以人为本 以德治校 (乔木中心小学德育经验总结)

第一篇：以人为本 以德治校 (乔木中心小学德育经验总结)

以人为本

以德治校

——乔木中心小学德育工作经验总结

杨少华

钱进

我校是一所共有13个教学班，21名教师，465名学生的农村中心小学。近年来，随着改革开放的不断深入发展，学校德育工作发生了许多新的变化。为了在新形势下加强和改进学校德育工作，认真贯彻党中央颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等通知精神，拓宽德育思路，坚持以人为本、德育为首，从大处着眼、小处入手，从学生日常行为、身边小事和载体活动抓起，注重德育工作的经常性、针对性、实效性、渗透性和主动性，积极构筑学校、社会、家庭“三位一体”德育工作网络，使学校的德育工作取得显著进步。

一、加强领导，优化队伍，实行目标激励

1、成立组织，科学规划

提高学校的德育管理水平，增强学校的育人功能，我们认为：首先要设立职能相对专一的管理机构，成立学校德育工作领导小组，由校长负总责；二要制订学校德育工作规划，每期制定德育工作计划，并及时总结；三要重视构建德育管理体系，实行多层次德育管理模式，充分发挥学校党小组、团支部、少先大队等相关部门的职能作用；四要实行教师德育目标责任制，把德育工作作为教师成绩的重要内容，直接与教师的考核、评优、评先挂钩。

2、加强学习，优化队伍 在新的形势下，学校要搞好德育工作，首先要有一支高素质的教师队伍。近几年来，认真组织教师学习党中央颁发的有关德育工作文件精神，树立三个观点：一是育人为本。教育一切都是为了孩子们的成人、成才，育人为本是教育的根本目的。二是德育为首。在德智体美劳的教育当中，坚定不移地把德育放在首位。三是要注重实效。

3、目标激励，狠抓落实

学校的德育工作与其它工作一样，要实行目标激励，狠抓落实，定期考核。我们坚持以班级为单位，以班主任为核心全面开展德育工作。班主任每学期制定班务计划要有班级德育工作目标，学校定期召开班主任会议，讨论研究班级工作。同时我们对班主任进行了多次培训，使他们提高认识，获取信息，有利于在班级引导、帮助学生开展各种各样的活动。加强了对班主任履行职责等情况的检查、反馈、评比，制定了班主任岗位考核细则，每学年对班主任进行两次考核评优。这样，学校通过健全的德育管理机制，确保了德育工作的有效开展。

二、德育活动形式多样，贴近实际、贴近生活

学校的德育工作切忌空洞说教，应注重形式多样，贴近实际，贴近生活，把德育工作真正开展到孩子们的心里面去。

（一）优化育人环境，营造育人氛围

校园是学生学习生活的场所，学校无小事，处处都育人。一个优美的校园环境、浓厚的校园文化氛围，对学生是一种无声的熏陶和感染。为此我们从以下三个方面入手：

１（1）加大投入，美化校园。教学大楼建成后，先后投入近五万元绿化美化校园，如今校园内绿树常青、花草争艳，大楼、花池、碧草相映成辉；（2）制定校训，建造固定宣传栏。我们从办学观念、师生规范、校园规划等方面综合考虑，制定了校训、教风、班风、学风，在校内醒目位置建立了固定的宣传栏，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象；（3）开展第二课堂活动，占领校园文化阵地。依据学校自身特点和优势，积极组织开展各学科各类别的第二课堂活动，同时坚持每年举办一次“校园文化节”，坚持每学期开展踢毽子和跳绳两项体育健身活动，寓思想教育于各种活动之中。（4）开辟班级德育宣传阵地，形成班级文化特色。各班坚持每月办好一期黑板报，围绕学校教育工作的中心内容，缜密考虑，精心设计，讲究针对性，观赏性，知识性和趣味性。学生们把黑板报看成是自己学习的朋友，生活中的知己。班主任把黑板报看成是陶冶学生情操、培养学生能力的芳草地。同时，学校拥有爱国主义教育三辰影库一套，远程教育接收站一套，图书室和红领巾广播站各一间，加大了德育宣传的途径。

（二）开展系列养成教育，培养良好行为习惯

1、结合传统节日和重要纪念日，开展系列活动

坚持以活动为载体，寓教于乐。多年来，我们以德育活动引路，创造德育基地，营造良好的育人氛围。德育活动分为固定和不固定两大类。固定活动主要是利用传统节日和重要纪念日对师生开展有针对性的教育。如“学雷锋，树新风”、“珍惜水源，节约用水”、“革命英烈在我心中”等系列主题活动；不固定活动是随时根据党和政府的中心工作开展丰富多彩的、有意义的教育活动，开展为社会，为他人献爱心活动。

2、抓日常行为规范，重视养成教育

我校坚持以 “养成教育”为主线，对照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》（修订）要求，按“自尊自爱、注重仪表”、“真诚友爱、礼貌待人”、“遵纪守法，勤奋学习”、“勤劳俭朴，孝敬父母”等四个方面开展 “月月有主题，周周有内容”的专题教育。分年级设置教育重点，循序渐进，形成活动序列。同时学校还制定了《乔木中心小学学生日常行为十要十不准》和《卫生检查评比细则》，坚持每日一检查、每周一评比活动。通过抓文明礼貌、学习习惯、遵守纪律等方面的训练，培养了学生良好的道德素质，并转化为行动。

3、进行集体主义教育，培养协作精神

当前，我校学生中独生子女的比例增大，他们性格活泼，思想活跃。但是他们大多数的性格特征是：“对人不感激，对物不珍惜，对事不尽力，对己不克制”。针对学生中最常见的问题，我校加强集体主义教育，培养学生适应社会的能力和团结协作的精神。如开展“敬老助残”、学习先进人物、评选学校“十佳少先队员”等活动，用先进人物无私奉献的崇高品质感染学生，使那些以自我为中心，缺乏自制能力，对挫折的容忍力较差的学生受到影响，受到教育，让他们懂得走雷锋成长的道路，做一个品学兼优的好学生。

（三）创建绿色学校，开展环保专题教育 环境问题是人类面临的共同问题，环境教育要从娃娃抓起。我校针对乡情和学校育人功能，从1998年起逐步摸索，尤其以2000年9月学校开设《环境教育》必修课为主要标志，把过去环境教育只是对少数学生进行的以环境科普宣传为主的零碎知识传授变

２ 为环境教育的全面普及与发展，并制定《乔木中心小学创建绿色学校近期目标和远期规划》，成立了由校长挂帅的校环境教育领导小组。在抓好普及的同时，我们还更注重“绿色学校”内涵建设，坚持在德育、文化节活动、少先队活动、社会实践等各领域对学生灌输环境意识和环境道德观念，逐步形成了由必修课、渗透课、活动课三个板块组成的环境教育课程结构。

经过2年多的实践，形成了我校环境教育“四个结合”、“三个基地”、“三个层次”的“433”操作模式，“四个结合”为环境教育与课堂教学相结合、环境教育与少先队活动相结合、环境教育与学生日常行为养成教育相结合、环境教育与校貌改变相结合；“三个基地”为活动课基地、学校茶园实践基地、乡林场环境教育基地；“三个层次”为一、二年级的起步层、三、四年级的发展层、五、六年级的提高层。通过这种操作体系来渗透环保意识教育，全面提高学生素质。2003年12月顺利通过验收，被命名为省级“绿色学校”。

