刘永贵乡土人才材料

第一篇：刘永贵乡土人才材料

乡镇乡土人才工作总结

—台江县施洞镇芳寨村银饰锻造大师 刘永贵

本人刘永贵，亦名刘金（苗名金岩），男，农历1942年7月14日出生，贵州省台江县施洞镇芳寨村三组，苗族人。

由于受到家族传统的影响，我7岁便开始接触苗族银饰加工、制作，其间对我帮助最大的主要是自己的父亲刘昌德（苗名岩保）老人。在一帮族人的培养下，我对银饰锻造技术的掌握越来越精纯，并学会了传统花丝、锻造、铸刻、雕刻、镶嵌、簪花镂空等金银饰物生产、加工工艺。

通过十多年的刻苦学习和不懈努力，在十九岁时我开始出师，独立生产和加工银饰产品。因我刘氏一族生产、加工的银饰产品手艺精湛、极尽奢华，古时都只能在皇室和达官贵人那里才得一见，故而对产品的要求都比较高，且工序复杂、工期长，一般每人一年也就生产出几件高档作品。在当前“一切向钱看”的潮流下，我的很多同行在加工生产银饰时都纷纷转向一些简单、工艺少、赚钱快的产品，并不惜毁坏自己名誉，借用一些现代机器来对银饰品进行批量生产，虽然这样能赚钱快，但久而久之，我们苗族银饰全手工加工的工艺将会慢慢遗失。为了纠正同行们的这种短期做法，我一直坚持手工生产、加工银饰，并不断地钻研和想办法提高自己的银饰锻造技术。因为我不想让这条极具华夏皇室工艺血脉的锻造技术就此断承，我要为她的传承、延续作出自己应有的贡献。

在自己几十年的锻造银饰生涯里，我一直坚持自己初学手艺时的想法，并且一直这样做。虽然我没有象其它同行们那样赚了很多钱，修起了高楼洋房，享受上了高档生活，但我却通过自己几十年的努力，不断地攀越技术高峰，让自己的银饰锻造手艺更上一层楼，文化素质修养也越来越深厚。

目前，我的很多精品都得到了国家和世界的认可，并被收录进《银装盛彩/中国少数民族服饰》（香港文化博物馆出版）、《银饰珍赏誌》（清华大学美术学院工艺美术系博士生导师唐绪祥先生主编）等艺术著作中。几十年来，除了大量流传民间的作品外，我的部分作品也被贵州省博物馆、北京服装学院、北京清华大学、山东工艺美术学院等知名院校和博物馆收藏。同时，自己的作品还获得了第七届中国工艺美术大师作品暨工艺美术精品博览会金奖；2006年被评为贵州省十大民间工艺大师；2007年被特邀参加了北京清华大学美术学院非物质文化保护研究工作； 2008年受邀参加了韩国国民大学民间工艺国际交流会；2010年被山东工艺美术学院聘任为兼职教师。

为了更好地传承自己得来不易的银饰锻造技术和手艺，在最近十多年间，我也在本地、北京、山东等地收授了十多名徒弟，其中有农民、大学生、研究生、博士生等不同阶层的人，但不管是哪个徒弟，我都同等对待，并倾囊相授，很多徒弟现在都已经开始能自己设计、锻造一些银饰产品了，并有青出于蓝而胜于蓝的态势。

人生几十年，转瞬即逝，如今我已步入古稀之年，回首之前所做、所为，虽仍清贫如旧，但面对自己在国家非物质文化保护方面所取得的些许成绩，也足以聊慰此生。

刘永贵 银饰锻造大师

第二篇：高效语文课堂之我见 刘永贵

高效语文课堂之我见

-----赴成都金苹果公学学习心得体会

罗平县振兴小学

刘永贵

“只有走出去，我们才能不断收获与成长。”2017年3月27日至2017年3月31日，在两校领导的沟通联系下，通过“中国好老师”这个平台，我们一行8人在李副校长的带领下成为赴成都金苹果公学交流学习的第二批教师。通过本次外出学习，我受益匪浅，同时我也真正体会到讲课是一种非常有魅力的艺术。

