指导“9+3”学生结合自身实际和当地特色，自主创业。

第五篇：素质教育 特色办学 人民满意

素质教育

特色办学

人民满意

——记发展中的滁州市逸夫小学

一、学校概况

滁州市逸夫小学地处滁州市经济技术开发区（凤阳路676号），1993属开发区管理，1994年底划归市教育局管理，2009年12月划归琅琊区教育局管理，2010年7月划归南谯区教育局管理。1995年获逸夫工程项目，改为现名，属公办小学。学校现占地14757平方米，二栋14186多平方米的教学楼及操场等附属设施。另外规划一栋4000平方米综合办公楼正在市规划局审批。目前学校有教师42人，学生498人，12个教学班。教师学历全部达标，其中本科学历14人，大专学历13人。学校具有中学高级教师1人，小学高级教师21人。市级骨干教师3人。国家级体育裁判（安徽省武术裁判长）1人。

逸夫小学一手抓教育教学质量的提高，努力创办令当地政府、人民满意的教育，一手抓和谐校园的建设，营造令师生平安幸福的校园。滁州市逸夫小学迎来了又一个春天，一朵艳丽的教育奇葩正在城南新区这块沃土中逐渐展露她强大的生命力。

二、特色办学

（一）抓思想建设，把教师拧成一股绳

校领导深入教师队伍中，找教师谈心，发放问卷调查„„让教师一起参与寻找问题，让教师一起参与学校规划。通过细致地调查了解，原来制约学校发展的瓶颈是人的思想问题。“人心齐，泰山移”，思想统一了，没有解决不了的问题。趁着全党上下全面开展党的群众路线教育实践活动的东风，党支部号召每个党员同志积极进取、严于律己、勇挑重担，努力做到一个党员一面旗。大家感到集体的力量，感到做为一名党员能为师生服务是多么光荣与自豪。领导带头，党员争先，如今的逸夫小学是遇事争着干抢着干，大家任劳任怨，不计报酬，整个学校教师精神面貌焕然一新。

（二）抓质量提高，让学校永葆活力立于不败

1．建立健全规章制度。制度是行动的约束，制度是行动的保障。吴校长结合学校实际，与时俱进，与领导班子修订学校各项规章制度，然后提交全体教师讨论，在不断完善后开始推行。正因为学校制度健全规范，因此执行起来顺畅到位，即使是令各校头疼的绩效工资分配方案，几年来逸夫小学一直是明净如水，风平浪静，未发生一起因教师分配不公而吵闹、上访事件，赏罚分明的制度极大地调动了广大教师工作的积极性。

2．不断提升教师业务能力。（1）学校订阅了大量的教育类报刊杂志供教师学习，鼓励教师积极撰写教育教学论文，做一名科研型教师。（2）虽然学校不大，资金有限，每年学校都会争取机会外派教师出去学习。近两年，我校外派教师十几人次，仅此一项教研经费就支出近两万元。（3）加强校本教研。学校教研氛围浓厚，每学期都安排教师上校内自荐课。每位授课教师除了要完成教学设计上交外，还必须在教研组讨论上说课，然后大家开展评课。另外学校还规定，每位外出学习教师回来后要上交听课等相关材料，必须上一节汇报课。（4）校领导推门听课，发现问题及时指出，督促改进。

正因为有了以上督促、鼓励的制度，学校中老年教师更加严于律己，精益求精，年轻教师更是勤奋拼搏。

3．开展丰富多彩的活动，培养锻炼学生的能力。依照规划，每学年的上学期学校要开展朗诵比赛、运动会、迎新年卡拉OK比赛，下学期要开展书法、绘画比赛，数学竞赛。通过这此活动，既丰富了学生的课余生活，也培养锻炼了学生的能力，发现了一大批小人才。