（四）依法治校，开展法制教育

1、落实法制措施，强化法制意识 建立完善了安全工作管理机构，明确了责任内容及责任负责人，健全了各项安全工作规章制度：校长要对全校安全工作负责；班主任对班级安全工作负责；上课期间的安全由上课老师负责；值日教师人人做到准时出岗，时时巡视督查，自觉承担起指定区域内的安全责任；总务处要加强校舍的管理与维修，消除事故隐患；教导处要加强学校各种教学设备、器材设施的安全管理。全校教职工均有维护学校安全和保护学生安全的责任和义务，对其责任范围内发生的安全事件应积极予以配合救护。

学校对全体学生提出要做到五个“不”：上下楼梯靠右轻轻走，不争先恐后；课间休息文明守纪，不追逐打架；器械练习要有老师保护，不单独做危险动作；校园环境要保护，不任意破坏；放学后随路队回家，不在外玩耍逗留。对全体教师提出要做到四“要”：自行车、摩托车在校内要摆放整齐；各教室、专用教室日常管理及安全检查工作要做好；体育课或体育活动教师要事先作好准备，创造安全锻炼的良好环境；课堂纪律要强调，准时上课，及时下课，加强防护，注意安全。并将这些细则要求作为优秀班集体评比的条件，教师工作的考核内容结合起来。

2、开展法制教育系列活动，培养知法守法的小公民

为了进一步探索法制工作的新路子，我校积极开展形式多样的法制教育活动。一是通过红领巾广播站开展“法制小常识”、“与法交朋友”等专题教育活动；二是定期组织师生到学校建立的“青少年法制基地”观看法制图片展，指导学生写心得体会；三是采取请进来，走出去的办法，组织听讲座、参观等教育活动；四是组织学生观看反对“邪教”电影、电视、录像等科教片，举行“崇尚科学、反对邪教”演讲比赛；五是引导学生科学文明上网和远离网吧、毒品活动，通过开展法制教育系列活动，培养学生从小做一个“学法、知法、守法的小公民”。多年来，学法、知法、守法已经成为我校师生的自觉行为，学校的案发率为零，师生犯罪率为零，校园内未发生一起重大伤亡事故。

（五）以家庭教育为途径，拓展德育的时间和空间 影响和促进学生成长的因素是多方面的，我们认识到德育工作应该社会化，需要全社会的共同努力和配合，才能形成学校、家庭和社会共同参与德育工作的新格局。所以，３ 我们努力探索多方位的教育途径，建立“家长学校”，并发挥其功能，为了搞好家庭教育，近几年学校成立了家长管理委员会，每学期召开家长会，对思想波动较大、学习较差的学生，班主任老师认真家访，或把家长找到学校来，向学生、家长全面汇报学生各方面情况，思想状况，道德水准，遵纪守法情况，学习情况，哪些方面进步了，存在哪些严重问题，例如个别同学经常进游艺室，同社会上不三不四的人来往，及时汇报给家长，增强家长社会的责任感。应该学校、老师做好的工作，学校老师一定做好，应该家长做的工作家长责无旁贷。经过不断摸索，我校先后被命名为省市级“优秀家长学校”。

三、以德治校结硕果，思想教育谱新篇

近年来，在上级主管部门的正确领导下，坚持“以人为本、以德治校”，拓宽德育途径，营造校园和谐的育人环境，把学生培养成为遵纪守法，勤奋好学，关心集体，文明向上的小公民，德育工作硕果累累。学校在2000年被授予县“文明校园”；2001年被授予县“优秀学校”；2002年被授予市级“绿色学校”、“池州市师德建设督导评估先进集体”、省“电教一类达标”学校；2003年被授予市级“农村示范学校”；2004年被授予省级“绿色学校”、省级“优秀家长学校”、市级“优秀家长学校”、“池州市教育管理年先进集体”、市级“语言文字规范化学校”、国家“十五”重点课题总课题组授予“子课题先进单位”。教师受省级表彰2人、市级表彰3人、县“十佳教师”2人，班级和学生在省市县级各类表彰、比赛中获奖上百人次。

四、面对新形式，认真反思，再走新路

面对新的形式，我们也发现目前学校在学生德育方面存在的最主要问题不在不重视，而在不实在；不在不突出，而在不渗透；不在不知情，而在不贴心；不在不活动，而在缺实效。我校表现比较突出的问题为：一是我们仍存在“重应试教育、轻思想道德”的思想倾向，一手硬一手软的现象仍然存在；二是开展活动轻社会实践、重校内教育轻校外教育。为此，我们将在已有成绩基础上，继续加大或做好以下工作：

1、抓好学校未成年人思想道德教育，进一步明确学校作为未成年人思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把学校未成年人思想道德教育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好；要采取有效措施，解决影响学生健康成长的现实问题，扎实推进学生思想道德建设；要通过各种途径，强化教育工作者的育人意识。

2、抓好学校心理健康教育，提高学生的心理素质。我们将克服困难，培训心理健康教师、开设心理健康课、落实场所，把学生的心理健康教育抓起来。

走中国特色的社会主义道路，培养更多适应时代要求的建设人才，学校德育工作大有文章可做，任重而道远。我们将继续努力，不断探索，大胆实践，开创我校德育工作新局面。

2004年10月30日

４

第二篇：以人为本，以德治校，切实加强未成年人思想道德建设

[推荐]以人为本，以德治校，切实加强未成年人思想道德建设

教育之道，德育为首。多年来，我校特别重视未成年人思想道德建设工作。尤其是近三年来，学校以中共中央《公民道德建设纲要》和中共中央办公厅、国务院《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为指导，特别是以落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思

想道德建设的若干意见》为根本，始终坚持全面实施素质教育，以人为本，以德治校，严管厚爱，不断优化育人环境，拓宽德育渠道，更新德育手段，丰富德育内容，走出了一条全方位、多层次的德育工作新路子。从而提高了德育工作的针对性、实效性，使校风、学风得到了根本性好转。良好的校风、学风不仅促进了教学质量的提高，也得到了当地党委政府、教育主管部门的充分肯定和社会各界人士的好评。

一、超前认识，更新育人理念

青少年是国家的未来，民族的希望，加强对青少年学生的思想道德教育，关系民族的未来，国家的前途命运。因此，我们认为作好学生的思想道德教育工作，必须确立以人为本的思想，坚持以德治校，充分发挥德育在育人中的灵魂作用。基于这种认识，我校确立了“树人先树德；育人先育心；立身先立行”的德育工作理念。为此，在开展德育工作时，我们注重将德育渗透到智育、体育、美育及日常生活之中。“学会做人”、“学会学习”、“学会健身”、“学会运动”、“学会休息”、“学会睡觉”、“学会做事”、“学会吃饭”等育人警语在校园内随处可见。

学校以爱国主义教育为主旋律，以学生的养成教育为基础，以法制教育为手段，以学生的自我教育为重点。深入开展“爱己、爱校、爱家乡、爱祖国”等活动，引导学生树立爱国主义思想。通过这些活动，使学生明确在学校“学做人、学知识、学本领”，有效地提高了学生的思想道德素质。

学校的领导、教师每学期都要向社会、家长、学生做出承诺，每周一的升旗仪式都有教师代表结合近期工作向学生做出郑重承诺。在与学生的交往中强调“低下头来和学生谈话，蹲下身来和学生交流”，建立和谐、平等、互相尊重的师生关系。真正体现了“学校以人为本”，”领导以教师为本”，“教师以学生为本”的先进育人思想。

前几年，一部分学生养成了一些恶习，说脏话、写脏字、打架斗殴、逃学旷课……教学秩序极其混乱。当时的学校领导受个别家长的要挟，不得不把学生分成快慢班。为了还给学生自尊与自信，学校经过调查研究，了解到分快慢班打击了一部分学生的学习积极性，挫伤了他们的自尊心。快班的学生只有优越感，缺乏进取意识，慢班的学生自暴自弃，破罐子破摔。结果快班不快，慢班更慢。学校领导班子对此问题进行了深入细致的研究，通过召开家长会、学生座谈会、教师会，反复论证分快慢班的危害，在个别领导班子成员保留意见的前提下，毅然决然将已经分了快慢班的年级重新分班。这样，原来被歧视的学生重新找回了自尊，找回了自信。

