第一篇：论文评选评审总结
天福茶学院学报（第二期）评选评审工作总结
天福茶学报（第二期）在图书馆同仁数月的努力下，顺利完成评选、评审、排版及后续印刷工作。共征集论文31篇，录用22篇，弃用9篇。按文章内容分高职教育研究、专业学术研究、教学实践研究、专题探讨研究四部分组成。文章总数与上一期相比略有增加，总体水平高于往年，体现了教职员工对学报的日益重视，客观反映了学报办报的宗旨：探讨教学研究，促进学院发展。
一、论文评审的基本条件是：
1、有无政治性、原则性错误
2、是否符合我校办学定位，学报办刊宗旨。
3、是否按照论文的要求与格式写作。
4、是否存在抄袭、剽窃、伪造数据等恶劣行为
5、对审核的文稿，所涉及到专业领域，如有疑问要尊重作者意愿，与作者沟通商量，不随便改动。但文字要规范化，错别字，语法错误等要改正。
6、内容空泛，不联系实际，从概念到概念的论文，不予采用。
7、论文分为优秀、合格、返工、不用四个档次。编辑者将根据附件《天福茶学院学报》审稿意见单，如实填写上述四档的意见。对返工修改的意见，要及时反馈给作者。
8、认真负责，按时按质按量完成任务。
二、论文的总体特点
1、论文紧绕我院茶专业特色发展为主题，以学院发展中可能遇到的问题做为论点，探讨改进的方法或措施。如：《服务兴校 文化活校 特色兴校 质量强校》、《明确功能定位，创新服务模式》、《加强教科研工作，促进学院特色建设》、《开展职业指导，促进学生就业与职业素质发展》等，论点鲜明、有理有据，文章结构严谨、紧凑。2 多数论文都是老师们在自己的教育教学岗位上的真实体悟。有的论文来源于老师们长期的课堂与教学实践中所遇到的问题，具有很高的教学价值；有的虽然是吸取他人的观点但经过自己的有创新的应用，显示出自身 2 教学特色；有的文章利用一些细小的例子广证博引，深挖教育教学背后的内涵，大大提高了课本、教参的价值。
3、论文对某些课堂教学模式提出自己的观点，虽然其推广性值得进一步讨论，但毕竟是老师们在深入的思考、总结、实践这个问题。
4、论文表达准确，打印标准，整体结构也严谨、分明。
三、论文存在的问题
1、有些文章选题过大，明显的使得文章的讨论力度不够，观点过糙、证据勉强等。
2、有些文章有抄袭之嫌。弃用的9篇论文中，除不符合评审要求外，有部分论文有抄袭嫌疑。如，通过网络检索，选送的论文除标题外，正文与网络上的文章完全雷同。且有些论文存在文章段落可以在网络上找到出处，只是段落顺序略有不同而已，可能还有更多的类似的情况，限于时间没能继续搜索。有个别文章段落不清，内容缥缈，论证浮皮潦草，主题与论证截然相反，明显的看出作者在应付了事。4 有的文章以偏概全、脱离实际、观点不明，读完后，3 抓不住作者的观点是什么。还有的文章几年前就已经讨论的相当完全了。
四、编辑工作中存在的主要问题
首先是高质量稿源不足。通过编辑部的积极组稿，稿源虽然还算充裕，但高质量的稿件却不是很多。其中的原因既有学报地位本身的局限，也与当前国家乃至学校的科研评价体系和相关政策有关，造成作者不愿意把高质量的稿件投诸我校学报。
其次是编辑部与学校各单位部门的联系有待加强。检讨学报目前的工作，大多是在与作者之间运行，与学校各单位部门和教职员工的联系不多，致使一些部门和教职员工对学报的认识模糊。比如有的老师，就有对学报应该投稿必发的误解；再比如校内组稿，基本上是与老师们私下的交流，缺乏一种组织层面的机制，因而效果不是很明显。
以上是这次论文评审中遇到的一些问题和不足，在这里做一一介绍，目的是引起老师们的注意和重视，为 4 今后再写文章是作为借鉴。所讲内容不当之处，仅供参考。
图书馆
2011-11-3 5
第二篇：优秀教育教学论文评选评审总结
2013年论文评选管理类评审总结
本次参与评选的管理类论文共有116篇。一等奖24篇（占20.3%），二等奖41篇（占35.6%）;三等奖40篇和剔除的12篇(占44.1%)。文章的总体情况与往年不详，但感觉总体水平还是较高的。这体现了学会每年开展的这项活动的促进作用和成效，这对我市教育教学研究也起了极大的推动作用。
一、论文的整体情况
1、多数论文针对教育的讨论热点与研究热点展开论述，如教育的真谛是“爱心”奉献，课堂效率、班级管理，习惯培养等等，论述有理有据、理论结合实践、结构严谨完整。
2、多数论文都是老师们在自己的教育和管理岗位上的真实收获，有的来源于自己的课堂与教学实践，确实有一定的应用价值；也有吸取他人的观点的，但经过自己的案例与应用，也显示出其指导价值。
3、有的论文是调查报告，看得出是作者始于观察，行于调查，源于实际，结于思考，形成一套完整的数据和结论，有价值、有针对性提出了结论性意见。