课堂教学的有效性是教学的生命，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。审视我们当今的小学语文课堂教学，往往是教师在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽，而学生却听得头昏脑胀，这样的教学，从表面上看，占满了课堂教学的有时间，教师也感到尽心尽力了，但从学生学习的效果来看，是一种低效教学。而有效教学则在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。那么怎样才能有效地提高语文课堂教学的效率，打造高效课堂呢？

一、简简单单教语文

语文教学追寻的简简单单，其实就是一种更高层次的返璞归真。这种“简单”是对冗繁的语文课堂的一种“清洗”，是对语文学习本质的一种回归，是学生主动意识的一种彰显。现在有不少语文老师为追求所谓的“时髦”，每拿到一篇课文，还没读两遍，便考虑怎样上得精彩──做什么样的课件，哪里可以表演，哪里可以“小组合作”，哪里可以拓展、发散，哪里可以有“多元解读”，如此等等。试图以“旁门左道”来掩饰自己的肤浅和浮躁，以花架子哗众取宠。殊不知，“说法越多，花样越多，头绪越复杂，目的越不明确，结果是教者辛辛苦苦”(语言大家张志公语);殊不知，我们的语文教学必须“大道至简”，返璞归真，简简单单教语文──凭借简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。(崔峦语)。

语文课就是教师引导学生学习口头语言和书面语言的课。不要硬给语文课加码，加重任务，拔高要求，也不要脱离学生实际，求全、求多。不要把教学环节设计得过于复杂，也不要使教学方法花样翻新，更不要让课件充斥课堂，喧宾夺主。简单的语文教学是有底气的语文教学，绝不是看似什么都训练了而其实什么都没有落实的语文。当前，有些课，容量太大，节奏太快，课件太多。教师连珠炮式地讲话。手忙脚乱地演示，学生急匆匆地对答，扫描式地观看，没有咀嚼回味的时间，知识如浮光掠影，训练似蜻蜓点水。这样的教学，知识怎能得到内化？技能怎能得到提高？

二、扎扎实实教语文

当前，小学语文教学中虚化现象比较普遍，热热闹闹走过场，认认真真搞形式，语言训练不到位，不落实。关于写字教学，我觉得我们可以这样来教学：

1、通过“读——写——展示——生评——再写”的方式进行，学生读和写的时间要充裕，而且通过“展示”和“生评”环节，学生也可以知道如何把字写好。在展示环节，教师要对学生进行表扬与鼓励。

2、注重习惯培养。在整个写字过程中，教师要时常提醒学生注意写字的姿势。

3、以课外阅读来带动学生识字。实践证明，课外阅读的好处远远不止这些，对于学生的表达、作文和思维的发展都大有益处。

要认真研究教学过程，这既是学生思维、想象的过程，也是能力培养的过程，是教学的“三维目标”统一的过程。过程由各个环节组成，随着教学进程，要环环相扣，步步为营，有错误要及时矫正，有遗漏要随时填补，发现生成性的课程资源，要随机应变，充分开掘利用。不要视而不见，充耳不闻，仍按“预设”，一成不变，这样的教法是不可取的。实，不是僵硬死板，应实中求活，活中求变，变中求新，使语文教师永远充满生机活力。

三、轻轻松松教语文

就语文教学而言，要求太高，任务太多，挤得满满的，填得死死的，作业多多的，哪有多少自由活动的时间和空间，这样的教学师生都感到负担很重。就一堂课而言，不是铺天盖地，倾盆大雨，教师气喘吁吁地牵着学生走，学生匆匆忙

忙地跟着教师跑。我认为，为了轻轻松松、开开心心地学习，教师要引导学生深入钻研文本，坚持和文本对话，善于从文本中词与词、句与句、段与段之间的关系和联系中去发现文本中的空白，从文本的字里行间去揣摩作者的未尽之言、未了之情，从作者写出来的文字中去发掘未写出来的文外之意，弦外之音。教师要善于打开学生的思路并梳理学生解决疑难的思路，引导学生以开放的心态，完成从一种思路到另一种思路的转换；学生阅读文本，是重新创造意义的过程，因此要鼓励探讨多元结论。轻轻松松学语文，并非降低要求，放松训练，而是营造氛围，研究策略，讲求方法，让学生在有限的时空中，愉快地学习，聪明地学习，轻松地学习，高效率地学习。自己品尝到智力活动的快乐，体验到学习成功后的喜悦。