二、健全机构，严肃育人制度

落实德育优先发展战略，需要建立一支素质较好的德育工作队伍，确保对德育工作的领导、决策和实施。我校自上而下设立机构，逐级负责，进行链条式管理。学校成立了以校长为组长，副书记为副组长的德育工作领导小组，形成了校长、副书记——政教处——团总支（少先大队）——年级组——班主任一体化的德育工作体系，全面负责学校德育工作。为了确保德育工作有实效性的开展，我校还建立了一套较为完善的德育工作制度，即班主任工作量化评分制度；班风建设“流动红旗”评分制度；学生德育考核制度；年部主任和班主任例会制度；名师评聘及师徒传代制度；舍务管理制度等。

学校在健全德育领导机构完善德育工作制度的同时，强调制度面前人人平等。师生随意出校门要履行请假手续。师生在校时间穿校服、戴校徽，发现没按学校要求做按制度处理。大型活动、集会每个人都要准备一个小塑料袋，班级准备一个大编织袋，确保活动结束后无一杂物。各班的卫生承包区利用课间全天候有人管理，发现个别人乱扔杂物按制度办事。

舍务教师高度负责任，掌握学生生活规律半夜按规律叫醒有尿床习惯的小学生上厕所。就寝前按时清点人数，发现学生夜不归宿，立即组织去街里的网吧寻找。曾经有几次舍务老师找学生一直找到下半夜两点才把学生找回。学生在食堂用餐，每桌10人，由桌长分菜，然后同时用餐，在不浪费粮食的基础上，可以随便吃饭，吃饱为止。住宿生的早操口号阵阵、训练有序，是一道亮丽的风景线。

课间操队列整齐、步调一致，每天的课间操1500余名同学伴随着雄壮的人民解放军“一、二、三、四歌”进行曲迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，踏着“米”字型的队列行进，气势庞大、宏伟壮观，仿佛是在接受运动会主席团的检阅。

三、学科渗透，拓宽育人渠道

1、结合课堂教学，开展爱国主义教育活动。

各学科教师结合本学科特点，都恰如其分地渗透了爱祖国、爱家乡教育，保护环境教育，理想前途教育，遵纪守法教育和行为养成教育，做到了智育与德育的有机结合。如六年级结合思品课的有关内容，开展“学做小当家”活动，培养了学生勤俭持家的好习惯；七年级语文老师让学生把“皇帝的新装”编写成课本剧，让学生在惟妙惟肖的表演过程中去理解课文的深刻寓意，从而培养了学生诚实守信的思想品质；八年级的“模拟法庭”，教师根据教

材的有关知识，要求学生编写案例，同时联系法院，让学生去观摩案例开庭的全部过程，然后邀请法官做法律顾问。经学生认真准备，在模拟法庭中，从开庭到宣判，整个过程的每个环节教师都严格按照法律程序要求，对学生进行了指点，演绎了一场“真实”的庭审。学生也从中学到了许多课本没有学到的知识。学校要求把德育渗透到教育教学各项工作之中，贯穿在学生成长的整个过程中。

2、结合依法治校，开展“五自”、“四主”的思想教育活动。

“五自”即自学工程、自理工程、自护工程、自强工程、自律工程。自学工程是指加强学生的自学能力训练，培养学生独立获取知识和信息的能力。自理工程就是鼓励学生主动参与班级与学校的管理，让学生成为班级、学校的主人。自护工程指结合学校开展的法制教育课，培养学生学会用法律来维护自己的合法权益意识及防病、禁毒掌握自救本领。自强工程是指通过运动会、越野赛、军训等活动，磨练学生的意志品格。自律工程就是通过《预防未成年人犯罪法》、《中、小学生日常行为规范》、《中、小学生守则》、《校一日常规三字经》等法律法规及规章制度的学习，对照学习的内容找差距，规范自己的行为。“四主”是指形成“礼貌为主”的行为规范；倡导“诚信为主”的交友准则；强化“勤俭为主”的生活习惯；弘扬“进取为主”的创新精神。

3、结合学“洋思”，开展差生转化及互帮互助活动。

差生转化工作既是学校工作的重点也是学校工作的难点。我们在开展差生转化工作时，采用“两轮驱动”的方法。

一是采用教师“承包”制；学校对差生制定了帮教措施，每个差生都有具体教师或学校领导负责，校级领导专门承包犯错误严重或屡教屡犯的学生。找他们谈心，帮助他们树立学习信念，承包人还定期家访，和家长沟通，共同研讨并承担转化差生工作。我校自开展学习“洋思”以来，全体老师不挑剔学生，不选择学生。在“每个学生都能教好”的信念下，许多差生在老师的耐心、细致、热情帮助下都得到不同程度的进步。九年级邓某同学是一位名副其实的差生，班主任在转化她时，坚持从正面引导，“动之以情，晓之以理”。通过了解情况，谈话交流，放大优点，发挥特长的方法，对这名同学进行了春风化雨般教育。现在，这位同学已经逐步转化成了一名品学兼优的好学生。

二是让优秀学生与差生结对子，即“兵教兵”，“兵教兵”是我校开展学“洋思”以来帮教活动中的一大亮点。在一帮一的过程中，结对子的同学不仅要从物质上、学习上，更重要的是要从思想品德行为习惯养成上进行帮助。每个班级按以好带差排座位，墙上有三人一组的小擂台竞赛表格，每个小组时刻牢记“我们要一起进步！”通过这种“兵教兵”、“手拉手”的方式，许多同学的不良行为大有好转。五年三班的刘某，原来上课说话骂人，下课抽烟打架，经常旷课迟到，家长、老师都束手无策。班级的学习委员主动与他结对子，他俩一起学习、一起游戏，在学习委员的带动和帮助下，该同学彻底地变了样：运动场上有他顽强矫健的身影，双休日主动为班级写板报，看到别的同学打架，他就主动上前制止劝解。在“手拉手”献爱心活动中，他表现尤为突出，捐出全部压岁钱。在班会上，他动情演说自己进步的感受，教育了很多学生。

精诚所至，金石为开。在老师的耐心说教下，在“兵教兵”的帮助下，一个又一个的差生都发生了不同程度的转化。

4、结合新课改，开展社会综合实践活动。

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现。”这就告诉我们，实施素质教育，全面提高学生的综合能力，必须在社会实践中培养学生的创新精神和实践能力。为此，我们在坚持“面向全体学生德智体全面发展”的办学思想的同时，积极鼓励学生走出校门，投身社会，开展丰富多采的社会实践活动，使德育活动更具实践性，实现学生言与行的统一。在活动中，同学们以探究性的学习方式，发现问题，寻找原因，实地调查，解决问题。比如，我们开展了“学生零用钱的调查与反思”、“学校周围环境垃圾的调查处理”、“不良生活习惯与健康”、“走近家乡名人”、“以礼待人”、“《红楼梦》金陵词、曲与人物命运”等课题的研究。增强了学生对自我、社会、自然之间内在联系的整体认识和体验，对学生形成良好的品质起着重要作用。特别是在开展对家乡的名人的调查过程中，学生通过调查了解大量的家乡名人，采访家乡名人并和家乡名人对话，更激发了同学们努力学习的热情，人人争做未来的家乡名人。