4、有些区县的论文表达准确，层次分明，打印整齐，按既定标准印制论文封面，显得非常规范。
二、不足和问题
1、有些文章选题过大，明显的使得文章的讨论力度不够、观点过糙、证据勉强等。
2、有些文章系抄袭之作。有十多篇可以在网络上搜索出来，是完全网文照搬的；也有几篇网文拼凑的；还有很多文章局部或段落可以在网络上找到出处，是网文摘抄、篡改得来的。
3、有的文章层次不清，内容空洞，论证无逻辑性，题目与文章脱离联系，显然是应付得奖。
三、结束语
我感觉教育学会开展这项活动是非常必要的，而且应该，也必须要开展下去。这样不仅能够整体地调控全市的教研意识，还能促使老师积极投入课题研究，整体提高教育理论和学术的热情，强化教师的学习、实践和总结意识，不断提高教育教学，以及教研的水准。
二〇一三年七月三十日
第三篇：优秀论文评选评审总结
2007—2008年廊坊市教育科研、教研优秀论文
评选评审总结
本次论文评选共有论文77篇。一等文７篇（90以上），二等文12篇（80以上），三等文58篇，文章的总数目与每年略有增加，但总体水平高于往年。这体现了市教委每年开展的这项活动有了极大的成效，对我市教育科研也起了极大的推动作用。一 论文的总体特点 多数论文针对当今教育的讨论热点与研究热点展开讨论，如初中与高中衔接的讨论，学法引导、创新能力培养、自主学习、新教材新理念、数学学习习惯的培养等，而且讨论的有理有据、实践与理论结合、结构也严谨、紧凑。多数论文都是老师们在自己的教育教学岗位上的真实体悟，有的来源于自己的课堂与教学实践，显得文章确实有一定的甚至说是很高的教学价值；有的虽然是吸取他人的观点但经过自己的有创新的应用，显示出自身 1 教学特色；有的文章利用一些细小的例子广证博引，深挖教育教学背后的内涵，大大提高了课本、教参的价值。3 有的论文针对学法理论展开讨论，尤其是在起始年级就怎样尽快形成一套行之有效的、符合自身特点的学习习惯与学习方法做了许多有价值的、具有开创性的探讨。4 有的论文对某些课堂教学模式提出自己的观点，虽然其广用性值得进一步讨论，但毕竟老师们在深入的思考、总结、实践这个问题。几乎所有的论文表达准确，打印标准，整体结构也严谨、分明。
二 存在的问题 有些文章选题过大，明显的使得文章的讨论力度不够、观点过糙、证据勉强等。有些文章有抄袭之嫌。如378号与252号完全雷同，797号与799号可以在网络上搜索出来，还有有很多文章段落可以在网络上找到出处，就是段落顺序略有不同而已，可能还有更多的类似的情况，限于时间没能继续 2 搜索！有个别文章段落不清，内容缥缈，论证浮皮潦草，主题与论证两层皮，明显的看出作者在应付。有的文章以偏概全、脱离实际、观点不明，读完后，抓不住作者的观点是什么。还有的文章几年前就已经讨论的相当完全了。
三 结束语
市教委开展的这项活动不仅必要，而且还要长期的做下去。这可以整体调控教师们的教学研究、课题研究意识，整体提高老师们的学习热情，更可以强化教师的总结意识与应用意识。
以上仅仅是一孔之见，误导之处请谅解斧正，谢谢！！
第四篇：2011年上半年论文评选总结
文昌中心小学教师教学论文评比总结
为了促进我校广大教职工立足日常教育教学工作，加强教育教学的研究和反思，提升教师教育教学的能力和水平，总结和推广一些好的教育教学经验，督促老师总结和反思自己的教学。本学期我校组织开展了首届教师教学论文征集与评选活动。老师们积极参与，踊跃投稿，学校共收集到老师的36篇教学教学论文进行评比参赛。
学校非常重视这次评选工作，制定了工作安排，成立了以校长为组长的评审领导小组，教导处、教科室精心安排部署此项工作，将所有参赛教师的教学论文中作者姓名编成序号，规范排版，实行盲评。评委们坚持“实事求是、公正、公平、公开”的原则，从教学论文的思想性、科学性、创新性、应用性、规范性等方面分项打分。7月13日评委对教学论文进行了复审，最后评出5篇教学论文获一等奖，10篇教学论文获二等奖，21篇教学论文获三等奖。在这次评选活动中，我校教师所写教学论文有以下优点：
1.教学论文涉及面广，涵盖各个学科不同类型的作品。教学论文中有体现校本培训的、有体现本人教学思想、新课程教育理念，以及引导学生的学习方法，从中可以看出老师对于新课标教学的认识准确到位。
2.多数教学论文思想深刻，通过对教育理念的阐述，教学经验的总结与反思，对教学中的具体做法的表述，可以看出老师对新课程理念的理解，老师的基本素质及驾驭课堂的能力；在研读新课程课标时有所思所想。
3.所交教学论文用词准确、思想严谨，能准确运用教学中的专业术语、论文真实，阐述充实有力。