（三）抓安全教育，保学生平安度过每一天

我校地处滁宁快速通道旁，因此学生的安全教育更是举足轻重。每学期的第一节课是安全教育，每次班会安全教育不可少。大会讲安全小会讲安全。学校要求每位师生安全警钟长鸣，力保高高兴兴到校，2

平平安安回家。

学校总是把安全放在头等大事上来抓，由安保处负责，每天安排两位校领导值日，上午下午提前上班时间半小时到校站在校门口，确保开门学生立刻进入校园，闲杂人员不得进入校园。课间还安排两位教师在校园巡查，协助校领导维护学生安全。放学过马路是学生一大安全隐患。学校积极与当地交警协调，在学校门前路边安装闪烁灯以提醒过往司机。另外，每天放学，值日领导及教师亲自护送路队过马路，直到最后一名学生安全通过。两年多来，虽然紧临快车如飞的滁宁公路，但是，我校未发生一起师生交通安全事故。

（四）抓特色办学，让学校勇立教育潮头

学校在抓好科学规范长效的日常教学管理的同时，积极营造浓厚的校园体育氛围，着力打造特色鲜明的体育教学品牌。

学校根据校园布局，有效拓展学生的体育活动空间，不断丰富学生的体育活动手段。在学生体育活动场所，师生齐力绘制了形式多样而又简洁大方的校园体育文化墙，让学生的体育活动触手可及，让学生的体育热情挥洒自如，让学生的体育视野开拓更新。学生徜徉在体育氛围浓郁的校园里，每天都能置身于充满活力的体育生活中。

1．有效落实“阳光体育”活动，始终重视“两操一课”。早晨的课间操，全体学生以班级为单位，伴随着欢快的进行曲，整齐有序精神抖擞地入场。节奏鲜明、动作整齐到位的课间操，培养了学生集体主义精神，提高了学生的组织纪律性。

上午下午各有一节眼保健操，在科任老师的指导下，科学规范地进行，学生可以静中求动、动中取静、心手合一，缓解了眼睛的疲劳，养成了爱眼的习惯，收拾了上课的情绪，提高了学生的素质。

当然，最受学生欢迎的体育课，学校在课程计划和设置中给予高度重视，一二年级每天一节体育课，中高年级每周三节体育课落实到位。三位专业体育教师虽然教学任务繁重，但丝毫不影响他们努力上 3

好每一节体育课的热情。在体育课堂教学中，激发学生的体育运动兴趣，提高学生的体育运动技能，挖掘学生的体育运动潜能，培养学生的体育道德风尚。

每年一届的秋季田径运动会结合各种体育小竞赛，深受每一个学生的喜爱。学生从运动会上喜闻乐见、丰富多彩的项目中找到了释放激情的运动舞台，张扬了学生鲜明的个性，展现了学生积极向上的精神风貌。

2．倾力打造以武术、小手球为主题的体育教学特色。

国家一级武术裁判高波老师自幼习武，专业院校毕业，常年执裁省内、国内大型武术比赛。在日常体育教学中大力弘扬武术文化，潜心研习、大胆创新，自行创编了一套独具魅力、深受学生欢迎的武术操。这套武术操已经作为课间操在学校全面推广。每当老师们为武术操编配的音乐响起，孩子们便精神百倍、冲拳推掌。节奏欢快、特色鲜明的武术操成为我校一道靓丽独特的“名片”。

2011年5月，我校周冉、梁新丽两位同学经滁州市体育局领导的严格挑选，被送往安徽省武术训练基地学习深造，由于在我校打下了扎实的基本功，周冉同学在2013年8月安徽省青少年武术套路锦标赛中就获得女子丙组剑术冠军、枪术第四名、拳术第七名的好成绩；2013年7月周冉同学代表市青少年活动中心参加全国少年宫武术套路比赛获得剑术第二、长拳第三的好成绩。这是滁州市青少年武术发展史上的最佳战绩

学校的小手球队得到了各级教育部门的重视，学校专门安排体育教师制定科学合理的训练方案，调整时间刻苦训练，在市区比赛中获得了可喜的成绩。多次参加市区小手球比赛，被命名为“小手球特色学校”。