四、营造氛围，优化育人环境

学校环境是一种“隐性课程”，它暗示着良好的道德规范，高尚的精神境界。因此，学校创设积极的具有正面效应的校园环境，对学生形成良好的道德品质具有潜移默化的作用。

1、注重校园设施建设，创设优美整洁的育人环境。

几年来，我校在教育局及党委政府的大力支持下，多方筹措资金，建起了精致的门卫房，宽大壮观的铁艺大门，美观漂亮的铁栅栏，寓意深刻的“双腾飞”汉白玉雕塑，硬化了篮球、排球运动场，铺设了环型水泥甬路，栽种了花草、树木、修建了永久性花坛，达到了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青园林式的校园。这样的环境对陶冶学生的情操，净化学生的心灵，塑造学生的人格，形成良好的道德品质起到潜移默化的作用。此外正在兴建的高标准的宿舍楼即将竣工投入使用。语音室、微机室、多功能电教室等设备达标、超前，为学生全面发展提供了展示自己的平台。

2、注重校园文化建设，创造良好的育人氛围。

我校在整治校园环境，营造德育氛围的同时，充分利用广播、板报、画廊等工具进行德育工作宣传。让板报说话，让墙壁育人。每学期初，政教处都组织班主任、美术老师、团总支书记、大队辅导员对校园文化建设进行专题研讨，整体构思，想方设法提高校园文化的品位性、时代性和育人功能。现在，中小学教学楼内有二百余幅师生作品，剪纸、绘画、书法、雕刻、粘贴等。每幅作品都浸透着师生的心血，作品构思巧妙，栩栩如生。学生通过自己动手操作，既丰富了业余生活又陶冶了情操。

3、注重德育基地建设，强化实践基地的育人功能。

我校建立了以敬老院、食用菌厂、蔬菜大棚等为主的社会实践教育基地。每年利用这些基地对学生进行爱祖国、爱家乡、爱劳动、尊老爱幼等方面的教育和锻炼。学生在这些活动中，不仅培养了能力，更重要的是学生的道德认知和道德水准都有了很大提高。

五、寓教于乐，丰富育人活动

1、重大节日、纪念日是培养学生爱国主义精神的有利契机。每年的3月5日，结合“学雷锋、树新风”开展送温暖活动。清明节，开展“踏烈士足迹、实现远大理想”活动；“七一”开展《幸福在哪里》主题团会、《知党、爱党、跟党走》少队活动；“十一”开展的《辉煌的55周年》大型文艺汇演等。其次坚持办好每周一升国旗活动，使之规范化、制度化、具有实效性。再次还通过各种形式的主题班会、队会，深挖爱国主义教育资源，增添富有时代气息的爱国主义教育内容，让学生在自我设计、自我教育中增强爱国主义教育的创新精神和实践能力。

2、学校、家庭、社会是培养学生健康向上的强大阵营。

为了沟通学校、家庭、社会之间的联系，每学期，我们都定期召开家长会，一方面由学校对家长进行培训，给家长讲解教育法律法规，教育教学理念，给家长观看《未成年人犯罪警示录》光盘，使家长掌握正确的教育子女的方法，提高教育子女的效率。另一方面，让家长更好地了解学校的教育教学情况和自己的子女在学校的表现，共同研讨如何做好学生的思想教育工作。

我们还经常聘请关工委的老干部到学校为家长讲课，使家长明确了教育孩子不仅是学校的事，也需要社会的关心和家长的支持。为加强对学生的法制教育和安全教育，学校聘请了法制副校长、法制辅导员。学校通过定期聘请法制辅导员做法制知识、交通安全知识、防火知识的专题报告，提高学生的遵纪守法、交通安全、防火防盗意识。此外，学校还组织全校学生观看《未成年人犯罪警示录》、《青春的奥秘》、《人际同心圆》等光盘。校长亲自为全校学生做安全教育及预防未成年人犯罪等方面的知识讲座。通过采取一系列有力措施，杜绝违法犯罪在学校滋生蔓延。

3、正确的导向是培养学生健康发展的关键。

21世纪是计算机的世纪，随着互联网的兴起与发展，今天，互联网已经深入人心，上网已经成为许多人生活中不可缺少的一项内容。但由于网络是一个虚拟的世界，网络交往具有隐匿性，而中小学生对事物的判断能力还比较差。加上上网的目的不明确，往往沉溺于网上不能自拔，进而影响了学生的学习或做出有损学生、家庭和社会的事情。我校虽在农村，但网络的吸引力仍比较大。过去许多学生沉迷于网吧，影响了学习，家长反映强烈。针对这种情况，我们全体教师通过“英特尔未来教育”培训，引导学生有目的的上网，带着任务上机、上网，把沉溺于虚拟世界或游戏聊天的时间用于综合实践活动课的学习和探究上。我们教育学生要善于网上学习，不浏览不良信息；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

几年来，在推进素质教育的过程中，我们始终把德育放在首要地位。坚持“以德立校，育人为本。”的工作思路，把先进的教育理念融入到德育工作之中，取得了一定的成绩，也有力地促进了学校教育教学质量的提高。但是我们也看到了自己的不足和存在的问题，我们将认真总结经验，发扬成绩，纠正不足，克服缺点，努力把我校未成年人思想道德建设工作推向更高水平。

第三篇：以德治校,构造德育管理体系2004秋总结

2005—2006学年第一学期工作总结

以德治校，构建德育管理体系

本学期我校德育工作确立了以江泽民同志《关于教育问题的谈话》为指导思想，认真贯彻落实中共中央颁布的《关于进一步加强和改进中小学德育工作的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，围绕“以人为本，以德立教，以质立校”的办学理念，以爱国、爱校思想教育为重点，以新的《中学生日常行为规范》和《中学生守则》养成教育为基础，切实加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育。构造由领导、班主任、法制副校长、家长委员会成员的德育管理架构，整合各方面教育力量，以德治校，扎实开展德育实践活动，增强德育的针对性和实效性，基本实现制定的德育工作目标。

一、构造和完善德育管理体系

为进一步加强德育管理的实效，强化管理效果，学校开学初就成立德育管理小组，构建德育管理网络架构。以郑仕全校长为组长、莫国才校长为副组长，政教处主任、教导处主任、总务处主任、级组长、班主任、法制副校长、家长委员会成员为组员。抓好五条德育工作线（班主任老师的教育主导线，心理健康辅导老师的生活指导线，学科老师的学习指导线，学生自我管理线，家庭社会辅导线），实施教书育人，管理育人，服务育人的全员育人措施，充分发挥党团员和班主任队伍的育人功能，致力于建立一支高素质的德育工作队伍。

二、加强队伍建设，提高管理水平，强化德育管理管理体系

（一）加强级德育队伍的建设，全面提高学校德育工作的水平和实效。

1、坚持行政例会制度，每周星期五为行政级长例会，郑仕全校长、卢新彦制订的德育工作方向和布置一些重要的具体的德育工作，在会议上进行讨论，明确方向，成达成管理共识。

2、级组长、班主任是我校德育队伍的中坚力量，加强班主任队伍建设，强化班级管理，畅通德育工作渠道的基本制度和基本保障。强化级长班主任的工作，通过过培训，结合实际，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求。通过班主任工作交流会研讨班主任工作的理论和实践，加强理论与政策的学习、研究。本学期我们召开了两次班主任工作研讨会，邀请了梁柳苋等班主任进行经验介绍，通过交流、探讨、学习，大家取长补短、集思广益，提高班主任管理理念和水平，确保学校德育工作的实效。