通过此次学习，我深刻认识到要想把课上好，必须努力修炼自身，此外，还必须爱学生，并想办法让学生爱我们，正如胡新懿主任在“文翁大讲堂”讲座中提到的“亲其师，信其道”，如果学生都不爱我们，又怎么能让他们喜欢我们的课堂呢？

不走出去，就不知道外面的世界有多大，所以我们要不断学习，才能收获与成长，因为有明天，今天将永远是起点。

第三篇：乡土人才先进事迹材料

乡土人才涂平和同志事迹材料

“个人富不算富，大家富才是真的富，我作为乡土人才，一定要带领大家共同致富。”这是万载县康乐街道里泉村生猪加工企业经理涂平和肺腑之言。涂平和，一个平凡的农村人，用自己的言行成为了里泉村农民发家致富的领头雁，同时辐射带动周边村组群众进行生猪加工及加工，使数十户群众踏上脱贫致

富道路，为农民撑起了一片艳阳天。

穷则思变寻找致富路

艰苦的生活条件，敢想敢做的性格使涂平和产生了自己创业的念头。通过大量的市场调查和认真分析后，他决定发展生猪加工业。1985年，东拼西凑了1万多元钱，他跨出了创业的第一步。并逐步攻克来自资金、技术等方面的困难，坚定不移的发展生猪加工业。1999年，他多方筹集18万元，购进2个大型冻库。2003年，他赚到了创业以来的第一桶金，并利用这资金做垫本，逐步扩大生猪加工线。2005年，再次扩大了加工规模。直到2009年，加工企业投入已达到100万余，实现年均收入20余万元。如今，涂和平在村里建起了新楼房，买了小轿车，日子过得红红火火。

引领乡亲走上致富路

涂和平富了，但他深感肩负的责任，要“带动广大群众一同致富”。于是他决定在村内去寻求生猪养殖户，亲自给加工户传授经验，上门为养猪户提供技术指导，涂和平每天辛苦的奔波，不仅缓解了生猪加工来源的紧张，而且带动了周边群众创收。2003年，生猪加工企业面临激烈的市场竞争，涂和平在反复思考后，决定迎合市场的新需求，引进新品种、新技术，他开办了生猪养殖与加工技术培训班，每月召集养猪户学习培训一次。同时以我县农业科学技术阳光培训工程为依托，组织村民学习理论知识，进行实际操作，达到理论与实际相结合。目前，我村及周边数十户农户成了里泉猪肉深加工企业的长期供应商，里泉村成了远近闻名的生猪深加工地。现在乡亲们说起涂和平，都竖起大拇指，感谢他带领大家脱贫致富奔小康。

科学发展拓宽致富路

多年的实践，涂和平感受到，生猪加工业只有坚持走专业化、规模化、市场化、信息化道路，才能走得更好更远。他多次到南昌、高安、上高等地参观学习先进生猪加工业，回来后，将新技术通过反复研究，多番尝试，增强了科学加工、规模加工、规范加工的意识，提高了抵御市场风险的能力。他安装电脑，上互联网，开拓网络销售渠道。他以打造绿色食品为目标、注册成立了里泉猪肉生加工企业，建起了省内先进的生猪加工生产线，在管理中实行以公司加农户的组合方式，是以互助互利为基础的经营性结合体，吸收养户自愿参加，实行集中到生猪养猪户家中进行疾病防疫、饲料供养、统一保护价收购，统一绿色屠宰，赢得了农户的称赞，促进了生猪产业逐步走上了现代化、科学化的加工道路。

几度风雨，几度春秋，经过二十五年的磨练，涂和平从一个普通的农民，成长为养殖户的引路者、加工户的主心骨，成长为群众致富的带头人。他时刻牢记自己是农民的儿子，一花开放不是春，只有群众富裕了，才是硬道理。在今后漫长的日