4.部分教学论文理论新颖充分，注意了教学中的应对策略，体现了较新的教学理念，提出了一些教育教学中亟待解决的问题，具有推广价值。
但在这次教学论文评比中，老师撰写的教学论文还存在一些不足之处：
1.理论与实践存在脱节的现象。有些教学论文较多的是对教学理论的阐述，虽然理论相对比较丰富，但又缺乏相应的教学论文和教学实践的操作模式。
2.教学论文撰写的规范性不够，如没有摘要，关键词，参考文献等。
3.部分教师还存在偷懒应付的现象，有网上下载拼凑的横迹。没有静下心来，真正总结、反思自己的教学经验。
总之，此次教学教学论文评比活动在学校领导的大力支持，老师们的积极参与下，取得了圆满成功。评选只是一个起点，一种动力，目的是唤起老师的写作欲望，督促老师能用笔记载自己的教学历程，我们坚信，在以后教学中我校教师会深入思考，认真探究，及时总结，不断提高自身的教育教学能力，在自己的教学中，使理论变成实践，又使实践经验升华成理论，逐步向研究型教师靠拢。
文昌中心小学教科研室
第五篇：论文评审意见
[论文评审意见] 论文评审意见
Specimen 1
XXX的毕业论文，详细分析了目前国内外XXX技术的发展现状，XXX理论及其关键技术，建立了XX模型，给出了XXX的理论计算公式，以ANSYS有限元分析软件为工具，建立XX模型，采用面向对象的方法，设计并开发出XX系统，完成了XX任务，论文评审意见。并在具体的试验条件以及明确的试验方法下进行了试验，并进行了分析。
论文工作量饱满，结构合理，达到了硕士研究生学位论文的要求。同意参加答辩。
Specimen 2
论文研究XX技术，选题能及学科前沿，有广阔的应用前景。
论文在深入研究XX技术的基础上，建立了XX模型和XX仿真模型，给出了XX算法的迭代公式，设计并开发了XX系统，完成了XX的任务。
论文工作量大，成果较突出。论文工作反映出作者掌握了本学科坚实的理论基础和相关的专业知识，从事科研工作能力强。
论文写作认真，条理清晰，学风严谨。
论文达到了硕士学位的水平，同意答辩。
示例一
题目：基于遗传算法的混合需求VRP问题优化研究
评价内容评价指标
开题报告
能独立查阅文献和从事其他调研；能正确翻译外文资料；能较好提出课题的开题报告；综合分析的正确性和设计、计算的正确性；论证的充分性
业务水平
有扎实的基础理论知识和专业知识；能正确设计实验方案（或正确建立数学模型、机械结构方案）；独立进行实验工作；能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论；有较好的专业外语水平
论文质量
综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值；计算及测试结果准确；工作中有创新意识；对前人工作有改进或突破，或有独特见解；
工作量、工作态度
按期完成规定的任务，工作量饱满，难度较大；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实
导师评语
论文介绍了送货问题和取货问题同时存在的混合需求VRP问题，并设计了相应的遗传算法，通过C编程进行实验，试验结果表明所设计的遗传算法是可行和有效的，论文写作《论文评审意见》。◆分享好文◆论文选题有一定的理论价值和实际意义，结构合理，逻辑清晰，格式较规范。
示例二
题目：供应链风险形成机理及防范对策研究
评价内容评价指标
业务水平
有扎实的基础理论知识和专业知识；能正确设计实验方案（或正确建立数学模型、机械结构方案）；独立进行实验工作；能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论；有较好的专业外语水平
论文质量
综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值；计算及测试结果准确；工作中有创新意识；对前人工作有改进或突破，或有独特见解；
工作量、工作态度
按期完成规定的任务，工作量饱满，难度较大；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实
导师评语
该生论文选题新颖，条理清楚，结构明确，重点突出。文章在对国内外有关供应链风险管理的研究现状进行评述的基础上，分析了供应链风险产生的机理并对其分类，最后针对供应链风险提出了几点预防和控制措施。
在论文撰写期间，该生能够认真遵守学院的各项规章制度，按时提交论文初稿，虚心听取指导老师的意见和建议，并及时认真修改。态度端正，表现良好。《论文评审意见》
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