3、坚持全体教师的例会制度和级组会议制度，使管理制度网络化。德育的教育，不仅仅依靠学校领导、级组长、班主任，还要确立“全员育人”的观念，充分利用课堂教育的大阵地，构建全员、全程、全方位育人的新格局。坚持全体教师的体会制度和级组会议制度，就是要落实齐抓共管的全民意识，通过行政领导为主线，级组长、班主任教师、科任教师为网络，通力协作，形成一个以德育人、教书育人、服务育人的良好氛围。

4、建立学校、社会、家长三点一面的网络功能，强化德育教育的网络体系。一方面我们充分利用家长学校的积极作用，充分发挥家长的教育作用，另一方面我们在《班主任工作岗位责任制》中，我们明确了家访的要求，学校对家访进行统计，从而加强了对家访工作的力度，每个班都完成了学校给的任务。学校还加强了警校协助，派出所所长、指导员经常有针对性地给全校的学生上法制教育课。交警城区中队重点负责交通安全的教育，经常针对学生常出现的交通安全情况进行上课，今年11月还与我校共同组织了“与安全同行”交通安全的图片展览，通过生动的具有震撼力的图片展览，使学生吸取了教训，培养了交通安全的意识。11月19日，我校还组织学生到消防中队观看消防演习，大大提高了师生的消防意识。另外，每有长假期，如“五一”、“国庆”、元旦、寒假、暑假等，学校统一印制“家长安全责任书”，规范学生的假期活动，督促家长参与管理，以减少违纪和其它意外事故的出现，并要求家长实行家长事故责任制，积极配合学校监督自己的子弟。通过三位一体的立体式管理，大大提高了德育管理体系的教育功能，推动我校的德育建设。

（二）加强和完善岗位考核制度，增强管理结构体系的辐射力。

1、为进一步促进班主任素质的提高，提高管理体系的效力。我们根据实际情况制定一套比较符合实际的《恩城中学班主任工作手册》，建立《班主任工作责任制》和考核实施细则，明确了班主任岗位职责，做到定量和定性结合，点面结合，形式与内容结合，使之公正、科学。每学期进行考核两次，等级为优秀、合格和不合格，一学年总评，选出考核优秀的班主任，学校发给荣誉证书和奖金。通过考核机制的考核，加强班主任的工作责任感，达到提高班主任工作实效的目的，使班主任在相互竞争、学习中提高自身素质，发挥他们在学校德育工作中的骨干作用，使学校的德育工作真正得到落实。

2、进一步健全和完善各项评比制度，以量化管理的办法，从各方面来推动德育管理体系的发散力。本学期继续以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为立足点，进一步加强了恩城中学先进班的评比制度，落实清洁卫生检查、仪表检查、文明宿舍评比等常规的检查制度，继续保持我校为日常行为规范示范学校的先进性。

（三）加强师德建设，强化管理体系的内驱力。我们为了使德育体系的架构能够真正发挥其全面的效应，通过不断加强师德建设的办法来推动德育工作。我们不断组织教师学习各种法律制度，包括《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《关于进一步加强和改进中小学德育工作的若干意见》等，通过组织学习、集中培训、以老带新等途径，建立一支具有爱岗敬业、呕心沥血的奉献精神，励精图治、艰苦奋斗的创业精神，尽心尽职、爱校如家的主人翁精神，求真务实、开拓进取的改革精神的高素质的教师队伍，让全体教师应充分认识到，教会学生科学思维是教师的首要任务，教会学生做人是教师的永远职责，积极拓展德育途径，把德育寓于各学科教学和丰富多彩的教育活动中，把学科教学的科学性与思想性，教书与育人有机的结合起来。我们强调，在教育学生的方式方法上，要动之以情，晓之以理，潜移默化，氛围陶冶和寓教于乐等多种形式，尽力挖掘学生身上的闪光点，以爱心激发学生的进取之心。

2、加强党支部建设，发挥教工会、共青团委作用。学校充分发挥党支部战斗堡垒的作用，团结全体教职员工，同心同德，努力完成学校各项工作任务；规范党支部民主生活，每一学月进行一次组织生活，组织党员认真学习党和国家的方针政策，共商学校教改大计。在教师和学生群体中，积极做好培优入党工作，为党输入新鲜血液，增强党支部的战斗力。组织党员到南海影视城、佛山祖庙进行参观学习，开阔视野。开展丰富多彩的群众性文体活动，活跃校园文化，陶冶师生的情操。另外还充分发挥生力军——共青团的作用，配合学校做好各项工作，第十三周召开了我校共青团代表大会，选出了黎艺青为新的一届的团委书记，使团的先进作用再度焕发活力，围绕学校中心工作，积极开展团队活动，为学校教育教学工作营造良好氛围。

3、启动“培优辅差”和“一帮一、一对红”活动工程。本继续落实一位教师负责帮教转化一名后进后的岗位责任制。学校团委和学生会要在学生中开展“一帮一、一对红”活动。在全体师生中树立“转化一个后进生和培养一个大学生同样光荣”的理念。转化后进生，各级组做好规划调查工作，落实到教师，形成齐抓共管的局面，同时，要加强跟踪教育工作，及时发现不良苗头，及时进行教育，力争大面积提高后进生转化率，达96%以上，并召开了转化后进生工作经验交流会，使“不让一个学生掉队”的要求得到了很好的落实，从而稳定了德育教育过程中的不稳定的因素。

4、建多元化自主评价体系，激励学生全面发展。评价犹如一面旗帜、一根标杆，能够使学生发扬优点，克服缺点，发挥着重要的引导作用。我校实施了全面的德育考核制度，在重视终结性评价的同时，更加重视过程性评价，注重让更多的学生在评价中体验到欢乐和成功。加强德育科研，开展了学生操行评语改革实验，制定了德育评价的基本原则和方法，指导班主任老师进行具体操作。改革过去单一的评价方式，建立了多元化、自主性、激励性评价体系。在定性评价方面，要求班主任利用班会时间有计划组织学生进行自评互评，帮助学生找优点，树立学生的自信心，激发学生那颗向上向善的心，帮助学生体验成功；在操行评语上，肯定优点，鼓励特长，全面发展，提出希望；第二人称，亲切的话语，所有这一切，让学生倍感关怀和温暖，一份份赏识性评语，犹如润物的雨丝，滋润着学生那渴望的心田。期末召开主题班会，让每一个学生进行”述职”、申报荣誉称号，在此基础上进行同学评议，让每一个学生都进行“我能行”的成功体验。加强优秀学生干部、优秀团干部的评比工作，树立典型激励辐射全校。

二、充实校园文化建设阵地，强化德育管理体系的感化力

1、持做好每周国旗下的讲话工作，每周一个主题，由学校领导、教师代表、学生代表讲话，围绕当前的国际、国内形势和学校的一些重要的事情，有针对性地进行政治思想教育活动，主题鲜明、严肃，气氛浓厚，对学生的教育起着很大的作用。

2、一步规范班会课，主题班会课，加强德育的主要阵地。学校规定每周星期一第六节为班会课，针对本校、本班出现的问题及时处理，或引以为戒，防患未然。学校还规定每班每一学月最少举行一次主题班会课，形式多种多样，生动活泼，进一步巩固和强化德育的思想阵地。学校也按照学年计划举行了全校性的主题班会观摩课，如举行了以“诚信”为主题的班会观摩课，以“做雷锋式的好少年”、“法伴我成长”的演讲比赛，以“诚信”为主题讲故事比赛。从小培养学生诚实守信的人格。