子里，涂和平还将不断探索企业发展的新方向新思路，扩大企业的利润空间，争取带领更多的群众脱贫致富奔小康。

第四篇：乡土人才先进事迹材料

乡土人才涂平和同志事迹材料

“个人富不算富，大家富才是真的富，我作为乡土人才，一定要带领大家共同致富。”这是万载县康乐街道里泉村生猪加工企业经理涂平和肺腑之言。涂平和，一个平凡的农村人，用自己的言行成为了里泉村农民发家致富的领头雁，同时辐射带动周边村组群众进行生猪加工及加工，使数十户群众踏上脱贫致富道路，为农民撑起了一片艳阳天。

穷则思变寻找致富路

艰苦的生活条件，敢想敢做的性格使涂平和产生了自己创业的念头。通过大量的市场调查和认真分析后，他决定发展生猪加工业。1985年，东拼西凑了1万多元钱，他跨出了创业的第一步。并逐步攻克来自资金、技术等方面的困难，坚定不移的发展生猪加工业。1999年，他多方筹集18万元，购进2个大型冻库。2003年，他赚到了创业以来的第一桶金，并利用这资金做垫本，逐步扩大生猪加工线。2005年，再次扩大了加工规模。直到2009年，加工企业投入已达到100万余，实现年均收入20余万元。如今，涂和平在村里建起了新楼房，买了小轿车，日子过得红红火火。

引领乡亲走上致富路

涂和平富了，但他深感肩负的责任，要“带动广大群众一同致富”。于是他决定在村内去寻求生猪养殖户，亲自给加工户传授经验，上门为养猪户提供技术指导，涂和平每天辛苦的奔波，不仅缓解了生猪加工来源的紧张，而且带动了周边群众创收。2003年，生猪加工企业面临激烈的市场竞争，涂和平在反复思考后，决定迎合市场的新需求，引进新品种、新技术，他开办了生猪养殖与加工技术培训班，每月召集养猪户学习培训一次。同时以我县农业科学技术阳光培训工程为依托，组织村民学习理论知识，进行实际操作，达到理论与实际相结合。目前，我村及周边数十户农户成了里泉猪肉深加工企业的长期供应商，里泉村成了远近闻名的生猪深加工地。现在乡亲们说起涂和平，都竖起大拇指，感谢他带领大家脱贫致富奔小康。

科学发展拓宽致富路

多年的实践，涂和平感受到，生猪加工业只有坚持走专业化、规模化、市场化、信息化道路，才能走得更好更远。他多次到南昌、高安、上高等地参观学习先进生猪加工业，回来后，将新技术通过反复研究，多番尝试，增强了科学加工、规模加工、规范加工的意识，提高了抵御市场风险的能力。他安装电脑，上互联网，开拓网络销售渠道。他以打造绿色食品为目标、注册成立了里泉猪肉生加工企业，建起了省内先进的生猪加工生产线，在管理中实行以公司加农户的组合方式，是以互助互利为基础的经营性结合体，吸收养户自愿参加，实行集中到生猪养猪户家中进行疾病防疫、饲料供养、统一保护价收购，统一绿色屠宰，赢得了农户的称赞，促进了生猪产业逐步走上了现代化、科学化的加工道路。

几度风雨，几度春秋，经过二十五年的磨练，涂和平从一个普通的农民，成长为养殖户的引路者、加工户的主心骨，成长为群众致富的带头人。他时刻牢记自己是农民的儿子，一花开放不是春，只有群众富裕了，才是硬道理。在今后漫长的日子里，涂和平还将不断探索企业发展的新方向新思路，扩大企业的利润空间，争取带领更多的群众脱贫致富奔小康。

第五篇：如何培养农村乡土实用人才

如何培养农村乡土实用人才

随着时代的变化，经济的发展，抓住机遇快速发展自身的经济是现在政府的重要任务，人才是很关键的一个因素，其中培养乡村人才是促进基层经济发展的重要一环，农村经济的发展需要这一股强大的生力军。政府应该从人才的选拔、培养、任用等方面入手，认真落实，因地制宜，积极选拔培养基层的人才。