学校的乒乓球兴趣小组活动有着良好的土壤和优良的传统。早在2001年，我校乒乓球队员就获得滁州市男女前六名的好成绩。近在 4

不久之前的滁州市中小学乒乓球比赛中，我校乒乓球队获得了团体第四名的好成绩。

3．教学工作虽繁重，强身健体来放松。

“每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”繁忙紧张的教学工作让我们的老师身心疲惫，但老师们一直追寻教育生活的幸福感，力争消除教师职业的倦怠感。学校长期以来积极鼓励老师参加校园体育锻炼活动。利用课余时间，学校组织老师们积极参加教职工篮球、乒乓球比赛。操场上、武术练功房里练习太极拳表演的身影。洁白的太极服展现着刚柔相济的国学儒雅，优雅整齐的一招一式演绎着挥洒自如的中华神韵。

4．课题研究方兴未艾。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”学校各个教研组把教育教学生活中发现的问题、大量的实践梳理出来进行深入研究，形成共识，提升高度，凝结成教育智慧成果推广开来，开拓出教育教学的一片新天地。

根据大量扎实的极具体育特色的教育教学实践，学校已经申报了省级体育教学研究课题《小学武术操的创编、教学和推广》。学校千方百计支持鼓励各种形式的课题研究并取得了丰硕的成果。2008年，小学语文市级课题《古诗词朗诵》已经顺利结题；2010年，小学音乐市级课题《小学音乐教学创新教育实践与研究》成功结题。2011年，小学体育课题《小学生武术操的创编及教学、推广》已被安徽省教育科学规划领导小组和省教育厅确定为省级立项课题，并于2013年1月顺利结题。2014年1月，小学数学市级课题《小学数学教学中有效情境的创设与利用》和小学英语市级课题《小学英语教学 中文化意识的渗透和培养》顺利开题。

三、硕果累累

近两年，我校的素质教育成绩喜人，多名老师辅导学生参加省、5

市、区级征文、演讲、航模比赛活动取得了可喜的成绩。多名老师积极参加各级各类教研活动取得了骄人的成绩。2011我校荣获南谯区“教育系统先进集体”，2012年3月被南谯区教育局授予“优秀学校”，2012年9月26日，在南谯区文明委主办、区教育局承办的“喜迎党的十八大，中秋国庆家国情”中小学经典诵读活动中，我校选送的节目荣获二等奖，在9月28日由滁州市文明委主办的“ ‘联通杯’我们的节日—中秋节·国庆节中华经典诵读”比赛中，我校的《峨眉山望月》再获三等奖。2012年10月，在南谯区教育局举办的首届小学生趣味运动会上，我校小运动员发扬顽强拼搏的精神，勇夺三个单项冠军和团体总分第一名的骄人成绩。党的十八大召开前夕，我校师生组成的合唱团在区教育局主办的“颂歌献给党，喜迎党的十八大”大合唱比赛中，我校荣获了最高奖项——特等奖。学校于2009-2011被滁州市委、市政府授予“市级文明单位”； 2012年11月，被滁州市教育局表彰为“留守儿童之家示范学校”；2012年12月，被南谯区教育局授予“教育科研先进单位”；2013年1月，被滁州市委宣传部表彰为“爱国主义教育读书活动先进学校”；2013年6月被安徽省体育局授予“省级青少年体育俱乐部”等。

四、展望未来

滁州市逸夫小学校园面貌在变美，师生斗志在变高昂，教育教学质量在不断提高，面对成绩我们不敢止步，更不敢骄傲。在南谯区教育局领导的关怀和指导下，我校积极创建体育特色小学，全校师生凝心聚力，从硬件到软件认真筹划、精心准备。我们坚信逸夫小学一定会成为城南新区这块沃土中一颗冉冉升起的教育明珠！

滁州市逸夫小学

2014年3月