3、注重用优美的环境和浓厚的德育氛围去熏陶人，充分利用《鳌苑》、黑板报、手抄报、学习园地的积极作用，定期出版。我们要求达到“一草一木见精神，一砖一瓦都有情，每面墙壁会说话，每个景点育人心”的境界。校园内有醒目的校训，崇德、博学、慎思、学行铜字校训，教室有五星红旗、图片馆的条例，名言警句、伟人画像和富有人情味儿的警示语，有力地促进学生进行正面的心理暗示和道德内省；同时重视了班级文化建设，教室后面都有黑板，学习园地，还有学校宣传橱窗。学校根据每期宣传的内容和形式，对每个班级黑板报、学习园地、级组宣传橱窗进行考评，从而营造浓厚的育人氛围，让学生在浓厚的校园文化环境中得到熏陶，耳濡目染，潜移默化，起到了春风化雨的教化力量。

4、挺好广播工作，每日读报，报道校园的好人好事，点评社会的热点问题，每周一利用眼保健操之后的3分钟时间进行校园点主评活动。对拾金不昧的学生和个人表彰，弘扬师生的责任感，使命感和荣誉感，引导学生关注社会的进步和发展，加强集体主体精神教育。

5、继续加强情感实践教育活动。本继续开展社会实践活动，加强学生的爱国主义教育和爱心教育，通过亲身的体验更有效地教育学生。组织师生参与献血活动，让学生感悟“拯救生命”的伟大，学会帮助人，关心人，爱护人。今年四月份我们组织学生鳌峰山烈士陵园扫墓参加缅怀革命先烈活动，加强了爱国主义的思想教育。今年五月份，组织了年满18岁的学升参加了成人宣誓活动，增强了学生的社会责任意识和历史责任感，使德育教育在实践中得到升华。

5、开展丰富多彩的文体活动，提高学生综合素质，以强烈的艺术熏陶为手段，提高德育教育的效果。丰富多彩的文体活动是德育教育的一种延伸，我校通过军讯训、校园书法大赛、班级际篮球赛，田径运动会、元旦汇演等一系列活动，不仅挖掘一批有专长的人才，还极大地活跃了学生的校园文化生活。大大地提高了学生的综合素质，尤其是文化艺术素养，得到了市局的领导的一致的好评。

四、发展政治“路线”，积极发挥党员、团员的先锋作用。在政治上关心学生，动员学生积极向党、团组织靠拢，创造条件争取加入中国共产党和中国共产主义青年团。本学期举行了两次党章学习活动，并在高三级学生中发展一批建党发展对象。同时积极在学生中发展团员，按计划发展了一大批符合条件的同学加入了中国共产主义青年团，为少年先锋队增添了血液，为学生的德育教育增加了动力，为德育教育增添了活力，2005，我校被评为恩平市普教系统的先进单位，市德育先进单位，维稳和综治先进单位，市把我校维稳和综治的经验进行全市推广。

2005年1月24日

第四篇：以德育德

做爱的山泉

武威十九中 刘瑞生

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这一番话，我不难领会，离开了情感，离开了“爱”，一切教育都无从谈起。那么，作为一个班主任，就更要做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通, 用爱呵护学生成长。这时，你会感到异常的愉悦。这份愉悦的感受来自学生带给你的感动，它如濛濛细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。

作为一名有十几年工作经历的班主任，我深深感受到：班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。

一、用爱去营造一个团结的班集体

新生报到，带着喜悦、好奇、求知欲，我们有了一个新的班集体。从此要开始一段新的生活，所有的事情他们要开始独立去承担、面对。一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。所以他们再也不能我行我素，各行其事，一切要以集体为重。班主任要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生。为了做到这点，我把关爱渗透到平时。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温柔的目光、关切的话语、递上的一杯热水。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电安全。我在尽力做到：随风潜入夜，润物细无声。这样学生就乐于亲近我，就沟通了师生之间的心灵，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生把我当做可以依赖的人，也乐意和我推心置腹地谈思想、学习、生活，心就会往一块儿想，劲就会往一处使，形成一个有凝聚力和向心力的班集体。

二、师爱激励学生进步

作为班主任，在开展班级工作中，常会遇到“恨铁不成钢”的学生，你苦口婆心，他对答如流；你略施责罚，他心中怀恨。此时，班主任工作要有耐心，切忌粗暴对待，要深入了解学生，找出学生发生情绪波动的原因。我班级里有个学生，各科的成绩都非常差，平时的表现也不好，经常破坏自修课纪律，我找过他家长谈话，了解了他过去学习的情况，又找他好好谈话，作了耐心细致的开导，帮他解决心理上的问题，一段时间后，这个学生各方面都表现得非常好。

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。

三、关爱学生的心灵成长

现在的中学生，多是独生子女，在家里娇生惯养，青少年时期的学生，身心正处于一个迅速发展阶段，在心理上表现出半幼稚半成熟状态，再加上家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受能力极小，心理素质较差等。面对着学校繁杂的规范要求，沉重的书包，饱和的时间安排，有的学生往往会走向极端，一种是过分服从依赖，惟恐做的不够，整天只是机械似的埋头苦学，另一种是认为自己无法成材，成功无望，学习上只是敷衍，这些都是学生不良心理品质的表现，作为班主任，必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛的接触，了解他们的内心世界，思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。

班主任与学生交心要善于选择方式、技巧及态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾虑的倾吐真实的心理活动，这样再进行全面的分析研究才能有的放矢的进行教育。当然要让自己走进学生的内心世界，首先还得考虑学生是否接纳你，学生只有认为你是一位让他佩服、尊敬的老师，他们才会敞开心扉同你交流。因此，作为班主任，还得不断塑造自我形象。

班主任生活在学生中间，是他们看的见、摸得着的最好榜样。因此，塑造班主任自我形象的最好办法就是身体力行，积极参与到学生的行动中去，要求学生做到的自己的首先得做到，如我每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑、垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样结实又耐用。上课时问同学们：老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们知道吗？因此我偷懒你们是不会知道的，但我不会这么做。讲文言文时，凡是中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，如果没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上。劳动时亲自动手，而不是只做“甩手掌柜”，外表端庄，衣着整洁，刻苦钻研专业知识等等，如果老师以身作则，学生就会模仿并下定决心去做，同时还能感到老师平易近人，从而才使学生愿意接近你，同你交流。

四、用爱营造集体的“凝聚力”

有了爱的基础，创设和谐的师生关系，成为做好班主任工作的纽带。一个班是一个集体，这个集体的好坏，关键是看这个集体是否有凝聚力，那么老师和学生的和谐是形成班集体凝聚力的关键.在这方面我注意不断调整师生关系。班委会可以说就是师生之间的润滑剂.那么，在般干部的选拔中我也是费了一番心思。开学两周后，通过对学生平时的表现和观察，我分别找了几个比较有能力、懂事的孩子谈话，鼓励他们参加班委会的选举。之后又分别有人来找我“毛遂自荐”。那么对于他们我秉持着“公平、公正、公开”的原则，本着“能者居上”的宗旨，对每一个竞聘“岗位”上的每一位同学都进行试用，时间是一周，看看在他所管理的一周之内工作做的如何，最后对几位竞聘人员进行总结，由同学们选举出心目中的合适的班委人选。通过班委选举，进一步加深了我和同学之间的交流，使师生关系进一步融洽了，也正因为和谐的师生关系，我和同学们心往一处用，劲儿往一处使，为我班的发展共同努力。

师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳畔那一声声清脆的“老师，你好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？就让我们做一泓爱的清泉，无私地清澈着每位学子的心灵，浇灌出万紫千红的春天吧！

第五篇：以德治校汇报材料江

以德治校，树文明新风 以人为本，构建和谐校园

——雷台小学创建县级文明单位汇报材料

永宁县雷台小学 2011年6月

以德治校，树文明新风；以人为本，构建和谐校园

—雷台学创建县级文明单位汇报材料

各位领导：

几年来，在县委政府的正确领导下，在县文明委（办）的指导下，我校始终把文明单位的创建工作摆到重要位置，坚持一手抓教育教学工作，一手抓精神文明建设。文明建设工作紧紧围绕学校工作目标，以科学发展观为统领，以办好人民满意教育为目标，以推进基础教育改革为中心，开展了稳步有序的文明创建活动，有力的推动了学校工作的全面发展。