一、健全选拔机制，为人才选拔提供有力的保障 “科学是第一发展力”，那人才就是“发动机”，可见人才在发展中的重要地位，所以建立规章制度，行为政策，是选择人才的一切行动的保障。一是建立人才政策体系。根据当地的经济实际需求，及本土乡村人才特点，制定相关选拔的方法和落实有关待遇政策，为人才的选拔营造一个良好的政策环境。比如根据目前翁源大力发展工业，发展有特色的农业的这一特征，就要求选拔的人才应该充分了解翁源经济的结构特征及发展方向，对农业、工业有一定的了解，并且能妥善处理好群众间的矛盾，还要制定合理的待遇政策，做到留住人才，激励人才发展。二是促进政策的推行落实。确定选拔的范围和对象，根据当地基层经济的发展特点主要在农业方面，从种植、养殖、销售等相关行业的人员中选拔。选拔人才要实行考核制度，确保公平公正，优胜劣汰，积极在人才中营造比贡献、比成绩的良好气氛。三是建立人才管理机制。各镇场成立工作领导小组，负责选拔培养人才的工作，并对此进行记录跟踪，建立农村乡土人才发展的档案，对选拔培养基层人才中出现的问题及时加以解决，及时记录下选拔培养基层人才中的值得借鉴的经验，实行常态化工作。

二、健全培养制度，营造人才成长良好环境

“人有高低，路有不同”，每一个人接受的教育和知识水平都是不一样的，应当因时因人因地制宜，根据当地的特色发展来进行培养。一是理论结合实际。定期组织相关专业老师按需施教，培养急需实用人才，“需要什么，培养什么；缺什么，补什么”，还可以邀请一些成功人士讲授自己发展成长经历经验。二是加强示范交流。定期组织去一些发达的地区参观学习，开阔视野，学习他们如何服务基层，更好地让基层人才促进基层经济发展的经验与技巧，借鉴并推广成功的经验，提高大家服务基层水平，鼓励他们为基层的经济发展做出更大的贡献。三是鼓励自学成才。鼓励他们参加各种自我学习，各种技术竞评职称，进一步提高自己的能力与水平，出台一些奖效政策，提高积极性。四是发挥引导作用。由政府牵头，与一些企业公司搭建发展、合作、交流平台。组织乡镇人才前去参观学习，学习相关知识与经验，培养一批农村经济发展的能人，并发挥他们的带动效应，带领大家共同发展，共同致富。

三、健全引导激励机制，为乡村人才提供舞台 “点燃一盏灯，照亮一大片”奖励效应是人才发展的一大助力，让乡村人才时刻保持高度的积极性。一是推动乡土人才“双进”，加强基层组织建设。为加强基层组织建设，增强当地一些思想素质好，能力强的人对当地的影响，可以选拔一些政治素质好的业主和他方面的能手进驻村“两委”干部，发挥他们的影响力，从经济和政治上实行“双轨制”并行。二是支持乡村人才创业，带动周边群众就业增收。我们大胆起用一些具有较强发展潜力、在搞企业等方面有专长的人，鼓励帮助他们开创一些新领域，新型行业。给予他们一些鼓励政策，做大做强，带动周边群众就业增收。比如开设农场、果园、山塘水库，使之发展成既可以旅游休闲的度假景点，又能创造其它的收入。三是引导乡土人才做好“传帮带”，提高农民的整体素质。我们要求各行业人才通过结对子，以一带

一、以点带片、科技齐头并进等方式进行传帮带，把自己的知识、技术、经验等传授给周围群众，让更多的农民走上了共同致富的道路。

社会主义新农村建设是发展社会主义市场经济的一个重要组成部分，在社会主义新农村建设进程中，农村乡土实用人才便是那举足轻重的“领头雁”，引领着千千万万农民铿锵前行，推动着农村经济的发展。打造一支强有力的农村实用人才队伍，才能真正强农兴农,让翁源的农民朋友们都过上好日子，实现广大农民朋友们所企盼已久的“三农”中国梦，促进社会主义新农村的建设。