一、基本情况

1、雷台学始建于1952年，原名雷祖庙，1969年搬迁新建，1988年和2002年进行两次翻建（教学楼）。学校占地面积8041平方米，建筑面积积2130平方米，绿化面积500平方米，现有教职工总数11人个教学班，学生125余名。多年来，通过全校师生的共同努力，2007年和2008年分别通过了教育强县、“两基”迎国检考核验收。2010年分别通过了安全文明校园和卫生先进单位的考评验收，并被授予县级“卫生先进单位”和“平安校园”称号。

二、主要做法

（一）加强组织领导，统一思想认识，为创建活动提供有力的组织和思想保障

一是统一思想认识，确定创建目标。为提高全体师生的整体素 质，提升办学水平，我校在2008年确立了创建县级“文明单位”的总体目标，制订了具体实施方案，召开了创建工作动员会，将实施方案贯穿于学校工作的始终。还在创建过程中多次召开专题会议，研究布置创建的具体工作，实现了创建工作制度化。二是加强领导，落实创建任务。学校成立了由校长任组长的创建工作领导小组，将创建工作落实到每一个人。一件一件地抓，一项一项地落实。使全校上下形成了“一把手”负总责，全体师生共同参与的创建工作的新局面。

三是加强班子建设，发挥表率作用。领导班子精诚团结，认真带头贯彻党的教育方针，做到既教书，又育人。工作上团结奋进，富有凝聚力、战斗力。生活上廉洁奉公，严于律己。重大事情集体商议后才施行，工作上既有明确分工，更有通力合作。

（二）、围绕教育、教学工作，突出创建成效，全面提高办学水平几年来，我们以创建文明单位为动力，稳步推进学校工作的顺利开展，使精神文明工作与教育教学工作相互促进，相得益彰。学校坚持以“三个代表”思想为指导，以科学发展观为统领，不断丰富管理理念，加强责任意识、法制意识、开放意识和服务意识的培养。主动了解教师的内心需求，特别是精神上的需求，并最大限度地加以满足。在具体的工作中，尊重教师的人格，尊重教师的个性，给教师一个适当的“自由度”，尽量为教职工营造一个宽松的工作氛围。注重为教师搭建施展才华、实现自我价值的舞台，为教师的发展创造条件，把提高教师素质，培养骨干教师作为学校的一项重要工作，激发了他们 不断学习的自觉性和积极性。三年来，参加县级教学教研活动的教师达3人次。教师积极转变教学观念，大胆实践新的教学方法，不断创新、探究、积累、总结，逐步形成初具特色的教学模式。王英伟老师参加县教育局组织的小学语文教师优课大赛获得二等奖；近三年，学校及教师多次荣获教办各种奖励。

（三）、围绕党建和党风廉政建设，扎实开展“四个文明”建设 抓好学习型党组织的建设是“四个文明”的有力保证。四个文明建设从支部抓起，支部注重坚持物质文明、精神文明、生态文明与政治文明建设并重的方针。坚持政治理论学习，重视发挥党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和桥梁纽带作用，认真贯彻落实科学发展观，重视思想建设和作风建设，密切党群、干群关系，坚持“三会一课”制度。支持和帮助工会、团、队等组织开展工作。协同工会组织做好对老、弱、病残教职工的走访、慰问及对退休教师的安抚工作和妇女工作。重视民主管理、校务公开工作。热情接待学生、家长等来访者，把制度管理与人文关怀有机结合起来。不定期地召开各种类型的座谈会，洞悉教师思想、了解学生状况、倾听学生家长心声。

深入扎实开展“创先争优”活动。组织党员认真学习，明确“创先争优”活动的指导思想、目标任务以及先进基层党组织“五个好”的标准和优秀共产党员的“五好标准”，使大家学有目标，赶有方向。为达此目的，支部成立了功能党小组：《培养良好的学习习惯》功能党小组的建立，使支部开展的各项活动落到实处。在深入学习实践科学发展观和“创先争优”活动当中，全体党员先后多次平整校园，为 学校节约经费约1000余元。支部还坚持党员干部讲党课，普通党员讲党课，党员骨干教师讲优质课的做法，充分彰显了党员的表率作用。在平时的政治理论学习中注重发挥党报党刊的宣传作用，每年按规定认真完成党报党刊的征订工作。

（四）、以“四德”教育为主线，坚持思想道德建设，把创建工作落到实处

1、是坚持贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《自治区党委关于加强公民思想道德建设的实施意见》和《中共银川市委关于加强思想道德建设的意见》，扎实开展社会主义荣辱观教育。不断加强行风建设，坚持民主管理、民主监督，成立行风评议工作领导小组，每年举行1次由学生、家长、教师参与的民主评议行风工作。学校注视多渠道、网络化做好学生的德育教育工作，以“四德”教育为主线，形成党、政、工、团、队齐抓共管的德育局面。学校全面安排、及时指导班主任、少先大队的工作，充分发挥各自的作用。三年来，在团队组织建设方面，坚持以“党建带团队建设”，在少队组织建设方面，积极开展“推优入团”活动，通过每年一次的团队课不断提高少队干部的思想认识和理论水平，提高了少队干部队伍的整体素质，学校在督促团队抓好常规工作的同时，还指导团队组织开展了大量富有成效的活动。学校也非常重视家校共建活动的开展。注重建立家庭、社会、学校相结合的教育网络，每年举办1届家长学校。我们也重视做好家访和家长通讯联系工作，听取家长对学校教育的意见和要求，与家长 交流学生动态、班级情况、作业负担等；及时了解学生情况，对有特殊情况的学生做到心中有数，有的放矢地实施教育。这些活动的开展不仅提升了小学生的思想道德水平，而且丰富了校园文化生活。

2、是以提升市民素质年为契机，继续抓好学期初常规教育和养成教育。每学期开学初，要求班主任在班级管理中必须做到班会、三操、大课间、课外活动、打扫卫生、重大集会活动、意外事故发生“七到场”，并要求各班主任在班级安全管理中设立“护班”小组和“安全信息直报”小组，做到预防为先。还要求全体师生能够文明用语，净化语言环境，提倡师生见面互相问好。通过这些活动的开展，从正面激励了学生继续进步，班集体凝聚力得到进一步加强，校园风气得到了净化。

3、是以活动为载体，切实抓好育人工作。坚持每周一升国旗和国旗下演讲活动；每年三月我校坚持在全体同学中开展向雷锋学习、向“少年英雄”学习的双学活动；三年来，共表彰“雷锋式”好少年30余人次；结合重大节日和重要历史事件开展活动，如结合中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利65周年，组织学生办手抄报和革命歌曲大联唱活动。春秋两季分别举行小学生田径运动会和趣味运动会；庆祝“六一”儿童节，少先队大队组织学生开展游艺活动，让所有的孩子们在自己的节日里感受到了节日的快乐和幸福，同时对一些工作上比较突出的优秀教师和学生进行表彰。党支部还开展“一帮一结对子”活动，要求每位党员教师帮助一名同学，从思想上和学习上以先进带动后进，共同进步。这些活动的开展既丰富了校园生活，也为学 生的全面发展搭建了平台。

4、是重视学生参与环保活动。

主要围绕“参与环保活动，创建绿色学校”为主题，开展各种环保德育活动，让师生们关注环保、宣传环保、参与环保。

5、是重视生态文明的建设。每年的3月9日是保护“母亲河”日。保护母亲河行动，是共青团组织青年以保护哺育中华民族的一方人民的“母亲河”——黄河为主题，以宣传栏、黑板报等形式对“母亲河”流域生态状况、行动开展情况进行宣传；倡导和树立绿色文明意识和可持续发展意识，为母亲河更好地造福于中华民族和实现全球性生态平衡做贡献的一项重要工作。通过开展保护生态环境，实现可持续发展以及水土保持法、森林法、草原法、环保法等宣传活动，举办各种仪式、纪念活动，演讲比赛、知识竞赛等进一步增强广大青少年绿化祖国、防止水土流失、建设生态环境的光荣感、责任感和使命感。广泛组织青少年，特别是少先队员清除白色垃圾和其它废弃物，保护治理成果，美化和保护环境。从大处着眼，从小事着手，培养学生爱家乡、爱祖国的良好品质。

（五）、扎实开展科教文体工活动

一是坚持对全体教师进行专业技能的教育培训，经常开展内容健康、形式多样的文化体育活动。学校将学习行为作为教师的日常事务，完善学习教育机制，建立了一套具有相对稳定的、连续的学习、培训、考核、评先评优的激励机制；构建以素质教育为核心，知识更新为重点，以在职参加继续教育和校本培训学习为主渠道，以组织骨干轮训 为重要措施，以自学为主要形式的终身学习教育体系，使学校教师学习能力、创新能力、竞争能力得到最大限度地激发，全面提升学校教师的现代化教育教学水平，让每位教师都跟上时代的步伐。二是学校工会牵头能经常开展丰富多彩，寓教于乐的群众性文体活动。每年开展2次教职工趣味运动会或者才艺展示会。这些活动的开展不但为师生的全面发展搭建了平台，而且丰富了校园文化生活。三是加强科普宣传工作，创设科普文化氛围。学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，促进学生科学素质的提高

（六）、学校内部管理科学规范

经过三年创建活动的开展，我们严格按照文明单位创建标准，坚持科学规范管理、不断完善社会保障体系，健全民主管理制度，落实校务公开制度。学校机构设置合理，管理到位，各项规章制度完备，管理体系严密，管理信息畅通，管理工作全面规范，形成了严格有序的制度管理和人性化管理相统一的、行政管理和自主管理相协调的学校管理机制，保证了学校各项工作顺利、有序地开展。

（七）、学校环境优美整洁、平安和谐

一是齐心协力做好教育教学服务工作。对学校新购物品及时登记造册。督促使用人员注意爱护，规范管理，不定期地检查财产的使用情况。坚持财务一支笔原则，经费管理规范，运用合理。

二是抓好校园绿化、美化、硬化工作。为了美化办公环境，种植、了花草。对校园部分方砖基础不实，造成塌陷、开裂，缺损，组织修补。

三是根据上级部门的要求，进一步完善了《校舍安全信息工程》档案，李为东教师按照整档目录，逐一进行建立，填写表册、拍摄图片、录制视频、音频，建立电子、纸质两种档案，经上级部门的督导检查，反复更改完善，完成任务。

（八）、综合治理、传染病的防控和计划生育工作落实到位 一是在文明单位创建活动中，我们紧紧围绕维护社会稳定、构建和谐社会这一主题，以创建平安校园为载体，坚持依法治校，狠抓综合治理。举措是：完善了机构，明确了职责，校长与教师签订《安全教育目标管理责任书》，制订安全教育工作计划、预案，不断完善防范安全事故的措施；广泛宣传，提高认识，利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育活动，利用周一升旗和活动课时间，小结安全工作，强调安全事项，依据时令及时印发《安全教育告家长书》，并有针对性地开展安全教育活动；及时排除整改安全隐患，重视做好学生的矛盾排查及处理工作，重点是六年级学生中的矛盾排查处理工作，做好学生的心理辅导工作；加强了人防、物防、技防工作，逐步建立起了人防、物防、技防体系，为师生生活和学习营造安全文明的校园环境；重视家庭在安全教育方面的作用，每学期召开一次家长会，各班班主任向家长宣讲了当前的学生校内外安全知识以及学校和社会应对的一些措施，三年来，学校无1例交通、溺水事 故发生；重视各类信息报送工作，校长亲自抓此项工作，负责每天将晨午检学校汇总情况以及安全和综合治理方面的信息进行直报，另外学校开展的活动、校园简讯，对外宣传都做了很及时的报送。二是认真做好学校卫生和疾病防控工作。认真贯彻执行《传染病防治法》的有关规定，经常开展爱国卫生运动，各班每天二次打扫室内外卫生，周一全校大扫除，清除卫生死角。建立定期清扫和保洁制度及检查制度。经常对学生开展健康教育，宣传卫生知识。组织学生参加体育锻炼和户外活动，增强体质。围绕卫生健康制定了系列制度，保障了在突发事情发生时，有应对措施。严格按晨午检制度、疾病报告追访制度办事。几年来，由于学校防控工作到位，措施得力，我校无一起群体突发性传染病事件发生。

三是做好人口和计划生育工作，落实各项奖励优惠政策。按照计划生育目标管理责任制的要求，校工会从计划生育的基础工作抓起，在加大计划生育政策宣传力度的同时，认真检查计划生育政策的落实情况，扎扎实实开展服务工作，促进计划生育工作经常化、规范化、制度化。学校还将女职工的维权工作和计划生育工作有机结合起来。学校还联系妇幼保健医院的医生开展生殖健康讲座，定期为女职工进行妇科常见病检查，从2008年开始又增加每年为全校职工进行生殖健康检查，仅此一项每年要支付费用达1500元之多，从而为广大教职工提供生殖健康优质服务。由于工作到位，计划生育率达100%。

（九）、民族团结月活动扎实有效

认真贯彻党的民族和宗教政策，经常进行马克思主义国家观、民族 观、宗教观和民族团结教育。立足引导，重在教育。遵循少数民族学生的认知特点和身心发展规律，注重理论与实践相结合，有重点、分层次、有针对性地进行教育。坚持专项教育与在其他学科教学中的渗透相结合；课堂教育与寓教于乐的实践活动相结合；掌握知识、培养能力与正确人生观、价值观的养成相结合；过程、方法与目标相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；统一要求与体现民族和地区的特点相结合；贴近生活、贴近实际、贴近学生情感。开展民族团结教育工作，要做到由浅入深，循序渐进，不断巩固，注重实效。

（十）、文明单位创建工作

一是加强指导，明确责任。学校成立了创建县级文明单位工作领导小组，由校长任负责人，教师为成员，领导组成员职责分明、联系紧密、目标明确。把创建文明单位的工作列入重要议事日程。定期召开专题会议，研究、动员、部署、总结创建工作。制定了工作计划，把任务具体分解落实到每一个人。一件一件地抓，一项一项地落实。领导小组能对全校文明单位建设工作进行有效指导、协调和检查。严格落实“一把手”责任制和一票否决制。单位注重对创建工作档案资料的收集整理。

二是广泛宣传，营造氛围。学校通过开创建动员会，下发学习资料，展开宣传，真正做到创建意义、创建目标、创建要求和文明规范“四个明确”。学校党支部还向全体师生发出如下号召：全校师生员工要以强烈的责任感、饱满的热情、务实的作风和扎实的工作，积极投身到文明单位创建活动中来，从小事做起，从身边做起，从自我做起，举全校之力，树文明新风；以知行合一，建文明校园，创文明班级、倾师生之情，做文明标兵。

以上就是我们对照《永宁县文明单位创建标准》进行的汇报，如有不妥，欢迎批评指正。

雷台小学

2011年6月24日